DAMPAK HOBI MENONTON FILM ASING TERHADAP

KEMAMPUAN BAHASA ASING SISWA-SISWI

ANGKATAN IX THE CHAMPION SMP IT
AL-HIKMAH BENCE

KARYA TULIS ILMIAH

Disusun untuk memenuhi tugas akhir sekolah

OLEH:
NABILA MUTIARA (400313)
NISA’UL QONI’AH (400315)

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU

AL-HIKMAH BENCE
GARUM BLITAR
2017
 LEMBAR PENGESAHAN

KARYA TULIS ILMIAH YANG BERJUDUL

“DAMPAK HOBI MENONTON FILM ASING TERHADAP

KEMAMPUAN BAHASA ASING SISWA-SISWI
ANGKATAN IX THE CHAMPION SMP IT
AL-HIKMAH BENCE”

Telah diuji dan disahkan:

Tanggal .......................2017

Penguji Pembimbing,

Mengesahkan, Mengetahui,

Kepala SMP IT AL-HIKMAH Bence Wali kelas

Anik Nurhayati.S.Si Izza Indah Muthy,S.S.,S.Pd

NIP AH 992 042 040 NIP AH 992 105 151

 ABSTRAK

Mutiara, Qoni’ah. 2017. Dampak Hobi Menonton Film Asing Terhadap

Kemampuan Bahasa Asing Siswa-Siswi Angkatan IX The Champion
SMP IT Al-Hikmah Bence. Karya Tulis Ilmiah, SMP IT Al-Hikmah
Bence. Pembimbing: Titik.

