Skripsi
Oleh:
ISMI FARHANA
NIM1112018200056
SKRIPSI
Oleh
ISMI FARHANA
NIM 1112018200056
KEGURUAN
JAKARTA
2019 M / 1440 H
3
UJI REFERENSI
4
NIM 1112018200056
Pembimbing
NIP 19730602200501102
Yang menyatakan
Ismi Farhana
5
ABSTRAK
Skripsi, Jakarta : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta
ABSTRACT
The purpose of this study was to determine the role of the highest
leadership in an Education Foundation environment in the effort of a school to
improve the quality of education in MI Fatahillah, South Jakarta. This research
was conducted at MI Fatahillah, South Jakarta 2017, using a qualitative
descriptive method. The data collection techniques in this study used interview,
observation and documentation technique.
The results of the study indicate that the foundation has a role as a
supervisor, mentor, and coach in the implementation of improving the quality of
education. This can be seen from the decision to recruit educators and education
staff to be carried out selectively by the management of the Foundation. The
Principal is the motor that drives the process of improving the quality of
education. Improving the quality of education in a school includes 3 things: input,
process, and output. The three things are interrelated with each other, without
good input and learning process, the output produced by an educational institution
will also not be optimal. There are many obstacles in improving the quality of
education, but all of that can be overcome by cooperation and participation from
all parties in the school. Foundation administrators, principals, and educators and
education staff must work together to solve problems or problems that are
obstacles in improving the quality of education.
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah yang senantiasa selalu penulis
ucapkan sebagai ungkapan rasa syukur atas segala limpahan nikmat, rahmat dan
anugrah-Nya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini
sebagai persyaratan dalam mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd). Sebuah
karya yang mudah-mudahan dapat bermanfaat bagi diri penulis khususnya dan
umumnya bagi seluruh pembaca karya ini.
Shalawat dan salam semoga Allah selalu limpahkan kepada junjungan
Muhammad saw yang telah membimbing umatnya untuk menuju kebahagaian
dunia dan akhirat.
Penulis sadar bahwa dalam proses penyelesaian skripsi ini banyak pihak
yang telah memberikan bimbingan serta bantuan baik rmateril dan moral kepada
penulis. Maka dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih
kepada :
1. Dr. Sururin, MA. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta
2. Dr. Hasyim Asy’ari, M. Pd. Ketua Jurusan Manajemen Pendidikan yang
selalu mendukung dan membimbing dalam penulisan skripsi.
3. Dr. H. Abdul Ghofur, MA. Sekretaris Jurusan Manajemen Pendidikan
yang selalu mendukung dan membantu dalam penyelesaian penulisan
skripsi.
4. Drs. Masyhuri, M.Pd Dosen Pembimbing I dalam penulisan skripsi,
beliau telah meluangkan banyak waktu, tenaga dan pikirannya dalam
membantu, membimbing dan mendukung penulis sehingga terselesaikan
skripsi ini dengan baik sampai dengan masa pensiun.
5. Dr. Zahruddin, Lc, M,Pd. Dosen Pembimbing II dalam penulisan skripsi,
beliau telah meluangkan banyak waktu, tenaga dan pikirannya dalam
membantu, membimbing dan mendukung penulis sehingga terselesaikan
skripsi ini dengan baik.
6. H. Muhammad Allakfi, SH Ketua Yayasan Pendidikan & Sosial
Fatahillah Jakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk
8
Ismi Farhana
Penulis
10
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN UJIAN SKRIPSI.........................................................1
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING SKRIPSI...........................................2
JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN.....................................................2
UJI REFERENSI......................................................................................................3
SURAT PERNYATAAN KARYA ILMIAH..........................................................4
ABSTRAK...............................................................................................................5
KATA PENGANTAR.............................................................................................7
DAFTAR ISI..........................................................................................................10
DAFTAR TABEL..................................................................................................13
DAFTAR LAMPIRAN..........................................................................................14
A. Latar Belakang Masalah..............................................................................15
B. Identifikasi Masalah....................................................................................19
C. Pembatasan Masalah...................................................................................19
D. Rumusan Masalah.......................................................................................20
E. Tujuan dan Manfaat Penelitian.......................................................................20
BAB II....................................................................................................................21
2. MUTU PENDIDIKAN.........................................................................................25
a. Pengertian Mutu Pendidikan.............................................................................25
b. Komponen Mutu Pendidikan............................................................................28
c. Ciri-Ciri Pendidikan Bermutu...........................................................................29
3. PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN............................................................30
a. Pentingnya peningkatan mutu pendidikan........................................................30
b. Tujuan peningkatan mutu pendidikan...............................................................31
c. Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan...............................................................32
d. Strategi peningkatan mutu pendidikan lembaga pendidikan.............................33
B. Kerangka Pikir............................................................................................34
.......................................................................................................................... 35
C. Hasil Penelitian yang Relevan....................................................................35
BAB III..................................................................................................................38
METODELOGI PENELITIAN.............................................................................38
11
1. Tempat dan Waktu Penelitian..............................................................................38
2. Fokus Penelitian...................................................................................................39
3. Metode Penelitian.................................................................................................39
4. Sumber Data.........................................................................................................39
5. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data............................................................40
6. Kisi-Kisi Instrumen..............................................................................................41
BAB IV..................................................................................................................44
HASIL PENELITIAN............................................................................................44
A. Gambaran Umum Objek Penelitian......................................................................44
1. Profil MI Fatahillah Jakarta..............................................................................44
2. Sejarah Singkat MI Fatahillah..........................................................................45
3. Visi dan Misi MI Fatahillah..............................................................................46
4. Sasaran MI Fatahillah.......................................................................................47
5. Guru MI Fatahillah...........................................................................................47
6. Keadaan Siswa.................................................................................................48
7. Fasilitas............................................................................................................48
8. Struktur Organisasi MI Fatahillah Jakarta Selatan............................................52
9. Kurikulum MI Fatahillah Jakarta Selatan.........................................................52
A. Deskripsi dan Analisa Data..................................................................................54
1. Rekruitmen Pengurus Yayasan.........................................................................54
2. Rekruitmen Kepala Sekolah.............................................................................56
3. Rekruitmen, Pemberhentian, Mutasi Guru & Tenaga Kependidikan................56
4. Kesejahteraan Kepala Sekolah, Guru, dan Tenaga Kependidikan....................61
5. Penentuan Kebijakan untuk Sekolah................................................................64
6. Kegiatan dalam Meningkatkan Mutu Sekolah..................................................65
7. Hasil dan Manfaat yang Dirasakan...................................................................67
B. Temuan Hasil Penelitian......................................................................................69
BAB V....................................................................................................................71
PENUTUP..............................................................................................................71
A. Simpulan..............................................................................................................71
B. Saran-saran...........................................................................................................71
12
Daftar Pustaka........................................................................................................73
LAMPIRAN LAMPIRAN.....................................................................................74
13
DAFTAR TABEL
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I
PENDAHULUAN
yang berkualitas pula. Kehadiran guru yang kurang disiplin dan masih ada
guru yang merangkap jabatan bisa menjadi salah satu faktor penyebab
kurang berhasilnya proses belajar mengajar. Selain faktor guru, yang
menjadi faktor lain dalam peningkatan mutu pendidikan di MI Fatahillah
ini adalah otonomi sekolah dalam menyelesaikan biduk persoalan yang
ada di sekolah. Yayasan sangat dibutuhkan perannya guna mengawasi
kepala sekolah sebagai manajer lapangan dalam menjalankan tugasnya dan
mengawasi penyelesaian masalah-masalah yang ada di MI Fatahillah
Jakarta Selatan.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka peneliti
mengidentifikasi masalah-masalah sebagai berikut:
1) Kondisi sarana dan prasarana sekolah sebagai pendukung proses
belajar mengajar sudah baik.
