PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS SURAT PRIBADI

DENGAN MENGGUNAKAN METODE MIND MAPPING

SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 14 PANDAN
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari

Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Jurusan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

DISUSUN OLEH:

LENI YULIAWATI
NIM:120306474

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PERSADA KHATULISTIWA
SINTANG
2016

PERSETUJUAN PEMBIMBING

i
Nama : Leni Yuliawati
NIM : 120306301
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan : Ilmu Pendidikan
Judul Skripsi : Peningkatan Kemampuan Menulis Surat Pribadi
dengan Menggunakan Metode Mind Mapping
Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 14
Pandan Tahun Pelajaran 2016/2017

Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing dan telah memenuhi syarat dan
dianggap layak untuk diajukan ke sidang panitia ujian Skripsi.

Sintang, November 2016

Pembimbing I Pembimbing II

Debora Korining Tyas, M.Pd Valentinus Ola Beding, S.S, M.Pd

NIDN. 1109078401 NIDN. 1109078601

Disetujui Oleh
Ketua STKIP Persada Khatulistiwa

Drs. Rafael Suban Beding, M.Si.

NIK. 052505552009

HALAMAN PENGESAHAN

ii
Skripsi dengan judul “Peningkatan Kemampuan Menulis Surat Pribadi
dengan Menggunakan Metode Mind Mapping Siswa Kelas IV Sekolah
Dasar Negeri 14 Pandan Tahun Pelajaran 2016/2017” yang disusun oleh:

Nama : Leni Yuliawati

NIM : 120306301
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan : Ilmu Pendidikan

Telah dipertahankan dalam sidang panitia ujian skripsi, STKIP Persada

Khatulistiwa pada hari ………………..

Tim Penguji:

No
Nama Jabatan Paraf

1 Dwi Cahyadi Wibowo, M.Pd Penguji I

2 Tedi Suryadi, M.Pd Penguji II

3 Debora Korining Tyas, M.Pd Pembimbing I

Valentinus Ola Beding, S.S, M.Pd

4 Pembimbing II

Ketua STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Drs. Rafael Suban Beding, M. Si

NIK. 0525055502009

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

( STKIP ) PERSADA KHATULISTIWA SINTANG
IjinPenyelenggaraan SK Mendiknas Nomor : 189 / D / 0 / 2006

iii
 Alamat : Jln. Pertamina Kotak Pos 126 Telp. ( 0565 ) 21135, 2025365, 2025366
SINTANG KALIMANTAN BARAT

CATATAN PEMBIMBING UTAMA

Hasil Konsultasi Mahasiswa

Nama : Suhartatik
NIM : 120306474
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

No Tanggal Uraian Keterangan Paraf

Konsultasi judul Judul
1 10 Maret 2016
proposal skripsi
Revisi tata tulis dan Perbaikan dan saran
2 4 April 2016
landasan teori
Revisi daftar pustaka Perbaikan dan saran
3 6 April 2016
dan lampiran
Revisi keabsahan Perbaikan dan saran
4 7 April 2016
data
ACC proposal
5 12 April 2016 skripsi siap
diseminarkan
Revisi tata tulis, Perbaikan dan saran
6 30 Mei 2016 BAB IV, BAB V,
dan lampiran
Revisi pembahasan Perbaikan dan saran
7 31 Mei 2016
BAB IV dan abstrak
Revisi BAB V dan Perbaikan dan saran
8 3 Juni 2016
lampiran
Revisi tata tulis, Perbaikan dan saran
9 8 juni 2016
abstrak dan lampiran
31 November ACC skripsi untuk
10
2016 diujiankan

Sintang, 10 Juni 2016

Pembimbing Utama

Dwi Cahyadi Wibowo, M.Pd

NIDN. 1126108901
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
( STKIP ) PERSADA KHATULISTIWA SINTANG
IjinPenyelenggaraan SK Mendiknas Nomor : 189 / D / 0 / 2006
Alamat : Jln. Pertamina Kotak Pos 126 Telp. ( 0565 ) 21135, 2025365, 2025366

iv
 SINTANG KALIMANTAN BARAT

CATATAN PEMBIMBING KEDUA

Hasil Konsultasi Mahasiswa

Nama : Suhartatik
NIM : 120306474
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

