Laporan Ukk Kelompok 6

LAPORAN UNJUK KERJA DAN KARYA
TEMA 1
MENGELOLAH LIMBAH RUMAH TANGGA
MENJADI PUPUK ORGANIK
Oleh kelompok : 6
Ketua : Abdul Fattaah Al Fajri
Anggota : 1. Abel Aurelia p.
2. Azka Thaora
3. M.Diky Desta P.
4. M.Wahyu Edi F.
5. Natasya Arifah P.
6. Satria Ramadhan B.
Pembimbing :
SAMSUDIN, M.Pd
SEKOLAH DASAR ISLAM RADEN PAKU SURABAYA

2022
LEMBAR PENGESAHAN
i
LAPORAN UNJUK KERJA DAN KARYA
TEMA 1MENGELOLAH LIMBAH
RUMAH TANGGA MENJADI PUPUK ORGANIK
Disusun oleh :
1. Abdul Fattaah A. (K)
2. Abel Aurelia P.
3. Azka Thaora
4. M.Diky Desta P.
5. M.Wahyu Edi F.
6. Natasya Arifah P.
7. Satria Ramadhan B.
Telah disahkan di Surabaya, pada tanggal 12 April 2022.
Guru Pembimbing Ketua Kelompok
SAMSUDIN, M.Pd Abdul Fattaah Al Fajri
Mengetahui,
Kepala SDI Raden Paku Surabaya
ALFINATUN NAZULA, S.Pd.
KATA PENGANTAR
ii
Puji syukur kami haturkan kepada Allah SWT.yang telah memberikan
petunjuk, rahmat dan hidayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan Laporan
Unjuk Kerja dan Karya (UKK) ini dengan baik dan tepat waktu. Laporan ini disusun
berdasarkan hasil kerja sama kelompok untuk membuat produk berdasarkan Tema
1dengan judul “Mengelolah Limbah Rumah Tangga Menjadi Pupuk Organik"

Laporan UKK ini disusun sebagai prasyarat kelulusan seperti yang telah
disampaikan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan sehubungan dengan masa
Pandemi Covid-19. Oleh karena itu, dengan tidak mengurangi rasa hormat kami ingin
berterima kasih kepada pihak-pihak yang telah mendukung selesainya laporan ini,
yaitu :
1. Ibu Alfinatun Nazula, S.Pd. selaku Kepala SDI Raden Paku Surabaya
2. Bapak Samsudin, M.Pd selaku Pembimbing dalam unjuk kerja dan karya
3. Ibu Heny Patmiati, S.Pd.selaku Wali Kelas VI-B
4. Ayah, Ibu dan keluarga kami yang selalu memberi dukungan
5. dan juga pihak-pihak yang tidak bisa kami sebutkan satu per satu.
Kami menyadari bahwa Laporan UKK ini masih jauh dari sempurna.Oleh
karena itu, kritik dan saran untuk perbaikan laporan ini sangat kami
harapkan.Alhamdulillah, semoga laporan ini dapat memberi manfaat bagi kami pada
khususnya dan bermanfaat bagi seluruh pembaca pada umumnya.
Surabaya, 12 April 2022
Penyusun
DAFTAR ISI
iii
HALAMAN SAMPUL................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN............................................................................ ii
KATA PENGANTAR.................................................................................... iii
DAFTAR ISI................................................................................................... iv
BAB I PENDAHULUAN............................................................................... 1
A. Latar Belakang........................................................................................ 1
B. Tujuan...................................................................................................... 3
C. Rumusan.................................................................................................. 3
D. Deskripsi Proyek Akhir dan Indikator Pencapaian Tujuan..................... 3
E. Anggaran Kegiatan.................................................................................. 3
BAB II PENGGALIAN INFORMASI......................................................... 4
A. Sumber Informasi Utama........................................................................ 4
B. Sumber Informasi Tambahan.................................................................. 4
C. Bahan-Bahan yang Bisa dibuat Kompos ................................................ 5
D. Dasar-Dasar Teknologi Komposting ...................................................... 5
E. Beberapa Perubahan yang Terjadi pada Pembuatan Kompos ................ 6
F. Manfaat Kompos .................................................................................... 7
BAB III DESAIN KEGIATAN..................................................................... 8
A. Waktu Kegiatan....................................................................................... 8
B. Tempat Kegiatan..................................................................................... 8
C. Proses Pengumpulan Bahan.................................................................... 8
D. Rancangan Pengalaman Belajar.............................................................. 9
BAB IV PELAKSANAAN DESAIN KEGIATAN...................................... 10
A. Langkah-langkah Implementasi.............................................................. 10
B. Dokumentasi Pengalaman Belajar.......................................................... 10
C. Menguji Indikator Pencapaian................................................................ 11
BAB V PENUTUP.......................................................................................... 12
A. Simpulan.................................................................................................. 12
B. Saran........................................................................................................ 12
LAMPIRAN.................................................................................................... 13
1.
iv
v
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kompos merupakan dekomposisi bahan-bahan organic atau proses
perombakan senyawa yang kompleks menjadi senyawa yang sederhana dengan
bantuan mikroorganisme. Kompos adalah salah satu penutup tanah dan akar serta
korektor tanah alami yang terbaik.Kompos dapat digunakan sebagai pengganti
pupuk buatan dengan biaya yang sangat murah.Kompos berfungsi dalam
perbaikan struktur tanah, tekstur tanah, aerasi dan peningkatan daya resap tanah
terhadap air.Kompos dapat mengurangi kepadatan tanah lempung dan membantu
tanah berpasir untuk menahan air, selain itu kompos dapat berfungsi sbagai
stimulan untuk meningkatkan kesehatan akar tanaman. Hal ini dimungkinkan
karena kompos mampu menyediakan makanan untuk mikroorganisme yang
menjaga tanah dalam kondisi sehat dan seimbang, selain itu dari proses konsumsi
mikroorganisme tersebut menghasilkan nitrogen dan fosfor secara alami (Isroi,
2008).
Kompos memiliki kandungan unsur hara yang terbilang lengkap karena
mengandung unsur hara makro dan unsur hara mikro. Namun jumlahnya realtif
kecil dan bervariasi tergantung dari bahan baku, proses pembuatan, bahan
tambahan, tingkat kematangan dan cara penyimpanan. Namun kualitas kompos
dapat ditingkatkan dengan penambahan mikroorganisme yang bersifat
menguntungkan (Simamora dan Salundik, 2006)
Sampah adalah sebagian dari sesuatu yang tidak dipakai, tidak disenangi
atau sesuatu yang harus dibuang, yang umumnya berasal dari kegiatan yang
dilakukan oleh manusia (termasuk kegiatan industri), tetapi bukan biologis
(karena human waste tidak termasuk di dalamnya) dan umumnya bersifat padat.
Sampah erat kaitannya dengan kesehatan masyarakat, karena dari sampah tersebut
akan hidup berbagai mikroorganisme penyebab penyakit (Bacteri pathogen), dan
juga binatang serangga pemindah atau penyebar penyakit (vector) (Notoadmodjo,
2007). Masalah sampah di Indonesia meruapakan masalah yang rumit karena
kurangnya pengertian masyarakat terhadap akibat- akibat yang dapat ditimbulkan
oleh sampah dan kurangnya biaya untuk mengusahakan pembuangan sampah
yang baik dan memenuhi syarat. Factor lain yang menyebabkan permasalahan
sampah di Indonesia semakin rumit adalah meningkatnya taraf hidup masyarakat
yang tidak disertai dengan keelarasan pengetahuan tentang persampahan dan juga
partisipasi masyarakat yang kurang untuk memelihara kebersihan dan membuang
sampah pada tempatnya (Soemirat,2006)
Sampah banyak ditemukan pada tempat-tempat umum yang menjadi
problem kesehatan masyarakat yang cukup mendesak. Karena tempat umum
1
merupakan tempat bertemunya segala macam masyarakat dengan segala penyakit
yang dipunyai oleh masyarakat tersebut dengan demikian maka tempat- tempat
umum harus memenuhi syarat-syarat kesehatan dalam arti melindungi,
memelihara, dan mempertinggi derajat kesehatan masyarakat (Mukono,2006).
Pengolahan sampah garbage (organic) secara biologis dan berlangsung dalam
suasana aerobic dan anaerobic.Dekomposisi sampah dengan bantuan bakteri,
diperoleh kompos atau humus.Dekomposisi anaerobic berjalan sangat lambat dan
menimbulkan bau, tetapi dekomposisi aerobic berjalan relative cepat dari
dekomposisi anaerobic dan kurang menimbulkan bau.
Untuk menangani sampah organic sebenarnya telah lama dilakukan yaitu
dengan memanfaatkan sampah organic menjadi pakan ternak walaupun daur
ulang ini efektif, tetapi sering tidak saniter sehingga dapat menimbulkan masalah
kesehatan.Dalam hal ini masalahnya bukan mengembangkan system daur ulang
tersebut, melainkan untuk meperbaikinya agar lebih efisien dan sampah tersebut
dapat digunakan lebih saniter. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk
mengatasi masalah daur ulang sampah organic agar lebih efektif adalah dengan
metode composting. “Proses pengomposan yang terjadi secara alami akan
berlangsung dalam waktu yang cukup lama, yaitu 2-3 bulan bahkan ada yang 6-12
bulan, namun proses pengomposan ini dapat dipercepat dengan bantuan aktifator.
Salah satu adalah air gula dan EM4,”
Berdasarkan uraian di atas, penulis tertarik untuk menggunakan air nenas
sebagai aktifator pada penggunaan sampah organic dalam pembuatan kompos. Di
harapkan hasil penelitian ini menghasilkan cara tepat dan berdampak positif, baik
dari segi ekonomi maupun kesehatan masyarakat khususnya dalam pengolahan
sampah organic.
2
B. Tujuan
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dipaparkan, tujuan dari Laporan
UKK ini adalah sebagai berikut:
1. Untuk memanfaatkan limbah hasil rumah tangga yang diperoleh sebagai
tujuan mengurangi sampah di ruang lingkup kota Surabaya khususnya dan di
Indonesia umumnya
C. Rumusan Masalah
Sesuai dengan penyajian dan latar belakang diatas, maka penulis merumuskan
masalah sebagai berikut :
bagaimana cara pembuatan pupuk kompos dari hasil limbah rumah tangga ?
D. Deskripsi Proyek Akhir dan Indikator Pencapaian Tujuan

