Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

SMP Negeri 2 Wonoayu

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : VII/Genap
Materi : Menulis surat pribadi
Alokasi Waktu : 5 JP ( 5 X 40 menit)

A. Tujuan Pembelajaran
7.21 Peserta didik dapat menuangkan gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan
tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif melalu surat pribadi.

B. Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
Kelas terbagi menjadi tiga kelompok besar yakni (a) kelompok mahir (paham penuh/A),
(b) kelompok cakap (paham sebagian/B), dan (c) kelompok terdampingi/C ( kurang
baham). Pembagian kelompok ini didasarkan hasil asesmen diagnosis yang telah
dilakukan.

Pertemuan ke-1 (2 X 40’)

Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengamati model surat pribadi berikut dan mendiskusikan bagian-
bagiannya. Hasil diskusi ditulis di Lembar Kerja (LK-01) kemudian disampaikan di
muka kelas. (Diperuntukkan untuk semua kelompok)
2. Peserta didik merencanakan penulisan surat pribadi.
Kelompok A:
(1) Melakukan pengamatan lingkungan sekolah dengan fokus kondisi kebersihan
sekolah yang hasilnya ditulis pada LK-02-a.
(2) Melakukan wawancara dengan Wakil Kepala Sekolah bidang Kesiswaan
mengenai cara mengupayakan kebersihan di lingkungan sekolah dengan panduan
Lembar Wawancara/LK-03-a. Hasilnya direkam dengan menggunakan gawai.
(3) Menyusun perencanaan menulis surat pribadi berdasarkan hasil pengamatan dan
wawancara yang telah dilakukan dalam bentuk Peta Konsep Perencanaan. LK-04-
a. (Sebelumnya diberi contoh Peta Kosep).

Kelompok B:

(1) Melakukan pengamatan taman dan kolam ikan di lingkungan sekolah yang
hasilnya ditulis pada Lembar Kerja (LK-02.b).
(2) Menyusun perencanaan menulis surat pribadi berdasarkan hasil pengamatan yang
telah dilakukan dalam bentuk Diagram Alir LK-03-b. (sebelumnya diberi contoh
Diagram Alir)
 Kelompok C:

(1) Melakukan praktik menanam sirih gading di pot gantung untuk digantungkan di
serambi kelas.
(2) Mengisi Lembar Kerja (LK-02-c) tentang langkah-langkah menanam sirih gading
di pot gantung.
(3) Menyusun perencanaan menulis surat pribadi berdasarkan LK-03-c.

Pertemuan ke-2 ( 3 X 40’)

3. Menulis surat pribadi

Kelompok A:
 Mengembangkan Peta Konsep Perencanaan menjadi surat pribadi yang ditujukan
kepada Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Bapak Nadiem
Anwar Makarim. Menggunakan Lembar Kerja (LK-05-a). (Pekerjaan individu).

Kelompok B:
 Mengembangkan Diagram Alir Perencanaan menjadi surat pribadi yang
ditujukan kepada Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Bapak
Nadiem Anwar Makarim. Menggunakan Lembar Kerja (LK- 04-b). (Pekerjaan
individu).

Kelompok C:
 Mengembangkan LK – 03-c menjadi surat pribadi yang ditujukan kepada Menteri
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Bapak Nadiem Anwar Makarim.
Menggunakan Lembar Kerja (LK- 04-c). (Pekerjaan individu).

4. Berbagi karya dengan membacakan surat pribadi di muka kelas ( beberapa karya
saja) selanjutnya mengumpulkan hasil karya di dokumen keeper portofolio.

Penutup

(1) Peserta didik mengisi lembar keberhasilan setelah melakukan pembelajaran dan
harapan selanjutnya.
(2) Penguatan guru bahwa prosedur menulis surat yang benar adalah (a) memahami
konsep tentang surat, (b) memahami informasi yang akan disampaikan kepada
pihak lain, (c) menyusun perencanaan surat berdasarkan informasi yang telah
dipahami, dan (d) menulis surat berdasarkan rencana yang dibuat.

