LAPORANAWALPROGRAMKAMPUSMENGAJAR

Identitas:
1. Nama Mahasiswa : YUNIKA PRASTIKA
2. NIM : A11119026
3. Sekolah Sasaran : SD KECIL OLOBARU
4. Minggu ke (tanggal) : 1 (01-05 Maret 2022)

Laporan:
1. Waktu Penerjunan

Penerjunan program kampus mengajar angkatan 3 dilaksanakan pada Selasa, 1 Maret

2022 dengan kegiatan dihari pertama yaitu melakukan penyerahan secara langsung dengan
pihak Dinas Pendidikan Kota Parigi mengenai surat tugas perintah pelaksanaan program
kampus mengajar di SD KECIL OLOBARU.

2. Waktu Pelaksanaan Observasi Awal

Observasi awal program kampus mengajar di SD KECIL OLOBARU dilaksanakan

pada Senin 1 Maret s/d Jumat 6 Maret 2022

3. Metode Observasi Awal

Metode observasi awal yang digunakan adalah wawancara bersama Kepala Sekolah
dan guru-guru di SD KECIL OLOBARU serta mengamati secara langsung lingkungan di
dalam maupun di luar kelas untuk mendapatkan informasi mengenai budaya sekolah,
pembelajaran, kegiatan kokurikuler dan ektrakurikuler, struktur organisasi sekolah,
kegiatan bimbingan konseling,kurikulum sekolah, administrasi sekolah, dan adaptasi
teknologi dalam pembelajaran.

4. Sumber Data Observasi Awal

Sumber data observasi awal, kami peroleh dari hasil wawancara bersama kepala
sekolah SD KECIL OLOBARU, beberapa guru dan staf sekolah di SD KECIL
OLOBARU

5. Hasil Observasi Awal (meliputi aspek pembelajaran, adaptasi teknologi,

dan administrasi sekolah/guru)
a. Aspek pembelajaran

Beerdasrkan keadaan geografis Proses pembelajaran di SD KECIL

OLOBARU dilaksanakan secara luring atau tatap muka. Dalam proses pembelajaran
luring guru menggunakan model pembelajaran konvensional dan metode
pebmbelajaran tanya jawab dan pembagian tugas..

b. Adaptasi teknologi

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan kepala sekolah serta dewan
guru teknologi yang digunakan saat pembelajaran berlangsung yaitu hanya
menggunakan hanphone dengan media yutube yakni memperlihatkan vidio
pembelajaran pada peserta didik.

c. Administrasi sekolah/guru

Dari haril observasi awal diperoleh jumlah guru yang aktif mengajar di SD KECIL
OLOBARU sebanyak 9 orang guru serta 1 kepala sekolah dan jumlah siswa sebanyak
84 siswa. Untuk standar sarana dan prasarana terdapat 6 kelas, 1 ruang guru, 1 toilet, 1
ruang serba guna.
Lampiran (Bukti Pelaksana dan Hasil Awal; Terlampir)

PROGRAM KERJA
KEGIATAN MENGAJAR 3
DI SEKOLAH DASAR KECIL OLOBARU
PERIODE MARET S/D JULI TAHUN 2022

a. Mengajar
Tempat
Nama Waktu Penanggung
No Tujuan pelaksana Sasaran
proker pelaksanaan Jawab
an
Kerika guru Siswa yang
Meningkatkan minat kelas sudah tau
Memberantas
baca dan memberantas berhalangan menghitung Mahasiswa KM
buta huruf SD Kecil
1 buta huruf pada siswa hadir dan dan siswa 3 dan guru
dan gagap Olobaru
yang belum tahu juga diluar yang sama pamong
membaca
membaca jam sekolah sekali belum
setiap minggu tau
3 kali menghitung

Siswa siswi
Mengerjakan cara yang belum
Cara
menghitung sederhana SD Kecil paham Mahasiswa
2 menghitung 3 bulan
pada peserta didik dengan Olobaru menghitung KM 3
sederhana
menggunakan batu dan yang
sudah paham

Mengisi kekosongan
Membantu Semua siswa
dalam kelas ketika SD Kecil Mahasiswa KM 3
3 pembelajaran 5 bulan siswi Sd
gurunya sedang ada Olobaru dan Guru pamong
di sekolah inpres Tolole
urusan lain

b. Bantuan Adaptasi Teknologi

Waktu Tempat Penanggung

No Nama proker Tujuan Sasaran
pelaksanaan Pelaksanaan Jawab
Pembuatan blogspot Sebagai media untuk 1 bulan SD Kecil Mahasiswa KM 3
1 Sekolah
sekolah mengetahui sekolah ( april) Olobaru dan guru pamong
Meningkatkan
pemaham peserta Semua peserta Mahasiswa KM
Teknologi dalam SD KeciL
2 didik mengenai alat 5 bulan didik Sd 3 dan Guru
sekolah Olobaru
peraga yang tersedia di inpres Tolole pamong
sekolah