Berdasarkan panduan, sumber daya dan dana yang telah disepakati maka
proyek akhir ini dapat dikatakan berhasil jika telah menghasilkan pupuk kompos
yang dapat dipergunakan pada segala jenis tanaman.
Adapun indikator-indikator yang dapat dijadikan acuan keberhasilan
produk adalah sebagai berikut :
1. Produk dapat dijual sesuai harga pasar.
2. Produk memiliki keunggulan dapat memberikan PH tanah semakin subur.
3. Produk dikemas dengan baik.
4. Produk ramah lingkungan.
E. Anggaran Kegiatan
1. Pemasukan
a. Dana BOS Rp.105.000
2. Pengeluaran
a. Alat :
-EM4 Rp 40.000 Rp 40.000
-TANAH Rp 5.000 Rp 5.000
-EMBER Rp40.000 Rp 40.000
-DLL Rp 20.000 Rp 20.000
b. Bahan :
- Sampah limbah rumah tangga Rp 0
- Em4 Rp40.000 Rp 40.000
-Transportasi dan lain-lain Rp 20.000
Jumlah Rp 105.000
3
BAB II
PENGGALIAN INFOMASI
A. Sumber Informasi Utama

Dalam pembuatan “Pupuk Kompos Hasil Limbah Rumah Tangga”
sumber utama dalam menggali informasi melalui media internet yang kami akses
dan pelajari sesuai dengfan bimbingan dari guru pembimbing dan kemudian kami
pelajari dan diaplikasikan secara langsung di lapangan.
B. Sumber Informasi Tambahan

