LK Karakteristik Pendidikan STEM

KELOMPOK 2

Engineering Design Process

Tujuan:
Setelah mengkaji materi Karakteristik Pendidikan STEM diharapkan Saudara dapat
menerapkan proses desain enjiniring yang merupakan praktek utama pendekatan STEM
dalam pembelajaran IPA.

Langkah Kegiatan:
1. Siapkan bahan bacaan (hand out) dan sajian Power Point Karakteristik Pendidikan
STEM
2. Identifikasi kelebihan atau kelemahan yang ada di lingkungan Saudara yang dapat di-
jadikan potensi untuk dijadikan proyek dalam kegiatan pembelajaran!
3. Tuliskan gambaran aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan dalam setiap tahap-
nya!

A. Identifikasi Kelebihan dan Kelemahan yang ada di lingkungan

SMAN 1 Cibungbulang memiliki lokasi yang dekat dengan Tempat Pembuangan Akhir
Sampah (TPA) Galuga, yang dapat digunakan sebagai sumber belajar. Kelemahan dari
lokasi TPA ini, limbah yang dihasilkan dapat mencemari lingkungan di sekitar.
Limbah dari TPA Galuga seperti air lindi dan gas metana yang ditimbulkan oleh
tumpukan sampah dapat menyebabkan pencemaran air dan udara di lingkungan seki-
tar.

Tahap 1. ASK
1. Bagaimana mengurangi sampah yang masuk ke TPA Galuga?
2. Apa saja dampak yang dapat ditimbulkan dari penumpukan sampah di TPA Galuga?
3. Bagaimana cara untuk mengolah sampah organik?
4. Bagaimana cara untuk mengolah sampah anorganik?

Tahap 2. IMAGINE
Beberapa ide yang muncul dari pertanyaan,
1. Perlunya mengurangi jumlah sampah di TPA Galuga khusus sampah rumah tangga
2. Mengolah sampah anorganik menjadi produk yang dapat dimanfaatkan
3. Mengubah sampah organik menjadi pupuk
Dari ide yang muncul, maka dipilih bagaimana cara untuk mengolah sampah organik
mejadi pupuk kompos

Tahap 3. PLAN
1. Proses awal
- Menyiapkan tempat/komposter dari drum bekas / kaleng cat bekas
- Memilah sampah organik yang dihasilkan dari sampah rumah tangga ( berupa sisa –
sisa makanan , sayuran, cangkang telur)

2. Proses Pembuatan Kompos

a. Bahan – bahan yang ditambahkan ke dalam campuran gula pasir / gula merah, EM
4
b. Semua bahan dicampurkan dan diaduk rata, ditutup dengan tanah di lapisan atas
dan ditutup rapat
c. Campuran didiamkan selama 2 – 3 minggu
d. Cairan yang dihasilkan dipisahkan di bagian bawah

Tahap 4. CREATE
a. Murid Melaksanakan sesuai dengan apa yang sudah direncanakan
b. Kompos yang dihasilkan diujicobakan pada tanaman yang ada di sekolah, jika tana-
man tumbuh dengan subur, maka pupuk kompos dapat digunakan.

Tahap 5. IMPROVE
a. Murid mendiskusikan hasil ujicoba , dan membuat evaluasi dari hasil ujicoba
b. Jikahasil dari pemupukan belum memuaskan , maka dilakukan perbaikan dari langkah
yang telah dilakukan sebelumnya.