No Tanggal Uraian Keterangan Paraf

Revisi tata tulis, latar Perbaikan dan saran
1 14 Maret 2016 belakang, dan
landasan teori
Revisi landasan teori Perbaikan dan saran
2 5 April 2016
dan lampiran
Revisi BAB III dan Perbaikan dan saran
3 6 April 2016
lampiran
4 11 April 2016 Revisi lampiran Perbaikan dan saran
ACC proposal
5 12 April 2016 skripsi siap
diseminarkan
Revisi tata tulis BAB Perbaikan dan saran
6 31 Mei 2016
IV, dan lampiran
Revisi tata tulis dan Perbaikan dan saran
rincian hasil
7 3 Juni 2016
pengolahan data
BAB IV
8 3 Juni 2016 Revisi BAB V Perbaikan dan saran
Revisi rincian dan Perbaikan dan saran
9 8 juni 2016
tata tulis BAB IV
ACC Skripsi untuk
10 9 Juni 2016
diujiankan

Sintang, 10 Juni 2016

Pembimbing Kedua

Anita Sri Rejeki Hutagaol, M.Pd

NIDN. 1121028804
SURAT PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa:

v
1. Karya tulis ini, adalah asli dan belum pernah diajukan untuk mendapatkan

gelar sarjana di STKIP Persada Khatulistiwa.

2. Karya tulis ini adalah murni gagasan, rumusan, dan penelitian saya sendiri,

tanpa bantuan pihak lain, kecuali arahan Tim Pembimbing dan masukan Tim

Penguji.

3. Dalam karya tulis ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau

dipublikasikan orang lain, kecuali secara tertulis dengan jelas dicantumkan

sebagai acuan dalam naskah dengan disebutkan nama pengarang dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

4. Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila dikemudian hari

terdapat penyimpangan atau ketidakbenaran dalam pernyataan saya ini, maka

saya bersedia menerima sangsi akademik berupa pencautan gelar yang

diperoleh karena karya ini, serta sangsi lainnya sesuai dengan norma yang

berlaku di STKIP Persada Khatulistiwa.

Sintang, 2016
Yang membuat pernyataan

Leni Yuliawati
NIM. 120306301

MOTTO

vi
Menuntut ilmu itu tiada mengenal tempat, waktu, dan
usia, sebagaimana sabda Rasulullah SAW : “Tuntutlah
ilmu dari buaian Ibumu hingga menuju (ke) liang
lahat”.
(AL-HADITS)

Persembahan

Lantunan kata terindah ku persembahkan untuk pak e (Ayah)

tercinta yang telah damai dalam Rabb-NYA. Walau tak bisa ku lihat lagi

wajah mu, namun belaian lembut kasih sayang mu selalu kurasakan

setiap waktu. Harapan, perjuangan, dan pengorbanan mu, ku genggam

erat dalam tekad dan semangat ku, terimakasih pak e. Untuk sosok

yang tak pernah berhenti memberikan lantunan dan untaian do’a yaitu

mamake (Ibu) tercinta. Tiada mampu kata ini untuk mengungkapkan isi

hati yang ada. Sosok wanita yang luar biasa semoga selalu sehat dan

menjadi kebanggaan keluarga.

Buat mbk ku (Sumiati dan Sutiyem) terimakasih untuk belaian

kasih, perhatian dan nasehatnya, teruntuk kakang ku (Sudarman, S.Pd)

yang tak pernah berhenti memberikan motivasi, agar berdo’a dan

berusaha untuk menggapai serta mewujudkan apa yang telah kita cita-

citakan. Abang ipar ku, selalu jadi suami yang bertanggung jawab, setia,

dan sayang dengan keluarga. Tak lupa juga, salam manis untuk ponakan

ku tersayang (Putri, Aidil, Jelita, dan Ica), semoga jadi anak yang soleh

dan soleha, gak bandel dan pinter. Salam rindu untuk keluarga besar ku

vii
yang ada di Banyuwangi dan Malang, jika Allah mengijinkan ingin

berjumpa dan bertemu di tanah Jawa.

Teman serumah (Erri yunniarti, S.Pd, Paska Linda Apriyanti, S.Pd,

dan Wartini, S.Pd) selama 4 tahun kebersamaan kita dalam suka dan

duka namun tetap semanagt kawan, perlahan kita telah mewujudkan

impian dan harapan walaupun dengan perjuangan yang tidak mudah.

