RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 2 TAROWANG

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX (sembilan)/I (Ganjil)
Materi Pokok : Sistem Reproduksi Pada Manusia
Alokasi Waktu : 2 X pertemuan
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Dasar
3.1.Menghubungkan sistem reproduksi pada 4.1.Menyajikan hasil penelusuran informasi
manusia dan gangguan pada sistem dari berbagai sumber terkait kesehatan
reproduksi,serta penerapan pola hidup dan upaya pencegahan gangguan pada
organ reproduksi
yang menunjang kesehatan reproduksi

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui pengamatan Video/gambar, diskusi dua
arah, tanya jawab dan penugasan, peserta didik dapat :
1. Mendiskripsikan struktur organ penyusun sistem reproduksi pada laki - laki dan
perempuan dengan tepat dan komunikatif
2. Menjelaskan fungsi organ penyusun sistem reproduksi pada laki - laki dan perempuan
dengan tepat dan komunikatif
3. Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber yang terkait kesehatan
dan uapaya pencegahan gangguan pada sistem reproduksi manusia dengan tepat dan
jujur.
B. Sumber dan Media:
• Buku paket IPA kelas IX smtr 1
• Gambar-gambar alat Reproduksi
• VidioYuotube: https://youtu.be/468I8VtmDzw dan https://youtu.be/ZqasLgAazJY

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertmuan I
Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan a. Pendidik memulai dengan kegiatan rutin membuka kelas (salam,

berdoa, absen) dan memberikan pesan-pesan harian.
b. Membuat kesepakatan kelas
c. Pendidik memberikan pertanyaan pemantik, “mengapa manusia sejalan
dengan waktu tumbuh semakin besar dan tambah tinggi?”, kemudian
murid menjawabnya dengan Bahasa yang berbeda (apersepsi)
d. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan
dipelajari (motivasi)
e. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Kegiatan Inti a. Peserta didik mengamati video/ gambar tentang system reproduksi
pada laki-laki dan perempuan secara sakasma dengan teliti .
(diferensiasi konten)
b. Peserta didik menanya tentang system reproduksi pada laki-laki dan
perempuan berdasarkan hasil pengamatannya, bagaimana fungsi

1 Amrin_CGP Kab. Jeneponto

 oragan -organ penyusun sisitem reproduksinya baik pada laki-laki
maupun pada perempuan
c. Peserta didik mengumpulkan informasi system reproduksi pada laki-
laki dan perempuan sesuai minat masing- masing ( puisi, menggambar
dan menulis PPt) (diferensiasi proses)
 yang senang puisi dapat mengumpulkan informasi dari media cetak
yang di dapatkanya melalui buku,koran atau majalah tentang system
reproduksi pada laki- laki dan perempuan.
 Yang senang menggambar dapat mengumpulkan informasi dari
media gambar, video, cetak tentang tentang system reproduksi pada
laki- laki dan perempuan.
 yang senang menulis PPt dapat mengumpulkan informasi dari
media cetak yang di dapatkanya melalui buku,koran atau majalah
tentang tentang system reproduksi pada laki- laki dan perempuan.
d. Peserta didik mengolah informasi yang di dapatkanya sesuai dengan
minat masing-masing tentang system reproduksi pada laki-laki dan
perempuan. (diferensiasi proses)
 Yang senang Puisi dapat mengola puisi tentang system reproduksi
pada laki-laki dan perempuan.
 Yang senang menggambar dapat mengelola gambar tentang sifat
system reproduksi pada laki-laki dan perempuan..
 Yang senang menulis dapat mengelola PPt tentang system
reproduksi pada laki-laki dan perempuan.
STOP sejenak
• Siswa melakukan teknik STOP (rileks) menarik dan mengeluarkan
napas dalam-dalam dipandu guru
• Sebagai ice breaking dilakukan tebak-tebakan emosi (disajikan gambar
di slide kemudian siswa menebak emosi pada gambar) KSE 1
Pengenalan Emosi
• Kemudian diberikan 2 gambar emosi (senang dan sedih), siswa
memberikan opini berupa solusi yang dapat dilakukannya jika
temannya mengalami 2 emosi pada gambar. KSE 3 Empati