Meningkatkan
pemahaman siswa dan Semua peserta
Tempat sampah SD Kecil
3 maanfaat pada sampah didik sd Mahasiswa KM 3
organic 5 bulan Olobaru
yang bisa inpres tolole
diolah
c. Bantuan administrasi

Waktu Tempat Penanggung

No Nama proker Tujuan Sasaran
pelaksanaan pelaksanaan Jawab
Agar
mempermudah Semua Mahasiswa KM
Pendataan buku 1 bulan SD Kecil siswa
1 siswa dalam 3 dan guru
perpustakaan (september) Olobaru siswi SD
mencari buku pamong
Kecil
yang ingin dia
Olobaru
baca
Membangkitkan Semua
2 bulan Mahasiswa KM
semangat literasi SD Kecil siswa
2 Pojok baca (september- 3 dan Guru
peserta didik Olobaru siswi SD
oktober) pamong
pada buku Kecil
Olobaru
Meningkatkan Siswa SD Mahasiswa KM
Meningkatkan SD Kecil
3 baca tulis 5 bulan Kecil 3 dan guru
baca tulis Al’Quran Olobaru
Al’Quran Olobaru pamong
Setiap hari sabtu di
manfaatkan untuk
Siswa SD Mahasiswa
merawat kebun SD Kecil
4 Kebun berfaedah 5 bulan Kecil
sekolah, menanam Olobaru
Olobaru
kampus KM 3
tumbu-tumbuhan
dan lain lain

Setiap ujian
Agar meringankan
Membantu guru tengah Guru dan
guru dalam SD Kecil Mahasiswa
5 mengetik soal semester dan peserta
penyusunan soal Olobaru kampus KM 3
ujian ujian akhir didik
soal ujian semester
Lampiran 1
LEMBAR OBSERVASI
Petunjuk:
1. Mintalah pendampingan dari pihak sekolah saat melakukan observasi
2. Berikan tanda ceklis (√) untuk mengisi kolom kondisi
3. Catatlah poin-poin penting di kolom catatan
4. Lakukan pencatatan bersama kelompok
Tanggal Observasi : 1-6 Maret 2022
Nama Sekolah Mitra : Sd Kecil Olobaru
Asal Universitas : Universitas Tadulako
Kelompok : -
Nama Guru Pendamping (GP) : Lin Doku, S.Pd
Nama Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) : Dr. Jamaludin, M. Si

A. Budaya Sekolah

Ketersediaan
No. Aspek Pengamatan Catatan
Sudah Belum
Terbentuk Terbentuk
Sebelum pandemi, setiap
Jumat, peserta didik yang
beragama Islam
melaksanakan zikir bersama.
Sedangkan, yang
Pembiasaan ibadah
beragama kristen
Pembiasaan budaya
melaksanakan ibadah.
kesopanan (senyum,
1. √ Untuk norma senyum,
sapa, salam,
salam, sapa masih terjaga
berpenampilan dan
sampai sekarang. Sebelum
berprilaku sesuai
pandemi,
norma)
peserta didik melakukan
jabatan tangan dengan guru-
guru tetapi karena pandemi
maka ditiadakan. Lalu juga,
sebelum masuk kelas, ada
 program “Bebas Sampah”
yang dimana jika siswa
tersebut melihat sampah,
maka dia mengumpulkan
sampah terlebih dahulu
sebelum masuk kelas.
Sekolah memeberikan buku
paket untuk harapan
2. Budaya membaca √
literasinya berjalan
walaupun berada dirumah.
Lingkungan lebih
diperhatikan, nyaman dan
Pembiasaan ketertiban, rindang.
3. kebersihan dan √ Murid juga dilibatkan secara
keindahan langsung terkait ketertiban,
kebersihan dan keindahan
sekolah.
Sebelumnya upacara
bendera dilaksanakan setiap
hari senin dan dilaksanakan
Pembiasaan upacara
4. √ bergilir, namun mulai
bendera
beredarnya covid-19 upacara
bendera sudah tidak
terlaksanakan.
5. Kedisiplinan guru √ Kedisplinan baik.
Cukup baik dikarenakan
masih ada beberapa peserta
6. Kedisiplinan Siswa √ didik yang sering terlambat
datang ke sekolah dan
pulang sebelum diarahkan.
7. Kerjasama guru √ Kerjasama sangat baik
8. Kerjasama siswa √ Kerjasama sangat baik
9. Semangat berprestasi √ Prestasi belum ada
 menonjol. Sarana dan
prasarana sebenarnya sudah
dipenuhi oleh sekolah,
seperti gurunya, lapangan
dll. Namun siswanya masih
sukar untuk mau ikut dalam
hal ini.
Kreativitas guru dan siswa
sudah baik, contohnya mata
pelajaran prakarya dan seni
budaya. Karna di mata
√
10 Kreativitas guru pelajaran ini, banyak hasil
karya yang dibuat oleh
siswa. Tetapi kalau untuk
dilombakan, siswanya
kurang meminati.
Kreativitas guru dan siswa
sudah baik, contohnya mata
pelajaran prakarya dan seni
budaya. Karna di mata
11 Kreativitas Siswa √
pelajaran ini, banyak hasil
karya yang dibuat oleh
siswa di pernah
mendapatkan juara
pameran karya seni .
Sudah baik karena sebelum
dilaksanakannya proses
ajar mengajar peserta didik
Pengondisian awal
12 √ diarhkan untuk mengikuti
belajar
apel pagi untuk
mendengarkan arahan dari
guru.
B. Lingkungan Fisik Sekolah Dan Administrasi Sekolah