Buat sahabat ku (Widia Lestari, S.Pd dan Salomi, S.Pd) kita telah

dipertemukan dalam sebuah ikatan persahabatan, masa-masa yang

telah kita lalui bersama menjadi cerita indah dalam warna hidup ku.

Temen-temen seperjuangan kelas F3 yang dari awal dan hingga akhir

dapat bersama-sama belajar dan menimba ilmu untuk mewujudkan

impian. Yang tak pernah kulupakan saksi bisu yaitu Si biru (Almamater)

ku yang telah menemani selama 4 tahun, suka dan duka di bangku kuliah

dan pada akhirnya sampai mendapatkan gelar Sarjana. Terimakasih

ALLAH, hamba telah diberi kesempatan untuk memperdalam

pengetahuan di bangku kuliah, dan kini nama ku telah bertambah 3

huruf, ALHAMDULILAH.

Akhir kata , , ,
Sebening embun yang membasahi bumi di pagi hari
Secercah cahaya di kegelapan malam
Seutas ilmu yang ku tuangkan dalam sebuah skripsi yang
sederhana ini

viii
 ABSTRAK

Suhartatik. 2016, Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan metode modeling the
way Kelas IV Pada materi Pecahan di Sekolah Dasar Negeri 15 SP 3 Pandan.
Skripsi, program studi PGSD STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing
I: Dwi Cahyadi Wibowo, M.Pd., pembimbing II: Anita Sri Rejeki Hutagaol,
M.Pd.

Kata Kunci: Hasil Belajar, Modeling The Way, Pecahan

Permasalahan dalam penelitian ini adalah “Apakah terjadi peningkatan hasil

belajar siswa kelas IV SDN 15 SP 3 Pandan dengan penggunaan metode modeling
the way pada materi pecahan”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
peningkatan hasil belajar siswa menggunakan metode modeling the way pada
materi pecahan kelas IV SDN 15 SP 3 Pandan. Pendekatan dalam penelitian ini
adalah kuantitatif. Metode dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan
bentuk penelitian yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua
siklus, masing-masing siklus melalui empat tahap yaitu perencanaan, tindakan,
observasi, dan refleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN
15 SP 3 Pandan. Teknik pengumpulan data yaitu teknik observasi, pengukuran,
dan komunikasi tidak langsung, dengan alat pengumpulan data yaitu lembar
observasi, soal tes, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Aktivitas
belajar siswa siklus I dengan rerata 70,62% (kategori cukup) dan siklus II sebesar
90,15% (kategori sangat baik) terjadi peningkatan sebesar 19,53%. (2) Ketuntasan
klasikal hasil belajar siswa pada siklus I yaitu sebesar 84% (kategori baik)
sedangkan hasil belajar pada siklus II yaitu sebesar 96% (kategori baik) sehingga
terjadi peningkatan 12%. (3) Respon siswa terhadap penerapan metode modeling
the way diperoleh presentase total sebesar 91,44% dengan kategori sangat kuat.
Penerapan metode modeling the way pada materi pecahan kelas IV di SDN 15 SP
3 Pandan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

ix
 ABSTRACT

Suhartatik. 2016, Improvement of Learning Outcomes through the modeling the

way method of fraction material in IV At at State Elementary School 15 SP 3
Pandan. Skripsi, of PGSD at STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Supervisor I:
Dwi Cahyadi Wibowo, M.Pd., Supervisor II: Anita Sri Rejeki Hutagaol, M.Pd.

Keywords: Learning Outcomes, Modeling the Way, Fraction

The problem in this research is "Whether modeling the way method in fraction
material can improve the students learning outcome in IV grade at SDN 15 SP 3
Pandan. The aim of this research is to determine of increasing student learning
outcomes through modeling the way method of fraction material in IV grade at
SDN 15 SP 3 Pandan. The approach of research is quantitative. Descriptive
method is used in this research with a form of research is Classroom Action
Research (CAR), which consists of two cycles, each cycle include four stages:
planning, action, observation, and reflection. The subjects in this research is the
IV grade students of SDN 15 SP 3 Pandan. Data collection techniques used are
observation, measurement, and indirect communication, with data collection tools
are: that observation sheets, test, and questionnaires. The results showed that: (1)
Activities of student learning on first cycle is 70.62% (sufficient category) and the
second cycle is 90.15% (the excellent category) the improvement is 19.53%. (2)
Complete classical learning outcomes of students in the first cycle is 84% (good
category), while learning outcomes in the second cycle is 96% (good category)
therefore the improvement is 12%. (3) The students response to the application of
modeling the way method obtained a percentage total is 91.44% with very strong
category. Application of modeling the way the method in fraction material of IV
grade at SDN 15 SP 3 Pandan can improve student learning outcomes.

