SILABUS

PEMBELAJARAN MATERI ESENSIAL SELAMA MASA TRANSISI DAN MENUJU NORMAL BARU
SMPIT DARUL FIKRI SIDOARJO
TAHUN AJARAN 2020/2021
Nama Mata Pelajaran : PJOK Kelas : VII
Nama Sekolah : SMPIT DARUL FIKRI SIDOARJO Semester : Ganjil

Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
No. Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Jenis Daring Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
1 7.1.Memahami pola makan Kesehatan Google Penilaian sikap : 60 menit Makalah dan Power Point
sehat Classroom dan Buku PJOK Kelas VII
Youtube Penilaian BSE Kurikulum 2013 Revisi
7.2.Memahami perlunya Makalah pengetahuan: Ruang Boga
keseimbangan gizi Power Point
Google Form Penilaian
ketrampilan:
Mengetahui, Sidoarjo, 20 Juli 2020
Kepala SMPIT Darul Fikri Guru Mata Pelajaran

Basuki Rakhmad, M.Pd. Mohamad Saikhul Arif, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING

Sekolah : SMPIT Darul Fikri Kelas : VII Semester : Ganjil

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 60 menit Tahun Ajaran : 2020/2021
Materi: Teknik Permainan Sepak Bola Metode Pembelajaran: Tanya Jawab
Sumber Belajar: Alat: laptop atau Hp dan alat tulis,
https://www.youtube.com/watch?v=Lt58Qmoqbbo Bahan: Roti gandum
Poster Pedoman gizi seimbang
dan Buku PJOK Kelas VII BSE Kurikulum 2013
Revisi
Kompetensi Dasar:
7.1.Memahami pola makan sehat
7.2.Memahami perlunya keseimbangan gizi
Indikator Pencapaian Kompetensi:
7.1.1. Unsur-unsur makanan sehat, Manfaat makanan sehat
7.1.2. Mengetahui identifikasi makanan yang dikonsumsi serta mengan dung unsur zat gizi dan identifikasi
makanan yang dikonsumsi sesuai dengan kebutuhan tubuh
Tujuan Pembelajaran:
7.1.1.1.Disajikan Roti Gandum, peserta didik dapat menyebutkan kandungan didalamnya dan
menentukan pola makanan sehat.
7.1.2.1 Disajikan Poster Pedoman gizi seimbang, peserta didik dapat Mengidentifikasi unsur gizi .

Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
Kegiatan 1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, 3’
Pendahuluan
mengabsen peserta didik, mengkondisikan kelas, dan mengajak
(10 menit)
peserta didik menagwali pembelajaran dengan Alfatikhah.
2. Apresepsi: Guru mengingatkan peserta didik tentang cara 2’
menyelesaikan soal cerita mengenai berbagai macam makanan,
misal:
Ibu membeli 1 bungkus roti yang akan dipergunakan untuk sarapan
pagi, kandungan apa saja yang ada didalam roti tersebut? 5’
3. Motivasi: Guru menunjukkan situasi sebagai berikut.
Perhatikan gambar berikut!