2) Sudah banyak terdapat SDM yang professional
3) Sudah banyaknya program kesejahteraan guru dalam peningkatan
mutu sekolah.
4) Sudah efektifnya proses belajar mengajar.
5) Sudah banyak program-program sekolah yang sudah tercapai.
6) Adanya hubungan baik antara yayasan dengan pengelola sekolah.
7) Pengangkatan pengurus Yayasan berdasarkan kompetensi maupun
kapasitas seseorang.
C. Pembatasan Masalah
Karena terbatasnya kemampuan, tenaga, waktu, dan biaya, peneliti
membatasi penelitian pada peran yayasan dalam peningkatan mutu
pendidikan.
20
D. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana peran
yayasan dalam peningkatan mutu pendidikan di MI Fatahillah
Jakarta Selatan?”
BAB II
KAJIAN TEORI, KERANGKA PIKIR, PENELITIAN YANG RELEVAN
A. KAJIAN TEORI
1. Pengawasan Pendidikan
Secara sederhana, tugas pengawas pendidikan adalah
melaksanakan
supervisi dengan pengamatan terhadap pegawai dan kegiatan
pendidikan, serta memastikan segala sesuatunya berjalan dengan
baik, aman dan sempurna. Peter Hawkins and Robin Shohet (2006:
225) mengatakan bahwa “Supervision is a quintessential
interpersonal interaction with the general goal that one person, the
supervisor, meets with another, the supervisee, in an effort to make
the latter more effective in helping people.” Kegiatan inti dari
pengawasan adalah pertemuan antara pengawas dengan dengan
orang yang diawasi untuk mengusahakan tercapainya tujuan dalam
bimbingan professional.
Wiley (2004: 11)4 said “Supervision is a means of offering
to teachers, in a collegial, collaborative, and professional setting,
specialized help in improving instruction and thereby student
achievement.” Pengawasan dapat dipahami sebagai upaya yang
diberikan kepada guru dalam forum pengaturan kolegial,
kolaboratif, dan profesional, sebagai bantuan khusus dalam
meningkatkan pengajaran dan berikutnya meningkatkan prestasi
siswa.
Kita dapat menyimpulkan bahwa pengawasan pendidikan
adalah bimbingan profesional bagi guru dan tenaga kependidikan
lainnya seperti kepala sekolah.
Bimbingan profesional memberikan kesempatan bagi
mereka untuk berkembang secara profesional. Guru akan maju
22
5
Eko Henryanto, BN Marbun, Pengendalian Mutu Terpadu, (Jakarta: PT Pustaka Binaman
Pressindo, 1993,) h 37
6
Edward Sallis, Total Quality Management in Education, (Jogjakarta: IRCiSoD, 2008), h 171-172
25
2. MUTU PENDIDIKAN
7
Thomas Sumarsan, Sistem Pengendalian Manajemen: Konsep, Aplikasi, dan Pengukuran Kinerja,
(Jakarta: PT Indeks, 2013), h 191
8
Engkoswara, Aan Komariah, Administrasi Pendidikan, (Bandung: Alfabeta, 2012), h 304-305
27
9
Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: BalaiPustaka, 1989,
cetakan kedua,
10
Prof. Dr. Husaini Usman, Manajemen, Teori, Praktik dan Riset Pendidikan, Jakarta:Bumi
Aksara, 2006
28
11
Ibid, h 313
12
Suryadi, Manajemen Mutu Berbasis Sekolah, (Bandung: PT Sarana Panca Karya Nusa, 2009), h
8-13
30
13
C. Rudy Prihantoro, Konsep Pengendalian Mutu, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2012),h 198
14
Sri Haryati, Pengembangan dan Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah dan Madrasah Melalui
Proses Akreditasi, (Medan:Jurnal Ragam,2012) Vol 12 No. 3 Desember 2012, h 199
15
Edward Sallis, Total Quality Management in Education, (Jogjakarta: IRCiSoD, 2008), h 45
32
16
Sudadio, Peningkatan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah dI Provinsi Banten melalui
Manajemen Berbasis Sekolah,(Banten: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 2012) Tahun 16,
Nomor 2, h 346
33
17
Ibid, h 316
18
Umi Hanik, Implementasi Total Quality Management dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan,
(Semarang: RaSAIL Media Group,2011),h 72-82
34
B. Kerangka Pikir
Peran yayasan dalam peningkatan mutu pendidikan adalah
bagaimana pimpinan puncak dapat mengorganisir, membimbing,
19
Tony Bush,Manajemen Mutu Kepemimpinan Pendidikan, (Jogjakarta: IRCiSoD,2012), h 185
20
C. Rudy Prihantoro, Konsep Pengendalian Mutu, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2012),h 60-
62
21
Engkoswara, Aan Komariah, Administrasi Pendidikan, (Bandung: Alfabeta, 2012), h 313
35
YAYASAN
sir, membimbing, mengarahkan dan mengawasi pelaksanaan kegiatan pendidikan)
Peningkatan Mutu Sekolah
Sekolah (Input, Proses, dan Output
Bermutu
Kepala
Sekolah
BAB III
METODELOGI PENELITIAN
BULAN
Oktober Januari Februari
NO KEGIATAN s/d 2017 s/d
Desember Maret
2016 2017
1. Pengajuan surat izin penelitian
2. Observasi Pendahuluan
3. Pengumpulan Dokumen Yayasan
4. Wawancara dengan Pengurus
Yayasan
5. Wawancara dengan kepala sekolah
6. Penyebaran Angket kepada guru
7. Pengumpulan dokumen kegiatan
peningkatan mutu sekolah
8. Pengumpulan dokumen kegiatan
yayasan dalam upaya peningkatan
mutu sekolah
9. Tabulasi dan verifikasi data serta
dokumen untuk dianalisis
39
2. Fokus Penelitian
Penelitian ini difokuskan kepada Yayasan sebagai penjamin
keberlangsungan hidup lembaga pendidikan, sedangkan subfokus
penelitian ini adalah peran yayasan dan usaha-usahanya dalam
peneingkatan mutu pendidikan.
