Lampiran 1.1.

Materi Pembelajaran
Lampiran 1.2. Lembar Penilaian Pengetahuan
Bentuk Soal uraian

Skor
No. Soal dan Jawaban Skor NA
Max
Siswa
Jelaskan pengertian dari sudut pengambilan gambar berikut:
a. Bird Eye View
b. High Angle
1 50
c. Low angle
d. Eye level atau Straight Angle
e. Frog eye
Jelaskan bidang pandang pengambilan gambar berikut ini:
a. Extreme longshot
b. Medium close up
2 50
c. Close up
d. Extreme Close up
e. Longshot
Jawaban:
1. Sudut pandang pengambilan gambar
a. Bird Eye View Teknik pengambilan gambar yang dilakukan dengan ketinggian kamera berada
di atas ketinggian obyek. Hasilnya akan terlihat lingkungan yang luas dan benda-benda lain
tampak kecil, misalnya gedung bertingkat, rumah, jalan, dan sungai.
b. High Angle adalah Pengambilan gambar dari atas obyek yang diarahkan ke bawah sehingga
mengesankan obyek terlihat kecil. Kesan yang ingin ditimbulkan pada angle ini yaitu kesan
tertekan atau lemah.
c. Low Angle Sudut pengambilan dari arah bawah obyek sehingga mengesankan obyek tampak
terlihat besar. Teknik ini memiliki kesan dramatis yaitu nilai agung/prominance, berwibawa,
kuat, dan dominan.
d. Eye level atau Straight Angle Sudut pengambilan gambar sejajar dengan obyek. Hasilnya
memperlihatkan tangkapan pandangan mata seseorang. Posisi kamera dan obyek sejajar.
Teknik ini tidak memiliki kesan dramatis melainkan kesan wajar dan sering digunakan pada
liputan stand up reporting.
e. Frog eye Sudut pengambilan gambar dengan ketinggian kamera sejajar dengan alas/dasar
kedudukan obyek atau lebih rendah. Hasilnya akan tampak seolaholah mata penonton
mewakili mata katak. Motivasi teknik pengambilan gambar ini untuk memberikan kesan
dramatik pada obyek unik atau aneh.
2. Bidang pandang pengambilan gambar
a. Extreme longshot adalah pengambilan gambar dari jarak sangat jauh sehingga tampak seperti
suatu panorama/pemandangan saja.
b. Medium close up adalah pengambilan gambar yang akan memperlihatkan bagian dada sampai
kepala, ini digunakan untuk mempertegas ekspresi.
c. Close up adalah pengambilan gambar dengan jarak dekat sehingga spesifik dan hanya
memperlihatkan bagian tertentu saja tanpa situasi lingkungan di sekitar objek yang diambil
gambarnya, biasanya diperlihatkan dari bahu hingga atas kepala.
d. Extreme Close up adalah pengambilan gambar dengan jarak sangat dekat sehingga sangat
spesifik dan hanya memperlihatkan subbagian kecil tertentu saja tanpa keseluruhan bagian
yang lebih besar.
e. Longshot adalah pengambilan gambar dari jarak jauh sehingga pemeran ataupun objek yang
sedang diambil gambarnya dapat terlihat secara penuh lengkap dengan situasi lokasi sekitarny.
Kriteria penskoran penilaian pengetahuan :
Soal No. 1
Skor 50 Jika siswa mampu menjelaskan 5 sudut pengambilan gambar dengan benar dan lengkap.
Skor 40 Jika siswa mampu menjelaskan 4 sudut pengambilan gambar dengan benar dan lengkap.
Skor 30 Jika siswa mampu menjelaskan 3 sudut pengambilan gambar dengan benar dan lengkap.
Skor 20 Jika siswa mampu menjelaskan 2 sudut pengambilan gambar dengan benar dan lengkap.
Skor 10 Jika siswa mampu menjelaskan 1 sudut pengambilan gambar dengan benar dan lengkap.
Skor 0 Jika siswa tidak menjawab soal dengan benar.
Soal No. 2
Skor 50 Jika siswa mampu menjelaskan 5 bidang pandang pengambilan gambar dengan benar
dan lengkap.
Skor 40 Jika siswa mampu menjelaskan 4 bidang pandang pengambilan gambar dengan benar dan
lengkap.
Skor 30 Jika siswa mampu menjelaskan 3 bidang pandang pengambilan gambar dengan benar dan
lengkap.
Skor 20 Jika siswa mampu menjelaskan 2 bidang pandang pengambilan gambar dengan benar dan
lengkap.
Skor 10 Jika siswa mampu menjelaskan 1 bidang pandang pengambilan gambar dengan benar dan
lengkap.
Skor 0 Jika siswa tidak menjawab soal dengan benar.

