MODUL 1.3 A.

6 DEMONSTRASI PRAKARSA PERUBAHAN

Gerakan Sayangi Alam “Go Green Culture” ( SALAM)

HENNY HERLINA CGP A5 BU

Bengkulu Utara, 11 Agustus 2022

1
BAGJA | Prakarsa perubahan: Terwujudnya Generasi berahlak
“Go Green Culture” ( SALAM).
B-uat pertanyaan
utama (Define)
● Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan, memprovokasi
atau menginisiasi perubahan (prakarsa).
Biasanya hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan dengan
prakarsa perubahan yang telah ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada tahap
ini dapat dilakukan untuk menggalang
atau membangun tim perubahan,
mendapatkan dukungan, serta
konfirmasi tingkat prioritas (urgensi)
dari prakarsa perubahan yang dibuat
mulia, Menghargai budaya lokal, Peduli, Mandiri, bernalar kritis dan Kreatif kepada alam melalui Gerakan Sayangi Alam
DAFTAR
PERTANYAAN TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
1. Bagaimana cara yang efektif untuk mewujudkan • Mencari informasi dari rujukan
siswa yang berahlak mulia melalui Gerakan tentang KegiatanPeduli
sayangi Alam? lingkungan
2. Apa cara yang efektif untuk membentuk pribadi • Berkolaborasi dengan rekan rekan
yang menghargai budaya lokal sebagi identitas
di sekolah untuk menguatkan
bangsa melalui gerakan Sayangi alam?
3. Apa cara yang efektif untuk menumbuhkan rasa
informasi tersebut
kepedulian melalui gerakan sayangi Alam ? • Mencari informasi tentang
4. Apa cara yang efektif unkuk menumbuhkan program yang melibatkan siswa
kemandirian siswa dalam Program Gerakan secara mandiri, kreatif dalam
Sayangi alam? gerakan sayangi lingkungan
5. Apa cara yang efektif agar siswa dapat bernalar • Mencari litertur tentang geralkan
kritis merefleksikan informasi yang diperoleh sayangi lingkungan
dalam Gerakan sayangi Alam? • Mencari sekolah rujukan yang
6. Apa cara yang paling efektif dalam mengarahkan sudah berhasil dalam gerakan
siswa untuk menghasilkan gagasan yang orisinal
sayangi lingkungan dan
dalam gerakan sayangi Alam?
7. Apa daya dukung yang dibutuhkan?
memanfaatkan lingkungan sebagai
sumber belajar.
2
 A-mbil pelajaran
(Discover)
● Pertanyaan di tahap ini adalah
1.
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat kegiatan
penyelidikan;
2.
mengidentifikasi/mengapresiasi yang
terbaik dari apa yang telah ada,
menemukan "inti positif". Tiap
pertanyaan dibuat dengan hati-hati
dan bernada positif.
3.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang dapat
dilakukan untuk menggali fakta,
memperoleh data, apakah lewat
diskusi kelompok kecil/besar,
4.
survei/kuesioner, bagaimana
melibatkan beragam dan berbagai
5.
pihak (multi unsur).
PERTANYAAN
Berdasarkarkan Infomasi yang diperoleh
Bagaimanakah cara merencanakan dan
melaksanakan untuk membentuk siswa yang
berahlak mulia melalui Gerakan sayangi Alam?
Berdasarkan informasi yang diperoleh
bagaimana cara merencanakan dan
melaksanakan kegiatan yang membentuk pribadi
yang menghargai budaya lokal melalui gerakan
Sayangi alam?
Berdasarkan literatur yang di menjadi rujukan,
bagaimana cara merencanakan kegiatan untuk
menumbuhkan rasa kepedulian, kemandirian,
bernalar kritis dan menghasilkan karya yang
orisinal melalui gerakan sayangi Alam ?
Situasi apa yang mendukung dalam
melaksanakan Program SALAM?
Apa keunggulan yang sudah dimiliki oleh satuan
pendidikan saya?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
● Mencatat tahap perencanaan dan
pelaksanaaan Berdasarkan untuk
mewujudkan budaya sayangi alam di
sekolah dari rujukan yang sudah
ditentukan.
● Situasi yang mendukung di lingkungan
sekolah saya adalah terdapat tim yang
solid dalam penggerak komunitas untuk
merencanakan dan melaksanakan
program tersebut.
● Keunggulan yang dimiliki sekolah saya
adalah sudah terdapatnya tempat
pengolahan Sampah organic yang
dimanfaatkan untuk tanaman di sekolah
dan dilingkungan Desa sudah terdapat
Tempat lahan Sampah ( Bank Sampah ).
● Memodifikasi informasi mengenai
program pembelajaran yang disesuaikan
dengan kekuatan dan potensi sekolah
 G-ali mimpi
(Dream)
● Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada tahap
ini dapat digunakan untuk menyusun
narasi kolektif bilamana prakarsa
perubahan telah terwujud, membuat
bayangan, dan gambaran masa depan
yang membumi karena digali dari
masa lalu yang positif.
● Tindakan dalam tahap ini dilakukan
untuk membuka lebih banyak
kesempatan menjawab pertanyaan
yang telah dibuat dan berproses
untuk memaknai hasil temuan,
menggali mimpi bersama-sama,
kapan, di mana, dan dengan siapa
saja.
PERTANYAAN
1. Apa kebiasaan baru yang diimpikan
jika sudah terbentuk siswa yang
berahlak mulia melalui Gerakan
sayangi Alam?
2. Apa kebiasaan baru yang menjadi
harapan setelah pribadi yang
menghargai budaya lokal, memiliki
rasa kepedulian, kemandirian, bernalar
kritis dan menghasilkan karya yang
orisinal melalui gerakan sayangi
Alam ?
3. Apa budaya baru yang diimpikan
sehingga menjadi keunggulan sekolah ?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
● Membuat deskripsi singkat melalui survei dan
angket tentang Gerakan sayangi Alam “Go Green
Culture” ( SALAM)
● Membuat daftar keterampilan dan kebiasaan baru
dari literatur/ sumber informasi.Membuat
gambaran sikap dan daftar kenginan murid tentang
Gerakan sayangi Alam
● Membuat gambaran sikap dan respon anak tentang
pelanggaran atau perusakan Alam melalui
wawancara
● Terciptanya lingkungan yang bersih, rapi, terawat
dan sejuk.Tumbuhnya kelas-kelas inovatif dalam
mengelola lingkungan sekolah
● Terbentuknya karakter positif peserta didik dalam
menyayangi lingkungan dan mengelola sampah.
Lahirnya guru – guru penggerak yang inovatif
dalam Gerakan sayangi lingkungan.
● Munculnya inovasi – Inovasi Baru pribadi yang
menghargai budaya lokal, memiliki rasa
kepedulian, kemandirian, bernalar kritis dan
menghasilkan karya yang orisinal melalui gerakan
sayangi Alam

