Lembar Refleksi Pelaksanaan praktek Pembelajaran Kelas Rangkap

Sekolah ditempat saya mengajar merupakan SD yang berada di lingkungan pedesaan. Dengan
bangunan yang sudah memadai namun fasilitas belum cukup memadai. Mata pencarian
masyarakat dilingkungan SD saya adalah petani dan nelayan. Murid kami belajar di ruang
kelas yang berukuran 6 X 8 meter. Jumlah murid kami yag rata-rat 13 siswa perkelas dan
terkadang ada tenaga pendidik yang berhalangan hadir maka sering kali guru merangkap lebih
dari satu pelajaran termasuk saya sendiri.
1. Saya memilih melakukan praktek Pembelajaran Kelas Rangkap model 211 (dua kelas,
satu mata pelajaran dan satu ruangan) karena pada saat itu guru kelas 5 berhalangan
hadir dikarenakan menghadiri rapat PGRI di kecamatan, Sehingga saya merangkap
kelas enam dan kelas lima, kebetulan mata pelajarannya pun sam yaitu matematika,
sehingga saya menyusun PKR model 221 untuk menghemat waktu dan pengkondisian
kelas yang lebih evisien.
2. Ketika melaksanakan praktek mengajar kelas rangkap saya merasa tertantang dan juga
mengerti bagaiman cara penangan bila ada guru yang berhalangan hadir.
3. Masalah/kendala yang saya alami saat melakukan praktek Pembelajran Kelas Rangkap
di kelas saya sendiri adalah sulitnya membagi waktu dan juga penggunaan media yang
serba terbatas.
4. Reaksi siswa yang saya perhatikan saat saya melakukan praktek Pembelajran Kelas
rangkap adalah Anak – Anak antusias dalam menerima materi yang diberikan guru,
dari sisni saya mengerti siswa membutuhkan suasana baru dalam belajar agar mereka
tidak merasa bosan. .
5. Menurut saya, PKR sesuai untuk diterapkan di kelas pada situasi dan kondisi seperti
SD tempat saya mengajar, jadi tidak ada kelas yang kosong tanpa ada nya kegiatan
belajar, semua kelas jadi terisi dan proses pembelajarannya belajaran dengan baik.

Nama saya : Rudi Wahyu Utomo

NIM : 856996419
Tempat / Alamat Mengajar : SDN 11 RAWAJITU UTAR
Jumlah Siswa saya : Kelas 5 ( 13 siswa )
Kelas 6 ( 14 siswa )
Prokjar : DIPASENA
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG I)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA GURU/MAHASISWA : Rudi Wahyu Utomo

2. NIM : 856996419
3. TEMPAT MENGAJAR : SDN 11 Rawajitu Utara
4. MODEL PKR : 211
5. KELAS/SEMESTER : II/2 & III/2
6. MATA PELAJARAN : Matematika
7. WAKTU : 1 x 60 Menit
8. TANGGAL : 22 November 2021

PETUNJUK
Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa untuk
praktek PKR di kelasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam
rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.
1. Menentukan bahan pembelajaran dan
merumuskan tujuan/indikator
a. Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai 5
dengan Standar Isi dan Kompetensi
b. Merumuskan tujuan/indikator pembelajaran 4

Rata-rata butir 1 = A 4,5

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan

materi, media pembelajaran, dan sumber
belajar
a. Mengembangkan dan mengorganisasikan 5
materi dari model PKR yang dipilih
b. Menentukan dan mengembangkan alat 4
Bantu/media pembelajaran
c. Memilih sumber belajar 5

Rata-rata butir 2 = B 4,6

3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran
kelas rangkap
a. Menyusun langkah-langkah pembelajaran kelas 5
rangkap
b. Menentukan alokasi waktu pembelajaran kelas
5
rangkap
c. Menentukan cara-cara memotivasi siswa 5

Rata-rata butir 3 = C 5

4. Merancang pengelolaan kelas

a. Menentukan cara-cara mengorganisasikan siswa 5
agar dapat berpartisipasi

Rata-rata butir 4 = D 5

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan

menyiapkan alat penilaian
a. Menentukan prosedur dan jenis penilaian 4
b. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban
5

Rata-rata butir 5 = E 4,5

6. Tampilan dokumen rancangan pembelajaran

kelas rangkap
a. Kebersihan dan kerapian 5
b. Penggunaan bahasa tulis
5

Rata-rata butir 6 = F 5

22 November 2021
Nilai APKG 1 = R
Supervisor
Teman sejawat
R= = 4,76
R = Rata-rata butir

Haris Setiawan, S.PD

 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU II (APKG II)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA GURU/MAHASISWA : Rudi Wahyu Utomo

2. NIM : 856996419
3. ALAMAT SEKOLAH : SDN 11 Rawajitu Utara
4. MODEL PKR : 211
5. KELAS/SEMESTER : II/5 & II/6
6. MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
7. MATERI POKOK : 1. Bangun datar
2. Bangun Ruang
8. TANGGAL : 21 November 2021
9. KELOMPOK BELAJAR : DIPASENA
10. UPBJJ-UT : Bandar Lampung

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah
ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran,
pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.
1. Melakukan pembelajaran
a. Melaksanakan tugas rutin kelas. 4

b. Memulai kegiatan pembelajaran. 5

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai 5

dengan kemampuan/tujuan/indicator, siswa,

situasi, dan lingkungan.

d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara

5
individual, kelompok, atau klasikal.
e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai
5
dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi,
dan lingkungan.
 f. Menggunakan media belajar yang sesuai
5
dengan tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan.
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara 4
efisien
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran. 4

Rata-rata butir 1 = P 4,6

2. Mengelola interaksi kelas

a. Menunjukkan perhatian serta sikap 5
bersahabat, terbuka, dan penuh pengertian
kepada siswa.
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa. 4

c. Melakukan komunikasi secara efektif. 5

Rata-rata butir 2 = Q 4,7

3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus

dalam pembelajaran kelas rangkap (isi yang
sesuai dengan RP PKR yang sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi
bahasa Indonesia
2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa
3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk
berkomunikasi dan bernalar
Rata-rata butir 3.a = R
b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui 5
kegiatan manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol matematika 5

3) Memberikan latihan penggunaan konsep 5

matematika dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3.b = R 5
 c. IPA
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA
melalui pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
pengalaman langsung
3) Menampilkan penguasaan IPA

Rata-rata butir 3.c = R

d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu

2) Mengembangkan pemahaman konsep ruang

3) Mengembangkan pemahaman konsep

kelangkaan (scarcity)
Rata-rata butir 3.d = R

e. PKn
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah
khusus dan konsep dalam Pendidikan
Kewarganegaraan
2) Penguasaan materi Pendidikan
Kewarganegaraan
3) Menerapkan konsep Pendidikan
Kewarganegaraan dalam kehidupan sehari-
hari
Rata-rata butir 3.e = R

4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil

belajar
a. Melaksanakan penilaian selama proses 4
pembelajaran
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada 4
akhir pembelajaran
Rata-rata butir 4 = S 4
5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran
kelas rangkap
a. Peka terhadap kemampuan berbahasa 5

b. Penampilan guru dalam pembelajaran kelas 5

rangkap
c. Keefektifam pembelajaran kelas rangkap 5

Rata-rata butir 5 = T 5

Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru
dalam pembelajaran kelas rangkap, serta saran perbaikan.

Nilai APKG 2 = K
K = P+Q+R+S+T = 4,66 22 November 2021
5 Supervisor
K = Rata-rata butir Teman Sejawat

Haris Setiawan, S.Pd

NIP. -