PROSEDUR PENILAIAN

Teknik
No Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran
1.Terlibat aktif dalam dan saat diskusi
pembelajaran.
2.Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
3.Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Pengetahuan Pengamatan dan Penyelesaian tugas
• Menentukan hasil tes individu dan kelompok
operasi penjumlahan,
pengurangan polinomial
secara tepat, sistematis,
dan menggunakan
simbol yang benar.

3. Keterampilan Pengamatan Penyelesaian tugas (baik

• Terampil menerapkan individu maupun
konsep/prinsip dan kelompok) dan saat diskusi
strategi pemecahan
masalah yang relevan
yang berkaitan dengan
materi
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika-Peminatan

Kelas/Semester : XI/II
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Waktu Pengamatan :

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran polinomial

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap percaya diri terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap percaya diri terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap percaya diri terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap percaya diri terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan konsisten.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
No Nama Siswa
Aktif Bekerjasama Percaya diri
KB B SB KB B SB KB B SB
1
2
3

Keterangan:
KB: Kurang baik, B: Baik, SB: Sangat baik
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Matematika peminatan

Kelas/Semester : XI/II
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Waktu Pengamatan :
Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan
yang berkaitan dengan polinomial.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan polinomial
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan polinomialtetapi belum
tepat.
3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan polinomial dan sudah
tepat.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan strategi
No Nama Siswa pemecahan masalah
KT T ST
1
2
3
4
5
6
7

Keterangan:
KT : Kurang terampil, T : Terampil, ST : Sangat terampil
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Jenis Soal No Soal

3.4 Menganalisis 3.4.3 Menentukan kesamaan Disajikan dua polinomial Uraian 1
keterbagian dan polinomial yang ekuivalen, salah satu
faktorisasi polinom polinomial belum diketaui
koefisiennya, peserta didik
dapat menentukan nilai
dari operasi aljabar dari
koefisien-koefisien
tersebut
3.4.4 Menentukan nilai polinomial Disajikan polinomial, Uraian 2
secara tepat peserta didik dapat
menentukan nilai dari
polinomial tersebut
4.4 Menyelesaikan 4.4.3 Menyelesaikan masalah yang Disajikan permasalahan Uraian 3
masalah yang berkaitan dengan kesamaan mengenai polinomial yang
polinomial ekuivalen, salah satu
berkaitan dengan
polinomial belum diketaui
faktorisasi polinomial koefisiennya, peserta didik
dapat menentukan nilai
4.4.3 Menyelesaikan masalah yang dari operasi aljabar dari
berkaitan dengan nilai pada koefisien-koefisien
polinomial tersebut
 LEMBAR SOAL PENILAIAN

1. Diketahui 3x3 − 4 x 2 − 13x − 5  ( ax + b )( x − 3)( x + 1) + c . Tentukan nilai a − 2 ( b + c ) !

2. Diketahui f ( x ) = ( x + 2 )( x − 3)( 2 x + 2 ) , Tentukan nilai f ( x ) untuk x = 5 ! (gunakan metode substitusi dan skema horner)

3. Ardi membuat spanduk dengan ukuran panjang dan lebarnya berturut-turut (dalam meter) adalah ( 2 x 2 + 4 ) dan ( 4 x + 8) .

Sedangkan Bayu membuat spanduk dengan luas ( 2ax 2 + b ) ( 2 x + 4 ) meter persegi. Jika luas spanduk milik Ardi sama dengan milik
Bayu, maka tentukanlah nilai a dan b pada luas spanduk milik Bayu!

4. Sebuah kain berbentuk persegi panjang memiliki ukuran yang belum diketahui, jika panjang kain berukuran ( 2 x 2 − 2 x + 1) cm dan
lebar kain berukuran ( 2 x − 3) cm. Tentukanlah luas kain apabila x = 6 !
 Kunci Jawaban
No Jawaban Skor
1 3x 2 − 4 x 2 − 13x − 5  ( ax + b )( x − 3)( x + 1) + c 20
 ( ax + b ) ( x 2 + x − 3x − 3) + c
.

 ( ax + b ) ( x 2 − 2 x − 3) + c
 ax3 − 2ax 2 − 3ax + bx 2 − 2bx − 3b + c
 ax3 − 2ax 2 + bx 2 − 3ax − 2bx − 3b + c
 ax3 + ( b − 2a ) x 2 + ( −3a − 2b ) x + ( −3b + c )

Diperoleh bahwa a = 3 , sehingga

b − 2a = −4 → b = −4 + 6 = 2
Diperoleh bahwa a = 3 , b = 2 , sehingga

−3b + c = −5 → c = −5 + 6 = 1
Oleh karena itu a − 2 ( b + c ) = 3 − 2 ( 2 + 1) = −3
2 f ( x) = ( x + 2 )( x − 3)( 2 x + 2 ) 20
= ( x + 2) ( 2x2 − 4x − 6)
= ( 2 x 3 − 4 x 2 − 6 x + 4 x 2 − 8 x − 12 )
= ( 2 x 3 − 14 x − 12 )

52 0 −14 −12
10 50 180
+
2 10 36 168

Jadi f ( 5) = 168

3 Luas Spanduk Ardi = p l 30

= ( 2 x2 + 4 ) ( 4 x + 8)
= 8 x 3 + 16 x 2 + 16 x + 32

Luas Spanduk Bayu = ( 2ax 2 + b ) ( 2 x + 4 )

= 4ax3 + 8ax 2 + 2bx + 4b
Luas spanduk Ardi sama dengan spanduk Bayu, sehingga

8 x3 + 16 x 2 + 16 x + 32 = 4ax3 + 8ax 2 + 2bx + 4b

Berdasarkan kesamaan tersebut maka 4a = 8 → a = 2 dan 2b = 16 → b = 8

4 Misal luas persegi pangang adalah f ( x ) maka luas persegi panjang : 30

f ( x) = ( 2 x 2 − 2 x + 1) ( 2 x − 3)
= 4 x3 − 6 x 2 − 4 x + 6 + 2 x − 3
= 4 x3 − 6 x 2 − 2 x + 3
Metode Substitusi
f ( 6) = 4 ( 63 ) − 6 ( 6 2 ) − 2 ( 6 ) + 3
= 864 − 216 − 12 + 3
= 639
Jadi luas kain adalah 639 cm
Metode Horner

6 4 -6 -2 3
24 108 636
+
4 18 106 639
Jadi luas kain adalah 639 cm