MINGGU HARI TARIKH KELAS BIL PELAJAR MASA KEHADIRAN

13 AHAD 26/6/2022 3A 32 ORANG 7.40-9.00

MATA PELAJARAN PJPK
BIDANG Kemahiran kategori serangan : Bola keranjang
PEMBELAJARAN
STANDARD 1.3 Melakukan kemahiran asas bola keranjang dengan lakuan yang betul.
KANDUNGAN / 2.3 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik
STANDARD 1.3.1 Melakukan pelbagai kemahiran menghantar bola ke sasaran dalam situasi
PEMBELAJARAN permainan.
2.3.1 Menjelaskan penggunaan daya semasa menghantar bola ke pelbagai jarak dan

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran , pelajar akan dapat:

PEMBELAJARAN Melakukan pelbagai kemahiran menghantar bola ke sasaran dalam situasi
(OP) permainan.

KRITERIA Melakukan pelbagai kemahiran menghantar bola ke sasaran dalam situasi

KEJAYAAN (KK) permainan.dengan betul

RANGKA PEMULA
PENGAJARAN 1. Guru meminta beberapa pelajar menunjukkan kemahiran asa bola keranjang
yang mereka thu

AKTIVITI
1. Guru membahagikan pelajar kepada beberapa kumpulan
2. Pelajar ditunjukkan kemahiran asa dengan betul
3. Pelajar perlu mereka cipta pertandingan dalam kumpulan
4. Murid bermain dalam kumplan kecil
5. Murid menunjukkan kemahiran asas dengan betul

PENUTUP
1. Pelajar dinilai melaui kemahiran yang ditunjukkan
STRATEGI PDPC kumpulan
EMK / NILAI kerjasama
KBAT mengaplikasi

TP TP 5
MEDIUM Bersemuka
PENGAJARAN
BAHAN BANTU BUKU TEKS , bola keranjang
MENGAJAR
REFLEKSI

CATATAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS BIL PELAJAR MASA KEHADIRAN
13 AHAD 26/6/2022 3C 32 ORANG 9.00-
10.20
MATA PELAJARAN PJPK
BIDANG Kemahiran kategori serangan : Bola keranjang
PEMBELAJARAN
STANDARD 1.3 Melakukan kemahiran asas bola keranjang dengan lakuan yang betul.
KANDUNGAN / 2.3 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik
STANDARD 1.3.1 Melakukan pelbagai kemahiran menghantar bola ke sasaran dalam situasi
PEMBELAJARAN permainan.
2.3.1 Menjelaskan penggunaan daya semasa menghantar bola ke pelbagai jarak dan

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran , pelajar akan dapat:

PEMBELAJARAN Melakukan pelbagai kemahiran menghantar bola ke sasaran dalam situasi
(OP) permainan.

KRITERIA Melakukan pelbagai kemahiran menghantar bola ke sasaran dalam situasi

KEJAYAAN (KK) permainan.dengan betul

RANGKA PEMULA
PENGAJARAN 1. Guru meminta beberapa pelajar menunjukkan kemahiran asa bola keranjang
yang mereka thu

AKTIVITI
6. Guru membahagikan pelajar kepada beberapa kumpulan
7. Pelajar ditunjukkan kemahiran asa dengan betul
8. Pelajar perlu mereka cipta pertandingan dalam kumpulan
9. Murid bermain dalam kumplan kecil
10. Murid menunjukkan kemahiran asas dengan betul

PENUTUP
2. Pelajar dinilai melaui kemahiran yang ditunjukkan
STRATEGI PDPC kumpulan
EMK / NILAI kerjasama
KBAT mengaplikasi

TP TP 5
MEDIUM Bersemuka
PENGAJARAN
BAHAN BANTU BUKU TEKS , bola keranjang
MENGAJAR
REFLEKSI

CATATAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS BIL PELAJAR MASA KEHADIRAN
13 AHAD 26/6/2022 5D 32 ORANG 12.10-
12.50

