DASAR FILOSOFI KHD Maksud pengajaran dan pendidikan yang berguna untuk perikehidupan bersama adalah memerdekakan manusia

emerdekakan manusia sebagai anggota persatuan (rakyat).

POIN/KOMPONEN PROFIL PELAJAR
PANCASILA YANG DIKEMBANGKAN
Berkebinekaan global, Kepemimpinan murid akan melatih murid-murid untuk memiliki   pemikiran dan wawasan yang terbuka. Mereka akan terbiasa untuk melihat perbedaan, menghargai beragam perspektif sehingga diharapkan
dapat hidup ditengah-tengah masyarakat yang majemuk, yang mampu menghadapi perbedaan dan perubahan, baik dalam lingkup lokal maupun global.
dapat berpikir kritis. kepemimpinan murid mendorong murid untuk memiliki kemampuan berpikir kritis karena mereka akan belajar untuk   membuat pilihan dan membuat keputusan yang bertanggung jawab.
kreatif.kepemimpinan murid memungkinkan murid untuk terekspos pada pengalaman belajar otentik yang menuntut mereka untuk mampu melihat permasalahan dan secara kreatif berusaha mencari solusi atas   permasalahan
tersebut.

KARAKTERISTIK LINGKUNGAN
PENDUKUNG TUMBUHNYA Lingkungan yang membuka wawasan murid agar dapat menentukan dan menindaklanjuti tujuan, harapan atau mimpi yang manfaat dan kebaikannya melampaui pemenuhan kepentingan individu, kelompok, maupun
KEPEMIMPINAN MURID YANG AKAN golongan.
DIKEMBANGKAN

Lingkungan yang melatih keterampilan yang dibutuhkan murid dalam proses pencapaian tujuan akademik maupun non-akademiknya.

PRAKARSA PERUBAHAN Program GLITERS (Gerakan Literasi) SAMATA (SMP N 1 Mauk)

TAHAPAN
B-uat pertanyaan utama (Define)
• Membuat pertanyaan utama yang
akan menentukan arah investigasi
kekuatan/potensi/ peluang;
• Menggalang atau membangun koalisi
tim perubahan
TINDAKAN YANG DIPERLUKAN
PERTANYAAN UNTUK MENDAPATKAN JAWABAN
* Diskusi bersama kepala
sekolah/rekan kerja terutama guru
Bagaimana kita dapat meningkatkan Bahasa Indonesia tentang minat
minat baca murid ? membaca murid
* Membuat mading kelas
ASET/KEKUATAN/SUMBERDAYA
RENCANA UNTUK MELIBATKAN YANG DAPAT DIBERDAYAKAN
SUARA/PILIHAN/KEPEMILIKAN MURID PADA TAHAP INI WAKTU YANG DIPERLUKAN PENANGGUNG JAWAB TAHAP INI
* membuat daftar pertanyaan tentang
pendangan, manfaat, dan * Murid-murid
ketertarikan murid tentang membaca * Rekan guru
* Kepala sekolah 1 minggu CGP sendiri

