RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BLANDED LEARNING

Sekolah : SMP N 9 Solok Selatan Kelas : VII/Ganjil KD : 3.5 dan 4.5

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Alokasi Waktu : 20 Menit

Materi : Energi Dalam Sistem Kehidupan

A. Tujuan Pembelajaran dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Tujuan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Memahami konsep energi 3.5.1 menjelaskan konsep energi, berbagai bentuk energi, dan perubahan bentuk
2. Menjelaskan sumber-sumber energi energi
3. Menyebutkan bentuk-bentuk energi
4. Menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi energi
potensial dan energi kinetik

Sumber Belajar :
Wahono Widodo, dkk. 2006. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Semester 1. Jakarta. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Tim Abdi Guru. 2014. IPA Terpadu Untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta. Erlangga
Modul Pembelajaran SMP Terbuka Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII. 2020
B. Langkah-Langkah Pembelajaran

KEGIATAN PENDAHULUAN (5 Menit)

DARING
1. Melalui WA grup kelas mengingatkan kepada seluruh siswa agar
login ke google classroom menggunakan username dan
password yang telah dibuat sebelumnya, serta guru
membagikan link zoom meeting atau google meeting.
2. Guru member semangat pada siswa dan membagi presensi ke
google classroom
3. Melalui aplikasi virtual zoom meeting atau google meeting. Guru
membuka pembelajaran dengan salam, ucapan syukur
diberikan nikmat kesehatan dimasa pandemic ini dan
mengawali pembelajaran dengan kalimat motivasi
KEGIATAN INTI (10 Menit)
DARING
1. Melalui virtual zoom meeting atau google meet guru
menjelaskan materi menggunakan power poin energi dan
sumber-sumber energi melalui fasilitas share screen
2. Siswa memperhatikan tayangan power point
3. Melalui, aplikasi zoom guru memberikan pertanyaan singkat
kepada peserta didik mengangkat tangan melalui aplikasi zoom
4. Guru manshare screen aplikasi PHEt tentang perubahan energi
5. Melalui aplikasi google classroom guru memberikan penugasan
dan dikumpulkan
6. Guru mengecek siswa yang telah menyelesaikan tugas dan
memberikan komentar positif kepada peserta didik
7. Siswa mengerjakan tugas dirumah(ditulis dalam MS Word dan
di upload dipenugasan)
8. Membagikan link PHEt tentang energy potensial dan kinetic di
google classroom untuk kegiatan dirumah
KEGIATAN PENUTUP (5 Menit)
DARING
1. Guru memberikan reward kepada siswa yang sudah mengirim
tugas (lewat aplikasi google classroom)
2. Guru dan siswa menyimpulkan materi sajian
3. Guru menutup pembelajaran
4. Guru mengirimkan hasil pantauan pembelajaran daring (lewat
WA grup dan google classroom)
PENILAIAN
Pengetahuan : Keterampilan :
Tes Soal Tertulis Pengumpulan tugas resume
LURING
1. Guru member salam, mananyakan kabar peserta didik, mengecek
kehadiran peserta didik dan kesiapan belajaran (mengecek pakaian,
kebersihan, lantai dan kesiapan perlengkapan belajar(buku tulis, buku
paket, alat tulis)
2. Peserta didik berdoa untuk memulai pelajaran dipimpin ketua kelas
3. Guru menghubungkan pelajaran minggu lalu dengan pembelajaran
hari ini
4. Guru mengapresiasi dengan mendiskusikan materi lalu dikembangkan
dan memotivasi”Mendemonstrasikan suatu benda jatuh dari
ketinggian tertentu. Misalnya penghapus papan tulis”
5. Guru meminta peserta didik untuk mengamati dan mengungkapkan
apa yang mereka lihat pada demonstarsikan tersebut
6. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari
7. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan
LURING
1. Guru membantu peserta didik membentuk kelompok
2. Guru membantu peserta didik membuat pertanyaan dari hasil
praktikum. Apa yang menentukan besarnya energy potensial.
Kegiatan tersebut dilakukan untuk menyelidiki faktor-faktor yang
mempengaruhi besarnya energi potensial.
3. Setelah melakukan kegiatan, guru mengarahkan peserta didik
melakukan penyelidikan faktor yang mempengaruhi besarnya energy
potensia
4. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan mengingatkan
peserta didik untuk melakukan langkah kegiatan dengan benar dan
aman
5. Peserta didik mencatat data yang didapat dari kegiatan yang telah
dilakukan
6. Guru membimbing peserta didik secara individu dan kerja kelompok
dan melakukan penilaian kinerja
7. Peserta didik menyimpulkan data hasil kegiatan kelompok,
menganalisis LKPD yang telah dibagikan dan mengkomunikasikan
didepan
LURING
1. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk membuat
rangkuman kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan indicator
pencapaian kompetensi
2. Guru melakukan review bersama peserta didik berkaitan dengan
materi yang diajarkan. Pada kesempatan ini dapat dilakukan kegiatan
tanya jawab
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran berupa kuis
4. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja
terbaik dan baik
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan terima kasih dan
salam
Sikap :
Rasa ingin tahu, tanggung jawab, percaya diri,
mandiri, disiplin, religious, nasionalisme

Mengetahui Muara Labuh, 20 Maret 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 R.N. Agustin, M.Pd Nova HP
NIP: NIM : 1914080003

LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK
(LKPD)

ENERGI DALAM SISTEM

KEHIDUPAN
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

ENERGI DALAM SISTEM KEHIDUPAN

Kelompok :

Nama Kelompok :

1. ………………………………………………………
2. ………………………………………………………
3. ………………………………………………………
4. ……………………………………………………..
5. ……………………………………………………..