PERBINCANGAN SOALAN
MATEMATIK
BAHAGIAN D

CATATAN:
MINGGU HARI TARIKH KELAS BIL PELAJAR MASA KEHADIRAN
13 AHAD 26/6/2022 4B 32 ORANG 1.30-2.10

PERBINCANGAN SOALAN
MATEMATIK
BAHAGIAN D

CATATAN:
MINGGU HARI TARIKH KELAS BIL PELAJAR MASA KEHADIRAN
13 ISNIN 27/6/2022 3C 33 ORANG 8.20 -9.00

MATA PELAJARAN MATEMATIK

BIDANG 3.0 MATEMATIK PENGGUNA: SIMPANAN DAN PELABURAN, KREDIT
PEMBELAJARAN DAN HUTANG
STANDARD 3.1 Simpanan dan Pelaburan
KANDUNGAN / Murid boleh:
STANDARD 3.1.1 Mengenal pelbagai jenis simpanan dan pelaburan
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran , pelajar akan dapat:
PEMBELAJARAN Mengenal pelbagai jenis simpanan dan pelaburan
(OP)
KRITERIA Pelajar mengenal pelbagai jenis simpanan dan pelaburan dengan betul
KEJAYAAN (KK)
RANGKA PEMULA
PENGAJARAN 1. Guru mengaitkan simpanan dan pelaburan yang dibuat olehnya

AKTIVITI
1. 1. Pelajr diminta untuk membaca buku teks muka surat 53 dan 54
2. 2. Guru meminta pelajar membaca meneliti contoh yang diberikan kepada pelajar
3. 3. menrangkan contoh yang dipaparkan
4. 4. Guru memberi ruang kepada pelajar untuk bertanya soalan
5. 5. Pelajar cuba membuat latihan yang diberi

PENUTUP
6. Pelajar dan guru membuat rumusan tentang simpanan dan peleburan
pelajar

STRATEGI PDPC Soal jawab, latihan bertulis

EMK / NILAI kerjasama
KBAT pemahman

TP TP 2
MEDIUM Papan tulis
PENGAJARAN
BAHAN BANTU BUKU TEKS
MENGAJAR
REFLEKSI
MINGGU HARI TARIKH KELAS BIL PELAJAR MASA KEHADIRAN
 13 ISNIN 27/6/2022 4B 34 ORANG 9.20 -
11.30

MATA PELAJARAN MATEMATIK

erBIDANG 4.0 OPERASI SET
PEMBELAJARAN
STANDARD 4.1 Persilangan Set
KANDUNGAN / Murid boleh:
STANDARD 4.1.1 Menentu dan menghuraikan persilangan set menggunakan pelbagai
PEMBELAJARAN perwakilan.

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran , pelajar akan dapat:

PEMBELAJARAN Menentu dan menghuraikan persilangan set menggunakan pelbagai perwakilan.
(OP)
KRITERIA Pelajar Menentu dan menghuraikan persilangan set menggunakan pelbagai
KEJAYAAN (KK) perwakilan.dengan betul
RANGKA PEMULA
PENGAJARAN Guru meminta pelajar membuka buku teks ms 98 dan memahami cth 1 dan 2

AKTIVITI
1. Guru meminta pelajar membaca buku teks muka surat 98 dan memahami
persilangan
2. Guru meminta beberapa pelajar pelajar menerangkan yg difahami apa yang
dibaca
3. Guru merangkan semula kepada pelajar
4. Guru memberi ruang kepada pelajar untuk bertanya soalan
5. Pelajar cuba membuat latihan yang diberi

PENUTUP
Pelajar menghantr latihan lembaran yang diberi oleh guru

STRATEGI PDPC Soal jawab, latihan bertulis

EMK / NILAI kerjasama
KBAT Menganalisis

TP TP 4
MEDIUM BERSEMUKA
PENGAJARAN
BAHAN BANTU BUKU TEKS , PAPAN PUTIH
MENGAJAR
REFLEKSI

MINGGU HARI TARIKH KELAS BIL PELAJAR MASA KEHADIRAN

 13 ISNIN 27/6/2022 4C 32 ORANG 11.30 -
1.30

MATA PELAJARAN MATEMATIK

erBIDANG 4.0 OPERASI SET
PEMBELAJARAN
STANDARD 4.1 Persilangan Set
KANDUNGAN / Murid boleh:
STANDARD 4.1.1 Menentu dan menghuraikan persilangan set menggunakan pelbagai
PEMBELAJARAN perwakilan.