Kompos merupakan hasil dekomposisi bahan organic seperti tanaman,
hewan, atau limbah organic.Secara ilmiah, kompos dapat di artikan sebagai
pertikel tanah yang bermuatan negative sehingga dapat di koagulasikan oleh
kation dan partikel tanah untuk membuat granula tanah.
Kompos adalah hasil penguraian parsial/tidak lengkap dari campuran
bahan-bahan organic yang dapat dipercepat secara artifikal oleh populasi
berbagai macam mikroba dalam kondisi lingkungan yang hangat, lembab, dan
aerobic modifikasi dari (J.H Crawford, 2003)
Menurut (Panudju, 2011) “Kompos adalah pupuk yang sebagian besar
atau seluruhnya terdiri dari bahan organic yang berasal dari tanaman dan hewan
yang telah melalui proses dekomposisi, dapat berbentuk padat atau cair yang
digunakan untuk memasuk bahan organic, memperbaiki sifat fisik, kimia, dan
biologi tanah”.
Pengomposan adalah proses alami penguraian bahan organic secara
biologis khususnya oleh mikroba yang memanfaatkan bahan organic sebagai
sumber energy”. Lakukan pengamatan dan pencatatan kecepatan waktu proses
composting yang dibutuhkan tiap perlakuan sehingga menghasilkan kompos
yang baik sesuai pendapat (Sutejo,2002),
Dengan ciri-ciri fisik sebagai berikut:
a. Berwarna coklat
b. Berstruktur remah
c. Berkonsistensi gembur
d. Tidak berbau
4
C. Bahan-bahan yang bisa dibuat kompos
Pada dasarnya semua sampah-sampah organik padat dapat dikomposkan,
contohnya limbah organik rumah tangga, warung-warung, sampah-sampah
organic pasar/kota, kertas, sampah organic pasar/kota, kertas, sampah pertanian,
dan masih banyak lagi.dan ada juga bahan organik yang susah untuk dijadikan
kompos, seperti tulang, tanduk dan rambut.
D. Dasar-Dasar Teknologi Komposting

Pengolahan sampah organic melalui proses composting, merupakan suatu contoh
proses pengolahan secara aerobic dan anaerobic dimana kedua proses tersebut
akan berjalan saling menunjang dengan hasil pupuk organic yang disebut
kompos. Agar di proses hasil pengomposan yang optimal perlu diperhatikan
beberapa factor yang berpengaruh karna ini merupakan proses biologi. Menurut
(Indriani, 2005).
Faktor-faktor yang mempengaruhi pengomposan antara lain :
a. Ukuran Bahan Bahan yang berukuran lebih kecil akan lebih cepat proses
pengomposannya karna semakin luas bahan yang tersentuh dengan
bakteri. Namun ukuran bahan sebaiknya tidak terlalu kecil karna bahan
yang terlalu hancur (banyak air) kurang baik (Kelembabannya menjadi
semakin tinggi) sebaiknya ukuran bahan 3 cm-4 cm.
b. Kelembaban Umumnya kelembaban sekitar 40%-60% adalah
kelembaban yang baik untuk mikroorganisme. Apabila kelembaban
dibawah 40 %, aktifitas mikroba akan mengalami penurunan dan akan
lebih rendah lagi pada kelembaban 15%, apabila kelembaban lebih besar
60%, hara akan tercuci, volume udara akan berkurang akibatnya aktifas
mikroba akan menurun dan akan terjadi permentase anaerobic yang
menimbulkan bau tak sedap.
c. Temperatur Pengomposan Temperatur optimal sekitar 350 C - 550 C.
Namun setiap kelompok mikroorganisme memiliki temperatur optimum
pengomposan merupakan integrasi dari berbagai jenis.
d. Keasaman (pH) Keasaman atau pH dalam tumpukan kompos juga
mempengaruhi aktifitas mikroorganisme. Kisaran pH yang baik yaitu
sekitar 6-8, 67 (netral). Oleh karena itu dalam proses pengomposan sering
ditambah kapur atau abu dapur untuk meningkatkan pH.
e. Mikroorganisme yang terlibat Pada pengomposan secara aerobic akan
terjadi kenaikan temperatur yang cukup cepat selama 3-5 hari pertama
dan temperatur tersebut merupakan yang terbaik bagi pertumbuhan
5
mikroorganisme. Pada kisaran temperatur ini mikroorganisme dapat
tumbuh tiga kali lipat dibandingkan dengan temperatur yang kurang dari
550 Selain itu pada temperature tersebut enzim yang dihasilkan juga
paling efektif mengurai bahan organic penurunan C/N juga dapat berjalan
dengan sempurna.
f. Aerasi Pengomposan yang cepat dapat terjadi dalam kondisi yang cukup
oksigen (aerob). Aerasi secara alami akan terjadi pada saat terjadi
peningkatan suhu yang menyebabkan udara hangat keluar dan udara yang
lebih dingin masuk kedalam tumpukan kompos. Aerasi ditentukan oleh
posiritas dan kandungan air bahan (kelemababan), apabila aerasi
terhambat, maka akan terajdi proses anaerob yang akan menghasilkan bau
yang tidak sedap. Aerasi dapat ditingkatkan dengan melakukan
pembaikan atau mengalirkan udara didalam tumpukan kompos. A
E. Beberapa perubahan yang terjadi pada pembuatan kompos

Tumpukan bahan-bahan sisa mentah (sisa-sisa tanaman, sampah dapur,
dan lain-lain) menjadi kompos dikarenakan telah terjadi pelapukan, penguraian,
atau dengan kata lain telah terjadi perubahan dari sifat fisik semula menjadi
sifat fisik baru (kompos). Perubahan-perubahan ini adalah sebagian besar
karena kegiatan-kegiatan jasadrenik, sehubungan pula dengan kebutuhan-
kebutuhan hidup nya.
Apa yang telah terikat oleh jasad renik demi mencukupi kebutuhan
hidupnya, kelak akan dikembalikan lagi apabila jasad-jasad renik tersebut telah
mati. Jelasnya, perubahan-perubahan itu adalah karan terjadinya penguraian-
penguraian, pengikatan dan pembebasan berbagai zat atau unsur hara selama
berlangsung proses pembentukan kompos, sebagai berikiut :”penguraian
selulose, hemiselulose, lemak, lilin, serta lainnya menjadi karbondioksida
(CO2) dan air, pengikatan unsur oleh mikroorganisme yang akan dilepas
kembali bila mikroorganisme telah mati, serta pembebasan unsur hara senyawa
organic menjadi senyawa anorganik yang akan tersedia bagi tanaman.”
(Sofian,2006)
Selama berlangsungnya perubahan akan terjadi pula perubahan-
perubahan pada berat dan isi bahan-bahannya atau dengan kata lain “akan
berlangsung pengurangan (40%-50%), misalnya karna terjadi penguapan dan
pencucian” (Sofian,2006). Dalam penguapan biasanya sebagian besar senyawa-
senyawa zat arang hilang ke udara.
6
F. Manfaat Kompos
Kompos ibarat multi-vitamin tanah pertanian. Kompos akan
meningkatkan kesuburan tanah dan merangsang perakaran yang sehat. Kompos
memperbaiki struktur tanah dengan meningkatkan kandungan bahan organic
tanah dan akan meningkatkan kemampuan tanah untuk mempertahankan
kandungan air tanah. Aktifitas mikroba ini membantu bagi tanaman akan
meningkatkan dengan penambahan kompos.
Aktifitas mikroba ini membantu tanaman menghadapi serangan penyakit.
Tanaman yang dipupuk dengan kompos juga cenderung lebih baik kualitasnya
daripada tanaman yang dipupuk kimia, misal : hasil panen lebih tahan
disimpan, lebih berat, lebih segar, (Sutejo, 2002). Kompos memiliki banyak
manfaat yang ditinjau dari beberapa aspek :
a. Aspek Ekonomi
1) Mengurangi biaya untuk transportasi dan penimbunan limbah sampah.
2) Mengurangi volume atau ukuran limbah
3) Memiliki nilai jual yang lebih tinggi daripada bahan asalnya
b. Aspek Lingkungan
1) Mengurangi polusi udara karena pembiakan limbah
2) Mengurangi kebutuhan lahan untuk penimbunan
c. Aspek bagi tanah atau tanaman
1) Meningkatkan kesuburan tanah
2) Memperbaiki struktur dan karakteristik tanah
3) Meningkatkan kapasitas jerap air tanah
4) Meningkatkan aktifitas mikroba tanah
5) Meningkatkan kualitas hasil panen (rasa, nilai gizi, dan jumlah panen)
6) Menyediakan hormon dan vitamin bagi tanaman
7) Menekan pertumbuhan/serangan penyakit tanah
8) Meningkatkan retensi/ketersediaan hara didalam tanah
7
BAB III
DESAIN KEGIATAN
A. Waktu Kegiatan
Kegiatan dilaksanakan mulai tanggal 25 Maret 2022 sampai tanggal 14
April 2022 dengan rincian pelaksanaan jadwal sebagai berikut :
Hari, tanggal Kegiatan
9Maret 2022 Diskusi awal kelompok