Salah satu gerakan pola makan sehat di SMPIT Darul Fikri Sidoarjo
yakni menggerakkan seluruh santri makan menggunakan wadah/
tumbler sendiri dan membeli makanan yang mengandung unsur
gizi. Adapun kebiasaan mereka mengandalkan hanya yang penting
 kenyang, tanpa mengetahui unsur apa saja yang ada didalam
makanan tersebut. Pertanyaannya, misalkan jika jika ada tahu isi
dan roti di sebuah warung dan makanan manakah yang kalian beli?
Dan apakah kalian tau unsur gizi apakah yang terkandung didalam
makana yang telah kalian beli? (Fase 1: Orientasi peserta didik
pada masalah)
Kegiatan Inti 1. Guru meminta peserta didik duduk bergabung dengan kelompok 3’
(60 menit)
yang telah terbentuk pada pertemuan sebelumnya, satu kelompok
terdiri dari 5-6 orang yang heterogen.
2’
2. Guru memberikan LKPD (Instrumen Penilaian Ketrampilan)
kepada setiap kelompok. Peserta didik diminta untuk mengamati
permasalahan yang terdapat pada LKPD dan didiskusikan dengan
alokasi waktu ±30 menit. (Fase 1: Orientasi peserta didik pada
masalah)
3. Guru memberikan LKPD yang digunakan peserta didik untuk 5’
menggali informasi secara berkelompok. (Fase 2: Organisasi
belajar)
4. Peserta didik diminta untuk memahami masalah dengan
10’
mengidentifikasi apa yang diketahui, apa yang perlu mereka
ketahui, dan apa yang perlu dilakukan untuk menyelesaikan
masalah. (Fase 3: Penyelidikan individual maupun kelompok)
5. Peserta didik menggali informasi tentang cara menuliskan
10’
kandungan makanan didalam jajanan yang mereka beli dari makana
yang mereka beli dalam kehidupan sehari-hari. Fase 4:
Pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah) 10’
6. Guru meminta peserta didik untuk mengembangkan hasil
penyelidikan menjadi penyelesaian dari masalah.
20’
7. Peserta didik menuliskan hasil dari penyelesaian masalah.
8. Guru meminta perwakilan satu kelompok menyajikan hasil
diskusinya ke depan kelas, dan kelompok lain memperhatikan,
memberi pendapat, atau memberi pertanyaan. (Fase 5: Analisis
dan evaluasi proses penyelesaian masalah)Guru membimbing
peserta didik untuk melakukan analisis terhadap proses
penyelesaian masalah.
Kegiatan 1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan apa saja yang telah 3’
Penutup
diketahui peserta didik tentang bentuk aljabar.
(10 menit)
2. Guru bersama peserta didik merfleksi pembelajaran hari ini, misal 3’
bersama peserta didik membuat kesimpulan bahwa kita harus tetap
peduli dengan pola makanan dan makanan yang setiap hari kita
beli, seharusnya kita bisa memilih makanan tersebut yang lebih
 bermanfaat untuk tubuh kita agar kita selalu sehat, dan bisa
4’
semangat belajar setiap harinya.
3. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya
yakni penjumlahan bentuk aljabar.
4. Guru memberikan PR halaman 204-205 Ayo Kita Berlatih 3.1
nomor 1-4.
5. Guru menutup pembelajaran dengan hamdalah dan salam penutup.

Penilaian Indikator Teknik Penilaian

Penilaian Mengidentifkasi pola makan dan kandungan unsur gizi yang Tes Tulis
Pengetahuan dikaitkan dengan pedoman gizi seimbang.

Penilaian Menyelesaikan masalah sehari- hari yang berkaitan pola makan Unjuk Kerja
Ketrampilan dalam kehidupan sehari-hari dengan konsep Pedoman Gizi
seimbang.
Penilaian Penilaian diri tentang sikap religius, jujur, kerjasama, dan rasa Observasi
Sikap peduli lingkungan.
.

Mengetahui, Sidoarjo, 20 Juli 2020

Kepala SMPIT Darul Fikri Guru Mata Pelajaran

Basuki Rakhmad, S.Pd. Mohamad Saikhul Arif, S.Pd.

 SMPIT DARUL FIKRI SIDOARJO
PERATURAN KEGIATAN PEMBELAJARAN DARING UNTUK PESERTA DIDIK
TAHUN AJARAN 2020/2021
Mata Pelajaran : PJOK

