CAPAIAN PEMBELAJARAN DASAR-DASAR KEAHLIAN BUSANA (FESYEN)
(SMK kelas X)
Elemen Deskripsi
Profil Lingkup pembelajaran meliputi
Technopreneur, pekerjaan atau profesi dalam
peluang usaha dan bidang busana (fesyen), peluang
pekerjaan/profesi usaha di bidang busana (fesyen)
di bidang busana yang mampu membaca peluang
(fesyen) pasar dan usaha, untuk
membangun visi dan passion,
serta melakukan pembelajaran
berbasis projek nyata sebagai
simulasi PjBL/kewirausahaan.
Proses bisnis Lingkup pembelajaran meliputi
berbagai industri di pemahaman peserta didik
bidang busana tentang K3 di bidang busana
(fesyen) (fesyen), proses produksi di
Industri, pengetahuan tentang
kepribadian yang dibutuhkan
agar dapat mengembangkan
pola pikir kreatif, proses kreasi
untuk menghasilkan solusi
desain yang tepat sasaran,
aspek perawatan peralatan,
potensi lokal dan kearifan lokal,
dan pengelolaan SDM di
Industri.
Perkembangan Meliputi pemahaman peserta
teknologi di didik tentang perkembangan
industri dan dunia proses produksi pada industri
kerja serta isu-isu busana (fesyen) mulai dari yang
global pada bidang masih konvensional sampai
busana (fesyen) dengan penggunaan alat/mesin
dengan teknologi modern,
penggunaan aplikasi gambar
penunjang desain busana,
penggunaan aplikasi
Marketplace berbasis Online,
Industri 4.0, Internet of Things
(IOT), Digital Teknologi dalam
dunia industri, isu pemanasan
global, perubahan iklim, aspek-
aspek (singkat)
Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E, peserta didik mampu
mendeskripsikan pekerjaan atau
profesi kewirausahaan di bidang
busana (fesyen), membaca peluang
pasar dan usaha, untuk membangun
visi dan passion, serta melakukan
pembelajaran berbasis projek nyata
sebagai simulasi projek kewirausahaan.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu
menjelaskan informasi dan wawasan
secara menyeluruh tentang K3 di
bidang busana (fesyen), proses
produksi di Industri, pengetahuan
tentang kepribadian yang dibutuhkan
agar dapat mengembangkan pola pikir
kreatif, proses kreasi untuk
menghasilkan solusi desain yang tepat
sasaran, aspek perawatan peralatan,
potensi lokal dan kearifan lokal, dan
pengelolaan SDM di Industri.
Pada akhir fase E, peserta didik
menjelaskan perkembangan proses
produksi pada industri busana (fesyen)
mulai dari yang masih konvensional
sampai dengan penggunaan alat/mesin
dengan teknologi modern, penggunaan
aplikasi gambar penunjang desain
busana, penggunaan aplikasi
Marketplace berbasis Online, Industri
4.0, Internet of Things (IOT), Digital
Teknologi dalam dunia industri, isu
pemanasan global, perubahan iklim,
aspek-aspek (singkat) ketenagakerjaan,
Product Life Cycle (Pengertian,
Tahapan, Karakteristik dan Strategi)
 ketenagakerjaan, Product Life
Cycle (Pengertian, Tahapan,
Karakteristik dan Strategi)
sampai dengan reuse, recycling,
dan reduce.
Teknik dasar proses Lingkup pembelajaran meliputi
produksi pada pengetahuan, keterampilan dan
industri busana sikap kerja yang dibutuhkan
dalam memahami ekosistem
mode dan overview fashion
industry. Gaya dan selera sesuai
dengan perkembangan fashion
dan trend. Memahami karya
desainer dan konsep
sustainable fashion (Dunia
Industri dan perkembangan
Mode).
Dasar Fashion Lingkup pembelajaran meliputi
Design (DFD) pengetahuan, keterampilan dan
sikap kerja yang dibutuhkan
dalam menciptakan desain,
mulai dari pemahaman dasar-
dasar desain, pemahaman
terhadap six basic style dan
look. Proses mencari bentuk;
