RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DURING

Sekolah : SMAN 1 Abung Tengah KD 3.1/4.1

Mata Pelajaran : Kimia
3.1 Menyetarakan persamaan kimia reaksi
Kelas/Semester : XI/Ganjil redoks
Materi Pokok : Penyetaraan reaksi redoks 4.1 Menentukan urutan kekuatan pengoksidasi
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 30 Menit) atau pereduksi berdasarkan data hasil
percobaan
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
1. Peserta didik me
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran, motivasi dan apersepsi dan
Tujuan
langkah pembelajaran dengan materi aturan biloks
3. Sebelum peserta didik memulai pembelajaran secara online agar 1. Melalui model pembelajaran Blended
menyiapkan hal-hal yang berhubungan dengan proses Learning, siswa dapat menyetarakan
pembelajaran secara online agar kompetensi yang diharapkan persamaan kimia reaksi redoks dan
tercapai dengan baik. menentukan urutan kekuatan
pengoksidasi atau pereduksi
berdasarkan data hasil percobaan
dengan menunjukan sikap jujur,
disiplin, dan tanggung jawab
Kegiatan Inti (50 Menit)
Peserta didik dimotivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati serta membaca materi yang
Literacy Activities dipersiapkan dalam bentuk infografis sebagai Penilaian
(Seeking of bahan dalam pembelajaran online tentang aturan
1. Penilaian Pengetahuan:
information) biloks ion monoatomik dan diatomik - Penugasan
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan 2. Penilaian Afektif :
peserta didik untuk mengidentifikasi hal yang - Pengamatan Sikap (Interaktif selama
KBM Online)
Critical Thinking belum dipahami dengan mengajukan pertanyaan
3. Penilaian Keterampilan:
(Acquisition of konseptual deskriptif atau pertanyaan yang - Penilaian kinerja
information) bersifat hipotetik dan tetap mengacu pada
materiyang diajarkan agar peserta didik lain dapat
memahaminya dengan baik.
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan
Collaboration peserta didik untuk diskusi antara sesama dan
(Acquisition of mengumpulkan informasi dan saling bertukar Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar
information) informasi mengenai aturan biloks ion monoatomik Media : Google Classroom, Whatsapp Group,
dan diatomik Google Form, video pembelajaran, file
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi secara foto dan PDF materi
Communication online dengan cara tanya jawab tentang materi Alat/Bahan : ATK, Laptop , Handphone
(Synthesizing of yang diajarkan. Sumber Belajar : Buku Kimia Siswa Kelas XI,
knowledge) Kemendikbud dan Internet
Guru sebagai fasilitator membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait aturan
Creativity biloks Peserta didik online diberi kesempatan
untuk bertanya hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru mereview materi dan menutup pelajara dengan berdo’a

Mengetahui : Abung Tengah, Juli 2021

Kepala SMAN 1 Abung Tengah Guru Mata Pelajaran Kimia

Media Sari Putri, S.Pd.,.M.M. Ummi Nur Dienni Dwi Jayanti, S.Pd.
NIP. 19730523 199702 2 001 NIP. 19921023 201902 2 003
 LAMPIRAN

Rencana Penilaian
Aspek Teknik Instrumen
Sikap - Observasi - Lembar Observasi sikap
(pengamatan sikap) - Rubrik Observasi sikap

Pengetahuan Kuis Rubrik Penilaian pengetahuan

Keterampilan Penilaian Kinerja Rubrik Penilaian Kinerja
A. Penilaian Sikap
1. Lembar Observasi Sikap
LEMBAR OBERVASI SIKAP
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi : …………………..

Sikap
No Nama
Spiritua Jujur Disiplin Tanggung Jawab
l
1
2
3
4
5

2. Rubrik Observasi Sikap

RUBRIK OBERVASI SIKAP

N Aspek Sikap Skor

o 4 3 2 1
A Spiritual
1. Berdoa sebelum dan sesudah Semua 4 indikator 3 indikator 1-2
melakukan sesuatu indikator dilaksanaka dilaksanakan indikator
2. Mengucap rasa syukur atas dilaksanaka n dilaksanaka
karunia tuhan n n
3. Memberi salam sebelum dan
sesudah menyampaikan
pendapat
4. mengungkapkan kekaguman
secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat
kebesaran Tuhan
5. Merasakan keberadaan dan
kebesaran tuhan saat
mempelajari ilmu
pengetahuan
B Sosial
Jujur Semua 4 indikator 3 indikator 1-2
1. Tidak nyontek dalam indikator dilaksanaka dilaksanakan indikator
mengerjakan ujian/ulangan/tugas dilaksanaka n dilaksanaka
2. Tidak melakukan plagiat n n
(mengambil/menyalin karya
orang lain tanpa menyebutkan
sumber) dalam mengerjakan
setiap tugas
3. Mengungkapkan perasaan
terhadap sesuatu apa adanya
4. Melaporkan data atau informasi
apa adanya
5. Mengakui kesalahan atau
kekurangan yang dimiliki
 Disiplin Semua 3 indikator 2 indikator 1 indikator
1. Masuk kelas tepat waktu indikator dilaksanaka dilaksanakan dilaksanaka
2. Mengumpulkan tugas tepat dilaksanaka n n
waktu n
3. Mengerjakan tugas yang
diberikan
4. Tertib dalam mengikuti
pembelajaran
Tanggung Jawab Semua 3 indikator 2 indikator 1 indikator
1. Melaksanakan tugas indikator dilaksanaka dilaksanakan dilaksanaka
individu dengan baik dilaksanaka n n
2. Menerima resiko dari n
tindakan yang dilakukan
3. Tidak menuduh orang lain
tanpa bukti yang akurat
4. Meminta maaf atas
kesalahan yang dilakukan

B. Penilaian Pengetahuan
1. Kisi-kisi Penilaian Pengetahuan
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No Soal Bentuk Soal
3.1 Menyetarakan Aturan Peserta didik 1 Isian singkat
persamaan kimia reaksi Biloks dapat
redoks menyebutkan
contoh ion
monoatomik dan
poliatomik
dengan benar
Diberikan data ion 2 Isian singkat
monoatomik dan
ion poliatomik,
peserta didik
dapat
menentukan
muatan masing-
masing ion
dengan benar

2. Rubrik Penilaian Pengetahuan

No. Soal Jawaban Sko
r
1. Sebutkan contoh ion monoatomik dan Ion Monoatomik: Na+, Ca2+, F-, S2-, Al3+ 1
poliatomik! Ion Poliatomik : NH4+, OH-, SO42-,BrO-
2. Tentukan muatan dari ion-ion dibawah a. Na+ = +1 b. Ca2+ =+2 c. Al3+ = +3 1
ini! d. Sn4+= +4 e. Br- =-1 f. S2- =-2 g.
a. Na+ b. Ca2+ c. Al3+ d. Sn4+ NH4+ =+1 h. BrO-=-1 i. SO42- =-2 j.
3-
e. Br- f. S2- g. NH4+ h. BrO- AlO3 =-3
2-
i. SO4 j. AlO33-
Total 2
Nilai: Skor/Skor total x 10

C. Penilaian Keterampilan

PENILAIAN KINERJA PESERTA DIDIK

Hari/ tanggal :………………………………………………

Materi :………………………………………………

Petunjuk : Ya = 2 Tidak = 1

Aspek yang dinilai

Pendapat Pendapat Argumentasi baik/ Bersikap
Nama Siswa Tepat/benar (sesuai disampaika mempertahankan menghargai Skor
Konsep) n pendapat dengan pendapat
jelas dan alasan yang logis orang
sistematis dan lain
 ilmiah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DURING

Sekolah : SMAN 1 Abung Tengah KD 3.1/4.1

Mata Pelajaran : Kimia
3.1 Menyetarakan persamaan kimia reaksi
Kelas/Semester : XI/Ganjil redoks
Materi Pokok : Penyetaraan reaksi redoks 4.1 Menentukan urutan kekuatan pengoksidasi
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 30 Menit) atau pereduksi berdasarkan data hasil
percobaan
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
1. Peserta didik wajib mengabsen terlebih dahulu untuk
mengetahui kehadirannya dalam kelas online melalui link
Tujuan
absensi google form masing- masing kelas.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran, motivasi dan apersepsi dan Melalui model pembelajaran Blended
langkah pembelajaran dengan materi aturan biloks Learning, siswa dapat menyetarakan
3. Sebelum peserta didik memulai pembelajaran secara online agar persamaan kimia reaksi redoks dan
menyiapkan hal-hal yang berhubungan dengan proses menentukan urutan kekuatan
pembelajaran secara online agar kompetensi yang diharapkan
tercapai dengan baik.
pengoksidasi atau pereduksi
berdasarkan data hasil percobaan
dengan menunjukan sikap jujur, disiplin,
dan tanggung jawab
Kegiatan Inti (50 Menit)
Peserta didik dimotivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati serta membaca materi yang
Literacy Activities dipersiapkan dalam bentuk infografis sebagai Penilaian
(Seeking of bahan dalam pembelajaran online tentang aturan
1. Penilaian Pengetahuan:
information) biloks unsur bebas dan senyawa netral - Penugasan
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan 2. Penilaian Afektif :
peserta didik untuk mengidentifikasi hal yang - Pengamatan Sikap (Interaktif selama
KBM Online)
Critical Thinking belum dipahami dengan mengajukan pertanyaan
3. Penilaian Keterampilan:
(Acquisition of konseptual deskriptif atau pertanyaan yang - Penilaian kinerja
information) bersifat hipotetik dan tetap mengacu pada
materiyang diajarkan agar peserta didik lain dapat
memahaminya dengan baik.
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan
Collaboration peserta didik untuk diskusi antara sesama dan
(Acquisition of mengumpulkan informasi dan saling bertukar Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar
information) informasi mengenai aturan biloks unsur bebas dan Media : Google Classroom, Whatsapp Group,
senyawa netral Google Form, video pembelajaran, file
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi secara foto dan PDF materi
Communication online dengan cara tanya jawab tentang materi Alat/Bahan : ATK, Laptop , Handphone
(Synthesizing of yang diajarkan. Sumber Belajar : Buku Kimia Siswa Kelas XI,
knowledge) Kemendikbud dan Internet
Guru sebagai fasilitator membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait aturan
Creativity biloks Peserta didik online diberi kesempatan
untuk bertanya hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru mereview materi dan menutup pelajara dengan berdo’a