Rubrik Penilaian Pengetahuan

Nilai Siswa

Nilai
No. Nama
Soal 1

Soal 2

Akhir

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Kriteria Nilai :
Sangat Baik (SB) : 85 – 100
Baik : 75 – 84
Cukup : 60 – 74
Kurang : 0 – 59

Lampiran 1.3. Lembar Penilaian Afektif (Sikap)

Kriteria Penskoran (Tolak Ukur)
Deskripsi
Kriteria
sikap Skor
Mengerjakan tugas dengan jujur meskipun tanpa diawasi 5
Mengerjakan tugas dengan jujur dengan diawasi 4
Jujur Mengerjakan tugas dengan tidak jujur meskipun tanpa diawasi 3
Mengerjakan tugas dengan tidak jujur dengan diawasi 2
Tidak mengerjakan tugas dengan tidak diawasi ataupun diawasi 1
Siap mengikuti proses pembelajaran sebelum waktu pembelajaran
5
dimulai
Siap mengikuti proses pembelajaran tepat pada saat waktu
4
pembelajaran dimulai
Disiplin
Siap mengikuti proses pembelajaran sesudah waktu pembelajaran
3
dimulai
Tidak siap mengikuti proses pembelajaran 2
Tidak mengikuti proses pembelajaran 1
Mengerjakan tugas yang diberikan sesuai dengan kesepakatan yang
5
disetujui bersama dengan hasil tepat serta waktu yang tepat
Mengerjakan tugas yang diberikan sesuai dengan kesepakatan yang
4
disetujui bersama dengan hasil tepat tetapi waktu tidak tepat
Tanggung Mengerjakan tugas yang diberikan sesuai dengan kesepakatan yang
3
Jawab disetujui bersama dengan hasil tidak tepat tetapi waktu tepat
Mengerjakan tugas yang diberikan sesuai dengan kesepakatan yang
2
disetujui bersama dengan hasil tidak tepat serta waktu tidak tepat
Tidak mengerjakan tugas yang diberikan sesuai dengan kesepakatan
1
yang disetujui bersama
Dapat mengerjakan tugas kelompok yang diberikan dengan sikap
toleransi, gotong royong dan damai terhadap anggota kelompok 5
lainnya
Dapat mengerjakan tugas kelompok yang diberikan dengan sikap
4
gotong royong dan damai terhadap anggota kelompok lainnya
Dapat mengerjakan tugas kelompok yang diberikan dengan sikap
Peduli 3
toleransi dan damai terhadap anggota kelompok lainnya
Dapat mengerjakan tugas kelompok yang diberikan dengan damai
2
terhadap anggota kelompok lainnya
Tidak mengerjakan tugas kelompok yang diberikan tanpa dengan
sikap toleransi, gotong royong dan damai terhadap anggota 1
kelompok lainnya
Santun Dapat bersikap santun terhadap guru dan teman sebaya pada saat
mengomunikasikan hasil diskusi atau mengutarakan pendapat serta 5
pertanyaan
Dapat bersikap santun terhadap guru dan teman sebaya pada saat
4
mengomunikasikan hasil diskusi atau mengutarakan pendapat
Dapat bersikap santun terhadap guru dan teman sebaya pada saat
3
mengutarakan pendapat serta pertanyaan
Dapat bersikap santun terhadap guru dan teman sebaya pada saat
2
mengomunikasikan hasil diskusi
Tidak dapat bersikap santun terhadap guru dan teman sebaya pada 1
saat mengomunikasikan hasil diskusi atau mengutarakan pendapat
 serta pertanyaan
Dapat merespon perintah untuk mengerjakan tugas latihan secara
individu dan kelompok dengan baik serta proaktif dalam
5
mengerjakan tugas latihan secara individu dan kelompok dengan
semangat
Dapat proaktif dalam mengerjakan tugas latihan secara individu dan
4
kelompok dengan semangat
Dapat merespon perintah untuk mengerjakan tugas latihan secara
3
Responsif dan individu dan kelompok
proaktif Dapat merespon perintah untuk mengerjakan tugas latihan secara
individu dan kelompok dengan baik serta proaktif dalam
2
mengerjakan tugas latihan secara individu dan kelompok tetapi
tidak semangat
Tidak dapat merespon perintah untuk mengerjakan tugas latihan
secara individu dan kelompok dengan baik serta proaktif dalam
1
mengerjakan tugas latihan secara individu dan kelompok dengan
semangat

