RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMA Negeri 11 Muaro Jambi
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Materi : Ikatan Kimia
Alokasi waktu : 3JP x 35 menit
A. Kompetensi Inti
 KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
 KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), bertanggung jawab, responsif, dan
pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai engan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alams ekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
 KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
 KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menganalisis proses terbentuknya 3.4.1 Mengetahui jenis-jenis ikatan kimia
ikatan ion, kovalen 3.4.2 Menganalisis proses terbentuknya
ikatan ion, kovalen
3.4.3 Meramalkan senyaawa yang terbentuk
ke dalam senyawa ion atau kovalen
4.4 Merancang dan melakukan 4.4.1 Merancang percobaan sederhana untuk
percobaan sederhana untuk menentukan menentukan sifat kepolaran pada senyawa
sifat kepolaran pada senyawa dengan dengan bahan yang ada di sekitar
bahan yang ada di sekitar 4.4.2 Mempresentasikan hasil percobaan
sederhana untuk menentukan sifat kepolaran
pada senyawa dengan bahan yang ada di
sekitar
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengetahui jenis-jenis ikatan kimia
 Menganalisis proses terbentuknya ikatan ion, kovalen
 Meramalkan senyawa yang terbentuk ke dalam senyawa ion atau kovalen
 Merancang percobaan sederhana untuk menentukan sifat kepolaran pada senyawa
dengan bahan yang ada di sekitar
 Mempresentasikan hasil percobaan sederhana untuk menentukan sifat kepolaran
pada senyawa dengan bahan yang ada di sekitar
D. Materi Pembelajaran
Materi Ikatan Kimia ialah sebagai berikut:
 Keberadaan atom di alam dalam kondisi stabil dengan ikatan kimia (Faktual)
 Ikatan ion dan ikatan kovalen (Konseptual)
 Percobaan kepolaran senyawa (Prosedural)
E. Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Metode : Tanya jawab, diskusi
F. Media Pembelajaran
Media yang digunakan: Lembar Kerja dan Power Point
Alat yang digunakan : Spidol, papan tulis, Laptop dan Infocus
G. Sumber Belajar
Sumber buku:
1. Fessenden, Ralph, J dan Fessenden, Joan, S. 1991. Kimia Organik 1. Jakarta : Erlangga
2. Lembar Kerja Peserta Didik Kimia X
3. Buku referensi yang relevan
Sumber online:
1. Browsing internet
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyampaikan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan
YME, memberikan semangat belajar pada peserta didik dan dilanjutkan
dengan berdoa
2. Memeriksa kehadiran kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan pertanyaan pemantik
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti
Stimulasi 1. Setelah peserta didik menyimak tujuan pembelajaran, siswa
diminta melihat dan menganalisis bahan ajar yang diberikan
2. Setelah menganalisis bahan ajar, peserta didik menentukan
masalah dari bahan ajar tersebut
 Pertanyaan/iddentifikasi 1. Peserta didik diharapkan berpikir kritis dan bertanya, seperti:
masalah
“Mengapa unsur gas mulia berada dalam kondisi stabil dialam?”
“Bagaimana cara atom berada dalam kondisi stabil ?”
2. Jika peserta didik tidak bertanya, guru memberikan
pertanyaan agar memancingsikap berpikir kritis dan rasa
ingin tau pada peserta didik
Pengumpuan data Peserta didik mengumpulkan informasi tentang ikatan ion,
kovalen dari berbagai sumber, dan mulai mengerjakan LKPD
yang diberikan
Pengolahan data Peserta didik berdiskusi dengan teliti dan disiplin serta
menyelesaikan soal-soal yang ada pada LKPD sesuai dengan
informasi pengetahuan yang telah diperoleh
Mengkomunikasikan 1. Guru menjadi moderator dan membuka ruang diskusi
bagi peserta didik
2. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi, dan
kelompok lain menanggapi
3. Diharapkan terjadi diskusi yang efektif antara peserta
didik
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik dibimbing oleh guru untuk membuat resume tentang point-point yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Setelah pembelajaran telah selesai dilakukan, guru dapat menutup pembelajaran.

I. Instrumen Penilaian
a. Penilaian keterampilan melalui presentasi

Indikator Penilaian
Sistematika Penggunaan Kejelasan Kejeasan Kebenaran
No Nama Komunikatif Skor
Presentasi Bahasa Bahasa Menyampaiakan konsep
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat baik
b. Penilaian sikap

Penilaian
No Nama Siswa
Disiplin Tanggung Jawab Keaktifan

Disiplin
A : tepat waktu absen 0 – 5 menit sejak dimulainya KBM Daring
B : terlambat on, absen 5 – 15 menit
C : terlambat absen >15 menit hingga KBM Daring berakhir

Tanggung Jawab
A : tepat waktu pengumpulan tugas
B : terlambat > 1 jam dari batas pengumpulan
C : terlambat >1 hari dari batas pengumpulan

Keaktifan
A : Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan diskusi di forum
B : Selalu bertanya
C : Pasif

c. Penilaian Pengetahuan
 Tertulis Uraian atau Pilihan Ganda, Lembar Kerja Peserta Didik
 Tes lisan/observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan pertanyaan