C. Asesmen

Asesmen Diagnosis

Asesmen diagnosis yang diberikan kepada peserta didik mencakup asesmen diagnosis
nonkognitif (informasi yang ingin digali adalah pernah atau keseringan peserta didik
menerima atau mengirim surat dalam keseharian) dan kognitif (informsi yang ingin digali
adalah kemampuan peserta didik dalam menerapkan aturan ejaana dan tanda baca, karena
dalam menulis surat hal ini sangat penting) (Terlampir).
Asesmen Formatif
Asesmen formatif dilakukan pada kegiatan penyusunan perencanaan surat pribadi (LK 4-a,
LK 3-b, dan LK 5-c)). Terlampir.

Asesmen Sumatif
Asesmen sumatif berupa produk surat pribadi yang ditujukan untuk Menteri Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Nadiem Anwar Makarim (LK 5-a, LK 4-b, LK 3-c).
Instrumen asesmen terlampir.

Mengetahui, Wonoayu, 2 Januari 2022

Kepala sekolah, Guru Bahasa Indonesia,

Dra. Siti Fatimah, M.Pd.I. Drs. Akmad Junaedi

NIP 196505041987032010 NIP 196708081997021002
 Lembar Kerja 01
Nama : .................
No. Absen/Kelas : .................

Petunjuk:
1. Amati model surat pribadi berikut dan diskusikan bagian-bagiannya.
2. Tulislah hasil diskusi di Lembar Kerja ini.
3. Kemudian hasil diskusi sampaikan di muka kelas.
 Mengidentifikasi Bagian-Bagian Surat Pribadi
No Bagian Surat Bukti
.
1 Tempat,tanggal surat
2 Tujuan surat

3 Salam pembuka
4 Isi: paragraf
pendahuluan/pengantar

Isi: paragraf inti surat

Isi: Paragraf penutup

5 Salam penutup
6 Penulis surat
 Lembar Kerja (LK) – 02-a
Pengamatan Kebersihan Lingkungan Sekolah

Nama : .................
No. Absen/Kelas : .................

Petunjuk:
Amati kebersihan yang ada di lingkungan sekolahmu sesuai dengan istrumen pengamatan
berikut!
No Pertanyaan Hasil Pengamatan
.
1 Apakah halaman depan yang
biasanya digunakan untuk upacara
bendera sudah tidak ada lagi
sampah yang berserakan? (Tulislah
tidak ada atau ada banyak; ada
sedikit dan tambahkan keterangan
lain bila perlu).
2 Apakah serambi ruang BK dan
Perpustakaan sudah bersih dari
debu, kotoran atau sampah?
(Tulislah tidak ada atau ada
banyak; ada sedikit dan tambahkan
keterangan lain bila perlu).
3 Apakah areal antara ruang KS,
TU,ruang guru dengan
laboratorium TIK sudah bersih dari
debu, kotoran atau sampah?
(Tulislah tidak ada atau ada
banyak; ada sedikit dan tambahkan
keterangan lain bila perlu).
4 Apakah areal antara ruang kelas IX-
 A,IX-B,IX-C dengan ruang kelas
IX-D, IX-E, Lab TIK 4 sudah
bersih dari debu, kotoran atau
sampah? (Tulislah tidak ada atau
ada banyak; ada sedikit dan
tambahkan keterangan lain bila
perlu).
5 Apakah lantai serambi di seluruh
ruang kelas sudah bersih dari debu,
kotoran atau sampah? (Tulislah
tidak ada atau ada banyak; ada
sedikit dan tambahkan keterangan
lain bila perlu).
 Lembar Kerja (LK) – 03-a
Wawancara dengan Waka Kesiswaan tentang Cara Mengupayakan Kebersihan
Di Lingkungan SMP Negeri 2 Wonoayu

Nama : .................
No. Absen/Kelas : .................