A-mbil pelajaran (Discover)
• Menyusun pertanyaan lanjutan untuk
menemukenali
kekuatan/potensi/peluang lewat
investigasi;
• Menentukan bagaimana cara kita
menggali fakta, memperoleh data,
diskusi kelompok kecil/besar, survei
individu, multi unsur
G-ali mimpi (Dream)
• Menyusun deskripsi kolektif
bilamana inisiatif terwujud;
• Mengalokasikan kesempatan untuk
berproses bersama, multi unsur
(kapan, di mana, siapa saja).
* Apa manfaat mading di dalam
kelas?
* Aktivitas apa saja yang menarik
minat membaca murid selama ini?
* Mana kebijakan sekolah yang
telah mendukung peningkatan
minat membaca murid ?
* Bagaimana Program GLITERS
SAMATA melalui MADING ini
dapat meningkatkan minat baca serta murid di tiap kelas membahas mimpi * Mendapatkan aspirasi
pengetahuan murid?
* Dampak positif yang akan
didapatkan jika program ini
terwujud dan berjalan baik?
* Diskusi tentang keterlibatan
murid dalam pembuatan mading
* Menghias mading
* Mengisi mading dengan artikel-
artikel bermanfaat
* Menyediakan ruang dialog untuk
dan dampaknya dalam program ini
* Menyediakan ruang dialog
untuk guru, kepala sekolah,
orang tua perwakilan kelas
membahas jawaban-jawaban
murid
* Curah pendapat bersama murid
untuk mengetahui pandangan * Internet, buku, perpustakaan
murid tentang pentingnya * Orangtua murid
membaca bagi murid * Murid-murid
* Waktu
* Murid menentukan sendiri artikel
yang ingin di post di mading * Kebijakan sekolah
* Dinas pendidikan, lembaga lain,
* Murid menghias sendiri mading
dan komunitas yang sudah
sesuai tema yang mereka inginkan
menjadi rekanan sekolah dalam
mendukung peningkatan
membaca murid
* Internet, buku, perpustakaan
* Orangtua murid
* Murid-murid
* Waktu
* Kebijakan sekolah
(harapan/mimpi) umum dari lebih
banyak murid tentang program yang * Dinas pendidikan, lembaga lain,
dapat meningkatkan minat membaca dan komunitas yang sudah
murid menjadi rekanan sekolah dalam
mendukung peningkatan
membaca murid 2 minggu CGP
J-abarkan rencana (Design)
• Mengidentifikasi tindakan konkret
yang diperlukan untuk menjalankan
langkah-langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera,dan langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan
pencapaian;
• Menyusun definisi kesuksesan
pencapaian (tujuan, capaian, luaran)
* Kebijakan sekolah seperti apa
yang sudah ada (maupun yang
belum ada) dapat menguatkan
program GLITERS SAMATA ini?
* Bagaimana program GLITERS
SAMATAmelalui MADING dapat
dilaksanakan sekolah?
* Mensosialisakan program
* menggerakan mading kelas
* Musyawarah-musyawarah kerja
bersama: murid yang akan
menjabarkan ide/cara konkret untuk
membahas 'pertanyaan' dan apa pun
yang dapat mendukung peningkatan
minat membaca murid
* Komitmen dari murid penting dalam
pelaksanaan program dalam
keseharian. Mereka dapat
menentukan bagaimana cara terbaik
yang menarik dan menyenangkan
bagi mereka. Mereka juga dapat
difasilitasi untuk mengorganisasi
proses penentuannya di antara
mereka.
* Buku: milik perpustakaan, milik
murid *Guru * Orangtua murid * 2 minggu
Murid- murid * Waktu * Kebijakan
sekolah * Dinas pendidikan,
lembaga lain, dan komunitas yang
sudah menjadi rekanan sekolah
dalam mendukung peningkatan
minat membaca

A-tur eksekusi (Deliver) * Buku: milik perpustakaan, milik

• Menentukan siapa yang berperan/
dilibatkan dalam pengambilan
keputusan;
• Mendesain jalur komunikasi dan
pengelolaan rutinitas (misal: protokol,
rutinitas, knowledge management,
monev/refleksi)
* Siapa (murid dan guru) yang
bertanggung jawab memonitor
agar kegiatan dapat berjalan
dengan menyenangkan dan
berkelanjutan?
* Membentuk Tim Pengurus
MADING yang akan mengelola
dukungan untuk peningkatan minat
membaca murid dan interaksi antar
kakak-adik kelas
* Guru bertanggung jawab
memonitor kegiatan.
* Murid membentuk sendiri murid * Orangtua murid * Murid- 2 minggu CGP
kepengurusan MADING kelas murid * Waktu * Kebijakan sekolah * Wali kelas
* Murid menentukan tema yang akan Dinas pendidikan, lembaga lain, dan Murid yang mewakili kelasnya
di tampilkan di MADING setiap komunitas yang sudah menjadi
minggunya. rekanan sekolah dalam mendukung
peningkatan minat membaca