x
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang

telah melimpahkan rahmat-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi

yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Metode Modeling The

Way pada Materi Pecahan di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 15 SP 3 Pandan

Tahun Pelajaran 2015/2016”.

Dalam penulisan skripsi ini, peneliti banyak mendapatkan bimbingan,

bantuan, motivasi, dan saran dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti mengucapkan

terima kasih kepada:

1. Dwi Cahyadi Wibowo, M.Pd, selaku dosen pembimbing pertama yang telah

mendampingi, membimbing, dan memberi saran dalam penulisan skripsi ini.

2. Anita Sri Rejeki Hutagaol, M.Pd, selaku dosen pembimbing kedua yang telah

banyak memberi masukan dan perbaikan dengan penuh kesabaran dan

perhatian selama dalam proses bimbingan.

3. Imanuel Sairo Awang, S.Si, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar sekaligus sebagai dosen pembimbing akademik kelas F3,

yang telah banyak memberi masukan dan motivasi untuk terus maju dan

berkembang dalam meningkatkan kualitas diri ketika nantinya menjadi seorang

tenaga pendidik.

4. Drs. Rafael Suban Beding, M. Si, selaku ketua Sekolah Tinggi Keguruan dan

Ilmu Pendidikan (STKIP) Persada Kahtulistiwa Sintang, yang telah berjuang

demi perkembangan Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP).

xi
5. Drs. Y. A. T. Lukman Riberu, M.Si selaku Ketua Perkumpulan Badan

Pendidikan Karya Bangsa Sintang, yang telah berjuang demi perkembangan

Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Persada Khatulistiwa

Sintang.

6. Dosen-dosen dan staf yang telah membantu peneliti dalam melengkapi

persyaratan selama kegiatan perkuliahan.

7. Muhammad Zainuddin, S.Pd. SD, selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 15 SP 3

Pandan, yang telah mengizinkan peneliti melakukan penelitian di Sekolah

Dasar Negeri 15 SP 3 Pandan.

8. Suwarti S.Pd. I selaku guru kelas IV di Sekolah Dasar Negeri 15 SP 3 Pandan

yang telah membantu dan membimbing peneliti saat melakukan penelitian.

9. Kedua orang tua tercinta yang tidak henti-hentinya memberikan lantunan do’a,

dukungan dan motivasi kepada peneliti.

10. Seluruh pihak dan rekan-rekan yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang

telah memberikan semangat, dorongan serta do’a dalam penulisan skripsi ini.

Akhir kata, peneliti menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih

terdapat kekurangan-kekurangan, untuk itu dengan rendah hati peneliti

mengharapkan kritik dan saran bersifat membangun. Semoga skripsi ini

bermanfaat bagi kita semua. Terima kasih.

Sintang, Juni 2016

Peneliti

xii
 DAFTAR ISI
Halaman

HALAMAN JUDUL.................................................................................. i

PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... iii

CATATAN PEMBIMBING I .................................................................. iv

CATATAN PEMBIMBING II ................................................................. v

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA.................................................... vi

LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN ......................................... vii

ABSTRAK ................................................................................................. ix

ABSTRACT ............................................................................................... x

KATA PENGANTAR ............................................................................... xi

DAFTAR ISI .............................................................................................. xiii

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xvi

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xvii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xviii