Petunjuk:
Silakan datang dan mewawancarai Waka Kesiswaan berkaitan dengann cara mengupayakan
kebersihan di lingkungan SMP Negeri 2 Wonoayu. Pergunakan daftar pertanyaan
wawancara berikut!
No Pertanyaan Hasil Pengamatan
.
1 Program kegiatan apa saja yang
dijalankan oleh sekolah kita guna
mengupayakan kebersihan
lingkungan sekolah?
2 Bagaimanakah tingkat keberhasilan
dalam melaksanakan program yang
ada tersebut terkait dengan
kebersihan sekolah kita saat ini?
3 Adakah kendala/hambatan atas
pelaksanaan program-program yang
ada tersebut? Jika ada mohon
disebutkan! Dan mohon disebutkan
juga solusinya!
 Lembar Kerja (LK) – 04-a
Peta Konsep tentang Kebersihan Lingkungan di SMPN 2 Wonoayu

Nama : .................
No. Absen/Kelas : .................

Petunjuk:
Berdasarkan hasil pengamatan dan hasil wawancara (rekaman wawancara) silakan dibuat
peta konsep tentang kondisi nyata dan upaya mengelola kebersihan lingkungan sekolah!
 Lembar Kerja (LK) – 05-a
Menulis Surat Pribadi

Nama : .................
No. Absen/Kelas : .................

Petunjuk:
Informasi yang ada di Peta Konsep Perencanaan sampaikan kepada Menteri Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Bapak Nadiem Anwar Makarim melalui surat pribadi!
Tulislah di bawah ini!
 Lembar Kerja (LK) – 02-b
Pengamatan Taman dan Kolam Sekolah

Nama : .................
No. Absen/Kelas : .................

Petunjuk:
Amatilah taman dan kolam ikan yang ada di sekolah kita dengan panduan pertanyaan berikut
ini!

No Pertanyaaan panduan Hasil pengamatan

.
1 Apakah taman yang ada di
sekolah kita sudah indah?
Berikan alasan!

2 Apakah kolam ikan yang ada di

sekolah kita bisa mempercantik
lingkungan sekolah kita?
Berikan alasan!

3 Berikan masukan dalam

mengupayakan keindahan
taman sekolah!

4 Berikan masukan dalam

mengupayakan keindahan
kolam ikan di sekolah kita!
 Lembar Kerja (LK) – 03-b
Diagram Alir tentang Keindahan Taman dan Kolam Ikan di Sekolah Kita

Nama : .................
No. Absen/Kelas : .................

Petunjuk:
Buatlah Diagram Alir berdasarkan informasi yang kalian peroleh saat mengamati di bawah
ini!
 Lembar Kerja (LK) – 04-b
Menulis Surat Pribadi tentang Keindahan Taman dan Kolam Ikan Sekolah

Nama : .................
No. Absen/Kelas : .................

Petunjuk:
Informasi yang ada di Diagram Alir sampaikan kepada Menteri Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi, Bapak Nadiem Anwar Makarim melalui surat pribadi! Tulislah di
bawah ini!
 Lembar Kerja (LK) – 02-c
Langkah-Langkah Menanam Sirih Gading di Pot Gantung

Nama : .................
No. Absen/Kelas : .................

Petunjuk:
Setelah melakukan praktik menanam sirih gading di pot gantung, sekarang tulislah langkah-
langkah yang sudah kamu praktikkan itu!

Langkah Ke- Kegiatan yang dilakukan

 Lembar Kerja (LK) – 03-c
Menulis Surat Pribadi tentang Pengalaman Menanam Sirih Gading di Pot Gantung

Nama : .................
No. Absen/Kelas : .................

Petunjuk:
Informasi yang ada di LK-02-c sebagai bentuk dari pengalaman kalian dalam menanam sirih
gading di pot gantung silakan kamu sampaikan kepada Menteri Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi, Bapak Nadiem Anwar Makarim melalui surat pribadi! Tulislah di
bawah ini!
 Lampiran: Asesmen Diagnosis

A. Asesmen Diagnosis Nonkognitif

INFORMASI YANG INGIN PERTANYAAN DAN PILIHAN
DIGALI JAWABAN

Pengalaman nyata dalam 1. Saya atau keluarga saya selama ini

keseharian di rumah dalam pernah menerima surat dari pihak lain.
menerima surat a. Sangat sering
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Tidak pernah
2. Surat yang kami terima dari pihak lain
pada kehidupan sehari-hari adalah ...
jawaban dapat lebih dari satu)
a. undangan walimatul urus/khitan
b. undangan ulang tahun
c. undangan rapat RT/RW/kelurahan
d. undangan sekolah
e. undangan kegiatan sosial warga

