DEMONTRASI KONTEKSTUAL MODUL 3.

3
RIZA ANDRIAN, CGP Angkatan 5 Kab. Malang

DASAR FILOSOFI KHD Dalam proses “menuntun”, anak diberi kebebasan namun pendidik sebagai ‘pamong’
dalam memberi tuntunan dan arahan agar anak tidak kehilangan arah dan
membahayakan dirinya.
POIN/KOMPONEN PROFIL Beriman,bertaqwa dan berakhlak mulia. Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid yang akan mendorong siswa mengembangkan berbagai sikap
PELAJAR PANCASILA YANG positif yang merupaka pengejawantahan dari iman,ketaqwaan dan akhlak mulia
DIKEMBANGKAN Mampu bergotong royong, kepemimpinan murid untuk terlibat dan berinteraksi dengan orang lain
Mandiri ,menumbuhkan kepemimpinan murid untuk mengambil kontrol dan bertanggung jawab pada proses pembelajarannya sendiri
KARAKTERISTIK LINGKUNGAN Lingkungan yang membuka wawasan murid agar dapat menentukan dan menindaklanjuti tujuan, harapan atau mimpi yang manfaat dan kebaikannya
PENDUKUNG TUMBUHNYA melampaui pemenuhan kepentingan individu, kelompok, maupun golongan.
KEPEMIMPINAN MURID YANG
AKAN DIKEMBANGKAN
PRAKARSA PERUBAHAN PROLINCA (PROGRAM LITERASI DAN POJOK BACA)
TAHAPAN PERTANYAAN TINDAKAN YANG ASET WAKTU YANG PENANGGUNG
DIPERLUKAN UNTUK RENCANA UNTUK /KEKUATAN/SEUMB DIPERLUKAN JAWAB TAHAP
MENDAPATKAN JAWABAN MELIBATKAN ER DAYA/YANG INI
SUARA/PILIHAN/KEPEMILI DAPAT
KAN MURID DIBERDAYAKAN
PADA TAHAP
INI
Buat Pertanyaan Bagaiamana cara Diskusi bersama kepala Melakukan dialog bersama  Siswa 3 hari CGP Sendiri
Membuat pertanyaan utama memanfaatkan sampah sekolah/rekan kerja bagaimana siswa di kelas untuk  Rekan guru
yang akan menentukan arah plastik dalam program SABERTATIK (Sekolah menggali suara.pilihan agar  Kepala
penyelidikan kekuatan/potensi/ pembelajaran serta Bersih Tanpa Plastik) ini dapat timbul rasa kepemilikan sekolah
peluang; mendefinisikan tujuan; terlaksana dan berhasil  Wali murid
meningkatkan kesadaran
pertanyaan dibuat untuk
memprovokasi/ menginisiasi siswa dalam memilah
perubahan (prakarsa) ● sampah secara kreatif dan
Melakukan tindakan untuk bertanggung jawab agar
menggalang atau membangun lingkungan sekolah menjadi
koalisi/tim perubahan > nyaman?
dukungan, urgensitas
Ambil Pelajaran  Siapakah yang  Mencari profil Diskusi tentang memilah  Rekan guru 2 minggu CGP sendiri
Menyusun pertanyaan lanjutan pernah berhasil sekolah, orang / sampah dan  Kepala Rekan sejawat
untuk menemukenali pengelolaannya dalam sekolah
 DEMONTRASI KONTEKSTUAL MODUL 3.3
RIZA ANDRIAN, CGP Angkatan 5 Kab. Malang

kekuatan/potensi/peluang lewat memanfaatkan teman sejawat atau pembelajaran serta hal -hal  Wali murid
penyelidikan; mengidentifikasi/ sampah plastik tokoh masyarakat yang sudah dilakukan  Siswa
mengapresiasi yang terbaik dari dalam yang sudah pernah selama ini untuk  Masyarkat
apa yang telah ada, menemukan mengurangi sampah plastik yang ikut
"inti positif"; setiap pertanyaan
pembelajaran ? atau berhasil program
dibuat dengan hati-hati dan  Aktivitas apa saja meningkatkan pembuat
sifatnya positif ● Menentukan yang dilakukan pemahaman siswa kerajinan
cara kita menggali fakta, dalam dalam memanfaatkan dari sampah
memperoleh data, diskusi meningkatkan sampah plastik plastik
kelompok kecil/besar, survei
kompetensi siswa dalam pembelajaran
individu, multi unsur
dalam serta meningkatkan
memanfaatkan dan kesadaran siswa
memilah sampah dalam memilah
plastik ? sampah secara kreatif
 dan bertanggung
jawab
 Siswa dapat
bimbingan khusus
dar i gur u untuk
memanfaatkan
sampah plastik
dalam pembelajaran
Siswa dapat menggunakan
dengan baik tempat sampah
yang sudah disiapkan
sekolah untuk memilah
sampah.
Gali Mimpi Apakah kebiasaan- Membuat gambaran sikap Mewawancarai siswa,rekan  Siswa 1 minggu CGP Sendiri
kebiasaan yang mun cul dan respon warga sekolah sejawat dan juga kepala  Rekan guru
 DEMONTRASI KONTEKSTUAL MODUL 3.3
RIZA ANDRIAN, CGP Angkatan 5 Kab. Malang