Kemudian lanjutkan pembelajaran..

e. Peserta didik dapat mengomunikasikan hasil pekerjaannya yang
telah dikolala tentang system reproduksi pada laki-laki dan perempuan
sesuai minat masing-masing: (diferensiasi produk).
 Yang senang Puisi dapat menyajikan puisi tentang system
reproduksi pada laki-laki dan perempuan..
 Yang senang menggambar dapat menyajikan gambar tentang
system reproduksi pada laki-laki dan perempuan..
 Yang senang menulis dapat menyajikan PPt tentang system
reproduksi pada laki-laki dan perempuan..
f. Peserta didik dapat mempersentasikan pekerjaan kepada pendidik
setelah selesai dikerjakan.
Penutup a. Peserta didik dibimbing pendidik merefleksi tentang hasil pekerjaan
berdarakan pengamatan tentang system reproduksi pada laki-laki dan
perempuan.
b. Peserta didik diberi umpan balik tentang materi yang di pelajari
c. Pendidik memberikan tugas berupa soal untuk di kerjakan dirumah

2 Amrin_CGP Kab. Jeneponto

 d. Pendidik menyampaikan materi yang akan di pelajari pada pertemuan
berikutnya
e. Pendidik menunjuk satu orang peserta didik untuk memimpin doa
bersama-sama
f. Mengucapkan salam penutup pembelajaran hari ini

Pertemuan II

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan a. Pendidik memulai dengan kegiatan rutin membuka kelas (salam,

berdoa, absen) dan memberikan pesan-pesan harian.
b. Mengingatkan Kembali kesepakatan kelas
c. Pendidik memberikan pertanyaan pemantik, “penyakit apa yang biasa
terjadi pada alat reproduksi manusia?”, kemudian murid menjawabnya
dengan berdasarkan pengamatan sehari-hari (apersepsi)
d. Memberikan gambaran tentang gangguan dan pencegahannya pada
Reproduksi manusia yang akan dipelajari (motivasi)
e. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

Kegiatan Inti a. Siswa melakukan refleksi diri melalui “Jurnal Detektif Sains” Hal
yang ditulis, yaitu:
1. Pengalaman yang didapat saat melaksanakan misi deteksif sains
(ketika membuat proyek pengamatan penelusuran informasi tentang
kesehatan dan uapaya pencegahan gangguan pada sistem reproduksi
manusia berdasarkan minatnya)
2. tantangan yang dihadapi
3. Perbaikan pada kegiatan IPA selanjutnya
KSE 2 Pengelolaan diri
b. Beberapa siswa mempresentasikan proyek hasil pengamatan,
melakukan diskusi memperdalam pemahaman terkait konten yang
dimunculkan dalam karyanya (diferensiasi konten)
c. Guru memberikan penguatan terkait konten dan memperbaiki
miskonsepsi anak
d. Siswa menyimak penguatan yang diberikan guru.
STOP sejenak:
• Siswa melakukan teknik STOP (rileks) dipandu guru
• Sebagai ice breaking dilakukan tebak-tebakan emosi dimana satu
murid memberikan sebuah ekspresi wajah, murid lain menebak dan
digantu dengan murid lain untuk menimbulkan suasana
menyenangkan
KSE 1 Pengenalan Emos
Penutup a. Peserta didik dibimbing pendidik merefleksi tentang pengamatan
penelusuran informasi tentang kesehatan dan uapaya pencegahan
gangguan pada sistem reproduksi manusia
b. Peserta didik diberi umpan balik tentang materi yang di pelajari
c. Pendidik memberikan tugas berupa soal untuk di kerjakan dirumah

3 Amrin_CGP Kab. Jeneponto

 d. Pendidik menyampaikan materi yang akan di pelajari pada pertemuan
berikutnya
e. Pendidik menunjuk satu orang peserta didik untuk memimpin doa
bersama-sama
f. Mengucapkan salam penutup pembelajaran hari ini

Penilaian Pembelajaran
1. Sikap
a. Spiritual : ketaqwaan (terlampir)
b. Sosial : jujur, disiplin (terlampir)
2. Pengetahuan: (terlampir)
LKPD yang berkaitan dengan system reproduksi manusia
3. Keterampilan: Proyek/LKPD (terlampi)
Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber yang terkait kesehatan
dan uapaya pencegahan gangguan pada sistem reproduksi manusia dengan jujur
.