Mengetahui : Abung Tengah, Juli 2021

Kepala SMAN 1 Abung Tengah Guru Mata Pelajaran Kimia
 Media Sari Putri, S.Pd.,.M.M. Ummi Nur Dienni Dwi Jayanti, S.Pd.
NIP. 19730523 199702 2 001 NIP. 19921023 201902 2 003

LAMPIRAN

Rencana Penilaian
Aspek Teknik Instrumen
Sikap - Observasi - Lembar Observasi sikap
(pengamatan sikap) - Rubrik Observasi sikap

Pengetahuan Kuis Rubrik Penilaian pengetahuan

Keterampilan Penilaian Kinerja Rubrik Penilaian Kinerja
A. Penilaian Sikap
1. Lembar Observasi Sikap
LEMBAR OBERVASI SIKAP
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi : …………………..

Sikap
No Nama
Spiritua Jujur Disiplin Tanggung Jawab
l
1
2
3

2. Rubrik Observasi Sikap

RUBRIK OBERVASI SIKAP

N Aspek Sikap Skor

o 4 3 2 1
A Spiritual
1. Berdoa sebelum dan sesudah Semua 4 indikator 3 indikator 1-2
melakukan sesuatu indikator dilaksanaka dilaksanakan indikator
2. Mengucap rasa syukur atas dilaksanaka n dilaksanaka
karunia tuhan n n
3. Memberi salam sebelum dan
sesudah menyampaikan
pendapat
4. mengungkapkan kekaguman
secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat
kebesaran Tuhan
5. Merasakan keberadaan dan
kebesaran tuhan saat
mempelajari ilmu
pengetahuan
B Sosial
Jujur Semua 4 indikator 3 indikator 1-2
1. Tidak nyontek dalam indikator dilaksanaka dilaksanakan indikator
 mengerjakan ujian/ulangan/tugas dilaksanaka n dilaksanaka
2. Tidak melakukan plagiat n n
(mengambil/menyalin karya
orang lain tanpa menyebutkan
sumber) dalam mengerjakan
setiap tugas
3. Mengungkapkan perasaan
terhadap sesuatu apa adanya
4. Melaporkan data atau informasi
apa adanya
5. Mengakui kesalahan atau
kekurangan yang dimiliki
Disiplin Semua 3 indikator 2 indikator 1 indikator
1. Masuk kelas tepat waktu indikator dilaksanaka dilaksanakan dilaksanaka
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu dilaksanaka n n
3. Mengerjakan tugas yang n
diberikan
4. Tertib dalam mengikuti
pembelajaran
Tanggung Jawab Semua 3 indikator 2 indikator 1 indikator
1. Melaksanakan tugas individu indikator dilaksanaka dilaksanakan dilaksanaka
dengan baik dilaksanaka n n
2. Menerima resiko dari tindakan n
yang dilakukan
3. Tidak menuduh orang lain tanpa
bukti yang akurat
4. Meminta maaf atas kesalahan
yang dilakukan

B. Penilaian Pengetahuan
1. Kisi-kisi Penilaian Pengetahuan
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No Soal Bentuk Soal
3.1 Penyetaraan reaksi Aturan Peserta didik 1 Isian
redoks Biloks dapat
membedakan
unsur dan
senyawa dengan
benar

2. Rubrik Penilaian Pengetahuan

No. Soal Jawaban Skor
1. Apa perbedaan unsur dan Unsur terdiri dari 1 atom atau 2 atom yang 1
senyawa? identik
Senyawa tersusun dari 2 atau lebih
unsur/atom yang berbeda
Total 1
Nilai: Skor/Skor total x 10

C. Penilaian Keterampilan

PENILAIAN KINERJA PESERTA DIDIK

Hari/ tanggal :………………………………………………

Materi :………………………………………………

Petunjuk : Ya = 2 Tidak = 1

Aspek yang dinilai

Pedapat Pendapat Argumentasi baik/ Bersikap
Nama Siswa Tepat/benar (sesuai disampaika mempertahankan menghargai Skor
Konsep) n pendapat dengan pendapat
jelas dan alasan yang logis orang
sistematis dan lain
ilmiah
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DURING

Sekolah : SMAN 1 Abung Tengah KD 3.1/4.1

Mata Pelajaran : Kimia
3.1 Menyetarakan persamaan kimia reaksi
Kelas/Semester : XI/Ganjil redoks
Materi Pokok : Penyetaraan reaksi redoks 4.1 Menentukan urutan kekuatan pengoksidasi
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 30 Menit) atau pereduksi berdasarkan data hasil
percobaan
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
1. Peserta didik wajib mengabsen terlebih dahulu untuk mengetahui
kehadirannya dalam kelas online melalui link absensi google form
Tujuan
masing- masing kelas.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran, motivasi dan apersepsi dan Melalui model pembelajaran Blended
langkah pembelajaran dengan materi aturan biloks Learning, siswa dapat menyetarakan
3. Sebelum peserta didik memulai pembelajaran secara online agar persamaan kimia reaksi redoks dan
menyiapkan hal-hal yang berhubungan dengan proses menentukan urutan kekuatan
pembelajaran secara online agar kompetensi yang diharapkan
tercapai dengan baik.
pengoksidasi atau pereduksi
berdasarkan data hasil percobaan
dengan menunjukan sikap jujur, disiplin,
dan tanggung jawab
Kegiatan Inti (50 Menit)
Peserta didik dimotivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati demonstrasi percobaan
Literacy Activities perubahan biloks unsur Mn Penilaian
(Seeking of 1. Penilaian Pengetahuan:
information) - Penugasan
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan 2. Penilaian Afektif :
peserta didik untuk mengidentifikasi hal yang - Pengamatan Sikap (Interaktif selama
Critical Thinking belum dipahami dengan mengajukan pertanyaan KBM Online)
(Acquisition of konseptual deskriptif atau pertanyaan yang 3. Penilaian Keterampilan:
information) bersifat hipotetik dan tetap mengacu pada materi - Penilaian kinerja
yang diajarkan agar peserta didik lain dapat
memahaminya dengan baik.
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan
Collaboration peserta didik untuk diskusi antara sesama dan
(Acquisition of mengumpulkan informasi dan saling bertukar Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar
information) informasi mengenai percobaan perubahan biloks Media : Google Classroom, Whatsapp Group,
unsur Mn
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi secara Google Form, video pembelajaran, file
Communication online dengan cara tanya jawab tentang materi foto dan PDF materi
Alat/Bahan : ATK, Laptop , Handphone
(Synthesizing of yang diajarkan.
Sumber Belajar : Buku Kimia Siswa Kelas XI,
knowledge)
Kemendikbud dan Internet
Guru sebagai fasilitator membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity percobaan perubahan biloks unsur Mn
Peserta didik online diberi kesempatan untuk
bertanya hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru mereview materi dan menutup pelajara dengan berdo’a

Mengetahui : Abung Tengah, Juli 2021

Kepala SMAN 1 Abung Tengah Guru Mata Pelajaran Kimia
 Media Sari Putri, S.Pd.,.M.M. Ummi Nur Dienni Dwi Jayanti, S.Pd.
NIP. 19730523 199702 2 001 NIP. 19921023 201902 2 003

LAMPIRAN

Rencana Penilaian
Aspek Teknik Instrumen
Sikap - Observasi - Lembar Observasi sikap
(pengamatan sikap) - Rubrik Observasi sikap

Pengetahuan Kuis Rubrik Penilaian pengetahuan

Keterampilan Penilaian Kinerja Rubrik Penilaian Kinerja
A. Penilaian Sikap
1. Lembar Observasi Sikap
LEMBAR OBERVASI SIKAP
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi : …………………..

