RPP BERDIFERENSIASI (LURING)

Pendidikan
Agama Islam
Satuan Pendidikan : SDN BRAYUBLANDONG
Kelas/Semester : III / I
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Materi Pokok : Hidup Tenang dengan Perilaku Terpuji
Alokasi Waktu : 4 x 30 menit
Kompetensi Dasar : 2.2 Menunjukkan perilaku hidup tenang
dengan perilaku terpuji
A. Tujuan
Pembelajaran Sesuai dengan KD dengan Pola ABCD
1. Melalui kegiatan melihat video pembelajaran, siswa mampu memahami bahwa Hidup
Tenang dengan perilaku terpujikemudian membuat karya tentang Hidup Tenang dengan
perilaku terpujisesuai dengan bakat dan minatnya (Diferensiasi Proses dan Produk )
2. Melalui kegiatan mendengar lagu tentang Hidup Tenang dengan perilaku terpuji, siswa
mampu memahami bahwa Hidup Tenang dengan perilaku terpuji kemudian membuat
karya tentang Hidup Tenang dengan perilaku terpujisesuai dengan bakat dan minatnya
(Diferensiasi Proses dan Produk )
3. Melalui kegiatan bermain peran , siswa mampu memahami bahwa Hidup Tenang dengan
perilaku terpujikemudian membuat karya tentang Hidup Tenang dengan perilaku
terpujisesuai dengan bakat dan minatnya (Diferensiasi Proses dan Produk )

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan 1. Murid dikondisikan untuk belajar : mengatur Murid duduk
berkelompok sesuai hasil pemetaan gaya belajar, berdoa,
mengucapkan salam, Menyanyikan Asmaul Husna dan
melakukan presensi Murid
2. Menghubungkan materi pembelajaran sebelumnya / apa yang
murid amati dilingkungan sekitar dengan topik pembelajaran
hari ini
3. Menyampaikan strategi pembelajaran berdiferensiasi dan
 capaian / tujuan pembelajaran yang diharapkan.
Kegiatan Inti 1. Murid mengamati panduan pembelajaran di kelompok masing-
masing tentang perkembang biakan tumbuhan secara generatif.
(Kelompok Auditory, Kelompok Visual dan kelompok
kinestetik)
2. Murid melakukan proses pembelajaran ( diskusi kelompok,
tanya jawab ) yang difasilitasi oleh guru sesuai dengan
kelompok masing – masing.
3. Murid mendapatkan bimbingan dan arahan dari guru secara
kelompok sesuai profil murid
4. Murid melakukan diskusi di kelompok masing - masing
tentang jenis produk yang akan dihasilkan
5. Murid membuat produk yang menyajikan berbagai karya
tentang Hidup Tenang denga Perilaku Terpuji. Dari kegiatan
ini, diperoleh data : Kelompok A (gaya belajar visual) akan
membuat peta konsep materi, kelompok B (Auditory) akan
membuat sebuah rekaman lagu yang berisi materi tentang
Hidup Tenang denga Perilaku Terpuji. Dari kelompok C (gaya
belajar kinestetik) akan menampilkan drama (bermain peran).
6. Murid mengkonfirmasi pemahamannya terkait materi pokok.
7. Guru dan Murid menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Kegaiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik kepada murid.
2. Guru dan murid merefleksikan pengalaman belajar
3. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya
4. Guru menutup pembelajaran sesuai dengan prosedur rutin
(salam, terimakasih, doa,dan peringatan kebiasaan 3 M)
 C. Penilaian

: Observasi terhadap sikap komitmen dan kedisplinan murid

Sikap
dalam menyelesaikan dan mengirim tugas
Penugasan Kelompok sesuai profil murid (Menunjukkan
:
Pengetahuan pemahaman peserta didik tentang Hidup Tenang denga Perilaku
Terpuji.
: Produk (Mendemonstrasikan keterampilan sesuai produk yang
Keterampilan
dihasilkan tentang Hidup Tenang denga Perilaku Terpuji.

Mojokerto, 7 September 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru PAI Kelas III

Imam Mawardi,S.Pd Nurvi Lailun Fari,S.Pd.I

NIP. 196904031995011001 NIP. 19900419 202012 2 009

Lampira
 n

Pendidikan
Agama Islam
Penilaian Sikap
Strategi Penilaian : Observasi
Alat Penilaian : Jurnal / Catatan Sikap

Nomer Nama Murid Catatan Sikap

Penilaian Pengetahuan

Strategi Penilaian : Penugasan Kelompok

Alat Penilaian : Lembar Ceklist dan Melalui Quiziz Online

a. Kelompok Visual

Indikator Ceklist Catatan

Pengetahuan Pemahama Pemahaman Pemahaman Belum
n Sangat Sesuai Mulai Terlihat ada
Baik Harapan Terlihat pemahaman
Menunjukkan
pemahaman
tentang Hidup
Tenang Dengan
Perilaku terpuji
Menunjukkan
pemahaman
tentang Hidup
Tenang Dengan
Perilaku terpuji
b. Kelompok Auditori

