Demonstrasi Kontekstual

Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

Iyus Supriyatna, S. Pd

● Poin-poin mana dalam komponen Profil Pelajar Pancasila yang dapat dikembangkan melalui program/kegiatan ini,

Dalam program Jum’at karakter terdapat profil pelajar Pancasila yaitu Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, dan
Kreatif

● Aset dan kekuatan mana yang telah dimiliki sekolah dan dapat dimanfaatkan untuk mewujudkan program/kegiatan ini,

Aset Aset yang dapat dimanfaatkan adalah sumber daya guru dan dan murid, sarana dan prasarana mulai dari lapangan sekolah sampai
dengan sound system.

● Mana saja karakteristik lingkungan yang mendukung tumbuhkembangnya kepemimpinan murid yang dapat dibangun melalui
program/kegiatan ini.

Lingkungan yang menyediakan kesempatan untuk murid menggunakan pola pikir positif dan merasakan emosi yang positif.

● Bagaimana suara, pilihan, dan kepemilikan murid akan diwujudkan melalui program/kegiatan ini.

Suara pilihan dan kepemilikan murid akan di capai atau didapatkan dengan menggunakan penyebaran angket dalam bentuk Google form
ataupun kertas.
DASAR FILOSOFI KHD Maksud pengajaran dan pendidikan yang berguna untuk perikehidupan bersama adalah memerdekakan manusia sebagai
anggota persatuan (rakyat).
POIN/KOMPONEN
PROFIL PELAJAR Dalam program Jum’at karakter terdapat profil pelajar Pancasila yaitu Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan
PANCASILA YANG berakhlak mulia, dan Kreatif
DIKEMBANGKAN
KARAKTERISTIK Lingkungan yang menyediakan kesempatan untuk murid menggunakan pola pikir positif dan merasakan
LINGKUNGAN emosi yang positif.
PENDUKUNG
TUMBUHNYA
KEPEMIMPINAN MURID
YANG AKAN
DIKEMBANGKAN
PRAKARSA PROGRAM JUM'AT KARAKTER
PERUBAHAN

