BIMBINGAN

Proses membantu individu memahami dirinya dan dunia sekeliling supaya dapat menggunakan
kebolehan, keupayaan dan bakat yang ada sepenuhnya.

(Suradi Salim, 1997)

KAUNSELING

Proses interaksi yang menggerakkan pemahaman bermakna terhadap diri, persekitaran serta
menghasilkan pembentukan, penjelasan matlamat dan nilai bagi tingkah laku masa depan.

(Blocher dalam Shertzer dan Stone, 1974)

MATLAMAT BIMBINGAN

• Membantu individu mengenal diri / orang lain / persekitaran / menjadi lebih berkesan,
produktif dan sejahtera.

MATLAMAT KAUNSELING

• Menggalakkan celik akal.

• Mengenali dan mengembangkan potensi diri.
• Menyediakan perubahan tingkahlaku.
• Mempercepat kerasionalan individu.

PRINSIP-PRINSIP KAUNSELING

1. Menggunakan cara yang bersistem.

2. Memberi fokus kepada perkembangan individu/klien sebagai keutamaan.
3. Mestilah berorientasikan hubungan menolong dan bukannya paksaan.
4. Menghargai keupayaan manusia untuk mengembangkan dirinya.
5. Mengutamakan harga diri dan nilai individu serta hak-hak individu untuk memilih.
6. Proses pendidikan yang berterusan.

TEORI PSIKOANALITIK-SIGMUND FREUD -

TERAPI ADLERIAN -

TEORI RASIONAL EMOTIF TINGKAHLAKU (REBT) -

TERAPI PEMUSATAN INSAN - CARL ROGERS -

TEORI REALITI- WILLIAM GLASSER -

TERAPI GESTALT – FREDERICK PERLS -

KAUNSELING PENDEKATAN ISLAM – SPIRITUAL – IMAM AL GHAZALI -

  Membina Suasana Alam Sekeliling

 Suasana Teraputik-Tenang tanpa gangguan

 Ekpresi Muka

 Penampilan Diri

 Kontak Mata

 Kedududkan

SIFAT PROFESIONAL KAUNSELOR

 Empati dan memahami

 Penerimaan Tanpa Syarat
 Sifat Jujur dan Kongruen
 Sikap Mesra dan Penyayang

 Kelayakan umum Kaunselor:

1. warganegara Malaysia atau seorang bemastautin tetap di Malaysia.
2. berumur tidak kurang dari 21 tahun.
3. layak dan sesuai didaftarkan sebagai kaunselor dan memegang mana-mana kelayakan yang
dinyatakan dalam Jadual Kedua Akta Kaunselor 1998 (Akta 580).
file:///F:/Akta%20Kaunselor.pdf
KEMAHIRAN PENSTRUKTURAN - Menmbolehkan klien memahami peraturan sesi, menggalakkan
pendedahan kendiri dan mewujudkan hubungan mesra

KEMAHIRAN MENYOAL – Tertutup dan terbuka

KEMAHIRAN MEMBALAS (Responding) - menggalakkan penglibatan masing-masing dalam sesi

kaunseling

KEMAHIRAN DORONGAN MINIMA - Hmm..,teruskan.., lepas itu.., jadi.,.oh.., sentuhan, angguk

kepala, kerutan di dahi, senyuman dll

KEMAHIRAN PARAFRASA - Merupakan respon kaunselor setelah mendengar isi dan memerhati
tingkahlaku klien / Respon terbalik

KEMAHIRAN MEMBUAT REFLEKSI – ISI/PERASAAN/PENGALAMAN

KEMAHIRAN MERUMUS
KEMAHIRAN KONFRONTASI
KEMAHIRAN KOMUNIKASI
KEMAHIRAN MEMBUAT KLARIFIKASI
KEMAHIRAN MENGHADAPI KESENYAPAN
KEMAHIRAN MENDENGAR
KEMAHIRAN MEMIMPIN
KEMAHIRAN MEMBUAT INTERPRETASI
KEMAHIRAN MENEROKA
KEMAHIRAN MENGETAHUI TEKNIK

PROSES KAUNSELING

Sebelum proses kaunseling

 Pra –persediaan
- Kaji latar belakang klien dan pastikan maklumat klien teratur dan sistematik
 Tempat Sesi Kaunseling
- Tempat yang selesa dan masa yang sesuai utk berbincang tanpa banyak gangguan
 Tahap Kemampuan Kaunselor Dengan Klien
- Kemampuan kaunselor: Letih ataupun tidak
- Kemampuan Klien: Tidak lemah atau malas bekerjasama

Semasa proses kaunseling

PERINGKAT PROSES KAUNSELING

 TAHAP 1: Membina Hubungan

 TAHAP 2: Penerokaan/ Mendapatkan Maklumat

 TAHAP 3: Mengenalpasti Masalah/ Meluaskan Penerokaan

 TAHAP 4: Alternatif Tindakan/ Mengambil Keputusan

 Selepas proses kaunseling

 PENAMATAN

 Setelah proses kaunseling telah mencapai matlamat atau hasil, sesi hendaklah ditamatkan.