cara menemukan inspirasi,
hingga membuat desain melalui
proses pembuatan kolase,
menganalisis dan
mengembangkan style dan look.
Menggambar mode Lingkup pembelajaran meliputi
pengetahuan, keterampilan dan
sikap kerja dalam menggambar
mode. Memahami anatomi
tubuh dan dasar ilustrasi,
mencampur warna,
implementasi desain dan detail
ke anatomi tubuh, serta gambar
teknis secara digital.
Dasar pola Lingkup pembelajaran meliputi
pengetahuan, keterampilan,
dan sikap kerja yang dibutuhkan
dalam membuat dasar pola,
mulai dari memahami cara
mengukur, membuat pola dasar
teknik konstruksi, hingga
sampai dengan reuse, recycling, dan
reduce.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu
mendeskripsikan ekosistem mode dan
overview fashion industry, gaya, dan
selera sesuai dengan perkembangan
fashion dan trend, dan memahami
karya desainer dan konsep sustainable
fashion (Dunia Industri dan
perkembangan Mode).
Pada akhir fase E, peserta didik mampu
menjelaskan pembuatan desain, mulai
dari pemahaman dasar-dasar desain,
pemahaman terhadap six basic style
dan look. Proses mencari bentuk; cara
menemukan inspirasi, hingga membuat
desain melalui proses pembuatan
kolase, menganalisis dan
mengembangkan style dan look.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu
membuat gambar anatomi tubuh dan
dasar ilustrasi, mencampur warna,
untuk diterapkan dalam implementasi
desain dan detail dengan kreatif dan
mandiri ke anatomi tubuh serta
membuat desain teknis secara digital.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu
membuat dan melakukan pengukuran
tubuh, serta menerapkan pembuatan
pola dasar teknik konstruksi secara
mandiri.
 prosedur menggunting bahan.
Tehnik dasar Lingkup pembelajaran meliputi
menjahit pengetahuan, keterampilan,
dan sikap kerja yang dibutuhkan
dalam membuat busana, mulai
dari pemahaman prosedur
pengoperasian dan
pemeliharaan mesin jahit dan
mesin penyelesaian, teknik
menjahit sesuai dengan jenis-
jenis bahan, standar kualitas,
finishing, hingga menjahit
busana sederhana.
Dasar branding dan Lingkup pembelajaran meliputi
marketing pengetahuan, keterampilan,
dan sikap kerja yang dibutuhkan
untuk memahami branding dan
marketing, segmentasi pasar,
DNA brand, pesaing dari produk
busana, definisi dan konsep
marketing dan digital
marketing.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu
menjelaskan cara mengoperasikan dan
memperbaiki mesin jahit dan mesin
penyelesaian, memahami teknik
menjahit sesuai dengan jenis-jenis
bahan, memahami standar kualitas dan
finishing hasil jahitan dan menjahit
busana sederhana dengan kreatif, baik
secara mandiri maupun bergotong
royong.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu
menjelaskan segmentasi pasar,
memahami DNA brand, memahami
pesaing dari produk busana, definisi
dan konsep marketing dan digital
marketing.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran (TP) merupakan deskripsi pencapaian tiga aspek kompetensi yakni
pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperoleh peserta didik dalam satu atau lebih
kegiatan pembelajaran, disusun secara kronologis berdasarkan urutan pembelajaran dari
waktu ke waktu yang menjadi prasyarat menuju CP. Mengingat jam pelajaran untuk mata
pelajaran Dasar-dasar Keahlian Busana (Fesyen) adalah 6 jam per minggu maka tujuan
Pembelajaran tiap elemen mata pelajaran Dasar-dasar Keahlian Busana (Fesyen) yang
dipelajari pada kelas X dapat diuraikan sebagai berikut:

Profil Technopreneur, peluang usaha dan pekerjaan/profesi di bidang busana

(fesyen)

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Pada akhir fase E, peserta Peserta didik dapat :

didik mampu
PUPB1.Mendeskripsikan pekerjaan/profesi kewirausahaan di bidang
mendeskripsikan
busana (fesyen)
pekerjaan atau profesi
PUPB2.Menjelaskan peluang berwirausaha di bidang busana (fesyen)
kewirausahaan di bidang
busana (fesyen), PUPB3.Membuat profil usaha di bidang busana (fesyen) dalam
membaca peluang pasar bentuk proposal
dan usaha, untuk
membangun visi dan
passion, serta melakukan
pembelajaran berbasis
projek nyata sebagai
simulasi projek
kewirausahaan.

Proses bisnis berbagai industri di bidang busana (fesyen)

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Pada akhir fase E, peserta Peserta didik dapat :

didik mampu menjelaskan
PBIB1. Memahami tentang K3 di bidang busana (fesyen)
informasi dan wawasan
PBIB2. Menjelaskan proses produksi di Industri busana (fesyen)
secara menyeluruh
PBIB3. Menjelaskan tentang kepribadian yang dibutuhkan
tentang K3 di bidang
dalam pengembangan pola pikir kreatif
busana (fesyen), proses
PBIB4. Memahami hasil proses kreasi desain yang tepat sasaran
produksi di Industri,
PBIB5. Menjelaskan aspek perawatan peralatan di industri
pengetahuan tentang
busana (fesyen)
kepribadian yang
PBIB6. Memahami potensi lokal dan kearifan lokal dalam
dibutuhkan agar dapat
industri busana (fesyen)
mengembangkan pola
 pikir kreatif, proses kreasi PBIB7. Menjelaskan pengelolaan SDM di industri busana
untuk menghasilkan solusi (fesyen)
desain yang tepat sasaran,
aspek perawatan
peralatan, potensi lokal
dan kearifan lokal, dan
pengelolaan SDM di
Industri.

Perkembangan teknologi di industri dan dunia kerja serta isu-isu global pada
bidang busana (fesyen)

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Pada akhir fase E, peserta Peserta didik dapat :

didik menjelaskan
PTDK1. Memahami perkembangan proses produksi pada
perkembangan proses
industri busana (fesyen)
produksi pada industri
PTDK2. Memahami penggunaan aplikasi gambar penunjang
busana (fesyen) mulai dari
desain busana
yang masih konvensional
PTDK3. Memahami penggunaan aplikasi Marketplace berbasis
sampai dengan
Online, Industri 4.0, Internet of Things (IOT), Digital
penggunaan alat/mesin
Teknologi dalam dunia industri
dengan teknologi modern,
PTDK4. Menjelaskan isu pemanasan global dan perubahan iklim
penggunaan aplikasi
PTDK5. Menjelaskan aspek-aspek (singkat) ketenagakerjaan,
gambar penunjang desain
PTDK6. Memahami Product Life Cycle (Pengertian, Tahapan,
busana, penggunaan
Karakteristik dan Strategi) sampai dengan reuse,
aplikasi Marketplace
recycling, dan reduce.
berbasis Online, Industri
4.0, Internet of Things
(IOT), Digital Teknologi
dalam dunia industri, isu
pemanasan global,
perubahan iklim, aspek-
aspek (singkat)
ketenagakerjaan, Product
Life Cycle (Pengertian,
Tahapan, Karakteristik dan
Strategi) sampai dengan
reuse, recycling, dan
reduce.

Teknik dasar proses produksi pada industri busana

 Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Pada akhir fase E, peserta Peserta didik dapat :

didik mampu
TDPB1.Mendeskripsikan ekosistem mode dan overview fashion
mendeskripsikan
industry
ekosistem mode dan
TDPB2.Memahami gaya dan selera sesuai dengan
overview fashion industry,
perkembangan fashion dan trend
gaya, dan selera sesuai
TDPB3.Memahami karya desainer dan konsep sustainable
dengan perkembangan
fashion (Dunia Industri dan perkembangan Mode)
fashion dan trend, dan
memahami karya desainer
dan konsep sustainable
fashion (Dunia Industri
dan perkembangan
Mode).

Dasar Fashion Design (DFD)

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Pada akhir fase E, peserta Peserta didik dapat :

didik mampu menjelaskan
DFD1. Memahami dasar-dasar desain,
pembuatan desain, mulai
DFD2. Memahami tentang six basic style dan look.
dari pemahaman dasar-
DFD3. Memahami proses mencari bentuk
dasar desain, pemahaman
DFD4. Memahami cara menemukan inspirasi
terhadap six basic style
DFD5. Membuat desain melalui proses pembuatan kolase
dan look, proses mencari
DFD6. Menganalisis dan mengembangkan style dan look.
bentuk; cara menemukan
inspirasi, hingga membuat
desain melalui proses
pembuatan kolase,
menganalisis dan
mengembangkan style
dan look.

