RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP ....

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VII / I
Materi Pembelajaran : Hidup menjadi tenang dengan jujur, amanah dan istiqomah
Alokasi Waktu : 1 x 3 Jam Pelajaran
(1 pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

INDIKATOR PENCAPAIAN
NO. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1. 1.1 Menghayati al-Quran
sebagai implementasi
dari pemahaman rukun
iman

2. 2.6 Menghargai perilaku istiqamah

sebagai implementasi dari
pemahaman surah al-
Ahqaf/46:13 dan hadis terkait
3. 3.7 Memahami istiqamah
sesuai kandungan Q.S. Al-
Ahqaf (46): 13 dan hadis
terkait
4. 4.7 Mencontohkan perilaku
istiqamah sesuai kandungan surah
al- Ahqaf/46:13 dan hadis terkait
3.7.1 Menjelaskan makna istiqomah
3.7.2 Menjelaskan hikmah berperilaku
Istiqamah
4. 7. 1 Menunjukkan contoh perilaku
istiqamah sebagai implementasi dari
pemahaman surah al- Ahqaf/46:13 dan
hadis yang terkait.

B. Materi Pembelajaran

1. Pengertian Istiqamah
Istiqamah berarti sikap kukuh pada pendirian dan konsekuen dalam tindakan. Dalam makna
yang luas, Istiqamah adalah sikap teguh dalam melakukan suatu kebaikan, membela dan
mempertahankan keimanan dan keislaman, walaupun menghadapi berbagai macam tantangan dan
godaan.
Seseorang yang mempunyai sifat Istiqamah bagaikan batu karang yang berada di tengah-
tengah lautan yang tidak tergeser sedikit pun, meskipun dihantam oleh gelombang yang sangat
besar.
Istiqamah terwujud karena adanya keyakinan akan kebenaran dan siap menanggung risiko.
Sikap ini wajib dimiliki setiap muslim, termasuk kita sebagai pelajar. Istiqamah dapat membantu
kita untuk membentuk sikap dan perilaku yang sesuai dengan ajaran Islam. Oleh karena itu, kita
sebagai pelajar harus memberikan contoh yang baik kepada siapa saja dalam kehidupan kita sehari-
hari, baik di lingkungan keluarga, sekolah, maupun masyarakat sekitar. Allah Swt. berfirman:
“Sesungguhnya orang-orang yang berkata Tuhan kami adalah Allah, kemudian mereka tetap
istiqmah, tidak ada rasa khawatir pada mereka, dan mereka tidak (pula) bersedih hati”. (Surah al-
Ahq±f/46: 13)
Ayat di atas menjelaskan sikap orang-orang Istiqamah, yaitu menepati dan mengikuti garis-garis
yang telah ditentukan oleh agama, menjalankan semua perintah Allah Swt. dan meninggalkan
semua larangan-Nya. Orang yang semacam itu tidak perlu khawatir terhadap diri mereka di hari
kiamat karena Allah Swt. menjamin keselamatan mereka.

2.Hikmah Perilaku Istiqamah

Di antara hikmah perilaku Istiqamah adalah sebagai berikut.

a. Orang yang Istiqamah akan dijauhkan oleh Allah Swt. dari rasa takut dan sedih sehingga dapat
mengatasi rasa sedih yang menimpanya, tidak hanyut dibawa kesedihan dan tidak gentar dalam
menghadapi kehidupan masa yang akan datang.
b. Orang yang Istiqamah akan mendapatkan kesuksesan dalam kehidupan di dunia karena ia tekun
dan ulet.
c. Orang yang Istiqamah dan selalu sabar serta mendirikan ¡alat akan selalu dilindungi oleh Allah
Swt.

3.Perilaku Istiqamah dalam Kehidupan Sehari-hari

Perilaku Istiqamah dapat diwujudkan memalui kegiatan:

a. selalu menjalankan perintah Allah Swt. dan menjauhi larangan-Nya dalam keadaan apa pun dan
di mana pun;
b. melaksanakan şalat tepat pada waktunya;
c. belajar terus menerus hingga paham;
d. selalu menaati peraturan, baik yang ada di rumah, sekolah, maupun masyarakat;
e. selalu menjalankan kewajibannya dengan rasa senang dan nyaman, tidak merasa dipaksa atau
dibebani.

C. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media
Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video
2. Alat
Poster tulisan
3. Sumber Belajar
Buku PAI dan Budi Pekerti Kls VII SMP, Kemdikbud Jakarta, 2013, Hal. 27-38, Penulis
Mustahdi dan Sumiyati.
Buku Kisah-kisah Teladan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (4 Jam Pelajaran)
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama 10
dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat; menit
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek
pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
No. Kegiatan Waktu
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
perilaku istiqamah;
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai yaitu
peserta didik dapat memahami perilaku istiqamah dengan benar;
f. Menyampaikan cakupan materi perilaku istiqamah;
g. Menyampaikan tahapan-tahapan kegiatan
h. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).

