File 1636070856

LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI
NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN ASN
PENINGKATKAN KEMAMPUAN PELAJARAN MATERI PERKALIAN

SISWA KELAS IV MELALUI MEDIA PAPAN MUSI
DI SD NEGERI 16 LAKUDO
OLEH :
HASTOMO ARBI, S. Pd
NDH : 38
PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN

CXXIV TAHUN 2021
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PROVINSI SULAWESI TENGGARA
KENDARI
2021
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah berkat limpahan rahmat Allah SWT, penulisan

laporan aktualisasi yang berjudul “Peningkatan Kemampuan Pada Mata Pelajaran
Matematika Materi Perkalian Melalui Media Papan MUSI di Kelas IV SD Negeri 16
Lakudo, Kecamatan Lakudo, Kabupaten Buton Tengah” ini dapat diselesaikan dengan
baik tepat pada waktunya.
Tujuan penulisan laporan Aktualisasi ini yaitu sebagai pertanggungjawaban

pelaksanaan Pendidikan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III angkatan C tahun 2021
sesuai dengan Laporan Aktualisasi yang berisi nilai-nilai dasar ASN (ANEKA) sertaPeran
dan Kedudukan ASN. Laporan ini juga menjadi salah satu syarat untuk menjadi PNS.
Dalam penulisan Laporan Aktualisasi ini, penulis tidak akan dapat

menyelesaikannya dengan baik dan tepat waktu tanpa bantuan dari berbagai pihak.
Penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada:
1. H. Samahuddin, S.E selaku Bupati Buton Tengah yang telah mendukung

kegiatan pendidikan dan pelatihan dasar CPNS;
2. Syahruddin Nurdin, SE selaku Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya
Manusia Provinsi Sulawesi Tenggara yang telah mendukung kegiatan pendidikan
dan pelatihan dasar CPNS;
3. Samrin, S.Pd., M.Pd selaku Kepala Dinas Badan Kepegawaian Daerah Kabupaten
Buton Tengah yang telah mendukung kegiatan pendidikan dan latihan dasar CPNS;
4. Supardin, S.Sos., M.Si selaku penguji dikelompok IV;
5. Muh. Ilham, SE., MM selaku coach yang senantiasa dengan sabar dan teliti
dalam proses pembimbingan penyusunan laporan aktualisasi penulis;
6. Suriani,S.Pd.SD selaku mentor yang telah banyak memberikan arahan dan
masukan dalam penyusunan laporan aktualisasi ini, beserta guru-guru dan
staff tata usaha yang telah mendukung seluruh rencana aktualisasi yang
mencerminkan nilai-nilai dasar profesi ASN;
7. Nur Santosa, S.Sos selaku wali kelas A latsar golongan III angkatan CXXIV tahun
2021;
8. Seluruh Widyaswara yang telah memberikan banyak arahan dan masukan
dalam penyusunan laporan aktualisasi dan habituasi ini;
9. Seluruh Panitia, Binsuh yang telah memfasilitasi para peserta diklatsar dengan
baik;
10. Orang tua saya yang telah banyak memberikan kasih sayang, semangat, doa, dan
dukungan untuk bisa sampai menjadi ASN ini. TERIMAKASIH IBU-
TERIMAKASIH AYAH.
Penulis menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan yang mendasar pada
laporan ini, oleh karena itu penulis berharap kepada semua pihak untuk memberikan saran
dan masukan serta kritik yang membangun untuk penyempurnaan laporan ini. Penulis
juga berharap semoga laporan ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak dan dapat
memberikan contoh tentang implementasi nilai-nilai "ANEKA" dalam kehidupan sehari-
hari di lingkungan kerja dan masyarakat.
Kendari, Oktober 2021
Penulis
HASTOMO ARBI,S.PD.
NIP. 19941008 202012 1 004
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PERSETUJUAN
HALAMAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR ..........................................................................................................
DAFTAR ISI.........................................................................................................................
DAFTAR TABEL ................................................................................................................
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN.....................................................................................................
A. Latar Belakang ...........................................................................................................
B. Tujuan ........................................................................................................................
C. Manfaat ......................................................................................................................
D. Ruang Lingkup Kegiatan Aktualisasi ........................................................................
E. Waktu dan Tempat .....................................................................................................
BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI,KONSEP NILAI-NILAI DASAR

KEDUDUKAN DAN PERAN ASN
A. Gambaran Umum Sekolah

1. Profil Sekolah ................................................................................................
2. Kedudukan Organisasi ...................................................................................
3. Visi dan Misi Sekolah ....................................................................................
4. Tata Nilai Organisasi .....................................................................................
5. Struktur Organisasi ........................................................................................
6. Tugas pokok dan fungsi organisasi ................................................................
7. Tugas Pokok dan fungsi Organisasi ...............................................................
8. Data sumber daya unit kerja dan data terkait isu yang diangkat...................
B. Konsepsi nilai dasar, kedudukan dan Peran ASN
1. Akuntabilitas ..................................................................................................
2. Nasionalisme ..................................................................................................
3. Etika public ....................................................................................................
4. Komitmen mutu .............................................................................................
5. Anti Korupsi...................................................................................................
6. Manajemen ASN ............................................................................................
7. Whole of Government...................................................................................
8. Pelayanan Publik ............................................................................................
C. Identifikasi, penetapan dan Analisis Isu
1. Analisis Isu.....................................................................................................
BAB III RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI
A. Kegiatan terpilih pemecah isu ....................................................................................

B. Deskripsi/penjelasan kegiatan ....................................................................................
C. Estimasi Biaya Kegiatan ............................................................................................
BAB IV CAPAIAN AKTUALISASI
A. Kendala dan antisipasi ...............................................................................................

B. Hasil Aktualisasi ........................................................................................................
1. Capaian pelaksanaan aktualisasi ....................................................................
2. Hasil Aktualisasi ............................................................................................
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ...............................................................................................................
B. Saran-Saran ................................................................................................................
C. Rencana Tindak Lanjut ..............................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Jumlah Siswa ....................................................................................................................
Tabel 2.2 Data Ruang kelas ...............................................................................................................
Tabel 2.3 Data Ruang Sekolah...........................................................................................................
Tabel 2.4 Data Guru ...........................................................................................................................
Tabel 2.5 Data Nilai Ulangan Harian Matematika ............................................................................
Tabel 2.6 Identifikasi Isu ...................................................................................................................
Tabel 2.7 Analisis isu dengan metode APKL ....................................................................................
Tabel 3.1 Deskripsi dan Analisis dampak kegiatan I .........................................................................
Tabel 3.2 Deskripsi dan Analisis dampak Kegiatan II.......................................................................
Tabel 3.3 Deskripsi dan Analisis dampak Kegiatan III .....................................................................
Tabel 3.2 Deskripsi dan Analisis dampak Kegiatan IV .....................................................................
Tabel 3.2 Deskripsi dan Analisis dampak Kegiatan V .....................................................................
Tabel 3.6 Rencana Anggaran Biaya Kegiatan Aktualisasi ................................................................
Tabel 4.1 kendala dan Antisipasi .......................................................................................................
Tabel 4.2 Realisasi kegaitan ..............................................................................................................
Tabel 4.3 pelaksanaan kegiatan aktualisasi.......................................................................................

DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Struktur Organisasi ...................................................................................................
Gambar 4.1 bahan konsultasi .......................................................................................................
Gambar 4.2 konsultasi dengan pimpinan .....................................................................................
Gambar 4.3 lembar saran/arahan .................................................................................................
Gambar 4.4 lembar surat persetujuan pelaksanaan aktualisasi ....................................................
Gambar 4.5 perancangan media papan MUSI .............................................................................
Gambar 4.6 rancangan media papan MUSI .................................................................................
Gambar 4.7 alat dan bahan ...........................................................................................................
Gambar 4.8 pembuatan media papan MUSI ................................................................................
Gambar 4.9 media papan MUSI ..................................................................................................
Gambar 4.10 menyusun materi perkalian ....................................................................................
Gambar 4.11 penyusunan RPP .....................................................................................................
Gambar 4.12 meminta persutujuan RPP .....................................................................................
Gambar 4.13 pelaksanaan pre-tes .................................................................................................
Gambar 4.14 menjelaskan perangkat pemelajaran .......................................................................
Gambar 4. 15 penjelasan materi perkalian dengan media papan MUSI ......................................
Gambar 4.16 mengawasi pos-tes .................................................................................................
Gambar 4.17 lembar penilaian pre-tes dan post-tes .....................................................................
Gambar 4.18 pelaporan evaluasi akhir kegiatan .........................................................................

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Dalam rangka pelaksanaan cita-cita bangsa dan mewujudkan tujuan negara sebagaimana
tercantum dalam undang-undang nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara (ASN)
yang pelaksanaannya dijelaskan lebih lanjut dalam peraturan kepala LAN nomor 21 Tahun
2016 tentang pedoman penyelenggaraan pelatihan dasar PNS golongan III menekankan
bahwa dalam rangka perwujudan cita-cita bangsa dan merealisasikan tujuan negara
sebagaiman tercantum dalam pembukaan undang-undang dasar Republik Indonesia tahun
1945, perlu dibentuk Aparatur sipil negara (ASN) yang memiliki nilai-nilai pribadi seperti
integritas,professional,netral,bebas dari intervensi politik, serta bersih dari praktik
korupsi,kolusi dan nepotisme. Hal itu sejalan dengan nilai-nilai dasar ASN yaitu
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi ( ANEKA ).
ASN sebagai pelaksana kebijakan dituntut cakap dalam memberikan pelayanan yang
maksimal kepada masyarakat dan sanggup berperan sebagai perekat persatuan dan kesatuan
bangsa. Kehadiran ASN dalam pembangunan nasional sangatlah penting, sehingga
pengembangan dan peningkatan kualitas sumber daya manusia aparatur harus dilaksanakan
untuk mewujudkan pemerintah yang baik.
Pendidikan mempunyai arti penting pada kehidupan manusia. Pentingnya pendidikan
menunjukan bahwa tidak seorangpun yang dapat lepas dari proses pendidikan. Karena
dengan mengikuti proses pendidikan maka seseorang dapat mengembangkan potensi serta
keterampilan yang dilakukan melalui berbagai bentuk kegiatan berupa kegiatan bimbingan,
pengajaran dan latihan. Secara umum pendidikan dapat diperoleh dari sumber manapun,
tetapi negara telah menyediakan saran khusus untuk memperoleh pendidikan. Sarana
tersebut biasa dikenal juga dengan pendidikan formal. Pendidikan formal dapat dijumpai di
sekolah-sekolah negeri atau swasta berdasarkan tingkatan-tingkatan yang telah disesuaikan
dengan usia-usia anak didik. Tingkatan tersebut salah satunya adalah tingkat Sekolah Dasar.
Sekolah dasar (SD) merupakan pendidikan dasar yang memegang peranan penting dalam
mencapai tujuan pendidikan nasional. Tercapainya tujuan pendidikan nasional didukung
oleh semua sistem yang berhubungan dengan pendidikan antara lain siswa, guru dan
kurikulum. Tugas sistem ini harus saling terkoneksi satu sama lain.sehingga tujuan dari
pendidikan dapat tercapai.
Matematika di sekolah dasar sudah diberikan sejak dari kelas satu hingga kelas enam. Mata
pelajaran ini menjadi mata pelajaran pokok di setiap satuan pendidikan. SD Negeri 16
Lakudo kelas IV berjumlah 21 peserta didik. Matematika merupaka salah satu saran yang
dapat membentuk siswa berpikir ilmiah. Oleh karena itu, guru harus mampu menerapkan
model atau metode pembelajaran yang memudahkan siswa mencapai tujuan
pembelajarannya. Matematika juga dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit sehingga
penggunaan cara yang sederhana namun tepat sangat penting.
Perkalian, sebagai salah satu kemampuan berhitung adalah hal yang sangat penting bagi
peserta didik. Perkalian merupakan sebuah konsep yang meliputi penskalaan (pelipatan)
bilangan yang satu dengan bilangan yang lain. Perhitungan ini termasuk ke dalam
aritmetika dasar. Sangat penting bagi peserta didik untuk memahami konsep perkalian
matematika karena perkalian seringkali digunakan di dalam beragam rumus matematika
lainnya. Akan tetapi dari hasil diskusi dan pengamatan penulis bersama mentor dan kepala
sekolah SD Negeri 16 Lakudo, peserta didik kurang memahami konsep perkalian, sehingga
mempengaruhi hasil belajar matematika perkalian. Keadaan tersebut disebabkan oleh
beberapa faktor, yaitu 1) Kurangnya pemahaman siswa terhadap pembelajaran matematika;
2) Kurangnya kreatifitas guru dalam proses pembelajaran; 3) Rendahnya minat belajar
siswa; 4) Penerapan media pembelajaran yang terbatas.
Kondisi saat ini di SDN 16 Lakudo adalah rendahnya kemampuan siswa pada mata
pelajaran matematika khususnya materi perkalian sehingga menyebabkan belum tercapainya
nilai KKM siswa. Kondisi yang diharapkan adalah siswa dapat meningkatkan pemahaman
pelajaran matematika khususnya materi perkalian sehingga dapat tercapinya nilai KKM.
Oleh karena itu, penulis mengangkat sebuah judul isu “PENINGKATAN KEMAMPUAN
PELAJARAN MATERI PERKALIAN MELALUI MEDIA PAPAN MUSI (MULTI
FUNGSI) DI KELAS IV SDN 16 LAKUDO KABUPATEN BUTON TENGAH”
B. Tujuan
1) Tujuan Umum
Teraktualisasinya nilai-nilai dasar ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika
Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi) dalam melaksanakan setiap kegiatan di
lingkungan kerja sehingga mampu melaksanakan tugas dan perannya secara
professional sebagai pelayan publik.
2) Tujuan Khusus
Peningkatkan kemampuan siswa pada matapelajaran matematika materi perkalian
melalui media PAMISI (papan Multifungsi) di kelas IV SDN 16 Lakudo kabupaten
Buton Tengah.
C. Manfaat
Manfaat dari penulisan laporan aktualisasi ini adalah sebagai berikut :
1) Manfaat untuk penulis
 Menambah pengetahuan,keterampilan dan pengalaman dalam mengamalkan
nilai-nilai ANEKA dalam pelayanan di sekolah
 Mengasah kreatifitas dan kemampuan guru dalam menerapkan pendekatan
dan media pembelajaran yang tepat dalam pembelajaran
 Memperkaya pengetahuan, keterampilan dan pengalaman terkait topic isu
yang diangkat dalam kaitannya dengan pelayanan masyarakat
2) Manfaat untuk organisasi/sekolah
Tercapainya Visi dan Misi Sekolah.
3) Manfaat untuk siswa
Mengembangkan kreativitas siswa dan pengetahuan siswa terhadap materi perkalian
melalui media pembelajaran PAMISI (papan multi fungsi).
D. Ruang Lingkup
Ruang lingkup kegiatan aktualisasi ini dibatasi pada pemanfaatan media PAMISI (Papan
Multifungsi) dalam pembelajaran matematika materi perkalian di kelas IV dengan jumlah
siswa 21 orang SDN 16 Lakudo kabupaten buton tengah, dengan tiap kegiatan menerapkan
nilai-nilai dasar profesi ASN yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen
Mutu dan Anti Korupsi.
E. Waktu dan Tempat
Waktu pelaksanaan aktualisasi sejak tanggal 27 September-27 Oktober.
Bertempat di sekolah dasar negeri 16 Lakudo, jalan poros Labungkari-Mawasangka Desa
Lolibu Kecamatan Lakudo Kabupaten Buton Tengah.
BAB II
GAMBARAN UMUM ORGANISASI DAN KONSEPSI NILAI-NILAI DASAR,
KEDUDUKAN DAN PERAN ASN
A. Gambaran Umum Organisasi