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran , pelajar akan dapat:

PEMBELAJARAN Menentu dan menghuraikan persilangan set menggunakan pelbagai perwakilan.
(OP)
KRITERIA Pelajar Menentu dan menghuraikan persilangan set menggunakan pelbagai
KEJAYAAN (KK) perwakilan.dengan betul
RANGKA PEMULA
PENGAJARAN Guru meminta pelajar membuka buku teks ms 98 dan memahami cth 1 dan 2

AKTIVITI
1. Guru meminta pelajar membaca buku teks muka surat 98 dan memahami
persilangan
2. Guru meminta beberapa pelajar pelajar menerangkan yg difahami apa yang
dibaca
3. Guru merangkan semula kepada pelajar
4. Guru memberi ruang kepada pelajar untuk bertanya soalan
5. Pelajar cuba membuat latihan yang diberi

PENUTUP
Pelajar menghantr latihan lembaran yang diberi oleh guru

STRATEGI PDPC Soal jawab, latihan bertulis

EMK / NILAI kerjasama
KBAT Menganalisis

TP TP 4
MEDIUM BERSEMUKA
PENGAJARAN
BAHAN BANTU BUKU TEKS , PAPAN PUTIH
MENGAJAR
REFLEKSI

MINGGU HARI TARIKH KELAS BIL PELAJAR MASA KEHADIRAN

 13 SELASA 27/6/2022 4C 32 ORANG 7.40 -9.00

MATA PELAJARAN MATEMATIK

erBIDANG 4.0 OPERASI SET
PEMBELAJARAN
STANDARD 4.1 Persilangan Set
KANDUNGAN / Murid boleh:
STANDARD 4.1.2 Menentukan pelengkap bagi persilangan
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran , pelajar akan dapat:

PEMBELAJARAN Menentukan pelengkap bagi persilangan
(OP)
KRITERIA Pelajar Menentukan pelengkap bagi persilangan dengan betul
KEJAYAAN (KK)
RANGKA PEMULA
PENGAJARAN Guru meminta pelajar membuka buku teks ms 99 dan 100 dan memahami cth 3 dan
4

AKTIVITI
6. Guru meminta pelajar membaca buku teks muka surat 99 dan 100 dan
memahami persilangan pelengkap
7. Guru meminta beberapa pelajar pelajar menerangkan yg difahami apa yang
dibaca
8. Guru merangkan semula kepada pelajar
9. Guru memberi ruang kepada pelajar untuk bertanya soalan
10. Pelajar cuba membuat latihan yang diberi

PENUTUP
Pelajar menghantr latihan ms 102 yang diberi oleh guru

STRATEGI PDPC Soal jawab, latihan bertulis

EMK / NILAI kerjasama
KBAT Menganalisis

TP TP 4
MEDIUM BERSEMUKA
PENGAJARAN
BAHAN BANTU BUKU TEKS , PAPAN PUTIH
MENGAJAR
REFLEKSI

MINGGU HARI TARIKH KELAS BIL PELAJAR MASA KEHADIRAN

13 SELASA 27/6/2022 3C 32 ORANG 8.20-9.00
MATA PELAJARAN MATEMATIK
BIDANG 3.0 MATEMATIK PENGGUNA: SIMPANAN DAN PELABURAN, KREDIT
PEMBELAJARAN DAN HUTANG
STANDARD 3.1 Simpanan dan Pelaburan
KANDUNGAN / Murid boleh:
STANDARD 3.1.2 Membuat pengiraan yang melibatkan faedah mudah dan faedah kompaun bagi
PEMBELAJARAN simpanan, dan seterusnya menerangkan kesan perubahan tempoh, kadar faedah atau
pulangan dan kekerapan pengkompaunan terhadap nilai masa hadapan simpanan.

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran , pelajar akan dapat:

PEMBELAJARAN Membuat pengiraan yang melibatkan faedah mudah dan faedah kompaun bagi
(OP) simpanan, dan seterusnya menerangkan kesan perubahan tempoh, kadar faedah atau
pulangan dan kekerapan pengkompaunan terhadap nilai masa hadapan simpanan.

KRITERIA Pelajar Membuat pengiraan yang melibatkan faedah mudah dan faedah kompaun
KEJAYAAN (KK) bagi simpanan, dan seterusnya menerangkan kesan perubahan tempoh, kadar faedah
atau pulangan dan kekerapan pengkompaunan terhadap nilai masa hadapan
simpanan.
dengan betul
RANGKA PEMULA
PENGAJARAN 1. Guru mengaitkan simpanan dan dan dividen yang diperolehi yang dibuat
olehnya

AKTIVITI
7. 1. Pelajr diminta untuk membaca buku teks muka surat 55- 58
8. 2. Guru meminta pelajar membaca meneliti contoh yang diberikan kepada pelajar
9. 3. Guru menerangkan contoh yang dipaparkan
10. 4. Guru memberi ruang kepada pelajar untuk bertanya soalan
11. 5. Pelajar cuba membuat latihan yang diberi

