RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama : Endang Safitri

Satuan pendidikan : MI Salafiyah
Kelas/semester : 3 (tiga)/2
Tema : Sumber Energi dan perubahannya
Pembelajaran : bahasa indonesia
Alokasi Waktu : 1X Pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran, diharapkan :
1. peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi informasi mengenai sumber
energi
2. peserta didik dapat menceritakan kembali secara lisan maupun tertulis informasi
mengenai sumber energi yang terdapat pada bacaan dengan tepat.
3. Siswa mampu mengidentifikasi sumber energi yang dapat diperbaharui dan energi
yang tidak dapat diperbaharui, berdasarkan pengamatan pada gambar, kemudian
dibentuk Mind Mapping se kreatif mungkin.

B. Indikator
1. Mengetahui asal sumber energi
2. Mengetahui perubahan yang terjadi pada sumber energi
3. Mengetahui jenis sumber energi

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, Tanya Jawab dan Penugasan.

D. Kegiatan Pembelajaran
Langkah Uraian Kegiatan Pembelajaran
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
Pendahuluan  Melakukan pengkondisian peserta didik
 Membaca surat-surat pendek
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
 Melakukan Pre test.
Kegiatan Inti  Guru meminta peserta didik untuk mendengarkan penjelasan
guru tentang materi yang diajarkan.
 Guru meminta Peserta didik duduk berkelompok (satu
kelompok terdiri dari 4 orang)
 Guru memberikan tugas membuat karangan puisi kepada
masing masing kelompok
 Guru memberikan waktu kepada masing masing kelompok
untuk mengerjakan
 Guru menunjuk kelompok yang telah selesai mengerjakan
 untuk membacakan di depan kelas
 Guru meminta kepada peserta didik yang lain untuk menyimak
teman yang membaca di depan kelas
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik yang lain
untuk mengomentari/ memberikan tanggapan tentang sumber
energi yang telah dibacakan dari kelompok yang maju

Penutup  Guru memberikan catatan / evaluasi dari peserta didik

 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi sumber energi
 Guru menyampaikan materi yang akan di ajarkan pada
pertemuan berikutnya
 Guru meminta kepada peseeta didik untuk membersihkan alat
dan ruang
 Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa sebelum
pulang
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup

E. Penilaian
a. Penialaian sikap diambil dari Jurnal sikap; penilaian pengetahuan
dilakukan dengan penugasan dan penilaian harian, penilaian keterampilan
dari kegiatan diskusi dan pesentasi yang telah dilakukan

Mengetaahui Blora, 26 Mei 2022

Kepals Sekolah Guru

............................................... Endang Safitri

Nip...... Nip. -
 Lampiran

1. Materi
SUMBER ENERGI
Sumber energi adalah segala sesuatu yang dapat menghasilkan energi, baik secara
langsung maupun melalui proses perubahan atau transformasi.Sumber energi ini disebut
sumber energi primer, yaitu sumber daya energi dalam bentuk apa adanya yang tersedia
di alam.
Sumber energi terbagi menjadi dua macam yaitu sumber energi yang dapat
diperbaharui dan sumber energi yang tidak dapat diperbaharui, dibawah ini adalah
penjelasannya yaitu sebagai berikut :
Sumber Energi yang dapat diperbaharui

Sumber energi yang dapat diperbaharui yaitu sumber energi yang tidak akan habis jika
digunakan terus menerus, Sumber energi yang dapat diperbarui dapat digunakan untuk
energi alternatif. Definisi energi alternatif adalah semua sumber energi yang dapat
digunakan dan bertujuan untuk menggantikan bahan bakar energi yang tidak dapat
diperbaharui tanpa akibat yang tidak diharapkan dari hal tersebut. contohnya sebagai
berikut :

o Energi Matahari

Cahaya matahari dapat diubah menjadi energi listrik dengan jalan menangkap
cahaya matahari dengan beribu-ribu fotosel. Energi matahari dapat juga diubah
menjadi energi panas dengan pertolongan cermin cekung.

o Energi panas bumi

Panas bumi berasal dari inti luar bumi yang terbentuk dari batuan cair panas yang
disebut magma. Energi panas bumi dimanfaatkan untuk Pembangkit Listrik Tenaga
Panas Bumi (PLTP), yaitu tenaga listrik yang dihasilkan dari gerak turbin yang
digerakkan oleh panas bumi.

o Energi angin
Langsung dapat diubah menjadi listrik dengan menggunakan kincir angin yang
dihubungkan dengan generator listrik.

o Energi Air
Energi air diperoleh dari air yang mengalir. Energi air menghasilkan tenaga air atau
hydropower yang memanfaatkan gerakan air dari bendungan. Pemanfaatan energi air
dapat terlihat pada penggunaan Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA).

o Energi biogas
memanfaatkan jasad hidup sampah melalui cara pembusukan dengan pertolongan
bakteri pengurai. Gas yang sebagian besar adalah metan dapat dibakar untuk
keperluan masak memasak.
o Energi biomassa

adalah keseluruhan makhluk hidup atau mati. Sumber energi biomassa dapat
berasal dari tumbuh-tumbuhan, binatang, mikroorganisme, dan bahan organik,
termasuk sampah organik.

Sumber Energi yang tidak dapat diperbaharui

Sumber energi yang tidak dapat diperbaharui (nonrenewable) adalah sumber

energi yang tidak dapat diisi atau dibuat kembali oleh alam dalam waktu yang singkat,
bukan proses berkelanjutan.Sumber energi tak terbaharui diperoleh dari perut bumi
dalam bentuk cair, gas,danpadat. Contohnya :

 Minyak bumi
 Batubara
 Gas alam

2. Rubrik Penilaian
A. Penilaian Hasil Pembelajaran
a. Penilaian Skala Sikap
Berilah tanda “centang” (√) yang sesuai dengan kebiasaan kamu terhadap
pernyataan-pernyataan yang tersedia!

Kebiasaan
Tidak
No Pernyataan Selalu Sering Jarang
Pernah
Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik× 100

skor tertinggi 4
 3. Lembar Kerja Peserta Didik

Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/ teori

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

(KD) (IPK)
3.8 Menelaah informasi 3.8.1 Menganalisis sumber energi
3.8.2 Mengelompokkan sumber energi sesuai jenis
perihal sumber dan bentuk
3.8.3 Menganalisis sumber sumber energy dan
energi yang disajikan perubahan yang terjadi
dalam bentuk lisan, tulis,

Peserta didik diharapkan mampu

1. menganalisis sumber energi
2. mengelompokkan jenis sumber energi
3. menganalisis sumber energy dan perubahannya
Tujuan Pembelajaran

visual, dan/atau eksplorasi

lingkungan.
LKPD 1

Petunjuk Penggunaan LKPD

• Setiap individu dan kelompok harus membaca LKPD
dengan seksama.
• Diskusikan setiap masalah yang ada di LKPD kepada sesama
anggota kelompok.
• Mintalah bantuan guru jika ada yang belum dipahami!

Langkah-Langkah Kegiatan
Klasifikasi Berdasarkan Macam-Macam Sumber Energi

No Energi yang tidak dapat Energi yang dapat

diperbaharui diperbaharui
1. Batubara Biogass
2.
3.
4.
5.