PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

PROJEK MUDAH PBL

(Diisi oleh murid)

Maklumat Murid
Na
ma
Muhammad Ammar Hannan bin Zulkanadi
Mu
rid
Ta
hu
n/ 1 Jati
Kel
as
Se
kol Sekolah Kebangsaan Pasir Puteh
ah
Gu
ru
Pe
mb Cikgu Hanie
im
bin
g
Kandungan Kurikulum
Te
Bingkai Gambar
ma
Taj
Pantun Covid 19
uk
Ma
ta
Pel Bahasa Melayu
aja
ran
Sta
nd
ard
Ka
4.2 : Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera
nd
un
ga
n
Sta
nd
ard
Pe 4.2.1 : Melafazkan pantun dengan intonasi yang betul :
mb i) Pantun dua kerat
ela
jar
an
Ob Pada akhir projek ini, murid dapat :
jek
tif
i) Melafazkan sekurang-kurangnya 4 rangkap pantun dua kerat 4 rangkap pantun dua
Pe
kerat -19 dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
mb
PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

ii) Membina dan menulis sekurang-kurangnya 4 rangkap pantun dua kerat bertemakan
ela Covid -19 dengan betul dan kemas.
jar
an iii) Menghasilkan sebuah reka cipta yang mengandungi sekurag-kurangnya 4 rangkap
pantun dua kerat yang dicipta dengan kemasnya.

Ob Pada akhir projek ini, saya dapat mengetahui

jek 1. Melafazkan 4 rangkap pantun bertemakan Covid – 19.
tif 2. Mereka cipta pantun dua karat berkaitan Covid – 19.
Pe 3. Mengetahui cara penyebaran virus Covid -19 ini.
mb 4. Mengetahui golongan yang berisiko tinggi dijangkiti virus Covid – 19.
ela
jar
an
Pr
oje
k ** Pilih sama ada :-
ya
ng  Reka Cipta Buku Skrap Mini
dih  Reka Cipta Big Book
asi  Reka cipta Bingkai Gambar
lka
n
Te
mp
oh 2 MINGGU
pel Minggu 30 (06 SEPTEMBER – 10 SEPTEMBER 2021)
ak 11 September -19 September : Cuti Pertengahan Penggal 2
sa Minggu 31 (20 SEPTEMBER – 24 SEPTEMBER 2021)
na
an
Soalan Kurikulum
1. APAKAH YANG BERLAKU KEPADA KEHIDUPAN KITA JIKA WABAK PENDEMIK COVID-19
TIDAK DIKAWAL?
Pa
nd 2. MENGAPAKAH KITA PERLU MENCEGAH PENULARAN WABAK PENDEMIK COVID-19?
ua
n 3. APAKAH ALAT YANG BOLEH DIGUNAKAN UNTUK MENCEGAH DARIPADA DIJANGKITI
Me WABAK PENDEMIK COVID-19?
mb
ina 4. APAKAH CARA PENYEBARAN WABAK PENDEMIK COVID-19?
Ma
ks 5. APAKAH SIMPTOM DIJANGKITI WABAK PENDEMIK COVID-19?
ud
Pa 6. SIAPAKAH YANG BERISIKO MENINGGAL DUNIA APABILA DIJANGKITI WABAK PENDEMIK
ntu COVID-19?
n
7. BAGAIMANAKAH KITA BOLEH MENCEGAH DARIPADA DIJANGKITI WABAK PENDEMIK
COVID-19?
Proses Pembelajaran (Jadual Pelaksanaan Projek) 06 September 2021 hingga 24 September 2021
Fa Tarikh dilaksanakan : 7 September 2021
sa
Per
Apa yang saya lakukan :
an
ca 1. Lakaran kasar pantun dua kerat sebanyak empat rangkap pantun.
PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

2. Mereka 4 rangka pantun dua kerat.

3. Menyediakan dan mereka bentuk bingkai gambar pantun.

ng
an Saya pilih :
 Buku Skrap Mini
 Big Book
 Bingkai Gambar
Tarikh dilaksanakan : 10 September 2021

Apa yang saya lakukan :

Langkah 1
Menulis beberapa contoh pantun dua kerat bertemakan Pendemik Covid – 19.