menyusun deskripsi kolektif jika program jika program SABERTAIK sekolah tentang kebiasaan  Kepala
bilamana inisiatif terwujud SABERTATIK (Sekolah ini terlaksana melalui /dampak positif jika sekolah
membayangkan dan Bersih Tanpa Plastik ) wawancara program SABERTATIK ini  Wali murid
menggambarkan masa depan berhasil
terlaksana?
gambaran masa depan
dimunculkan dari contoh-contoh
yang membumi dari masa lalu
yang positif mengalokasikan
kesempatan untuk berproses
bersama, multi unsur (kapan, di
mana, siapa saja).
Jabarkan Rencana Apa Langkah pertama Membuat daftar Langkah Dialog dengan siswa  Siswa 1 minggu CGP Sendiri
Mengidentifikasi tindakan yang bisa dilakukan kegiatan yang dilakukan dan tentang Langkah pertama  Kepala
konkret yang diperlukan untuk untuk menjalankan melakukan koordinasi apa yang bisa dilakukan sekolah
menjalankan langkah-langkah untuk melakukan program
kecil sederhana yang dapat
program SABERTAIK dengan kepala sekolah Sekolah Bersih Tanpa
dilakukan segera, dan langkah ini? terlebih dahulu Sampah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan
pencapaian; ●
Menciptakan organisasi
yang ideal demi mencapai
mimpi;
● Mempertahankan perubahan
positif, atau menindaklanjuti
masa lalu organisasi yang paling
positif dan potensial
● Menyusun definisi kesuksesan
pencapaian bertahap
Atur Eksekusi  Siapa yang bisa  Menyusun siapa saja Diskusi tentang tugas Penanggung 2 Minggu CGP Sendiri
Menentukan siapa yang mengarahkan dan tim yang terlibat dan siswa,serta siswa diberi jawab dan Kepala Sekolah
berperan dalam pengambilan memantau program tugasnya
kesempatan memilih mekanisme Siswa
keputusan; SABERTAIK ini? perannya agar rasa koordinasi antar Rekan Sejawat
 Menentukan waktu tim: Orangtua
 DEMONTRASI KONTEKSTUAL MODUL 3.3
RIZA ANDRIAN, CGP Angkatan 5 Kab. Malang

● Merupakan awal dari  Siapa saja yang pencapaian program kepemilikan bisa muncul
 Penanggung
penciptaan ‘budaya belajar akan saya libatkan dalam diri siswa
Jawab kegiatan
apresiatif’ yang berkelanjutan; dalam mewujudkan : Kepala
● Menyelaraskan interaksi setiap rencana ini? sekolah
orang (unsur) terlibat agar dapat Berperan sebagai
bersama-sama menciptakan (co-  Pengarah :
apa saja? Wakil Kepala
create) masa depan
● Mendesain jalur komunikasi  Kapan usaha Sekolah
dan pengelolaan rutinitas (misal: mencapai  Koordinator :
protokol/SOP, knowledge lingkungan sekolah Guru
management, monev/refleksi) yang bebas sampah  penanggung
plastik ini akan jawab
mulai dilakukan? kegiatan,
 Bagaimana perlengkapan ,
pencatatan tempat : guru
kemajuannya? dan murid
Laporan dibuat
oleh koordinator
kegiatan (guru) .
Koordinasi
dilakukan
seminggu sekali
Hasil laporan
koordinasi
kepada wakil
kepala sekolah.
Evaluasi
dilakukan dalam
rapat koordinasi
 DEMONTRASI KONTEKSTUAL MODUL 3.3
RIZA ANDRIAN, CGP Angkatan 5 Kab. Malang

dengan kepala
sekolah, wakil
kepala sekolah
dan guru