LAMPIRAN 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

Sekolah : SMK Negeri 3 Bandung

Mata Pelajaran : PKn
Kelas/Semester : XI AKL/Genap
Materi Pokok : Sistem Hukum dan Peradilan Internasional
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
1.6 Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem hukum dan peradilan internasional
2.6 Menanamkan nilai-nilai instrumental dalam sistem sistem hukum dan peradilan
internasional
3.6 Memproyeksikan sistem hukum dan peradilan internasional
4.6 Menyaji hasil penalaran tentang sistem hukum dan peradilan internasional

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu:
 menghayati nilai-nilai dalam sistem hukum dan peradilan internasional sebagai rasa syukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa
 disiplin terhadap aturan sistem hukum dan peradilan internasional

Materi Pembelajaran
Sistem Hukum dan Peradilan Internasional : Hakikat Hukum Internasional

Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan ilmiah
Model : Numbered Head Together (NHT)
Metode : Ceramah , Curah Pendapat, Presentasi, Diskusi, Penugasan

Media dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Laptop, LCD, Film (Video), Gambsr (Foto)
2. Sumber Belajar
a. Buku Ajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SMK/MAK Kelas XI
Kurikulum 2013, Penerbit Erlangga
b. Referensi lain yang relevan
c. Internet (jika tersedia)

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan Fase 1 : Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan peserta didik
15 Menit
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang
dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan
dilakukan (termasuk di dalamnya tentang pembagian kelompok kerja peserta
didik).
 Guru menampilkan foto salah satu sidang Perserikatan Bangsa-Bangsa yang
merupakan organisasi Internasional.
Inti Fase 2 : Menyampaikan Informasi
60 Menit
 Guru meminta peserta didik untuk membaca buku/referensi tentang Sistem Hukum
dan Peradilan Internasional, khususnya materi tentang Hakikat Hukum
Internasional.
 Guru menyajikan slide presentasi mengenai Hakikat Hukum Internasional.
 Peserta didik mengamati slide persentasi yang disajikan oleh guru tentang Hakikat
Hukum Internasional.
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
terkait hasil pengamatan tentang Hakikat Hukum Internasional.
 Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap
peserta didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan
temannya.
Fase 3 : Mengorganisasi peserta didik kedalam tim tim belajar
 Guru mengelompokkan siswa dalam kelompok
 Setiap anggota dalam kelompok, diberikan kartu nomor anggota 1 sampai 6.
 Guru menjelaskan kepada siswa tentang metode pembelajaran kali ini adalah
Number Head Together (NHT).
 Guru menjelaskan kepada siswa langkah-langkah NHT, pertama, mereka
mengerjakan Lembar Kegiatan Siswa (LKS).
 Kelompok yang dapat menjawab pertanyaan dengan baik, maka kartu nomor
anggota akan dikurangi.
 Anggota yang kartunya telah diambil, maka tidak boleh menjawab pertanyaan
lagi.
Kelompok yang kartunya tinggal sedikit atau paling cepat habis, maka kelompok
itulah yang paling bagus
Fase 4 : Membimbing Kelompok Belajar Dan Bekerja
 Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan
melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait Hakikat
Hukum Internasional.
 Peserta didik berdiskusi atau melakukan kegiatan secara berkelompok untuk
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan
mengidentifikasi dan menganalisis ragam informasi yang diperoleh, kemudian
dijadikan bahan untuk menyimpulkan.
 Guru mengamati dan membimbing hasil kerja masing masing kelompok yang
mengalami kesulitan
 Guru secara acak memanggil salah satu nomor siswa untuk melaporkan hasil
kerja sama mereka
 Siswa dari tiap kelompok dengan nomor yang sama mengangkat tangan dan
menyiapkan jawaban kepada siswa di kelas
Fase 5 : Evaluasi
 Guru memulai mengevaluasi hasil pekerjaan siswa dengan mempersilahkan siswa
yang menjawab pertanyaan yang ada di dalam LKS bagi siswa yang cepat
mengacungkan tangan.
 Siswa yang paling cepat mengacungkan tangan, akan dipersilahkan untuk
menjawab.
 Bila siswa menjawab dengan benar, maka nomor kartu anggota akan diambil dan
siswa tersebut tidak berhak untuk menjawab pertanyaan yang lain.
 Siswa yang kesempatan menjawabnya sudah habis, akan membantu teman dalam
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan lainnya.
 Kelompok yang kartunya tinggal sedikit atau paling cepat habis, maka kelompok
itulah yang paling bagus.
 Guru memberi penguatan tentang hasil diskusi kelas.
 Guru membimbing peserta didik menyusun kesimpulan dari hasil diskusi
Penutup Fase 6 : Memberikan pengakuan atau penghargaan
(15 Menit) Memberikan penghargaan kepada individu ataupun kelompok yang mendapatkan
hasil yang baik berupa applause dan point tambahan kepada kelompok yang
penampilannya bagus.
Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan
refleksi untuk:
 Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 Memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis kegiatan peserta didik
lain baik secara berkelompok dengan baik sesuai perintah guru;
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
 Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama

I. PENILAIAN
No. Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan
1. KI 1 dan KI 2 Observasi  Lembar observasi Terlampir

2. KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda , Tugas (mandiri Terlampir

atau kelompok)
3. KI 4 Kinerja  Lembar laporan tugas Terlampir