LK. 2.

2 Menentukan Solusi

Solusi
Analisis
No yang
Eksplorasi alternatif solusi penentuan Analisis alternatif solusi
. releva
solusi
n
1 Kajian Literatur : Berdasarkan hasil alternatif
- Menurut Amir (2015), eksplorasi solusi dari kajian
kemampuan pemecahan literatur dan wawancara kepada
masalah matematika Kepala sekolah da guru teman
merupakan kesanggupan sejawat, maks diperoleh hasil
siswa dalam mencari alternatif solusi sebagai berikut:
penyelesaian soal - Menjelaskan
matematika yang tidak penjumlahan/pengurangan
segera dapat diselesaikan pecahan berpenyebut tidak
atau belum tampak jelas sama dengan menggunakan
penyelesaiannya. Dalam KPK (dilakukan secara
belajar matematika konsep berulang-ulang)
dasarnya harus dikaitkan - Pemilihan metode
dengan kehidupan pembelajaran yang tepat
seharihari. Belajar dalam - Membuat alat peraga yang
matematika berbeda menarik siswa agar
dengan belajar pada mata termotivasi untuk
pelajaran yang lain karena memahami materi tentang
kita harus mendapatkan pecahan
hasil yang konkrit. Bagi (penjumlahan/pengurangan
siswa yang mengalami ) berpenyebut tidak sama
kesulitan belajar berupa vidio pembelajaran.
matematika diperlukan - Pemberian motivasi belajar
pemahaman konsep-konsep pada awal dan akhir
pada bilangan pecahan pembelajaran
terutama pada operasi
hitung dasar yang lebih dan
juga rumusnya
Khismawati, Hakiki May, Silvia
Hidayati, and Devi Dwi Jayanti.
"Analisis Kesulitan Siswa dalam
Memahami Materi Pecahan
Campuran Kelas V Sekolah
Dasar." Universitas
Muhammadiyah Sidoarjo (2017).
- Menurut Siregar (2020, p.
28)upaya yang membantu
siswa untuk mengatasi
kesulitan siswa dalam
memahami matematika
cara mengajar guru lebih
ditingkatkan lagi baik
dalam penggunaan media
atau alat peraga lainnya.
Testiani, Neni, Erfan Ramadhani,
and Arief Kuswidyanarko.
"Analisis Kesulitan Siswa Dalam
Memahami Materi Pecahan Kelas
IV SD Negeri 138
Palembang." Jurnal Pendidikan
dan Konseling 4.4 (2022): 1419-
 1425.

Wawancara
Berdasarkan hasil wawancara
dengan Kepala Sekolah dan Guru
teman sejawat diperoleh:
- Menjelaskan terlebih
dahulu konsep
pecahan/materi pecahan
- Mengecek kemampuan
siswa dalam menghapal
perkalian
- Memberikan contoh soal
dari angka-angka kecil dulu
- Menjelaskan
penjumlahan/pengurangan
pecahan berpenyebut tidak
sama dengan menggunakan
KPK (dilakukan secara
berulang-ulang)
- Pemilihan metode
pembelajaran yang tepat
- Membuat alat peraga yang
menarik siswa agar
termotivasi untuk
memahami materi tentang
pecahan
(penjumlahan/pengurangan
) berpenyebut tidak sama
2 Kajian Literatur Berdasarkan hasil alternatif
- Syaiful Sagala berpendapat eksplorasi solusi dari kajian
bahwa metode penugasan literatur dan wawancara kepada
merupakan metode yang Kepala sekolah da guru teman
biasa digunakan guru sejawat, maks diperoleh hasil
dalam memberi sebuah alternatif solusi sebagai berikut:
penugasan pada siswa - memberikan motivasi
untuk melaksanakan kepada siswa sebelum
kegiatan pembelajaran, dan dimulainya kegiatan belajar
kemudian siswa dimintai bisa dengan bernyanyi atau
pertanggungjawaban permainan yang dapat
(Syaiful Sagala, 2003:61). membangkitkan semangat
- Metode penugasan siswa
merupakan metode dimana - pemilihan metode
guru meminta siswa pembelajaran metode
melaksanakan tugas penugasan merupakan
tertentu dan metode yang biasa
memungkinkan siswa digunakan guru dalam
untuk menyelesaikan tugas memberi sebuah penugasan
tersebut (Djamarah, pada siswa untuk
2006:85). Terdapat melaksanakan kegiatan
beberapa kelebihan metode pembelajaran, dan
penugasan bagi siswa, yaitu kemudian siswa dimintai
sebagai berikut : (1) pertanggungjawaban
Mengembangkan kreativitas menggunakan model kooperatif
siswa, (2) Meningkatkan make and match
rasa tanggung jawab dan
kedisiplinan siswa. (3)
Mengembangkan sikap
mandiri siswa karena di
 luar pengawasan guru,
sehingga tidak bergantung
pada guru. (4) Mendorong
siswa untuk belajar secara
mandiri ataupun
berkelompok. Keterbatasan
waktu pelaksanaan
pembelajaran dengan guru
menyebabkan pemberian
tugas sangat penting untuk
diberikan kepada siswa
agar menambah variasi
saat belajar dirumah.

Wicaksono, Vicky Dwi. "Analisis

Penanaman Nilai-Nilai Pancasila
Melalui Metode Penugasan Pada
Pembelajaran Ppkn Secara Daring
Kelas V Sdn Balasklumprik I
Surabaya." (2021).

Wawancara
Berdasarkan hasil wawancara
dengan Kepala Sekolah dan Guru
teman sejawat diperoleh:
- memberikan motivasi
kepada siswa sebelum
dimulainya kegiatan belajar
bisa dengan bernyanyi atau
permainan yang dapat
membangkitkan semangat
siswa
- pemilihan metode
pembelajaran yang tepat
menggunakan alat peraga yang
tepat dan menarik