PENUTUP
12. Pelajar dan guru membuat rumusan tentang faedah mudah dan kompoun
simpanan dan peleburan pelajar
STRATEGI PDPC Soal jawab, latihan bertulis
EMK / NILAI kerjasama
KBAT Menganalis

TP TP 4
MEDIUM Papan tulis
PENGAJARAN
BAHAN BANTU BUKU TEKS
MENGAJAR
REFLEKSI

MINGGU HARI TARIKH KELAS BIL PELAJAR MASA KEHADIRAN

13 SELASA 27/6/2022 5D 34 ORANG 12.10 -
 1.30

MATA PELAJARAN MATEMATIK

BIDANG 3.0 MATEMATIK PENGGUNA:INSURAN
PEMBELAJARAN
STANDARD 3.1 Risiko dan perlindungan insurans
KANDUNGAN / 3.1.1 Menjelaskan maksud risiko dan kepentingan perlindungan insurans, dan
STANDARD seterusnya mengenal pasti jenis insurans hayat dan insurans am bagi melindungi
PEMBELAJARAN pelbagai jenis risiko.
OBJEKTIF Murid boleh:
PEMBELAJARAN Menjelaskan maksud risiko dan kepentingan perlindungan insurans, dan seterusnya
mengenal pasti jenis insurans hayat dan insurans am bagi melindungi pelbagai
(OP)
jenis risiko
KRITERIA Pelajar Menjelaskan maksud risiko dan kepentingan perlindungan insurans, dan
KEJAYAAN (KK) seterusnya mengenal pasti jenis insurans hayat dan insurans am bagi melindungi
pelbagai jenis risiko dengan betul
RANGKA PEMULA
PENGAJARAN 1. Guru menerangkan tentang insurans yang beliau ambil dan lepetingannya
AKTIVITI
2. Pelajar diminta untuk membaca muka surat 75 hingga 78
3.Pelajar diminta pelajar meneliti contoh yang diberikan
4.Guru menerangkan contoh yang dipaparkan
5.Guru memberi ruang kepada pelajar untuk bertanya soalan
6.Pelajar cuba membuat latihan yang diberi

PENUTUP
7.Pelajar dan guru membuat rumusan tentang insurans yang pernah didengarnya

STRATEGI PDPC Soal jawab, latihan bertulis

EMK / NILAI kerjasama
KBAT Memahami

TP TP 2
MEDIUM BERSEMUKA
PENGAJARAN
BAHAN BANTU BUKU TEKS , PAPAN PUTIH
MENGAJAR
REFLEKSI

MINGGU HARI TARIKH KELAS BIL PELAJAR MASA KEHADIRAN

13 RABU 28/6/2022 5D 32 ORANG 10.50 -
 12.10

MATA PELAJARAN MATEMATIK

BIDANG 3.0 MATEMATIK PENGGUNA:INSURAN
PEMBELAJARAN
STANDARD 3.1 Risiko dan perlindungan insurans
KANDUNGAN / 3.1.2 Mengkaji, mentafsir dan membuat pengiraan yang melibatkan kadar dan
STANDARD premium insurans.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Murid boleh:
PEMBELAJARAN Mengkaji, mentafsir dan membuat pengiraan yang melibatkan kadar dan premium
insurans.
(OP)
KRITERIA Pelajar Mengkaji, mentafsir dan membuat pengiraan yang melibatkan kadar dan
KEJAYAAN (KK) premium insurans.dengan betul
RANGKA PEMULA
PENGAJARAN 1. Guru menerangkan tentang jenis insurans yang beliau ambil dan cara
pengiraannya
AKTIVITI
2. Pelajar diminta untuk membaca muka surat 80 hingga 81
3.Pelajar diminta pelajar meneliti contoh yang diberikan
4.Guru menerangkan contoh yang dipaparkan
5.Guru memberi ruang kepada pelajar untuk bertanya soalan
6.Pelajar cuba membuat latihan yang diberi

PENUTUP
7.Pelajar dan guru membuat rumusan tentang insurans yang pernah didengarnya

STRATEGI PDPC Soal jawab, latihan bertulis

EMK / NILAI kerjasama
KBAT Mengaplikasi

TP TP 3
MEDIUM BERSEMUKA
PENGAJARAN
BAHAN BANTU BUKU TEKS , PAPAN PUTIH
MENGAJAR
REFLEKSI

MINGGU HARI TARIKH KELAS BIL PELAJAR MASA KEHADIRAN

13 RABU 28/6/2022 3C 32 ORANG 12.10 -
 12.50

MATA PELAJARAN PJPK

BIDANG PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL : 1.0 (PEERS)
PEMBELAJARAN
STANDARD 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif
KANDUNGAN /
STANDARD 1.1.1 Menyatakan maksud gender.
PEMBELAJARAN 1.1.2 Memerihal identiti gender dan peranan gender.

