1.

Kelebihan
- Permukaan air lebih tinggi pada kasus yang pertama
- permukaan air lebih luas pada kasus yang kedua
- volume air tetapa sama dengan kasus pertama dan kedua
- mudah di pegang karena wadahnya kecil
Kekuranga
- wujud air terlihat lebih sempit pada kasus pertama
- wujud air terlihat lebih sedikit pada kasus pertama karena permukaan wadah luas
- voleme air telihat lebih sedikit karena wada pada kasus kedua lebih luas
2. Kelebihan pendekatan lingkungan
- Menghemat biaya, karena memanfaatkan benda-benda yang telah ada di lingkungan.
- Praktis dan mudah dilakukan, tidak memerlukan peralatan khusus seperti listrik, media
elektronik, dll.
-Memberikan pengalaman yang ril kepada siswa, pelajaran menjadi lebih konkrit, tidak
verbalistik.
- Karena benda-benda tersebut berasal dari lingkungan siswa, maka benda-benda tersebut akan
sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa. Hal ini juga sesuai dengan konsep
pembelajaran kontektual.
Kekurangan pendekatan lingkungan
- Dalam pemilihan informasi atau materi dikelas didasarkan pada kebutuhan siswa padahal
dalam kelas itu tingkat kemampuan siswanya berbeda-beda sehingga guru akan kesulitan dalam
menentukan materi pelajaran karena tingkat pencapaian siswa tadi tidak sama.
- Tidak efisien karena membutuhkan waktu yang agak lama dalam proses belajar.
- Dalam proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan lingkungan akan nampak jelas
antara siswa yang memiliki kemampuan kurang, yang kemudian menimbulkan rasa tidak
percaya diri bagi siswa yang kurang kemampuannya.
- Bagi siswa yang tertinggal dalam proses pembelajaran dengan menerapkan pembelajaran
menggunakan pendekatan lingkungan ini akan terus tertinggal dan sulit mengejar
ketertinggalan, karena dalam model pembelajaran ini kesuksesan siswa tergantung dari
keaktifan dan usaha sendiri jadi siswa yang dengan baik mengikuti setiap pembelajaran dengan
model ini tidak akan menunggu teman yang tertinggal dan mengalami kesulitan.
- Tidak setiap siswa dapat dengan mudah menyesuaikan diri dan mengembangkan kemampuan
yang dimiliki dengan penggunaan pendekatan lingkungan.
- Kemampuan yang didapat oleh siswa akan bereda-beda dan tidak merata.
3. SK : Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan
benda berdasarkan sifatnya
KD : Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu
TUJUAN PEMBELAJARAN :
- Siswa dapat kesimpulan tentang sifat benda padat, cair dan gas berdasarkan
- Siswa dapat Mendeskripsikan benda dapat melarutkan benda lain
MATERI :
Benda
 Sifat berbagai wujud benda
- Sifat benda padat
-Sifat benda cair
- Sifat benda gas
Benda dapat melarutkan benda lain
MEDIA :
Buku Sains Kelas IV SD
KEGIATAN INTI
- Guru bertanya jawab tentang hal)halyang belum diketahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawabmeluruskan kesalahan pemahaman,memberikan pengutan
dan penyimpulan
PENUTUP
Meberikan kesempatan siswa untuk menyimpulkan bahwa benda padat ada yang dapat larut
dalam benda cair
4. - Guru menjelaskan ulang materi pembelajaran
- guru meberikan contoh yang sesua denga kehidupan sehari
- Guru memberikan contoh dengan lebih simpel yang mudah di pahami siswa
- guru menjelaskan setiap contoh untuk membedakan mana yang mudah di cerna dan sulit di
cerna