1. Profil umum organisasi unit kerja
a. Nama Sekolah : SD Negeri 16 Lakudo
b. Kepala Sekolah : Suriani S.Pd.SD
c. NPSN : 402401391
d. Alamat Sekolah :
a) Jalan : Poros Labungkari-Mawasangka
b) Kelurahan/Desa : Desa Lolibu
c) Kecamatan : Lakudo
d) Kabupaten : Buton Tengah
e) Provinsi : Sulawesi Tenggara
e. Status Sekolah : Negeri
f. Akreditasi :C
g. Tahun Beroperasi : 1983
h. Luas Lahan : 6.152 M
i. Jumlah Kelas : 6 (Enam)
2. Visi dan Misi
a. Visi
“Terwujudnya Sumber Daya Manusia yang berkualitas yang berdasarkan Iman dan
Takwa”
b. Misi
1) Meningkatkan mutu pendidikan
2) Menyediakan sarana dan prasana
3) Meningkatkan kualitas tenaga kependidikan
4) Meningkatkan manajemen pendidikan
3. Nilai – nilai Organisasi
1) Kerja Keras
Tindakan yang menunjukan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan.
2) Religius,
sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya,
toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain dan hidup rukun dengan pemeluk
agama lain.
3) Beretika,
Sikap dan perilaku yang sopan santun dan ramah yang ditunjukan dalam bergaul.
4) Disiplin, tindakan yang menunjukan perilaku tertib dan patuh pada berbagai
ketentuan dan peraturan.
5) Berprestasi
Hasil atau usaha yang dilakukan dalam menjalankan tugas dengan sungguh-
sungguh.
4. Struktur Organisasi
Kepala Sekolah Ketua komite
Suriani S.Pd.SD Halik SKM
Bendahara
Wa Asia T. S.Pd.I
Guru Kelas VI Guru PJOK

Arief Rachmat S.Pd Dullah S.Pd
Guru kelas V Guru PAI

Rudianton S.Pd.SD Wa Asia T. S.Pd. I
Guru Kelas IV Guru Mulok

Hastomo Arbi S.Pd Hidayah S.Pd
Guru Kelas III Operator

La Pokelo A.Ma Arief Rachmat S.Pd
Guru Kelas II Perpustakaan

Husna Ani S.Pd Wa Fia S.Pd
Guru Kelas I
Salma S.Pd
Siswa
5. Tugas dan Fungsi Guru

Tugas guru ini dijelaskan dalam Bab XI Pasal 39 Ayat (2) Undang-Undang No. 20 Tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 20 Undang-Undang No. 14 Tahun 2005
tentang Guru dan Dosen serta Pasal 52 Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun 2008 tentang
Guru, yakni :
a) Merencanakan pembelajaran
b) Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu
c) Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran
d) Membimbing dan melatih peserta didik / siswa
e) Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
f) Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang sesuai
g) Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara
berkelanjutan.
Lebih lanjut, tugas guru secara lebih terperinci dijelaskan dalam permendiknas no. 35
tahun 2010 tentang petunjuk teknis jabatan fungsional guru dan angka kreditnya,
di antaranya :
a) Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan

b) Menyusun silabus pembelajaran
c) Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
d) Melaksanakan kegiatan pembelajaran
e) Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran
f) Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran dikelasnya
g) Menganalisis hasil penilaian pembelajaran
h) Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan
hasil penilaian dan evaluasi
i) Melaksanakan bimbingan dan konseling dikelas yang menjadi tanggung jawabnya
(khususnya guru kelas)
j) Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat
sekolah/madrasah dan nasioanl
k) Membimbing guru pemula dalam program induksi
l) Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakulikuler proses pembelajaran
m) Melaksanakan pengembangan diri
n) Melaksanakan publikasi ilmiah dan/atau kaya inovatif
o) Melakukan presentasi ilmiah.
Fungsi guru yang dimaksudkan disini juga sudah termasuk dalam tugas guru yang telah
di jabarkan di atas, namun terdapat beberapa fungsi lain yang terkandung dalam poin d
dan e pasal 20 undang-undang nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen serta poin a,
b dan c pasal 40 ayat (2) undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang system pendidikan
nasional, yakni :
a) Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa

b) Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hokum dan kode etik guru,
serta nilai-nilai agama dan etika
c) Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis
dan dialogis
d) Memelihara komitmen secara professional untuk meningkatkan mutu pendidikan
e) Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai
dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.
6. Tugas pokok dan fungsi organisasi
Berdasarkan struktur organisasi diatas.
Uraian tugas pokok terdiri atas :
a. Kepala sekolah adalah pemimpin utama dalam struktur organisasi sekolah.
Tugasnya sendiri adalah bertanggung jawab atas segala kegiatan yang ada di
sekolah.
b. Bendahara sekolah menyiapkan kelengkapan penyelenggaraan adminstrasi
keuangan, meliputi kutipan daftar isian kegiatan (DIK), buku harian, buku
pembantu mata anggaran kegiatan, buku kas umum, daftar penerimaan gaji, buku
bank, buku penerimaan beasiswa, buku penerimaan bantuan dan kwitansi-
kwitansi.
c. Guru kelas dan guru mata pelajaran, bertanggung jawab kepada kepala sekolah,
dan mempunyai tugas pokok yang bertanggung jawab melaksanakan proses
belajar mengajar secara efektif dan efisien, tugas dan fungsi guru kelas adalah
membuat/menyusun program pembelajaran, melaksanakan kegiatan belajar
mengajar dikelas, menyusun alat penilaian dan melaksanakan penilaian hasil
belajar, membuat dan mengisi daftar nilai siswa, dsb.
d. Siswa, yaitu belajar merupakan tugas pokok seorang siswa, karena melalui belajar
dapat menciptakan generasi muda yang cerdas.
7. Sumber Daya Unit Kerja dan data terkait isu yang diangkat
Data sumberdaya unit kerja di SDN 16 Lakudo yaitu :
 Sarana dan prasana
Tabel 2.1 Data sumber daya unit kerja SD Negeri 16 Lakudo
No Uraian Jumlah
1 Ruang Kelas 6
2 Ruang Kantor 1
3 Ruang Perpustakaan 1
5 WC 2
6 Perumahan Guru 1
 Rombongan Belajar dan Guru
Tabel 2.2 data rombel,jumlah kelas dan jumlah siswa SD Negeri 16 Lakudo
No Rombel Jumlah Jumlah siswa Jumlah Guru/wali kelas
kelas L P
1 Kelas 1 1 Kelas 12 15 Salma S.Pd

2 Kelas 2 1 kelas 8 5 Husna Ani S.Pd
3 Kelas 3 1 kelas 12 8 La Pokelo A.Ma
4 Kelas 4 1 kelas 10 11 Hastomo Arbi S.Pd
5 Kelas 5 1 kelas 11 11 Rudianton S.Pd.SD
6 Kelas 6 1 kelas 12 13 Arif Rachmat S.Pd
Jumlah 65 63 128
 Data-data terkait isu yang diangkat

Berikut merupakan data yang menerangkan rendahnya hasil belajar siswa untuk
mata pelajaran matematika pada ulangan harian dengan nilai KKM : 68. Siswa
yang tidak tuntas sebanyak 11 orang atau sebanyak 52%.
Tabel …daftar nilai siswa matapelajaran matematika
No. Nama Nilai Keterangan
1 Abdul alif 65 Tidak tuntas
2 Alirwan 70 Tuntas
3 Azril Kadir 60 Tidak tuntas
4 Dira Hernika 80 Tuntas
5 Faizah 75 Tuntas
6 Farni 60 Tidak tuntas
7 Fawziyaah 75 Tuntas
8 Hajril 50 Tidak tuntas
9 Irwan 70 Tuntas
10 Kahia R 50 Tidak tuntas
11 La Ode Kalfin 75 Tuntas
12 Musdalifa Safa 55 Tidak tuntas
13 Nur Fadilah 60 Tidak tuntas
14 Nur Faizah 60 Tidak tuntas
15 Radit 50 Tidak tuntas
16 Safira 60 Tidak tuntas
17 Siti Syarifa 90 Tuntas
18 Sulaiman 80 Tuntas
19 Yogi 85 Tuntas
20 Yuli Elviandi 60 Tidak tuntas
21 Zuraidah Asyikin 75 Tuntas
B. Konsepsi Nilai Dasar, Kedudukan dan Peran ASN