Menggambar mode

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Pada akhir fase E, peserta Peserta didik dapat :
didik mampu membuat
MM1. Menjelaskan anatomi tubuh
gambar anatomi tubuh
MM2. Memahami dasar ilustrasi
dan dasar ilustrasi,
MM3. Membuat gambar anatomi tubuh dan dasar ilustrasi
mencampur warna, untuk
MM4. Memahami percampuran warna
diterapkan dalam
MM5. Membuat percampuran warna untuk diterapkan dalam
implementasi desain dan
anatomi tubuh
detail dengan kreatif dan
MM6. Membuat desain teknis secara digital
mandiri ke anatomi tubuh
serta membuat desain
teknis secara digital.

Dasar pola

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Pada akhir fase E, peserta Peserta didik dapat :

didik mampu membuat
DP1. Menjelaskan pengertian mengukur tubuh
dan melakukan
DP2. Memahami macam-macam bentuk tubuh
pengukuran tubuh, serta
DP3. Menjelaskan alat dan bahan mengukur tubuh
menerapkan pembuatan
DP4. Memahami etika mengukur tubuh
pola dasar teknik
DP5. Menjelaskan langkah-langkah dalam mengukur tubuh
konstruksi secara mandiri.
DP6. Melakukan pengukuran tubuh
DP7. Membuat pola dasar teknik konstruksi
DP8. Menerapkan pembuatan pola dasar teknik konstruksi
secara mandiri

Tehnik dasar menjahit

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Pada akhir fase E, peserta Peserta didik dapat :

didik mampu menjelaskan
TDM1.Menjelaskan cara mengoperasikan dan memperbaiki
cara mengoperasikan dan
mesin jahit
memperbaiki mesin jahit
TDM2.Menjelaskan cara mengoperasikan dan memperbaiki
dan mesin penyelesaian,
mesin penyelesaian
memahami teknik
TDM3.Memahami teknik menjahit sesuai dengan jenis-jenis
menjahit sesuai dengan bahan
jenis-jenis bahan, TDM4.Memahami standar kualitas dan finishing hasil jahitan
memahami standar TDM5.Menjahit busana sederhana
kualitas dan finishing hasil
jahitan dan menjahit
busana sederhana dengan
kreatif, baik secara
mandiri maupun
bergotong royong.

Dasar branding dan marketing

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Pada akhir fase E, peserta Peserta didik dapat :

didik mampu menjelaskan
DBM1.Menjelaskan segmentasi pasar
segmentasi pasar,
DBM2.Memahami DNA brand
memahami DNA brand,
DBM3.Memahami pesaing dari produk busana
memahami pesaing dari
DBM4.Menjelaskan definisi dan konsep marketing dan digital
produk busana, definisi
marketing.
dan konsep marketing dan
digital marketing.
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang tersusun secara
sistematis dan logis di dalam fase secara utuh dan menurut urutan pembelajaran sejak awal
hingga akhir suatu fase. Alur ini disusun secara linear sebagaimana urutan kegiatan
pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari untuk mengukur CP. Alur Tujuan
Pembelajaran mata pelajaran Dasar-dasar Keahlian Busana (Fesyen) SMK Kelas X dapat
diuraikan sebagai berikut:

SEMESTER 1

PUPB1. Mendeskripsikan pekerjaan/profesi kewirausahaan di bidang busana (fesyen)

PUPB2. Menjelaskan peluang berwirausaha di bidang busana (fesyen)
PUPB3. Membuat profil usaha di bidang busana (fesyen) dalam bentuk proposal

PBIB1. Menjelaskan tentang K3 di bidang busana (fesyen)

PBIB2. Memahami proses produksi di Industri busana (fesyen)
PBIB3. Menjelaskan tentang kepribadian yang dibutuhkan agar dapat mengembangkan pola pikir
kreatif
PBIB4. Memahami proses kreasi untuk menghasilkan solusi desain yang tepat sasaran
PBIB5. Menjelaskan aspek perawatan peralatan di industri busana (fesyen)
PBIB6. Memahami potensi lokal dan kearifan lokal dalam industri busana (fesyen)
PBIB7. Menjelaskan pengelolaan SDM di industri busana (fesyen)