3. Metode Penelitian
4. Sumber Data
Sesuai fokus penelitian maka yang menjadi sumber data dalam
penelitian ini adalah Pengurus Yayasan, Kepala Sekolah, dan para guru
di MI Fatahillah Jakarta Selatan yang berjumlah 10 orang pada
semester genap tahun pelajaran 2016/2017. Selanjutnya untuk
mendukung hasil penelitian ini juga dibutuhkan sumber data berupa
dokumen tentang kegiatan peningkatan mutu sekolah dan kegiatan
yayasan dalam upaya peningkatan mutu sekolah di MI Fatahillah
Jakarta Selatan pada semester genap Tahun Pelajaran 2016/2017.
Sumber data primer yang digunakan dalam penelitian ini yaitu melalui
wawancara, observasi, studi dokumen, dan angket. Sedangkan sumber
22
Rony Kounter, Metodelogi Penelitian Untuk Penulisan Skripsi dan Tesis, (Jakarta, PPM,
2003), Cet. Ke-1, hlm. 105
40
b. Wawancara
Wawancara dengan Kepala Yayasan bertujuan untuk
mengetahui peran dan upaya yang dilakukan yayasan dalam
peningkatan mutu pendidikan. Wawancara dengan Kepala Sekolah
bertujuan untuk memperoleh data mengenai kegiatan supervisi
serta dukungan yayasan dalam upaya peningkatan mutu
pendidikan. Wawancara dengan guru bertujuan untuk memperoleh
data mengenai peran yayasan dalam melakukan pembinaan
terhadap peningkatan kualitas pembelajaran lewat pembinaan-
pembinaan seperti pendidikan dan pelatihan (diklat).
c. Angket
Penyebaran angket untuk para guru dilakukan untuk
memperoleh data pendukung mengenai kesan dan pesan atas
kegiatan yang telah dilaksanakan terkait dengan upaya peningkatan
mutu sekolah.
d. Observasi
41
6. Kisi-Kisi Instrumen
a. Definisi Konseptual
Yang dimaksud dengan peran yayasan dalam peningkatan
mutu pendidikan adalah bagaimana pimpinan puncak dapat
mengorganisir, membimbing, mengarahkan, dan mengawasi
pelaksanaan kegiatan pendidikan sebagai upaya dari peningkatan
mutu sekolah.
b. Definisi Operasional
Secara operasional peran yayasan dalam peningkatan mutu
pendidikan adalah bagaimana pimpinan puncak dapat
mengorganisir, membimbing, mengarahkan, dan mengawasi
pelaksanaan kegiatan pendidikan sebagai upaya dari peningkatan
mutu sekolah melalui pengawasan kegiatan peningkatan mutu,
pembinaan-pembinaan terkait peningkatan mutu input, proses, dan
input.
c. Kisi-Kisi Instumen
a. Daftar Cheklist Dokumen
Tabel 3.2
Daftar Cheklis
No. Dokumen Ada Tidak Ket.
SK Pengangkatan Sebagai
1
Pengurus Yayasan
2 Akte Yayasan
42
b. Pedoman Wawancara
Tabel 3.3
Pedoman Wawancara Yayasan
No. Aspek
1 Pengangkatan/pergantian kepengurusan Yayasan.
2 Pengangkatan/pergantian Kepala Sekolah.
3 Pengangkatan/pemberhentian/mutasi guru.
Sistem Manajemen Keuangan (dikelola yayasan/lembaga
4
khusus/otonomi sekolah).
Kesejahteraan Kepala Sekolah, guru, dan karyawan
5
(penggajian, pelatihan, beasiswa, dan kesejahteraan).
6 Penentuan Kebijakan untuk sekolah.
Macam-macam kegiatan yang sudah dilaksanakan dalam
7
meningkatkan mutu sekolah
8 Hasil yang dicapai/manfaat yang dirasakan.
43
Tabel 3.4
Pedoman Wawancara Kepala Sekolah
No. Aspek
1 Pengangkatan/pergantian Kepala Sekolah.
2 Pengangkatan/pemberhentian/mutasi guru.
Sistem Manajemen Keuangan (dikelola yayasan/lembaga
3
khusus/otonomi sekolah).
Kesejahteraan Kepala Sekolah, guru, dan karyawan (penggajian,
4
pelatihan, beasiswa, dan kesejahteraan).
5 Penentuan Kebijakan untuk sekolah.
Macam-macam kegiatan yang sudah dilaksanakan dalam
6
meningkatkan mutu sekolah.
7 Hasil yang dicapai/manfaat yang dirasakan.
8 Hambatan dalam peningkatan mutu sekolah.
9 Rencana kegiatan peningkatan mutu sekolah selanjutnya.
Otonomi sekolah terkait kebijakan, peraturan, pelaksanaan
10
kegiatan pendidikan.
BAB IV
HASIL PENELITIAN
23
Ibid, h. vi
47
4. Sasaran MI Fatahillah
Sasaran atau target lulusan MI Fatahillah dapat dilihat seperti yang
dibawah :
a. Diterimanya lulusan MI Fatahillah di Sekolah Menengah Pertama
berkualitas, baik swasta umum, swasta negeri maupun SMP Negeri
(80%)
b. Diperolehnya prestasi yang baik bagi lulusan MI Fatahillah di
Sekolah Menengah Pertama ataupun Madrasah Tsanawiyah manapun
c. Terciptanya kehidupan warga sekolah yang agamis, berakhlak mulia,
dan berwawan global.