1. Nilai – nilai dasar ASN
Adapun penjabaran masing-masing nilai dasar ASN adalah sebagai berikut :
a) Akuntabilitas
Akuntabilitas adalah kewajiban setiap individu,kelompok atau institusi untuk
memenuhi tanggung jawab ang menjadi amanahnya. Amanah seorang PNS adalah
menjamin terwujudnya nilai-nilai public dalam mengambil pilihan yang tepat dan
enar ketika terjadi konflik kepentingan, memiliki pemahaman dan kesadaran untuk
menghindari dan mencegah keterlibatan PNS dalam politik praktis, melayani warga
secara adil dan konsisten dalam penyelenggaraan pemerintahan. Nilai dasar
akuntabilitas antara lain :
 Kepemimpinan
 Transparansi
 Integritas
 Tanggung jawab
 Keadilan
 Kepercayaan
 Keseimbangan
 Kejelasan
 Konsistensi.
b) Nasionalisme
Nasionalisme adalah pandangan atau paham kecintaan manusi Indonesia terhadap
bangsa dan tanah airnya yang didasarkan pada nilai-nilai pancasila. Sebagai pelayan
publik, setiap pegawai ASN senantiasa bersikap adil dan tidak diskriminatif dalam
memberikan pelayanan masyarakat. Adapun kaitan antara nasionalisme dan peran
seorang ASN terletak pada fungsinya sebagai perekat dan pemersatu bangsa dan
negara. Nilai-nilai nasionalisme tercermin dalam pancasila. Memiliki rasa
Nasionalisme tinggi dapat tercermin dengan selalu berupaya memberikan hal
positif kepada bangsa dibanding mempertanyakan apa yang sudah bangsa berikan
kepada kita. Indikator nilai-nilai dasar Nasionalisme yang harus dimiliki ASN
terdapat dalam setiap butir sila yang ada dalam Pancasila yaitu :
1) Sila I : Nilai religius, toleransi, etos kerja, amanah, dan percaya diri;
2) Sila II : Nilai humanis, tenggang rasa, kerjasama, saling menghormati, dan
menghargai sesama, dan kesetaraan;
3) Sila III : Nilai cinta tanah air, rela berkorban, dan tidak membeda-bedakan
suku, ras , agama serta golongan;
4) Sila IV : Nilai bermusyawarah untuk mufakat dan kekeluargaan;
5) Sila V : Adil, tidak serakah, saling tolong-menolong, dan sederhana
c) Etika Publik
Etika publik adalah norma yang menentukan baik atau buruk, benar atau salah
sebuah perilaku, tindakan dan keputusan untuk mengarahkan kebijakan dalam
rangka tanggung jawab pelayanan publik. Nilai dasar Etika Publik antara lain :
1) Jujur dalam memberikan informasi;
2) Integritas
3) Terbuka;
4) Tulus;
5) Disiplin
6) Kerjasama
7) Empati
8) Keluwesan
9) Ramah dan Sopan;
10) Bisa menjaga informasai yang bersifat rahasia;
11) Bersikap hormat;
12) Bertanggung jawab dalam menggunakan barang milik negara;
13) Tidak diskriminatif, berlaku adil dalam memberikan pelayanan.
d) Komitmen Mutu
Berbicara komitmen mutu sama dengan membahas tugas dan tanggung jawab ASN
yang harus dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab, dilaksanakan secara
optimal sehingga tercipta kepuasan stakeholders. Aspek utama yang menjadi target
stakeholder adalah layanan yang berkomitmen pada mutu melalui penyelenggara
secara efektif dan efisien. Nilai dasar komitmen mutu antara lain :
1) Efektif
Efektif adalah berhasil guna, dapat mencapai hasil sesuai target. Sedangkan
efektifitas menunjukan tingkat ketercapaian target yang direncanakan, baik
yang menyangkut jumlah maupaun mutu hasil kerja. Efktifitas organisasi
tidak hanya diukur dari kuantitas dan hasil kerja. Melainkan kepuasan dan
terpenuhnya kebutuhan pelanggan
2) Efiesien;
Efisiensi adalah berdaya guna, dapat menjalankan tugas tanpa menimbulkan
adanya pemborosan. Sedang efisiensi merupakan tingkat ketepatan realisasi
pengguna sumber daya dan bagaimana pekerjaan dilakukan sehingga
diketahui ada tidaknya penggunaan sumber daya berlebihan, penyalagunaan
alokasi waktu, penyimpangan prosedur dan mekanisme yang tidak sesuai
dengan alur.
3) Inovasi
Inovasi adalah hasil pemikiran baru yang konstruktif, sehingga memotivasi
setiap individu untuk membangun karkter setiap individu untuk membangun
karakter sebagai aparatur yang diwujudkan dalam bentuk profesionalisme
layanan publik yang berbeda sebelumnya, bukan hanya menjalankan atau
segekad menggugurkan tugas rutin.
4) Mutu;
Mutu merupakan suatu kondisi dinamis berkaitan dengan produk, jasa,
manusia, proses dan lingkungan yang sesuai, atau bahkan melebihi harapan
konsumen. Mutu mencerminkan nilai keunggulan produk/ jasa yang
diberikan kepada pelanggansesuai kebutuhan dan keinginannya, bahkan
melampaui harapan. Lima dimensi karakterstik yang digunakan pelanggan
untuk mengevaluasi kualitas layanan (Berry dan Pasuraman dalam Zulian
Zamit, 2010:11) yaitu:
a) Tangibles, yaitu bukti langsung yang meliputi fasilitas fisik, pelengkap
pegawai dan sarana komunikasi
b) Reliability, kemampuan dalam memberikan pelayanan dengan segera
memuaskan serta sesuai dengan yang telah dijanjikandengan tanggap
c) Assurance, yaitu mencangkup kemampuan, kesopanan dan sifat dapat
dipercaya.
d) Empaty, yaitu kemudahan dalam melakukan hubungan komunikasi yng
bik dan perhatian yang tulus terhadap kebutuhan pelanggan,
 Adaptif;
 Responsif;
 Perbaikan berkelanjutan.
e) Anti Korupsi
Korupsi merupakan perbuatan yang tidak baik, melanggar aturan dan
menyimpang.Korupsi banyak merugikan Negara.Korupsi dapat mengakibatkan
kemiskinan, busung lapar, keerusakan moral dan hutang Negara yang semakin lama
semakin meningkat. Terdapat beberapa nilai-nilai dasar anti korupsi:
1) Jujur;
2) Peduli;
3) Mandiri;
4) Disiplin;
5) Tanggung jawab;
6) Kerja keras;
7) Sederhana;
8) Berani;
9) Adil.
2. KEDUDUKAN DAN PERAN ASN

A. Manajemen ASN
Untuk mewujudkan birokrasi yang professional dalam menghadapi tantangan-
tantangan tersebut, pemerintah melalui UU Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur
Sipil Negara telah bertekad untuk mengelola aparatur sipil negara menjadi semakin
professional, di materi ini di bahas mengenai :
1) Kedudukan ASN
2) Peran ASN
3) Hak dan kewajiban ASN
4) Kode Etik dan kode perilaku ASN
5) Konsep system merit dalam pengelolaan ASN
6) Kelembagaan dan jaminan system merit dalam pengelolaan ASN
7) Mekanisme Pengelolaan ASN
B. Pelayanan Publik
Pelayanan public dijelaskan sebagai segala bentuk kegiatan pelayanan umum yang
dilaksanakan oleh Instansi Pemerintah di Pusat dan Daerah, dan dilingkungan
BUMN/BUMD dalam bentuk barang dan atau jasa, baik dalam pemenuhan
kebutuhan masyarakat. Prinsip-prinsip pelayanan public antara lain :
1) Partisipatif
2) Transparan
3) Responsive
4) Tidak diskriminatif
5) Mudah dan murah
6) Eektif dan efisen
7) Aksesibel
8) Akuntabel
9) Berkeadilan
C. WoG
Whole of Governmentadalah suatu pendekatan penyelenggaraan pemerintah yang
menyatukan upaya-upaya kolaboratif pemerintah dari seluruh sektor dalam ruang
lingkup koordinasi yang lebih luas guna mencapai tujuan-tujuan pembangunan
kebijakan, manageen program dan pelayan publik.
WoG menjelaskan kepada ASN mengenai pentingnya merumuskan tujuan
bersama, menyiapkan upaya-upaya bersama (kolaborasi lintas sektor) dalam
mencapai tujuan umum serta menciptakan perekat kebangsaan yang kuat.
C. Identifikasi dan Penetapan Isu
1) Identifikasi Isu
Dalam mengidentifikasi isu, penulis melakukan telaah terhadap tugas pokok dan fungsi pada unit kerja dimana penulis
ditempatkan. Aapaun hasil identifikasi tugas pokok dan fungsi dapat dilihat pada tabel dibawah ini :
Tabel 3.1 identifikasi penetapan isu :

No Pelaksanaan tugas Isu teridentifikasi Deskripsi keterkaitan dengan agenda III
atau fungsi yang
belum optimal
1 Melaksanakan kegiatan Kurangnya pemahaman Manajemen ASN
pembelajaran siswa terhadap Didalam membuat pengembangan program pembelajaran
menentukan ide pokok diperlukan kemampuan invatif ASN yang berkualitas.
dalam bacaan Whole Of Government
Dalam membuat pengembangan program pembelajaran diperlukan
kemampuan kolaboratif dalam organisasi
Pelayanan public
Dalam memberikan pelayanan, ASN harus memberikan pelayanan
yang partisipatif yaitu merencanakan, melaksanakan, dan
mengevaluasi hasilnya dan responsive yaitu memenuhi tuntunan
masyarakat.
2 Mengadakan Rendahnya kemampuan Manajemen ASN
pengembangan program siswa pada mata Dalam pengembangan program pembelajaran diperlukan
pembelajaran pelajaran matematika kemampuan inovatif ASN yang berkualitas.
materi perkalian Whole Of Government
Didalam membuat pengembangan program pembelajaran
diperlukan kemampuan kolaboratif dalam organisasi
Pelayanan public
Dalam memberikan pelayanan, ASNharus memberikan pelayanan
yang partisipatif yaitu merencakan,melaksanakan dan
mengevaluasi hasilnya dan responsive yaitu memenuhi tuntutan
masyarakat.
3 Melaksanakan proses Rendahnya minat Manajemen ASN
pembelajaran belajar siswa pada Dalam memberikan pelayanan ASN harus bersikap professional,
pelajaran matematika. diantaranya melakukan kerja sama dengan masyarakat.
Whole of Government
Didalam membuat pengembangan program pembelajaran
diperlukan kemampuan kolaboratif dalam organisasi
Pelayanan Publik
Dalam memberikan pelayanan, ASN harus memberikan pelayanan
yang partisipatf yaitu merencakan,melaksanakan, dan
mengevaluasi hasilnya dan responsive yaitu memenuhi tuntutan
masyarakat.
2) Analisis dan Penetapan Isu
Berdasarkan tabel diatas dapat di tetapkan bahwa isu yang akan diangkat dalam
aktualisasi ini adalah
1. Kurangnya pemahaman siswa terhadap menetukan ide pokok atau gagasan dalam
bacaan
2. Rendahnya kemampuan siswa pada matapelajaran matematika materi perkalian
3. Rendahnya minat belajar siswa pada pelajaran matematika
Teknik yang analisis yang digunakan dalam penilaian kualitas isu adalah Aktual,
Problematik, Khalayak dan Layak (APKL ). Aktual artinya benar-benar terjadi dan
sedang hangat di bicarakan di masyarakat. Problematik artinya isu yang memiliki
dimensi masalah yang kompleks sehingga perlu dicarikan segala solusinya. Khalayak
artinya isu yang menyangkut hajat hidup orang banyak. Layak artinya isu yang
masuk akal dan realistis serta relevan untuk di munculkan inisiatif pemecahan
masalahnya.
Penilaian APKL di lakukan menggunakan nilai dengan memberikan nilai skor

rentang 1 sampai 5, semakin tinggi nilai menunjukan bahwa isu tersebut sangat
urgent dan sangat serius untuk segera di tangani.
Tabel 3.2 Penetapan isu dengan Metode APKL

No Isu Kriteria Jumlah Rengking
A P K L skor
1 Kurangnya pemahaman 4 3 5 4 16 2
siswa terhadap
menentukan ide pokok
atau gagasan dalam bacaan
2 Rendahnya kemampuan 5 5 5 5 1
siswa pada matapelajaran
matematika materi
perkalian
3 Rendahnya minat belajar 5 3 4 3 15 3
siswa pada pelajaran
matematika
Keterangan Skor :
 Skor 5 : sangat kuat pengaruhnya

 Skor 4 : kuat pengaruhnya
 Skor 3 : sedang pengaruhnya
 Skor 2 : Kurang Pengaruhnya
 Skor 1 : sangat kurangnya pengaruhnya
Berdasarkan tabel diatas, maka diperoleh jumlah skor yang telah diskoring untuk
menetapkan isu pokok/prioritas yang diangkat. Adapun isu pokok/prioritas yang saya
angkat yaitu “Rendahnya Kemampuan Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika
Materi Perkalian”
a. Analisa Dampak Isu

Dari tabel analisis menggunakan APKL dampak yang mungkin akan terjadi
apabila isu “Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pada Matapelajaran Matematika”
tidak di temukan solusinya antara lain :
1. Tidak tercapainya Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
2. Kurang menarik minat siswa dalam pembelajaran matematika
3. Akan mempengaruhi hasil belajar siswa
b. Analisis Isu Menggunakan Pohon Masalah
Nilai siswa tidak mencapai KKM Rendahnya kemampuan siswa

(menurunnya hasil belajar siswa padamata pelajaran matematika
dalam materi perkalian) materi perkalian
Model dan metode

Media yang pembelajaran yang Rendahnya
digunakan kurang digunakan motivasi belajar
kreatif dan terbatas monoton/kurang siswa
kreatif
Kurangnya Kurangnya peranan

Kurangnya kreatifitas dan dan keterlibatan
ketersediaan media ketepatan model orang tua siswa
pembelajaran yang atau metode dalam proses
disediakan sekolah pembelajaran yang belajar siswa
digunakan dirumah
Akibat/dampak Pemanfaatan media PAMISI (Papan

Multi Fungsi)
Penyebab
Isu “Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pada Matapelajaran Matematika Materi
Perkalian” dipilih dengan alasan kurangnya pemahaman siswa terhadap
pembelajaran matetika, kurangnya kreativitas guru dalam proses pembelajaran,
rendahanya minat belajar siswa, serta penerapan media pembelajaran yang terbatas
yaitu masih belum memanfaatkan media dan hanya mengandalkan penjelasan. Oleh
karena itu pemahaman siswa tentang perkalian belum dapat ditingkatkan. Sehingga
siswa harus memiliki pemahaman yang kuat terhadap konsep perkalian agar dapat
meningkatkan hasil belajar menggunakan media pembelajaran.
BAB III
RENCANA KEGIATAN AKTUALISASI
A. Kegiatan Terpilih Pemecahan Isu

