SILABUS

Satuan pendidikan : SMK Sura Dewa Larantuka

Mata pelajaran : komunikasi keperawatan
Kelas /semester : x /1 dan 2

Kompetensi inti
Ki 1 :
menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya
Ki 2 :
menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Ki 3 :
memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan
teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
ki 4 :
mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

Semester 1
Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
waktu belajar
1.1 mensyukuri karunia tuhan yang maha 1) pengertian komunikasi Mengamati Observasi 5 x 3 jp Gambar/
esa, melalui pengembangan berbagai 2) Komponen komunikasi Mengamati gambar/ video/ benda Lembar video konsep
keterampilan komunikasi dalam 3) Proses komunikasi sebenarnya atau membaca buku pengamatan komunikas
keperawatan sebagai tindakan pengamalan 4) Factor factor yang tentang : pengertian komunikasi, kegiatan secara umum
menurut agama yang dianutnya. mempen komponen komunikasi, proses diskusi dan

1
 Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
waktu belajar
2.1 memiliki motivasi internal dan 5) garuhi komunikasi komunikasi, factor factor yang persentasi Referensi /
menunjukkan rasa ingin tahu dalam 6) Jenis jenis, bentuk dan mempengaruhi komunikasi bahan ajar
pembelajaran komunikasi dalam sifat komunikasi terkait
keperawatan Portofolio E-dukasi.net
Menanyakan Laporan
2.2 menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , Mengajukan pertanyaan tentang, : tertulis
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, pengertian komunikasi, komponen kelompok
ramah lingkungan, gotong royong) dalam komunikasi, proses komunikasi, Tes
melakukan pembelajaran sebagai bagian factor factor yang mempengaruhi Tes tertulis
dari sikap ilmiah komunikasi
Jurnal
2.3 menghargai kerja individu dan Diskusi kelompok untuk Catatan hasil
kelompok dalam pembelajaran sehari-hari mengumpulkan data terkait dengan pengamatan
sebagai wujud implementasi sikap kerja pertanyaan yang diajukan tentang : selama
3.1 mendeskripsikan jenis, bentuk, dan sifat pengertian komunikasi, komponen kegiatan
komunikasi komunikasi, proses komunikasi, pembelajaran
factor factor yang mempengaruhi
komunikasi
4.1 mengklasifikasikan berbagai jenis,
bentuk, dan sifat komunikasi
Kerja kelompok untuk
mengevaluasi : pengertian
komunikasi, komponen komunikasi,
proses komunikasi, factor factor
yang mempengaruhi komunikasi
berdasarkan data yang diberikan

2
 Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
waktu belajar
Mengasosiasi
Mengolah dan menganalsisi data
hasil diskusi dan kasus
Menyimpulkan data hasil diskusi
dan kasus
Role model untuk melaksanakan
konsep komunikasi secara umum
Komunikasi
Membuat laporan tertulis hasil
diskusi dan
Mempresentasikan laporan hasil
diskusi dan

1.1 mensyukuri karunia tuhan yang maha 1) Gangguan/hambatan Mengamati Observasi 5 x 3 jp Gambar/
esa, melalui pengembangan berbagai komunikasi menurut Mengamati gambar/ video/ benda Lembar video jenis
keterampilan komunikasi sebagai tindakan beberapa ahli sebenarnya atau membaca buku pengamatan jenis, bentuk
pengamalan menurut agama yang 2) Cara mengatasi gangguan komunikasi kegiatan dan sifat
dianutnya. hambatan/gangguan Menanyakan diskusi dan komunikasi
2.1 memiliki motivasi internal dan Mengajukan pertanyaan tentang persentasi
menunjukkan rasa ingin tahu dalam gangguan komunikasi Referensi /
pembelajaran komunikasi dalam Mengumpulkan data bahan ajar
keperawatan Diskusi kelompok untuk Portofolio terkait
mengumpulkan data terkait dengan Laporan E-dukasi.net
2.2 menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , gangguan komunikasi tertulis
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, kelompok
ramah lingkungan, gotong royong) dalam Kerja kelompok untuk mengevaluasi Tes

3
 Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
waktu belajar
melakukan pembelajaran sebagai bagian tentang gangguan komunikasi Tes tertulis
dari sikap ilmiah
mengasosiasi Jurnal
2.3 menghargai kerja individu dan Mengolah dan menganalsisi data Catatan hasil
kelompok dalam pembelajaran sehari-hari hasil diskusi dan kasus gangguan pengamatan
sebagai wujud implementasi sikap kerja komunikasi selama
kegiatan
3.2 menganalisis gangguan komunikasi Menyimpulkan data hasil diskusi pembelajaran
dan kasus berbagai gangguan dalam
4.2 menilai gangguan komunikasi komunikasi
Role model tentang jenis jenis
komunikasi, berbagai gangguan
dalam komunikasi

Komunikasi
Membuat laporan tertulis hasil
diskusi dan kasus
Mempresentasikan laporan hasil
diskusi dan kasus