Kata kunci: hobi, menonton film, kemampuan, bahasa asing

Menonton film adalah hal yang hampir disenangi semua orang termasuk
pada sebagian besar (65%) siswa-siswi dari angkatan IX The Champion SMP IT
AL-HIKMAH Bence. Film merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat
digunakan untuk meningaktkan pemahaman dalam mempelajari bahasa asing.
Dari latar belakang tersebut penulis berinisiatif membuat karya tulis ilmiah yang
berjudul “Dampak Hobi Menonton Film Asing Terhadap Kemampuan Bahasa
Asing Siswa-Siswi Angkatan IX The Champion SMP IT Al-Hikmah Bence”
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian ekspos fakto (expos
facto research) dan studi pustaka. Waktu yang digunakan untuk penelitian pada
tanggal 28 Agustus 2017 yang dilakukan di SMP IT Al-Hikmah Bence Jl. Asngari
Bence 2 Garum Blitar. Objek dari penelitian ini adalah siswa-siswi angkatan IX
The Champion SMP IT Al-Hikmah Bence. Pengambilan data dilakukan dengan
memberikan angket kepada siswa-siswi angkatan IX The Champion SMP IT Al-
Hikmah Bence.
Berdasarkan data yang telah diperoleh, dari 20 siswa-siswi beranggapan
menonton film lebih berdampak positif. Sedangkan sebanyak 75% menyatakan
bahwa hobi menonton film asing berdampak pada kemampuan bahasa asing
siswa-siswi. Hal ini dapat diketahui dari hasil yang didapatkan pada jawaban
angket yang telah disebarkan.
Berdasarkan dari penelitian ini penulis dapat menyimpulkan bahwa
menonton film memiliki dampak positif dan negatif pada siswa dan siswi, salah
satu dampak positifnya adalah dampak terhadap kemampuan berbahasa asing.
Hobi menonton film asing berdampak pada kemampuan bahasa asing siswa dan
siswi. Dalam penulisan karya tulis ilmiah ini penulis memiliki saran untuk peneliti
selanjunya lebih mengembangkan penelitian ini. Selain itu juga bagi pembaca
direkomendasikan untuk mencoba belajar bahasa asing dengan menonton film
asing bersubtitle.
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT atas taufiq dan
hidayah-Nya, sehngga penulis dapat menyelesaikan karya tulis ilmiah ini dengan
judul “Dampak Hobi Menonton Film Asing Terhadap Kemampuan Bahasa Asing
Siswa-Siswi Angkatan IX The Champion SMP IT Al-Hikmah Bence” ini dalam
pemenuhan tugas akhir sekolah.
Penulis menyadari bahwa karya tulis ilmiah ini dapat diselesaikan berkat
bimbingan, bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu secara
khusus dan rasa tulus hati penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada:
1. Ibu Anik Nurhayati, S.Si, selaku kepala SMP IT Al-Hikmah Bence.
2. selaku wakil kepala sekolah SMP IT Al-Hikmah Bence yang telah
memberikan dukungan yang berarti bagi penulis dalam penyusunan
karya tulis ilmiah ini.
3. Ibu Titik, selaku pembimbing yang telah banyak membantu
memberikan petunjuk dan berbagi ilmu dalam penyusunan karya tulis
ilmiah ini.
4. Bapak Ibu guru SMP IT Al-Hikmah Bence yang telah banyak
membantu dan memberi dukungan penyelesaian karya tulis ilmiah ini.
5. Orang tua dan keluarga tercinta yang banyak memberikan motovasi
dan dorongan serta bantuan, baik secara moral maupun spiritual.
6. Teman-temanku yang saya sayangi yang telah memberikan
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Menonton film adalah hal yang hampir disenangi semua orang
termasuk pada sebagian besar (65%) siswa siswi dari kelas IX SMP IT AL-
HIKMAH Bence. Meskipun mungkin, tidak semua suka menonton di
bioskop. Ada beberapa orang yang senang menonton, namun hanya di rumah
saja. Misalnya menonton TV, DVD ataupun streaming melalui fiber internet
di rumahnya. Sementara itu beberapa orang yang senang menonton film di
bioskop, menyaksikan semua film yang tayang di bioskop seolah menjadi hal
yang wajib, bahkan sampai kecanduan nonton di bioskop.
Kemungkinan iya, jika sebagian orang menganggap tidak melewatkan
film apapun yang diputar di bioskop kesayangannya adalah hal yang penting
tidak mau tertinggal satu informasi pun tentang film terbaru. Entah apakah
genre film tersebut sesuai atau tidak, yang penting sudah menontonnya.
Dengan demikian, akan menjadi update dan bisa mengikuti pembicaraan
teman ketika sedang membicarakan suatu film tertentu. Apalagi, jika
menyaksikan film-film terkenal saat premiere. Hal itu bisa menjadikan hal
yang sangat membahagiakan dan akan merasa benar-benar bangga karenanya.
Pada umumnya, masyarakat beranggapan terlalu sering menonton
akan memberikan dampak negative, antara lain membuat boros, mengganggu
pikiran, menjadikan lupa waktu, dan terkadang karakter di film
mempengaruhi pola hidup penontonnya. Sebenarnya menonton film bisa
memberi dampak positif, selama tidak berlebihan. Seperti yang kita tahu, film
mempunyai dampak positif dan negatif terhadap para penontonnya. Dampak
positif menonton film bisa untuk merefrees pikiran, mengubah mood,
menambah wawasan, berpikir luas, sebagai media pembelajaran, mengubah
pola pikir yang lebih baik, dan mengetahui tingkat kecerdasan.
Adapun yang menjadi perhatian penulis adalah hobi menonton film
pada pelajar, salah satunya adalah film dengan berbahasa asing. Film
merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan untuk
meningaktkan pemahaman dalam mempelajari bahasa asing (Ilham, 2015).
Dari latar belakang tersebut, penulis tertarik untuk membuat karya
tulis tentang dampak hobi menonton film asing terhadap kemampuan bahasa
asing siswa-siswi Angkatan IX The Champion SMP IT Al-Hikmah Bence.

B. Rumusan Masalah

Adapun rumusan masalah yang digunakan sebagai peneliti adalah sebagai

berikut.
a. Apakah menonton film asing memberikan dampak negatif atau positif
terhadap siswa-siswi?
b. Apakah menonton film asing berdampak terhadap kemampuan bahasa
asing siswa dan siswi?

C. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian yang digunakan peneliti adalah sebagai berikut.
a. Mengetahui jumlah siswa-siswi Angkatan IX SMP IT Al-Hikmah Bence
yang mempunyai hobi menonton film.
b. Mengetahui dampak hobi menonton film asing terhadap kemampuan
bahasa asing siswa dan siswi Angakatan IX SMP IT Al-Hikmah Bence.

D. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian adalah sebagai berikut.
a. Bagi peneliti
Menambah wawasan, menambah pengalaman dalam pembuatan KTI,
dapat mengambil manfaat dari pengalaman penelitian yang dilakukan.
b. Bagi pembaca
Menambah wawasan baru mengenai hobi menonton film asing berdampak
terhadap kemampuan bahasa asing siswa-siswi Angkatan The Champion
SMP IT Al-Hikmah Bence.
c. Bagi penulis lain
Dapat menjadi acuan untuk mengembangkan KTI penelitian selanjutnya.
 E. Batasan Masalah
Beberapa kendalanya antara lain tentang hobi menonton film asing
dan kemampuan berbahasa asing.
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

A. Definisi Hobi
Hobi adalah kegiatan rekreasi yang dilakukan pada waktu luang untuk
menenangkan pikiran seseorang. Kata hobi merupakan sebuah hata serapan
dari Bahasa Inggris “hobby”. Tujuan hobi adalah untuk memenuhi keinginan
atau biasanya untuk mengembangkan bakatnya dan mendapatkan
kesenangan. Terdapat berbagai macam jenis hobi seperti mengumpulkan
sesuatu (koleksi), membuat, memperbaiki, bermain, dan pendidikan dewasa.
Contoh jenis-jenis dari hobi antara lain: Filateli, fotografi, kaligrafi, melukis,
menulis, menjahit, origami, otomotif, olah raga, menonton.