Sikap
No Nama
Spiritua Jujur Disiplin Tanggung Jawab
l
1
2
3

2. Rubrik Observasi Sikap

RUBRIK OBERVASI SIKAP

N Aspek Sikap Skor

o 4 3 2 1
A Spiritual
1. Berdoa sebelum dan sesudah Semua 4 indikator 3 indikator 1-2
melakukan sesuatu indikator dilaksanaka dilaksanakan indikator
2. Mengucap rasa syukur atas dilaksanaka n dilaksanaka
karunia tuhan n n
3. Memberi salam sebelum dan
sesudah menyampaikan
pendapat
4. mengungkapkan kekaguman
secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat
kebesaran Tuhan
5. Merasakan keberadaan dan
kebesaran tuhan saat
mempelajari ilmu
pengetahuan
B Sosial
 Jujur Semua 4 indikator 3 indikator 1-2
1. Tidak nyontek dalam indikator dilaksanaka dilaksanakan indikator
mengerjakan ujian/ulangan/tugas dilaksanaka n dilaksanaka
2. Tidak melakukan plagiat n n
(mengambil/menyalin karya
orang lain tanpa menyebutkan
sumber) dalam mengerjakan
setiap tugas
3. Mengungkapkan perasaan
terhadap sesuatu apa adanya
4. Melaporkan data atau informasi
apa adanya
5. Mengakui kesalahan atau
kekurangan yang dimiliki
Disiplin Semua 3 indikator 2 indikator 1 indikator
1. Masuk kelas tepat waktu indikator dilaksanaka dilaksanakan dilaksanaka
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu dilaksanaka n n
3. Mengerjakan tugas yang n
diberikan
4. Tertib dalam mengikuti
pembelajaran
Tanggung Jawab Semua 3 indikator 2 indikator 1 indikator
1. Melaksanakan tugas individu indikator dilaksanaka dilaksanakan dilaksanaka
dengan baik dilaksanaka n n
2. Menerima resiko dari tindakan n
yang dilakukan
3. Tidak menuduh orang lain tanpa
bukti yang akurat
4. Meminta maaf atas kesalahan
yang dilakukan

B. Penilaian Pengetahuan
1. Kisi-kisi Penilaian Pengetahuan
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No Soal Bentuk Soal
3.1 Penyetaraan reaksi Perubaha Diberikan data 1 Isian
redoks n nama senyawa
bilangan dan ion. Peserta
oksidasi didik dapat
Mn menentukan
biloks unsur Mn
pada ketiga
pilihan senyawa
dan ion dengan
benar

2. Rubrik Penilaian Pengetahuan

No. Soal Jawaban Skor
1 Tentukan biloks unsur Mn KMnO4: Biloks Mn= +7 1
pada : Mn2+: Biloks Mn= +2
a. KMnO4 MnO2: Biloks Mn= +4
b. Mn2+
c. MnO2
Total 1
Nilai: Skor/Skor total x 10

C. Penilaian Keterampilan

PENILAIAN KINERJA PESERTA DIDIK

Hari/ tanggal :………………………………………………

Materi :………………………………………………

Petunjuk : Ya = 2 Tidak = 1

Aspek yang dinilai

Pedapat Pendapat Argumentasi baik/ Bersikap
 Nama Siswa Tepat/benar (sesuai disampaika mempertahankan menghargai Skor
Konsep) n pendapat dengan pendapat
jelas dan alasan yang logis orang
sistematis dan lain
ilmiah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DURING

Sekolah : SMAN 1 Abung Tengah KD 3.1/4.1

Mata Pelajaran : Kimia
1. Menyetarakan persamaan kimia reaksi
Kelas/Semester : XI/Ganjil redoks
Materi Pokok : Penyetaraan reaksi redoks 2. Menentukan urutan kekuatan
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 30 Menit) pengoksidasi atau pereduksi berdasarkan
data hasil percobaan
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
1. Peserta didik wajib mengabsen terlebih dahulu untuk mengetahui
kehadirannya dalam kelas online melalui link absensi google form
Tujuan
masing- masing kelas.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran, motivasi dan apersepsi dan 2. Melalui model pembelajaran Blended
langkah pembelajaran dengan materi reaksi reduksi dan oksidasi Learning, siswa dapat menyetarakan
3. Sebelum peserta didik memulai pembelajaran secara online agar persamaan kimia reaksi redoks dan
menyiapkan hal-hal yang berhubungan dengan proses menentukan urutan kekuatan
pembelajaran secara online agar kompetensi yang diharapkan
tercapai dengan baik.
pengoksidasi atau pereduksi
berdasarkan data hasil percobaan
dengan menunjukan sikap jujur,
disiplin, dan tanggung jawab
Kegiatan Inti (50 Menit)
Peserta didik dimotivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati serta membaca materi yang
Literacy Activities dipersiapkan dalam bentuk infografis sebagai Penilaian
(Seeking of bahan dalam pembelajaran online tentang reaksi
1. Penilaian Pengetahuan:
information) reduksi dan oksidasi - Penugasan
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan 2. Penilaian Afektif :
peserta didik untuk mengidentifikasi hal yang - Pengamatan Sikap (Interaktif selama
KBM Online)
Critical Thinking belum dipahami dengan mengajukan pertanyaan
3. Penilaian Keterampilan:
(Acquisition of konseptual deskriptif atau pertanyaan yang - Penilaian kinerja
information) bersifat hipotetik dan tetap mengacu pada materi
yang diajarkan agar peserta didik lain dapat
memahaminya dengan baik.
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan
Collaboration peserta didik untuk diskusi antara sesama dan
(Acquisition of mengumpulkan informasi dan saling bertukar Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar
information) informasi mengenai reaksi reduksi dan oksidasi Media : Google Classroom, Whatsapp Group,
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi secara Google Form, video pembelajaran, file
Communication online dengan cara tanya jawab tentang materi foto dan PDF materi
(Synthesizing of yang diajarkan. Alat/Bahan : ATK, Laptop , Handphone
Sumber Belajar : Buku Kimia Siswa Kelas XI,
knowledge)
Kemendikbud dan Internet
Guru sebagai fasilitator membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait reaksi
Creativity reduksi dan oksidasi Peserta didik online diberi
kesempatan untuk bertanya hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru mereview materi dan menutup pelajara dengan berdo’a
 Mengetahui : Abung Tengah, Juli 2021
Kepala SMAN 1 Abung Tengah Guru Mata Pelajaran Kimia

Media Sari Putri, S.Pd.,.M.M. Ummi Nur Dienni Dwi Jayanti, S.Pd.
NIP. 19730523 199702 2 001 NIP. 19921023 201902 2 003

LAMPIRAN

Rencana Penilaian
Aspek Teknik Instrumen
Sikap - Observasi - Lembar Observasi sikap
(pengamatan sikap) - Rubrik Observasi sikap

Pengetahuan Kuis Rubrik Penilaian pengetahuan

Keterampilan Penilaian Kinerja Rubrik Penilaian Kinerja
A. Penilaian Sikap
1. Lembar Observasi Sikap
LEMBAR OBERVASI SIKAP
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi : …………………..

Sikap
No Nama
Spiritua Jujur Disiplin Tanggung Jawab
l
1
2
3

2. Rubrik Observasi Sikap

RUBRIK OBERVASI SIKAP

N Aspek Sikap Skor

o 4 3 2 1
A Spiritual
1. Berdoa sebelum dan sesudah Semua 4 indikator 3 indikator 1-2
melakukan sesuatu indikator dilaksanaka dilaksanakan indikator
2. Mengucap rasa syukur atas dilaksanaka n dilaksanaka
karunia tuhan n n
3. Memberi salam sebelum dan
sesudah menyampaikan
pendapat
4. mengungkapkan kekaguman
secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat
kebesaran Tuhan
5. Merasakan keberadaan dan
 kebesaran tuhan saat
mempelajari ilmu
pengetahuan
B Sosial
Jujur Semua 4 indikator 3 indikator 1-2
1. Tidak nyontek dalam indikator dilaksanaka dilaksanakan indikator
mengerjakan ujian/ulangan/tugas dilaksanaka n dilaksanaka
2. Tidak melakukan plagiat n n
(mengambil/menyalin karya
orang lain tanpa menyebutkan
sumber) dalam mengerjakan
setiap tugas
3. Mengungkapkan perasaan
terhadap sesuatu apa adanya
4. Melaporkan data atau informasi
apa adanya
5. Mengakui kesalahan atau
kekurangan yang dimiliki
Disiplin Semua 3 indikator 2 indikator 1 indikator
1. Masuk kelas tepat waktu indikator dilaksanaka dilaksanakan dilaksanaka
2. Mengumpulkan tugas tepat dilaksanaka n n
waktu n
3. Mengerjakan tugas yang
diberikan
4. Tertib dalam mengikuti
pembelajaran
Tanggung Jawab Semua 3 indikator 2 indikator 1 indikator
1. Melaksanakan tugas individu indikator dilaksanaka dilaksanakan dilaksanaka
dengan baik dilaksanaka n n
2. Menerima resiko dari tindakan n
yang dilakukan
3. Tidak menuduh orang lain
tanpa bukti yang akurat
4. Meminta maaf atas kesalahan
yang dilakukan

B. Penilaian Pengetahuan
1. Kisi-kisi Penilaian Pengetahuan
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No Soal Bentuk Soal
3.1 Menyetarakan reaksi Reaksi Diberikan data 1 Isian
redoks reduksi nama senyawa
oksidasi netral, peserta
didik dapat
menentukan
biloks unsur
penyusun
senyawa dengan
benar
Diberikan data 2 Isian
reaksi kimia,
peserta didik
dapat
menentukan zat
oksidator,
reduktor, hasil
reduksi, dan hasil
oksidasi dengan
benar

2. Rubrik Penilaian Pengetahuan

No. Soal Jawaban Skor
1. Tentukan biloks Cr pada KCr2O4 Biloks Cr=+6 1
2. Tentukan zat oksidator , reduktor, hasil reduksi Oksidator : Cu2O 1
dan hasil oksidasi dari reaksi berikut: Reduktor : C
Cu2O + C  2Cu + CO Hasil Oksidasi : Cu
Hasil Reduksi : CO
 Total 2
Nilai: Skor/Skor total x 10

C. Penilaian Keterampilan

PENILAIAN KINERJA PESERTA DIDIK

Hari/ tanggal :………………………………………………

Materi :………………………………………………

Petunjuk : Ya = 2 Tidak = 1

Aspek yang dinilai

Pedapat Pendapat Argumentasi baik/ Bersikap
Nama Siswa Tepat/benar (sesuai disampaika mempertahankan menghargai Skor
Konsep) n pendapat dengan pendapat
jelas dan alasan yang logis orang
sistematis dan lain
ilmiah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DURING