Adapun kegiatan-kegiatan yang direncanakan dalam pemecahan isu di SDN 16 Lakudo
adalah antara lain :
1. Konsultasi kepada pimpinan terkait dengan pelaksanaan rencana kegiatan
aktualisasi
2. Membuat media Papan Musi
3. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran
4. Melaksanakan proses pembelajaran dengan penerapan media papan musi
5. Melaksanakan evaluasi akhir kegiatan pembelajaran
Deskripsi/Penjelasan Kegiatan
Unit Kerja SD Negeri 16 Lakudo
Identifikasi Isu Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran
matematika
Gagasan pemecah isu Meningkatkan hasil belajar dengan menggunakan media
Papan MUSI ( Multi Fungsi)
Tujuan Gagasan Meningkatkan kemampuan siswa pada mata pelajaran
Pemecahan Isu matematika materi perkalian
Judul Peningkatan kemampuan siswa pada mata pelajaran
matematika materi perkalian melalui media PAMISI (papan
Multifungsi) di kelas IV SDN 16 Lakudo kabupaten buton
tengah
B. Deskripsi Kegiatan
No Kegiatan Tahap kegiatan Output/hasil Nilai-nilai Dasar ANEKA Konstribusi Penguatan nilai-
terhadap visi- nilai organisasi
misi organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1 Konsultasi kepada 1. Menyiapkan bahan Tersedianya Akuntabilitas Dengan Beretika
konsultasi rencana bahan konsultasi Dalam menyiapkan rencana terlaksananya Sikap dan
pimpinan terkait
kegiatan berupa bahan konsultasi penulis persetujuan dari perilaku yang
dengan pelaksanaan perencanaan akan bertanggung jawab pimpinan maka sopan dan ramah
kegiatan dan partisipatif dalam dapat yang ditujukan
rencana kegiatan
menyiapkan seluruh tahapan mewujudkan pada saat
aktualisasi kegiatan. melakukan
Nasionalisme Visi sekolah konsultasi
Bekerja keras dalam yaitu :
menyiapkan bahan Terwujudnya
konsultasi Sumber Daya
Etika publik Manusia yang
Penulis Cermat dalam berkualitas yang
menyiapkan bahan berdasarkan
konsultasi dan transparan Iman dan Takwa
dalam menyiapkan rencana Misi sekolah
kegiatan. Yaitu :
Komitmen Mutu Meningkatkan
Dalam menyiapkan bahan kualitas tenaga
konsultasi penulis selalu kependidikan
menjunjung efisiensi
Anti Korupsi
Penulis mandiri dalam
menyiapkan bahan
konsultasi
2. Konsultasi dengan Terlaksananya Akuntabilitas
kepala sekolah terkait konsultasi. Penulis berkonsultasi
rencana kegiatan Dibuktikan dengan pimpinan sebagai
yang akan dilakukan dengan bentuk tanggung jawab
dokumentasi Nasionalisme
Penulis berkonsultasi dan
tidak memaksakan
kehendak sendiri
Etika publik
Penulis mengedepankan
sikap sopan,hormat dan
terbuka saat bertutur kata
Komitmen Mutu
Penulis memberikan
inovatif pada kegiatan
aktualisasi
Anti Korupsi
Penulis menyampaikan
rencana aktualisasi dengan
jujur.
3. Mencatat arahan dan Adanya catatan Akuntabilitas
Meminta persetujuan terkait arahan Penulis melakukan dengan
pimpinan dari pimpinan rasa tanggung jawab yang
Adanya surat tinggi
persetujuan Nasionalisme
Penulis menghormati
saran/arahan pimpinan
Etika publik
Penulis melakukan dengan
sopan serta tetap bersikap
hormat.
Komitmen Mutu
Penulis bersikap responsive
terhadap saran pimpinan
Anti Korupsi
Penulis menjunjung tinggi
rasa peduli terhadap saran
pemimpin
Keterkaitan kegiatan dengan agenda III
 Manajemen ASN : Etika Profesi (melaksanakan tugasnya secara jujur, bertanggung jawab
berintegritas tinggi serta sesuai dengan perintah pimpinan)
 Wog : Koordinasi (konsultasi dengan pimpinan untuk melaksanakan setiap tahap kegiatan)
 Pelayanan Publik : Akuntabel (menyampaikan setiap tahap kegiatan kepada pimpinan dengan
penuh rasa tanggung jawab)
Dampak Negatif :
Apabila kegiatan tidak terlaksanamaka tidak sesuai dengan :
 Etika Profesi (Manajemen ASN) yaitu pimpinan tidak mengetahui kegiatan yang akan
dilakukan oleh penulis sehingga dalam pelaksanaan kegiatan tidak mendapat dukungan dari
pimpinan
 Tidak sesuai dengan nilai wog yakni melakukan konsultasi, dengan pimpinan
2 Membuat media papan 1. Menyiapkan dan Tersedianya Akuntabilitas Kegiatan ini Melaksanakan
MUSI (Multi Fungsi) menyusun materi materi yang akan Penulis bertanggung jawab mendukung kegiatan
yang akan diajarkan diajarkan (berkas dalam mendesain Visi sekolah pembuatan media
materi Nasionalisme yaitu : papan MUSI
ajar/dokumentasi) Penulis amanah dalam Terwujudnya dengan Kerja
melakukannya Sumber Daya Keras.
Etika publik Manusia yang
Penulis tulus dan berkualitas yang
berintegritas tinggi dalam berdasarkan
melakukannya Iman dan Takwa
Komitmen Mutu misi sekolah
Penulis menjunjung mutu yaitu :
dalam merancang media Menyediakan
Anti Korupsi saran dan
Jujur dalam perancangan prasana untuk
media kegiatan
1. Menyiapkan alat dan Tersedianya alat Akuntabilitas pembelajaran
bahan yang akan dan bahan Bertanggung jawab dalam
digunakan membuat media membuat media
PAMISI pembelajaran
(dokumenatasi) Nasionalisme
Penulis kerja keras
membuat media
pembelajaran
Etika public
Penulis menyiapkan alat
dan bahan secara cermat
Komitmen Mutu
Penulis responsive dalam
menyiapkan alat dan bahan
Anti Korupsi
Penulis secara mandiri
memilih bahan yang mudah
didapat
2. Membuat media Tersedianya Akuntabilitas
PAMISI media Papan Penulis bertanggung jawab
MUSI membuat media
(dokumentasi) pembelajaran
Nasionalisme
Penulis bekerja keras
membuat media secara
mandiri
Etika public
Penulis membuat secara
cermat
Komitmen Mutu
Penulis membuat media
dengan kreatif dan inovatif
sebagai bentuk pembaruan
Anti Korupsi
Penulis selalu disiplin dan
bekerja keras dalam
membuat media
Keterkaitan dengan agenda III
 Manajemen ASN : Etika Profesi (melaksanakann tugasnya dengan cermat dan disiplin)
 Pelayanan Publik : Responsif (memberikan pelayanan maksimal kepada peserta didik)
 WoG : Koordinasi (mengonfirmasi sejauh mana pemahaman peserta didik)
Dampak Negatif
 Jika dalam pembelajaran matematika materi FPB dan KPK tidak merancang media maka
pembelajaran akan kurang efektif dan efisien dalam penggunaannya.
3 Menyusun rencana 2. Menyiapkan dan Tersedianya Nilai-nilai dasar :
pelaksanaan menyusun materi materi yang akan Akuntabilitas
pembelajaran yang akan diajarkan diajarkan (berkas Menyiapkan materi secara
materi konsisten dan
ajar/dokumentasi) berkesinambungan
Nasionalisme
Penulis melaksanakan
dengan tidak memaksakan
kehendak.
Etika public
Penulis menyusun dengan
tulus dan cermatdalam
penyediaan materi yang
sesuai
Komitmen mutu
Penulis berorientasi pada
peningkatan mutu melalui
materi yang disediakan
Anti korupsi
Melaksanakan secara jujur
dan bertanggung jawab
3. Menyusun RPP Tersusunnya RPP Nilai-nilai Dasar :
menggunakan media yang Akuntabilitas
papan musi menggunakan Penulis memperhatikan nilai
media Papan keadilan dan konsisten
MUSI dalam menyusun RPP
(berkas RPP) Nasionalisme
integritas tinggi
Etika public
penuh tanggun jawab
Komitmen mutu
Menyusun dengan efisien
dan berkomitmen mutu
Anti korupsi
Penulis membuat dengan
disiplin waktu
4. Meminta RPP yang telah Nilai-nilai Dasar :
persetujuan disetujui oleh Akuntabilitas
pimpinan terkait pimpinan di Penulis meminta
dengan RPP yang tandatangani oleh persetujuan dengan penuh
dibuat pimpinan tanggung jawab
Nasionalisme
Penulis tidak memaksakan
kehendak saat meminta
persetujuan pemimpin
Etika public
penulis meminta
persetujuan dengann sopan
Komitmen mutu
Penulis menerima apabila
ada perbaikan lanjutan yang
diminta pimpinan
Anti korupsi
Penulis secara mandiri
meminta persetujuan RPP
yang telah dibuat
Keterkaitan dengan agenda III
 Pelayanan public : Profesional (penulis melakukan tugasnya dalam menyusun pembelajaran
sebelum melaksanakannya)
 Wog : koordinasi (melakukan koordinasi terhadap pemahaman perkalian yang dimiliki pserta
didik)
Dampak negative :
 Jika tidak merancang penulis tidak dapat mengetahui sejauh mana tingkat keberhasilan suatu
kegiatan sehingga tidak dapat mengambil langkah yang tepat untuk pemecahan masalahnya.
4 Pelaksanaan 1. Melaksanakan pre- Terlaksananya Akuntabilitas
pembelajaran test kegiatan pre-test Menumbuhkan jiwa
menggunakan media kepemimpinan siswa
Papan MUSI -dokumen pre- Nasionalisme
test Penulis menanamkan nilai
ketuhan dan kepahlawanan
dengan menyanyikan lagu
kebangsaan
Etika Publik
Penulis menyambut siswa
dengan ramah
Komitmen Mutu
Melakukan literasi sesuai
agar pembelajaran lebih
efektif,efisien dan bermutu
Anti Korupsi
Penulis menerapkan
kedisiplinan siswa sebelum
masuk kelas
2. Menjelaskan Terlaksakannya Akuntabilitas
perangkat penjelasan Bertanggung jawab
(media/metode) perangkat terhadap tersedianya RPP
pembelajaran (media/metode) Nasionalisme
pembelajaran Penulis menyampaikan
- dokumentasi. tujuan pembelajaran dengan
menggunakan bahasa
Indonesia yang baku
Etika Publik
tujuan pembelajaran dengan
kalimat yang santun
Komitmen mutu
dengan efektif dan efisien
Anti Korupsi
Penulis peduli dengan
menanyakan materi.
3. Melaksanakan Terlaksanya Menjelaskan langkah-
pembelajaran pembelajaran langkah kegiatan sesuai apa
menggunakan media menggunakan yang dibuat atau
papan MUSI media papan
direncanakan.
musi
Akuntabilitas
- dokumentasi Pembelajaran
menggunakanmedia
merupakan salah satu
inovasi pembelajaran, dari
pembelajaran yang bersifat
satu arah menjadi
pembelajaran berfariatif,
kreatif, inovatif dan
bermutu.
(Komitmen mutu).
Membentuk kelompok
secara adil berdasarkan
kemampuan siswa yaitu
kemampuan tinggi, sedang
dan rendah agar siswa bisa
saling bekerjasama.
Nasionalisme
Penulis menjelaskan
penggunaan media saya
menggunakan kalimat yang
mudah di pahami dan
santun.Etika publik
Melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan waktu yang
di tetapkan pada RPP
(Disipilin).Siswa berani
dalam menyampaikan hasil
diskusi
Anti korupsi
 Manajemen ASN : etika Profesi (penulis melaksanakan tugasnya dengan jujur, bertanggung
jawab dan berinteritas tinggi )
 Pelayanan public : asesibel (memfasilitasi peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran
perkalian)
 Wog : koordinasi (melakukan koordinasi terhadap pemahaman perkalian yang dimiliki peserta
didkk )
Dampak negative
 Jika tidak melaksanakan pembelajaran menggunakan media, maka akan menimbulkan
kebosanan atau kurangnya belajar siswa dalam memahami materi perkalian.
5 Evaluasi hasil belajar 1. Membuat soal post- Tersedianya soal Membuat soal sebagai alat
test dan Post test sebagai ukur ketercapaian hasil
Melaksanakan alat ukur, belajar siswa dengan penuh
kegiatan post-test - dokumentasi
tanggung jawab dan
sebagai alat ukur
membuat pentunjuk yang
jelas dalam teantang cara
mengerjakan
soal.Akuntabilitas
Soal post-test yang
diberikan kepada seluruh
siswa dibuat tanpa
membeda-bedakan suku,
ras, agama.
Nasionalisme
Agar pembelajaran lebih
efektif dan efesien membuat
rentang skor dan membuat
analisis pembelajaran untuk
mengetahui keberhasilan
peserta didik.
Komitmen Mutu
Saya menjaga kerahasiaan
soal yang di buat agar hasil
tesnya mendapat nilai
murni.Etika Publik
Rumusan kalimat soal harus
komunikatif, yaitu
menggunakan bahasa yang
sederhana dan kata-kata
yang sudah dikenal siswa.
Anti korupsi
2. Memeriksa hasil Terlaksananya Dalam melaksanakan
kerja siswa kegiatan post-test kegiatan post-test kepada
kepada siswa. siswa saya melakukannya
- daftar hadir,
dengan Transparan
- soal post-test
-lembar jawaban (Akuntabilitas).Megatur
soal post-test tempat duduk siswa agar
- dokumentasi tidak terjadi kecurangan
saat pelaksanaan post- test.
(Anti korupsi).
Pelaksanaan Post-test
bertujuan untuk mengetahui
kemampuan siswa setelah
penerapan media dakon
matika agar pembelajaran
lebih efektif dan efesien.
(Komitmen Mutu).
Menjawab pertanyaan siswa
dengan sopan ketika
terdapat ketidak jelasan
dalam soal.(Etika Publik).
Saya bersikap Adil dalam
membagi lembar soal dan
lembar jawaban kepada
siswa.
(Nasionalisme)
3. Memberikan Terlaksananya Menghadap pimpinan
penilaian terhadap periksaan hasil dengan berpakaian rapi dan
hasil kerja kerj siswa , sopan
Terlaksananya
(Etika Publik)
penilaian hasil
kerja siswa Dalam memeriksa hasil
- lembar jawaban kerja siswa dilakukan
-daftar nilai post- dengan objektif transparan.
test (Akuntabilitas)
-analisis hasil pembelajaran lebih Efektif
evaluasi dan efesien (Komitmen
- dokumentasi
Mutu).
Saya meluangkan waktu
untuk melakukan
pemeriksaan post-test di
luar jam mengajar (Rela
berkorban:
(Nasionalisme).
Saya bersifat adil dalam
menganalisis hasil evaluasi
post-test.
Tes tertulis dilakukan siswa
secara mandiri
(Anti Korupsi).
Hadiah diberikan dengan
adil kepada siswa yang
berprestasi (Anti Korupsi)
Pemberian hadiah bertujuan
untuk memberikan motivasi
kepada siswa untuk giat
belajar
(menumbuhkan
rasakepedulian:
(Komitmen mutu)
Dengan ramah dan sopan
saya meminta kepala
sekolah untuk menyerahkan
hadiah kepada siswa yang
berprestasi.
(Etika Publik)
Konsisten terhadap hadia
yang di janjikan
kepadasiswa.
(Akuntabilitas).
Rela berkorban dalam
mengeluarkan biaya untuk
membeli hadiah serta
semangat dalam
membungkus hadiah.
(Nasionalisme)
 Manajemen ASN : etika Profesi (penulis melaksanakan tugasnya dengan jujur, bertanggung
jawab dan berintegritas tinggi)
 Pelayanan public : aksesibel (memfasilitasi peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran
perkalian)
 Wog : Koordinasi (melakukan koordinasi terhadap pemahaman perkalian yang dimiliki
peserta didik)
Dampa Negatif
 Jika tidak adanya evaluasi maka penulis belum mampu dalam menyimpulkan hasil
pembelajaran siswa
C. Estimasi anggaran biaya
Rencana anggaran biaya yang dibutuhkan pada rancangan aktualisasis
No Alat/Bahan Satuan Harga Jumlah