Langkah 2
Fa Memilih bahan yang hendak digunakan untuk membina bingkai gambar bertemakan Pendemik
sa Covid – 19.
Pel 1. Kertas warna oren dan hijau.
ak 2. Manila kad biru.
sa 3. Kertas pelekat bercorak warna biru.
na 4. Tali.
an 5. Reben merah dan warna emas.
(La 6. Pen marker warna hitam dan merah.
mp 7. Gam perekat
irk 8. Pistol perekat panas. ( Hot Glue Gun )
an
ga
mb Langkah 3
ar) Menentukan kertas berwarna oren dan hijau untuk bingkai gambar yang akan dibuat.

Langkah 4
Melukis bentuk ikan, semi bulatan dan bentuk empat segi yang beralun.

Langkah 5
Menggunting bentuk ikan , semi bulatan dan sempat segi beralun.
PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

Ga
mb
ar-
ga
mb
ar
Fa
sa
Pel
ak
sa
na
an
PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

Fa Tarikh dilaksanakan : 21 September 2021

sa
Pe
Apa yang saya lakukan :
nil
aia 1. Menampal dan melekatkan kertas pembalut pada manila kad bewarna biru.
n 2. Melekatkan tali ada bahagian bingkai gambar agar bingkai tersebut bersambung antara satu
sama lain.
3. Video pembentangan pantun Covid – 19.

Lengkapkan senarai semak di bawah bagi tujuan membuat pentaksiran kendiri dengan menilai
hasil kerja yang telah dilaksanakan.

ME
NG
APA BAGAIMANA
AP
A
Apaka Me Bagaimanakah kamu tahu bahawa kamu sudah memahami tajuk ini?
h ng
tajuk ap
yang ak
kamu ah
pelaja ka
ri? mu
me
mp
ela
jari
taj
uk
ini
?
Saya Un Saya dapat menyiapkan bingkai gambar tersebut mengikut tarikh yang diberikan.
belaja tuk
r me
meng ng
enai eta
kepen hui
tingan car
menja a
ga unt
keber uk
sihan me
dan mu
kesela tus
matan ka
. n
ran
tai
an
wa
ba
PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

k
Co
vid
-19

Hasil Tugasan akhir yang lengkap adalah seperti yang berikut :-

Ka ADA
ed 1. Rakaman video ; murid membuat pembentangan hasil kerja & melafazkan pantun
ah menggunakan intonasi yang betul.
Pe 2. Reka Cipta yang dipilih ; sama ada...
nta  Buku Skrap Mini
ksi  Big Book
ran  Bingkai Gambar
3. Borang Laporan Projek yang telah dilengkapkan.
Ba
ha
n
su Senaraikan bahan sumber yang digunakan, bermula daripada proses mencari jawapan kepada
mb soalan kurikulum sehingga terhasilnya produk.
er 1. Internet , bagi melihat beberapa contoh pantun dua kerat.
ya
ng 2. Buku panduan membina pantun dua kerat.
dig 3. Idea dari ibu saya.
un
ak
an
Nyatakan nama produk yang dihasilkan, sama ada :
 Buku Skrap Mini
 Big Book
Pr
od  Bingkai Gambar
uk
ya GAMBAR PRODUK
ng
dih
asi
lka
n
(La
mp
irk
an
ga
mb
ar)

Pre Murid menyatakan kaedah POL yang ingin dilaksanakan. Pilih dan tandakan salah satu antara
se yang berikut :
PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

nta  Secara pembentangan bersemuka.

tio  Medium atas talian (pilih salah satu) ;
n  Video (Whatsapp / Telegram)
of  FB live
Le  Youtube
arn  Lain-lain... (Nyatakan) : __________________________________
ing
(P
OL
)
Pe
mb
ent
an
ga
n
Ha
sil
Pe
mb
ela
jar
an