Sekolah : SMAN 1 Abung Tengah KD 3.1/4.1

Mata Pelajaran : Kimia
3.1Menyetarakan persamaan kimia reaksi
Kelas/Semester : XI/Ganjil redoks
Materi Pokok : Penyetaraan reaksi redoks 4.1Menentukan urutan kekuatan pengoksidasi
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 30 Menit) atau pereduksi berdasarkan data hasil
percobaan
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
1. Peserta didik wajib mengabsen terlebih dahulu untuk mengetahui
kehadirannya dalam kelas online melalui link absensi google form
Tujuan
masing- masing kelas.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran, motivasi dan apersepsi dan Melalui model pembelajaran Blended
langkah pembelajaran dengan materi Jenis dan medium reaksi Learning, siswa dapat menyetarakan
redok persamaan kimia reaksi redoks dan
3. Sebelum peserta didik memulai pembelajaran secara online agar menentukan urutan kekuatan
menyiapkan hal-hal yang berhubungan dengan proses
pembelajaran secara online agar kompetensi yang diharapkan
pengoksidasi atau pereduksi
tercapai dengan baik. berdasarkan data hasil percobaan
dengan menunjukan sikap jujur, disiplin,
dan tanggung jawab
Kegiatan Inti (50 Menit)
Peserta didik dimotivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati serta membaca materi yang
Literacy Activities dipersiapkan dalam bentuk infografis sebagai Penilaian
(Seeking of bahan dalam pembelajaran online tentang jenis dan
1. Penilaian Pengetahuan:
information) medium reaksi redoks - Penugasan
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan 2. Penilaian Afektif :
peserta didik untuk mengidentifikasi hal yang - Pengamatan Sikap (Interaktif selama
KBM Online)
Critical Thinking belum dipahami dengan mengajukan pertanyaan
3. Penilaian Keterampilan:
(Acquisition of konseptual deskriptif atau pertanyaan yang - Penilaian kinerja
information) bersifat hipotetik dan tetap mengacu pada materi
yang diajarkan agar peserta didik lain dapat
memahaminya dengan baik.
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan
Collaboration peserta didik untuk diskusi antara sesama dan
(Acquisition of mengumpulkan informasi dan saling bertukar Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar
information) informasi mengenai jenis dan medium reaksi redoks Media : Google Classroom, Whatsapp Group,
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi secara Google Form, video pembelajaran, file
Communication online dengan cara tanya jawab tentang materi foto dan PDF materi
(Synthesizing of yang diajarkan. Alat/Bahan : ATK, Laptop , Handphone
Sumber Belajar : Buku Kimia Siswa Kelas XI,
knowledge)
Kemendikbud dan Internet
 Guru sebagai fasilitator membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait aturan
Creativity biloks Peserta didik online diberi kesempatan
untuk bertanya hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru mereview materi dan menutup pelajara dengan berdo’a

Mengetahui : Abung Tengah, Juli 2021

Kepala SMAN 1 Abung Tengah Guru Mata Pelajaran Kimia

Media Sari Putri, S.Pd.,.M.M. Ummi Nur Dienni Dwi Jayanti, S.Pd.
NIP. 19730523 199702 2 001 NIP. 19921023 201902 2 003

LAMPIRAN

Rencana Penilaian
Aspek Teknik Instrumen
Sikap - Observasi - Lembar Observasi sikap
(pengamatan sikap) - Rubrik Observasi sikap

Pengetahuan Kuis Rubrik Penilaian pengetahuan

Keterampilan Penilaian Kinerja Rubrik Penilaian Kinerja
A. Penilaian Sikap
3. Lembar Observasi Sikap
LEMBAR OBERVASI SIKAP
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi : …………………..

Sikap
No Nama
Spiritua Jujur Disiplin Tanggung Jawab
l
1
2
3

4. Rubrik Observasi Sikap

RUBRIK OBERVASI SIKAP

N Aspek Sikap Skor

o 4 3 2 1
A Spiritual
1. Berdoa sebelum dan sesudah Semua 4 indikator 3 indikator 1-2
melakukan sesuatu indikator dilaksanaka dilaksanakan indikator
2. Mengucap rasa syukur atas dilaksanaka n dilaksanaka
karunia tuhan n n
 3. Memberi salam sebelum dan
sesudah menyampaikan
pendapat
4. mengungkapkan kekaguman
secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat
kebesaran Tuhan
5. Merasakan keberadaan dan
kebesaran tuhan saat
mempelajari ilmu
pengetahuan
B Sosial
Jujur Semua 4 indikator 3 indikator 1-2
1. Tidak nyontek dalam indikator dilaksanaka dilaksanakan indikator
mengerjakan ujian/ulangan/tugas dilaksanaka n dilaksanaka
2. Tidak melakukan plagiat n n
(mengambil/menyalin karya
orang lain tanpa menyebutkan
sumber) dalam mengerjakan
setiap tugas
3. Mengungkapkan perasaan
terhadap sesuatu apa adanya
4. Melaporkan data atau informasi
apa adanya
5. Mengakui kesalahan atau
kekurangan yang dimiliki
Disiplin Semua 3 indikator 2 indikator 1 indikator
1. Masuk kelas tepat waktu indikator dilaksanaka dilaksanakan dilaksanaka
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu dilaksanaka n n
3. Mengerjakan tugas yang n
diberikan
4. Tertib dalam mengikuti
pembelajaran
Tanggung Jawab Semua 3 indikator 2 indikator 1 indikator
1. Melaksanakan tugas individu indikator dilaksanaka dilaksanakan dilaksanaka
dengan baik dilaksanaka n n
2. Menerima resiko dari tindakan n
yang dilakukan
3. Tidak menuduh orang lain tanpa
bukti yang akurat
4. Meminta maaf atas kesalahan
yang dilakukan

B. Penilaian Pengetahuan
1. Kisi-kisi Penilaian Pengetahuan
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No Soal Bentuk Soal
3.1 Penyetaraan reaksi Jenis dan Diberikan data 1 Essay
redoks medium reaksi redoks,
reaksi peserta didik
redoks dapat
menentukan jenis
dan medium
reaksi redoks
dengan benar

2. Rubrik Penilaian Pengetahuan

No. Soal Jawaban Skor
1. Tentukan jenis dan medium reaksi redoks dibawah ini! Reaksi redoks ion 1
8H2O + 2MnO4- + 5C2O42-  2Mn2+ + 10CO2 + 16OH- medium basa
Total 1
Nilai: Skor/Skor total x 10

C. Penilaian Keterampilan

PENILAIAN KINERJA PESERTA DIDIK

 Hari/ tanggal :………………………………………………
Materi :………………………………………………

Petunjuk : Ya = 2 Tidak = 1

Aspek yang dinilai

Pedapat Pendapat Argumentasi baik/ Bersikap
Nama Siswa Tepat/benar (sesuai disampaika mempertahankan menghargai Skor
Konsep) n pendapat dengan pendapat
jelas dan alasan yang logis orang
sistematis dan lain
ilmiah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DURING

Sekolah : SMAN 1 Abung Tengah KD 3.1/4.1

Mata Pelajaran : Kimia
3.1Menyetarakan persamaan kimia reaksi
Kelas/Semester : XI/Ganjil redoks
Materi Pokok : Penyetaraan reaksi redoks 4.1Menentukan urutan kekuatan pengoksidasi
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 30 Menit) atau pereduksi berdasarkan data hasil
percobaan
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
1. Peserta didik wajib mengabsen terlebih dahulu untuk mengetahui
kehadirannya dalam kelas online melalui link absensi google form
Tujuan
masing- masing kelas.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran, motivasi dan apersepsi dan Melalui model pembelajaran Blended
langkah pembelajaran dengan materi penyetaraan reaksi redoks ion Learning, siswa dapat menyetarakan
metode setengah reaksi medium asam persamaan kimia reaksi redoks dan
3. Sebelum peserta didik memulai pembelajaran secara online agar menentukan urutan kekuatan
menyiapkan hal-hal yang berhubungan dengan proses
pembelajaran secara online agar kompetensi yang diharapkan
pengoksidasi atau pereduksi
tercapai dengan baik. berdasarkan data hasil percobaan
dengan menunjukan sikap jujur, disiplin,
dan tanggung jawab
Kegiatan Inti (50 Menit)
Peserta didik dimotivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati serta membaca materi yang
Literacy Activities dipersiapkan dalam bentuk infografis sebagai Penilaian
(Seeking of bahan dalam pembelajaran online tentang
1. Penilaian Pengetahuan:
information) penyetaraan reaksi redoks ion metode setengah - Penugasan
reaksi medium asam
2. Penilaian Afektif :
- Pengamatan Sikap (Interaktif selama
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan KBM Online)
peserta didik untuk mengidentifikasi hal yang 3. Penilaian Keterampilan:
- Penilaian kinerja
Critical Thinking belum dipahami dengan mengajukan pertanyaan
(Acquisition of konseptual deskriptif atau pertanyaan yang
information) bersifat hipotetik dan tetap mengacu pada materi
yang diajarkan agar peserta didik lain dapat
memahaminya dengan baik.
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Collaboration peserta didik untuk diskusi antara sesama dan Media : Google Classroom, Whatsapp Group,
(Acquisition of mengumpulkan informasi dan saling bertukar Google Form, video pembelajaran, file
information) informasi mengenai penyetaraan reaksi redoks ion foto dan PDF materi
Alat/Bahan : ATK, Laptop , Handphone
Sumber Belajar : Buku Kimia Siswa Kelas XI,
 metode setengah reaksi medium asam
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi secara
Communication online dengan cara tanya jawab tentang materi
(Synthesizing of yang diajarkan.
knowledge)
Guru sebagai fasilitator membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity penyetaraan reaksi redoks ion metode setengah
reaksi medium asam Peserta didik online diberi
kesempatan untuk bertanya hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru mereview materi dan menutup pelajara dengan berdo’a

