Lembar kerja

Workshop Penguatan Asesmen Pembelajaran

Implementasi Kurikulum Merdeka
Kabupaten Sidoarjo

Bahan Workshop:
1. Capaian Pembelajaran:
https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/unduhan/CP_2022.pdf
2. Panduan Pembelajaran dan Asesmen:
http://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/06/Panduan-
Pembelajarn-dan-Asesmen.pdf
3. Platform Merdeka Mengajar

Langkah Kerja:
1. Unduh bahan-bahan yang diperlukan.
2. Tentukan Mata pelajaran, Fase, kelas, dan semester yang akan diampu.
3. Tuangkan/salin rumusan capaian pembelajaran dari fase yang dipilih ke dalam kolom
capaian pembelajaran pada tabel lembar kerja.
4. Kembangkan tujuan pembelajaran dari rumusan capaian pembelajaran dan
tuangkan ke dalam kolom alur tujuan pembelajaran pada tabel lembar kerja. Alur
tujuan pembelajaran dapat diperoleh juga dari inspirasi/contoh yang disediakan oleh
Pemerintah pada Platform Merdeka Mengajar
5. Berdasarkan alur tujuan pembelajaran, petakan tujuan pembelajaran-tujuan
pembelajaran yang akan Bapak/Ibu ajarkan atau di sekolah binaan Bapak/Ibu pada
kelas dan semester yang Bapak/Ibu tentukan pada Langkah 2, tuangkan pada kolom
tujuan pembelajaran semester … .
6. Tentukan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran setiap tujuan pembelajaran
yang ada pada kolom tujuan pembelajaran, dalam konteks kegiatan ini cukup untuk
satu tujuan pembelajaran, tuangkan pada kolom kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran.

Nama: Karisma Yanuar Dinar Mata Pelajaran: Matematika

Sekolah: SMP Kristen Petra 4 Semester: Ganjil
Kelas: VII Tahun Ajaran
Capaian Pembelajaran:
Pada akhir fase D, peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual peserta didik
dengan menggunakan konsep-konsep dan keterampilan matematika yang dipelajari pada
fase ini. Mereka mampu mengoperasikan secara efisien bilangan bulat, bilangan rasional
dan irasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi
ilmiah; melakukan pemfaktoran bilangan prima, menggunakan faktor skala, proporsi dan
laju perubahan. Mereka dapat menyajikan dan menyelesaikan persamaan dan
pertidaksamaan linier satu variabel dan sistem persamaan linier dengan dua variabel
dengan beberapa cara, memahami dan menyajikan relasi dan fungsi. Mereka dapat
menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang (prisma, tabung, bola, limas dan
kerucut) untuk menyelesaikan masalah yang terkait, menjelaskan pengaruh perubahan
secara proporsional dari bangun datar dan bangun ruang terhadap ukuran panjang, luas,
dan/atau volume. Mereka dapat membuat jaring-jaring bangun ruang (prisma, tabung,
limas dan kerucut) dan membuat bangun ruang tersebut dari jaring-jaringnya. Mereka
dapat menggunakan sifat-sifat hubungan sudut terkait dengan garis transversal, sifat
kongruen dan kesebangunan pada segitiga dan segiempat. Mereka dapat menunjukkan
kebenaran teorema Pythagoras dan menggunakannya. Mereka dapat melakukan
transformasi geometri tunggal di bidang koordinat Kartesius. Mereka dapat membuat dan
menginterpretasi diagram batang dan diagram lingkaran. Mereka dapat mengambil sampel
yang mewakili suatu populasi, menggunakan mean, median, modus, range untuk
menyelesaikan masalah; dan menginvestigasi dampak perubahan data terhadap pengukuran
pusat. Mereka dapat menjelaskan dan menggunakan pengertian peluang, frekuensi relatif
dan frekuensi harapan satu kejadian pada suatu percobaan sederhana.

Alur tujuan pembelajaran:

Tujuan Pembelajaran Semester ….