2 april 2022 Bimbingan dengan guru pembimbing
3 april 2022 Belanja alat dan bahan baku
9april 2022 Pembuatan Pupuk Kompos
13 april 2022 Pengemasan produk pupuk kompos
10 april 2022 Bimbingandengan pak samsudin
11-13Maret 2022 Penyusunan Laporan UKK
13 April 2022 Bimbingan dengan pak samsudin
3 - 4 April 2022 Revisi Laporan UKK dan Latihan Presentasi
14 April 2022 Presentasi Laporan UKK
B. Tempat Kegiatan
Kegiatan UKK ini dilaksanakan di beberapa tempat, yaitu :
1. Remaja klampis saat membeli bahan-bahan untuk produksi
2. Rumah Fattaah Jl. Klampis ngasem gg 3 no 47Bsaat membuat pupuk kompos
3. Sekolah Dasar Islam Raden Paku saat bimbingan bersama pak samsudin
4. Kios tani untuk membeli Em4
C. Proses Pengumpulan Bahan

Kebutuhan utama bahan produk adalah sampah rumah tangga yang di dapatkan
melalui hasil limbah rumah tangga dari beberapa wali murid kelompok 6
8
D. Rancangan Pengalaman Belajar
Menentukan Tema dan Gagasan

DISKUSI AWAL KELOMPOK utama dalam UKK
Penggalian Informasi Melalui Bimbingan dengan Guru

Sumber Internet Pembimbing
Penggalian Informasi Melalui

Sumber Internet
Pem
buat
a n Pr
odu
k Pengemasan
Penyunsusnan Laporan
Mempresentasikan Hasil Unjuk Karya Pembuatan Pupuk Orgaic Hasil Limbah Rumah Tangga Yang DiBuat Oleh Kelompok
9
BAB IV
PELAKSANAAN DESAIN KEGIATAN
A. Langkah-Langkah Implementasi
Pembuatan “Pembuatan Pupuk Kompos Hasil Limbah Rumah Tangga” dilakukan
dengan langkah-langkah sebagai berikut :
1. Kumpulkan sampah rumah tangga yang akan diolah menjadi pupuk
2. Masukkan tanah kedalam wadah yang telah disiapkan
3. Masukkan sampah organic,larutan gula,pupuk organic,em4,kedalam ember
4. Sesuaikan kuantitas bahan dengan ukuran ember yang dimiliki
5. Tambahkan tanah untuk mennutupi sampah organik
6. Siram permukaan tanah menggunakan air
7. Tutup ember rapat-rapat agar tak kontaminasi partikel lain
8. Jauhkan dari paparan sinar matahari lanngsung
9. Diamkan selama 1 bulan untuk mendapatkan hasil sempurna
B. Dokumentasi Pengalaman Belajar

Pada proses pembuatan, kelompok kami tidak mengalami kegagalan yang artinya
langsung berhasil setelah percobaan pertama seperti rencana desain pengalaman
belajar yang telah dibuat. Berikut adalah tahapan pengalaman belajar yang telah
dilakukan oleh kelompok kami:
Diskusi Kelompok 6 Bersama Guru Pembimbing Mengajukan

Judul Atau Gagasan Yang Akan Dijakikan Proyek UKK
Proses Pembuatan Pupuk Kompos Sampah Hasil Limbah Rumah Tangga
10
C. Menguji Indikator Pencapaian
Indikator-indikator yang telah ditetapkan sebelumnya telah diuji dengan hasil
sebagai berikut :
Tidak
No. Indikator Teruji Keterangan
Teruji
1 Produk dapat dijual sesuai √ produk lebih murah
harga pasar dari harga pasaran
karena
meminimalkan
sampah limbah
rumah tangga yang
dilah menjadi pupuk
2 Produk dapat di pergunakan √ Kandungan dalam
pada semua jenis tanaman pupuk kompos hasil
limbah rumah
tangga bersifat
menyuburkan semua
jenis tanaman
3 Produk dapat bertahan lama √ Produk dengan
proses fermentase
dapat bertahan
sampai bertahun
tahun
11
BAB V
PENUTUP
A. Simpulan
Sampah hasil limbah rumah tangga dapat dimanfaatkan dan diolah menjadi
pupuk kompos apabila penanganan dan pembuatan pupuk sesuai dengan prosedur
pembuatan pupuk kompos yang baik. Dan hasil dari pembuatan pupuk kompos
bias dimanfaatkan bagi semua jenis tanaman baik di sekitar rumah maupun di luar
rumah yang berdifat menyeburkan.
B. Saran
Sebaiknya hasil sampah rumah tangga dapat dimanfaatkan dan diolah
menjadi pupuk kompos dengan memberdayakan masyarakat memilah sampak
organic dan non organic dalam proses pembuangan sampah. Sehingga tidak ada
lagi sampah yang akan terbuang dengan sia-sia.
12
n
R
m
o
P
a
H
s
e
r
c
B
h
u
b
ily
t
k
1. Desain Presentasi
LAMPIRAN
13
2. Instrumen Penilaian Diri
LEMBAR PENILAIAN DIRI
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian meliputi konten atau isi, keterampilan dan sikap

