NAMA : ORIZA RIVAI SAMODRA,S.

Pd
NIM : 22803299024
NO UKG : 202000875275
INSTANSI : SMKN 1 MERAUKE
LPTK : UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah : SMKN 1 MERAUKE

Mata Pelajaran : Praktikum akuntansi
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Kelas / Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 3 X 45 menit (2 pertemuan)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi
dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Kompetensi Dasar
KOMPETENSI DASAR
(PENGETAHUAN)
3.2 Menerapkan proses pencatatan transaksi ke
dalam jurnal umum untuk perusahaan jasa
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan
Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR
(KETERAMPILAN)
4.2 Melakukan pencatatan transaksi ke dalam
jurnal umum untuk prusahaan jasa

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Pengetahuan
3.2 Menerapkan proses pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum perusahaan jasa Indikator Pencapaian
Kompetensi:
3.2.1 Menyelidiki Tansaksi pada perusahaan jasa
3.2.2 Melaksanakan Pencatatan Transaksi perusahaan Jasa pada jurnal umum
2. Keterampilan
4.2 Melakukan pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum pada perusahaan jasa Indikator Pencapaian
Kompetensi:
4.2.1 Membuat lembar kerja jurnal umum untuk perusahaan jasa
4.2.2 Mempraktikan lembar kerja jurnal umum untuk perusahaan jasa
D. Tujuan Pembelajaran
1. Pengetahuan
Setelah melakukan diskusi dan menggali informasi melalui kegiatan pembelajaran daring dengan model problem
based learning, peserta didik dapat
3.2.1 Menyelidiki Tansaksi pada perusahaan jasa dengan tepat dan teliti
3.2.2 Melaksanakan Pencatatan Transaksi perusahaan Jasa pada jurnal umum dengan tepat dan teliti
2. Keterampilan
Setelah melakukan diskusi dan menggali informasi melalui kegiatan pembelajaran daring dengan model problem
based learning, peserta didik dapat
4.2.3 Membuat lembar kerja jurnal umum untuk perusahaan jasa
4.2.4 Mempraktikan lembar kerja jurnal umum untuk perusahaan jasa
E. Materi Pembelajaran
1. Materi Terminologi
a. Buku Jurnal
Jurnal adalah suatu buku harian tempat mencatat semua transaksi yang terjadi dalam perusahaan
secara sistematis dan kronologis, pencatatan dilakukan berdasarkan bukti bukti dengan menyebutkan
rekening yang didebet dan dikredit. Prosesnya disebut menjurnal (journalizing).
Fungsi jurnal umum sebagai berikut :
- Mencatat/record : mencatat semua transaksi dan kejadian atau peristiwa yang mengakibatkan
perubahan posisi harta,utang danmodal.
- Historis : mencatat transaksi/kejadian yang telah berlalu secara urut waktu/kronologis
- Analisis : menganalisis pengaturan transaksi/kejadian terhadap posisi harta, utang dan
modal sehingga dapat diketahui akun mana yang bertambah dan berkurang
- Instruktif : memberikan instruksi atau perintah untuk mencatat (menggolong-golongkan)
- Informatif : memberikan penjelasan tentang waktu dan peristiwa ekonomi yang terjadi,
pengaruhnya terhadap akun yang bersangkutan, nama debitur atau kreditur dan sebagainya.

b. Bentuk jurnal umum

Penjelasan kolom-kolom jurnal :

- Kolom tanggal diisi tanggal, bulan dan tahun.
- Kolom No. bukti diisi nomor bukti transaksi. Adakalanya kolom ini ditiadakan.
- Kolom Keterangan diisi nama perkiraan atau akun yang dijurnal.
- Kolom Ref (referensi) diisi nomor kode akun.
- Kolom Debet diisi jumlah atau nilai perkiraan yang akan didebet.
- Kolom Kredit diisi jumlah atau nilai perkiraan yang akan dikredit
 2. Materi Prosedural
c. Pencatatan transaksi
a. Pencatatan transaksi penerimaan kas
Contoh : Pada tanggal 1 Januari 2017 Tn. Anton menyetorkan uang Rp. 20.000.000 sebagai modal awal
Bengkel Barokah.
Pencatatan pada jurnal umum:
Tanggal Akun Ref Debit Kredit

1/1/17 Kas Rp 20.000.00

Modal Rp 20.000.00

b. Pencatatan transaksi pengeluaran kas

Contoh : Pada tanggal 3 Januari 2017 Bengkel Barokah membeli perlengkapan kantor sebesar Rp
500.000.
Tanggal Akun Ref Debit Kredit