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran , pelajar akan dapat:

PEMBELAJARAN Menyenaraikan Menyatakan maksud gender, Memerihal identiti gender dan
(OP) peranan gender.

KRITERIA Menyenaraikan Menyatakan maksud gender, Memerihal identiti gender dan

KEJAYAAN (KK) peranan gender dengan betul

RANGKA PEMULA
PENGAJARAN 1. Guru menceritakan tentang gambar2 beberapa orang lelaki dan wanita

AKTIVITI
11. Guru membahagikan pelajar kepada beberapa kumpulan
12. Murid menghasilkan peta minda
13. Murid membentangkan di hadapan kumpulan lain

PENUTUP
3. Pelajar dinilai melaui pembentangan

STRATEGI PDPC kumpulan

EMK / NILAI kerjasama
KBAT mengaplikasi

TP TP 4
MEDIUM Pembentangan
PENGAJARAN
BAHAN BANTU BUKU TEKS , hand fon
MENGAJAR
REFLEKSI

CATATAN

MINGGU HARI TARIKH KELAS BIL PELAJAR MASA KEHADIRAN

13 RABU 28/6/2022 3A 32 ORANG 12.50 -
1.30
MATA PELAJARAN PJPK
BIDANG PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL : 1.0 (PEERS)
PEMBELAJARAN
STANDARD 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif
KANDUNGAN /
STANDARD 1.1.1 Menyatakan maksud gender.
PEMBELAJARAN 1.1.2 Memerihal identiti gender dan peranan gender.

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran , pelajar akan dapat:

PEMBELAJARAN Menyenaraikan Menyatakan maksud gender, Memerihal identiti gender dan
(OP) peranan gender.

KRITERIA Menyenaraikan Menyatakan maksud gender, Memerihal identiti gender dan

KEJAYAAN (KK) peranan gender dengan betul

RANGKA PEMULA
PENGAJARAN 1. Guru menceritakan tentang gambar2 beberapa orang lelaki dan wanita

AKTIVITI
14. Guru membahagikan pelajar kepada beberapa kumpulan
15. Murid menghasilkan peta minda
16. Murid membentangkan di hadapan kumpulan lain

PENUTUP
4. Pelajar dinilai melaui pembentangan

STRATEGI PDPC kumpulan

EMK / NILAI kerjasama
KBAT mengaplikasi

TP TP 4
MEDIUM Pembentangan
PENGAJARAN
BAHAN BANTU BUKU TEKS , hand fon
MENGAJAR
REFLEKSI

CATATAN

MINGGU HARI TARIKH KELAS BIL PELAJAR MASA KEHADIRAN

13 KHAMIS 30/6/2022 4B 35 ORANG 9.00 -
10.20
MATA PELAJARAN MATEMATIK
erBIDANG 4.0 OPERASI SET
PEMBELAJARAN
STANDARD 4.1 Persilangan Set
KANDUNGAN / Murid boleh:
STANDARD 4.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan persilangan set.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran , pelajar akan dapat:

PEMBELAJARAN Menyelesaikan masalah yang melibatkan persilangan set.
(OP)
KRITERIA Pelajar Menentukan pelengkap bagi persilangan dengan betul
KEJAYAAN (KK)
RANGKA PEMULA
PENGAJARAN Guru meminta pelajar membuka buku teks 103 dan memahami cth 3 dan 4

AKTIVITI
11. Guru meminta pelajar membaca buku teks muka surat 103 dan 104 dan
memahami persilangan pelengkap
12. Guru meminta beberapa pelajar pelajar menerangkan yg difahami apa yang
dibaca
13. Guru merangkan semula kepada pelajar
14. Guru memberi ruang kepada pelajar untuk bertanya soalan
15. Pelajar cuba membuat latihan yang diberi

