DEMONSTRASI KONTEKSTUAL

MODUL 3.3
PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK POSITIF PADA MURID

Nama CGP : Cipto Handoyono, S. IP., Gr.

Fasilitator : Tri Apniani Sunarsih, M.Pd.
Pengajar Praktik : Kristiyanningsih, M.Pd.

DASAR FILOSOFI KHD
Menurut Ki Hajar Dewantara, pendidikan dan pengajaran merupakan dua hal yang tidak bisa
dipisahkan, sehingga bagi seorang pendidik (Guru) kita harus bisa menuntun segala kodrat yanga da
pada murid agar dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan.
Serta dari Filosofi KHD kita harus mampu menerapkan Ing ngarso sung tuladha, Ing Madya mangun
Karsa, Tut Wuri Handayani. Selain itu kita juga mengenal Tri Sentra Pendidikan KHD yang
menerangkan bahwa pendidikan yang sesungguhnya berlangsung di 3 lingkungan yaitu : keluarga,
sekolah, masyarakat. Ketiganya memiliki peran dalam proses pendidikan, serta saling mengisi dan
saling menguatkan satu dengan lainnya.

POIN / KOMPONEN PROFIL  Beriman, bertakwa dan berakhlak mulia : Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid akan
PELAJAR mendorong murid untuk mengamalkan nilai-nilai agama dan kepercayaannya dalam
PANCASILA YANG bentuk sikap, tindakan atau perilaku positif.
DIKEMBANGKAN  Mandiri : menumbuhkembangkan kepemimpinan murid mendorong murid untuk mengambil
kontrol dan bertanggung jawab pada proses pembelajarannya sendiri.
 Bergotong royong : mendorong kepemimpinan murid akan melatih murid untuk terlibat dan
berinteraksi dengan orang lain, bekerjasama dan berkontribusi dalam masyarakat yang lebih
 luas.
TAHAPAN BAGJA
Tahapan Pertanyaan Daftar Tindakan/ Rencana Aset/ Kekuatan / Waktu PENANGGUNG
Rencana Untuk Melibatkan Sumber Daya Yang JAWAB
Penyelidikan Yang Pilihan Yang Dapat Iperlukan TAHAP
Perlu Dilakukan Kepemilikan Diberdayakan INI
Untuk Menjawab Murid Pada Tahap Ini
Pertanyaan
B-uat pertanyaan Bagaimana - Diskusi dan - Mendata melalui - Murid 14 Hari CGP
(Define) upaya menyampaikan guru PAI pada - Guru dan staf
- Membuat pertanyaan meningkatkan program kepada siswa yang TAS
utama yang akan pemahaman guru PAI mempunyai - Kepala sekolah
menentukan arah murid terhadap - Menyusun rencana kemampuan - Komite sekolah
investigasi ilmu agama dan tindak lanjut dakwah dan - Warga sekolah
kekuatan/potensi/peluang: dalam lingkup agar bisa mengaji yang
- Menggalang atau SMA Negeri 1 dimasukan dalam baik
membangun koalisi tim Rengel program kerja
perubahan OSIS
A-mbil pelajaran (Discover) Bagaimana - Menyusun rencana Berdiskusi dengan - Adanya tempat 7 hari CGP
- Menyusun pertanyaan bentuk atau kerja OSIS berbagai pihak agar yang memadai Pembina OSIS
lanjutan untuk menemu konsep - Membuat konsep menemukan bentuk (mushola)
kenali kegiatan agar acara sesuai dengan dan konsep kegiatan - Dukungan
kekuatan/potensi/peluang menarik dan minat usia remaja agar bisa menarik kepala sekolah
lewat investigasi: bersifat dan bersifat - Sesuai dengan
- Menentukan bagaimana berkelanjutan berkelanjutan visi dan misi
cara kita menggali fakta, sekolah
memperoleh data, diskusi - Banyak
kelompok kecil/besar, pendamping
survei individu, multi dai
unsur professional
yang ada
disekolah
G-ali mimpi (Dream) - Bagaimana - Memberikan Minat yang tinggi - Adanya tempat 7 hari CGP
- Menyusun desktipsi bentuk kesempatan dan pada murid dan yang memadai Pembina OSIS,
kolektif bilamana inisiatif kegiatanya? waktu untuk mendaoatkan (mushola) Pembina Remaja
terwujud - Hal apa yang murid bertanya pengetahuan dan - Dukungan Mushola
- Mengalokasikan akan dicapai dan melatih diri pemahaman aga kepala sekolah
kesempatan untuk dalam untuk bisa yang lebih baik - Sesuai dengan
berproses bersama, multi kegiatan ini? berbagi dan visi dan misi
unsur (kapan, memposisikan sekolah
dimana,siapa saja) diri sebagai dai
J-abarkan Rencana (Design) - Bagaimana - Memberikan - Komitmetn - Ruang 1 bulan CGP
- Mengidentifikasi bentuk tema yang dan control mushola Pembina OSIS,
tindakankonkret yang kegiatanya? kekiniandan terhadap - Sound Pembina Remaja
diperlukanuntuk - Bagaimana lekat dengan pelaksanaan system Mushola
menjalankanlangkah- memotivasi kehidupan murid kedgiatan - Temapat
langkah kecil murid agar - Memberikan wudhu
sederhana yang dapat kegiatan bisa pendampingan yang
dilakukan segera, dan berjalan dan absen agar memadai
langkah mandiri murid semangat
berani/terobosan - Bagaimana mengikuti
yang akan control dan kegiatan
memudahkan evaluasi - Evaluasi setiap 1
 keseluruhan pelaksanaan bulan sekali
pencapaian: kegiatan?
- Menyusun definisi
kesuksesan
pencapaian(tujuan,
capaian, luaran)
A-tur eksekusi (Deliver) - Pihak yang kita - Membuat jadwal - Melakukan - Ruang 1 bulan CGP
- Menentukan siapa libatkan dan pengisi acara evaluasi dan mushola Pembina OSIS,
yang berperan / dalam rencana - Sound Pembina Remaja
dilibatkan dalam kegiatan tindak lanjut system Mushola
pengambilan setiap - Temapat
keputusan: setelah wudhu
dilaksanakan yang
memadai