berupa penilaian diri.
2. Instrumen ini diisi oleh peserta didik untuk menilai dirinya sendiri.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan perilaku kalian selama uji kinerja dan karya selama satu bulan,
nilailah kalian sendiri dengan memberi tanda centang (√) pada kolom skor 4.
3, 2, 1 pada lembaran penilaian diri dengan ketentuan sebagai berikut :
a. Skor (4) apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
b. Skor (3) apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
c. Skor(2) apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
d. Skor (1) apabila jarang melakukan perilaku yang dinyatakan
14
C. Lembar Penilaian Diri
LEMBAR PENILAIAN DIRI
Nama Peserta Didik :

Kelas :
Hari/ Tanggal Pengisian :
Tema :
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
1 Saya ikut andil dalam penyusunan laporan
2 Saya menguasai kebenaran konsep ide yang
dipaparkan dalam laporan
3 Saya dapat menjelaskan isi laporan
4 Saya dapat menjelaskan langkah-langkah
pembuatan produk dengan baik
5 Saya menguasai hasil pembuatan produk hingga
pengemasan produk
KETERAMPILAN
6 Saya dapat mempraktekkan proses pembuatan
produk dengan baik
7 Saya berpartisipasi aktif dalam proses
pembuatan produk secara berkelompok
8 Saya ikut serta menuangkan ide kreatif dalam
mendesain produk
9 Saya bekerjasama dengan baik
10 Saya membuat produk yang dapat bermanfaat
bagi masyarakat luas
Judul :
SIKAP
11 Saya berusaha untuk membuat laporan yang

lengkap, jelas dan runtut
12 Saya berusaha untuk membuat produk yang
berkualitas
13 Saya bersedia melakukan presentasi mewakili
kelompok
14 Saya dengan senang hati membantu teman yang
mengalami kesulitan
15 Dengan bangga, saya memperkenalkan produk
JUMLAH SKOR
3. Instrumen Penilaian Antar Teman
15
LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian meliputi konten / isi , keterampilan dan sikap ini
berupa Penilaian Teman Sejawat
2. Instrument ini diisi oleh peserta didik untuk menilai setiap teman dalam
kelompok
B. Petunjuk pengisian
Berdasarkan perilaku kalian selama Uji Kinerja dan Karya selama satu bulan,
nilailah teman kalian dengan memberi tanda centang () pada kolom skor 4,
3, 2, dan 1 pada Lembar Penilaian Teman Sejawat dengan ketentuan sebagai
berikut:
Skor 4 apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 3 apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 2 apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 1 apabila jarang melakukan perilaku yang dinyatakan
C. LembarPenilaian Antar Teman
16
LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN
Nama Peserta Didik yang Menilai :

Nama Peserta Didik yang Dinilai :
Kelas :
Tema :
Judul :
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
1 Teman saya ikut andil dalam penyusunan laporan
2 Teman saya menguasai kebenaran konsep ide yang
3 Teman saya dapat menjelaskan isi laporan
4 Teman saya dapat menjelaskan langkah-langkah
5 Teman saya menguasai hasil pembuatan produk
hingga pengemasan produk
KETERAMPILAN
6 Teman saya dapat mempraktekkan proses
7 Teman saya berpartisipasi aktif dalam proses
8 Teman saya ikut serta menuangkan ide kreatif
dalam mendesain produk
9 Teman saya bekerjasama dengan baik
10 Teman saya membuat produk yang dapat
bermanfaat bagi masyarakat luas
SIKAP
11 Teman saya berusaha untuk membuat laporan yang
12 Saya berusaha untuk membuat produk Teman saya
yang berkualitas
13 Saya bersedia melakukan presentasi Teman saya
akili kelompok
14 Teman saya dengan senang hati membantu teman
yang mengalami kesulitan
15 Dengan bangga, teman saya memperkenalkan
produk
JUMLAH SKOR
4. Instrumen Penilaian Oleh Guru Pembimbing
17
CATATAN ANEKDOT UKK
Nama Kelompok : Klompok 6

Kelas : VI-B
Judul : Diskusi Awal (Perencanaan Proyek)
Tanggal : 9 Maret 2022
No.
Nama Tempat Waktu Peristiwa/Perilaku
Siswa dapat
memepraktikkan
Klampis 09.00 dengan baik dalam
1. Abdul Fattaah Al Fajri Ngasem s.d pengalian informasi
No. 88 A 11.00 cara pembuatan judul
sesuai dengan tema
mereka
Siswa dapat
memepraktikkan
2. Abel Aurelia Putri Ngasem s.d pengalian informasi
sesuai dengan tema
mereka
Siswa dapat
memepraktikkan
3. Azka Thaora Ngasem s.d pengalian informasi
sesuai dengan tema
mereka
Siswa dapat
memepraktikkan
4. M. Dicky Desta P.P. Ngasem s.d pengalian informasi
sesuai dengan tema
mereka
Siswa dapat
memepraktikkan
5. M. Wahyu Edi Febrian Ngasem s.d pengalian informasi
sesuai dengan tema
mereka
Siswa dapat
memepraktikkan
dengan baik dalam
Klampis 09.00
pengalian informasi
6. Natasya Arifah Putri Ngasem s.d
cara pembuatan judul
No. 88 A 11.00
sesuai dengan tema
mereka
CATATAN ANEKDOT UKK
18
Kelas : VI-B
Judul : Pemilihan Alat dan Bahan
Tanggal : 9 Maret 2021
No. Nama Tempat Waktu Peristiwa/Perilaku
Siswa dapat memilih