J-abarkan Rencana (Design)
● Pertanyaan di tahap ini diharapkan
dapat membantu mengidentifikasi
tindakan konkret atau menjabarkan
langkah-langkah yang diperlukan.
Baik langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan proses
pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk membantu
terciptanya organisasi yang ideal
dalam pencapaian mimpi,
mempertahankan proses perubahan
positif, menetapkan kriteria
kesuksesan pencapaian tahap demi
tahap.
PERTANYAAN
1. Apa langkah yang paling sederhana
umtuk membentuk siswa yang
berahlak mulia melalui Gerakan
sayangi Alam?
2. Langkah apa yang di lakukan untuk
membentuk pribadi yang menghargai
budaya lokal, memiliki rasa kepedulian,
kemandirian, bernalar kritis dan
menghasilkan karya yang orisinal
melalui gerakan sayangi Alam ?
3. Berapa lama Target tersebut dapat
tercapai?
4. Apa tindakan - tindakan yang
mendukung dalam mencapai target
tersebut?
5. Bagaimana cara mengukur kemajuan
dan perubahan dari Gerakan sayangi
Alam di sekolah?
6. Bagaimana cara memotivasi dan
menyemangati warga sekolah untuk
mencapai tujuan tersebut.?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
1. Membuat daftar pertanyaan apa saja
yang menunjukkan pemahaman tentang
Gerakan sayangi lingkungan melalui
pemikiran bernalar kritis, pribadi yang
mandiri, karya yang original, dan
kreatifitas peserta didik.
2. Melakukan simulasi tentang kepedulian
terhadap .
3. Melakukan dialog dengan warga sekolah
sebagai penguatan
4. Melakukan lomba kreatifitas siswa
dengan tema Sayangi Alam.
5. Membuat slogan slogan motivasi dan
membagikannya di komunitas media
sosial sekolah dan mencetak dan
menempelnya di tempat-tempat strategis
sekolah.
6. Mengimplementasikannya di sekolah
dan melakukan pendampingan
A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan dalam
pengambilan keputusan, memulai
‘budaya belajar yang apresiatif’
secara berkelanjutan;
menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat (termasuk
mengelola konflik/resiko),
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola komunikasi
dan pengelolaan rutinitas (misal:
protokol (SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
1. Siapa yang dapat 1. Saya dan Tim Audit Manajemen Internal Dan
memantau perkembangan Tim kebersihan Sekolah Merancang indikator
Gerakan Sayangi Alam di kemajuan program tersebut dalam sebuah format
satuan pendidikan? penialaian
2. Saya dan Tim Audit Manajemen Internal Dan
2. Siapa saja yang akan
Tim kebersihan Sekolah Membuat daftar pihak
dilibatkan dalam kegiatan
yang akan melakukan observasi atau pemantauan,
tersebut? ke kelas/ satuan pendidikan tentang gerakan
3. Kapan kegiatan tersebut sayangi Alam. ( kepala sekolah, pengawas
akan dimulai? sekolah atau teman sejawat )
4. Bagaimana pencatatan 3. Melakukan simulasi dan melakukan karya nyata
kemajuan kegiatan 4. Saya , TIM AMI ( Auidt Manajemen Internal)
tersebut? dan Tim Kebersihan dan Kesehatan Sekolah
5. Siapa saja yang akan sekolah melakukan simulasi dan praktek cara
dilibatkan dalam menyayangi Alam.
menyelesaikan kendala 5. Guru dan siswa melakukan lokakarya, Praktek
lapangan dan melakukan
kendala yang akan
Pameran tentang Gerakan sayangi Alam.
dihadapi?
6. Saya dan TIM AMI melakukan Umpan balik
terhadap Program gerakan
sayangi Alam.
6