5. Guru MI Fatahillah
Dalam melaksanakan proses pendidikan tentu dibutuhkan tenaga
pendidik dan kependidikan yang kompeten agar tujuan-tujuan yang telah
direncanakan lembaga pendidikan dapat tercapai. Selain itu, dengan guru-
guru yang memiliki kompetensi yang baik, diharapkan dapat menunjang
keberhasilan pendidikan siswanya.
MI Fatahillah memiliki tenaga pendidik yang kompeten sesuai dengan
bidangnya masing-masing. Tenaga pendidik, jumlah total 36 orang yang
rata-rata lulusan S1 , dengan latar belakang pendidikan lulusan S1
sebanyak 26 guru sedangkan yang lain D3 dan D4.
48
6. Keadaan Siswa
MI Fatahillah merupakan salah satu sekolah di bawah Kementerian
Agama Republik Indonesia. Adapun jumlah siswa pada tahun ajaran
tahun 2016/2017 di MI Fatahillah sebanyak 531 siswa. Yang terdiri dari,
kelas I Regular 70 siswa (2 kelas), kelas I Modern 27 siswa, Kelas II
Regular 68 siswa (2 kelas), kelas II Modern 26 siswa, kelas III Regular 61
siswa (2 kelas), kelas III Modern 20 siswa, kelas IV regular 67 siswa (2
kelas), kelas IV Modern 26 siswa, kelas V Regular 64 siswa (2 kelas),
kelas V Modern 23 siswa, kelas VI Reguler 52 siswa (2 kelas) dan kelas
VI Modern 27 siswa.
Dengan dibatasinya jumlah siswa yang diterima setiap tahunnya
khusunya untuk kelas modern, diharapkan dapat menghasilkan lulusan
terbaik, unggulan dan diterima SMP-SMP maupun MTs-MTs unggulan.
Adapun proses seleksi siswa MI Fatahillah (Kelas Modern), terdiri dari :
a. Penyerahan dan seleksi berkas
b. Mengikut tes tulis, tes membaca yang terdiri dari kategori umum
dan agama, test lisan, serta wawancara
7. Fasilitas
MI Fatahillah Jakarta Selatan memiliki sarana prasarana yang cukup
memadai dan menunjang proses pendidikan. Keberadaan sarana prasarana
di MI Fatahillah Jakarta Selatan dapat menunjang kegiatan belajar
mengajar siswa, sehingga mendukung belajar siswa dengan nyaman dan
49
24
Op,. Cit. Profil MI Fatahillah th. 2015, h. 56
50
25 Kantin 1 1
Sumber : Data Sarana dan Prasarana dan Profil MI Fatahillah tahun ajaran 2016/2017.
Keterangan :
Keterangan :
Jumlah Sarpras
No Jenis Sarpras Menurut Kondisi
Baik Rusak
Laptop (di luar yang ada di Lab.
1 Komputer) 1
Komputer (di luar yang ada di Lab.
2 Komputer) 4
3 Printer 12
4 Televisi 1
5 Mesin Fotocopy
6 Mesin Fax 1
7 Mesin Scanner 1
8 LCD Proyektor 2
9 Layar (Screen) 2
10 Meja Guru & Pegawai
11 Kursi Guru & Pegawai
12 Lemari Arsip 5
13 Kotak Obat (P3K) 5
14 Brankas
15 Pengeras Suara 1 1
16 Washtafel (Tempat Cuci Tangan) 2
17 Kendaraan Operasional (Motor)
18 Kendaraan Operasional (Mobil)
19 Mobil Ambulance
20 AC (Pendingin Ruangan)
Pengurus Yayasan
Kepala Sekolah
Komi
te
Tata Usaha
SISWA
MASYARAKAT
Day (Kelas I-III), Field Trip Kidzania (Kelas I-II), Field Trip Musium
(Kelas III-V), Peringatan Hari Kartini (Kelas I-VI), dan Khotmil
Qur’an (Kelas VI).
Untuk menunjang kemampuan agama siswa MI Fatahillah
Kelas Modern pun memiliki kegiatan bimbingan ibadah yang
terorganisir untuk kelas I sampai kelas VI dengan beberapa materi
bimbingan ibadah, yaitu : wudhu dan doa wudhu, aqidatussa’didah,
sholat sunnah rawatib, asmaul husna, praktek sholat magrib, isya,
shubuh, sholat fardhu, dzikir panjang, dzikir pendek, jama’ taqdim,
ta’hir, sholat qoshor jama’, sholat mayyit, dan tahlil.
Berdasarkan pemaparan di atas, dapat diketahui bahwa dengan
menggabungkan kurikulum nasional, Departemen Agama, serta
kurikulum lokal diharapkan dapat memaksimalkan kemampuan
kognitif peserta didik maupun kemampuan psikomotorik peserta didik
pada mata pelajaran umum maupun keagamaan. Selain
mengembangkan keterampilan siswa, pembinaan religiusitas juga
menjadi salah satu program kelas modern di MI Fatahillah dalam
mencapai visi dan misi MI Fatahillah.
25
Hasil wawancara dengan Bendahara Yayasan Pendidikan & Sosial “Fatahillah” (Ust.H.Damanhuri),
pada 6 Februari 2017
26
Hasil wawancara dengan Kepala Sekolah MI Fatahillah (H. Syamsudin, S.Pd), pada 6 Februari 2017
56
27
Hasil Wawancara dengan Kepala Sekolah SDIT AL HUDA (Rissky Wahyu saputra S.E) pada 6 Juni 2022
57
Menurut Hj. Tuti Yuhana, S.Pd.I (Guru Kelas I), prosedur penerimaan
guru yaitu mengajukan surat lamaran yang dilanjutkan dengan tes (tes
tertulis dan wawancara), kemudian apabila telah mendapat konfirmasi
dari pengurus yayasan maka calon guru harus melakukan praktek
mengajar.
