LAPORAN SINGKAT PRAKTIK PENGALAMAN

LAPANGAN (PPL)

Disusun oleh :

NAMA MAHASISWA : HANDAYANI HANDRES

NIM : 219031495075

PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN IPA

NAMA SEKOLAH : SMP RADEN FATAH CIMANGGU

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
TAHUN 2021
 LK 3.7 LAPORAN SINGKAT KEGIATAN PRAKTIK MENGAJAR KE-1
SAMPAI KE-3

PELAKSANAAN PPL SET 1

Tanggal : Kamis,03 Juni 2021

Tempat : SMP RADEN FATAH CIMANGGU
Bentuk : Luring
Waktu :11:00 – 12:00 WIB
Kompetensi Dasar : 3.4 Menganalisis keterkaitan struktur jaringan
tumbuhan dan fungsinya,serta teknologi yang
terinspirasi oleh struktur tumbuhan.
4.4 menyajikan karya dari hasil penelusuran
berbagai sumber informasi tentang teknologi yang
terinspirasi dari hasil pengamatan struktur
tumbuhan.
Indikator : 3.4.1Menyebutkan organ yang terdapat pada
tumbuhan (C1)
3.4.2Menjelaskan struktur dan fungsi organ pada
tumbuhan (C2)
3.4.3Menganalisis struktur dan fungsi organ pada
tumbuhan (C4)
4.4.1Melakukan praktikum struktur dan fungsi
organ pada tumbuhan
4.4.2Menunjukkan struktur dan fungsi organ
tumbuhan
4.4.4Menyajikan data hasil praktikum struktur dan
fungsi organ tumbuhan melalui presentasi

Jumlah Peserta Didik Hadir : 15

 PELAKSANAAN PPL SET 2

Tanggal : Kamis,17 juni 2021

Tempat : SMP Raden Fatah Cimanggu
Bentuk : Luring
Waktu : 09.00 – 10.00 WIB
Kompetensi Dasar : 3.4 Menganalisis keterkaitan struktur jaringan
tumbuhan dan fungsinya,serta teknologi yang
terinspirasi oleh struktur tumbuhan.

4.4 menyajikan karya dari hasil penelusuran

berbagai sumber informasi tentang teknologi yang
terinspirasi dari hasil pengamatan struktur
tumbuhan.

Indikator :
3.4.5 Menyebutkan jenis jaringan yang terdapat pada organ tumbuhan(C1)
3.4.6 Membedakan struktur dan fungsi jaringan pada organ tumbuhan(C2)
3.4.7 Menganalisis keterkaitan struktur dan fungsi jaringan pada organ
tumbuhan(C4)
3.4.8 Membuat preparat basah (C6)
4.4.5 Melakukan pengamatan struktur jaringan dan fungsi pada organ
tumbuhan.
4.4.6 Melakukan presentasi data hasil praktikum struktur dan fungsi
jaringan pada organ tumbuhan.

Jumlah Peserta Didik Hadir : 15 orang

 PELAKSANAAN PPL SET 3

Tanggal : Kamis,01 Juli 2021

Tempat : Dirumah masing-masing
Bentuk : Daring
Waktu : 09.00 – 10.00 WIB
Kompetensi Dasar :
3.4 Menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya,
serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan
4.4 Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber informasi
tentang teknologi yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur
tumbuhan
Indikator :
3.4.9 Menyebutkan jenis teknologi yang terinspirasi oleh struktur
tumbuhan(C1)
3.4.10 Menjelaskan jenis teknologi yang terinspirasi oleh struktur
tumbuhan(C2)
Indikator Esensial
3.4.11 Menganalisis teknologi yang terinspirasi oleh struktur
tumbuhan(C4)
4.4.7 Menunjukkan pemanfaatan teknologi yang terinspirasi oleh struktur
tumbuhan (P3)
4.4.8 Menggabungkan berbagai fakta mengenai teknologi yang terinspirasi
oleh struktur tumbuhan (P4)
4.4.9 Menyimpulkan berbagai data hasil diskusi tentang teknologi yang
terinspirasi oleh struktur tumbuhan. (P5)
Jumlah Peserta Didik Hadir : 15 orang
a. Deskripsi Jenis Kasus/Masalah Pelaksanaan Pembelajaran
I. Kasus Kegiatan Mengajar 1
Pelaksanaan pembelajaran PPL 1 ini dilakukan secara luring dan
mengalami beberapa masalah di antaranya :
1. waktu
terkait dengan waktu masalah atau kasus yang terjadi yaitu :
a) Pembelajaran bertambah lama pada kegiatan diskusi dan
pengamatan dari yang direncanakan
b) Waktu mengerjakan soal pada evaluasi menjadi pendek
c) Durasi video pembelajaran kurang dari satu jam yaitu 56
menit 24 detik
2. Keaktifan peserta didik
Terkait dengan keaktifan peserta didik permasalahan yang timbul
yaitu :
a) Masih ada beberapa peserta didik yang belum aktif dalam
kegiatan diskusi kelompok
b) Peserta didik masih malu ketika melakukan presentasi
3. Kondisi kelas
Mengenai kondisi kelas kasus yang terjadi yaitu :
a) Penguasaan kelas (komunikasi searah masih dominan)
b) Kondisi tempat duduk siswa belum tertata rapih (karena
ruangan sedang digunakan dalam PAT)
c) Suara bising di dekat ruang kelas karena di sekolah sedang
di adakan renovasi ruangan.