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek yang dinilai

dan proaktif
Jumlah
Tanggung

Responsif
Disiplin

No. Nama Santun

Peduli
jawab
Jujur

Skor

1
2
3
4
5

Pedoman Penilaian

Skor maksimal = 30
Skor yang Diperoleh
Nilai Sikap = x 100
Skor Maksimal
Lampiran 1.4. Lembar Penilaian Keterampilan
Instrumen Penilaian Keterampilan (Menyajikan minimal 5 bidang pandang gambar
dan sudut pandang pengambilan gambar )
Bobot
NO Kegiatan Kriteria Penilaian Skor
(%)
Jika mampu mempersiapkan alat dan bahan sesuai 5
prosedur dengan cepat dan benar.
Jika mampu mempersiapkan alat dan bahan sesuai 4
prosedur dengan cepat dan kurang benar.
Jika mampu mempersiapkan alat dan bahan sesuai 3 10
1 Persiapan
prosedur dengan lambat dan benar.
Jika mampu mempersiapkan alat dan bahan sesuai 2
prosedur dengan lambat dan kurang benar.
Jika tidak mampu mempersiapkan alat dan bahan sesuai 1
prosedur.
Jika terampil dalam melakukan proses pengambilan 5
gambar dengan yakin dan cepat.
Jika terampil dalam melakukan proses proses pengambilan 4
gambar dengan yakin dan agak lambat.
Jika terampil dalam melakukan proses proses pengambilan 3
2 Proses gambar dengan cepat namun banyak bertanya. 50
Jika terampil dalam melakukan proses proses pengambilan 2
gambar dengan ragu-ragu.
Jika tidak terampil dalam melakukan proses proses
pengambilan gambar baik bidang pandang maupun sudut 1
pandang.
Jika mampu menyelesaikan produk dalam waktu yang
sudah ditentukan dan pekerjaannya sangat baik dan sesuai 5
prinsip / teori fotografi.
Jika mampu menyelesaikan produk dalam waktu yang
sudah ditentukan dan pekerjaanya baik dan sesuai prinsip / 4
teori fotografi.
Jika mampu menyelesaikan produk dengan watu tambahan 30
3 Hasil Projek 3
dan pekerjaanya baik dan kurang sesuai prinsip / teori
fotografi.
Jika mampu menyelesaikan produk dengan waktu
tambahan dan pekerjaanya kurang baik dan kurang sesuai 2
prinsip / teori fotografi.
Jika tidak mampu mengerjakan produk dengan waktu yang 1
sudah ditentukan dan tidak sesuai prinsip / teori fotografi.
Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan sangat 5
baik
Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan baik 4
Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan cukup 3 10
4 Presentasi
baik
Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan sangat 2
kurang baik
Tidak dapat mempresentasikan project yang dibuat. 1
NILAI KETERAMPILAN SISWA (Persiapan + Proses + Hasil + Presentasi) 100
Rubrik Penilaian Keterampilan
Nilai
No. Nama Jumlah
Persiapan Proses Hasil Presentasi
Skor
10% 50% 30% 10%
1
2
3
4
5

Pedoman Penilaian
Skor maksimal = 5

Nilai Persiapan = x 100

Nilai Proses = x 100

Nilai Hasil = x 100

Nilai Keterampilan = Nilai Persiapan + Nilai Proses + Nilai Hasil