Klampis 09.00 dan memilah bahan
1. Abdul Fattaah Al Fajri Ngasem s.d sesuai dengan
No. 88 11.00 kebutuhan pembuatan
pupuk kompos.
Siswa dapat memilih
Klampis
09.00 dan memilah bahan
Ngasem
2. Abel Aurelia Putri s.d sesuai dengan
Gg. VI
11.00 kebutuhan pembuatan
No. 6
pupuk kompos.
Siswa dapat memilih
Klampis
Ngasem
3. Azka Thaora s.d sesuai dengan
Gg. VI
No. 6
pupuk kompos.
Siswa dapat memilih
dan memilah bahan
Klampis
09.00 sesuai dengan
Ngasem
4. M. Dicky Desta P.P. s.d kebutuhan pembuatan
Gg. VI
11.00 pupuk kompos.dengan
No. 6
acuan dari beberapa
referensi
Siswa dapat memilih
Klampis
Ngasem
5. M. Wahyu Edi Febrian s.d sesuai dengan
Gg. VI
No. 6
pupuk kompos.
Siswa dapat memilih
Klampis
Ngasem
6. Natasya Arifah Putri s.d sesuai dengan
Gg. VI
No. 6
pupuk kompos.
CATATAN ANEKDOT UKK
19
Kelas : VI-A
Judul : Pembuatan Pupuk Kompos
Tanggal :11 Maret 2021
Siswa dapat
memberikan kontribusi
Klampis
09.00 dalam pembuatan
Ngasem
1. Abdul Fattaah Al Fajri s.d pupuk kompos dengan
Gg. VI
11.00 pengetahuan atau
No. 6
referensi yang dia
miliki
Siswa dapat
Klampis
Ngasem
2. Abel Aurelia Putri s.d pupuk kompos dengan
Gg. VI
No. 6
referensi yang dia
miliki
Siswa dapat
Klampis
Ngasem
3. Azka Thaora s.d pupuk kompos dengan
Gg. VI
No. 6
referensi yang dia
miliki
Siswa dapat
Klampis dan berperan aktif
09.00
Ngasem dalam pembuatan
4. M. Dicky Desta P.P. s.d
Gg. VI pupuk kompos dengan
11.00
No. 6 pengetahuan atau
referensi yang dia
miliki
Siswa dapat
Klampis
Ngasem
5. M. Wahyu Edi Febrian s.d pupuk kompos dengan
Gg. VI
No. 6
referensi yang dia
miliki
Siswa sudah dapat
memberikan peran
Klampis
09.00 dalam membantu
Ngasem
6. Natasya Arifah Putri s.d pembuatan pupuk
Gg. VI
11.00 kompos akan tetapi
No. 6
masih kurang aktif atau
cenderung diam.
CATATAN ANEKDOT UKK
20
Kelas : VI-A
Judul : Hasil Pembuatan Pupuk Kompos
Tanggal : 4 April 2021
Siswa mampu
Klampis mengelola sampah
09.00
Ngasem limbah rumah tangga
1. Abdul Fattaah Al Fajri s.d
Gg. VI dengan hasil pupuk
11.00
No. 6 kompos serbaguna dan
nilai jual ekonomis
Siswa mampu
09.00
2. Abel Aurelia Putri s.d
11.00
nilai jual ekonomis
Siswa mampu
09.00
3. Azka Thaora s.d
11.00
nilai jual ekonomis
Siswa mampu
09.00
4. M. Dicky Desta P.P. s.d
11.00
nilai jual ekonomis
Siswa mampu
09.00
5. M. Wahyu Edi Febrian s.d
11.00
nilai jual ekonomis
Siswa mampu
09.00
6. Natasya Arifah Putri s.d
11.00
nilai jual ekonomis
CATATAN ANEKDOT UKK
21
Kelas : VI-A
Judul : Presentasi Hasil Pembuatan Kompos
Siswa dapat
SDI Raden 09.00 menjelaskan dan
1. Abdul Fattaah Al Fajri Paku s.d mempresentasikan hasil
Suarabaya 10.00 karyanya secara einci
dan mudah dipahami.
Siswa dapat
2. Abel Aurelia Putri Paku s.d mempresentasikan hasil
dan mudah dipahami.
Siswa dapat
3. Azka Thaora Paku s.d mempresentasikan hasil
dan mudah dipahami.
Siswa dapat
menjelaskan dan
mempresentasikan hasil
karyanya secara rinci
SDI Raden 09.00
dan mudah dipahami.
4. M. Dicky Desta P.P. Paku s.d
Serta percaya diri dan
Suarabaya 10.00
mampu memberikan
solusi akan banyaknya
sampah limbah rumah
tangga.
Siswa dapat
5. M. Wahyu Edi Febrian Paku s.d mempresentasikan hasil
dan mudah dipahami.
Siswa dapat
6. Natasya Arifah Putri Paku s.d mempresentasikan hasil
dan mudah dipahami.
Catatan :
Indikator penilaian
1. Siswa dapat mempratekkan dengan baik informasi cara pembuatan (judul
proyek).
2. Siswa dapat mencari referensi tambahan cara pembuatan proyek (judul
proyek).
3. Siswa dapat melakukan dengan benar langkah-langkah pembuatan (judul
proyek).
4. Siswa mengetahui dengan baik bahan-bahan yang dibutuhkan untuk membuat
22
(judul proyek).
5. Siswa mengetahui dengan baik manfaat dari masing-masing bahan yang
digunakan untuk membuat (judul proyek).
6. Siswa dapat melaksanakan pembuatan (judul proyek) sesuai dengan target
waktu yang ditentukan.
7. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik bersama kedua Orangtuanya.
8. Siswa dapat mempresentasikan hasil karyanya secara rinci dan mudah
dipahami.
9. Siswa sangat percaya diri dalam menyampaikan presentasi hasil karyanya.
10. Siswa dapat berkerjasama dengan Kedua Orangtuanya dengan baik.
11. Siswa dapat mencari solusi dari permasalahan yang terjadi di
lingkungan .sekitar.
12. Siswa mampu melihat peluang kebutuhan di masyarakat.
5. LEMBAR PENILAIAN AKHIR UKK
23
Kelas : VI-B
Judul : Pembuatan Kompos
Skor
No. Aspek Kriteria
1 2 3 4
Judul sesuai dengan tema, judul menarik
Judul sesuai dengan tema, judul tidak menarik
1. Judul
Judul tidak sesuai dengan tema, judul menarik
Judul tidak sesuai dengan tema, judul tidak menarik
Bentuk, warna dan kemasan produk sangat menarik
Bentuk dan warna kurang bagus tetapi kemasan
produk cukup menarik
2. Desain Bentuk dan warna bagus tetapi kemasan produk
kurang menarik
Bentuk dan warna dan kemasan produk kurang
kurang menarik
Produk memiliki manfaat menyeluruh (Untuk
siswa, sekolah dan masyarakat)
3. Manfaat Produk memiliki manfaat untuk siswa dan sekolah
Produk memiliki manfaat hanya untuk siswa
Produk kurang memiliki manfaat hanya untuk siswa
Jumlah Skor
Nilai (Jumlah skor/16)×100
24
6. Dokumentasi Foto Kegiatan Dan Presentasi Siswa
DISKUSI AWAL DAN BIMBINGAN DENGAN GURU PEMBIMBING
FOTO PROSES PEMBUATAN PIPIK KOMPOS DARI SAMPAH LIMBAH RUMAH TANGGA
3. Link Vidio Pembuatan Pupuk Kompos Kelompok 6
4. Link Presentase Kelompok 6
https://docs.google.com/presentation/d/1wS1NuJ-
NFDwkXVETojOdhMwGRB7bhru4/edit?
usp=sharing&ouid=117018944618590273090&rtpof=true&sd=true
25
5. KISI-KISI DAN SOAL UKK TEMA 1 KELOMPOK 6
No Kisi-kisi Kesesuian Jawaban
1 Siswa dapat menjelaskan pengertian dari