Mengetahui : Abung Tengah, Juli 2021

Kepala SMAN 1 Abung Tengah Guru Mata Pelajaran Kimia

Media Sari Putri, S.Pd.,.M.M. Ummi Nur Dienni Dwi Jayanti, S.Pd.
NIP. 19730523 199702 2 001 NIP. 19921023 201902 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DURING

Sekolah : SMAN 1 Abung Tengah KD 3.1/4.1

Mata Pelajaran : Kimia
3.1Menyetarakan persamaan kimia reaksi
Kelas/Semester : XI/Ganjil redoks
Materi Pokok : Penyetaraan reaksi redoks 4.1Menentukan urutan kekuatan pengoksidasi
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 30 Menit) atau pereduksi berdasarkan data hasil
percobaan
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
1. Peserta didik wajib mengabsen terlebih dahulu untuk mengetahui
kehadirannya dalam kelas online melalui link absensi google form
Tujuan
masing- masing kelas.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran, motivasi dan apersepsi dan Melalui model pembelajaran Blended
langkah pembelajaran dengan materi penyetaraan reaksi redoks ion Learning, siswa dapat menyetarakan
metode setengah reaksi medium asam persamaan kimia reaksi redoks dan
3. Sebelum peserta didik memulai pembelajaran secara online agar menentukan urutan kekuatan
menyiapkan hal-hal yang berhubungan dengan proses
pembelajaran secara online agar kompetensi yang diharapkan
pengoksidasi atau pereduksi
tercapai dengan baik. berdasarkan data hasil percobaan
dengan menunjukan sikap jujur, disiplin,
dan tanggung jawab
Kegiatan Inti (50 Menit)
Peserta didik dimotivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati serta membaca materi yang
Literacy Activities dipersiapkan dalam bentuk infografis sebagai Penilaian
(Seeking of bahan dalam pembelajaran online tentang
1. Penilaian Pengetahuan:
information) penyetaraan reaksi redoks ion metode setengah - Penugasan
reaksi medium asam
2. Penilaian Afektif :
- Pengamatan Sikap (Interaktif selama
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan KBM Online)
peserta didik untuk mengidentifikasi hal yang 3. Penilaian Keterampilan:
- Penilaian kinerja
Critical Thinking belum dipahami dengan mengajukan pertanyaan
(Acquisition of konseptual deskriptif atau pertanyaan yang
information) bersifat hipotetik dan tetap mengacu pada materi
yang diajarkan agar peserta didik lain dapat
memahaminya dengan baik.
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Collaboration peserta didik untuk diskusi antara sesama dan Media : Google Classroom, Whatsapp Group,
Google Form, video pembelajaran, file
 (Acquisition of mengumpulkan informasi dan saling bertukar
information) informasi mengenai penyetaraan reaksi redoks ion
metode setengah reaksi medium asam
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi secara
Communication online dengan cara tanya jawab tentang materi
(Synthesizing of yang diajarkan.
knowledge)
Guru sebagai fasilitator membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity penyetaraan reaksi redoks ion metode setengah
reaksi medium asam Peserta didik online diberi
kesempatan untuk bertanya hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru mereview materi dan menutup pelajara dengan berdo’a

Mengetahui : Abung Tengah, Juli 2021

Kepala SMAN 1 Abung Tengah Guru Mata Pelajaran Kimia

Media Sari Putri, S.Pd.,.M.M. Ummi Nur Dienni Dwi Jayanti, S.Pd.
NIP. 19730523 199702 2 001 NIP. 19921023 201902 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DURING

Sekolah : SMAN 1 Abung Tengah KD 3.1/4.1

Mata Pelajaran : Kimia
3.1Menyetarakan persamaan kimia reaksi
Kelas/Semester : XI/Ganjil redoks
Materi Pokok : Penyetaraan reaksi redoks 4.1Menentukan urutan kekuatan pengoksidasi
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 30 Menit) atau pereduksi berdasarkan data hasil
percobaan
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
1. Peserta didik wajib mengabsen terlebih dahulu untuk mengetahui
kehadirannya dalam kelas online melalui link absensi google form
Tujuan
masing- masing kelas.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran, motivasi dan apersepsi dan Melalui model pembelajaran Blended
langkah pembelajaran dengan materi penyetaraan reaksi redoks ion Learning, siswa dapat menyetarakan
metode setengah reaksi medium basa persamaan kimia reaksi redoks dan
3. Sebelum peserta didik memulai pembelajaran secara online agar menentukan urutan kekuatan
menyiapkan hal-hal yang berhubungan dengan proses
pembelajaran secara online agar kompetensi yang diharapkan
pengoksidasi atau pereduksi
tercapai dengan baik. berdasarkan data hasil percobaan
dengan menunjukan sikap jujur, disiplin,
dan tanggung jawab
Kegiatan Inti (50 Menit)
Peserta didik dimotivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati serta membaca materi yang
Literacy Activities dipersiapkan dalam bentuk infografis sebagai Penilaian
(Seeking of bahan dalam pembelajaran online tentang
1. Penilaian Pengetahuan:
information) penyetaraan reaksi redoks ion metode setengah - Penugasan
reaksi medium basa
2. Penilaian Afektif :
- Pengamatan Sikap (Interaktif selama
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan KBM Online)
peserta didik untuk mengidentifikasi hal yang 3. Penilaian Keterampilan:
belum dipahami dengan mengajukan pertanyaan - Penilaian kinerja
Critical Thinking
(Acquisition of konseptual deskriptif atau pertanyaan yang
information) bersifat hipotetik dan tetap mengacu pada materi
yang diajarkan agar peserta didik lain dapat
memahaminya dengan baik.
Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar
 Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan
Collaboration peserta didik untuk diskusi antara sesama dan
(Acquisition of mengumpulkan informasi dan saling bertukar
information) informasi mengenai penyetaraan reaksi redoks ion
metode setengah reaksi medium basa
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi secara
Communication online dengan cara tanya jawab tentang materi
(Synthesizing of yang diajarkan.
knowledge)
Guru sebagai fasilitator membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity penyetaraan reaksi redoks ion metode setengah
reaksi medium basa Peserta didik online diberi
kesempatan untuk bertanya hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru mereview materi dan menutup pelajara dengan berdo’a

Mengetahui : Abung Tengah, Juli 2021

Kepala SMAN 1 Abung Tengah Guru Mata Pelajaran Kimia

Media Sari Putri, S.Pd.,.M.M. Ummi Nur Dienni Dwi Jayanti, S.Pd.
NIP. 19730523 199702 2 001 NIP. 19921023 201902 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DURING

Sekolah : SMAN 1 Abung Tengah KD 3.1/4.1

Mata Pelajaran : Kimia
3.1Menyetarakan persamaan kimia reaksi
Kelas/Semester : XI/Ganjil redoks
Materi Pokok : Penyetaraan reaksi redoks 4.1Menentukan urutan kekuatan pengoksidasi
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 30 Menit) atau pereduksi berdasarkan data hasil
percobaan
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
1. Peserta didik wajib mengabsen terlebih dahulu untuk mengetahui
kehadirannya dalam kelas online melalui link absensi google form
Tujuan
masing- masing kelas.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran, motivasi dan apersepsi dan Melalui model pembelajaran Blended
langkah pembelajaran dengan materi penyetaraan reaksi redoks ion Learning, siswa dapat menyetarakan
metode setengah reaksi medium basa persamaan kimia reaksi redoks dan
3. Sebelum peserta didik memulai pembelajaran secara online agar menentukan urutan kekuatan
menyiapkan hal-hal yang berhubungan dengan proses
pembelajaran secara online agar kompetensi yang diharapkan
pengoksidasi atau pereduksi
tercapai dengan baik. berdasarkan data hasil percobaan
dengan menunjukan sikap jujur, disiplin,
dan tanggung jawab
Kegiatan Inti (50 Menit)
Peserta didik dimotivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati serta membaca materi yang
Literacy Activities dipersiapkan dalam bentuk infografis sebagai Penilaian
(Seeking of bahan dalam pembelajaran online tentang
1. Penilaian Pengetahuan:
information) penyetaraan reaksi redoks ion metode setengah - Penugasan
reaksi medium basa
2. Penilaian Afektif :
- Pengamatan Sikap (Interaktif selama
KBM Online)
3. Penilaian Keterampilan:
- Penilaian kinerja
 Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan
peserta didik untuk mengidentifikasi hal yang
Critical Thinking belum dipahami dengan mengajukan pertanyaan
(Acquisition of konseptual deskriptif atau pertanyaan yang
information) bersifat hipotetik dan tetap mengacu pada materi
yang diajarkan agar peserta didik lain dapat
memahaminya dengan baik.
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan
Collaboration peserta didik untuk diskusi antara sesama dan
(Acquisition of mengumpulkan informasi dan saling bertukar
information) informasi mengenai penyetaraan reaksi redoks ion
metode setengah reaksi medium basa
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi secara
Communication online dengan cara tanya jawab tentang materi
(Synthesizing of yang diajarkan.
knowledge)
Guru sebagai fasilitator membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity penyetaraan reaksi redoks ion metode setengah
reaksi medium basa. Peserta didik online diberi
kesempatan untuk bertanya hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru mereview materi dan menutup pelajara dengan berdo’a

Mengetahui : Abung Tengah, Juli 2021

Kepala SMAN 1 Abung Tengah Guru Mata Pelajaran Kimia

Media Sari Putri, S.Pd.,.M.M. Ummi Nur Dienni Dwi Jayanti, S.Pd.
NIP. 19730523 199702 2 001 NIP. 19921023 201902 2 003

LAMPIRAN

Rencana Penilaian
Aspek Teknik Instrumen
Sikap - Observasi - Lembar Observasi sikap
(pengamatan sikap) - Rubrik Observasi sikap

Pengetahuan Kuis Rubrik Penilaian pengetahuan

Keterampilan Penilaian Kinerja Rubrik Penilaian Kinerja
A. Penilaian Sikap
1. Lembar Observasi Sikap
LEMBAR OBERVASI SIKAP
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi : …………………..