PTDK1. Menjelaskan perkembangan proses produksi pada industri busana (fesyen) mulai
dari yang masih konvensional sampai dengan penggunaan alat/mesin dengan
teknologi modern
PTDK2. Memahami penggunaan aplikasi gambar penunjang desain busana
PTDK3. Memahami penggunaan aplikasi Marketplace berbasis Online, Industri 4.0 dalam
dunia industri
PTDK4. Memahami penggunaan Internet of Things (IOT), Digital Teknologi dalam dunia
industri
PTDK5. Menjelaskan isu pemanasan global dan perubahan iklim
PTDK6. Menjelaskan aspek-aspek (singkat) ketenagakerjaan,
PTDK7. Memahami Product Life Cycle (Pengertian, Tahapan, Karakteristik dan Strategi)
sampai dengan reuse, recycling, dan reduce.

TDPB1. Mendeskripsikan ekosistem mode dan overview fashion industry

TDPB2. Memahami gaya dan selera sesuai dengan perkembangan fashion dan trend
TDPB3. Memahami karya desainer dan konsep sustainable fashion (Dunia Industri dan
perkembangan Mode)
DFD1. Memahami dasar-dasar desain,
DFD2. Memahami tentang six basic style dan look.
DFD3. Memahami proses mencari bentuk
DFD4. Memahami cara menemukan inspirasi
DFD5. Membuat desain melalui proses pembuatan kolase
DFD6. Menganalisis dan mengembangkan style dan look.

Semester 2

MM1. Menjelaskan anatomi tubuh

MM2. Memahami dasar ilustrasi
MM3. Membuat gambar anatomi tubuh dan dasar ilustrasi
MM4. Memahami percampuran warna
MM5. Membuat percampuran warna untuk diterapkan dalam anatomi tubuh
MM6. Membuat desain teknis secara digital

DP1. Menjelaskan pengertian mengukur tubuh

DP2. Memahami macam-macam bentuk tubuh
DP3. Menjelaskan alat dan bahan mengukur tubuh
DP4. Memahami etika mengukur tubuh
DP5. Menjelaskan langkah-langkah dalam mengukur tubuh
DP6. Melakukan pengukuran tubuh
DP7. Membuat pola dasar teknik konstruksi
DP8. Menerapkan pembuatan pola dasar teknik konstruksi secara mandiri

TDM1. Menjelaskan cara mengoperasikan dan memperbaiki mesin jahit

TDM2. Menjelaskan cara mengoperasikan dan memperbaiki mesin penyelesaian
TDM3. Memahami teknik menjahit sesuai dengan jenis-jenis bahan
TDM4. Memahami standar kualitas dan finishing hasil jahitan
TDM5. Menjahit busana sederhana

DBM1. Menjelaskan segmentasi pasar

DBM2. Memahami DNA brand
DBM3. Memahami pesaing dari produk busana
DBM4. Menjelaskan definisi dan konsep marketing dan digital marketing.
MELENGKAPI ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
SEMESTER 1

Tujuan Pembelajaran Asesmen Lingkup Materi Jumlah Jam

PUPB1.Mendeskripsikan Formatif: ● Profesi dan 12 JP

pekerjaan/profesi kewirausahaan
● Menyebutkan jenis-jenis (2 pertemuan)
kewirausahaan di bidang (job profile dan
pekerjaan/profesi
busana (fesyen) technopreneur)
kewirausahaan di
PUPB2.Menjelaskan peluang ● Peluang
industri busana (fesyen)
berwirausaha di bidang berwirausaha
● Bertanya secara acak
busana (fesyen) industri busana
pada peserta didik
PUPB3.Membuat profil usaha di (fesyen)
● Diskusi antar kelompok
bidang busana (fesyen) ● Membuat
untuk mendeskripsikan
dalam bentuk proposal. proposal usaha
pekerjaan/profesi
busana (fesyen)
kewirausahaan di
industri busana (fesyen)
● Diskusi antar kelompok
untuk menjelaskan
peluang berwirausaha di
bidang busana (fesyen)
● Latihan membuat
proposal usaha busana
(fesyen) secara
kelompok

Sumatif:

● tes tulis
PBIB1. Menjelaskan tentang K3 Formatif: ● K3 bidang 18 JP
di bidang busana busana (fesyen)
● Menyebutkan contoh (3 pertemuan)
(fesyen) ● Proses Bisnis
K3 bidang busana
PBIB2. Memahami proses Industri Busana
(fesyen)
produksi di Industri (fesyen)
busana (fesyen) ● Bertanya secara acak
● Proses kreasi
PBIB3. Menjelaskan tentang pada peserta didik
● Potensi lokal dan
kepribadian yang ● Diskusi tentang proses kearifan lokal
dibutuhkan agar dapat produksi busana di
dalam industri
mengembangkan pola industri busana
busana (fesyen)
pikir kreatif (fesyen)
PBIB4. Memahami proses kreasi ● Diskusi tentang proses
untuk menghasilkan kreasi untuk
solusi desain yang tepat menghasilkan solusi
sasaran desain yang tepat
PBIB5. Menjelaskan aspek sasaran
perawatan peralatan di ● Diskusi tentang
industri busana (fesyen)
potensi lokal dan
PBIB6. Memahami potensi lokal
kearifan lokal dalam
dan kearifan lokal dalam
industri busana
industri busana (fesyen)
(fesyen)
PBIB7. Menjelaskan
pengelolaan SDM di ● Latihan membuat
industri busana (fesyen) struktur pengelolaan
SDM di industri
busana (fesyen)

Sumatif:
● Tes tulis

PTDK1. Menjelaskan Formatif: ● Perkembangan 24 JP

perkembangan proses proses produksi
produksi pada industri ● Bertanya secara acak (4 pertemuan)
industri dan
busana (fesyen) mulai pada peserta didik
penggunaan
dari yang masih terkait perkembangan
aplikasi digital
konvensional sampai proses produksi pada
teknologi untuk
dengan penggunaan industri busana
alat/mesin dengan
bidang busana
(fesyen)
teknologi modern (fesyen)
● Berdiskusi tentang
PTDK2. Memahami penggunaan ● Isu pemanasan
penggunaan aplikasi
aplikasi gambar global dan
gambar penunjang
penunjang desain busana perubahan iklim
desain busana
PTDK3. Memahami penggunaan ● Aspek-aspek
 aplikasi Marketplace ● Berdiskusi tentang ketenagakerjaa
berbasis Online, Industri penggunaan aplikasi n
4.0 dalam dunia industri digital teknologi ● Product Life
PTDK4. Memahami penggunaan dalam dunia industri Cycle
Internet of Things (IOT),
busana (fesyen)
Digital Teknologi dalam
● Berdiskusi tentang
dunia industri
PTDK5. Menjelaskan isu
penggunaan Internet
pemanasan global dan of Things (IQT)
perubahan iklim
PTDK6. Menjelaskan aspek-
aspek (singkat)
ketenagakerjaan,
PTDK7. Memahami Product Life
Cycle (Pengertian,
Tahapan, Karakteristik
dan Strategi) sampai
dengan reuse, recycling,
dan reduce.
Sumatif:
● tes tulis

Penilaian Tengah Semester

TDPB1. Mendeskripsikan Formatif: ● Ekosistem 24 JP

ekosistem mode dan Fashion
● Menceritakan tentang (4 pertemuan)
overview fashion ● Ruang Lingkup
gaya dan selera
industry Industri Fashion
fashion dan tren
TDPB2. Memahami gaya dan Indonesia
masing-masing
selera sesuai dengan
peserta didik
perkembangan fashion
● Diskusi tentang karya
dan trend
desainer dan konsep
TDPB3. Memahami karya
sustainable fashion
desainer dan konsep
(Dunia Industri dan
sustainable fashion
perkembangan Mode)
(Dunia Industri dan
perkembangan Mode).