2. Kegiatan Inti 100

menit
a. Mengamati
 Peserta didik mencermati tayangan video tentang perilaku
istiqamah
 Peserta didik secara kelompok diminta untuk membaca dan
mencermati bacaan yang terkait dengan perilaku istiqamah

b. Menanya
 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok. Setiap
kelompok mempersiapkan pertanyaan yang berkaitan dengan
perilaku istiqamah
 Setiap kelompok mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang telah
dipersiapkan kepada kelompok lain. Kelompok lain menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepadanya.

c. Mengeksperimen/Mengeksplorasi

 Setiap kelompok ditunjuk untuk memainkan peran dalam bentuk

sosiodrama yang menggambarkan perilaku istiqamah

d. Asosiasi
 Selanjutnya, peserta didik baik secara individu maupun kelompok
mengidentifikasi ciri-ciri perilaku istiqamah.
 Peserta menunjukkan contoh-contoh perilaku istiqamah dalam
kehidupan sehari-hari

e. Komunikasi.
 Peserta didik menyampaikan hasil tentang perilaku istiqamah
baik secara kelompok maupun individual.
 Peserta didik yang lain baik secara individual maupun kelompok
menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan 10
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan menit
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik
cara individu maupun kelompok tentang perilaku istiqamah;
 No. Kegiatan Waktu
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. Penilaian
1. Sikap spiritual (observasi)
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri
c. Kisi-kisi :
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
Menerima semua ketentuan
1. Terlampir
dari Allah SWT.
Selalu menjalankan
kewajibannya dengan rasa
2. Terlampir
senang dan nyaman, tidak
merasa dipaksa atau dibebani
Instrumen: Terlampir

2. Sikap sosial (observasi)

a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1. Kerjasama Terlampir

2. Kekompakkan Terlampir

3. Tanggungjawab bersama Terlampir

4. Inisiatif Terlampir

5. Disiplin Terlampir
Instrumen: Terlampir

3. Pengetahuan (Tes)
a. Teknik Penilaian : Tes Lisan
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes lisan
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
Menjelaskan pengertian perilaku Jelaskan apa yang dimaksud dengan
1.
istiqamah perilaku istiqamah!
Menjelaskan hikmah berperilaku
2. Jelaskan hikmah berperilaku istiqamah!
istiqamah
Menunjukkan contoh-contoh
Tunjukkan 3 contoh perilaku istiqamah
3. perilaku istiqamah dalam
dalam kehidupan sehari-hari!
kehidupan sehari-hari

Instrumen: Terlampir
 4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Kinerja
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerja
c. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

Menunjukkan contoh beberapa Tunjukkan tokoh-tokoh yang memiliki
1 tokoh panutan yang memiliki perilaku istiqamah!
perilaku istiqamah

Instrumen: Terlampir

5. Tugas
 Mengisi rubrik tugas kelompok tentang contoh-contoh perilaku istiqamah dalam
kehidupan sehari-hari
Instrumen: Terlampir

6. Portofolio
 Membuat paparan tentang perilaku istiqamah

LAMPIRAN-LAMPIRAN:

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

Nama Siswa : ..........................................
Kelas / Semester : I / Ganjil
Teknik Penilaian : Penilaian diri.
Penilai : Guru

PILIHAN JAWABAN
NO. PERNYATAAN Tidak SKOR
Selalu Sering Jarang
Pernah
1 Menerima semua ketentuan dari
Allah SWT.
2 menjalankan kewajiban dengan
rasa senang dan nyaman, tidak
merasa dipaksa atau dibebani
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Selalu = Skor 4 Skor yang diperoleh
Sering = Skor 3 ------------------------- X 100 = ...
Skor maksimal
jarang = Skor 2
Tidak Pernah = Skor 1
CATATAN:
..............................................................................................................................................

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)

Nama Siswa yang dinilai : ..........................................
Kelas / Semester : I / Ganjil
Teknik Penilaian : Penilaian antar teman .
Petunjuk:
a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orang
b. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain
c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik

PILIHAN JAWABAN
NO. PERNYATAAN SKOR
MK MB MT BT
1 Memperlihatkan adanya
kerjasama yang baik dalam
kelompok
2 Memperlihatkan adanya
kekompokkan antar anggota
kelompok.
3 Memperlihatkan adanya
tanggungjawab bersama dalam
kelompok.
4 Memperlihatkan adanya inisiatif
bersama dalam kelompok.
5 Memperlihatkan adanya disiplin
dalam kelompok.
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
MK = Skor 4 Skor yang diperoleh
MB = Skor 3 ------------------------- X 100 = ...
MT = Skor 2
BT = Skor 1 Skormaksimal
CATATAN:
MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam
indikator secara konsisten).
MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).
BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator).
Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Teknik Penilaian : Lisan.

Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Menjelaskan pengertian Jelaskan apa yang dimaksud dengan perilaku
perilaku istiqamah istiqamah!
2. Menjelaskan hikmah
Jelaskan hikmah berperilaku istiqamah!
berperilaku istiqamah
3. Menunjukkan contoh-
contoh perilaku Tunjukkan 3 contoh perilaku istiqamah dalam
istiqamah dalam kehidupan sehari-hari!
kehidupan sehari-hari

RUBRIK PENILAIAN
Kriteria
No. Indikator Sangat Kurang Tidak Skor
Lancar Sedang
Lancar Lancar Lancar
1. Menjelaskan
pengertian perilaku
istiqamah
2. Menjelaskan hikmah
berperilaku istiqamah
3. Menunjukkan contoh-
contoh perilaku
istiqamah dalam
kehidupan sehari-hari
JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat Lancar = Skor 5

Lancar = Skor 4 Skor yang diperoleh
Sedang = Skor 3 ------------------ X 100 = ---------
Kurang Lancar = Skor 2 Skor maksimal
TidakLancar = Skor 1
Catatan kriteria:
1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat menjelaskan perilaku istiqamah, semua hikmah
perilaku istiqamah, dan 5 contoh perilaku istiqamah dalam kehidupan sehari-
hari.
2. Lancar : Apabila peserta didik dapat menjelaskan perilaku istiqamah, sebagian besar
hikmah perilaku istiqamah, dan 4 contoh perilaku istiqamah dalam kehidupan
 sehari-hari. .
3. Sedang : Apabila peserta didik dapat menjelaskan perilaku istiqamah, sebagian kecil
hikmah perilaku istiqamah, dan 3 contoh perilaku istiqamah dalam kehidupan
sehari-hari..
4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat menjelaskan perilaku istiqamah, sebagian kecil
hikmah perilaku istiqamah, dan 2 contoh perilaku istiqamah dalam kehidupan
sehari-hari..
5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat menjelaskan perilaku istiqamah dan hikmah
perilaku istiqamah, serta contoh perilaku istiqamah dalam kehidupan sehari-
hari.

Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)

Teknik Penilaian : kinerja

Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Menunjukkan contoh Tunjukkan tokoh-tokoh yang memiliki perilaku
beberapa tokoh panutan istiqamah!
yang memiliki perilaku
istiqamah

RUBRIK PENILAIAN
Kriteria
No. Indikator Sangat Kurang Tidak Skor
Lancar Sedang Lancar
Lancar Lancar
1. Menunjukkan contoh
beberapa tokoh panutan
yang memiliki perilaku
istiqamah
JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat Lancar = Skor 5

Skor yang diperoleh
Lancar = Skor 4
------------------ X 100 = ---------
Sedang = Skor 3
Skor maksimal
Kurang Lancar = Skor 2
 TidakLancar = Skor 1
Catatan kriteria:
1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat menunjukkan contoh 5 tokoh panutan yang
memiliki perilaku istiqamah
2. Lancar : Apabila peserta didik dapat menunjukkan contoh 4 tokoh panutan yang
memiliki perilaku istiqamah.
3. Sedang : Apabila peserta didik dapat menunjukkan contoh 3 tokoh panutan yang
memiliki perilaku istiqamah.
4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat menunjukkan contoh 2 tokoh panutan yang
memiliki perilaku istiqamah
5. Tidak lancar : Apabila peserta didik dapat menunjukkan contoh 1 tokoh panutan yang
memiliki perilaku istiqamah

Lampiran 5 : Instrumen Penilaian Tugas

Tugas Individu :
Beri tanda (V) di kolom sudah atau belum
No. Uraian Sudah Belum
1. Aku sudah membiasakan perilaku istiqamah
2. dst…..

Lampiran 6 : Instrumen Penilaian Portofolio

Teknik Penilaian : Portofolio
Penilai : Guru dan Orang tua

Kriteria
No. Kegiatan Kadangk Tidak Skor
Selalu Sering Jarang
adang- Pernah
1. Mengembangkan
perilaku istiqamah di
lingkungan sekolah dan
di rumah
2. Dst ....
JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat Lancar = Skor 5 Skor yang diperoleh

Lancar = Skor 4 ------------------ X 100 = ---------
Sedang = Skor 3 Skor maksimal
Kurang Lancar = Skor 2
TidakLancar = Skor 1
Catatan kriteria:
1. Selalu : Apabila peserta didik selalu menunjukkan sikap istiqamah
2. Lancar : Apabila peserta didik sering menunjukkan perilaku istiqamah
3. Sedang : Apabila peserta didik kadang-kadang menunjukkan perilaku istiqamah.
4. Kurang lancar : Apabila peserta didik jarang menunjukkan perilaku istiqamah
5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak pernah menunjukkan perilaku istiqamah

Catatan Orang tua:

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

Catatan Guru
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

......................, ......................................
Mengetahui,
Kepala SMP..... Guru Mata Pelajaran PAI

............................................... .................................................
NIP. ...................................... NIP. ........................................