Sikap
No Nama
Spiritua Jujur Disiplin Tanggung Jawab
l
1
2
3
 4

2. Rubrik Observasi Sikap

RUBRIK OBERVASI SIKAP

N Aspek Sikap Skor

o 4 3 2 1
A Spiritual
1. Berdoa sebelum dan sesudah Semua 4 indikator 3 indikator 1-2
melakukan sesuatu indikator dilaksanaka dilaksanakan indikator
2. Mengucap rasa syukur atas dilaksanaka n dilaksanaka
karunia tuhan n n
3. Memberi salam sebelum dan
sesudah menyampaikan
pendapat
4. mengungkapkan kekaguman
secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat
kebesaran Tuhan
5. Merasakan keberadaan dan
kebesaran tuhan saat
mempelajari ilmu
pengetahuan
B Sosial
Jujur Semua 4 indikator 3 indikator 1-2
1. Tidak nyontek dalam indikator dilaksanaka dilaksanakan indikator
mengerjakan ujian/ulangan/tugas dilaksanaka n dilaksanaka
2. Tidak melakukan plagiat n n
(mengambil/menyalin karya
orang lain tanpa menyebutkan
sumber) dalam mengerjakan
setiap tugas
3. Mengungkapkan perasaan
terhadap sesuatu apa adanya
4. Melaporkan data atau informasi
apa adanya
5. Mengakui kesalahan atau
kekurangan yang dimiliki
Disiplin Semua 3 indikator 2 indikator 1 indikator
1. Masuk kelas tepat waktu indikator dilaksanaka dilaksanakan dilaksanaka
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu dilaksanaka n n
3. Mengerjakan tugas yang n
diberikan
4. Tertib dalam mengikuti
pembelajaran
Tanggung Jawab Semua 3 indikator 2 indikator 1 indikator
1. Melaksanakan tugas individu indikator dilaksanaka dilaksanakan dilaksanaka
dengan baik dilaksanaka n n
2. Menerima resiko dari tindakan n
yang dilakukan
3. Tidak menuduh orang lain tanpa
bukti yang akurat
4. Meminta maaf atas kesalahan
yang dilakukan

B. Penilaian Pengetahuan
1. Kisi-kisi Penilaian Pengetahuan
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No Soal Bentuk Soal
3.1 Menyetarakan reaksi Penyetaraa Diberikan data 1 Essay
redoks n reaksi reaksi redoks,
 redoks ion peserta didik
metode dapat
setengah menyetarakan
reaksi reaksi redoks
dengan metode
setengah reaksi
dengan benar

2. Rubrik Penilaian Pengetahuan

No. Soal Jawaban Skor
1. Setarakan reaksi kimia dibawah 2
ini!

Total 2
Nilai: Skor/Skor total x 10

C. Penilaian Keterampilan

PENILAIAN KINERJA PESERTA DIDIK

Hari/ tanggal :………………………………………………

Materi :………………………………………………

Petunjuk : Ya = 2 Tidak = 1

Aspek yang dinilai

Pedapat Pendapat Argumentasi baik/ Bersikap
Nama Siswa Tepat/benar (sesuai disampaika mempertahankan menghargai Skor
Konsep) n pendapat dengan pendapat
jelas dan alasan yang logis orang
sistematis dan lain
ilmiah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DURING

Sekolah : SMAN 1 Abung Tengah KD 3.1/4.1

Mata Pelajaran : Kimia
3.1Menyetarakan persamaan kimia reaksi
Kelas/Semester : XI/Ganjil redoks
Materi Pokok : Penyetaraan reaksi redoks 4.1Menentukan urutan kekuatan pengoksidasi
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 30 Menit) atau pereduksi berdasarkan data hasil
percobaan
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
1. Peserta didik wajib mengabsen terlebih dahulu untuk mengetahui
kehadirannya dalam kelas online melalui link absensi google form
Tujuan
masing- masing kelas.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran, motivasi dan apersepsi dan Melalui model pembelajaran Blended
langkah pembelajaran dengan materi penyetaraan reaksi redoks ion Learning, siswa dapat menyetarakan
metode biloks medium asam persamaan kimia reaksi redoks dan
3. Sebelum peserta didik memulai pembelajaran secara online agar menentukan urutan kekuatan
menyiapkan hal-hal yang berhubungan dengan proses
pembelajaran secara online agar kompetensi yang diharapkan
pengoksidasi atau pereduksi
tercapai dengan baik. berdasarkan data hasil percobaan
dengan menunjukan sikap jujur, disiplin,
dan tanggung jawab
 Kegiatan Inti (50 Menit)
Peserta didik dimotivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati serta membaca materi yang
Literacy Activities dipersiapkan dalam bentuk infografis sebagai
(Seeking of bahan dalam pembelajaran online tentang
information) penyetaraan reaksi redoks ion metode biloks
medium asam

Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan

peserta didik untuk mengidentifikasi hal yang
Critical Thinking belum dipahami dengan mengajukan pertanyaan
(Acquisition of konseptual deskriptif atau pertanyaan yang
information) bersifat hipotetik dan tetap mengacu pada materi
yang diajarkan agar peserta didik lain dapat
memahaminya dengan baik.
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan
Collaboration peserta didik untuk diskusi antara sesama dan
(Acquisition of mengumpulkan informasi dan saling bertukar
information) informasi mengenai penyetaraan reaksi redoks ion
metode biloks medium asam

Peserta didik menyampaikan hasil diskusi secara

Communication online dengan cara tanya jawab tentang materi
(Synthesizing of yang diajarkan.
knowledge)
Guru sebagai fasilitator membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity penyetaraan reaksi redoks ion metode biloks
medium asam . Peserta didik online diberi
kesempatan untuk bertanya hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru mereview materi dan menutup pelajara dengan berdo’a

Mengetahui : Abung Tengah, Juli 2021

Kepala SMAN 1 Abung Tengah Guru Mata Pelajaran Kimia

Media Sari Putri, S.Pd.,.M.M. Ummi Nur Dienni Dwi Jayanti, S.Pd.
NIP. 19730523 199702 2 001 NIP. 19921023 201902 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DURING

Sekolah : SMAN 1 Abung Tengah KD 3.1/4.1

Mata Pelajaran : Kimia
3.1Menyetarakan persamaan kimia reaksi
Kelas/Semester : XI/Ganjil redoks
Materi Pokok : Penyetaraan reaksi redoks 4.1Menentukan urutan kekuatan pengoksidasi
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 30 Menit) atau pereduksi berdasarkan data hasil
percobaan
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)

Tujuan
Melalui model pembelajaran Blended
Learning, siswa dapat menyetarakan
persamaan kimia reaksi redoks dan
menentukan urutan kekuatan
pengoksidasi atau pereduksi
berdasarkan data hasil percobaan
dengan menunjukan sikap jujur, disiplin,
 1. Peserta didik wajib mengabsen terlebih dahulu untuk mengetahui
kehadirannya dalam kelas online melalui link absensi google form
masing- masing kelas.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran, motivasi dan apersepsi dan
langkah pembelajaran dengan materi penyetaraan reaksi redoks ion
metode biloks medium asam
3. Sebelum peserta didik memulai pembelajaran secara online agar
menyiapkan hal-hal yang berhubungan dengan proses
pembelajaran secara online agar kompetensi yang diharapkan
tercapai dengan baik.

Kegiatan Inti (50 Menit)

Peserta didik dimotivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati serta membaca materi yang
Literacy Activities dipersiapkan dalam bentuk infografis sebagai
(Seeking of bahan dalam pembelajaran online tentang
information) penyetaraan reaksi redoks ion metode biloks
medium asam

Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan

peserta didik untuk mengidentifikasi hal yang
Critical Thinking belum dipahami dengan mengajukan pertanyaan
(Acquisition of konseptual deskriptif atau pertanyaan yang
information) bersifat hipotetik dan tetap mengacu pada materi
yang diajarkan agar peserta didik lain dapat
memahaminya dengan baik.
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan
Collaboration peserta didik untuk diskusi antara sesama dan
(Acquisition of mengumpulkan informasi dan saling bertukar
information) informasi mengenai penyetaraan reaksi redoks ion
metode biloks medium asam

Peserta didik menyampaikan hasil diskusi secara

Communication online dengan cara tanya jawab tentang materi
(Synthesizing of yang diajarkan.
knowledge)
Guru sebagai fasilitator membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity penyetaraan reaksi redoks ion metode biloks
medium asam . Peserta didik online diberi
kesempatan untuk bertanya hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru mereview materi dan menutup pelajara dengan berdo’a

Mengetahui : Abung Tengah, Juli 2021

Kepala SMAN 1 Abung Tengah Guru Mata Pelajaran Kimia

Media Sari Putri, S.Pd.,.M.M. Ummi Nur Dienni Dwi Jayanti, S.Pd.
NIP. 19730523 199702 2 001 NIP. 19921023 201902 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DURING

Sekolah : SMAN 1 Abung Tengah KD 3.1/4.1

Mata Pelajaran : Kimia
3.1Menyetarakan persamaan kimia reaksi
Kelas/Semester : XI/Ganjil redoks
Materi Pokok : Penyetaraan reaksi redoks 4.1Menentukan urutan kekuatan pengoksidasi
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 30 Menit) atau pereduksi berdasarkan data hasil
percobaan
 Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
4. Peserta didik wajib mengabsen terlebih dahulu untuk mengetahui
kehadirannya dalam kelas online melalui link absensi google form
masing- masing kelas.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran, motivasi dan apersepsi dan
langkah pembelajaran dengan materi penyetaraan reaksi redoks ion
metode biloks medium basa
6. Sebelum peserta didik memulai pembelajaran secara online agar
menyiapkan hal-hal yang berhubungan dengan proses
pembelajaran secara online agar kompetensi yang diharapkan
tercapai dengan baik.