II. Kasus Kegiatan Mengajar 2

Pelaksanaan pembelajaran PPL ke 2 ini masih di lakukan secara
luring serta permasalahan yang timbul di antaranya :
1. Kondisi kelas yang pintunya sulit untuk ditutup sehingga
perhatian peserta didik agak sedikit terganggu karena lalu
lalang siswa yang di luar kelas.
2. Pemberian motivasi kepada peserta didik melalui yel-yel
dilakukan pada kegiatan inti tepatnya setelah orientasi
masalah.
3. Setelah pembelajaran berlangsung ada beberapa peserta didik
yang melepaskan masker.

III. Kasus Kegiatan Mengajar 3

Pelaksanaan PPL ke 3 ini dilakukan secara daring dengan
menggunakan aplikasi gmeet,ini merupakan pengalaman baru
bagi peserta didik karena biasanya pembelajaran daring di sekolah
 hanya dilakukan melalui googleclassroom atau grup WA,walaupun
sudah dilakukan uji coba sebanyak 3 kali sebelum pelaksanaan
PPL ke 3 ini tapi tetap saja timbul permasalahan di antaranya :
1. Waktu pelaksanaan
Terkait waktu pelaksanaan pembelajaran yang tadinya di
jadwalkan dimulai pukul 09.00 WIB ternyata mundur 15 menit
dan baru dimulai pukul 09.15 WIB
2. Suara peserta didik
Kasus yang terjadi mengenai suara peserta didik ketika uji coba
suara peserta didik terdengar jernih tapi ketika pelaksanaan
pembelajaran ada satu kelompok dimana suara peserta didik
yang kurang jelas.
3. Kondisi siswa
Mengenai kondisi siswa permasalahan yang terjadi yaitu satu
HP digunakan untuk dua atau tiga siswa.
4. Kegiatan diskusi
Pada kegiatan diskusi hanya ada 6 peserta didik yang terlihat
aktif tidak seperti ketika dilakukan pembelajaran secara luring
dimana hampir semua peserta didik terlihat aktif dalam
kegiatan diskusi
(Setiap kasus/masalah disertai fakta dan/data

b. Deskripsi Faktor Penyebab

I. Faktor penyebab kasus 1
1. Waktu
a. Pembelajaran bertambah lama pada kegiatan diskusi dan
pengamatan dari yang direncanakan disebabkan karena
kurang memperhatikan durasi waktu yang sesuai dengan
RPP
b. Waktu mengerjakan soal pada evaluasi menjadi pendek
disebabkan karena waktu pada saat diskusi lebih lama dari
yang di rencanakan
c. Durasi video pembelajaran kurang dari satu jam yaitu 56
menit 24 detik disebabkan karena Karena video diambil
menggunakan kamera HP jadi waktunya kurang pas 1 jam
2. Keaktifan peserta didik
a. Masih ada beberapa peserta didik yang belum aktif dalam
kegiatan diskusi kelompok disebabkan karena pelaksanaan
pembelajaran dilaksanakan setelah mereka PAT jadi kondisi
mereka sudah lelah dalam mengikuti pembelajaran.
b. Peserta didik masih malu ketika melakukan presentasi
disebabkan karena pembelajaran diambil dengan cara
shooting
 3. Kondisi kelas
a. Penguasaan kelas (komunikasi searah masih dominan)
disebabkan karena peserta didik masih kesulitan dalam
memulai kalimat
b. Kondisi tempat duduk siswa belum tertata rapih disebabkan
karena ruangan sedang digunakan dalam PAT
c. Suara bising di dekat ruang kelas di sebabkan karena di
sekolah sedang di adakan renovasi ruangan.