B. Definisi Menonton Film

Menurut Darwanto, (2007:15-25) menonton ialah sasaran setiap
program siaran dan sifatnya heterogen, karena agar lebih efektif dalam
penerimaan pesan. Sehingga menonton diharapkan memberikan umpan balik,
setelah mengikuti program siaran yang disiarkan, agar dapat digunakan
sebagai bahan upaya penyempurnaan. Trianton (2013) mengatakan bahwa
Film adalah sesuatu yang dapat berpengaruh besar meski hanya berupa
tontonan. Itulah sebabnya Film mempunyai fungsi pendidikan, hiburan,
informasi, dan pendorong tumbuhnya industri kreatif lainnya.
Dari penjelasan diatas, dapat disimpulkan bahwa menonton film
adalah kegiatan mengikuti program siaran yang memiliki dampak besar bagi
penonton.

C. Dampak
Dampak adalah akibat atau pengaruh yang terjadi dari sebuah
tindakan. Dampak dibedakan menjadi dua yaitu dampak positif (pengaruh
baik) dan dampak negatif (pengaruh buruk). Berikut adalah dampak dari
menonton film :
 a. Dampak positif, bisa untuk merefrees pikiran, mengubah mood
yang tadinya sedih menjadi ceria, menambah wawasan yang
diperoleh dari film, berpikir luas, sebagai media pembelajaran
karena jika dengan menonton gambar yang bergerak disertai suara
kita akan lebih mudah untuk memahaminya, mengubah pola pikir
yang lebih baik, mengetahui tingkat kecerdasan diatas rata-tara;
dilansir dari mydomaine.com,Senin (17/10/16), para peneliti dari
Institute for Empirical Aesthetics di Jerman melakukan survei
kepada 372 partisipan, di mana sebagian besar dari mereka
memiliki hobi bermain media sosial atau menonton film yang tidak
terkenal, biasa disebut sebagai film sampah. Para peneliti
menyatakan bahwa orang-orang yang dapat menikmati film
sampah dapat lebih menghargai ironi. Artinya semua orang tahu
bahwa film sampah dibuat secara sembarangan, namun bagi orang
yang senang menontonnya, mereka dapat menemukan nilai humor
dan hiburan di dalamnya. Sama halnya dengan yang senang
menonton film di bioskop, 43,3% telah berhasil meraih gelar
pendidikan di perguruan tinggi, dan hal ini disebut sebagai
omnivora budaya. Jadi hobi ini bisa menunjukkan kecerdasan.
b. Dampak negatif, bisa membuat boros jika terus menerus menuruti
keinginan menonton di bioskop atau membeli DVD, bisa
mengganggu pikiran jika tetap penasaran dengan lanjutan filmnya,
menjadikan penonton lupa waktu jika sudah hanyut dalam suasana
film, dan terkadang karakter di film memengaruhi pola hidup
penontonnya.

D. Definisi Kemampuan

E. Faktor yang mempengaruhi

Menurut Slameto (2003) faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi
belajar dapat digolongkan sebagai dua golongan yaitu faktor intern yang
bersumber pada diri siswa dan siswi dan faktor ekstern yang bersumber dari
luar diri siswa dan siswi. Faktor intern terdiri dari kecerdasan, perhatian,
bakat, minat, motivasi, kematangan, kesiapan, dan kelelahan. Sedangkan
faktor ekstern terdiri dari lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan
lingkungan masyarakat.
Mudzakir dan Sutrisno (1997) mengemukakan faktor-faktor yang
mempengaruhi presentsasi belajar secara lebih rinci, yaitu :
a. Faktor internal (faktor dari dalam diri manusia)
b. Faktor eksternal (faktor dari luar)
 BAB III
METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian
Karya Tulis Ilmiah ini menggunakan jenis penelitian ini adalah
pengembangan dengan teknik deskriptif kuantitatif. Hal ini dikarenakan ada
pengambilan data secara kuantitatif dan dipaparkan secara deskriptif dan
ingin mengetahui dampak menonton film berbahasa asing terhadap
kemampuan bahasa asing siswa-siswi Angkatan IX The Champion SMP IT
Al-Hikmah Bence.