Kondisi
No. Aspek Pengamatan Tidak Catatan
Baik/Layak Baik/Tidak
Layak
Halaman sekolah ditata dengan
rapih, ditambah dengan dengan
1. Halaman Sekolah Baik bunga yang tersusun rapih serta
ditumbuhi oleh pepohonan yang
membuat suasana menjadi sejuk
Karena hampir semua kelas
terdapat fasilitas yang kurang
2. Ruang Kelas Tidak layak baik, misalnya meja, kursi dan
lemari buku yang rusak tidak
layak untuk digunakan.
3. Lapangan Baik Lapangan cukup luas
Ruang Kepala Ruangannya cukup luas dengan
4. Baik
Sekolah tambahan ruangan untuk tamu
Ruangan Guru sudah bagus
5. Ruang Guru Baik meja dan kursi guru tertata
dengan baik
Kurang terawat, juga belum
6. WC/Toilet Guru Tidak layak tersedianya sehinggga belum
bisa terpakai.
Kurang terawat, juga belum
7. WC/Toilet Siswa Tidak layak tersedianya sehinggga
belum
bisa terpakai.
8. Mushola Tidak baik Musholanya belum tersedia
Kondisi ruangan sangat kotor
Ruang dan fasilitas yang ada juga
9. Tidak Baik
Perpustakaan sudah tidak layak untung
digunakan.
 Belum tersedianya ruang khusus
10. Ruang Komputer Tidak baik
komputer
Tenaga Para guru berasal dari lulusan
11. Baik
Kependidikan S1

C. Struktur Organisasi Dan Tata Kelola (Stok)

No Aspek Pengamatan Ketersediaan Catatan

Baik Tidak
Di SD KECIL OLOBARU
bagan struktur organisasi
Bagan struktur organisasi
1 √ sekolah ada dan terstruktur,
sekolah
mulai dari kepala sekolah,
wakasek dan guru-guru.

Di SD KECIL OLOBARU
Deskripsi tugas untuk masing- organisasinya
2 √
masing komponen organisasi mempunyai tugas dan
tujuan tertentu. Seperti
pramuka, osis dll.

Peraturan dan tata tertibnya

3 Peraturan dan tata tertib sekolah √
belum tersedia.

D. Pembelajaran

Ketersediaan
No. Aspek Pengamatan Catatan
Baik Tidak
Dokumen Program Tahunan √ Tidak diperbaharui
1. selama kurikulum tidak
berubah
Dokumen Program Semester √ Tidak dipperbaharui
2.
selama kurikulum tidak
 berubah

Jadwal Pembelajaran √ Senin sampai sabtu dari

3. kelas 1 sampai 6

4. Dokumen Silabus √ Lengkap

5. Media Pembelajaran √ Buku Paket dan lks

6. Buku Bahan Ajar untuk Guru √ Buku Paket dan lks

7. Buku Bahan Ajar untuk Siswa √ Buku Paket dan lks

8. RPP √ Ada

Perangkat evaluasi/asesmen(kisi-kisi √ formatif, Evaluasi nilai

soal,kunci jawaban,pedoman skor) harian dan, penlian
9.
tengah semester akhir
semester