Kegiatan Inti (50 Menit)

Peserta didik dimotivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati serta membaca materi yang
Literacy Activities dipersiapkan dalam bentuk infografis sebagai
(Seeking of bahan dalam pembelajaran online tentang
information) penyetaraan reaksi redoks ion metode biloks
medium basa

Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan

peserta didik untuk mengidentifikasi hal yang
Critical Thinking belum dipahami dengan mengajukan pertanyaan
(Acquisition of konseptual deskriptif atau pertanyaan yang
information) bersifat hipotetik dan tetap mengacu pada materi
yang diajarkan agar peserta didik lain dapat
memahaminya dengan baik.
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan
Collaboration peserta didik untuk diskusi antara sesama dan
(Acquisition of mengumpulkan informasi dan saling bertukar
information) informasi mengenai penyetaraan reaksi redoks ion
metode biloks medium basa
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi secara
Communication online dengan cara tanya jawab tentang materi
(Synthesizing of yang diajarkan.
knowledge)
Guru sebagai fasilitator membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity penyetaraan reaksi redoks ion metode biloks
medium basa . Peserta didik online diberi
kesempatan untuk bertanya hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru mereview materi dan menutup pelajara dengan berdo’a

Mengetahui : Abung Tengah, Juli 2021

Kepala SMAN 1 Abung Tengah Guru Mata Pelajaran Kimia

Media Sari Putri, S.Pd.,.M.M. Ummi Nur Dienni Dwi Jayanti, S.Pd.
NIP. 19730523 199702 2 001 NIP. 19921023 201902 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DURING

Sekolah : SMAN 1 Abung Tengah KD 3.1/4.1

Mata Pelajaran : Kimia
3.1Menyetarakan persamaan kimia reaksi
Kelas/Semester : XI/Ganjil redoks
4.1Menentukan urutan kekuatan pengoksidasi
Materi Pokok : Penyetaraan reaksi redoks
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 30 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)

1. Peserta didik wajib mengabsen terlebih dahulu untuk mengetahui
kehadirannya dalam kelas online melalui link absensi google form
masing- masing kelas.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran, motivasi dan apersepsi dan
langkah pembelajaran dengan materi penyetaraan reaksi redoks ion
metode biloks medium asam
3. Sebelum peserta didik memulai pembelajaran secara online agar
menyiapkan hal-hal yang berhubungan dengan proses
pembelajaran secara online agar kompetensi yang diharapkan
tercapai dengan baik.

Kegiatan Inti (50 Menit)

Peserta didik dimotivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati serta membaca materi yang
Literacy Activities dipersiapkan dalam bentuk infografis sebagai
(Seeking of bahan dalam pembelajaran online tentang
information) penyetaraan reaksi redoks ion metode biloks
medium asam

Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan

peserta didik untuk mengidentifikasi hal yang
Critical Thinking belum dipahami dengan mengajukan pertanyaan
(Acquisition of konseptual deskriptif atau pertanyaan yang
information) bersifat hipotetik dan tetap mengacu pada materi
yang diajarkan agar peserta didik lain dapat
memahaminya dengan baik.
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan
Collaboration peserta didik untuk diskusi antara sesama dan
(Acquisition of mengumpulkan informasi dan saling bertukar
information) informasi mengenai penyetaraan reaksi redoks ion
metode biloks medium asam

Peserta didik menyampaikan hasil diskusi secara

Communication online dengan cara tanya jawab tentang materi
(Synthesizing of yang diajarkan.
knowledge)
Guru sebagai fasilitator membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity penyetaraan reaksi redoks ion metode biloks
medium asam . Peserta didik online diberi
kesempatan untuk bertanya hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru mereview materi dan menutup pelajara dengan berdo’a

Mengetahui : Abung Tengah, Juli 2021

Kepala SMAN 1 Abung Tengah Guru Mata Pelajaran Kimia

Media Sari Putri, S.Pd.,.M.M. Ummi Nur Dienni Dwi Jayanti, S.Pd.
NIP. 19730523 199702 2 001 NIP. 19921023 201902 2 003

LAMPIRAN
 Rencana Penilaian
Aspek Teknik Instrumen
Sikap - Observasi - Lembar Observasi sikap
(pengamatan sikap) - Rubrik Observasi sikap

Pengetahuan Kuis Rubrik Penilaian pengetahuan

Keterampilan Penilaian Kinerja Rubrik Penilaian Kinerja
A. Penilaian Sikap
1. Lembar Observasi Sikap
LEMBAR OBERVASI SIKAP
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi : …………………..

Sikap
No Nama
Spiritua Jujur Disiplin Tanggung Jawab
l
1
2
3

2. Rubrik Observasi Sikap

RUBRIK OBERVASI SIKAP

N Aspek Sikap Skor

o 4 3 2 1
A Spiritual
1. Berdoa sebelum dan sesudah Semua 4 indikator 3 indikator 1-2
melakukan sesuatu indikator dilaksanaka dilaksanakan indikator
2. Mengucap rasa syukur atas dilaksanaka n dilaksanaka
karunia tuhan n n
3. Memberi salam sebelum dan
sesudah menyampaikan
pendapat
4. mengungkapkan kekaguman
secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat
kebesaran Tuhan
5. Merasakan keberadaan dan
kebesaran tuhan saat
mempelajari ilmu
pengetahuan
B Sosial
Jujur Semua 4 indikator 3 indikator 1-2
1. Tidak nyontek dalam indikator dilaksanaka dilaksanakan indikator
mengerjakan ujian/ulangan/tugas dilaksanaka n dilaksanaka
2. Tidak melakukan plagiat n n
(mengambil/menyalin karya
orang lain tanpa menyebutkan
sumber) dalam mengerjakan
setiap tugas
3. Mengungkapkan perasaan
terhadap sesuatu apa adanya
4. Melaporkan data atau informasi
apa adanya
5. Mengakui kesalahan atau
kekurangan yang dimiliki
Disiplin Semua 3 indikator 2 indikator 1 indikator
 1. Masuk kelas tepat waktu indikator dilaksanaka dilaksanakan dilaksanaka
2. Mengumpulkan tugas tepat dilaksanaka n n
waktu n
3. Mengerjakan tugas yang
diberikan
4. Tertib dalam mengikuti
pembelajaran
Tanggung Jawab Semua 3 indikator 2 indikator 1 indikator
1. Melaksanakan tugas individu indikator dilaksanaka dilaksanakan dilaksanaka
dengan baik dilaksanaka n n
2. Menerima resiko dari tindakan n
yang dilakukan
3. Tidak menuduh orang lain
tanpa bukti yang akurat
4. Meminta maaf atas kesalahan
yang dilakukan

B. Penilaian Pengetahuan
1. Kisi-kisi Penilaian Pengetahuan
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No Soal Bentuk
Soal
3.1 Menyetarakan reaksi Penyetaraa Diberikan data reaksi 1 Essay
redoks n reaksi kimia peserta didik dapat
redoks ion menyetarakan reaksi
metode redoks dengan metode
biloks biloks dengan benar
medium
basa

2. Rubrik Penilaian Pengetahuan

No. Soal Jawaban Sko
r
1. Setarakan reaksi redoks dengan metode 2
biloks medium asam !