Menurut Rusmiati, S.Pd.I (Guru Kelas VI) tes yang dilakukan pada
saat rekruitmen guru di MI Fatahillah yaitu psikotes, tes tulis, serta
praktek mengajar/micro teaching. Serangkaian tes tersebut
59
Menurut Ibnu Rizqi (Guru Kelas VI), jarang ada pemberhentian untuk
guru maupun tenaga kependidikan di SDIT AL HUDA. Jika ada
masalah atau kesalahan yang dilakukan oleh seorang guru atau tenaga
kependidikan di SDIT AL HUDA maka langsung dimusyawarahkan
dan dibantu penyelesaiannya oleh Kepala Sekolah. Guru yang berhenti
dari SDIT AL HUDA biasanya adalah guru yang mengundurkan diri
atau karena dipindah tugaskan setelah mendapat SK Pegawai Negeri.
Menurut Nur Jannah, S.Pd.I (Guru Kelas I), sakit biasanya adalah hal
yang menjadi alasan guru itu diberhentikan.
Begitu pula dengan hasil wawancara dengan usth Elia Puspa, usaha
ketua yayasan dalam menyejahterakan Kepala Sekolah, guru, dan
karyawan yaitu dengan mengeluarkan kebijakan tentang system
penggajian, menyetujui pembiayaan untuk pengadaan diklat, serta system
kenaikan gaji ataupun jabatan. Sedangkan Kepala sekolah memiliki
program khusus untuk kesejahteraan guru dan karyawan, satu diantaranya
yaitu mengadakan pelatihan dan melakukan pembinaan untuk bidang-
bidang tertentu.
Menurut Rifki, Kepala Sekolah juga sangat aktif dalam menjalin kerja
sama dengan beberapa penerbit buku sehingga beberapa pelatihan untuk
mengembangkan teknik mengajar guru pun mendapat dukungan dan
partisipasi dari beberapa penerbit.
64
28
Hasil Wawancara dengan Kepala Sekolah MI Fatahillah (H.Syamsudin, S.Pd), 6 Februari 2017
29
Hasil Wawancara dengan guru (Umi Habibah, S.Pd), 7 Februari 2017
30
Hasil Wawancara dengan tenaga kependidikan (Rizky Fadli), 9 Februari 2017
65
31
Hasil Wawancara dengan KetuaYayasan (Usth. Elia Puspa), 6 Juni 2022
32
Hasil Wawancara Kepala Sekolah SDIT AL HUDA
66
37
Hasil Wawancara Guru (Nisfatun Khalifah)
68
Begitu pula dengan yang disampaikan oleh Ketua Yayasan Usth Elia
Puspa, “Pendanaan adalah masalah yang selalu ada di sekolah karena ini
kan Yayasan, tidak ada donatur pasti. Jadi semua swadaya sendiri, tentunya
juga ada bantuan dari pemerintah seperti BOS”.
Menurut Usth. Elia Puspa upaya yang dilakukan yaitu subsidi silang dengan
orang tua yang mampu selain itu juga meminta bantuan dari pemerintah
dalam segala hal bisa berupa BOS atau juga bantuan bahan
ajar dari penerbit seperti buku, alat peraga dll.
1. Penentu Kebijakan
Kebijakan-kebijakan yang direncanakan oleh Kepala Sekolah
beserta jajarannya di setiap satuan pendidikan tentunya harus
berdasarkan persetujuan dari pengurus yayasan.
2. Pengambil Keputusan.
Dalam hal rekruitmen, mutasi, pengangkatan jabatan kepala
sekolah yayasan merupakan pihak pengambil keputusan tertinggi.
70
BAB V
PENUTUP
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian kualitatif dengan teknik observasi,
wawancara, dan dokumentasi yang dilaksanakan di MI Fatahillah tentang
Peran Yayasan dalam Peningkatan Mutu Pendidikan pada tahun 2017 dapat
diambil beberapa kesimpulan. Kesimpulan terseburt dipaparkan sebagai
berikut :
1. Sesuai dengan data yang diperoleh peneliti, yayasan memiliki peran sebagai
pengawas, pembimbing, dan pembina dalam pelaksanaan peningkatan mutu
pendidikan. Yayasan berperan sebagai motor keberlangsungan berjalannya
Pendidikan di sekolah.
2. Peningkatan mutu pendidikan di sebuah sekolah dimotori oleh Kepala
Sekolah. Peningkatan mutu pendidikan di sebuah sekolah meliputi 3 hal yaitu
input, proses, dan output. Ketiga hal itu saling berkaitan satu sama lain, tanpa
input dan proses pembelajaran yang bagus maka output yang dihasilkan oleh
sebuah lembaga pendidikan juga tidak akan maksimal.
3. Banyak hambatan dalam peningkatan mutu pendidikan, namun semua itu
dapat diatasi oleh kerja sama dan partisipasi dari semua pihak yang ada dalam
sekolah. Pengurus Yayasan, Kepala Sekolah, serta tenaga pendidik dan
kependidikan harus bersinergi untuk mengatasi masalah atapun persoalan
yang menjadi hambatan dalam peningkatan mutu pendidikan.
B. Saran-saran
Berdasarkan paparan dan kesimpulan di atas, maka penulis
menyampaikan beberapa saran semoga bermanfaat untuk perbaikan di masa
yang akan datang, khususnya dalam peningkatan mutu pendidikan MI
72
Daftar Pustaka
LAMPIRAN LAMPIRAN
Lampiran 1
Pedoman Observasi
Lampiran 2
SK Pengangkatan Sebagai
1
Pengurus Yayasan
2 Akte Yayasan
3 Data Kepala Sekolah
4 Data Guru
Dokumen Program Peningkatan
5
Mutu Sekolah
Dokumen Rencana Peningkatan
6
Mutu Sekolah
Dokumen Pelaksanaan Kegiatan
7
Peningkatan Mutu Sekolah
Dokumen rencana kegiatan
8 Yayasan dalam peningkatan
mutu sekolah.
Data Prestasi Sekolah, Siswa,
9
dan Guru
76
Lampiran 3
Pedoman Wawancara
Lampiran 4
dan juga kita lakukan beberapa tes seperti psikotest, tes tertulis,
sampai dengan micro teaching, lalu hasilnya kami laporkan kepada
pihak Yayasan. Untuk keputusan diterima atau tidaknya itu
kewenangan dari pengurus Yayasan sesuai dengan kriteria yang
dimiliki oleh pengurus Yayasan.
b) Bagaimana teknis/prosedur pemberhentian guru?