3/1/17 Perlengkapan Rp 500.00

Kas Rp 500.00

c. Pencatatan transaksi pengeluaran kas

Contoh : Pada tanggal 5 Januari 2017 UD Barokah menyelesaiakan pekerjaan reparasi mesin diesel
dari CV DELTA dengan total jasa sebesar Rp 800.000 dan akan dibayar 2 hari berikutnya.
Tanggal Akun Ref Debit Kredit

5/1/17 Pendapatan Rp 800.00

Piutang Rp 800.00

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

Pendekatan : Scientific
Strategi/Model : Problem Based Learning
Metode : Diskusi, Ceramah, tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
- Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai 15 menit
pembelajaran.
- Menyanyikan lagu Indonesia Raya
- Membaca literasi
- Mengkondisikan peserta didik
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
- Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
- Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan

2. Kegiatan Inti
Pemberian stimulus - Guru Menampilkan bahan materi pencatatan transaksi ke
dalam jurnal umum pada perusahaan jasa Melalui Tayangan
PPT .
- Guru meminta kepada siswa untuk mempelajari bacaan secara
mandiri ataupun dengan teman satu kelompok
- Guru meminta kepada siswa untuk mencatat bagian yang tidak /
belum bisa dipahami,
Menetapkan masalah - Guru membimbing Peserta didik berdiskusi dan saling bertanya
kepada teman satu kelompok untuk mendapatkan klasrifikasi
tentang pencatatan transaksi dalam jurnal umum pada
perusahaan jasa
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menanyakan materi yang belum bisa dipahami
- Peserta didik menanyakan materi yang belum bisa dipahami
kepada guru

Mengembangkan - Peserta didik melalui diskusi mengumpulkan data dan informasi

solusi tentang materi pembelajaran pencatatan transaksi penerimaan
kas ke dalam jurnal umum pada perusahaan jasa
- Guru membimbing siswa untuk menemukan jawaban atau solusi
atas pemasalahan terkait materi pembelajaran pencatatan
transaksi penerimaan kas ke dalam jurnal umum pada
perusahaan jasa yang belum bisa dipahami oleh peserta didik 105 menit
Melalui tayangan video pembelajaran
(https://www.youtube.com/watch?v=V62NjVhe7hg)

- Peserta didik mencoba mengalisis dan melakukan pencatatan

transaksi penerimaan kas ke dalam jurnal umum pada
perusahaan jasa melalui kasus transaksi yang di tampilkan
melalui PPT
- Peserta didik melalui diskusi membuat laporan atas hasil diskusi
kelompok dalam LKPD yang terdapat pada link
(https://bit.ly/3K1h5FD)
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjelaskan
/ mempresentasikan hasil diskusi
- Kelompok yang tidak presentasi memberikan tanggapan atas
solusi permasalahan

Mengevaluasi - Guru membimibing peserta didik untuk membuat kesimpulan

tentang permasalahan terkait materi pembelajaran pencatatan
transaksi penerimaan kas ke dalam jurnal umum pada
perusahaan jasa
- Guru memberikan revisi serta penguatan dari hasil diskusi terkait
materi pembelajaran pencatatan transaksi penerimaan kas ke
dalam jurnal umum pada perusahaan jasa

3. Penutup

- Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan materi pembelajaran tentang

pencatatan transaksi penerimaan kas ke dalam jurnal umum pada perusahaan jasa.
- Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
15 menit
- Siswa diberi tugas untuk membaca dan memahami lebih dalam lagi materi tentang
pencatatan transaksi penerimaan kas ke dalam jurnal umum pada perusahaan jasa
- Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
- Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.
Pertemuan ke-2
Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
- Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai 15 menit
pembelajaran.
- Menyanyikan lagu Indonesia Raya
- Membaca literasi
- Mengkondisikan peserta didik
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
- Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
- Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan

2. Kegiatan Inti
Pemberian stimulus - Guru Menampilkan bahan materi pencatatan transaksi ke
dalam jurnal umum pada perusahaan jasa Melalui Tayangan
PPT .
- Guru meminta kepada siswa untuk mempelajari bacaan secara
mandiri ataupun dengan teman satu kelompok
- Guru meminta kepada siswa untuk mencatat bagian yang tidak /
belum bisa dipahami,
Menetapkan masalah - Guru membimbing Peserta didik berdiskusi dan saling bertanya
kepada teman satu kelompok untuk mendapatkan klasrifikasi
tentang pencatatan transaksi dalam jurnal umum pada
perusahaan jasa
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menanyakan materi yang belum bisa dipahami
- Peserta didik menanyakan materi yang belum bisa dipahami
kepada guru