1 Kertas A4 1 rim 55.000
2 Lem 1 7.000
3 Tinta print 1 85.000 170. 000
4 Kertas karton 2 8.000
5 Sterofoam 1 20.000
JADWAL KEGIATAN AKTUALISASI
September-Oktober Ket.
No. Kegiatan
27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
1 Konsultasi
kepada
pimpinan
2 Membuat
media papan
MUSI
MAULID NABI MUHAMMAD SAW

3 Menyusun
rencana
pelaksanaan
pembelajaran
4
Melaksanakan
proses
pembelajaran
dengan
penerapan
media papan
MUSI
5
Melaksanakan
evaluasi akhir
kegiatan
pembelajaran
BAB IV
CAPAIAN AKTUALISASI
A. Kendala dan Antisipasi

Ada beberapa hal yang menjadi kendala dalam pelaksanaan aktualisasi di SD Negeri 16
Lakudo, sehingga untuk mengantisipasi hal-hal tersebut diperlukan langkah-langkah
pencegahan kendala agar tidak menimbulkan masalah dan dapat menyelesaikan aktuallisasi
ini tepat waktu.
Adapun upaya antisipasi yang dapat dilaksanakan untuk mencegah terjadinya hambatan
dapat dilihat pada tabel berikut ini :
Tabel 4.1 Kegiatan dan tahapan kegiatan aktualisasi dan habituasi.
No. Kegiatan dan tahapan kegiatan Kendala Antisipasi
1. Membuat Media Papan MUSI (Multi Fungsi)
Merancang media papan MUSI Pola yang Guru membuat
(Multi Fungsi ) digunakan terbatas pola yang mudah
serta dapat di
sesuaikan dengan
tempat
penempelan pola
nantinya
2. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Menyiapkan dan menyusun Penulis tidak Menempuh jarak 9
materi yang akan diajarkan memiliki print-out kilometer untuk
untuk memprint mendaptkankan
RPP tempat percetakan.
3. Melaksanakan proses pembelajaran dengan penerapan media papan

MUSI
Melaksanakan Pre-Test Terdapat beberapa Tetap mengawasi
peserta didik yang dengan baik serta
ingin menyontek memberikan
motivasi dalam
menyelesaikan
soal pre-test
Melaksanakan Pembelajran Adanya beberapa Melakukan
Menggunakan Media Papan peserta didik yang pergantian teman
MUSI berbeda pendapat kelompok di
dengan teman pertemuan
kelompoknya selanjutnya.
4. Melaksanakan Evaluasi Akhir Kegiatan
Melaksanakan Post-Tes Beberapa peserta Tetap mengawasi
didik ingin dan mengarahkan
menyontek ke untuk
temannya mengerjakan
sesuai kemampuan
B. Hasil Aktualisasi
Tujuan dari pelaksanaan aktualisasi ini adalah untuk menghabituasikan nilai-nilai ANEKA
dan kedudukan peras ASN dalam melaksanakan tugas dan fungsi sebagai guru di SD Negeri
16 Lakudo. Adapun kegiatan aktualiasasi ini dilaksanakan mulai tanggal 27 September s/d
27 Oktober 2021 di SD Negeri 16 Lakudo Kabupaten Buton Tengah.
1. Capaian Pelaksanaan Aktualisasi
Pelaksanaan kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar profesi ASN ini dilaksanakan sebagai
berikut :
Tabel 4.2 Realisasi kegiatan yang dilaksanakan pada tahap aktualisasi
No. Kegiatan Waktu Capaian Hasil Ket.
Pelaksanaan
1 Melakukan 27-29 Mendapat Terlaksanan
Konsultasi Kepada September persetujuan dan sesuai
Pimpinan 2021 saran dari rancangan
kepala sekolah
dalam
melaksanakan
aktualisasi
2 Membuat Media 30 Media Terlaksanan
Papan MUSI (Multi September-2 pembelajaran sesuai
Fungsi) Oktober 2021 papan MUSI rancangan
(Multi Fungsi)
yang siap untuk
digunakan
3 Menyusun Rencana 4-6 Oktober Adanya materi Terlaksanan
Pelaksanaan 2021 serta RPP yang sesuai
Pembelajaran telah di setujui rancangan
oleh kepala
sekolah
4 Melaksanakan 7-19 Oktober Terlaksananya Terlaksanan
proses pembelajaran 2021 pre-tes sserta sesuai
dengan penerapan proses rancangan
media papan MUSI pembelajaran
menggunakan
media papan
MUSI (Multi
Fungsi)
5 Melaksanakan 21-22 Terlaksananya Terlaksanan
Evaluasi Akhir Oktober 2021 post-test dan sesuai
Kegiatan rekap nilai pre- rancangan
test dan post-
test, serta
penetapan
penggunaan
media papan
MUSI (Multi
Fungsi)
2. Hasil Pelaksanaan Aktualisasi
Adapun kegiatan aktualisasi ini dilaksanakan mulai tanggal 27 September s/d 27
Oktober 2021 di SD Negeri 16 Lakudo Kabupaten Buton Tengah dilihat pada tabel
berikut :
Tabel 4.3 Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi
Kegiatan 1 Melakukan Konsultasi Kepada
Pimpinan
Tanggal pelaksanaan kegiatan
Daftar lampiran bukti 1. Foto-foto kegiatan
kegiatan/evidence 2. Bahan konsultasi
3. Lembar saran/arahan dari
pimpinan
4. Surat persetujuan kegiatan
aktualisasi
Uraian kegiatan yang dilaksanakan :
1. Deskripsi Kegiatan
Sebelum melakukan konsultasi kepada pimpinan, penulis berkunjung
kerumah kepala sekolah untuk membuat janji konsultasi di sekolah.
Setelah adanya jadwal konsultasi, penulis menyiapkan bahan yang akan
dikonsultasikan serta mempelajarinya dengan seksama agar nantinya dapat
menjelaskan dengan baik kepada pimpinan. Setelah melakukan penjelasan
saat konsultasi di sekolah, pimpinan memberikan persetujuan untuk
melaksanakan aktualisasi serta memberikan saran serta arahan salah
satunya saat pelaksaan aktualisasi bukan hanya sekedar melaksanakan
aktualisasi, tetapi ada output yang dihasilkan dari kegiatan aktualisasi di
SD Negeri 16 Lakudo.
Melakukan konsultasi kepada pimpinan merupakan bagian dari whole of
government (WoG) yaitu kerjasama. Dimana dalam melakukan konsultasi
kepada pimpinan penulis menjalin hubungan kerjasama yang baik, serta
tak lupa pula meminta dukungan dan saran/arahan dalam kegiatan
aktualisasi ini.
2. Uraian Kegiatan Yang Memuat Nilai Dasar Yang Melandasi
a. Menyiapkan Bahan Konsultasi Rencana Kegiatan
Gambar 4.1 Bahan Konsultasi

Penjelasan Keterkaitan Dengan Nilai Dasar
 Akuntabilitas
Dalam menyiapkan bahan konsultasi kepada pimpinan, penulis
akan bertanggung jawab dan partisipatif dalam menyiapkan
seluruh tahapan kegiatan yang akan dilakukan selama
pelaksanaan aktualisasi agar kegiatan yang dilaksanakan dapat
berjalan dengan baik.
 Nasionalisme
Dalam menyiapkan bahan konsultasi penulis akan bekerja keras
secara mandiri menyiapkan blangko konsultasi.
 Etika Publik
Penuli dengan cermat memperhatikan bahan-bahan yang akan
dikonsultasikan kepada pimpinan. Sehingga pada saat kegiatan
tidak ada bahan yang terlupakan.
 Komitmen Mutu
Dalam menyiapkan bahan konsultasi penulis selalu menjunjung
Efisiensi.
 Anti Korupsi
Penulis secara mandiri menyiapkan bahan konsultasi
b. Konsultasi Dengan Pimpinan Untuk Menyampaikan Rencana
Kegiatan Yang Akan Dilaksanakan
Gambar 4.1 Konsultasi dengan Pimpinan

Penjelasan Keterkaiatan Dengan Nilai-Nilai Dasar ASN
 Akuntabilitas
Melakukan konsultasi dengan penuh Tanggung Jawab
 Nasionalisme
Saat konsultasi kepada pimpinan penulis tetap menghormati
kepala sekolah sebagai pimpinan dan tetap menghormati
keputusan yang akan disampaikannya serta tidak memaksakan
kehendak sendiri.
 Etika public
Dalam menyampaikan rencana konsultasi, penulis
mengedepankan sikap sopan, hormat dan terbuka saat bertutur
kata dalam melakukan konsultasi kepada pimpinan.
 Komitmen mutu
Penulis menyampaikan rencana aktualisasi dengan memberikan
inovatif pada kegiatan aktualisasi.
 Anti korupsi
Penulis menyampaikan rencana aktualisasi dengan jujur tanpa
adanya yang ditutup-tutupi
c. Mencatat Saran/Arahan dan Meminta Persetujuan Pimpinan
Gambar 4.2 Lembar saran/arahan
Penjelasan Keterkaitan Dengan Nilai-Nilai Dasar ASN

