LK. 1.1.

Identifikasi Masalah
Nama : Surya Arifan Bakri

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, 1. Pedagogik  Semakin
literasi, dan  Rendahnya kekuatan menjamurnya
numerasi. (power) guru dalam lembaga pendidikan
menjalankan proses (Sekolah) hal ini
pembelajaran. menyebabkan ketika
siswa merasa tidak
puas atau tidak
senang dengan cara
mengajar ataupun
cara menilai gurunya
siswa akan memilih
untuk pindah
sekolah.
 Karena banyaknya
sekolah maka terjadi
persaingan dalam hal
jumlah siswa hal ini
menyebabkan
sekolah cenderung
mengikuti kemauan
siswa.
 Guru kesulitan dalam Kurangnya
menggunakan pemahaman siswa
pembelajaran yang pada materi
berorientasi pada prasyarat. Hal ini
siswa. disebakan karena
terdapat lose
generation yang
disebabkan oleh
covid-19 yang
melanda indonesia
seak taun 2019
sampai dengan
tahun 2021 yang
mana hal ini
menyebabkan siswa
tidak memperoleh
materi tersebut pada
jenjang sebelumnya
karena tidak
efektifnya program
belajar dari rumah
terutama di daerah
kami yang berada di
pinggiran.
2. Literasi  Pada saat asesmen
 Rendahnya daya baca nasional berbasis
siswa komputer yang
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
diadakan pemerintah
2 tahun terakhir
siswa cenderung
tidak membaca soal
teks bacaan yang
panjang dan
langsung memilih
jawan dengan cara
menebaknya.
 Siswa cenderung
malas – malasan
ketika disuruh untuk
membaca catatan
pertemuan
sebelumnya sebelum
memulai
pembelajaran.
 Siswa kesulitan dalam  Siswa seringkali
memaknai dan salah dalam
menyimpulkan isi memaknai petunjuk
bacaan. dalam mengerjakan
lembar kerja siswa
(LKS)
 Siswa seringkali
kesulitan dalam
membuat bentuk
matematis dari soal
cerita.
3. Numerasi  Beberapa siswa
 Masih ada siswa yang kesulitan dalam
kesulitan dalam mengerjakan
operasi dasar perkalian dasar.
matematika.  Beberapa siswa
masih kesulitan
dalam operasi
penjumlahan
bilangan bulat
terutama operasi
yang memuat
bilangan negatif (-),
misalnya: -a + b, -b –
(-c) dan bentuk
bentuk lainnya.

2 kesulitan belajar  Siswa kesulitan dalam  siswa kesulitan

siswa termasuk berfikir abstrak dalam
siswa membayangkan
berkebutuhan bentuk/gambar yang
khusus dan tertuang dalam
masalah materi ajar dan soal
pembelajaran latihan.
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
(berdiferensiasi)  Siswa kesulitan
di kelas dalam membuat
berdasarkan model matematis
pengalaman soal cerita yang
mahasiswa saat berkaitan dengan
menjadi guru. bentuk suatu
bangun.
3 membangun  Rendahnya kesadaran  Orang tua siswa
relasi/hubungan orang tua siswa teradap cenderung
dengan siswa dan pentingnya pendidikan menganggap
orang tua siswa. anak pendidikan (sekolah)
tidak penting.
 Orang tua
menyerakan
sepenuhnya urusan
pendidikan anak
kepada sekolah
 Ketika terjadi
kesalahpahaman
antara siswa dan
guru orang tua
cenderung mengikuti
kemauan anak,
untuk pindah
sekolah misalnya.
 Mengatur batas yang Dalam berhubungan
jelas dalam dengan siswa terkadang
berhubungan dengan sulit untuk memberikan
siswa batasan,
o ada siswa yang akrab
bahkan saking
akrabnya
memperlakukan
guru layaknya teman
dan menjurus ke
tidak sopan.
o Ada juga siswa yang
terlalu malu bahkan
takut seingga
cenderung
mengindari gurunya.
4 pemahaman/  Minimnya pemahaman  Guru cenderung
pemanfaatan guru dalam menerapkan model
model-model menganalisis karakter pembelajaran yang
pembelajaran siswa sehingga tidak sesuai dengan materi
inovatif mampu memilih model tanpa
berdasarkan pembelajaran yang mempertimbangkan
karakteristik paling efektif. aspek karakteristik
materi dan siswa. siswa.

 Terbatasnya media  Saat akan

 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
pembelajaran yang ada menyampaikan
disekolah materi pembelajaran
menggunakan media
pembelajaran maka
guru harus
menyediakan sendiri
media tersebut,
dengan biaya pribadi
tentunya.

5 Materi terkait
Literasi
numerasi,
Advanced
material,
miskonsepsi,
HOTS.
6 pemanfaatan
teknologi/inovasi
dalam
pembelajaran.
7