Pengalaman nyata dalam 3. Saya atau keluarga saya selama ini

keseharian di rumah dalam pernah menulis surat kepada pihak lain.
menulis surat a.Sangat sering
b.Sering
c.Kadang-kadang
d.Tidak pernah
4. Surat yang kami tulis kepada pihak
lain pada kehidupan sehari-hari
adalah ... jawaban dapat lebih dari
satu)
a. undangan walimatul urus/khitan
b. undangan ulang tahun
c. undangan arisan keluarga
d. undangan tidak masuk ke
sekolah
e. undangan tidak masuk mengaji
B. Asesmen Diagnosis Kognitif

Materi/ Kunci Jawaban/

Soal Skor
Sub Materi Alternatif Jawaban

Penggunaan 1. Penggunaan huruf kapital B 1

huruf kapital yang tepat terdapat pada
kalimat...
A. pekerjaan itu akan selesai
dalam waktu Satu Jam.
B. Kita harus bekerja keras.
C. Ayahnya pernah jadi
Gubernur.
D. Dia senang membaca
Buku.

2. Penulisan nama orang yang D 1

benar adalah....
A. Ahmad Zain Bin
Mohammad
B. Dewi sartika
C. Halim Perdana kusuma
D. Azizah binti Haris

3. Penulisan nama jabatan yang B 1

benar adalah....
A. wakil presiden Amin
Ma’ruf
B. Presiden Jokowi
C. Gubernur Jawa Timur
D. Laksamana muda udara
Husein Sastranegara

4. Penggunaan huruf kapital B 1

yang tepat terdapat pada
kalimat...
A. Kami bangga menjadi
Bangsa Indonesia.
B. Di Pulau Jawa tentu saja
banyak dihuni suku Jawa.
C. Papua memiliki banyak
 suku salah satunya Suku
Dani.
D. Meskipun bukan orang
bali tetap Siska pandai
berbicara Bahasa Bali.

5. Penggunaan ejaan yang tepat A 1

terdapat pada kalimat...
A. Marisa pergi ke
Jakarta pada hari
Sabtu.
B. Mereka akan
berwisata ke Bali
pada Bulan Juli.
C. Pada Hari Raya Idhul
Fitri kami
melaksanakan halal
bihalal.

Penggunaan 6. Penulisan tanda baca yang B 1

tanda baca tepat terdapat pada
kalimat....
A. Dia akan datang pukul
01:35:20.
B. Indonesia memiliki lebih
dari 13.000 pulau.
C. Yth: Kepala SMPN 2
Wonoayu
D. Rizka membeli pensil,
dan penggaris di
koperasi.

7. Pilih benar atau salah atas A 1

penggunaan tanda baca pada
kalimat yang ada!
Saya ingin membeli buku,
pensil, dan penggaris.
A. Benar
B. Salah

8. Pilih benar atau salah atas B 1

penggunaan tanda baca pada
 kalimat yang ada!
Sidoarjo; 10 Januari 2022
A. Benar
B. Salah

9. Pilih benar atau salah atas B 1

penggunaan tanda baca pada
kalimat yang ada!
Dia datang bersama Drs.
Sahlan, dan Moch. Zaim.
A. Benar
B. Salah

10. Pilih benar atau salah atas A 1

penggunaan tanda baca pada
kaliamat yang ada!
Dengan hormat,
A. Benar
B. Salah

Pedoman Penskoran

Skor yang diperoleh

Nilai peserta didik = × 100
Skor Maksimal
Pengolah hasil:

 Paham penuh jika peserta didik mendapatkan nilai 80 - 100

 Paham sebagian jika peserta didik mendapatkan nilai 60 - 79
 Tidak/Belum paham jika peserta didik mendapatkan nilai kurang dari 60.