 Akuntabilitas
Dalam mencatat saran/arahan dan meminta persetujuan, penulis
melakukan dengan rasa tanggun jawab yang tinggi
 Nasionalisme
menghormati saran/arahan pimpinan serta saran dari pimpinan
penulis laksanakan dengan penuh amanah.
 Etika Public
melakukan dengan sopan serta tetap bersikap hormat kepada
pimpinan
 Komitmen Mutu
bersikap responsive terhadap saran/arahan pemimpin
 Anti Korupsi
Penulis menjunjung tinggi rasa peduli terhadap saran/arahan
pimpinan.
3. Manfaat Kegiatan Terhadap Pencapaian visi misi, dan nilai organisasi
Dengan menerapkan indicator dari nilai-nilai dasar pada kegiatan
konsultasi kepada pimpinan akan meningkatkan hubungan pimpinan di
sekolah dengan guru dan bersama-sama membangun dan meningkatkan
kualitas ASN, sehingga dapat menciptakan ASN yang berakhlak mulia dan
beretika dalam melakukan tugas dan fungsinya secara professional. Hal ini
sesuai dengan visi “Terwujudnya sumber daya manusia yang berkualitas
yang berdasarkan iman dan takwa”. Dan misi “meningkatkan mutu
pendidikan dan meningkatkan kualitas tenaga pendidikan”, serta nilai
organisasi yang tetap menjaga integritas dalam lingkup sekolah dasar.
4. Analisis Dampak
 Dampak positif
Melakukan konsultasi kepada pimpinan yang berdasarkan nilai-nilai
dasar akan membuat proses pelaksanaan kegiatan aktualisasi dapat
berjalan dengan baik, serta mengedepankan kejujuran dalam
melakukan konsultasi sehingga kegiatan aktualisasi dapat tertuju pada
peningkatan mutu.
 Dampak negatif
Tujuan dari pelaksanaan aktualisasi tidak dapat terarah dengan baik,
karena komunikasi yang tidak terjalin dengan baik kepada pimpinan
dan berdampak pada tidak tercapainya kegiatan aktualisasi yang
berorientasi mutu.
Kegiatan 2 Membuat Desain Media Papan
MUSI (Multi Fungsi)
Tanggal pelaksanaan kegiatan
kegiatan/evidence 2. Media papan MUSI
1. Deskripsi kegiatan
Sebelum membuat media papan MUSI (Multi Fungsi) penulis merancang
desain yang dapat digunakan pada media papan MUSI untuk memudahkan
pada saat proses pembuatannya, kemudian penulis menyiapkan alat dan
bahan sederhana yang mudah didapatkan dengan harga terjangkau. Pada
saat proses pembuatan media papan MUSI penulis memperhatikan setiap
tahapan agar sesuai dan sejalan dengan tahapan yang telah direncanakan.
Dalam kegiatan pembuatan media papan MUSI sehubungan dengan
pelaksanaan kegiatan aktualisasi merupakan bagian Whole of Government
(WoG) yakni sinkronisasi. Serta Manajemen ASN yakni sebagai
perencana dalam pembuatan media papan MUSI, hingga dapat digunakan
dalam proses pembelajaran.
2. Uraian kegiatan yang memuat nilai dasar yang melandasi
a. Merancang media papan MUSI (multi fungsi)
Gambar 4.3 merancang media papan MUSI
Penjelasan keterkaitan dengan nilai dasar

 Akuntabilitas
Dalam melakukan perancangan media papan MUSI (Multi
Fungsi) penulis bertanggun jawab untuk menghasilkan sebuah
rancangan media yang mudah dibuat.
 Nasionalisme
Dalam melakukan perancangan media, penulis melakukannya
dengan amanah agar media yang dibuat dapat digunakan dengan
baik.
 Etika public
Dalam melakukan perancangan media, penulis melakukannya
dengan tulus dan berintegritas tinggi.
 Komitmen mutu
Penulis menjunjung mutu dalam merancang media yang dibuat
agar media yang dibuat dapat digunakan dengan baik.
 Anti korupsi
Jujur dalam merancang media.
b. Menyiapkan alat dan bahan
Gambar 4.4 Alat dan Bahan

 Akuntabilitas
Bertanggung jawab dengan menyiapkan alat dan bahan yang di
butuhkan sesuai keperluan.
 Nasionalisme
Penulis amanah dalam menyiapkan alat dan bahan sesuai dengan
laporan yang sebelumnya dilakukan.
 Etika public
Dalam menyiapkan alat dan bahan penulis secara cermat
menyesuaikan dengan kebutuhan yang akan digunakan agar tidak
ada bahan yang terlupa.
 Komitmen mutu
Penulis responsive dalam menyiapkan alat dan bahan.
 Anti korupsi
Dalam mempersiapkan alat dan bahan pembuatan media papan
MUSI, penulis secara mandiri memilih bahan-bahan yang mudah
didapat dengan memanfaatkan harga yang murah.
c. Membuat Media Papan MUSI (Multi Fungsi)
Gambar 4.5,4.6 Pembuatan Media papan MUSI dan

Media Papan MUSI

 Akuntabilitas
Dalam membuat media papan MUSI penulis bertanggung jawab
membuat media pembelajaran.
 Nasionalisme
Dalam membuat media papan MUSI penulis kerja keras membuat
media secara mandiri
 Etika public
Penulis membuat media secara cermat dengan memperhatikan
tahapan membuat media.
 Komitmen mutu
Dalam membuat media papan MUSI penulis bersama peserta
didik membuat media dengan kreatif dan inovatif sebagai upaya
peningkatan mutu dalam pembelajaran di kelas.
 Anti korupsi
Dalam membuat media papan MUSI penulis selalu disiplin dan
bekerja keras agar pembuatan media dapat membuahkan hasil
yang maksimal serta bermanfaat.
3. Manfaat kegiatan terhadap pencapaian visi,misi dan nilai organisasi
Dengan menerapkan indicator dari nilai-nilai dasar pada kegiatan membuat
desain media papan MUSI (multi fungsi), dimana dalam pembuatannya
mengasah dan membutuhkan kreatifitas guru sehingga pembelajaran yang
dilakukan dapat berkualitas sehingga dapat terciptanya guru professional.
Hal ini sesuai dengan visi dan misi sekolah, “meningkatkan
profesionalisme guru dalam merancang,menyiapkan dan membuat media
pembelajaran agar pendidik lebih bermutu dan berkualitas”. Serta nilai
organisasi yang menumbuhkan Kreatif dan Inovatif dalam pembelajaran
di kelas.
4. Analisis Dampak
 Dampak Positif
Dengan adanya pembuatan desain media papan MUSI (Multi Fungsi)
yang dilandasi nilai-nilai dasar adalah merupakan bentuk dari
kreatifitas dan inovasi dalam pembelajaran di kelas. Perancangan
media papan MUSI dilakukan dengan cermat sehingga proses
pembuatan media dapat berjalan dengan baik dan terarah.
 Dampak Negatif
Dalam proses pembuatan media papan MUSI (Multi Fungsi) yang
tidak sesuai dengan desain dan terjadi kesalahan apabila dalam
perancangan tidak dilakukan secara cermat terhadap desain dan
penyediaan bahan-bahan pembuatan media papan MUSI.
Kegiatan 3 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Tanggal pelaksanaan
kegiatan
Daftar lampiran/bukti 1. Foto-foto kegiatan
kegiatan/evidence 2. Lembar RPP
Dalam melakukan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran
sebelumnya penulis membuat materi atau bahan ajar yang akan
disampaikan saat proses pembelajaran di kelas. Hal ini perlu dilakukan
agar dalam penyusunan RPP dapat sesuai dengan materi yang telah
disusun kemudian dalam penyusunan RPP menggunakan media papan
MUSI (Multi Fungsi) sebagai alat peraga yang disesuaikan kurikulum
2013, dalam penyusunan RPP penulis menyesuaikan dengan jam
pembelajaran di kelas IV untuk mata pelajaran matematika.
Dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) penulis
meminta persetujuan dari kepala sekolah. Sehingga dalam melaksanakan
pembelajaran dengan RPP yang telah dibuat penulis.
Dalam kegiatan menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran sehubungan
dengan pelaksanaan kegiatan aktualisasi merupakan bagian manajemen
ASN yaitu Profesional. Penulis menyusun RPP guna melakukan tugasnya
sebelum melaksanakan proses pembelajaran di kelas.
a. Menyiapkan dan menyusun materi yang akan diajarkan.
Gambar 4.7 menyusun materi yang diajarkan

Penjelasan keterkaikan dengan nilai dasar
 Akuntabilitas
Dalam menyiapkan dan menyusun materi yang akan diajarkan
penulis menyiapkan materi secara konsisten dan
berkesinambungan.
 Nasionalisme
penulis tidak memaksakan kehendak, tetapi lebih melihat pada
kebutuhan yang akan diajarkan pada proses pembelajaran.
 Etika public
Dilaksanakan dengan tulus dan cermat dalam penyediaan materi
yang sesuai.
 Komitmen mutu
Dalam menyiapkan dan menyusun materi yang akan diajarkan,
penulis mengutamakan pada peningkatan mutu melalui materi
yang disusun serta di sesuaiakan dengan media papan MUSI yang
digunakan.
 Anti korupsi
penulis melaksanakan secara jujur dan bertanggung jawab.
b. Menyusun RPP menggunakan media papan MUSI (Multi Fungsi)
Gambar 4.10 Menyusun RPP

 Akuntabilitas
Dalam menyusun RPP menggunakan media papan MUSI, penulis
menyusun dengan penuh tanggung jawab sehingga RPP yang
dibuat dapat membantu penulis dalam melaksanakan proses
pembelajaran serta konsisten dalam penyusunan RPP.
 Nasionalisme
Dalam menyusun RPP menggunakan media papan MUSI penulis
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar sebagai
bentuk cinta tanah air, dan jujur dalam menyiapkan RPP serta
menjunjung integritas.
 Etika public
melaksanakannya dengan tulus sehingga RPP yang dihasilkan
dapat bermanfaat terutama bagi penulis serta denan penuh
tanggung jawab.
 Komitmen mutu
Penulis menyusun RPP dengan berorientasi pada peningkatan
mutu pembelajaran dikelas, sehingga RPP yang dibuat dapat
dilaksanakan dengan baik.
 Anti korupsi
menyusun dengan disiplin sehingga tepat waktu sesuai jadwal
yang telah ditentukan.
c. Meminta persetujuan pimpinan mengenai RPP yang dibuat untuk

di tandatangani.
Gambar 4.11 Persetujuan pimpinan tentang RPP

 Akuntabilitas
Dalam meminta persetujuan RPP yang akan digunakan, penulis
meminta persetujuan dengan penuh tanggung jawab
 Nasionalisme
tidak memaksakan kehendak saat meminta persetujuan pimpinan
 Etika public
menerima dengan sopan sehingga mendapatkan persetujuan dari
kepala sekolah.
 Komitmen mutu
menemrima apabila ada perbaikan lanjutan yang diminta
pimpinan.
 Anti korupsi
Pada saat meminta persetujuan pimpinan, penulis secara mandiri
meminta persetujuan RPP yang telah dibuat tanpa perantara atau
meminta bantuan orang lain agar langsung mendapatkan
persetujuan dari kepala sekolah.
3. Manfaat kegiatan terhadap visi, misi dan Nilai Organisasi

Dengan menerapkan indicator dari nilai-nilai dasar pada kegiatan
menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran, dimana penyusunan ini
sebagai petunjuk arah kegiatan dalam mencapai tujuan pembelajaran juga
sebagai pola dasar dalam mengatur tugas dan wewenang setiap unsur yang
terlibat dalam proses kegiatan pembelajaran terutama sebagai pedoman
bagi guru dalam menyampaikan tujuan pembelajaran sehingga pada
pelaksanaan pembelajaran dapat berlangsung sistematis. Hal ini sesuai
dengan Visi dan Misi sekolah “Terwujudnya sumber daya manusia
yang berkualitas yang berdasarkan iman dan takwa”. Serta nilai
organisasi melaksanakan kegiatan penyusunan RPP secara pembelajaran
(mengembangkan kompetensi dan profesianalisme) sehingga pemanfaatan
dalam proses pembelajaran dapat lebih maksimal.
4. Analisis dampak
 Dampak Positif
Dengan menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran yang dilandasi
nilai-nilai dasar adalah merupakan bentuk dari tanggung jawab dalam
proses kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dikelas.
Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran dilakukan agar pada
saat proses pembelajaran berjalan secara efektif dan tujuan yang akan
capai dan terlaksana.
 Dampak Negatif
Apabila kegiatan menyusun rencana pelaksanaan pembelajran yang
tidak dilandasi nilai-nilai dasar maka tidak akan adanya tanggung
jawab dalam proses kegiatan pembelajaran serta tujuan dari proses
pembelajaran tidak tercapai.
Kegiatan 4 Melaksanakan proses pembelajaran dengan
penerapan media papan MUSI (Multi Fungsi)
Tanggal pelaksanaan
kegitatan
kegiatan /evidence
1. Deskripsi kegiatan
Dalam melaksanakan proses pembelajaran dengan menerapkan media
papan MUSI, penulis melaksanakan pre-test untuk mengetahui
kemampuan pemahaman awal peserta didik mengenai materi perkalian.
Setelah itu menjelaskan perangkat pembelajaran yang telah disusun
sebelumnya seperti menyampaikan tujuan pemblajaran dan menjelaskan
media papan MUSI yang akan di gunakan.
Sebelum melaksanakan pembelajaran menggunakan papan MUSI, terlebh
dahulu penulis membagi kelompok. Kemudian menjelaskan materi
perkalian menggunakan media papan MUSI, dalam pembelajaran
berkelompok penulis mengemasnya dalam bentuk games sederhana.
Kelompok yang tepat menjawab soal perkalian dengan menggunakan
media akan memperoleh skor dan kelompok yang mendapat skor tertinggi
akan mendapat penghargaan berupa bintang juara.
Dalam kegiatan melaksanakan pembalajaran menggunakan media papan
MUSI, sehubungan dengan pelaksanaan kegiatan aktualisasi merupakan
bagian Manajemen ASN yaitu professional. Penulis membuat sebuah
inovasi dalam pembalajaran untuk menumbuhkan semangat belajar peserta
didik, serta dapat meningkatkan kemampuan pemahaman terhadap materi
perkalian yang diberikan. Melaksanakan pembelajaran dengan
menggunakan media papan MUSI pula merupakan bagian dari Pelayanan
Publik yakni aksesible, dimana penulis memfasilitasi peserta didik dalam
pembelajaran dengan media pembalajaran.
a. Melaksanakan Pre-test
Gambar 4.12 Melaksanakan Pre-tes