PENUTUP
Pelajar menghantr latihan ms 104 yang diberi oleh guru

STRATEGI PDPC Soal jawab, latihan bertulis

EMK / NILAI kerjasama
KBAT Menganalisis

TP TP 4
MEDIUM BERSEMUKA
PENGAJARAN
BAHAN BANTU BUKU TEKS , PAPAN PUTIH
MENGAJAR
REFLEKSI

MINGGU HARI TARIKH KELAS BIL PELAJAR MASA KEHADIRAN

13 KHAMIS 30/6/2022 4C 32 ORANG 10.50 -
12.10
MATA PELAJARAN MATEMATIK
erBIDANG 4.0 OPERASI SET
PEMBELAJARAN
STANDARD 4.1 Persilangan Set
KANDUNGAN / Murid boleh:
STANDARD 4.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan persilangan set.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran , pelajar akan dapat:

PEMBELAJARAN Menyelesaikan masalah yang melibatkan persilangan set.
(OP)
KRITERIA Pelajar Menentukan pelengkap bagi persilangan dengan betul
KEJAYAAN (KK)
RANGKA PEMULA
PENGAJARAN Guru meminta pelajar membuka buku teks 103 dan memahami cth 3 dan 4

AKTIVITI
1. Guru meminta pelajar membaca buku teks muka surat 103 dan 104 dan
memahami persilangan pelengkap
2. Guru meminta beberapa pelajar pelajar menerangkan yg difahami apa yang
dibaca
3. Guru merangkan semula kepada pelajar
4. Guru memberi ruang kepada pelajar untuk bertanya soalan
5. Pelajar cuba membuat latihan yang diberi

PENUTUP
Pelajar menghantr latihan ms 104 yang diberi oleh guru

STRATEGI PDPC Soal jawab, latihan bertulis

EMK / NILAI kerjasama
KBAT Menganalisis

TP TP 4
MEDIUM BERSEMUKA
PENGAJARAN
BAHAN BANTU BUKU TEKS , PAPAN PUTIH
MENGAJAR
REFLEKSI

MINGGU HARI TARIKH KELAS BIL PELAJAR MASA KEHADIRAN

13 SELASA 27/6/2022 3C 32 ORANG 12.10-1.30
MATA PELAJARAN MATEMATIK
BIDANG 3.0 MATEMATIK PENGGUNA: SIMPANAN DAN PELABURAN, KREDIT
PEMBELAJARAN DAN HUTANG
STANDARD 3.1 Simpanan dan Pelaburan
KANDUNGAN / Murid boleh:
STANDARD 3.1.2 Membuat pengiraan yang melibatkan faedah mudah dan faedah kompaun bagi
PEMBELAJARAN simpanan, dan seterusnya menerangkan kesan perubahan tempoh, kadar faedah atau
pulangan dan kekerapan pengkompaunan terhadap nilai masa hadapan simpanan.

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran , pelajar akan dapat:

PEMBELAJARAN Membuat pengiraan yang melibatkan faedah mudah dan faedah kompaun bagi
(OP) simpanan, dan seterusnya menerangkan kesan perubahan tempoh, kadar faedah atau
pulangan dan kekerapan pengkompaunan terhadap nilai masa hadapan simpanan.

KRITERIA Pelajar Membuat pengiraan yang melibatkan faedah mudah dan faedah kompaun
KEJAYAAN (KK) bagi simpanan, dan seterusnya menerangkan kesan perubahan tempoh, kadar faedah
atau pulangan dan kekerapan pengkompaunan terhadap nilai masa hadapan
simpanan.
dengan betul
RANGKA PEMULA
PENGAJARAN 1. Guru mengaitkan simpanan dan dan dividen yang diperolehi yang dibuat
olehnya

AKTIVITI
13. 1. Pelajr diminta untuk membaca buku teks muka surat 55- 58
14. 2. Guru meminta pelajar membaca meneliti contoh yang diberikan kepada pelajar
15. 3. Guru menerangkan contoh yang dipaparkan
16. 4. Guru memberi ruang kepada pelajar untuk bertanya soalan
17. 5. Pelajar cuba membuat latihan yang diberi

PENUTUP
18. Pelajar dan guru membuat rumusan tentang faedah mudah dan kompoun
simpanan dan peleburan pelajar
STRATEGI PDPC Soal jawab, latihan bertulis
EMK / NILAI kerjasama
KBAT Menganalis

TP TP 4
MEDIUM Papan tulis
PENGAJARAN
BAHAN BANTU BUKU TEKS
MENGAJAR
REFLEKSI