Mengetahui Jeneponto, ……..Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Eka Andrianti Abidin, S,Pd.,M.M Amrin,S.Pd.,M.Pd

NIP. 19750218 200701 2 010 NIP.19710103 199903 1 005

4 Amrin_CGP Kab. Jeneponto

LAMPIRAN PENILAIAN

1. Penilaian sikap
Rubrik penilian:
a. Spiritual :Ketaqwaan

N0 Pernyataan Ya Tidak

1. Memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan

pembelajaran
2. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
pembelajaran
3. Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha
Esa
4. bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu tugas
dengan baik

b. Sosial (Jujur, disiplin)

 Jujur
N0 Pernyataan Ya Tidak

1. Menuliskan hasil pengamatan sesuai dengan hasil

sebenarnya
2. Tidak menjadi plagiat (menyalin karya milik orang lain)

3. Membuat informasi/ laporan berdasarkan informasi apa

adanya
4. Mengerjakan evaluasi tanpa mencontek

 Disiplin
N0 Pernyataan Ya Tidak
1. Masuk dan mengikuti pembelajaran tepat waktu
2. Patuh dan tertib sesuai kesepakatan belajar
3. Mengerjakan dan mengumpulkan tugas sesuai dengan
waktu yang telah ditentukan

Kolom catatan perilaku dan tindaklanjut ditulis tindakan yang dilakukan guru sebagai
respon atas sikap yang ditunjukkan oleh peserta didik

Nama Tanda Tindak

No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa tangan lanjut
1
2
3
4
dst

5 Amrin_CGP Kab. Jeneponto

2. Penilaian Pengetahuan

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pertemuan Pertama
Sekolah : SMP Negeri 2 Tarowang
Kelas/ Semester : IX / Ganjil
Mata Pelajaran : IPA
Materi : Sistem Reproduksi Manusia
Alokasi waktu : 1 kali Pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui pengamatan Video/gambar, diskusi dua
arah, tanya jawab dan penugasan, peserta didik dapat :
Mendiskripsikan struktur dan fungsi organ penyusun sistem reproduksi pada laki - laki
dan perempuan dengan tepat dan komunikatif.
B. Sumber dan Media:
• Buku paket IPA kelas IX smtr 1
• Gambar-gambar alat Reproduksi
VidioYuotube:https://youtu.be/468I8VtmDzw dan https://youtu.be/ZqasLgAazJY

C. Kegiatan Pembelajaran
Perhatikan Gambar berikut tentang struktur organ penyusun sistem reproduksi pada laki-
laki dan dan wanita ,lengkapilah nama organ-organ dan fungsi organ sesuai dengan
keterangan yang terdapat pada Tabel berikut:

Sistem Reproduksi laki-laki Sistem Reproduksi wanita

Sistem Reproduksi Laki-laki

N0 Nama Organ Fungsi
a
b
c
d
e
f
g
h

6 Amrin_CGP Kab. Jeneponto

 i
Sistem Reproduksi Wanita
a
b
c
d
e
f

3. Penilaian Keterampilan
TUGAS PROYEK DETEKTIF SAINS

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pertemuan kedua
Studi Lapangan tentang Penyakit dan upaya pencegahan pada Sistem Reproduksi manusia

