LAPORAN HASIL PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN TEMA 3

TUGASKU SEHARI HARI

Dosen Pengampu : Firda Razak S.Pd, M.Pd

Di Susun oleh :

1. Khairiyah Syahrir (008)

2. Nurjayanti Darwis (006)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

STKIP ANDI MATAPPA
TAHUN 2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala limpahan
rahmat, taufik dan hidayahnya sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan
makalah ini dalam bentuk maupun isinya yang sangat sederhana. Semoga makalah
ini dapat dipergunakan sebagai salah satu acuan, petunjuk maupun pedoman bagi
pembaca dalam profesi keguruan.
Dalam penulisan makalah ini penulis merasa masih banyak kekurangan-
kekurangan baik pada penulisan maupun materi, mengingat kemampuan yang
dimiliki penulis. Untuk itu kritik dan saran dari semua pihak sangat penulis
harapkan demi penyempurnaan makalah ini.
Akhirnya penulis berharap semoga Allah memberikan imbalan yang
setimpal pada mereka yang memberikan bantuan dan dapat menjadikan semua
bantuan ini sebagai ibadah, Aamiin Yaa Robbal Alamin.

Pangkep, 18 Mei 2022

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR..............................................................................................i
DAFTAR ISI.............................................................................................................ii
BAB 1 PENDAHULUAN........................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah.................................................................................1
B. Tujuan............................................................................................................2
C. Manfaat..........................................................................................................2
D. Teori Belajar yang Mendukung
Media Pembelajaran yang Dibuat..................................................................2
BAB II PRODUKSI MEDIA...................................................................................4
A. Tema, Subtema, dan Tujuan Pembelajaran....................................................4
B. Nama dan Gambar Media..............................................................................4
C. Fungsi.............................................................................................................4
D. Gambar Desain...............................................................................................5
E. Bahan yang Diperlukan..................................................................................5
F. Langkah Pembuatan.......................................................................................6
G. Cara Penggunaan............................................................................................6
H. Kelebihan dan Kekurangan Media yang Dibuat............................................6
BAB III PENUTUP..................................................................................................7
A. Kesimpulan....................................................................................................7
B. Saran...............................................................................................................7
DAFTAR PUSTAKA...............................................................................................8

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan merupakan usaha yang mengembangkan dan membina
potensi sumber daya manusia melalui kegiatan belajar mengajar di
sekolah. Dalam dunia pendidikan mempunyai tujuan tertentu, tujuan untuk
merubah manusia agar dapat memiliki pengetahuan, keterampilan, dan
berbagai bentuk perubahan perilaku dalam belajar dan diharapkan tujuan
dalam pendidikan tercapai.
Didalam proses belajar mengajar banyak metode mengajar yang
dapat digunakan untuk menyampaikan materi pelajaran diantaranya adalah
metode ceramah, diskusi, permainan, demontrasi, penemuan, tanya jawab,
pemberian tugas dan sebagainya. Seorang guru dapat memilih metode
mengajar yang sesuai dengan kemampuannya, materi pelajaran yang
diberikan, standar kompetensi yang akan dicapai, kemampuan siswa yang
diberi pelajaran. Dalam pemberian materi pembelajaran, guru tidak harus
menggunakan satu acuan metode saja, tetapi dapat menggunakan beberapa
metode pelajaran yang dapat meningkatkan semangat belajar siswa
sehingga motivasi dalam pembelajaran tematik siswa akan meningkat.
Keberhasilan proses belajar mengajar pada pembelajaran tematik
dapat diamati dari siswa yang mengikuti pembelajaran tersebut. Namun
pada kenyataannya motivasi dalam pembelajaran tematik masih rendah,
siswa belum paham dan menganggap materi sulit dan membosankan.
Maka dapat dikatakan salah satu penyebab motivasi dalam pembelajaran
tematik anak rendah dan strategi pembelajaran yang kurang memberikan
pemberdayaan dari potensi siswa. Dalam kegiatan pembelajaran lebih
terpusat pada guru sehingga pembelajaran kurang bermakna yang pada
akhirnya tujuan belajar kurang optimal.
Motivasi dalam pembelajaran tematik memegang peranan yang
penting dalam proses belajar. Apabila guru dan orangtua dapat
memberikan motivasi dalam pembelajaran tematik yang baik pada siswa
atau anaknya, maka dalam diri siswa atau anak akan timbul dorongan dan
hasrat untuk belajar lebih baik. Memberikan motivasi dalam pembelajaran
tematik yang baik dan sesuai, maka anak dapat menyadari akan manfaat
belajar dan tujuan yang hendak dicapai dengan belajar tersebut. Motivasi
dalam pembelajaran tematik juga diharapkan mampu menggugah
semangat belajar, terutama bagi para siswa yang malas belajar sebagai
akibat pengaruh negatif dari luar diri siswa. Selanjutnya dapat membentuk

1
 kebiasaan siswa senang belajar, sehingga prestasi belajarnya pun dapat
meningkat.

B. Tujuan
Untuk meningkatkan dengan model pembelajaran project based learning
(pbl) menggunakan sub tema tugasku sehari-hari dapat memotivasi siswa
dalam pembelajaran tematik pada siswa kelas 2 semester 1.

