Nama : Yuli Sumiati, S.

Pd

Instansi : SMP NURUL AMANAH

Tanggal : 27 Juni 2022

Jenjang : SMP Kelas VII

Fase D
Capaian Pembelajaran Setiap Fase Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik
yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan
campuran sederhana.

Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit
terkecil penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk
menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ
tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi).

Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-upaya
mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim.

Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari.

Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan
 gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi
kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor

Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana.

Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik
sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.

Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk
menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan seharihari.

Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posi si relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya
dan memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.

Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan
materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah
serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan.

Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif
yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
Elemen Pemahaman 1. Klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati,
Konsep/Lingkup Materi 2. Klasifikasi materi dan perubahannya.
3. Sistem Organisasi Kehidupan.
 4. Makhluk hidup dan lingkungannya.
5. Pwarisan sifat
6. Bioteknologi
7. Objek IPA dan pengamatannya
8. Suhu dan perubahannya
9. Kalor dan perpindahannya
10. Energy dalam sistem kehidupan
11. Gerak benda
12. Tekanan zat
13. Pesawat sederhana
14. Getaran, gelombang dan bunyi
15. Cahaya dan alat optic
16. Gejala kemagnrtan dan kelistrikan
17. Sistem tata surya
18. Struktur lapisan bumi
19. pH
20. Zat Aditif dan adiktif

Elemen Keterampilan Proses 1. Mengamati

2. Mempertanyakan dan memprediksi
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
5. Mengevaluasi dan refleksi

Rasionalisasi
Capaian Pembelajaran Pertahun
Alur Tujuan Pembelajaran
6. Mengomunikasikan hasil
Ilmu pengetahuan alam adalah aktivitas intelektual dan praktis yang di dalamnya meliputi studi sistematis tentang
struktur dan perilaku alam semesta melalui kerja ilmiah. Aktivitas ini memberi pengalaman belajar untuk memahami
cara kerja alam semesta melalui pendekatan-pendekatan empiris yang dapat dipertanggungjawabkan. Pemahaman ini
dapat mendorong peserta didik untuk memecahkan berbagai permasalahan sains yang pada akhirnya terkait dengan
sosial, ekonomi, dan kemanusiaan. Hasil karya peserta didik akan memberi dampak positif langsung pada
lingkungannya.
Kelas (VII) ( 3 JP x 20 Minggu = 60 JP JP Profil Pelajar Indikator Pencapaian Pembelajaran
Pancasila (PPP)
7.1 Menyajikan hasil pengamatan, 2 Bernalar kritis Mengelompokkan makhluk hidup dan
mengidentifikasi, dan mengomunikasikan hasil dan gotong benda dalam bentuk tabel berdasarkan
observasinya royong karakteristik yang diamati.
7.2 . Menjelaskan bendabenda di sekitar yang 1 Brnalar kritis Menjelaskan mengapa suatu benda
bersifat alamia bersifat alamiah.
7.3 Menjelaskan bendabenda di sekitar yang 1 Bernalar kritis Menjelaskan mengapa suatu benda
bersifat buatan manusia. bersifat buatan manusia.
7.4 Melakukan pengamatan terhadap makhluk 2 Bernalar kritis Mengidentifikasi sifat sifat benda benda
hidup dan benda tak hidup. hidup dan tak hidup dalam bentuk tabel.
7.5 Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup. 1 Bernalar kritis Mengidentifikasi ciri ciri makhluk hidup
melalui sebuat gambar,
7.6 Menjelaskan perbedaan makhluk hidup 2 Bernalar kritis Menjelaskan perbedaan makhluk hidup
 dengan benda tak hidup dengan benda tak hidup.
7.7 Menggolongkan karakteristik materi. 2 Bernalar kritis Menggolongkan karakteristik materi
berdasarkan daftar benda benda yang
diberikan.
7.8 Menjelaskan perbedaan unsur, senyawa, 1 Bernalar kritis Membuat bagan tentang perbedaan
dan campuran. unsur, senyawa, dan campuran.
7.9 Menjelaskan sifat fisika dan kimia. 2 Bernalar kritis, Menyajikan data dalam bentuk tabel
kreatif tentang jenis benda atau zat dengan
membandingkan massa dan volume.
7.10 Mendeskripsikan perubahan fisika dan 1
kimia dalam kehidupan sehari hari.
7.11 Membuat laporan mengenai hasil 2 Bernalar kritis, Menyajikan laporan hasil percobaan
percobaan tentang pemisahan campuran kreatif, gotong tentang pemisahan campuran.
royong
7.12 Menyebutkan tingkatan hirarki kehidupan 2 Mandiri, bernalar Membagankan tingkatan hirarki
dan menjelaskan sistem. kritis, kreatif kehidupan beserta contoh contohnya.
7.13 Melakukan pengamatan sel dan jaringan 1 Mandiri Menyajikan hasil gambar dari
dengan menggunakan mikroskop pengamatan sel dan jaringan
menggunakan mikroskop
7.14 Menjelaskan dan membedakan tenatng 2 Bernalar kritis Mengidentifikasi sel, jaringan, organ, dan
jaringan, organ, sistem organ. sistem organ melalui pengamatan pada
tabel.
7.15 Menyebutkan 3 contoh sistem organ dan 1 Bernalar kritis
organ organ yang menyusunnya.
7.16 Menjelaskan 3 contoh sistem organ dan 2 Bernalar kritis Menyajikan tabel tentang sistem organ,
menganalisis fungsi sistem organ tersebut fungsi dan kelainan yang dapat terjadi
serta kelaianan yang terjadi pada sistem pada sistem organ.
organ (pernapasan, pencernaan, sistem
peredaran darah).
7.17 Menjelaskan konsep lingkungan dan 2 Mandiri, bernalar Menjelaskan konsep lingkungan dan
komponenkomponennya. kritis menyebutkan komponen komponen
lingkungan yang ada di lingkungan
sekitar.
7.18 Melakukan pengamatan lingkungan dan 1 Bernalar kritis, Menyajikan data hasil lpengamatan
mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik. gotong royong dalam bentuk tabel dan presentasi.
7.19 Menjelaskan pengertian interaksi dan 2 Bernalar kritis,
menjabarkan pola polanya. mandiri
7.20 Menjelaskan konsep bentuk saling 1 Bernalar kritis Membuat suatu ekosistem dan
ketergantungan makhluk hidup menjelaskan konsep bentuk saling
ketergantungan makhluk hidup yang ada
pada ekosistem tersebut.
7.21 Menyebutkan perbedaan antara rantai 2 Bernalar kritis, Mengidentifikasi rantai makanan
makanan dengan jaring-jaring makanan, rantai mandiri berdasarkan jaring jaring makanan dalam
makanan de tritus dengan rantai makanan bentuk tabel.

perumput.