Kelas :

A. Tujuan :
Menentukan besar kecilnya energi potensial
B. Materi
Energi potensial adalah energi yang dimiliki benda karena kedudukan
atau posisi benda di atas permukaan bumi. Energi potensial disebut juga dengan
energi diam sebab benda yang dalam keadaan diam bisa memiliki energi. Dari
pengertian ini, kita dapat mengetahui bahwa benda yang diam namun ada di
posisi tertentu maka akan memiliki energi potensial.
Contoh Energi Potensial :
Ada beberapa contoh sederhana untuk mengetahui keberadaan energi
potensial. Seperti misalnya saat orang terjatuh dari pohon kelapa pada
ketinggian 20 meter .tentu akan berdampak cidera pada orang tersebut lebih
berat .bahkan bisa menyebabkan kematian .lalu bandingkan, kalau ada seorang
jatuh dari pohon mangga yang tingginya hanya 1 meter ,tentu cidera yang
diderita lebih kecil /ringan bahkan tidak terjadi cidera apa apa .
contoh yang ke 2
saat kalian bermain sepakbola .dengan menggunakan dua jenis bola yang
berbeda jenis, bola sepak yang asli dan bola sepak berbahan plastik.saat istirahat
tanpa disadari ada salah satu anak naik kegedung kelas bertingkat pada
ketinggian 4 meter dengan membawa 2 jenis bola tersebut ,lalu dengan sengaja
dua bola tsb dijatuhkan biasa pada kepala 2 anak tersebut, rasa sakit yang mana
yang sekiranya diderita dua anak tersebut dari 2 contoh tersebut di atas serta
hasil Analisa dan tanggapan dari anak anak tsb,maka dapat disimpulkan bahwa,
rasa sakit /cidera pada orang yang jatuh,serta rasa sakit yang dirasakan pada
kepala 2 anak tersebut adalah menggambarkan besarnya energi potensial yang
dimiliki oleh suatau benda maka dapat disimpulkan bahwa besar kecilnya energi
 potensial tergantung pada : kedudukannya /ketinggian benda ( h ) ,massa benda
( m), gravitasi bumi .( g ). Dirumuskan

Ep = m. g .h .
Keterangan :
Ep= Energi potensial ( Joule )
m = massa benda ( Kg )
g = graviatsi bumi 9.8 ( m/s2) h = Ketinggian ( meter )
satuan energi dalam SI adalah Joule ( J )

Energi kinetik adalah bentuk energi ketika suatu materi atau benda sedang berpindah
atau bergerak. Faktor-faktor yang mempengaruhi besar energi Kinetik adalah : Massa
Benda Kecepatan benda Dirumuskan
Ek = 1/2mv2

Keterangan :
Ep = Energi kinetic ( joule )
m = Massa benda ( Kg )
V = Kecepatan benda bergerak ( m/s )
C. Bahan dan Alat :
1. Bola Kasti
2. Bola Tenis
3. Bola Plastik
4. Plastisin
5. Penggaris
D. Langkah Percobaan :
1. Jatuhkan bola kasti dari ketinggian 2 meter diatas tumpukan plastisin
plastisin yang sudah diratakan
2. Perhatikan cekungan yang berbentuk ditumpukan plastisin dan ukurlah
kedalamannya
3. Jatuhkan bola kasti dari ketinggian 1 meter diatas tumpukan plastisin
seperti diatas
4. Perhatikan cekungan yang terbentuk ditumpukan plastisin dan ukurlah
kedalamannya. Lakukan pengukuran dengan teliti
5. Ulangi langkah kegiatan diatas, dengan ketinggian yang sama-sama, yaitu
2 meter akan tetapi dengan dua jenis bola yang ukurannya sama tapi
jenisnya berbeda (misalnya bola tenis dan bola plastik)
6. Tuliskan hasil pengamatan dalam bentuk tabel.
E. Data Pengamatan

N Jenis Bola Ketinggian Kedalaman Cekungan

o Di Plastisin (cm)
1 Bola Kasti 2m
2 Bola Kasti 1m
3 Bola Tenis 2m
4 Bola Plastik 1m

F. Analisis Data
1. Apa pengaruh ketinggian/ kedudukan bola yang berbeda yang dijatuhkan
terhadap kedalaman cekungan di plastisin
 2. Apa pengaruh massa bola yang berbeda yang dijatuhkan terhadap
kedalaman cekungan di plastisin
3. Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi besarnya energi potensial
G. Kesimpulan