E. Kegiatan Kokurikuler Dan Ekstrakurikuler

No Aspek Pengamatan Catatan

tersediaan dokumen perencanaan kegiatan kokurikuler

1 Tersedia
dan ekstrakurikuler (jadwal, RAB, dll)
rsedia ekstrakurikuler pramuka
Pe pelaksanaan kegiatan kokurikuler dan karate, tetapi tidak
2
dan ekstrakurikuler terlaksana selama masa
pandemi
Terlaksana, tetapi tidak
3 e pembinaan kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler terlaksana selama masa
pandemi
Terlaksana, tetapi tidak
4 Evealuasi kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler terlaksana selama masa
pandemi
F. Kegiatan Bimbingan Konseling

No Aspek Pengamatan Catatan

ketersediaan dokumen Kegiatan Bimbingan Tersedia dan terstruktur

1
Konseling rapih.
Sebelum pandemi covid-19,
kasus yang dihadapi siswa
lebih banyak, seperti bolos,
berkelahi, tidak masuk
sekolah, selalu terlambat
dll.
2 Jenis kasus bimbingan konseling
Tetapi, ketika di masa
pandemi, permasalahan yang
banyak yaitu merujuk kepada
pembelajaran. Mulai dari
tidak mengumpulkan tugas,
tidak adanya smartphone, dan
jarang kesekolah.
Kerjasamanya sudah baik
antara orangtua dan sekolah,
contohnya kunjungan rumah
yang dilakukan oleh guru bk
rjasama sekolah dan orang tua dalam penyelenggaraan
3 kerumah siswa yang
bimbingan konseling
bermasalah atapun
sebaliknya mengundang
orang tua siswa yang
bermasalah.

Kerjasama sekolah dan instansi lain dalam Kerjasama antara sekolah dan
4
penyelenggaraan bimbingan konseling instans baik.
G. Kurikulum Sekolah

No. Aspek Pengamatan Catatan

1. Visi Misi dan Tujuan Sekolah Visi dan misi serta tujuan sekolah tengah
tersedia.
2. Ketersediaan Dokumen Kurikulum Ketersediaannya ada dan menggunakan
Sekolah(KTSP) kurikulum 2013(K-13).
3. Ketersediaan Pengaturan Beban Perminggu 24 jam
Mengajar Guru
4. Ketersediaan Kalender Pendidikan Ketersediaanya baik.
5. Keterlibatan Stakeholder dalam Tidak melibatkan Stakeholder dalam
Penyusunan Kurikulum Sekolah Penyusunan Kurikulum Sekolah dan hanya
melibatkan Kepala Sekolah dan Pihak-pihak
guru yang ada.

H. Adaptasi Teknologi Dalam Pembelajaran

No. Aspek Pengamatan Catatan

1 Teknologi yang digunakan Guru Teknologi yang digunakan oleh Guru pada saat
pada saat pembelajaran luring pembelajaran luring semua tergantung dari
setiap guru dan mata pelajaran yang mereka
ajarkan.
2 Teknologi yang digunakan Guru Teknologi yang digunakan oleh Guru pada saat
pada saat pembelajaran Daring. pembelajaran Daring yaitu: grub whatshapp.
3 Pengetahuan guru terhadap sumber Pengetahuan guru terhadap sumber belajar
belajar online, aplikasi, dan online, aplikasi, dan teknologi sudah mulai
teknologi yang dapat digunakan memadai, sebab setiap bulannya para guru
dalam pembelajaran. telah diberikan pembekalan oleh Dinas
Pendidikan.
 4 Kompetensi Guru dalam Kompetensi Guru dalam mengoperasikan
mengoperasikan teknologi yang teknologi yang terkait dalam pembelajaran
terkait dalam pembelajaran. sudah sangat lancar.
5 Kesiapan siswa dan orang tua Kesiapan siswa dan orang tua sudah sangat siap
dalam penggunaan teknologi untuk dalam penggunaan teknologi untuk
pembelajaran. pembelajaran.
[

Parigi, 05 Maret 2022

Mahasiswa

Yunika Prastika
A11119026

Mengetahui Bapak/Ibu

Guru Pembimbing DosenPembimbingLapangan (DPL)

Lin Doku, S.Pd

Dr.Jamaludin, M.Si.