pupuk kompos
2 Siswa dapat menjelaskan fungsi dari pupuk

kompos
3 Siswa dapat menjelaskan keuntungan dalam

pembuatan pupuk kompos
4 Siswa dapat menyebutkan bahan yang

diperlukan dalam pembuatan pupuk kompos
5 Siswa dapat menjelaskan cara mengolah

bahan hingga menjadi pupuk kompos
6 Siswa dapat menyebutkan bahan yang

dihindari dalam pembuatan pupuk kompos
7. Siswa dapat menyebutkan bakteri yang

digunakan dalam pembuatan pupuk kompos
8 Siswa dapat menjelaskan berapa lama dalam

pembuatan pupuk kompos
9 Siswa dapat menjelaskan fungsi dari em4 dan

air gula
10 Siswa dapat menjelaskan tindak lanjut dari

kegiatan yang telah dilakukan
Pertanyaan UKK Kelompok 6 Pembuatan Pupuk Kompos dari

Limbah Rumah Tangga
1. Apa yang dimaksud dengan pupuk kompos?
2. Apa saja fungsi pupuk kompos?
3. Apa keuntungan dari menggunakan pupuk kompos?
4. Bahan apa saja yang diperlukan dalam pembuatan pupuk kompos?
5. Bagaimana cara mengolah bahan-bahan tersebut hingga menjadi pupuk
kompos?
6. Bahan-bahan apa saja yang harus dihindari dalam pembuatan pupuk kompos?
7. Dalam proses pembuatan pupuk kompos terdapat beberapa bakteri mikro
organisme yang dapat memproses sampah hasil rumah tangga dan beberapa
bahan yang lainnya. Bakteri apa yang bekerja selama proses pembuatan pupuk
kompos tersebut?(HOST)
8. Berapa lama hingga pupuk kompos dapat digunakan?
9. Dalam pembuatan pupuk kompos hasil limbah rumah tangga ada beberapa
bahan yang kalian siapkan seperti sampah hasil rumah tangga, sayuran, kulit
buah, dll. Ada 2 bahan yang kalian campurkan di bagian terakhir yaitu em4
dan air gula, apa fungsi dari 2 bahan tersebut?(HOST)
Apa yang kalian lakukan setelah mendapatkan bimbingan tentang pembuatan pupuk
kompos sebagai tindak lanjut dalam kehidupan sehari-hari?(HOST)
26
SURAT PERNYATAAN ORANG TUA
Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Aulia Okky Poerwanto
Pekerjaan : Swasta
Alamat : Tambak Medokan Ayu XI.6/58
No Telp : 082131757535
Adalah orang tua /Wali Murid dari :
Nama : Abel Aurelia Putri
Kelas : VI B
NIS : 2977
No.Induk : 0104046760
Alamat : Tambak Medokan Ayu XI.6/58
No. Telp : 081259324822
Dengan ini menyatakan bersedia membantu dan membimbing putra/i nya
untukmelaksanakan kegiatan Unjuk Kerja dan Karya yang digunakan untuk
persyaratan akhir pelaksanaan pendidikan siswa kelas VI.
Demikian surat pernyataan ini kami buat, atas perhatiannya kami sampaikan
terimakasih
Surabaya, ........................
.......
Orang Tua/Wali Murid
___________________
27
LEMBAR PENILAIAN ANTARTEMAN
Nama Peserta Didik yang Menilai : Abdul Fatah Al Fajri

Nama Peserta Didik yang Dinilai : Abel Aurelia Putri
Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
Judul : Pupuk Kompos sampah
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
1 Teman saya ikut andil dalam penyusunan laporan √
2 Teman saya menguasai kebenaran konsep ide yang √
3 Teman saya dapat menjelaskan isi laporan √
4 Teman saya dapat menjelaskan langkah-langkah √
28
5 Teman saya menguasai hasil pembuatan produk √
KETERAMPILAN
6 Teman saya dapat mempraktekkan proses √
7 Teman saya berpartisipasi aktif dalam proses √
8 Teman saya ikut serta menuangkan ide kreatif √
9 Teman saya bekerjasama dengan baik √
10 Teman saya membuat produk yang dapat √
SIKAP
11 Teman saya berusaha untuk membuat laporan yang √
12 Saya berusaha untuk membuat produk Teman saya √
yang berkualitas
13 Saya bersedia melakukan presentasi Teman saya √
akili kelompok
14 Teman saya dengan senang hati membantu teman √
15 Dengan bangga, teman saya memperkenalkan √
produk
JUMLAH SKOR 48 9
NILAI : 95

Nama Peserta Didik yang Dinilai : M.Wahyu Edi Febrian
Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
29
KETERAMPILAN
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 44 12
NILAI : 93

Nama Peserta Didik yang Dinilai :Natasya Arifah Putri
Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
30
KETERAMPILAN
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 44 12
NILAI : 93

Nama Peserta Didik yang Dinilai :Satria Ramadhan B
Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
31
KETERAMPILAN
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 52 6
NILAI : 96

Nama Peserta Didik yang Dinilai :M.Dicky Desta Pratama P.
Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
32
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 40 15
NILAI : 91

Nama Peserta Didik yang Dinilai :Azka Thaora
Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
33
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 48 9
NILAI : 95
Nama Peserta Didik yang Menilai : Abel Aurelia Putri

Nama Peserta Didik yang Dinilai :M. Dicky Desta
Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
34
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 52 6
NILAI : 96

Nama Peserta Didik yang Dinilai :Abdul Fattaah Al Fajri
Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
35
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 52 6
NILAI : 96

Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
36
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 40 15
NILAI : 91

Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
37
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 44 12
NILAI : 93

Nama Peserta Didik yang Dinilai :Satria Ramadhan
Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
38
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 44 12
NILAI : 93

Nama Peserta Didik yang Dinilai :M. Wahyu Edi
Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
39
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 44 12
NILAI : 93
Nama Peserta Didik yang Menilai : Satria Ramadan B.

Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
40
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 60
NILAI : 100
Nama Peserta Didik yang Menilai :Satria Ramadan B.

Nama Peserta Didik yang Dinilai : Abel Aurelia Putri
Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
41
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 44 12
NILAI : 93

Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
42
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 32 21
NILAI : 88

Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
43
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 24 27
NILAI : 85

Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
44
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 36 18
NILAI : 90

Nama Peserta Didik yang Dinilai :M. Dicky Desta P.P.
Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
45
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 32 21
NILAI : 88
Nama Peserta Didik yang Menilai : M. Wahyu Edi Febrian

Nama Peserta Didik yang Dinilai :Abel Aurelia Putri
Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
46
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 56 3
NILAI : 98

Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
SIKAP
47
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 56 3
NILAI : 98

Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
SIKAP
48
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 56 3
NILAI : 98

Nama Peserta Didik yang Dinilai :Satria Ramadan B
Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
SIKAP
yang berkualitas
49
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 44 12
NILAI : 93

Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
50
produk
JUMLAH SKOR 56 3
NILAI : 98

Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
51
produk
JUMLAH SKOR 52 6
NILAI : 96
Nama Peserta Didik yang Menilai :Natasyah Arifah Putri

Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 36 18
52
NILAI : 90

Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 40 15
53
NILAI : 91

Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 40 15
54
NILAI : 91

Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 44 12
55
NILAI : 93

Nama Peserta Didik yang Dinilai :Satria Ramadan B.
Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 44 12
56
NILAI : 93

Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 44 12
57
NILAI : 93
Nama Peserta Didik yang Menilai : M. Dicky Desta

Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 56 3
58
NILAI : 98

Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 56 3
59
NILAI : 98

Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 56 3
60
NILAI : 98

Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 52 6
61
NILAI : 96

Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 56 3
62
NILAI : 98

Nama Peserta Didik yang Dinilai :Natasyah Arifah Putri
Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 52 6
63
NILAI : 96
Nama Peserta Didik yang Menilai : Azka Thaora

Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 32 21
64
NILAI : 88

Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 52 6
65
NILAI : 96

Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 48 9
66
NILAI : 95

Nama Peserta Didik yang Dinilai :Natasyah Arifah Putri
Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 48 9
67
NILAI : 95

Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
SIKAP
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 32 21
68
NILAI : 88

Kelas : VI-B
Tema : Tema 1
SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
KETERAMPILAN
SIKAP
12 Saya berusaha untuk membuat produk Teman saya √ √
yang berkualitas
akili kelompok
produk
JUMLAH SKOR 40 15
69
NILAI : 91
70

Laporan Ukk Kelompok 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Ukk Kelompok 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN UNJUK KERJA DAN KARYA

SEKOLAH DASAR ISLAM RADEN PAKU SURABAYA

Telah disahkan di Surabaya, pada tanggal 12 April 2022.

Guru Pembimbing Ketua Kelompok

SAMSUDIN, M.Pd Abdul Fattaah Al Fajri

ALFINATUN NAZULA, S.Pd.

1dengan judul “Mengelolah Limbah Rumah Tangga Menjadi Pupuk Organik"

Surabaya, 12 April 2022

D. Deskripsi Proyek Akhir dan Indikator Pencapaian Tujuan

A. Sumber Informasi Utama

B. Sumber Informasi Tambahan

D. Dasar-Dasar Teknologi Komposting

E. Beberapa perubahan yang terjadi pada pembuatan kompos

Hari, tanggal Kegiatan

9Maret 2022 Diskusi awal kelompok

C. Proses Pengumpulan Bahan

Menentukan Tema dan Gagasan

Penggalian Informasi Melalui Bimbingan dengan Guru

Penggalian Informasi Melalui

B. Dokumentasi Pengalaman Belajar

Diskusi Kelompok 6 Bersama Guru Pembimbing Mengajukan

Proses Pembuatan Pupuk Kompos Sampah Hasil Limbah Rumah Tangga

LEMBAR PENILAIAN DIRI

1. Instrumen penilaian meliputi konten atau isi, keterampilan dan sikap

LEMBAR PENILAIAN DIRI

Nama Peserta Didik :

11 Saya berusaha untuk membuat laporan yang

3. Instrumen Penilaian Antar Teman

C. LembarPenilaian Antar Teman

Nama Peserta Didik yang Menilai :

4. Instrumen Penilaian Oleh Guru Pembimbing

Nama Kelompok : Klompok 6

CATATAN ANEKDOT UKK

Nama Kelompok : Klompok 6

No. Nama Tempat Waktu Peristiwa/Perilaku

Siswa dapat memilih

CATATAN ANEKDOT UKK

Nama Kelompok : Klompok 6

No. Nama Tempat Waktu Peristiwa/Perilaku

CATATAN ANEKDOT UKK

No. Nama Tempat Waktu Peristiwa/Perilaku

CATATAN ANEKDOT UKK

No. Nama Tempat Waktu Peristiwa/Perilaku

5. LEMBAR PENILAIAN AKHIR UKK

DISKUSI AWAL DAN BIMBINGAN DENGAN GURU PEMBIMBING

3. Link Vidio Pembuatan Pupuk Kompos Kelompok 6

4. Link Presentase Kelompok 6

No Kisi-kisi Kesesuian Jawaban

1 Siswa dapat menjelaskan pengertian dari

2 Siswa dapat menjelaskan fungsi dari pupuk

3 Siswa dapat menjelaskan keuntungan dalam

4 Siswa dapat menyebutkan bahan yang

5 Siswa dapat menjelaskan cara mengolah

6 Siswa dapat menyebutkan bahan yang

7. Siswa dapat menyebutkan bakteri yang

8 Siswa dapat menjelaskan berapa lama dalam

9 Siswa dapat menjelaskan fungsi dari em4 dan

10 Siswa dapat menjelaskan tindak lanjut dari

Pertanyaan UKK Kelompok 6 Pembuatan Pupuk Kompos dari

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama Peserta Didik yang Menilai : Abdul Fatah Al Fajri

LEMBAR PENILAIAN ANTARTEMAN

Nama Peserta Didik yang Menilai : Abdul Fatah Al Fajri