Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran

Tarikh: 18 Mei 2022

Kelas: 1 Astro
Matapelajaran: Sejarah Tingkatan 1
Hasil Pembelajaran: Selepas mengikuti pembelajaran ini, murid-
murid dapat:
1. Mengingat kembali latar belakang
masyarakatArab sebelum
kedatangan Islam.

2. Memparafrasa tentang kemunculan

tamadun islam dan
perkembangnanya secara ringkas.

3. Memberi sekurang-kurangnya 1
contoh tokoh yang terlibat dalam
penyebaran agama Islam di Arab.

ABM/ Bahan sumber yang digunakan: • Buku Teks Sejarah Tingkatan 1

• Slide Power Point
• Lembaran Mengajar
• Laptop
Strategi pengajaran yang digunakan hari ini 1. Strategi yang digunakan adalah
(terangkan bagaimana strategi telah berpusatkan guru. 3 buah gambar
dilaksanakan): dipaparkan dengna bantuan
pemancar dan perisian powerpoint

2. Guru juga sering bertanya kepada

murid akan kefahaman murid
tentang topik yang diterangkan.

3. Penggunaan slide powerpoint

interaktif membolehkan guru
menggunakan strategi berpusatkan
 murid dimana murid diminta untuk
berbincang diantara murid bagi
menjawab soalan yang diberikan.

4. Membuat kesimpulan diakhir

Adakah hasil pembelajaran saya dicapai?
Bagaimana saya tahu?
Adakah murid saya melibatkan diri secara
produktif /aktif? Kalau ya – bagaimana saya
tahu? Kalau tidak – mengapa?
Adakah saya mengubah rancangan
pengajaran saya semasa pengajaran saya?
Mengapa?
Apakah bantuan tambahan, sokongan,
dan / atau sumber-sumber lain yang dapat
pertingkatkan pelajaran ini lagi?
Jika saya mempunyai peluang untuk
mengajar pelajaran ini sekali lagi untuk
pembelajaran berkenaan dengan
topik yang telah dipelajari dimana
guru akan menerangkan semula
tentang topik secara ringkas dan
padat.
Tercapai. Melalui lembaran aktiviti yang
dilakukan saya mendapati mereka telah
menguasai hasil pembelajaran di mana
mereka berjaya menjawab soalan-soalan
yang diberikan dengan betul.
Ya, kesemua murid dapat menjawab soalan
yang ditujukan kepada mereka. Selain itu,
kesemua murid juga menunjukkan tindak
balas yang positif semasa sesi pengajaran
dan pembelajaran dijalankan.
Tidak, hal ini dikatakan demikian kerana,
saya telah merancang dan melakukan
simulasi secara maya sebelum masuk ke
dalam kelas. Selain itu, saya juga
menggunakan RPH sebagai panduan
mengajar agar tidak lari daripada topik
utama sesi pdp. Tambahan pula, tidak ada
sebarang
Menggunakan bahan daripada sumber
internet bagi meningkatkan keminatan dan
keseronokan murid untuk belajar.
Saya akan menghasilkan 1 bahan maujud
untuk digunakan dalam sesi pdp. Hal ini
dikatakan demikian kerana, bahan maujud
kumpulan murid yang sama, apakah yang boleh membantu pelajar dalam memahami
saya akan buat secara berbeza? Mengapa? lagi topik yang akan disampaikan.
Apakah teori pengajaran dan Induktif. Semasa fasa perkembangan
pembelajaran yang saya telah praktikan pengajaran 1, saya telah memulakan sesi
dalam kelas saya? Terangkan dengan pengajaran dan pembelajaran tentang
ringkas. penceritaan secara naratif berdasarkan
gambar berkaitan topik yang saya paparkan
di hadapan kelas. Berdasarkan gambar
tersebut, saya juga meminta murid untuk
mengulas gambar tersebut menggunakan
ayat mereka sendiri.

Koperatif. Semasa pengajaran saya, saya

telah meminta murid untuk membincangkan
jawapan bagi setiap soalan yang saya
berikan pada penghujung sesi. Aktiviti ini
secara tidak langsung mewujudkan
kerjasama antara murid di dalam kelas.