Total 2
Nilai: Skor/Skor total x 10

C. Penilaian Keterampilan

PENILAIAN KINERJA PESERTA DIDIK

Hari/ tanggal :………………………………………………

Materi :………………………………………………

Petunjuk : Ya = 2 Tidak = 1

Aspek yang dinilai

Pedapat Pendapat Argumentasi baik/ Bersikap
Nama Siswa Tepat/benar (sesuai disampaika mempertahankan menghargai Skor
Konsep) n pendapat dengan pendapat
jelas dan alasan yang logis orang
sistematis dan lain
ilmiah
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DURING

Sekolah : SMAN 1 Abung Tengah KD 3.1/4.1

Mata Pelajaran : Kimia
3.1Menyetarakan persamaan kimia reaksi
Kelas/Semester : XI/Ganjil redoks
Materi Pokok : Penyetaraan reaksi redoks 4.1Menentukan urutan kekuatan pengoksidasi
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 30 Menit) atau pereduksi berdasarkan data hasil
percobaan
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
1. Peserta didik wajib mengabsen terlebih dahulu untuk mengetahui
kehadirannya dalam kelas online melalui link absensi google form
Tujuan
masing- masing kelas.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran, motivasi dan apersepsi dan Melalui model pembelajaran Blended
langkah pembelajaran dengan materi penyetaraan reaksi redoks Learning, siswa dapat menyetarakan
molekuler metode biloks medium asam persamaan kimia reaksi redoks dan
3. Sebelum peserta didik memulai pembelajaran secara online agar menentukan urutan kekuatan
menyiapkan hal-hal yang berhubungan dengan proses
pembelajaran secara online agar kompetensi yang diharapkan
pengoksidasi atau pereduksi
tercapai dengan baik. berdasarkan data hasil percobaan
dengan menunjukan sikap jujur, disiplin,
dan tanggung jawab
Kegiatan Inti (50 Menit)
Peserta didik dimotivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati serta membaca materi yang
Literacy Activities dipersiapkan dalam bentuk infografis sebagai Penilaian
(Seeking of bahan dalam pembelajaran online tentang
1. Penilaian Pengetahuan:
information) penyetaraan reaksi redoks molekuler metode biloks - Penugasan
medium asam
2. Penilaian Afektif :
- Pengamatan Sikap (Interaktif selama
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan KBM Online)
peserta didik untuk mengidentifikasi hal yang 3. Penilaian Keterampilan:
- Penilaian kinerja
Critical Thinking belum dipahami dengan mengajukan pertanyaan
(Acquisition of konseptual deskriptif atau pertanyaan yang
information) bersifat hipotetik dan tetap mengacu pada materi
yang diajarkan agar peserta didik lain dapat
memahaminya dengan baik.
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Collaboration peserta didik untuk diskusi antara sesama dan Media : Google Classroom, Whatsapp Group,
(Acquisition of mengumpulkan informasi dan saling bertukar Google Form, video pembelajaran, file
information) informasi mengenai penyetaraan reaksi redoks foto dan PDF materi
molekuler metode biloks medium asam Alat/Bahan : ATK, Laptop , Handphone
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi secara Sumber Belajar : Buku Kimia Siswa Kelas XI,
Communication online dengan cara tanya jawab tentang materi Kemendikbud dan Internet
(Synthesizing of yang diajarkan.
knowledge)
Guru sebagai fasilitator membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity penyetaraan reaksi redoks molekuler metode biloks
medium asam Peserta didik online diberi
kesempatan untuk bertanya hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru mereview materi dan menutup pelajara dengan berdo’a

Mengetahui : Abung Tengah, Juli 2021

Kepala SMAN 1 Abung Tengah Guru Mata Pelajaran Kimia

Media Sari Putri, S.Pd.,.M.M. Ummi Nur Dienni Dwi Jayanti, S.Pd.
NIP. 19730523 199702 2 001 NIP. 19921023 201902 2 003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DURING

Sekolah : SMAN 1 Abung Tengah KD 3.1/4.1

Mata Pelajaran : Kimia
3.1Menyetarakan persamaan kimia reaksi
Kelas/Semester : XI/Ganjil redoks
Materi Pokok : Penyetaraan reaksi redoks 4.1Menentukan urutan kekuatan pengoksidasi
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 30 Menit) atau pereduksi berdasarkan data hasil
percobaan
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
1. Peserta didik wajib mengabsen terlebih dahulu untuk mengetahui
kehadirannya dalam kelas online melalui link absensi google form
Tujuan
masing- masing kelas.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran, motivasi dan apersepsi dan Melalui model pembelajaran Blended
langkah pembelajaran dengan materi penyetaraan reaksi redoks Learning, siswa dapat menyetarakan
molekuler metode biloks medium basa persamaan kimia reaksi redoks dan
3. Sebelum peserta didik memulai pembelajaran secara online agar menentukan urutan kekuatan
menyiapkan hal-hal yang berhubungan dengan proses
pembelajaran secara online agar kompetensi yang diharapkan
pengoksidasi atau pereduksi
tercapai dengan baik. berdasarkan data hasil percobaan
dengan menunjukan sikap jujur, disiplin,
dan tanggung jawab
Kegiatan Inti (50 Menit)
Peserta didik dimotivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati serta membaca materi yang
Literacy Activities dipersiapkan dalam bentuk infografis sebagai Penilaian
(Seeking of bahan dalam pembelajaran online tentang
1. Penilaian Pengetahuan:
information) penyetaraan reaksi redoks molekuler metode biloks - Penugasan
medium basa
2. Penilaian Afektif :
- Pengamatan Sikap (Interaktif selama
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan KBM Online)
peserta didik untuk mengidentifikasi hal yang 3. Penilaian Keterampilan:
- Penilaian kinerja
Critical Thinking belum dipahami dengan mengajukan pertanyaan
(Acquisition of konseptual deskriptif atau pertanyaan yang
information) bersifat hipotetik dan tetap mengacu pada materi
yang diajarkan agar peserta didik lain dapat
memahaminya dengan baik.
Guru sebagai fasilitator memberikan kesempatan Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Collaboration peserta didik untuk diskusi antara sesama dan Media : Google Classroom, Whatsapp Group,
(Acquisition of mengumpulkan informasi dan saling bertukar Google Form, video pembelajaran, file
information) informasi mengenai penyetaraan reaksi redoks foto dan PDF materi
molekuler metode biloks medium basa Alat/Bahan : ATK, Laptop , Handphone
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi secara Sumber Belajar : Buku Kimia Siswa Kelas XI,
Communication online dengan cara tanya jawab tentang materi Kemendikbud dan Internet
(Synthesizing of yang diajarkan.
knowledge)
Guru sebagai fasilitator membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity penyetaraan reaksi redoks molekuler metode biloks
medium basa. Peserta didik online diberi
kesempatan untuk bertanya hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru mereview materi dan menutup pelajara dengan berdo’a

Mengetahui : Abung Tengah, Juli 2021

Kepala SMAN 1 Abung Tengah Guru Mata Pelajaran Kimia

Media Sari Putri, S.Pd.,.M.M. Ummi Nur Dienni Dwi Jayanti, S.Pd.
 NIP. 19730523 199702 2 001 NIP. 19921023 201902 2 003

LAMPIRAN

Rencana Penilaian
Aspek Teknik Instrumen
Sikap - Observasi - Lembar Observasi sikap
(pengamatan sikap) - Rubrik Observasi sikap

Pengetahuan Kuis Rubrik Penilaian pengetahuan

Keterampilan Penilaian Kinerja Rubrik Penilaian Kinerja
A. Penilaian Sikap
1. Lembar Observasi Sikap
LEMBAR OBERVASI SIKAP
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi : …………………..

Sikap
No Nama
Spiritua Jujur Disiplin Tanggung Jawab
l
1
2
3

2. Rubrik Observasi Sikap

RUBRIK OBERVASI SIKAP

N Aspek Sikap Skor

o 4 3 2 1
A Spiritual
1. Berdoa sebelum dan sesudah Semua 4 indikator 3 indikator 1-2
melakukan sesuatu indikator dilaksanaka dilaksanakan indikator
2. Mengucap rasa syukur atas dilaksanaka n dilaksanaka
karunia tuhan n n
3. Memberi salam sebelum dan
sesudah menyampaikan
pendapat
4. mengungkapkan kekaguman
secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat
kebesaran Tuhan
5. Merasakan keberadaan dan
kebesaran tuhan saat
mempelajari ilmu
pengetahuan
B Sosial
Jujur Semua 4 indikator 3 indikator 1-2
1. Tidak nyontek dalam indikator dilaksanaka dilaksanakan indikator
mengerjakan ujian/ulangan/tugas dilaksanaka n dilaksanaka
2. Tidak melakukan plagiat n n
(mengambil/menyalin karya
orang lain tanpa menyebutkan
sumber) dalam mengerjakan
 setiap tugas
3. Mengungkapkan perasaan
terhadap sesuatu apa adanya
4. Melaporkan data atau informasi
apa adanya
5. Mengakui kesalahan atau
kekurangan yang dimiliki
Disiplin Semua 3 indikator 2 indikator 1 indikator
1. Masuk kelas tepat waktu indikator dilaksanaka dilaksanakan dilaksanaka
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu dilaksanaka n n
3. Mengerjakan tugas yang n
diberikan
4. Tertib dalam mengikuti
pembelajaran
Tanggung Jawab Semua 3 indikator 2 indikator 1 indikator
1. Melaksanakan tugas individu indikator dilaksanaka dilaksanakan dilaksanaka
dengan baik dilaksanaka n n
2. Menerima resiko dari tindakan n
yang dilakukan
3. Tidak menuduh orang lain tanpa
bukti yang akurat
4. Meminta maaf atas kesalahan
yang dilakukan

B. Penilaian Pengetahuan
1. Kisi-kisi Penilaian Pengetahuan
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No Soal Bentuk Soal
3.1 Menyetarakan reaksi Penyetaraa Diberikan data 1 Essay
redoks n reaksi reaksi redoks,
redoks peserta didik
molekuler dapat
menyetarakan
reaksi dengan
benar

2. Rubrik Penilaian Pengetahuan

No. Soal Jawaban Sko
r
1 Setarakan reaksi redoks dibawah 2
ini !

Total 2
Nilai: Skor/Skor total x 10

C. Penilaian Keterampilan

PENILAIAN KINERJA PESERTA DIDIK

Hari/ tanggal :………………………………………………

Materi :………………………………………………

Petunjuk : Ya = 2 Tidak = 1

Aspek yang dinilai

Pedapat Pendapat Argumentasi baik/ Bersikap
Nama Siswa Tepat/benar (sesuai disampaika mempertahankan menghargai Skor
Konsep) n pendapat dengan pendapat
jelas dan alasan yang logis orang
sistematis dan lain
ilmiah