Sumatif:
● Tes Tulis

DFD1. Memahami dasar-dasar Formatif: ● Proses mencari 30 JP

desain, bentuk
● Bertanya secara acak (5 pertemuan)
DFD2. Memahami tentang six ● Cara menemukan
 basic style dan look. pada peserta didik inspirasi
DFD3. Memahami proses terkait dasar-dasar ● Pembuatan
mencari bentuk desain Desain Kolase
DFD4. Memahami cara ● Berdiskusi mengenai ● Style dan Look.
menemukan inspirasi proses mencari
DFD5. Membuat desain bentuk
melalui proses ● Diskusi tentang cara
pembuatan kolase menemukan inspirasi
DFD6. Menganalisis dan
mengembangkan style
dan look.
Sumatif:
● tes tulis
● Latihan membuat
desain melalui proses
pembuatan kolase
● Ujian Akhir Semester
Penilaian akhir semester

TOTAL 108 JP
(18 pertemuan)
SEMESTER 2

Tujuan Pembelajaran Asesmen Lingkup Materi Jumlah Jam

MM1. Memahami anatomi tubuh Formatif: ● Anatomi 24 JP

MM2. Memahami dasar ilustrasi Tubuh
● Menyebutkan anatomi (4 pertemuan)
MM3. Membuat gambar ● Dasar ilustrasi
tubuh
anatomi tubuh dan dasar ● Percampuran
● Bertanya secara acak
ilustrasi warna
pada peserta didik
MM4. Memahami percampuran ● Desain teknis
● Latihan membuat
warna secara digital
gambar anatomi tubuh
MM5. Membuat percampuran
dan dasar ilustrasi
warna untuk diterapkan
● Diskusi tentang desain
dalam anatomi tubuh
teknis secara digital
MM6. Membuat desain teknis
secara digital

Sumatif:
● tes tulis
● Tes praktik membuat
percampuran warna

DP1. Menjelaskan pengertian Formatif: ● Mengukur 30 JP

mengukur tubuh tubuh
● Menyebutkan macam- (5 pertemuan)
DP2. Memahami macam- ● Pola Dasar
macam bentuk tubuh
macam bentuk tubuh tenik
● Bertanya secara acak
DP3. Menjelaskan alat dan konstruksi
pada peserta didik
bahan mengukur tubuh
● Diskusi tentang langkah-
DP4. Memahami etika
langkah dalam mengukur
mengukur tubuh
tubuh
DP5. Menjelaskan langkah-
● Latihan pengukuran
langkah dalam mengukur
tubuh secara
tubuh
berpasangan
DP6. Melakukan pengukuran
tubuh
DP7. Membuat pola dasar
teknik konstruksi
DP8. Menerapkan pembuatan Sumatif:
pola dasar teknik
● Tes tulis
konstruksi secara mandiri
● Tes praktek membuat
pola dasar konstruksi
secara individu
Penilaian tengah semester
TDM1. Menjelaskan cara Formatif: ● Mesin jahit 36 JP
mengoperasikan dan dan mesin
● Menyebutkan macam- (6 pertemuan)
memperbaiki mesin jahit penyeselesaian
macam mesin jahit dan
TDM2. Menjelaskan cara ● Teknik
mesin penyelesaian
mengoperasikan dan menjahit
● Bertanya secara acak
memperbaiki mesin sesuai jenis
pada peserta didik
penyelesaian bahan
● Latihan membuat setikan
TDM3. Memahami teknik ● Menjahit
lurus, lengkung, dan
menjahit sesuai dengan busana
sudut secara individu
jenis-jenis bahan sederhana
● Diskusi antar kelompok
TDM4. Memahami standar
tentang mengoperasikan
kualitas dan finishing hasil
dan memperbaiki mesin
jahitan
jahit dan mesin
TDM5. Menjahit busana
penyelesaian
sederhana

Sumatif:
● Tes tulis
● Tes praktek menjahit
busana sederhana secara
individu

DBM1.Menjelaskan segmentasi Formatif: Marketing dan 18 JP

pasar digital marketing.
● Menyebutkan (3 pertemuan)
DBM2.Memahami DNA brand
segmentasi pasar bidang
DBM3.Memahami pesaing dari
busana (fesyen)
produk busana
● Bertanya secara acak
DBM4.Menjelaskan definisi dan
pada peserta didik
konsep marketing dan
● Latihan membuat brand
digital marketing.
sendiri
● Diskusi antar kelompok
definisi dan konsep
marketing dan digital
marketing

Sumatif:
● Tes tulis
● Latihan membuat digital
marketing secara
individu
Ujian Akhir Semester
Penilaian akhir semester

TOTAL 108 JP (18

pertemuan)