DASAR FILOSOFI Maksud pengajaran dan pendidikan yang berguna untuk perikehidupan bersama adalah memerdekakan manusia sebagai

bagai anggota
KHD
persatuan masyarakat (rakyat).
POIN/ 1.Berkebinekaan Global: Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid akan melatih murid untuk memiliki pemikiran dan wawasan
KOMPONEN
yang luas dan terbuka
PROFIL PELAJAR
PANCASILA 2. Bergotong Royong: Mendorong kepemimpinan murid akan melatih murid untuk terlibat dan berinteraksi dengan orang lain
YANG
3. Kreatif: menumbuhkembangkan kepemimpinan murid memungkinkan murid untuk terekspos pada pengalaman belajar otentik yang
DIKEMBANGKAN
menuntut mereka untuk mampu melihat permasalahan dan secara kreatif berusaha mencari solusi atas permasalahan tersebut
KARAKTERISTIK 1. Lingkungan yang mengembangkan keterampilan berinteraksi sosial secara positif, arif dan bijaksana, dimana murid akan menjunjung
LINGKUNGAN
tinggi nilai-nilai sosial positif yang berbasis pada nilai-nilai kebajikan yang di bangun oleh sekolah
PENDUKUNG
TUMBUHNYA 2. Lingkungan yang melatih keterampilan yang dibutuhkan murid dalam proses pencapaian tujuan akademik maupun non-akademiknya
KEPEMIMPINAN
MURID YANG
AKAN
DIKEMBANGKAN
PRAKARSA Menguatkan interaksi sosial antara siswa dan lingkungannya secara positif, arif dan bijaksana melalui program "Menganyam untuk
PERUBAHAN
prestasi"
TAHAPAN PERTANYAAN TINDAKAN YANG RENCANA UNTUK ASET/ WAKTU PENANG
DIPERLUKAN UNTUK MELIBATKAN KEKUATAN/ YANG DI GUNG
MENDAPATKAN SUARA/PILIHAN/KEPEMILI SUMBER PERLUK JAWAB
JAWABAN KAN MURID DAYA YANG AN TAHAP
DAPAT INI
DIBERIKAN
PADA TAHAP
INI
B-uat pertanyaan -Mengapa kita perlu Berdiskusi dengan teman Berdiskusi dengan murid tentang Model manusia 4 Hari CGP
utama (Define)
mewujudkan sejawat tentang pentingnya tindakan apa yang bisa di lakukan
• Membuat
(Guru pengajar
pertanyaan utama interaksi antar murid mewujudkan interaksi positif untuk menumbuhkan interaksi
yang akan menganyam dan
dan alam secara antara murid dan alam: antar murid dan alam
menentukan arah
murid)
investigasi positif, arif dan berdiskusi dengan murid
kekuatan/potensi/
peluang: bijaksana? tentang hal-hal menarik apa
mendefinisikan
yang bisa dilakukan untuk
tujuan; pertanyaan
-bagaimana kita dapat
dibuat untuk menumbuhkan interaksi
memprovokasi/ memanfaatkan
positif antar murid dan alam
menginisiasi
potensi alam
perubahan
(prakarsa) sekaligus menguatkan
• Menggalang atau
interaksi antar murid
membangun koalisi
tim perubahan > dan alam secara
dukungan,
positif, arif dan
urgensitas
bijaksana?

A-mbil pelajaran -Apa Pengalaman -Mencaritahu siapa guru/ -Mendiskusikan dengan murid -Modal manusia 2 Hari CGP
(Discover)
menyenangkan dan masyarakat yang pernah potensi alam yang ada di Guru dan
• Menyusun
pertanyaan lanjutan berhasil yang pernah membuat anyaman sekelilingnya Murid)
untuk
di alami guru dalam
menemukenali
-Melibatkan murid untuk -mendiskusikan dengan murid -Modal
/kekuatan/potensi/ meningkatkan
peluang lewat menginventaris kekuatan dan tentang kegiatan menganyam lingkungan/alam
interaksi antara murid
investigasi atau
potensi alam yang dimiliki (tumbuh-
penyelidikan; dan alam?
mengidentifikasi/ tumbuhan
mengapresiasi yang
-Aktivitas apa saja disekeliling
terbaik dari apa
yang telah ada, yang menarik murid yang bisa
menemukan "inti
untuk dapat dimanfaatkan
positif"; setiap
pertanyaan dibuat berinteraksi dengan dalam
dengan hati-hati
alam pembuatan
dan sifatnya positif
• Menentukan anyaman
bagaimana cara
kita mengungkap
fakta, memperoleh
data, diskusi
kelompok
kecil/besar, survei
[individu, multi
unsur
G-ali mimpi -Apakah kebiasaan -Membuat desain anyaman -Menanyakan pendapat setiap -Modal manusia 2 Hari CGP
(Dream)
baru yang akan yang menarik murid tentang pendapat dan Guru dan
terjadi ketika telah harapan mereka akan kegiatan Murid)
-menggunakan anyaman
tercapai interaksi pembuatan anyaman
-modal alam
yang positif, arif dan
-menanya perasaan murid
-meminta murid menggambar untuk bahan
bijaksana antara
setelah bisa membuat
desain anyaman baku
murid dan alam?
anyaman
-modal sosial
-Bagaimana Perasaan
sebagai izin ke
murid setelah mampu
masyarakat
membuat anyaman
pemilik tanah
tempat pandan
liar tumbuh
J-abarkan rencana -Apa langkah untuk -Menpersiapkan bahan yang -Memberikan pilihan kepada -Modal manusia 6 Hari CGP
(Design)
membuat anyaman? diperlukan untuk membuat murrid tentang bahan yang akan (Guru dan
anyaman? dipilih dalam pembuatan Murid)
-Berapa lama target
anyaman?
untuk membuat -Mengkoordinas kan jadwal -Modal alam
anyaman? kegiatan dengan pengajar -Mendiskusikan dengan murid (daun/tumbuhan
anyaman dan guru waktu pelaksanaan kegiatan dalam
menganyam

-Modal
Finansial
(Anggaran
sekolah untuk
pembelian bahan
pendukung
lainnya)
A-tur eksekusi -Siapa saja yang saya -Menyusun kepanitiaan -Mengkoordinasikan dengan -Modal Manusia 4 Hari CGP
(Deliver)
libatkan dalam kegiatan anyaman murid tentang pembagian tugas, -Modal Alam
mewujudkan rencana waktu dan tahapan kegiatan -Modal Sosial
-Menyusun waktu
ini
pelaksanaan kegiatan -Mempersilahkan murid untuk
-apa saja peran yang melakukan aksi nyata dalam
-Menyusun tahapan kegiatan
dibutuhkan dan siapa membuat anyaman?
yang mengisi peran
tersebut