Mengembangkan - Peserta didik melalui diskusi mengumpulkan data dan informasi

solusi tentang materi pembelajaran pencatatan transaksi penerimaan
kas ke dalam jurnal umum pada perusahaan jasa
- Guru membimbing siswa untuk menemukan jawaban atau solusi
atas pemasalahan terkait materi pembelajaran pencatatan 105 menit
transaksi penerimaan kas ke dalam jurnal umum pada
perusahaan jasa yang belum bisa dipahami oleh peserta didik
Melalui tayangan video pembelajaran
(https://www.youtube.com/watch?v=V62NjVhe7hg)

- Peserta didik mencoba mengalisis dan melakukan pencatatan

transaksi penerimaan kas ke dalam jurnal umum pada
perusahaan jasa melalui kasus transaksi yang di tampilkan
melalui PPT
- Peserta didik melalui diskusi membuat laporan atas hasil diskusi
kelompok dalam LKPD yang terdapat pada link
(https://bit.ly/3K1h5FD)
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjelaskan
/ mempresentasikan hasil diskusi
- Kelompok yang tidak presentasi memberikan tanggapan atas
solusi permasalahan

Mengevaluasi - Guru membimibing peserta didik untuk membuat kesimpulan

tentang permasalahan terkait materi pembelajaran pencatatan
transaksi penerimaan kas ke dalam jurnal umum pada
perusahaan jasa
 - Guru memberikan revisi serta penguatan dari hasil diskusi terkait
materi pembelajaran pencatatan transaksi penerimaan kas ke
dalam jurnal umum pada perusahaan jasa

3. Penutup

- Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan materi pembelajaran tentang

pencatatan transaksi penerimaan kas ke dalam jurnal umum pada perusahaan jasa.
- Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
- Siswa diberi tugas untuk membaca dan memahami lebih dalam lagi materi tentang 15 menit
pencatatan transaksi penerimaan kas ke dalam jurnal umum pada perusahaan jasa
- Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
- Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian Dan Intrumen Penilaian
a. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik
terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan dilakukan oleh guru.
Berikut contoh
instrumen penilaian sikap
Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah kor Kode
No Nama Siswa BS JJ TJ DS Skor Sik Nilai
ap
1 Nabila 80 80 85 85 330 2,50 SB
2 ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggung Jawab
• DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat
Baik75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 330 : 4 = 82,50
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
b. Pengetahuan
- Tes tertulis melalui Google Spreadsheet
- Lembar kerja siswa
- Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
c. Keterampilan Penilaian Unjuk Kerja
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujianketerampilan berbicara
sebagai berikut
 Instrumen Penilaian
Sangat Baik Kurang Tidak
No Aspek yang Dinilai Baik (75) Baik Baik
(100) (50) (25)
1
2
3
4

Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik

75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikalI skor ideal
(100)
Instrumen Penilaian Diskusi
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
2. Remedial dan Pengayaan
1. Pembelajaran Remedial
a. Remidial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta didik yang
sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan
remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
b. Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian
Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
1. Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi Guru akan
melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis.
2. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam
belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran
selesai).
c. kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
1. pembelajaran ulang
2. bimbingan perorangan
3. belajar kelompok
4. pemanfaatan tutor sebaya
2. Pembelajaran Pengayaan
a. Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang
dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi
Dasar.
b. Pengayaan dapat ditagihkan/tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
 c. Direncanakan berdasarkan materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas
misalnya
1. Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan
oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan pilihan ganda dalam buku panduan guru. Guru mencatat
dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan
2. Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi)
antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal- soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi,
meringkas buku-buku referensi bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai
hasil analisis penilaian

I. Media,Alat,bahan dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran : slide power point materi jurnal umum dan video pembelajaran
https://www.youtube.com/watch?v=V62NjVhe7hg dan Google Spreadsheet
Alat, bahan : Laptop, LCD, Papan Tulis, Spidol
Sumber Belajar
- Harti Dwi. 2019. Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa dan Dagang. Jakarta: Penerbit Erlangga

Mengetahui Yogyakarta, 11 Agustus 2022

Dosen/GP Mahasiswa PPG,

….……......../...................... Oriza Rivai Samodra,S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah : SMKN 1 MERAUKE