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1

A. Latar Belakang ............................................................................ 1

B. Fokus Penelitian ......................................................................... 6

C. Pertanyaan Penelitian ................................................................. 6

D. Tujuan Penelitian ........................................................................ 7

E. Manfaat Penelitian ...................................................................... 7

F. Definisi Istilah ............................................................................ 9

xiii
BAB II LANDASAN TEORI ................................................................... 11

A. Landasan Teori ........................................................................... 11

1. Hasil Belajar Siswa ................................................................ 11

2. Teori Belajar Behaviorisme ................................................... 19

3. Metode Modeling The Way .................................................... 22

4. Materi Pecahan ...................................................................... 27

B. Kajian Hasil-Hasil Penelitian yang Relevan .............................. 32

C. Kerangka Berfikir ....................................................................... 34

D. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 38

BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... 39

A. Pendekatan Penelitian ................................................................. 39

B. Metode dan Bentuk Penelitian .................................................... 39

1. Metode Penelitian .................................................................. 39

2. Bentuk Penelitian ................................................................... 40

C. Latar Penelitian ........................................................................... 53

D. Data dan Sumber Data Penelitian ............................................... 53

E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ........................................... 54

F. Keabsahan Data .......................................................................... 57

G. Teknik Analisis Data .................................................................. 59

BAB IV DESKRIPSI DAN PEMBAHASAN.......................................... 62

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................ 62

B. Persiapan Penelitian .................................................................... 62

C. Hasil Penelitian ........................................................................... 64

xiv
 D. Pembahasan ................................................................................ 80

BAB V PENUTUP ..................................................................................... 89

A. Kesimpulan ................................................................................. 89

B. Saran ........................................................................................... 89

DAFTAR PUSTAKA................................................................................. 91

xv
 DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.1 Hasil Ulangan Harian Kelas IV ............................................................ 3

3.1 Kriteria Hasil Observasi ........................................................................ 58

3.2 Kriteria Penilaian Belajar Klasikal ....................................................... 59

3.3 Kriteria Persentase Skor ........................................................................ 60

4.1 Jadwal Penelitian ................................................................................... 63

4.2 Hasil Observasi Kemampuan Guru Mengelola Pembelajaran .............. 74

4.3 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa ............................................. 75

4.4 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus I ............................................. 76

4.5 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus II ........................................... 77

4.6 Perbandingan Rekapitulasi Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II .......... 78

xvi
 DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Skema Kerangka Berfikir ...................................................................... 36

3.1 Penelitian Tindakan kelas ..................................................................... 46

4.1 Kemampuan Guru Mengelola Pembelajaran ........................................ 79

4.2 Hasil Observasi Siswa ........................................................................... 82

4.3 Perbandingan Hasil Belajar antara Siklus ............................................ 83

4.4 Perbandingan Ketuntasan Belajar klasikal antara Siklus ...................... 84

4.5 Hasil Angket Respon Siswa .................................................................. 85

xvii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus ........................................................................................... 94

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I pertemuan I ........... 96

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I pertemuan II ......... 102

4. Kisi-kisi Soal Tes Siklus I ............................................................ 107

5. Soal Tes Siklus I ........................................................................... 109

6. Kunci Jawaban dan Penskoran Tes Siklus I ................................. 113

7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II pertemuan I ......... 114

8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II pertemuan II ....... 121

9. Lembar Pengesahan Pedoman Validasi RPP ................................ 126

10. Kisi-kisi Soal Tes Siklus II ........................................................... 130

11. Soal Tes Siklus II .......................................................................... 132

12. Kunci Jawaban dan Penskoran Tes Siklus II ................................ 133

13. Surat Pernyataan Validitas Soal Tes ............................................. 134

14. Lembar Observasi Guru ............................................................... 135

15. Analisis Lembar Observasi Guru ................................................. 136

16. Lembar Hasil Observasi Guru ...................................................... 138

17. Lembar Pengesahan Observasi Guru ............................................ 166

18. Lembar Observasi Belajar Siswa .................................................. 140

19. Analisis Lembar Observasi Siswa ................................................ 141

20. Lembar Hasil Observasi Siswa ..................................................... 143

21. Lembar Pengesahan Observasi Siswa ........................................... 145

xviii
22. Kisi- kisi Angket siswa ................................................................. 147

23. Angket Respon Siswa ................................................................... 148

24. Analisis Lembar Angket ............................................................... 149

25. Lembar Hasil Angket .................................................................... 154

26. Lembar Pengesahan Angket ......................................................... 152

27. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus I ..................................... 156

28. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus II.................................... 157

29. Daftar Nilai Ulangan Harian ......................................................... 178

30. Dokumentasi Penelitian ................................................................ 179

xix