PERATURAN KEGIATAN PEMBELAJARAN DARING UNTUK PESERTA DIDIK

1. Peserta didik wajib sudah mandi, mempersiapkan diri, mengkondisiskan alat belajar online
sebelum memulai pembelajaran, dan memakai seragam sesuai hari.
2. Peserta didik wajib log in ke Google Classroom sesuai kelasnya dan melakukan absen di
postingan wali kelas maksimal pukul 07.00 WIB.
3. Peserta didik harus mengikuti pembelajaran PJOK sesuai jadwal dan jika ada tugas, wajib
dikerjakan di jam sesuai jadwal tersebut.
4. Bagi peserta didik yang berhalangan mengikuti pembelajaran PJOK atau sakit, maka
orangtua/wali dari peserta didik bisa menghubungi wali kelas untuk meminta izin terlebih dahulu,
kemudian wali kelas meneruskan info tersebut ke guru PJOK.
5. Bagi peserta didik yang tidak bisa mengikuti pembelajaran ontime maksimal 20 menit dari waktu
yang telah ditetapkan karena kendala sinyal atau teknis lain, maka wajib memberi tahu kepada
wali kelas tentang alasan kongkrit yang dialami, jika tidak mengkonfirmasi maka dianggap tidak
hadir pada mata pelajaran PJOK.
6. Peserta didik wajib hadir disetiap sesi belajar online sesuai jadwal, jika selama 3 kali telat
mengikuti pembelajaran melebihi batas maksimal yang diberikan, maka peserta didik tidak
diperkenankan mengikuti remidi jika nilainya pada penilaian harian PJOK kurang dari KKM.

Mengetahui, Sidoarjo, 20 Juli 2020

Kepala SMPIT Darul Fikri Guru Mata Pelajaran

Basuki Rakhmad, S.Pd. Mohamad Saikhul Arif, S.Pd.

 SMPIT DARUL FIKRI SIDOARJO
PROSEDUR KEGIATAN PEMBELAJARAN DARING UNTUK PESERTA DIDIK
TAHUN AJARAN 2020/2021
Mata Pelajaran : PJOK

PROSEDUR KEGIATAN PEMBELAJARAN PJOK (DARING)

UNTUK PESERTA DIDIK
Google Classroom

1. Peserta didik wajib membaca postingan guru PJOK di Google Classroom dengan teliti.
2. Peserta didik wajib absen di postingan guru PJOK pada kolom komentar sesuai dengan format
yang diberikan.
3. Peserta didik wajib menonton video penyampaian materi sampai habis pada link video youtube
penyampaian materi pada postingan di Google Classroom.
4. Peserta didik wajib mencatat materi penting yang disajikan guru melalui tayangan video.
5. Jika peserta didik tidak faham akan video penyampaian materi, maka peserta didik dapat
menanyakan pada kolom komentar di Google Classsroom atau bisa menghubungi guru
Matematika via WA.
6. Jika pada pembelajaran guru tidak memberikan tugas, maka peserta didik diminta guru untuk
absen setelah mencatat materi.
7. Jika pada pembelajaran guru menyisipkan link latihan soal atau penilaian harian melalui
Google Form, maka peserta didik wajib melakukan absen sebelum mengerjakan link tersebut
dan peserta didik wajib mengisi identitas yang diminta dengan lengkap dan jelas lalu
mengerjakan dan submit sesuai dengan alokasi waktu yang telah diberikan.

Google Meet

1. Jika pembelajaran dilakukan melalui Google Meet, maka peserta didik wajib absen pada
Google Classrom untuk mendapatkan link Google Meet.
2. Peserta didik wajib masuk link Google Meet menggunakan nama asli.
3. Peserta didik diberi tenggang waktu masuk ke Google Meet yang dibuat guru maksimal 20
menit, lebih dari itu maka dianggap tidak hadir dalam pembelajaran.
4. Peserta didik wajib membuka video dan menampakkan wajah dengan kondisi unmute.
5. Peserta didik wajib mengikuti pembelajara dengan sikap sopan dan duduk rapi.
6. Peserta didik wajib menjawab atau melontarkan pertanyaan jika dipersilahkan guru saat meet
dengan sopan.
7. Peserta didik tidak boleh memotong guru saat menjelaskan materi, jika ada hal yang tidak
difahami maka dicatat dulu dan nanti disampaikan saat dibuka sesi tanya jawab.

WhatsApp

1. Peserta didik wajib mengucapkan salam, menyebutkan nama dan kelas, sebelum memulai
bertanya via WA.
2. Peserta didik wajib menggunakan bahasa yang sopan ketika menuliskan pertanyaan pada guru.

Mengetahui, Sidoarjo, 20 Juli 2020

Kepala SMPIT Darul Fikri Guru Mata Pelajaran

Basuki Rakhmad, S.Pd. Mohamad Saikhul Arif, S.Pd.