Mata Pelajaran : Praktikum akuntansi
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Kelas / Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 3 X 45 menit (2 pertemuan)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
4. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi
dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
5. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan
Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3.3 Menerapkan proses pencatatan transaksi ke 4.3 Melakukan pencatatan transaksi ke dalam
dalam jurnal umum untuk perusahaan jasa jurnal umum untuk prusahaan jasa

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

d. Pengetahuan
3.3 Menerapkan proses pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum perusahaan jasa Indikator Pencapaian
Kompetensi:
3.3.1 Menyelidiki Tansaksi pada perusahaan jasa
3.3.2 Melaksanakan Pencatatan Transaksi perusahaan Jasa pada jurnal umum
e. Keterampilan
2.3 Melakukan pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum pada perusahaan jasa Indikator Pencapaian
Kompetensi:
4.3.1 Membuat lembar kerja jurnal umum untuk perusahaan jasa
4.3.2 Mempraktikan lembar kerja jurnal umum untuk perusahaan jasa
D. Tujuan Pembelajaran
1. Pengetahuan
Setelah melakukan diskusi dan menggali informasi melalui kegiatan pembelajaran daring dengan model problem
based learning, peserta didik dapat
3.2.3 Menyelidiki Tansaksi pada perusahaan jasa dengan tepat dan teliti
3.2.4 Melaksanakan Pencatatan Transaksi perusahaan Jasa pada jurnal umum dengan tepat dan teliti
2. Keterampilan
Setelah melakukan diskusi dan menggali informasi melalui kegiatan pembelajaran daring dengan model problem
based learning, peserta didik dapat
4.3.3 Membuat lembar kerja jurnal umum untuk perusahaan jasa
4.3.4 Mempraktikan lembar kerja jurnal umum untuk perusahaan jasa

E. Materi Pembelajaran
1. Buku Jurnal
Jurnal adalah suatu buku harian tempat mencatat semua transaksi yang terjadi dalam perusahaan
secara sistematis dan kronologis, pencatatan dilakukan berdasarkan bukti bukti dengan menyebutkan
rekening yang didebet dan dikredit. Prosesnya disebut menjurnal (journalizing).
Fungsi jurnal umum sebagai berikut :
- Mencatat/record : mencatat semua transaksi dan kejadian atau peristiwa yang mengakibatkan
perubahan posisi harta,utang danmodal.
- Historis : mencatat transaksi/kejadian yang telah berlalu secara urut waktu/kronologis
- Analisis : menganalisis pengaturan transaksi/kejadian terhadap posisi harta, utang dan
modal sehingga dapat diketahui akun mana yang bertambah dan berkurang
- Instruktif : memberikan instruksi atau perintah untuk mencatat (menggolong-golongkan)
- Informatif : memberikan penjelasan tentang waktu dan peristiwa ekonomi yang terjadi,
pengaruhnya terhadap akun yang bersangkutan, nama debitur atau kreditur dan sebagainya.
2. Bentuk jurnal umum

Penjelasan kolom-kolom jurnal :

- Kolom tanggal diisi tanggal, bulan dan tahun.
- Kolom No. bukti diisi nomor bukti transaksi. Adakalanya kolom ini ditiadakan.
- Kolom Keterangan diisi nama perkiraan atau akun yang dijurnal.
- Kolom Ref (referensi) diisi nomor kode akun.
- Kolom Debet diisi jumlah atau nilai perkiraan yang akan didebet.
- Kolom Kredit diisi jumlah atau nilai perkiraan yang akan dikredit

3. Pencatatan transaksi
a. Pencatatan transaksi penerimaan kas
Contoh : Pada tanggal 1 Januari 2017 Tn. Anton menyetorkan uang Rp. 20.000.000 sebagai modal awal
Bengkel Barokah.
Pencatatan pada jurnal umum:
Tanggal Akun Ref Debit Kredit

1/1/17 Kas Rp 20.000.00

Modal Rp 20.000.00
 b. Pencatatan transaksi pengeluaran kas
Contoh : Pada tanggal 3 Januari 2017 Bengkel Barokah membeli perlengkapan kantor sebesar Rp
500.000.
Tanggal Akun Ref Debit Kredit