 Penamatan juga boleh berlaku sekiranya klien tidak mahu bekerjasama, tidak mahu berubah
atau atas permintaan klien sendiri.

 Penamatan perlu untuk mengelakkan proses kebergantungan klien kepada kaunselor.

 Kaunselor perlu menganalisis keberkesanan strategi dan teknik yang digunakan, sekiranya
tidak berkesan tindakan susulan akan dilakukan.

 TINDAKAN SUSULAN

 Kaunselor menyemak perancangan klien selepas proses penamatan berlaku.

 Susulan jangka pendek pada 3 ke enam minggu.

 Susulan jangka panjang selepas 6 bulan.

1. Kaunseling Individu - berkaitan dengan Akademik , Pemulihan , kesejahteraan,

perkembangan peribadi, kerjaya dan persoalan patologikal

PERBANDINGAN KK DGN BK

• KK adalah satu proses pencegahan dan • BK bersifat memberi maklumat,

juga pemulihan.
• KK memfokuskan kepada memberi
pertolongan kpd ahli yg sedang
menghadapi masalah peribadi yang
sementara dan tidak mendalam.
• KK interaksi kaunselor adalah rapat
dan mesra kerana ahlinya lebih kecil.
• Bimbingan / Psikoterapik
bimbingan dan pencegahan.
• BK memfokuskan kepada pemberi dan
pengumpul maklumat utk kumpulan
besar dr masa ke semasa spt sekolah,
maktab dsb.
• Interaksi kaunselor dalam BK tidak
begitu rapat dan terbatas kerana
ahlinya ramai.

1. Teori Sistem Keluarga Bowen (1978) – EMOSI

2. Teori Keluarga Struktural (1974) - STRUKTUR

3. Teori Keluarga Experiential – PENGALAMAN MASALAH

4. Terapi Keluarga Strategik - KOMUNIKASI

5. Terapi Keluarga Naratif - SEMENTARA

6. Teori Keluarga Berfokuskan Penyelesaian – PENYELESAIAN

 • Kaunseling kerjaya adalah satu proses interpersonal yang direka bentuk bagi membantu
individu-individu yang mengalami masalah perkembangan kerjaya daripada proses memilih,
memasuki, menyesuaikan diri serta memajukan diri dalam kerjaya.

• Kaunseling kerjaya juga dipengaruhi oleh isu keluarga, peribadi dan emosi.

KOD TATALAKU KAUNSELOR

 Menurut PERKAMA:

a) Kaunselor hendaklah menjaga tata lakunya demi memelihara piawaian dan identiti sbg
kaunselor dan nama baik profesion kaunseling

b) Kaunselor hendaklah sentiasa berusaha menilai dan meningkatkan pengetahuan dan

kemahiran dalam profesionnya

c) Kaunselor hendaklah menjalankan tugasnya dengan penuh tanggungjawab, objektif dan

jujur selaras dengan profesion kaunnseling

d) Kaunselor perlu diawasi serta dinilai tugas kaunselingnya oleh Lembaga Kaunselor melalui
penyeliaan lazim dan sokongan perundangan

DELINKUEN

 Cohen (1970):

- Perlakuan yang bercorak jenayah

- Perlakuan yang tidak bermoral

- Mencabuli maruah orang lain

- Kesalahan yang tidak boleh diperbetulkan

- Menggunakan bahasa lucah ditempat awam

- Contoh: jenayah, mencuri, merompak, merogol, merosakkan harta benda dan membunuh.

 Bentuk gangguan Psikotik:

 Skizofrenia

- Fetishme dan Patrialisme – menjadikan barang kepunyaan perempuan sbg rangsangan utk
menimbulkan berahi. Cth: seluar dalam, coli, stokin, sapu tangan dsb

- Transvetisme – memakai pakaian yang bertentangan dengan jantina

- Ekshibisionisme- Pendedahan organ seks kepada jantina yang berlainan ditempat-tempat
awam

- Voyeurisme – Peeping Tom atau mengendap dan pesakit memperolehi keseronokan dan
kepuasan seks melalui mengintai

- Transeksualisme – individu yang mempercayai mereka dilahirkan dengan mempunyai tubuh

badan yang berlainan jantina dan mereka tidak dapat menerima organ seks yang ada pada
dirinya

- Sadisme

- Melakukan kekejaman utk mendapatkan kepuasan seks

- Kekejaman dilakukan dengan menyakitkan pasangan seksnya

- Cth: memukul, menyebat dan apa sahaja yang boleh menyebabkan kecederaan

- Tingkahlaku kadang-kadang lebih ganas dengan memotong dan merosakkan alat kelamin

 Masochisme

- Keseronokan mendapat kesakitan, deraan dan seksaan semasa melakukan perhubungan

seks

 Hubungan sumbang

 Zoofilia- perlakuan seks dengan binatang

 Necrofilia- hubungan seks dengan mayat

 Frutteurisme- kepuasan seks dengan cara menggesel-gesel atau meraba-raba perempuan

 Gila syahwat- Ketagihan seks

 Satiriasi- perhubungan seks secara melampau demi mencapai status sosial di kalangan
sebaya

 Pelacuran