4
 Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
waktu belajar

2.1 memiliki motivasi internal dan 1) Perkembangan Mengamati

menunjukkan rasa ingin tahu dalam komunikasi dan bahasa Mengamati gambar/ video/ benda
pembelajaran komunikasi dalam pada usia bayi sebenarnya atau membaca buku
keperawatan 2) Perkembangan tentang ; perkembangan
komunikasi dan bahasa komunikasi dan bahasa sesuai
2.2 menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , pada usia preschool tingkat usia
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, 3) Perkembangan Menanyakan
6 x 3 jp
ramah lingkungan, gotong royong) dalam komunikasi dan bahasa Mengajukan pertanyaan tentang:
melakukan pembelajaran sebagai bagian pada usia sekolah perkembangan komunikasi dan
dari sikap ilmiah 4) Perkembangan bahasa sesuai tingkat usia
2.3 menghargai kerja individu dan komunikasi dan bahasa
kelompok dalam pembelajaran sehari-hari pada usia toddler Mengumpulkan data
sebagai wujud implementasi sikap kerja 5) Perkembangan Diskusi kelompok untuk
3.3 menganalisis perkembangan komunikasi dan bahasa mengumpulkan data terkait
komunikasi dan bahasa sesuai tingkat usia pada usia remaja perkembangan komunikasi dan
4.3 menilai perkembangan komunikasi dan 6) Perkembangan bahasa sesuai tingkat usia : dengan
bahasa sesuai tingkat usia komunikasi dan bahasa menggunakan berbagai sumber

5
 Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
waktu belajar
Kerja kelompok untuk mengevaluasi
kasus atau data perkembangan
komunikasi dan bahasa sesuai
tingkat usia berdasarkan data yang
diberikan
Mengasosiasi
Mengolah dan menganalsisi data
hasil diskusi dan kasus
Menyimpulkan data hasil diskusi
dan kasus
Role model untuk melaksanakan
pada usia lansia
perkembangan komunikasi dan
bahasa sesuai tingkat usia

Komunikasi
Membuat laporan tertulis hasil
diskusi dan kasus
Mempresentasikan laporan hasil
diskusi dan kasus

1.1mensyukuri karunia tuhan yang maha 1) Pengertian komunikasi Mengamati Observasi 6 x 3 jp Gambar/
esa, melalui pengembangan komunikasi terapeutik Mengamati gambar/ video/ benda Lembar video
dan bahasa menurut agama yang 2) Prinsip dasar komunikasi sebenarnya atau membaca buku pengamatan perkembanga
dianutnya. terapeutik tentang komunikasi terapeutik kegiatan n komunikasi
2.1. Memiliki motivasi internal dan 3) Karakter komunikasi Menanyakan diskusi dan dan bahasa
menunjukkan rasa ingin tahu melalui terapeutik Mengajukan pertanyaan tentang: persentasi sesuai tingkat

6
 Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
waktu belajar
pengembangan komunikasi dan bahasa 4) Sikap komunikasi komunikasi terapeutik usia
terapeutik Mengumpulkan data
3.2 menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , 5) Tehnik tehnik respon Diskusi kelompok untuk Portofolio Referensi /
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, terapeutik mengumpulkan data terkait dengan Laporan bahan ajar
ramah lingkungan, gotong royong) dalam 6) Tehnik tehnik respon non pertanyaan yang diajukan tentang tertulis terkait
melakukan pembelajaran sebagai bagian terapeutik komunikasi terapeutik dengan kelompok E-dukasi.net
dari sikap ilmiah 7) Peningkatan kesadaran menggunakan berbagai sumber Tes
diri perawat dalam Kerja kelompok untuk mengevaluasi Tes tertulis
2.3 menghargai kerja individu dan komunikasi terapeutik kasus komunikasi terapeutik
kelompok dalam pembelajaran sehari-hari 8) Fase fase dan hambatan berdasarkan lembar kasus yang Jurnal
sebagai wujud implementasi sikap kerja dalam hubungan diberikan Catatan hasil
3.4 mendeskripsikan komunikasi terapeutik membantu/ relationships Mengasosiasi pengamatan
Mengolah dan menganalsisi data selama
3Melakukan teknik komunikasi terapeutik hasil diskusi dan kasus kegiatan
Menyimpulkan data hasil diskusi pembelajaran
dan kasus
Role model untuk melaksanakan
komunikasi terapeutik

Komunikasi
Membuat laporan tertulis hasil
diskusi dan kasus
Mempresentasikan laporan hasil
diskusi dan kasus