3/1/17 Perlengkapan Rp 500.00

Kas Rp 500.00

c. Pencatatan transaksi pengeluaran kas

Contoh : Pada tanggal 5 Januari 2017 UD Barokah menyelesaiakan pekerjaan reparasi mesin diesel
dari CV DELTA dengan total jasa sebesar Rp 800.000 dan akan dibayar 2 hari berikutnya.
Tanggal Akun Ref Debit Kredit

5/1/17 Pendapatan Rp 800.00

Piutang Rp 800.00

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

Pendekatan : Scientific
Strategi/Model : Problem Based Learning
Metode : Diskusi, Ceramah, tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan
Waktu
1. Pendahuluan Daring
- Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk 15 Dilakukan
memulai pembelajaran. menit dengan
- Mengkondisikan peserta didik menggunakan
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai google meet
- Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
- Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan

2. Kegiatan Inti
Pemberian - Guru Menampilkan bahan Tayangan PPT materi Dilakukan
stimulus pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum pada dengan
perusahaan jasa Melalui Share Screen google meet. menggunakan
- Guru meminta kepada siswa untuk mempelajari bacaan
google meet
secara mandiri ataupun dengan teman satu kelompok
- Guru meminta kepada siswa untuk mencatat bagian
yang tidak / belum bisa dipahami,
Menetapkan - Guru membimbing Peserta didik berdiskusi dan saling 105
masalah bertanya kepada teman satu kelompok untuk menit
mendapatkan klasrifikasi tentang pencatatan transaksi
dalam jurnal umum pada perusahaan jasa
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk menanyakan materi yang belum bisa dipahami
- Peserta didik menanyakan materi yang belum bisa
dipahami kepada guru
 Mengembangkan - Peserta didik melalui diskusi mengumpulkan data dan
solusi informasi tentang materi pembelajaran pencatatan
transaksi penerimaan kas ke dalam jurnal umum
pada perusahaan jasa
- Guru membimbing siswa untuk menemukan jawaban
atau solusi atas pemasalahan terkait materi
pembelajaran pencatatan transaksi penerimaan kas
ke dalam jurnal umum pada perusahaan jasa yang
belum bisa dipahami oleh peserta didik dengan
mengirim link tayangan video pembelajaran
(https://www.youtube.com/watch?v=V62NjVhe7hg)

- Peserta didik mencoba mengalisis dan melakukan

pencatatan transaksi penerimaan kas ke dalam
jurnal umum pada perusahaan jasa melalui kasus
transaksi yang di tampilkan melalui PPT
- Peserta didik melalui diskusi membuat laporan atas hasil
diskusi kelompok dalam LKPD yang terdapat pada link
(https://bit.ly/3K1h5FD)
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menjelaskan / mempresentasikan hasil diskusi
- Kelompok yang tidak presentasi memberikan tanggapan
atas solusi permasalahan

Mengevaluasi - Guru membimibing peserta didik untuk membuat

kesimpulan tentang permasalahan terkait materi
pembelajaran pencatatan transaksi penerimaan kas
ke dalam jurnal umum pada perusahaan jasa
- Guru memberikan revisi serta penguatan dari hasil
diskusi terkait materi pembelajaran pencatatan
transaksi penerimaan kas ke dalam jurnal umum
pada perusahaan jasa

3. Penutup

- Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan materi

pembelajaran tentang pencatatan transaksi penerimaan kas ke dalam
jurnal umum pada perusahaan jasa.
- Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
15
- Siswa diberi tugas untuk membaca dan memahami lebih dalam lagi materi
menit
tentang pencatatan transaksi penerimaan kas ke dalam jurnal umum
pada perusahaan jasa
- Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa
untuk mempelajari materi berikutnya.
- Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan ke-2
Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan
Waktu
1. Pendahuluan Daring
- Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk 15 Dilakukan
memulai pembelajaran. menit dengan
- Mengkondisikan peserta didik menggunakan
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai google meet
- Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 - Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan

2. Kegiatan Inti
Pemberian - Guru Menampilkan bahan Tayangan PPT materi Dilakukan
stimulus pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum pada dengan
perusahaan jasa Melalui Share Screen google meet. menggunakan
- Guru meminta kepada siswa untuk mempelajari bacaan
google meet
secara mandiri ataupun dengan teman satu kelompok
- Guru meminta kepada siswa untuk mencatat bagian
yang tidak / belum bisa dipahami,
Menetapkan - Guru membimbing Peserta didik berdiskusi dan saling
masalah bertanya kepada teman satu kelompok untuk
mendapatkan klasrifikasi tentang pencatatan transaksi
dalam jurnal umum pada perusahaan jasa
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk menanyakan materi yang belum bisa dipahami
- Peserta didik menanyakan materi yang belum bisa
dipahami kepada guru