II. Faktor penyebab kasus 2

1. Pemilihan kelas hanya di lihat dari pencahayaan yang cukup
dan ukuran ruangan yang cukup luas lupa tidak
memperhatikan pintu yang sulit ditutup karena engsel yang
rusak.
2. Lebih fokus pada kegiatan inti sehingga kegiatan pendahuluan
yang pemberian motivasi hanya dengan mengatakan masih
semangat anak-anak yang tadinya mau menggunakan yel-yel
dan kemudian yel-yel diberikan pada kegiatan inti setelah
orientasi masalah.
3. Beberapa peserta didik merasa gerah dan kesulitan untuk
bernafas karena kelas yang digunakan kipasnya hanya satu.

III. Faktor penyebab kasus 3

1. Pembelajaran baru dimulai pukul 09.15 WIB karena
mengkondisikan jaringan siswa yang belum stabil.
2. Suara peserta didik yang terdengar tidak semua jelas
dikarenakan kondisi jaringan tidak stabil.
3. Satu HP digunakan untuk dua atau tiga orang karena HP
peserta didik tidak semua suport untuk pembelajaran daring
dan kondisi peserta didik juga ada yang tinggal di pegunungan
sehingga signal tidak stabil.
4. Karena HP yang digunakan adalah satu HP untuk dua atau tiga
orang sehingga proses diskusi berjalan kurang lancar karena
ada peserta didik yang bercanda dengan temennya.
(Setiap faktor penyebab disertai fakta dan/data
c. Deskripsi Alternatif Solusi/Tindakan
I. Solusi/Tindakan kasus 1
1. Waktu
a. Lebih memperhatikan durasi waktu agar sesuai dengan RPP
dengan menggunakan timer
b. Lebih memperhatikan waktu agar sesuai dengan
perencanaan sehingga anak mempunyai cukup waktu
untuk mengerjakan soal evaluasi.
 c. Lebih teliti lagi dalam memperhatikan durasi video
pembelajaran agar pas 1 jam.
2. Keaktifan peserta didik
a. Menciptakan kondisi kelas yang nyaman dan menyenangkan
agar peserta didik lebih aktif lagi dalam pembelajaran
b. Membiasakan anak untuk berlatih komunikasi depan
cermin atau lewat video kemudian dikirim ke guru.
3. Kondisi kelas
a. Membiasakan peserta didik untuk berlatih bertanya melalui
gambar yang diberikan.
b. Ruang kelas ditata yang rapi agar peserta didik merasa
nyaman dalam pembelajaran.
c. Pembelajaran di pindah ke ruang kelas yang jauh dari
tampat renovasi

II. Solusi/Tindakan kasus 2

1. Harus lebih jeli lagi dalam memilih ruang kelas yang akan
digunakan sampai ke hal yang paling sepele.
2. Harus lebih memperhatikan setiap poin yang terdapat pada
setiap langkah dalam pembelajaran sesuai dengan RPP yang
sudah dibuat.
3. Menyediakan masker cadangan dan kipas angin tambahan.

III. Solusi/Tindakan kasus 3

d. Uraian Hasil yang Didapatkan dari Tindakan

I. Hasil tindakan 1

II. Hasil tindakan 2

III. Hasil tindakan 3

(disertai pembahasan terhadap kasus/masalah, faktor penyebab, dan
hasil yang didapatkan)

e. Simpulan
1. Praktik pembelajaran pertama berjalandengan baik,akan tetapi
2. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran atas kasus yang terjadi
pada praktik pembelajaran pertama,maka praktik pembelajaran ke 2
ini berjalan lebih baik
3. Setelah dilakukan perbaikan pada pembelajaran ke 1 dan ke 2,maka
pembelajaran ke 3 ini berjalan baik
f. Saran
Saran untuk perbaikan praktik mengajar bagi guru