LK. 1.1.

Identifikasi Masalah
Nama : Surya Arifan Bakri

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, 1. Pedagogik  Rendahnya respon
literasi, dan  Rendahnya siswa saat diberikan
numerasi. kemampuan guru stimulus oleh guru.
dalam merancang  Siswa tidak dapat
stimulus yang tepat . memberikan respon
yang tepat terhadap
stimulus yang
diberikan guru.

 Guru kesulitan dalam  Kurangnya

menggunakan pemahaman siswa
pembelajaran yang pada materi
berorientasi pada prasyarat.
siswa.
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
2. Literasi  siswa cenderung
 Rendahnya daya baca tidak membaca soal
siswa teks bacaan yang
panjang dan
langsung memilih
jawaban dengan cara
menebaknya.
 Siswa cenderung
malas – malasan
ketika disuruh untuk
membaca catatan
pertemuan
sebelumnya sebelum
memulai
pembelajaran.

 Siswa kesulitan dalam  Siswa seringkali

memaknai dan salah dalam
menyimpulkan isi memaknai petunjuk
bacaan. dalam mengerjakan
lembar kerja siswa
(LKS)
 Siswa seringkali
kesulitan dalam
membuat bentuk
matematis dari soal
cerita.
3. Numerasi  Beberapa siswa
 Masih ada siswa yang kesulitan dalam
kesulitan dalam mengerjakan
operasi dasar perkalian dasar.
matematika.  Beberapa siswa
masih kesulitan
dalam operasi
penjumlahan
bilangan bulat
terutama operasi
yang memuat
bilangan negatif (-),
misalnya: -a + b, -b –
(-c) dan bentuk
bentuk lainnya.

2 kesulitan belajar  Siswa kesulitan dalam  siswa kesulitan

siswa termasuk berfikir abstrak dalam
siswa membayangkan
berkebutuhan bentuk/gambar yang
khusus dan tertuang dalam
masalah materi ajar dan soal
pembelajaran latihan.
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
(berdiferensiasi)  Siswa kesulitan
di kelas dalam membuat
berdasarkan model matematis
pengalaman soal cerita yang
mahasiswa saat berkaitan dengan
menjadi guru. bentuk suatu
bangun.
3 membangun  Rendahnya kesadaran  Orang tua siswa
relasi/hubungan orang tua siswa teradap cenderung
dengan siswa dan pentingnya pendidikan menganggap
orang tua siswa. anak pendidikan (sekolah)
tidak penting.
 Orang tua
menyerakan
sepenuhnya urusan
pendidikan anak
kepada sekolah
 Ketika terjadi
kesalahpahaman
antara siswa dan
guru orang tua
cenderung mengikuti
kemauan anak,
untuk pindah
sekolah misalnya.
 Mengatur batas yang Dalam berhubungan
jelas dalam dengan siswa terkadang
berhubungan dengan sulit untuk memberikan
siswa batasan,
o ada siswa yang akrab
bahkan saking
akrabnya
memperlakukan
guru layaknya teman
dan menjurus ke
tidak sopan.
o Ada juga siswa yang
terlalu malu bahkan
takut seingga
cenderung
mengindari gurunya.
4 pemahaman/  Minimnya pemahaman  Guru cenderung
pemanfaatan guru dalam menerapkan model
model-model menganalisis karakter pembelajaran yang
pembelajaran siswa sehingga tidak sesuai dengan materi
inovatif mampu memilih model tanpa
berdasarkan pembelajaran yang mempertimbangkan
karakteristik paling efektif. aspek karakteristik
materi dan siswa. siswa.

 Terbatasnya media  Saat akan

 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
pembelajaran yang ada menyampaikan
disekolah materi pembelajaran
menggunakan media
pembelajaran maka
guru harus
menyediakan sendiri
media tersebut,
dengan biaya pribadi
tentunya.

5 Materi terkait Siswa kurang mampu  Siswa masih bingung

Literasi untuk mengembangkan jika diberikan soal
numerasi, pengetahuan yang sudah dengan bentuk yang
Advanced diperoleh sedikit berbeda dari
material, contoh yang diberikan.
miskonsepsi,  Siswa seringkali tidak
HOTS. bisa menentukan
rumus mana yang
digunakan untuk
suatu permasalahan

Guru tidak mampu  Guru belum mampu

menuntun siswa untuk membuat
mengerjakan soal HOTS pembelajaran yang
tepat untuk dapat
membantu siswa
memiliki pemikiran
yang HOTS

6 pemanfaatan Guru kesulitan  Terbatasnya fasilitas

teknologi/inovasi menerapkan teknologi yang ada disekolah.
dalam informasi dalam proses  Siswa belum mampu
pembelajaran. pembelajaran menggunakan
teknologi yang dapat
menunjang
pembelajaran
terutama (microsoft
office)
 Guru belum bisa
memilih teknologi
yang tepat untuk
menyampaikan suatu
materi.