5. Bedasarkan data penyakit yang diamati, deskripsikan cara pencegahannya

SELAMAT MENGERJAKAN

7 Amrin_CGP Kab. Jeneponto

 RUBRIK PENILAIAN PROYEK
Aspek Indikator Skor
Perencanaan  Pemilihan materi reproduksi pada manusia 0 1 2 3
 Perencanaan strategi pelaksnaan proyek secara
lengkap dan jelas
 Pelibatan seluruh anggota tim dengan deskripsi
tugas yang jelas
Pelaksanaan  Pelaksanaan kegiatan sesuai dengan rencana
 Penggunaan strategi sesuai untuk mengatasi kendala
atau mencapai hasil maksimal
 Partisipasi semua anggota kelompok sesuai dengan
tugasnya masing – masing
Hasil Bahasa :
• Tata bahasa dalam menyampaikan penjelasan sesuai
kaidah bahasa Indonesia yang benar.
• Manajemen waktu dalam penjelasan di dalam video
sesuai durasi waktu yang sudah disepakati
• Ucapan dan intonasi jelas
• Gambar video dari hasil karya yang ditayangkan
original (asli pekerjaan sendiri)
Isi Video :
1. Pembukaan
2. Pemaparan tujuan kegiatan
3. Kelengkapan alat dan bahan
4. Gambar dalam rekaman sesuai materi kegiatan
5. Penjelasan terkait kegiatan sesuai dengan tujuan
6. Penutup
Kriteria penskoran :
0 = tidak satu pun kriteria terpenuhi
1 = hanya satu kriteria yang terpenuhi
2 = dua kriteria terpenuhi
3 = tiga kriteria terpenuhi

8 Amrin_CGP Kab. Jeneponto

 DESKRIPSI PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

PERTEMUAN PERTAMA
1. KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL
Adapun Kompetensi sosial emosional yang saya pilih adalah : kompetensi pengenalan
emosi (kesadaran diri) dan empati
2. TEKNIK PEMBELAJARAN Teknik STOP, tebak emosi
3. HAL YANG DILAKUKAN GURU
Guru menginstruksikan untuk berhenti sejenak dan memandu teknik STOP, kemudian
memberikan gambar bermacam emosi dan siswa menebak emosi kemudian memberikan
komentarnya terhadap dua gambar.
4. HAL YANG DIKATAKAN PADA MURID
Mari kita laksanakan teknik STOP untuk meregangkan otot-otot kita Apa yang anak
rasakan? Sudah rileks sejenak?, mari kita lanjutkan dengan menebak gambar, emosi apa
yang tampak? Apa yang kamu lakukan jika seorang temanmu mengalami emosi seperti
dua gambar tersebut?
5. TUJUAN
Mengenali berbagai emosi sebagai wujud kesadaran diri, dan berempati dalam
berinteraksi dengan teman

PERTEMUAN KEDUA

1. KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL

Adapun Kompetensi sosial emosional yang saya pilih adalah : kompetensi kesadaran
diri dan pengelolaan diri
2. TEKNIK PEMBELAJARAN
Membuat Jurnal Diri
3. HAL YANG DILAKUKAN GURU
• Minta murid menyiapkan sebuah buku tulis yang akan mereka sebut sebagai buku
jurnal.
• Minta mereka menggambarkan ataupun menulis tentang apa yang ada di dalam
pikiran dan apa yang dirasakan mereka setelah melakukan berbagai kegiatan pada hari
tersebut.
4. HAL YANG DIKATAKAN PADA MURID
• Ambilah buku jurnalmu
• Gambarkan atau tuliskan tentang apa yang ada di dalam pikiranmu, dan apa yang
kamu rasakan setelah melakukan kegiatan pembelajaran ini. Tuliskanlah hal yang
menarik atau kurang menarik, tuliskan tantangan dalam melakukan kegiatan,
Tuliskan hal yang ingin kamu perbaiki di masa mendatang pada pembelajaran IPA
5. TUJUAN
• Untuk mengetahui sejauh mana kesadaran diri siswa terhadap proses pembelajaran
yang sudah berlangsung.
• Sebagai koreksi bagi guru dalam mengemas pembelajaran pada pertemuan berikutnya
• Sebagai koreksi mengelola diri pada pembelajaran selanjutnya bagi murid

9 Amrin_CGP Kab. Jeneponto

KEGIATAN PADA PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL
PERTEMUAN PERTAMA

Lembar Observasi Tebak Emosi

(KSE 1 Pengenalan Emosi)

10 Amrin_CGP Kab. Jeneponto