Indikator Ceklist Catatan

Pengetahuan Pemahaman Pemahaman Pemahaman Belum
Sangat Baik Sesuai Mulai Terlihat ada
Harapan Terlihat pemahaman
Menunjukkan
pemahaman
tentang Hidup
Tenang Dengan
Perilaku terpuji
Menunjukkan
pemahaman
tentang Hidup
Tenang Dengan
Perilaku terpuji

c. Kelompok Kinestetik

Indikator Ceklist Catatan

Pengetahuan Pemahaman Pemahaman Pemahaman Belum
Sangat Baik Sesuai Mulai Terlihat ada
Harapan Terlihat pemahaman
Menunjukkan
pemahaman
tentang Hidup
Tenang Dengan
Perilaku terpuji
Menunjukkan
pemahaman
tentang Hidup
Tenang Dengan
Perilaku terpuji
 Penilaian Keterampilan
Strategi Penilaian : Kinerja (kelompok)
Alat Penilaian : Format Penilaian Produk

a. Kelompok Visual

Kriteria
Indikator Alur berpikir Kejelasan Tampilan Catatan
sistematis Informasi Visual
/Keterbacaan
Peta pikiran tentang
Hidup Tenang
Dengan Perilaku
terpuji

b. Kelompok Auditori

Kriteria
Indikator Kesesuaian Kejelasan Pilihan Kata Catatan
nada dan Informasi
kekompakan
Membuat dan
Menyanyikan lagu
tentang Hidup
Tenang Dengan
Perilaku terpuji

c. Kelompok Kinestetik

Kriteria
Indikator Kesesuaian Karakteristik Pengembangan Catatan
dengan topik Pemain Ide Cerita
Bermain peran
tentang Hidup
Tenang Dengan
Perilaku terpuji
 Berdasarkan
Profil Belajar
Murid
Profil Belajar Visual Audio Kinestetik
Nama Murid AINIZA PUTRI HUDA MUKHAMAD AINI IRMAWATI
RAMADLANI REYVANO DAFFA
KRISNA
ASHILA SUCI AMELIA AHMAD HAFIDZ NUR AKBAR FADIL
ILHAM SEPTIAN
AULIA ROHANA AHMAD HILDAN MOCHAMAD CHIKO
GIOVANO PUTRA PRATAMA
AVRIERA NURRIL AZ AUREL HUMAIRA JAGAD ABDI
ZAHRA ERIDA PUTRI FIRMANSYAH
AZKA ALDRIC CAHAYA MEGA CITRA ARSYELIA
UBAIDILLAH MUTIARA MENTARI PUTRI
CLARISYA LINTANG FRANSISCA AYU MUHAMAD ARYA
AMARIS SALSABILA MAHARDIKA
DHIRGA SATYA LEONARDO MUHAMMAD STIVEN
MAHESHA WICAKSONO RENALDY

SEINA AQILA FEBRIANTI MAHARANI PUTRI NATHANIELA IFWAT

ANGGRAENI
MUHAMMAD AGUNG MUHAMAD VILDAN TOMMY SATRIAWAN
OKTAVIANO SETYA ALVARO
MUHAMMAD LUCKY MUHAMMAD
BRIAN SAPUTRA ALWIYANDRA
ALFARIZI
ADINTA NAYLATUN SIRODJUL MA'ARIF
NI'MAH
Diferensiasi Peta Konsep Materi Rekaman lagu Materi Bermain Peran dengan
Produk tentang Hidup Tenang tentang Hidup Tenang Materi tentang Hidup
dengan Berperilaku dengan Berperilaku Tenang dengan
Terpuji Terpuji Berperilaku Terpuji
 Berdasarkan
Kesiapan Belajar
Murid
Profil Belajar Visual Audio Kinestetik
Nama Murid AINI IRMAWATI AINIZA PUTRI HUDA MUKHAMAD
RAMADLANI REYVANO DAFFA
KRISNA
ASHILA SUCI AMELIA AHMAD HAFIDZ NUR AKBAR FADIL
ILHAM SEPTIAN
MUHAMMAD STIVEN AHMAD HILDAN MOCHAMAD CHIKO
RENALDY GIOVANO PUTRA PRATAMA
AVRIERA NURRIL AZ MUHAMMAD AGUNG JAGAD ABDI
ZAHRA OKTAVIANO FIRMANSYAH
AZKA ALDRIC CAHAYA MEGA CITRA ARSYELIA
UBAIDILLAH MUTIARA MENTARI PUTRI
CLARISYA LINTANG MUHAMMAD LUCKY MUHAMAD ARYA
AMARIS BRIAN SAPUTRA MAHARDIKA
DHIRGA SATYA NATHANIELA IFWAT AULIA ROHANA
MAHESHA

SEINA AQILA FEBRIANTI MAHARANI PUTRI LEONARDO

ANGGRAENI WICAKSONO

AUREL HUMAIRA ERIDA MUHAMAD VILDAN TOMMY SATRIAWAN

PUTRI SETYA ALVARO
FRANSISCA AYU MUHAMMAD SIRODJUL MA'ARIF
SALSABILA ALWIYANDRA
ALFARIZI
ADINTA NAYLATUN
NI'MAH
Diferensiasi Guru memberikan Guru memberikan Guru memberikan
Proses kesempatan siswa untuk stimulus untuk siswa cara mengerjakan
menuangkan pemahaman mengerjakan tugasnya
tugas secara detail dan
mereka dalam sebuah karya agar tepat dan benar
yang diminatinya. mudah dipahami siswa