B. Waktu dan Tempat

Hari/tanggal : Senin, 28 Agustus 2017
Waktu : 10:00-12:00
Tempat : SMP IT Al-Hikmah Bence Garum Blitar

C. Subjek Penelitian
Subjek yang akan diteliti siswa-siswi angkatan 9 THE CHAMPION.
Jumlah seluruh siswa-siswi THE CHAMPION sebanyak 43. Penulis
mengambil sempel sebanyak 20. Yang terdiri dari 10 siswa THE
CHAMPION BOYS dan 10 siswi THE CHAMPION GIRLS.
Alasan penulis mengambil sampel 20 anak secara acak, agar data yang
diperoleh lebih akurat. Definisi sampel menurut Prof. Dr. Suharsimi,
Arikunto dalam bukunya yang berjudul metodologi penelitian (2002:109),
sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti.
D. Alur

Observasi Melakukan penelitian Melakukan

pengambilan data
melalui angket

Mempresentase Menganalisis data

Membuat laporan
data

E. Data dan Teknik Pengambilan Data

Dalam penelitian ini, data diperoleh berdasarkan hasil penyebaran
angket kepada 20 responden dari 43 siswa-siswi Angkatan IX The Champion
SMP IT Al-Hikmah Bence.
Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara penyebaran
angket yang diberikan kepada Angkatan IX The Champion. Penyebaran
angket dilakukan dengan cara memberikan lembar kuestioner kepada para
siswa-siswi. Jumlah angket yang disebar sebanyak 20 angket. Sedangkan
Sugiyono dalam buku Metode Penelitian Bisnis (2008:199), mengartikan
angket atau kuestioner ialah tehnik pengumpulan data yang dilakukan dengan
cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada
responden untuk dijawab.
Daftar pertanyaan angket sebagai berikut.
1.
2.
3.
ANGKET KARYA TULIS ILMIAH DAMPAK HOBI MENONTON FILM
ASING TERHADAP KEMAMPUAN BAHASA ASING SISWA-SISWI
ANGKATAN IX THE CHAMPION SMP IT
AL-HIKMAH BENCE

Nama : .....................................
Kelas : .....................................

1. Apakah Anda hobi menonton film?

a. Ya
b. Tidak
c. Lainnya....................
2. Genre film apa yang Anda sukai?
a. Action
b. Fantasy
c. Lainnya....................
3. Apa alasan Anda menyukai film asing?
a. Sebagai media belajar bahasa asing
b. Menambah wawasan
c. Lainnya....................
4. Menurut Anda bagaimana dampak dari menonton film tersebut?
a. Berdampak positif
Karena ..........................................................................................................
.
.......................................................................................................................
.
.......................................................................................................................
.
b. Berdampak negatif
Karena ...........................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
5. Apakah film asing berdampak pada kemampuan bahasa Anda?
 a. Ya
b. Tidak

BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian
Setelah dilakukan penelitian terhadap 20 orang responden maka
didapat hasilnya yang disajikan dalam bentuk tabel sebagai berikut:
1. Apakah anda hobi menonton film?
NO. RESPONDEN YA TIDAK LAINNYA
1. A-1 
2. A-2 
3. A-3 
4. A-4 
5. A-5 
6. A-6 
7. A-7 
8. A-8 
9. A-9 
10. A-10 
11. B-11 
12. B-12 
13. B-13 
14. B-14 
15. B-15 
16. B-16 
17. B-17 
18. B-18 
19. B-19 
20. B-20 
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa responden menjawab:
 a. Ya, dengan jumlah 13 responden (65%)
b. Tidak, dengan jumlah 5 responden (25%)
c. Lainnya, dengan jumlah 2 responden (10%)
2. Genre film apa yang Anda sukai?
NO. RESPONDEN ACTION FANTASY LAINNYA
1. A-1 
2. A-2 
3. A-3   
4. A-4 
5. A-5 
6. A-6 
7. A-7 
8. A-8 
9. A-9 
10. A-10 
11. B-11  
12. B-12  
13. B-13  
14. B-14   
15. B-15   
16. B-16 
17. B-17 
18. B-18 
19. B-19 
20. B-20 
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa responden menjawab:
a. Action, dengan jumlah 4 responden (20%)
b. Fantasy, dengan jumlah 1 responden (5%)
c. Lainnya, dengan jumlah 9 responden (45%)
d. Pilihan lebih dari satu, dengan jumlah 6 responden (30%)
3. Apa alasan Anda menyukai film asing?
NO. RESPONDEN SEBAGAI MEDIA MENAMBAH LAINNYA
BELAJAR WAWASAN
BAHASA ASING
1. A-1 
2. A-2 
3. A-3   
4. A-4 
5. A-5  
6. A-6 
7. A-7 
8. A-8 
9. A-9 
10. A-10 
11. B-11 
12. B-12 
13. B-13 
14. B-14 
15. B-15 
16. B-16 
17. B-17 
18. B-18 
19. B-19 
20. B-20 
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa responden menjawab:
a. Sebagai media belajar bahasa asing, dengan jumlah 5 responden (25%)
b. Menambah wawasan, dengan jumlah 5 responden (25%)
c. Lainnya, dengan jumlah 8 responden (40%)
d. Pilihan lebih dari satu, dengan jumlah 2 responden (10%)
4. Menurut Anda bagaimana dampak dari menonton film tersebut?
NO. RESPONDEN POSITIF NEGATIF
1. A-1  
2. A-2 
3. A-3 
4. A-4  
5. A-5  
6. A-6 
7. A-7  
8. A-8 
9. A-9 
10. A-10 
11. B-11  
12. B-12  
13. B-13  
14. B-14  
15. B-15  
16. B-16  
17. B-17  
18. B-18  
19. B-19  
20. B-20  
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa responden menjawab:
a. Positif, dengan jumlah 6 responden (30%)
b. Negatif, dengan jumlah 0 responden (0%)
c. Pilihan lebih dari satu, dengan jumlah 14 responden (70%)
5. Apakah film asing berdampak pada kemampuan bahasa Anda?
NO. RESPONDEN YA TIDAK
1. A-1 
2. A-2 
3. A-3 
4. A-4 
5. A-5 
6. A-6 
7. A-7 
8. A-8 
9. A-9 
10. A-10 
11. B-11 
12. B-12 
13. B-13 
14. B-14 
15. B-15 
16. B-16 
17. B-17 
18. B-18 
19. B-19 
20. B-20 
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa responden menjawab:
a. Ya, dengan jumlah 15 responden (75%)
b. Tidak, dengan jumlah 5 responden (25%)
 Dampak menonton film asing
terhadap kemampuan bahasa
asing
25% Ya
Tidak

75%

Gambar 4.1 Diagram dampak menonton film asing terhadap kemampuan

bahasa asing

B. Pembahasan
1. Menonton film asing memberikan dampak negatif atau positif
terhadap siswa-siswi.
Menonton film asing memiliki dampak positif dan negatif, menurut
siswa-siswi SMP IT Al-Hikmah Bence beberapa dampaknya sebagai
berikut:
Dampak positif meliputi: sebagai media belajar bahasa asing,
secara tidak langsung akan menambah kosa kata bahasa asing,
memperluas wawasan dan ilmu, untuk hiburan, penghilang rasa bosan,
menambah motivasi hidup, dengan menonton film asing kita dapat lebih
tahu kehidupan di negara pencetak film tersebut, dapat mengambil
hikmah dari film tersebut, dan dapat melihat adegan-adegan yang seru.
Dampak negatif meliputi: menjadikan lupa waktu, kecanduan
menonton, tidak baik bagi otak dan mata, mudah berimajinasi, terdapat
hal yang tidak seronok, dan ikut budaya luar.
Sesuai dengan penjabaran Trianton (2013) mengatakan bahwa film
adalah sesuatu yang dapat berpengaruh besar meski hanya berupa
tontonan. Itulah sebabnya film mempunyai fungsi pendidikan, hiburan,
informasi, dan pendorong tumbuhnya industri kreatif lainnya.
 Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa menonton film asing
sebenarnya memiliki banyak dampak positif. Tergantung bagaimana kita
menyikapinya.

2. Menonton film asing berdampak terhadap kemampuan bahasa asing

siswa dan siswi?
Hasil dari kuisioner yang telah dibagikan menunjukkan bahwa
sebagian besar responden (75%) mengaku bahwa menonton film asing
bisa meningkatkan kemampuan bahasa asing. Sesuai dengan teori yang
dijabarkan oleh
 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan
Pada karya tulis ilmiah ini didapatkan kesimpulan bahwa:
a. Menonton film memiliki dampak positif dan negatif pada siswa dan siswi,
salah satu dampak positifnya adalah dampak terhadap kemampuan
berbahasa asing.
b. Hobi menonton film asing berdampak pada kemampuan bahasa asing
siswa dan siswi.
B. Saran
1. Disarankan untuk peneliti selanjunya lebih mengembangkan penelitian ini.
2. Disarankan bagi pembaca untuk mencoba belajar bahasa asing dengan
menonton film asing bersubtitle.