 Akuntabilitas
Dalam melaksanakan Pre-test, penulis bertanggung jawab
mengawasi siswa melaksanakan Pre-test agar tidak terjadi
kegaduhan dikelas serta transparansi mengenai tata aturan pre-
tes.
 Nasionalisme
Dalam melaksanakan Pre-test, penulis adil dalam melaksanakan
pre-test sehingga tidak adanya diskriminasi.
 Etika public
ketika melaksanakan Pre-test penulis menjaga kerahasiaan soal
Pre-test
 Komitmen mutu
Penulis responsive saat melaksanakan Pre-test
 Anti Korupsi
Dalam melaksanakan Pre-test, penulis memberikan arahan agar
mengerjakan dengan jujur sesuai dengan kemampuan yang
dimiliki serta disiplin sesuai waktu pelaksanaan.
b. Menjelaskan Perangkat Pembelajaran
Gambar 4.13 Menjelaskan Media Papan Musi

 Akuntabilitas
Dalam menjelaskan perangkat pembelajaran, penulis partisipatif
dalam menyiapkan perangkat pembelajaran.
 Nasionalisme
Dalam menjelaskan perangkat pembelajaran, penulis bersikap adil
yaitu tidak membeda-bedakan siswa ketika membutuhkan
bantuan dan penejalasan terhadap hal yang belum diketahui serta
penulis menggunakan bahasa yang santun saat menjelaskan
perangkat pembelajaran.
 Etika public
Pada saat menjelaskan perangkat pembelajaran, penlis
melaksanakannya dengan tulus sehingga tujuan yang akan dicapai
pada proses pembelajaran dapat terlaksana dengan baik serta
menunjukan sikap yang sopan.
 Komitmen mutu
Dalam menjelaskan perangkat pembelajaran, penulis menunjukan
mutu dari perangkat pembalajran yang telah dibuat.
 Anti Korupsi
Dalam menjelaskan perangkat pembelajaran, penulis menjelaskan
dengan penuh tanggung jawab
c. Melaksanakan pembelajaran menggunakan media papan MUSI
Gambar 4.14 pembelajaran menggunakan papan MUSI

 Akuntabilitas
Melaksanakan pembelajaran menggunakan media papan MUSI
dengan konsisten dan bertanggung jawab agar ketuntasan dan
keberhasilan dalam memahami pembelajaran dengan
menggunakan media papan MUSI dapat tercapai.
 Nasionalisme
Saat melaksanakan pembelajran menggunakan media papan
MUSI penulis dengan integritas tinggi melaksanakan
pembelajaran.
 Etika public
Saat melaksanakan pembelajaran menggunakan media papan
MUSI dikelas akan terwujud nilai efektif dan efisien yakni materi
pembelajaran menjadi mudah dipahami serta menghemat waktu
dalam menyampaikan materi.
 Komitmen mutu
Dengan melaksanakan pembelajaran menggunakan media papan
MUSI penulis disiplin dalam melaksanakan pembelajaran
sehingga pembelajaran dapat berjalan sesuai dengan waktu yang
telah ditentukan.
 Anti korupsi
Saat melaksanakan pembelajaran menggunakan media papan
MUSI penulis disiplin dalam melaksanakan pembelajaran
sehingga pembelajaran dapat berjalan sesuai dengan waktu yang
telah di tetapkan.
3. Manfaat kegiatan terhadap pencapaian visi misi dan nilai organisasi

Dengan menerapkan indicator dari nilai-nilai dasar pada pelaksanaan
proses pembelajaran dengan penerapan media papan MUSI, berdampak
pada proses pembelajaran yaitu memperlancar interakti antara guru dan
siswa, penyeragaman penyampaian materi pembelajaran dengan media
papan MUSI, serta proses pembelajaran lebih interaktif sehingga proses
pembelajaran dikelas berjalan lebih efektif dan efisien yang dapat
meningkatkan kualitas hasil belajar siswa. Hal ini sesuai dengan visi misi
sekolah, “Terwujudnya sumber daya manusia yang berkualitas yang
berdasarkan iman dan takwa”. Serta nilai organisasi melaksanakan
kegiatan pembelajaran (mengembangkan kompetensi dan profesionalisme
) dan tanpa pamrih sehingga pengetahuan yang didapat oleh siswa dapat
lebih bermakna dan lebih bermanfaat.
4. Analisis dampak
 Dampak positif
Melaksanakan proses pembelajaran dengan penerapan media papan
MUSI yang dilandasi nilai-nilai dasar adalah menciptakan
pembelajaran yang efektif dan efisien serta kreatifitas guru yang dapat
memperlancar dan meningkatkan kerja sama serta proses dan hasil
belajar.
 Dampak negative
Melaksanakan proses pembelajaran dengan penerapan media papan
musi yang tidak dilandasi nilai-nilai dasar maka tidak ada kreativitas
dan inovasi guru dalam pembelajaran yang dapat mengakibatkan
rendahnya hasil belajar dan interaksi antara guru dan siswa di kelas.
Kegiatan 5 Melaksanakan Evaluasi Akhir Kegiatan
Tanggal pelaksanaan
kegitatan
kegiatan/evidence 2. Lembar rekap nilai Pre-tes dan Post-tes
3. Lembar surat keputusan kepala sekolah
Uraian Kegiatan
Dalam melaksanakan evaluasi akhir kegiatan, penulis terlebih dahulu
melaksanakan post-tes untuk dijadikan pembanding dengan pre-test
sebelumnya. Melihat sejauhmana pemahaman pemahaman peserta didik
setelah dilaksanakan pembelajaran menggunakan media papan MUSI.
Selanjutnya melakukan penilaian pre-test dan post-test, terjadi
peningkatan pemahaman peserta didik melalui materi perkalian setelah
pemelajaran menggunakan media papan MUSI. Merekap nilai
merupakan bagian dari penilaian pre-test dan post-test untuk kemudian
dimuat kedalam sebuah tabel nilai agar diketahui nilai yang diperoleh
peserta didik.
Kemudian melaporkan hasil evaluasi akhir kegiatan kepada kepala
sekolah selaku pimpinan, sebagai bagian akhir dari pelaksanaan
aktualisasi dan habituasi. Hasil yang disampaikan kepada pimpinan
ditanggapi dengan baik sehingga mendapat perhatian dalam
meningkatkan pembelajaran dikelas dan dengan penggunaan media
papan MUSI dapat diterapkan diseluruh jenjang kelas.
Dalam kegiatan melaksanakan pembelajaran menggunakan media papan
MUSI sehubungan dengan pelaksanaan kegiatan aktualisasi merupakan
bagian Pelayanan Publik yaitu transparan. Pelaporan kepada pimpinan
disampaikan dengan sebenarnya dengan penilaian obyektif yang
dilakukan selama melaksanakan evaluasi akhir kegiatan. Serta Whole Of
Government (WoG) yakni koordinasi dan kolaborasi dengan pimpinan,
sehingga penggunaan media papan MUSI dapat digunakan dalam
pembelajaran.
2. Uraian Kegiatan Yang Memuat Nilai Dasar Yang Melandasi
a. Melaksanakan Pos-test
Gambar 4.14 mengawasi Post-tes

 Akuntabilitas
Dalam melaksanakan post-test, penulis bertanggung jawab
mengawasi jalan pelaksanaan post-test agar berjalan dengan
aman dan tertib serta transparansi dalam melaksanakan post-
test tanpa ada yang ditutupi.
 Nasionalisme
Dalam melaksanakan post-test, penulis berlaku adil kepada
seluruh peserta didik, sehingga tidak terjadi kesalah pahaman
dalam pemeriksaan post-test nantinya.
 Etika public
Dalam melaksanakan post-tes, penulis menjaga kerahasiaan
soal tersebut.
 Komitmen mutu
Penulis Responsive dalam melaksanakan post-test
 Anti korupsi
Melaksanakan post-tes dan post-tes
b. Melakukan penilaian pre-test dan post-tes
Gambar 4.14 melakukan Penilian

 Akuntabilitas
Dalam melakukan penilaian pre-test dan post-test, penulis
bertanggung jawab memberikan nilai peserta didik untuk
mengetahui perbandingan antara pre-test dan post-test serta
partisipatif dalam penilaian.
 Nasionalisme
menjunjung tinggi kejujuran.
 Etika Publik
Dalam melakukan penilaian pre-test dan post-tes, penulis
dengan cermat melihat soal yang telah dikerjakan oleh peserta
didik agar tidak terjadi kesalahan dalam penilaian.
 Komitmen Mutu
bersikap Adaptif.
 Anti Korupsi
Dalam melakukan penilaian pre-test dan post test, penulis adil
agar terlihat nilai sesungguhnya dari siswa sehingga dapat
melihat perbandingan peningkatan antara pre-test dan post-tes.
c. Merekap Nilai pre-test dan post test
Gambar 4.15 Rekap Nilai Pre-tes dan Post tes

 Akuntabilitas
Dalam merekap nilai pre-test dan post-test, penulis bersikap
transparansi sehingga tidak ada yang ditutup-tutupi.
 Nasionalisme
Dalam merekap nilai pre-test dan post-tes, penulis disiplin
sehingga perekepan nilai dapat terlaksana sesuai sebagaiman
mestinya.
 Etika public
Dalam merekap nilai pre-test dan post tes, penulis cermat
sehingga tidak ada kesalahan saat perekapan.
 Komitmen mutu
Dalam merekap nilai pre-tes dan post-tes, penulis
memperhatikan efisiensi waktu dalam melakukannya agar
tidak memakan waktu yang cukup lama untuk mengetahui
hasilnya.
 Anti Korupsi
Dalam merekap nilai pre-test dan post-tes, penulis bersikap
jujur dan adil melakukan rekapan nilai yang dimasukan ke
dalam tabel.
d. Melaporkan hasil evaluasi akhir kegiatan
Gambar 4.17 Pelaporan evaluasi akhir kegiatan

 Akuntabilitas
Dalam melaporkan hasil evaluasi akhir kegiatan, penulis
mempertanggung jawabkan laporan hasil evaluasi kepada
kepala sekolah.
 Nasionalisme
Dalam melaporkan hasil evaluasi akhir kegiatan, penulis
amanah dalam pelaporan hasil evaluasi sehingga hasil evaluasi
yang dilaporkan adalah hasil yang sesungguhnya.
 Etika public
Dalam melaporkan hasil evaluasi kahir kegiatan, penulis
menggunakan bahasa yang baik, sopan dan santun. Agar
laporan hasil evaluasi dapat diterima oleh kepala sekolah
 Komitmen mutu
Melaporkan hasil evaluasi akhir kegiatan penulis berpedoman
pada orientasi mutu, dengan tujuan hasil laporan dapat
mendapat tindak lanjut dari pimpinan.
 Anti korupsi
Dalam melaporkan hasl evaluasi akhir kegiatan, penulis
menyampaikan dengan jujur sehingga hasil yang diberikan
dapat diterima dan mendapat perhatian dari pimpinan.
3. Manfaat Kegiatan Terhadap Pencapaian Visi Misi dan Organisasi
Dengan menerapkan indicator dari nilai-nilai dasar dalam melaksanakan
evaluasi akhir kegaitan dapat diketahui hasil kemampuan pemahaman
peserta didik dengan penilaian pre-test dan post-test dan merekapnya
dalam tabel, baik sebelum pembelajaran menggunakan papan MUSI
ataupun setelah menggunakan media papan MUSI. Pelaporan hasil
evaluasi akhir kegiatan mendapat respon yang baik dari kepala sekolah,
sehingga penggunaan media ppapan MUSI dalam proses pembelajaran
dapat berkelanjutan, tidakan hanya pada saat kegiatan aktualisasi dan
habituasi saja dilakukan, tetapi setelah kegiatan inipun dapat digunakan
disemua jenjang kelas di SD Negeri 16 Lakudo. Hal ini sesuai dengan
visi misi sekolah “Terwujudnya sumber daya manusia yang
berkualitas yang berdasarkan iman dan takwa”. Serta nilai organisasi
melaksanakan kegiatan evaluasi secara pembelajaran (mengemangkan
kompetensi dan profesionalisme dan menjunjung Meritrokasi )
sehingga hasil evaluasi pendidik dapat mengetahui tingkat pencapaian
peserta didik.
4. Analisis Dampak
 Dampak Positif
Melaksanakan evaluasi akhri kegiatan dengan penuh tangung jawab
serta jujur dalam melaporkannya akan memberikan pengaruh yang
baik dengan diterimanya hasil evaluasi akhir kegiatan. Sehingga
hasil evaluasi mendapat tindak lanjut dari pimpinan dapat dijadikan
referensi sekolah dalam melakukan inovasi dalam pembalajaran.
 Dampak Negatif
Pelaksanaan evaluasi akhir kegiatan kurang mendapat perhatian dari
pimpinan dan hasil evaluasi akhir kegiatan tidak berjalan dengan
baik karena kurangnya tanggung jawab dan kecermatan dalam
melaksanakannya.
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Kesimpulan yang dapat diambil dari kegiatan serta tahapan kegiatan yang telah dilaksanakan
selama masa aktualisasi dan habituasi adalah keberhasilan peserta latsar CPNS untuk
melakukan peningkatan kemampuan mata pelajaran matematika pada materi perkalian di
kelas IV SD Negeri 16 Lakudo, Kabupaten Buton Tengah :
1. Setiap kegiatan dan tahapan kegiatan pada pelaksanaan aktualisasi dan habituasi ini
dilakukan dengan menerapkan nilai-nilai dasar dan kedudukan peran ASN agar
mendapatkan hasil yang maksimal. Dengan penerapan nilai-nilai dasar dan kedudukan
peran ASN, setiap kegiatan dan tahapan kegiatan yang dilakukan memiliki output dan
hasil yang dapat dipertanggung jawabkan. Karena dalam penerapan nilai-nilai dasar dan
kedudukan peran ASN merupakan indicator keberhasilan pelaksanaan aktualisasi dan
habituasi ini.
2. Seluruh kegiatan dan tahapan kegiatan yang dilaksanakan memberikan konstribusi yang
baik dalam peningkatan kemampuan peserta didik pada materi perkalian dengan proses
pembelajaran menggunakan media papan MUSI (Multi Fungsi). Hal tersebut dapat dilihat
saat pelaksanaan pre-test dari jumlah siswa yang hadir 15 orang dan KKM ( 68 ) terdapat
6 siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata 65,87 % atau ketuntasan yang diperoleh 25 %.
Terjadi peningkatan pada saat pelaksanaan post-tes, dimana jumlah siswa yang hadir 15
orang dan KKM (68) seluruh siswa dinyatakan tuntas dengan nilai rata-rata 86,73% atau
ketuntasan yang diperoleh 100%. Sedangkan untuk peningkatan kemampuan siswa pada
materi perkalian sebesar 75%.
3. Telah terjadi peningkatan kemampuan siswa kelas IV pada matapelajaran matematika
materi perkalian melalui media papan MUSI di SD Negeri 16 Lakudo, Kabupaten Buton
Tengah.
B. Saran
1. Bagi Penulis, semoda dapat memberikan manfaat dalam rencana kegiatan peningkatan
kemampuan siswa kelas IV pada mata pelajaran matematika materi perkalian melalui
media papan MUSI (Multi Fungsi)
2. Bagi segenap pembaca, semoga dapat memberikan pandangan dalam penyusunan laporan
aktualisasi.
Dengan adanya penggunaan media papan MUSI diharapkan agar semua guru dapat
menumbuhkan kreatifitas dan inovasi dalam meningkatkan mutu pembelajaran dalam upaya
peningkatan profesionalisme guru.
C. Rencana Tindak Lanjut