7
 Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
waktu belajar

1.1 mensyukuri karunia tuhan yang maha 1. Pengantar konsep Mengamati gambar/ video/ benda Observasi 5 x 3 jp Gambar/
esa, melalui pengembangan berbagai komunikasi terapeutik sebenarnya atau membaca buku Lembar video
keterampilan komunikasi terapeutik dalam asuhan pengantar konsep komunikasi pengamatan komunikasi
sebagai tindakan pengamalan menurut keperawatan tahap terapeutik dalam asuhan kegiatan terapeutik
agama yang dianutnya. proses keperawatan: keperawatan diskusi dan Referensi /
2.1 memiliki motivasi internal dan 2. Pengkajian Menanyakan persentasi bahan ajar
menunjukkan rasa ingin tahu dalam melalui 3. Diagnose Mengajukan pertanyaan tentang: Portofolio terkait
pengembangan berbagai keterampilan 4. Intervensi pengantar konsep komunikasi Laporan E-dukasi.net
komunikasi terapeutik 5. Implementasi terapeutik dalam asuhan tertulis
6. Evaluasi keperawatan kelompok
2.2 menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , 7. Pengertian dan Mengumpulkan data Tes
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, contoh penyakit Diskusi kelompok untuk Tes tertulis
ramah lingkungan, gotong royong) dalam kronis mengumpulkan data terkait
melakukan pembelajaran sebagai bagian 8. Pengertian dan pengantar konsep komunikasi Jurnal
dari sikap ilmiah contoh penyakit terapeutik dalam asuhan Catatan hasil
degeneratif keperawatan dengan menggunakan pengamatan
2.3 menghargai kerja individu dan 9. Pengertian dan berbagai sumber selama

8
 Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
waktu belajar
kelompok dalam pembelajaran sehari-hari contoh penyakit pada Kerja kelompok untuk mengevaluasi kegiatan
sebagai wujud implementasi sikap kerja fase terminal pengantar konsep komunikasi pembelajaran
3.5 mendeskripsikan pengantar komunikasi 10. Konsep komunikasi terapeutik dalam asuhan
terapeutik dalam terapeutik pada keperawatan berdasarkan lembar
Asuhan keperawatan dengan pasien berpenyakit kasus yang diberikan
memperhatikan kepuasan pasien (dengan kronis, degenerative, Mengasosiasi
penyakit kronis, degeneratif, dan fase fase terminal Mengolah dan menganalsisi data
terminal) hasil diskusi dan kasus
Menyimpulkan data hasil diskusi
4.5 melakukan komunikasi terapeutik dan kasus
dalam asuhan keperawatan dengan Komunikasi
memperhatikan kepuasan pasien (dengan Membuat laporan tertulis hasil
penyakit kronis, degeneratif, dan fase diskusi dan kasus
terminal) Mempresentasikan laporan hasil
diskusi dan kasus
Mensyukuri karunia tuhan yang maha esa,
melalui pengembangan berbagai
keterampilan peningkatan kesadaran diri
perawat dalam komunikasi terapeutik
menurut agama yang dianutnya.

9
 Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
waktu belajar
2.1 memiliki motivasi internal dan 1. Tingkatan komunikasi Mengamati Observasi Gambar/
menunjukkan rasa ingin tahu dalam melalui 2. Sifat dan karakteristik Mengamati gambar/ video/ benda Lembar video
pengembangan berbagai keterampilan dari tiap tingkatan sebenarnya atau membaca buku pengamatan tentang
komunikasi terapeutik komunikasi tentang konsep komunikasi mass kegiatan tehnik tehnik
3. Peran komunikasi Menanyakan diskusi dan respon
2.2 menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , massa Mengajukan pertanyaan tentang: persentasi terapeutik
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, 4. Fungsi dan peran tentang konsep komunikasi mass Portofolio Referensi /
ramah lingkungan, gotong royong) dalam komunikasi massa mengumpulkan data Laporan bahan ajar
melakukan pembelajaran sebagai bagian dalam pemberian Diskusi kelompok untuk tertulis terkait
dari sikap ilmiah asuhan keperawatan mengumpulkan data terkait dengan kelompok E-dukasi.net
pasien pertanyaan yang diajukan tentang Tes
2.3 menghargai kerja individu dan tentang konsep komunikasi mass Tes tertulis
kelompok dalam pembelajaran sehari-hari dengan menggunakan berbagai
sebagai wujud implementasi sikap kerja sumber Jurnal
Kerja kelompok untuk mengevaluasi Catatan hasil
kasus tentang konsep komunikasi pengamatan
mass berdasarkan lembar kasus selama
yang diberikan kegiatan
Mengasosiasi pembelajaran
Mengolah dan menganalsisi data
hasil diskusi dan kasus
Menyimpulkan data hasil diskusi
dan kasus
Role model untuk melaksanakan
tentang konsep komunikasi mass

10
 Alok
asi Sumber
Kompetensi dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
wak belajar
tu
Komunikasi
Membuat laporan
tertulis hasil diskusi
dan kasus
Mempresentasikan
laporan hasil diskusi
dan kasus

Larantuka, 20 Juli 2019

Guru Mata pelajaran
3.6 memahami komunikasi
massa dalam keperawatan
4.6 melakukan komunikasi
massa dalam keperawatan) Sesilia somi Belido S. Kep

Mengetahui
Kepala sekolah

Ahmad Taher,SE 11
12