Jawaban: Untuk di MI Fatahillah ini bahkan setahu saya pun di
satuan Pendidikan Yayasan yang lain tidak ada
pemecatan/pemberhentian secara langsung kepada guru. Biasanya
guru bisa mengajar sampai dengan beliau meninggal dunia, sakit,
mengundurkan diri, atau menjadi PNS dan dipindah tugaskan ke
sekolah lain. Jika ada masalah yang mengharuskan seorang guru
atau karyawan diberhentikan itu pasti kita selesaikan dulu secara
musyawarah mufakat karena ini kan Yayasan keluarga jadi luwes
saja. Tetapi, semua pasti ada prosedurnya, biasanya kita bicarakan
lalu jika tidak selesai juga masalahnya bisa kita pertimbangkan
untuk kedepannya.
c) Bagaimana teknis/prosedur mutasi guru?
Jawaban: Kalau mutasi guru ini urusan intern Yayasan,
berdasarkan yang sudah pernah terjadi, adanya mutasi biasanya
dilakukan jika ada satuan Pendidikan yang memiliki kekosongan
posisi guru lalu jika dilihat ada guru di satuan Pendidikan lain
yang memiliki kemampuan di bidang tersebut dan posisi awalnya
bisa diisi oleh guru di satuan Pendidikan yang sama maka biasanya
dipindahkan, seperti itu. Itu semua kebijakan Yayasan.
3. Sistem Manajemen Keuangan (dikelola Yayasan/lembaga
khusus/otonomi sekolah)
a) Apakah sistem manajemen keuangan sekolah dikelola oleh
sekolah/yaysan/lembaga khusus?
84
Mengetahui
Interviewee Interviewer
Lampiran 5
Hasil Wawancara dengan Pengurus Yayasan Pendidikan Fatahillah
Nama : Ust. H. Damanhuri
Lokasi : Kediaman Ust. H. Damanhuri
Mengetahui
Interviewee Interviewer
Pengurus I Penulis
H. Damanhuri Ismi Farhana
94
Lampiran 6
1. Rekruitmen Guru
a) Bagaimana proses rekruitmen guru di sekolah ini ?
Jawaban : Prosesnya ada test, yang terdiri dari psikotes, test tulis, micro
teaching. Selaain ada test juga ada seleksi administrasi
b) Apa motivasi Anda untuk menjadi guru di sekolah ini?
Jawaban : Ingin menjadikan madrasah ini lebih baik lagi. Memajukan dan
mengembangkan madrasah.
2. Pemberhentian/mutase guru
a) Bagaimana teknis/prosedur pemberhentian guru di sekolah ini?
Jawaban : Di sekolah ini selama saya mengajar belum pernah ada
pemecatan kecuali sakit keras dan wafat.
b) Bagaimana teknis/prosedur mutase guru di sekolah ini?
Jawaban : Hanya PNS mungkin yah, belum pernah ada yang dimutasi atau
dipindahkan setahu saya.
3. Kesejahteraan Kepala Sekolah, guru, dan karyawan (penggajian, pelatihan,
beasiswa dan kesejahteraan lainnya)
a) Bagaimana usaha pengurus Yayasan dalam menyejahterakan Kepala
Sekolah, guru, dan karyawan?
Jawaban : Diberikan honor yang layak dan tunjangan hari tua.
b) Apakah ada program khusus dari Yayasan untuk menyejahterakan Kepala
Sekolah, guru dan karyawan?
95
Jawaban : Kalau dari Yayasan yang terlihat sih belum ada, kalua dari
kepala sekolah ada tunjangan hari tua.
4. Penentuan kebijakan untuk sekolah
a) Bagaimana teknis/prosedur penentuan kebijakan sekolah?
Jawaban : Pertama, ada rapat pertemuan antara guru dan sekolah. Kedua,
mengajukan hasilnya ke pihak Yayasan. Ketiga, nanti Yayasan
memberikan hasil diterima atau tidaknya hasil rapat tersebut.
b) Siapakah yang terlibat dalam penentuan kebijakan sekolah?
Jawaban : Yayasan dan Kepala Sekolah.
5. Macam-macam kegiatan yang sudah dilaksanakan dalam meningkatkan mutu
sekolah.
a) Apa saja kegiatan yang sudah dilaksanakan oleh pengurus Yayasan dalam
meningkatkan mutu sekolah?
Jawaban : Lebih memperhatikan kesejahteraan guru
b) Apa saja kegiatan yang sudah dilaksanakan oleh Kepala Sekolah dalam
meningkatkan mutu sekolah?
Jawaban : Ikut aktif dalam kegiatan-kegiatan dan mengembangkan
kemampuan anak terutama dalam bidang agama.
6. Hasil yang dicapai/manfaat yang dirasakan.
a) Menurut Anda, apa hasil yang dicapai setelah melaksanakan kegiatan
pengurus Yayasan dalam meningkatkan mutu Pendidikan?
Jawaban : Ada, sekolah lebih banyak peminatnya dan juga adanya
kepercayaan dari masyarakat.
7. Hambatan dalam peningkatan mutu sekolah.
a) Apa saja hambatan dalam peningkatan mutu sekolah?
Jawaban : Orang tua yang tidak mendukung program sekolah, keuangan,
dan waktu.
b) Apa upaya yang dilakukan pengurus Yayasan untuk menyelesaikan
hambatan dalam peningkatan mutu sekolah?
96
Mengetahui
Interviewee Interviewer
Guru Penulis
Rusmiati, S.Pd.I Ismi Farhana
97
Lampiran 7
Hasil Wawancara Dengan Guru MI Fatahillah
1. Rekruitmen Guru
a) Bagaimana proses rekruitmen guru di sekolah ini ?
Jawaban : Mengajukan lamaran, kemudian test dan wawancara bidang
pelajaran umum. Kemudian hasilnya dipertimbangkan oleh sekolah dan
Yayasan nanti kemudian diumumkan hasilnya.
b) Apa motivasi Anda untuk menjadi guru di sekolah ini?
Jawaban : Ingin ilmu lebih bermanfaat untuk sekolah dan masyarakat.
2. Pemberhentian/mutase guru
a) Bagaimana teknis/prosedur pemberhentian guru di sekolah ini?
Jawaban : Tidak ada pemberhentian. Yang ada hanya sakit atau
mengundurkan diri.
b) Bagaimana teknis/prosedur mutase guru di sekolah ini?
Jawaban : Mutasi PNS lalu kalua antara madrasah dimutasi diihat
kualitasnya.
3. Kesejahteraan Kepala Sekolah, guru, dan karyawan (penggajian, pelatihan,
beasiswa dan kesejahteraan lainnya)
a) Bagaimana usaha pengurus Yayasan dalam menyejahterakan Kepala
Sekolah, guru, dan karyawan?