RUBRIK PENILAIAN HASIL KERJA MURID

KRITERIA ASPEK YANG DINILAI MARKAH

1. TEMA 1 MARKAH
2. STANDARD KANDUNGAN 1 MARKAH
3. STANDARD PEMBELAJARAN 1 MARKAH
4. KERTAS KERJA 7 MARKAH
REKA BENTUK  TAJUK PROJEK
 TARIKH DAN MASA
 TEMPAT __________
 PEMILIHAN REKA CIPTA 10 MARKAH
LANGKAH :
1. SENARAI BAHAN YANG 5 MARKAH
DIGUNAKAN.
2. SUMBER RUJUKAN. 5 MARKAH
PROSES 3. PENCIPTAAN PANTUN 2 KERAT 15 MARKAH
SEPANJANG 4 RANGKAP
4. PENGHASILAN REKA CIPTA. 15 MARKAH
40 MARKAH
APLIKASI KEMAHIRAN YANG TERLIBAT : 10 MARKAH
1. PENYELESAIAN MASALAH.
2. KEMAHIRAN BERKOMUNIKASI
3. KEMAHIRAN MEMBUAT
KEPUTUSAN.
PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

4. KEMAHIRAN __________
MENGHUBUNGKAITKAN. 10 MARKAH
MENEPATI TEMA, STANDARD 10 MARKAH
PENGETAHUAN KANDUNGAN DAN STANDARD __________
PEMBELAJARAN. 10 MARKAH
1. EVIDENS (HASIL REKA CIPTA, 10 MARKAH
GAMBAR, RAKAMAN VIDEO)
2. KREATIVITI (PERSEMBAHAN 15 MARKAH
HASIL REKA CIPTA DAN PANTUN
YANG DICIPTA).
a) PENGENALAN DIRI
b) TUGASAN
c) PILIHAN REKA CIPTA
d) PERALATAN DAN BAHAN
YANG DIGUNAKAN
PERSEMBAHAN e) LANGKAH-LANGKAH
MEMBUAT REKA CIPTA DIPILIH
f) KESAN PEMBELAJARAN
TERHADAP DIRI SENDIRI
g) AHLI KELUARGA YANG
MEMBANTU
3. KOLABORATIF BERSAMA AHLI
KELUARGA YANG MEMBANTU. 5 MARKAH
__________
30 MARKAH
JUMLAH MARKAH 100 MARKAH

RUBRIK TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN BAGI PROJEK

1. Murid menggunakan rubrik ini untuk menentukan Tahap Penguasaan sendiri.

2. Gunakan borang Senarai Semak dan Lembaran Pentaksiran Kendiri atau Refleksi untuk
menentukan Tahap Penguasaan anda.

Tahap penguasaan Huraian Kriteria

Menyampaikan maklumat menggunakan idea yang kritis dan kreatif

dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila,
1 mencipta bahan sastera (pantun dua kerat) sekurang-kurangnya 4
rangkap secara berpandu serta mempersembahkannya, dan menulis
(Sangat terhad) pantun serta melengkapkan borang projek pada tahap sangat
terhad.

2
(Terhad) Menyampaikan maklumat menggunakan idea yang kritis dan kreatif
dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila,
mencipta bahan sastera (pantun dua kerat) sekurang-kurangnya 4
rangkap secara berpandu serta mempersembahkannya, dan menulis
PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

pantun serta melengkapkan borang projek pada tahap terhad.

Menyampaikan maklumat menggunakan idea yang kritis dan kreatif

3 dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila,
mencipta bahan sastera (pantun dua kerat) sekurang-kurangnya 4
(Memuaskan) rangkap secara berpandu serta mempersembahkannya, dan menulis
pantun serta melengkapkan borang projek pada tahap memuaskan.

Menyampaikan maklumat menggunakan idea yang kritis dan kreatif

4 dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila,
mencipta bahan sastera (pantun dua kerat) sekurang-kurangnya 4
(Baik) rangkap secara berpandu serta mempersembahkannya, dan menulis
pantun serta melengkapkan borang projek pada tahap kukuh.

Menyampaikan maklumat menggunakan idea yang kritis dan kreatif

5 dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila,
mencipta bahan sastera (pantun dua kerat) sekurang-kurangnya 4
(Sangat baik) rangkap secara berpandu serta mempersembahkannya, dan menulis
pantun serta melengkapkan borang projek pada tahap terperinci.

Menyampaikan maklumat menggunakan idea yang kritis dan kreatif

dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila,
6 mencipta bahan sastera (pantun dua kerat) sekurang-kurangnya 4
(Cemerlang) rangkap secara berpandu serta mempersembahkannya, dan menulis
pantun serta melengkapkan borang projek pada tahap sangat
terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.