Lampiran 3.

Lembar Pengamatan Terhadap Kinerja Guru

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : IV
Hari/Tanggal : Jumat, 15 Februari 2019
Fokus Observasi : Penerapan Metode Diskusi, Penggunaan Media Gambar
Siklus :1
Kemunculan
No. Aspek yang Diamati Tidak Komentar
Ada
Ada
I. Persiapan
1. Menyiapkan rencana pembelajaran 
2. Menyiapkan media pembelajaran 
3. Menyiapkan sumber belajar 
II. Kegiatan Awal
1. Mengabsen siswa 
2. Melakukan apersepsi 
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran 
4. Mengkondisikan siswa untuk memulai   Belum terlihat
pembelajaran mengkondisikan
siswa.
 Siswa banyak
yang belum
memperhatikan.
5. Mengaitkan materi dengan pengalaman

siswa
III. Kegiatan Inti
1. Menyampaikan materi secara sistematis 
2. Melakukan tanya jawab dengan siswa 
Memberikan kesempatan untuk
3. 
mengamati
4. Menggunakan metode diskusi 
 Kemunculan
No. Aspek yang Diamati Tidak Komentar
Ada
Ada
5. Memberikan motivasi kepada siswa  Kurang memberikan
motivasi kepada
siswa.
IV. Kegiatan Akhir
1. Membimbing siswa menyimpulkan materi 
2. Melaksanakan tes formatif 
3. Mengoreksi tes formatif 
4. Menganalisis tes formatif 
5. Mengadakan tindak lanjut 
6. Menutup pembelajaran 

Jakarta, 15 Februari 2019

Peneliti Observer

Narsita Wulansari Syafitri Rahayu, S.Pd.

Lampiran 4. Lembar Pengamatan Terhadap Kinerja Guru

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : IV
Hari/Tanggal : Senin, 4 Maret 2019
Fokus Observasi : Penerapan Model Team Assisted Individualization,
Penggunaan Media Gambar
Siklus :2

Kemunculan
No. Aspek yang Diamati Tidak Komentar
Ada
Ada
I. Persiapan
1. Menyiapkan rencana pembelajaran 
2. Menyiapkan media pembelajaran 
3. Menyiapkan sumber belajar 
II. Kegiatan Awal
1. Mengabsen siswa 
2. Melakukan apersepsi 
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran 
4. Mengkondisikan siswa untuk memulai

pembelajaran
5. Mengaitkan materi dengan pengalaman

siswa
III. Kegiatan Inti
1. Menyampaikan materi secara sistematis 
2. Melakukan tanya jawab dengan siswa 
3. Memberikan kesempatan untuk

mengamati
4. Menggunakan metode kooperatif tipe
Team Assisted Individualization secara 
efektif
5.a. Melibatkan siswa secara aktif dalam 
 Kemunculan
No. Aspek yang Diamati Tidak Komentar
Ada
Ada
metode Team Assisted Individualization
6. Memberikan motivasi kepada siswa 
IV. Kegiatan Akhir
1. Membimbing siswa menyimpulkan materi 
2. Melaksanakan tes formatif 
3. Mengoreksi tes formatif 
4. Menganalisis tes formatif 
5. Mengadakan tindak lanjut 
6. Menutup pembelajaran 

Jakarta, 4 Maret 2019

Peneliti Observer

Narsita Wulansari Syafitri Rahayu, S.Pd.