Jawaban : Menyetujui untuk adanya pelatihan di sekolah,
mengikutsertakan dalam pelatihan di luar minimal satu tahun sekali.
b) Apakah ada program khusus dari Yayasan untuk menyejahterakan Kepala
Sekolah, guru dan karyawan?
98
Mengetahui
Interviewee Interviewer
Guru Penulis
Tuti Yuhana, S.Pd.I Ismi Farhana
100
Lampiran 8
Hasil Wawancara Dengan Guru MI Fatahillah
1. Rekruitmen Guru
a) Bagaimana proses rekruitmen guru di sekolah ini ?
Jawaban : Mengajukan lamaran, kemudian test dan wawancara bidang
pelajaran umum. Kemudian hasilnya dipertimbangkan oleh sekolah dan
Yayasan nanti kemudian diumumkan hasilnya.
b) Apa motivasi Anda untuk menjadi guru di sekolah ini?
Jawaban : Ingin mencerdaskan anak bangsa, ingin membina akhlak, ingin
anak cerdas dan berakhlakul karimah.
2. Pemberhentian/mutase guru
a) Bagaimana teknis/prosedur pemberhentian guru di sekolah ini?
Jawaban : Tidak ada pemberhentian. Yang ada hanya sakit atau
mengundurkan diri.
b) Bagaimana teknis/prosedur mutase guru di sekolah ini?
Jawaban : Menjadi PNS dan dipindahkan ke sekolah lain oleh pemerintah.
3. Kesejahteraan Kepala Sekolah, guru, dan karyawan (penggajian, pelatihan,
beasiswa dan kesejahteraan lainnya)
a) Bagaimana usaha pengurus Yayasan dalam menyejahterakan Kepala
Sekolah, guru, dan karyawan?
Jawaban : memberikan pelatihan dan pembinaan kepada guru-guru.
b) Apakah ada program khusus dari Yayasan untuk menyejahterakan Kepala
Sekolah, guru dan karyawan?
Jawaban : Mengadakan pelatihan, lalu diberikan tunjangan hari tua.
4. Penentuan kebijakan untuk sekolah
101
Mengetahui
Interviewee Interviewer
Guru Penulis
Nurmala, S.Pd.I Ismi Farhana
103
Lampiran 9
Hasil Wawancara Dengan Guru MI Fatahillah
1. Rekruitmen Guru
a) Bagaimana proses rekruitmen guru di sekolah ini ?
Jawaban : Seleksi surat lamaran. Kemudian test yang terdiri dari psikotest,
keguruan, serta latar belakang Pendidikan.
b) Apa motivasi Anda untuk menjadi guru di sekolah ini?
Jawaban : Madrasah harus dikembangkan dan ingin mengabdi di
madrasah dengan kemampuan yang dimiliki.
2. Pemberhentian/mutase guru
a) Bagaimana teknis/prosedur pemberhentian guru di sekolah ini?
Jawaban : Tidak ada pemberhentian. Yang ada hanya sakit, meninggal
dunia atau mengundurkan diri.
b) Bagaimana teknis/prosedur mutase guru di sekolah ini?
Jawaban : Menjadi PNS dan dipindahkan ke sekolah lain oleh pemerintah,
selama ini belum ada mutase di lingkungan beda satuan Pendidikan.
3. Kesejahteraan Kepala Sekolah, guru, dan karyawan (penggajian, pelatihan,
beasiswa dan kesejahteraan lainnya)
a) Bagaimana usaha pengurus Yayasan dalam menyejahterakan Kepala
Sekolah, guru, dan karyawan?
Jawaban : Yayasan biasanya menyerahkan ke koordinator masing-masing
dalam hal ini.
b) Apakah ada program khusus dari Yayasan untuk menyejahterakan Kepala
Sekolah, guru dan karyawan?
104
Mengetahui
Interviewee Interviewer
Guru Penulis
Umi Habibah, S.Pd Ismi Farhana
106
Lampiran 10
Hasil Wawancara Dengan Guru MI Fatahillah
1. Rekruitmen Guru
a) Bagaimana proses rekruitmen guru di sekolah ini ?
Jawaban : Mengajukan lamaran, kemudian test dan wawancara bidang
pelajaran umum. Kemudian hasilnya dipertimbangkan oleh sekolah dan
Yayasan nanti kemudian diumumkan hasilnya.
b) Apa motivasi Anda untuk menjadi guru di sekolah ini?
Jawaban : Senang dengan anak-anak, dan ingin mentransfer ilmu.
2. Pemberhentian/mutase guru
a) Bagaimana teknis/prosedur pemberhentian guru di sekolah ini?
Jawaban : Tidak ada pemberhentian. Yang ada hanya sakit atau
mengundurkan diri.
b) Bagaimana teknis/prosedur mutase guru di sekolah ini?
Jawaban : Menjadi PNS dan dipindahkan ke sekolah lain oleh pemerintah.
3. Kesejahteraan Kepala Sekolah, guru, dan karyawan (penggajian, pelatihan,
beasiswa dan kesejahteraan lainnya)
a) Bagaimana usaha pengurus Yayasan dalam menyejahterakan Kepala
Sekolah, guru, dan karyawan?
Jawaban : memberikan pelatihan dan pembinaan kepada guru-guru.
b) Apakah ada program khusus dari Yayasan untuk menyejahterakan Kepala
Sekolah, guru dan karyawan?
Jawaban : Mengadakan pelatihan, lalu diberikan tunjangan hari tua.
4. Penentuan kebijakan untuk sekolah
a) Bagaimana teknis/prosedur penentuan kebijakan sekolah?
107
Mengetahui
Interviewee Interviewer
Guru Penulis
Siti Suroya Ismi Farhana
109
Lampiran 11
Hasil Wawancara Dengan Guru MI Fatahillah
1. Rekruitmen Guru
a) Bagaimana proses rekruitmen guru di sekolah ini ?
Jawaban : Mengajukan lamaran, kemudian test dan wawancara. Lalu
tunggu panggilan
b) Apa motivasi Anda untuk menjadi guru di sekolah ini?
Jawaban : ingin mentransfer ilmu yang dimiliki, ingin mengabdi pada
madrasah dan mencerdaskan anak bangsa.