Mengembangkan - Peserta didik melalui diskusi mengumpulkan data dan

solusi informasi tentang materi pembelajaran pencatatan
transaksi penerimaan kas ke dalam jurnal umum
pada perusahaan jasa
- Guru membimbing siswa untuk menemukan jawaban
atau solusi atas pemasalahan terkait materi
pembelajaran pencatatan transaksi penerimaan kas
ke dalam jurnal umum pada perusahaan jasa yang 105
belum bisa dipahami oleh peserta didik dengan
menit
mengirim link tayangan video pembelajaran
(https://www.youtube.com/watch?v=V62NjVhe7hg)

- Peserta didik mencoba mengalisis dan melakukan

pencatatan transaksi penerimaan kas ke dalam
jurnal umum pada perusahaan jasa melalui kasus
transaksi yang di tampilkan melalui PPT
- Peserta didik melalui diskusi membuat laporan atas hasil
diskusi kelompok dalam LKPD yang terdapat pada link
(https://bit.ly/3K1h5FD)
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menjelaskan / mempresentasikan hasil diskusi
- Kelompok yang tidak presentasi memberikan tanggapan
atas solusi permasalahan

Mengevaluasi - Guru membimibing peserta didik untuk membuat

kesimpulan tentang permasalahan terkait materi
pembelajaran pencatatan transaksi penerimaan kas
ke dalam jurnal umum pada perusahaan jasa
- Guru memberikan revisi serta penguatan dari hasil
diskusi terkait materi pembelajaran pencatatan
transaksi penerimaan kas ke dalam jurnal umum
pada perusahaan jasa

3. Penutup

- Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan materi 15

pembelajaran tentang pencatatan transaksi penerimaan kas ke dalam menit
jurnal umum pada perusahaan jasa.
 - Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
- Siswa diberi tugas untuk membaca dan memahami lebih dalam lagi materi
tentang pencatatan transaksi penerimaan kas ke dalam jurnal umum
pada perusahaan jasa
- Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa
untuk mempelajari materi berikutnya.
- Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

3. Teknik Penilaian Dan Intrumen Penilaian
d. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik
terkait
dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan dilakukan oleh guru. Berikut
contoh
instrumen penilaian sikap
Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah kor Kode
No Nama Siswa BS JJ TJ DS Skor Sik Nilai
ap
1 Nabila 80 80 85 85 330 2,50 SB
2 ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggung Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
6. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat
Baik75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
7. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
8. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 330 : 4 = 82,50
9. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
10. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

e. Pengetahuan
- Tes tertulis melalui microsoft form
- Lembar kerja siswa(terlampir)
- Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
f. Keterampilan Penilaian Unjuk Kerja
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujianketerampilan berbicara
sebagai berikut
 Instrumen Penilaian
Sangat Baik Kurang Tidak
No Aspek yang Dinilai Baik (75) Baik Baik
(100) (50) (25)
1
2
3
4

Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik

75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikalI skor ideal
(100)

Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah
Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

4. Remedial dan Pengayaan

1. Pembelajaran Remedial
a. Remidial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta didik yang
sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan
remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
b. Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian
Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
1. Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi Guru akan
melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis.
2. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam
belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran
selesai).
c. kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
1. pembelajaran ulang
2. bimbingan perorangan
3. belajar kelompok
4. pemanfaatan tutor sebaya
2. Pembelajaran Pengayaan
a. Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang
dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi
Dasar.
b. Pengayaan dapat ditagihkan/tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
 c. Direncanakan berdasarkan materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas
misalnya
1. Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan
oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan pilihan ganda dalam buku panduan guru. Guru mencatat
dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan
2. Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi)
antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal- soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi,
meringkas buku-buku referensi bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai
hasil analisis penilaian

I. Media,Alat,bahan dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran : slide power point materi jurnal umum dan video pembelajaran
https://www.youtube.com/watch?v=V62NjVhe7hg Google Meet dan Google
Spreadsheet
Alat, bahan : Laptop, LCD, Papan Tulis, Spidol
Sumber Belajar
- Harti Dwi. 2019. Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa dan Dagang. Jakarta: Penerbit Erlangga

Mengetahui Yogyakarta, 11 Agustus 2022

Dosen/GP Mahasiswa PPG,

….……......../...................... Oriza Rivai Samodra,S.Pd