Dengan terlaksananya seluruh kegiatan dan tahapan kegiatan aktualisasi dan habituasi ini,
beberapa rencana tindak lanjut yang direkomendasikan untuk dilaksanakan adalah :
1. Kegiatan berkelanjutan dengan penerapan penggunaan media papan MUSI untuk
semua guru di sekolah serta meningkatkan semangat dan hasil belajar peserta didik
dalam pembelajaran matematika.
2. Diperlukan dukungan dari kepala sekolah selaku pimpinan baik dukungan finansial
untuk membantu guru dalam menumbuhkan semangat untuk berinovasi dalam
pembelajaran di kelas.
3. Penetapan penggunaan media papan MUSI oleh kepala sekolah dengan membuat
surat keputusan agar dapat dijadikan sebuah acuan dalam mengembangkan
pembelajaran.
DAFTAR PUSTAKA
Lembaga Administrasi Negara RI, Akuntabilitas: Modul pelatihan dasar calon PNS. LAN RI,
Jakarta,2017
Lembaga Administrasi Negara RI, Nasionalisme: Modul pelatihan dasar calon PNS. LAN RI,
Jakarta,2017
Lembaga Administrasi Negara RI, Etika Publik: Modul pelatihan dasar calon PNS. LAN RI,
Jakarta,2017
Lembaga Administrasi Negara RI, Komitmen Mutu: Modul pelatihan dasar calon PNS. LAN RI,
Jakarta,2017
Lembaga Administrasi Negara RI, Anti Korupsi : Modul pelatihan dasar calon PNS. LAN RI,
Jakarta,2017
Lembaga Administrasi Negara RI, Manajemen ASN : Modul pelatihan dasar calon PNS. LAN
RI, Jakarta,2017
Lembaga Administrasi Negara RI, Whole of Goverment: Modul pelatihan dasar calon PNS.
LAN RI, Jakarta,2017
Lembaga Administrasi Negara RI, Pelayanan Publik: Modul pelatihan dasar calon PNS. LAN
RI, Jakarta,2017
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 15 Tahun 2018 Tentang Pemenuhan
Tugas Guru, Kepala Sekolah dan Pengawas
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014 Tentang Aparatur Sipil Negara.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
 JADWAL PELAKSANAAN AKTUALISAS

 CATATAN BIMBINGANMENTOR
 CATATAN BIMBINGAN OLEH COACH
 GRAFIK PENILAIAN PRETES DAN POS-TES
 MATRIKS LAPORAN KEGIATAN AKTUALISASI
JADWAL KEGIATAN AKTUALISASI
September-Oktober Ket.
No. Kegiatan
27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
1 Konsultasi
kepada
pimpinan
2 Membuat
media papan
MUSI
MAULID NABI MUHAMMAD SAW

3 Menyusun
rencana
pelaksanaan
pembelajaran
4
Melaksanakan
proses
pembelajaran
dengan
penerapan
media papan
MUSI
5
Melaksanakan
evaluasi akhir
kegiatan
pembelajaran
Grafik Perkembangan Hasil Evaluasi Awal dan Akhir Kegiatan Pembelajaran Menggunakan Media Papan MUSI (Multi Fungsi)
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
Pre-tes Post-tes
Matrik laporan Habituasi/Aktualisasi Keterkaitan Kegiatan Dengan Nilai-Nilai Dasar ASN
Kegiatan 1 Kegiatan 2 Kegiatan 3 Kegiatan 4 Kegiatan 5

Nilai Dasar Indikator Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4
Bertanggun Jawab
Partisipatif
Akuntabilitas Konsisten
Berkesinambungan
Transparansi
Bekerja Keras
Menghormati
Tidak Memaksakan
Kehendak
amanah
Nasionalisme cinta tanah air
Jujur
Adil
santun
integritas
disiplin
cermat
sopan
hormat
terbuka
Tulus
Etika Publik
berintegritas tinggi
tanggung jawab
kerahasiaan
Tulus
ramah
santun
Efisiensi
Inovatif
Responsif
Mutu
Komitmen Mutu
Kreatif
Perbaikan Lanjutan
Efektif
Adaptif
Mandiri
Jujur
Peduli
Anti Korupsi Disiplin
Bekerja Keras
Bertanggung jawab
Adil
Matrik Laporan Habituasi/Aktualisasi Keterkaitan Kegiatan Dengan Peran dan Kedudukan ASN
Keterkaitan Kegiatan 1 Kegiatan 2 Kegiatan 3 Kegiatan 4 Kegiatan 5 Total

dengan Melakukan konsultasi membuat menyusun melaksanakan melaksanakan
kedudukan dan kepada pimpinan media papan rencana proses belajar evaluasi akhir
peran ASN terkait dengan MUSI pelaksanaan mengajar dengan kegiatan
pelaksanaan rencana pembelajaran penerapan media pembelajaran
kegiatan aktualisasi papan MUSI
Manajemen Perencanaan Professional Professional 3
ASN
Pelayanan Transparan 2
Publik
Whole of Kerja sama Sinkronisasi Koordinasi dan 3
Government Kolaborasi
(WoG)
Matrik Laporan Habituasi/Aktualisasi Keterkaitan Kegiatan Dengan Visi-Misi dan Tata Nilai Organisasi
Keterkaitan dengan Visi-Misi Kegiatan 1 Kegiatan Kegiatan 3 Kegiatan 4 Kegiatan 5 Total

dan Tata Nilai Organisasi Melakukan 2 membuat menyusun melaksanakan melaksanakan
konsultasi media rencana proses belajar evaluasi akhir
kepada papan pelaksanaan mengajar kegiatan
pimpinan terkait MUSI pembelajaran dengan pembelajaran
dengan penerapan
pelaksanaan media papan
rencana kegiatan MUSI
aktualisasi
Visi Terwujudnya Sumber 5
Daya Manusia yang
berkualitas yang
berdasarkan Iman dan
Takwa
Misi Meningkatkan mutu 1
pendidikan
Menyediakan sarana 1
dan prasarana
Meningkatkan kualitas 1
tenaga pendidik
Meningkatkan 2
manajemen pendidikan
Integritas 1
Kreatif 1
Inovatif 1
Pembelajaran 2
(Mengembangkan kompetensi
dan profesionalisme)
Tanpa Pamrih 1
DOKUMENTASI KEGIATAN
KEGIATAN 1
KEGIATAN 2
KEGIATAN 3
KEGIATAN 4
KEGIATAN 5

File 1636070856

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

File 1636070856

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI

NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN ASN

PENINGKATKAN KEMAMPUAN PELAJARAN MATERI PERKALIAN

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

Puji syukur Alhamdulillah berkat limpahan rahmat Allah SWT, penulisan

Tujuan penulisan laporan Aktualisasi ini yaitu sebagai pertanggungjawaban

Dalam penulisan Laporan Aktualisasi ini, penulis tidak akan dapat

1. H. Samahuddin, S.E selaku Bupati Buton Tengah yang telah mendukung

Kendari, Oktober 2021

BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI,KONSEP NILAI-NILAI DASAR

A. Gambaran Umum Sekolah

A. Kegiatan terpilih pemecah isu ....................................................................................

BAB IV CAPAIAN AKTUALISASI

A. Kendala dan antisipasi ...............................................................................................

Tabel 2.1 Jumlah Siswa ....................................................................................................................

Tabel 2.2 Data Ruang kelas ...............................................................................................................

Tabel 2.3 Data Ruang Sekolah...........................................................................................................

Tabel 2.4 Data Guru ...........................................................................................................................

Tabel 2.5 Data Nilai Ulangan Harian Matematika ............................................................................

Tabel 2.6 Identifikasi Isu ...................................................................................................................

Tabel 2.7 Analisis isu dengan metode APKL ....................................................................................

Tabel 3.1 Deskripsi dan Analisis dampak kegiatan I .........................................................................

Tabel 3.2 Deskripsi dan Analisis dampak Kegiatan II.......................................................................

Tabel 3.3 Deskripsi dan Analisis dampak Kegiatan III .....................................................................

Tabel 3.2 Deskripsi dan Analisis dampak Kegiatan IV .....................................................................

Tabel 3.2 Deskripsi dan Analisis dampak Kegiatan V .....................................................................

Tabel 3.6 Rencana Anggaran Biaya Kegiatan Aktualisasi ................................................................

Tabel 4.1 kendala dan Antisipasi .......................................................................................................

Tabel 4.2 Realisasi kegaitan ..............................................................................................................

Tabel 4.3 pelaksanaan kegiatan aktualisasi.......................................................................................

Gambar 2.1 Struktur Organisasi ...................................................................................................

Gambar 4.1 bahan konsultasi .......................................................................................................

Gambar 4.2 konsultasi dengan pimpinan .....................................................................................

Gambar 4.3 lembar saran/arahan .................................................................................................

Gambar 4.4 lembar surat persetujuan pelaksanaan aktualisasi ....................................................

Gambar 4.5 perancangan media papan MUSI .............................................................................

Gambar 4.6 rancangan media papan MUSI .................................................................................

Gambar 4.7 alat dan bahan ...........................................................................................................

Gambar 4.8 pembuatan media papan MUSI ................................................................................

Gambar 4.9 media papan MUSI ..................................................................................................

Gambar 4.10 menyusun materi perkalian ....................................................................................

Gambar 4.11 penyusunan RPP .....................................................................................................

Gambar 4.12 meminta persutujuan RPP .....................................................................................

Gambar 4.13 pelaksanaan pre-tes .................................................................................................

Gambar 4.14 menjelaskan perangkat pemelajaran .......................................................................

Gambar 4. 15 penjelasan materi perkalian dengan media papan MUSI ......................................

Gambar 4.16 mengawasi pos-tes .................................................................................................

Gambar 4.17 lembar penilaian pre-tes dan post-tes .....................................................................

Gambar 4.18 pelaporan evaluasi akhir kegiatan .........................................................................

A. Gambaran Umum Organisasi

Guru Kelas VI Guru PJOK

Guru kelas V Guru PAI

Guru Kelas IV Guru Mulok

Guru Kelas III Operator

Guru Kelas II Perpustakaan

5. Tugas dan Fungsi Guru

a) Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan

a) Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa

1 Kelas 1 1 Kelas 12 15 Salma S.Pd

 Data-data terkait isu yang diangkat

B. Konsepsi Nilai Dasar, Kedudukan dan Peran ASN