KATA PENGANTAR................................................................................................................i
DAFTAR ISI...............................................................................................................................i
BAB I PENDAHULUAN..........................................................................................................1
BAB II PEMBAHASAN...........................................................................................................3
3.1. Kesimpulan....................................................................................................................22
3.2. Saran..............................................................................................................................22
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................................23
LAMPIRAN.............................................................................................................................24
BAB I
PENDAHULUAN
PEMBAHASAN
b. Pelaksanaan Tindakan I
1) Pada pertemuan pertama hanya satu jam pelajaran, guru
menerangkan materi menulis argumentasi dengan
menggunakan metode investigasi kelompok.
2) Pertemuan kedua berlangsung selama dua jam pelajaran.
Pada pertemuan ini guru mengangkat tema yang akan
diangkat sebagai bahan dalam menulis argumentasi
3) Pada pertemuan ketiga hanya satu jam pelajaran. Pada
pertemuan ini guru hanya menyuruh siswa untuk membuat
tulisan argumentasi secara individu
c. observasi
Guru belum maksimal dalam memonitor siswa dalam
diskusi siswa dalam kelompok. Hal ini dibuktikan guru
tidak menghampiri semua kelompok untuk memberi
pengarahan, hanya beberapa saja, sehingga terkesan ada
kesenjangan antara kelompok satu dengan kelompok lain
2. Siklus 2
a. Perencanaan Tindakan II Pelaksanaan tindakan siklus II
dilaksanakan dalam 3 kali penelitian (dua pertemuan 1 jam
pelajaran dan satu pertemuan 2 jam pelajaran), yaitu Rabu, 9
Maret 2011, Kamis, 10 Maret 2011, dan Sabtu, 26 Meret 2011.
Adapun perencanaan sebagai berikut:
1) guru memberikan materi dengan metode investigasi
kelompok yang akan diterapkan dalam pembelajaran menulis
argumentasi
b. Perencanaan Tindakan II
1) Pertemuan Pertama yaitu guru menyampaikan kekurangan
dalam pekerjaan siswa dan memberikan pengarahan dan guru
kembali menerangkan materi menulis argumentasi dengan
menggunakan metode investigasi kelompok
2) Pertemuan kedua Pertemuan kedua hanya satu jam
pelajaran. Pada pertemuan ini guru mengangkat tema yang
akan diangkat sebagai bahan dalam menulis argumentasi
3) Pertemuan ketiga Pada pertemuan ketiga berla-ngsung dua
jam pelajaran. Pada pertemuan ini guru juga menyuruh
perwakilan kelompok untuk menyajikan hasil diskusi masing-
masing kelompok dan siswa lain disuruh menanggapi hasil
diskusi tersebut
Kelebihan Kekurangan
Penulisan judul mudah dipahami dan Penjelasan pendahuluan terlalu banyak.
dimengerti, tidak berbelit-belit dan Sebaiknya langsung ditulis singkat tetapi
menggunakan makna yang jelas terperinci.
Abstrak disajikan dengan dua bahasa yaitu Kajian Pustaka dalam Jurnal ini tidak
bahasa Indonesia dan bahasa Inggris yang secara langsung di tulis dengan nama
dicetak miring. Penulisan Abstrak sudah “Kajian Pustaka”
rapi dan ditulis dengan jelas.
Pendahuluan ditulis dengan jelas Terdapat penulisan kata yang salah, seperti
menerangkan latar belakang penulis pada halaman 8 kata “menge-jakan “
melakukan penelitian, rumusan masalah Seharusnya ditulis langsung yaitu
melalui gambaran umum. mengerjakan.
Disertai dengan saran yang lengkap Ada beberapa judul yang tidak ditebalkan
atau di cetak miring dan tidak ada tanda
koma dalam penulisan nama pengarang
Kelebihan Kekurangan
Metode penelitian dilengkapi dengan Kesalahan dalam penulisan Judul jurnal
peta konsep. yaitu tidak adanya spasi dan ada beberapa
kata yang tidak memakai huruf kapital.
Seharusnya:
Peningkatan kemampuan Menulis teks
argumentatif yang poheren pada tulisan
Mahasiswa STIBA Saraswati Denpasar
Penulis menyajikan kesimpulan dari Kajian Pustaka dalam Jurnal ini tidak
hasil penelitiannya dengan singkat dan secara langsung di tulis dengan nama
jelas serta menggunakan bahasa yang “Kajian Pustaka” namun melalui
mudah dipahami gambaran umum di dalam metode
penelitian
Daftar pustaka ditulis dengan rapi sesuai Tidak menyajikan Hasil dan
abjad dan mengikuti format penulisan. Pembahasan secara langsung dengan nama
Penulis menyajikan daftar pusataka dari ”Hasil dan Pembahasan” serta tidak
berbagai sumber yaitu buku, jurnal dan menyajikan saran
artikel dari internet yang disertai dengan
keterangan waktu pengunduhannya
PENUTUP
4.1. Kesimpulan
Setelah melakukan identifikasi dan penilaian kedua jurnal dengan judul Penerapan
metode Investigasi kelompok untuk meningkatkan kemampuan menulis Argumentasi
(Yunianto Dwihartanto, Edy Suryanto dan Andayani) dan jurnal Peningkatan Kemampuan
Menulis Teks Argumentatif Yang Koheren Padatulisan Mahasiswastiba Saraswati
Denpasar (Santang). Berdasarkan penyajian, penyusunan tulisan dan metode yang
digunakan yang digunakan oleh penulis dalam penelitian, Maka penyusun dapat
memberikan kesimpulan bahwa jurnal dengan judul Penerapan metode Investigasi
kelompok untuk meningkatkan kemampuan menulis Argumentasi (Yunianto Dwihartanto,
Edy Suryanto dan Andayani) lebih baik dibandingkan jurnal pembandingnya (Peningkatan
Kemampuan Menulis Teks Argumentatif Yang Koheren Padatulisan Mahasiswastiba
Saraswati Denpasar) yang ditulis oleh santang, karena jurnal dalam jurnal pembanding
masih terdapat kesalahan tata cara penulisan seperti pada judul, Abstrak kurang rapi, tidak
menyajikan hasil dan pembahasan secara langsung dan tidak menyajikan saran.
3.2. Saran
Dalam penyajian, penyusunan tulisan dan metode yang digunakan yang digunakan
oleh penulis dalam jurnal utama dikategorikan baik, namun juga memiliki kekurangan
yang perlu di revisi yaitu penyajian kajian pustaka secara langsung dan penulisan judul
dalam daftar pustaka yang harus ditebalkan atau dicetak miring. Penyusun berharap jika
jurnal pembanding dilakukan revisi ulang yaitu memperhatikan tatacara penulisan seperti
judul yang harus menggunakan spasi dan huruf kapital, Menyajikan kajian pustaka, hasil
dan pembahasan secara terpisah dan langsung dan melengkapi jurnal dengan saran.
DAFTAR PUSTAKA