C. Manfaat
Bagi siswa :
a. Siswa tidak jenuh atau bosan belajar
b. Siswa dapat paham dengan materi pada tema yang diberikan
c. Dapat meningkatkan motivasi dalam pembelajarannya

Bagi guru :
a. Dapat mengembangkan kreatifitas guru dalam menciptakan variasi
pembelajaran dikelas
b. Dapat memperbaiki dan meningkatkan sistem pembelajaran di kelas
dengan baik
c. Dapat mengukur keberhasilan guru dalam menerapkan suatu metode,
model, ataupun media mengajar

D. Teori Belajar yang Mendukung Media Pembelajaran yang Dibuat

Teori Belajar Humanistik
Teori belajar ini lebih cenderung melihat perkembangan
pengetahuan dari sisi kepribadian manusia. Hal ini karena humanistik itu
sendiri merupakan ilmu yang melihat segala sesuatu dari sisi kepribadian
manusia. Teori belajar humanisik bertujuan membangun kepribadian
murid dengan melakukan kegiatan-kegiatan yang positif. Hal ini bisa
disebut dengan para pendidik atau guru yang mengajar dan mendidik
menggunakan pendekatan humanistik.
Guru atau pendidik dengan aliran humanistik akan mengutamakan
hasil pengajaran berupa kemampuan posotif yang dimiliki murid.
Kemampuan positif akan membangun atau mengembangkan emosi positif
pada murid. Teori belajar humanistik lebih mengutamakan melihat tingkah
laku manusia sebagai campuran antara motivasi yang lebih tinggi atau
rendah.
Teori belajar humanistik lebih menekankan pada pembentukan
kepribadian, perubahan sikap, menganalisis fenomena sosial, dan hati

2
nurani yang diterapkan melalui materi-materi pelajaran. Dalam teori ini
guru atau pendidik sangat berperan sebagai fasilitator.

3
 BAB II
PRODUKSI MEDIA

A. Tema, Sub Tema dan Tujuan Pembelajaran

Tema : 3 (Tugasku Sehari-hari)
Sub tema : 2 (Tugasku Sehari-hari di Sekolah)
Tujuan pembelajaran : Dengan mengamati gambar berbagai perilaku yang
ditemui di sekolah, siswa dapat mengelompokkan berbagai kegiatan yang
mencerminkan nilai Pancasila dengan cermat.

B. Nama dan Gambar Media

Nama : BIPAN (Bilik Pancasila)

C. Fungsi
Dapat membangun minat siswa mengikuti proses pembelajaran secara
fokus. Selain itu media pembelajaran yang akan ditampilkan dapat
meningkatkan aktivitas belajar siswa untuk rajin belajar. Media
pembelajaran juga dapat memberikan rangsangan dalam kegiatan belajar
siswa. Penggunaan media pembelajaran sangat membantu keaktifan siswa
dalam proses pembelajaran dan kemudahan bagi guru dalam
menyampaikan pesan dan isi materi pembelajaran.

4
D. Gambar Desain

E. Bahan dan Alat yang Diperlukan

Keterangan :
1. Styrofoam
2. Stik es krim
3. Kertas foto
4. Lem

5
 5. Mistar
6. Gunting
7. Cutter
8. Pentul

F. Langkah Pembuatan
a) Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan
b) Gunting semua gambar dan tulisan yang telah diprint
c) Tempelkan gambar pada styrofoam menggunakan lem kertas
d) Kemudian tempelkan hiasan

G. Cara Penggunaan Media

Guru mengarahkan murid untuk menempelkan gambar yang telah tersedia
ke styrefoam.

H. Kelebihan dan Kelemahan Media yang Dibuat

Kelebihan :
a) Sifatnya konkrit. Gambar atau foto lebih realistis menunjukkan pokok
masalah dibandingkan dengan media verbal semata.
b) Gambar dapat mengatasi batasan ruang dan waktu. Tidak semua
benda, objek atau peristiwa dapat dibawa ke kelas, dan tidak selalu
bisa anak-anak dibawa ke objek atau peristiwa tersebut.
c) Media gambar atau foto dapat mengatasi keterbatasan pengamatan
kita. Sel atau penampang daun yang tak mungkin kita lihat dengan
mata telanjang dapat disajikan dengan jelas dalam bentuk gambar atau
foto.
d) Murah harganya dan gampang didapat serta digunakan, tanpa
memerlukan peralatan khusus.

Kelemahan :
a) Gambar atau foto hanya menekankan persepsi indera mata.
b) Ukurannya sangat terbatas untuk kelompok besar.

6
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Media tidak selalu identik dengan mahal karena media dapat
dibedakan berdasarkan keadaannya yaitu media canggih, yang identik
dengan mahal dan media sederhana (simple media) yang tidak
memerlukan biaya mahal. Media sederhana merupakan media yang dibuat
sendiri. Dalam kesempatan ini kami telah membuat media sederhana yang
mudah dimengerti oleh siswa, media ini dibuat dari kertas foto lalu
ditempelkan ke styrofoam.

B. Saran
Berdasarkan kesimpulan dari hasil penelitian diatas, maka terdapat
beberapa saran untuk pengembangan selanjutnya. Adapun saran yang
ingin penulis sampaikan yaitu penggunaan media pembelajaran harus lebih
sering dilakukan karena dapat mempermudah memahami materi yang
disampaikan serta dapat menumbuhkan minat dan motivasi belajar.

7
 DAFTAR PUSTAKA

https://m.mediaindoneisa.com/humaniora/447472/kenali-4-macam-teori-belajar-
yang-bisa-diterapkan