2. Pemberhentian/mutase guru
a) Bagaimana teknis/prosedur pemberhentian guru di sekolah ini?
Jawaban : Tidak ada pemberhentian. Yang ada hanya sakit atau
mengundurkan diri.
b) Bagaimana teknis/prosedur mutase guru di sekolah ini?
Jawaban : Mutasi PNS lalu kalua antara madrasah dimutasi diihat
kualitasnya.
3. Kesejahteraan Kepala Sekolah, guru, dan karyawan (penggajian, pelatihan,
beasiswa dan kesejahteraan lainnya)
a) Bagaimana usaha pengurus Yayasan dalam menyejahterakan Kepala
Sekolah, guru, dan karyawan?
Jawaban : Menyetujui untuk adanya pelatihan di sekolah,
mengikutsertakan dalam pelatihan di luar minimal satu tahun sekali.
b) Apakah ada program khusus dari Yayasan untuk menyejahterakan Kepala
Sekolah, guru dan karyawan?
110
Mengetahui
Interviewee Interviewer
Guru Penulis
T. Sri Sunarni Ismi Farhana
112
Lampiran 12
Hasil Wawancara Dengan Guru MI Fatahillah
1. Rekruitmen Guru
a) Bagaimana proses rekruitmen guru di sekolah ini ?
Jawaban : Prosesnya ada test, yang terdiri dari psikotes, test tulis, micro
teaching. Selaain ada test juga ada seleksi administrasi
b) Apa motivasi Anda untuk menjadi guru di sekolah ini?
Jawaban : Mengembangkan ilmu yang dimiliki, dan mentranfer ilmu
kepada siswa-siswa.
2. Pemberhentian/mutase guru
a) Bagaimana teknis/prosedur pemberhentian guru di sekolah ini?
Jawaban : Di sekolah ini selama saya mengajar belum pernah ada
pemecatan kecuali sakit keras dan wafat.
b) Bagaimana teknis/prosedur mutase guru di sekolah ini?
Jawaban : Hanya PNS mungkin yah, belum pernah ada yang dimutasi atau
dipindahkan setahu saya.
3. Kesejahteraan Kepala Sekolah, guru, dan karyawan (penggajian, pelatihan,
beasiswa dan kesejahteraan lainnya)
a) Bagaimana usaha pengurus Yayasan dalam menyejahterakan Kepala
Sekolah, guru, dan karyawan?
Jawaban : Diberikan honor yang layak dan tunjangan hari tua.
b) Apakah ada program khusus dari Yayasan untuk menyejahterakan Kepala
Sekolah, guru dan karyawan?
113
Jawaban : Kalau dari Yayasan yang terlihat sih belum ada, kalua dari
kepala sekolah ada tunjangan hari tua.
4. Penentuan kebijakan untuk sekolah
a) Bagaimana teknis/prosedur penentuan kebijakan sekolah?
Jawaban : Pertama, ada rapat pertemuan antara guru dan sekolah. Kedua,
mengajukan hasilnya ke pihak Yayasan. Ketiga, nanti Yayasan
memberikan hasil diterima atau tidaknya hasil rapat tersebut.
b) Siapakah yang terlibat dalam penentuan kebijakan
sekolah? Jawaban : Yayasan dan Kepala Sekolah.
5. Macam-macam kegiatan yang sudah dilaksanakan dalam meningkatkan mutu
sekolah.
a) Apa saja kegiatan yang sudah dilaksanakan oleh pengurus Yayasan dalam
meningkatkan mutu sekolah?
Jawaban : Lebih memperhatikan kesejahteraan guru
b) Apa saja kegiatan yang sudah dilaksanakan oleh Kepala Sekolah dalam
meningkatkan mutu sekolah?
Jawaban : Ikut aktif dalam kegiatan-kegiatan dan mengembangkan
kemampuan anak terutama dalam bidang agama.
6. Hasil yang dicapai/manfaat yang dirasakan.
a) Menurut Anda, apa hasil yang dicapai setelah melaksanakan kegiatan
pengurus Yayasan dalam meningkatkan mutu Pendidikan?
Jawaban : Ada, sekolah lebih banyak peminatnya dan juga adanya
kepercayaan dari masyarakat.
7. Hambatan dalam peningkatan mutu sekolah.
a) Apa saja hambatan dalam peningkatan mutu sekolah?
Jawaban : Orang tua yang tidak mendukung program sekolah, keuangan,
dan waktu.
b) Apa upaya yang dilakukan pengurus Yayasan untuk menyelesaikan
hambatan dalam peningkatan mutu sekolah?
114
Mengetahui
Interviewee Interviewer
Guru Penulis
Abdul Aziz, S.Pd.I Ismi Farhana
115
Lampiran 13
Nama : Khuriyah
Lokasi : Ruang Guru MI Fatahillah
1. Rekruitmen Guru
a) Bagaimana proses rekruitmen guru di sekolah ini
? Jawaban : Mengajukan lamaran, kemudian test.
b) Apa motivasi Anda untuk menjadi guru di sekolah ini?
Jawaban : Senang dengan anak-anak, ingin beramal, mencari pahala, dan
ingin mentransfer ilmu.
2. Pemberhentian/mutase guru
a) Bagaimana teknis/prosedur pemberhentian guru di sekolah ini?
Jawaban : Tidak ada pemberhentian. Yang ada hanya sakit atau
mengundurkan diri.
b) Bagaimana teknis/prosedur mutase guru di sekolah ini?
Jawaban : Menjadi PNS dan dipindahkan ke sekolah lain oleh pemerintah.
3. Kesejahteraan Kepala Sekolah, guru, dan karyawan (penggajian, pelatihan,
beasiswa dan kesejahteraan lainnya)
a) Bagaimana usaha pengurus Yayasan dalam menyejahterakan Kepala
Sekolah, guru, dan karyawan?
Jawaban : memberikan pelatihan dan pembinaan kepada guru-guru.
b) Apakah ada program khusus dari Yayasan untuk menyejahterakan Kepala
Sekolah, guru dan karyawan?
Jawaban : Mengadakan pelatihan, lalu diberikan tunjangan hari tua.
4. Penentuan kebijakan untuk sekolah
a) Bagaimana teknis/prosedur penentuan kebijakan sekolah?
116
Mengetahui
Interviewee Interviewer
Guru Penulis
Khuriyah Ismi Farhana
118
Lampiran
14
Data Guru MI Fatahillah Jakarta
Lampiran 15
Lampiran 17