TINDAKAN
ASET/KEKUATAN/
YANG RENCANA UNTUK WAKTU
SUMBERDAYA
DIPERLUKAN MELIBATKAN YANG PENANGGUNG
TAHAPAN PERTANYAAN YANG DAPAT
UNTUK SUARA/PILIHAN/KEPE DIPERLUK JAWAB TAHAP INI
DIBERDAYAKAN
MENDAPATKA MILIKAN MURID AN
PADA TAHAP INI
N JAWABAN
B-uat pertanyaan utama Bagaimana * Diskusi * Melakukan sesi * Murid-murid 2 hari CGP sendiri
(Define) kita dapat bersama kepala dialog dan * Rekan guru
merubah sikap sekolah/rekan menyebarkan angket * Kepala sekolah
• Membuat pertanyaan dan akhlak kerja dengan perwakilan
utama yang akan
murid sehingga bagaimana anak kelas besar dan
menentukan arah
investigasi murid lebih program Jum'at kecil untuk
kekuatan/potensi/ santun dalam Karakter di menguatkan ide di
peluang; berbuat dan sekolah selama tahap awal ini
• Menggalang atau berucap? ini dapat
membangun koalisi tim berhasil
perubahan * Dialog dengan
rekan kerja
tentang
 keberhasilan
dan
kekurangan
program jumat
Karakter
A-mbil pelajaran * Survei tema * Curah pendapat * Angket 1 minggu CGP
(Discover) * Tema apa yang disukai bersama lebih banyak * Orangtua murid Wali kelas
yang murid kepada murid murid untuk * Murid-murid
• Menyusun pertanyaan sukai sekarang dan orang tua mengetahui tema * Waktu
lanjutan untuk
untuk dapat murid yang menarik selama * Kebijakan sekolah
menemukenali
kekuatan/potensi/peluang dijadikan * Wali kelas ini sekaligus momen-
lewat investigasi; materi motivasi memberikan momen yang selama
• Menentukan bagaimana pada jumat 'pertanyaan' (yg ini dapat dijadikan
cara kita menggali fakta, Karakter? telah variasi pada Program
memperoleh data, diskusi * kegiatan diindentifikasi Jumat Karakter.
kelompok kecil/besar, positif dan sebelumnya)
survei individu, multi menyenangkan kepada murid di
unsur apa yang bisa kelasnya
disisipkan
dalam Jumat
karakter?
G-ali mimpi (Dream) * Seperti apa * Menyediakan * Mendapatkan * Buku: milik
bentuk ruang dialog aspirasi perpustakaan, milik
• Menyusun deskripsi kegiatan untuk murid di (harapan/mimpi) murid
kolektif bilamana inisiatif membaca yang tiap jenjang umum dari lebih * Orangtua murid
terwujud;
menyenangkan kelas banyak murid tentang * Murid-murid
• Mengalokasikan
kesempatan untuk sekaligus membahas program yang dapat * Waktu
berproses bersama, multi menguatkan mimpi dan meningkatkan minat * Kebijakan sekolah
unsur (kapan, di mana, relasi antara dampaknya membaca sekaligus * Dinas pendidikan,
siapa saja). kakak dan adik dalam program menguatkan interaksi lembaga lain, dan
kelas? ini sosial antara kakak komunitas yang
* Dampak * Menyediakan dan adik kelas secara sudah menjadi
positif yang ruang dialog positif, arif, dan rekanan sekolah
akan untuk guru, bijaksana. dalam mendukung
didapatkan jika kepala sekolah, peningkatan minat
 program ini orang tua membaca
terwujud dan perwakilan
berjalan baik? kelas
membahas
jawaban-
jawaban murid
J-abarkan rencana * Kebijakan * Musyawarah- * Komitmen dari murid * Orangtua murid * 1-2 CGP
(Design) sekolah seperti musyawarah penting dalam Murid-murid * Waktu minggu Wali kelas
apa yang kerja bersama: pelaksanaan program * Kebijakan sekolah Murid yang
• Mengidentifikasi sudah ada murid, guru- ini dalam keseharian. * Dinas pendidikan, mewakili kelasnya
tindakan konkret yang
(maupun yang guru, orangtua Mereka dapat lembaga lain, dan
diperlukan untuk
menjalankan langkah- belum ada) perwakilan menentukan komunitas yang
langkah kecil sederhana dapat kelas yang bagaimana cara sudah menjadi
yang dapat dilakukan menguatkan akan terbaik yang menarik rekanan sekolah
segera,dan langkah program ini? menjabarkan dan menyenangkan dalam mendukung
berani/terobosan yang * Bagaimana ide/cara konkret bagi mereka. Mereka perubahan akhlak
akan memudahkan program ini untuk juga dapat difasilitasi murid menjadi lebih
keseluruhan pencapaian; dapat berjalan membahas untuk mengorganisasi baik.
• Menyusun definisi dengan optimal 'pertanyaan' proses penentuannya
kesuksesan pencapaian sehingga ada dan apa pun di antara mereka.
(tujuan, capaian, luaran)
dampak positif yang dapat
kepada murid? mendukung
perubahan
akhlak murid,
antara lain
seperti:
1. Pengelolaan
alur komunikasi
dan penentuan
keputusan.
2. Penentuan
kebijakan yang
mendukung.
A-tur eksekusi (Deliver) * Siapa (murid * Membentuk * Menyediakan 'kursi' * Orangtua murid * 1-2
dan guru) yang kelompok kerja untuk murid duduk di Murid-murid * Waktu minggu
• Menentukan siapa yang bertanggung (Pokja) yang dalam Pokja yang * Kebijakan sekolah
berperan/ dilibatkan jawab akan mengelola meningkatkan * Dinas pendidikan,
dalam pengambilan memonitor dukungan untuk perubahan akhlak lembaga lain, dan
keputusan; agar kegiatan peningkatan murid di sekolah komunitas yang
• Mendesain jalur
dapat berjalan perubahan sehingga sudah menjadi
komunikasi dan
pengelolaan rutinitas dengan akhlak murid. memungkinkan murid rekanan sekolah
(misal: protokol, rutinitas, menyenangkan untuk berkontribusi dalam mendukung
knowledge management, dan aktif dalam proses peningkatan minat
monev/refleksi) berkelanjutan? pengambilan membaca
keputusan