7.1 Mengidentifikasi konsep perbandingan bilangan bulat positif dan negative
7.2 Melakukan operasi hitung pada bilangan bulat positif dan negatif
7.3 Menggunakan operasi hitung bilangan bulat positif dan negatif (penjumlahan,
pengurangan, perkalilan dan pembagian) dalam kehidupan sehari-hari
7.4 Membaca, menuliskan, dan mengidentifikasi konsep perbandingan bilangan pecahan
dan persen
7.5 Melakukan operasi hitung pada bilangan pecahan dan persen
7.6 Menggunakan operasional hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalilan dan
pembagian) bilangan pecahan dan persen dalam kehidupan sehari-hari
7.7 Memahami pengertian faktorisasi prima dan faktor persekutuan terbesar
7.8 Memahami faktorisasi prima dan kelipatan persekutuan terkecil
7.9 Menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan pengertian dan fungsi faktorisasi
bilangan prima, faktor persekutuan terbesar dan kelipatan persekutuan terkecil dalam
kehidupan sehari-hari
7.10 Menggali konsep, membedakan dan menyelesaikan permasalahan berkaitan
dengan konsep himpunan dan bukan himpunan
7.11 Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan notasi
himpunan (himpunan semesta, himpunan bagian, himpunan kosong, komplemen
himpunan)
7.12 Menganalisa dan menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan diagram Venn
untuk menjelaskan operasi himpunan (irisan, gabungan, selisih dan komplemen)
7.13 Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan estimasi
perhitungan dengan pembulatan
7.14 Menjelaskan unsur-unsur pada bentuk aljabar (variabel, koefisien, dan konstanta).
7.15 Menentukan suku-suku sejenis dan tak sejenis pada bentuk aljabar.
7.16 Melakukan operasi bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian).
7.17 Mengidentifikasi ciri-ciri persamaan linear satu variabel dan pertidaksamaan linear
satu variabel
7.18 Menjelaskan konsep pertidaksamaan dengan simbol "<", ">" , "≤" dan "≥" .
7.19 Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan persamaan
aljabar dengan satu variabel
7.20 Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan konsep
pertidaksamaan linear
7.21 Membuat model matematika dari masalah kontekstual yang berkaitan dengan
pertidaksamaan linear satu variabel
7.22 Menyelesaikan model matematika dari masalah kontektsual yang berkaitan
dengan pertidaksamaan linier satu variabel
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Semester …
TP 1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
TP 1.2
1.2.1
1.2.2
1.2.3
Dst

7. Membuat basis data penilaian seperti contoh berikut ini:

Mata Pelajaran:___________
Kelas: _________
Semester: ________
Tujuan Kriteria ketercapaian tujuan Teknik Penilaian Instrumen
Pembelajaran pembelajaran Penilaian
TP 1.1 1.1.1 Memilih ... Tes tertulis Uraian
1.1.2 Memilah ... ... ...
1.1.3 Membandingkan .. ... ...
1.1.4 Dst ... ...
TP 1.2 2.2.1 Menjelaskan ... Pengamatan/observasi Ceklis
2.2.2 Membedakan ... ... ...
2.2.3 Dst ... ...
TP 1.3 3.3.1 Melakukan ... Unjuk kerja/kinerja Rubrik
3.3.2 Menggunakan ... ... ...
Tujuan Kriteria ketercapaian tujuan Teknik Penilaian Instrumen
Pembelajaran pembelajaran Penilaian
3.3.3 Dst ... ...
Dst. ... ... ...

8. Membuat instrumen penilaian yang direncanakan

9. Membuat basis data hasil penilaian sumatif
Mata pelajaran:__________
Kelas: _______
Semester: ________
Tujuan Pembelajaran: ________

Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 dst Nilai Sumatif

Asep Deskripsi Deskripsi Deskripsi Deskripsi Deskripsi

(angka) (angka) (angka) (angka) (angka)
Bisma Deskripsi Deskripsi Deskripsi Deskripsi Deskripsi
(angka) (angka) (angka) (angka) (angka)
Cecep Deskripsi Deskripsi Deskripsi Deskripsi Deskripsi
(angka) (angka) (angka) (angka) (angka)
... ... ... ... ... ...

Zayadi Deskripsi Deskripsi Deskripsi Deskripsi Deskripsi

(angka) (angka) (angka) (angka) (angka)

10. Membuat basis data hasil penilaian akhir

Mata pelajaran: _________
Kelas: ________
Semester: _________

Nama Sumatif 1 Sumatif 2 Sumatif 3 dst Nilai Akhir

Semester
Asep Deskripsi Deskripsi Deskripsi Deskripsi Deskripsi
(angka) (angka) (angka) (angka) (angka)
Bisma Deskripsi Deskripsi Deskripsi Deskripsi Deskripsi
(angka) (angka) (angka) (angka) (angka)
Cecep Deskripsi Deskripsi Deskripsi Deskripsi Deskripsi
(angka) (angka) (angka) (angka) (angka)
... ... ... ... ... ...
Nama Sumatif 1 Sumatif 2 Sumatif 3 dst Nilai Akhir
Semester
Zayadi Deskripsi Deskripsi Deskripsi Deskripsi Deskripsi
(angka) (angka) (angka) (angka) (angka)