RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 2 Cileungsi

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan
Kelas/Semester : XII IPS/1
Materi : Perang Dingin dan kaitannya dengan Konflik Rusia-Ukraina
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (2 x pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menganalisis peran aktif bangsa 3.3.1 Mendeskripsikan jalannya

Indonesia pada masa Perang Dingin perang dingin
dan dampaknya terhadap politik dan 3.3.2 Menghubungkan peristiwa
ekonomi global Perang Dingin dengan
Perang Rusia-Ukraina
3.3.3 Mengidentifikasi dampak
global Perang Dingin dan
Perang Rusia Ukraina

4.3 Merekonstruksi tentang peran aktif 4.3.1 M e n d i s k u s i k a n

bangsa Indonesia pada masa Perang hubungan Perang
Dingin dan dampaknya terhadap Dingin dengan Perang
politik dan ekonomi global dan Rusia Ukraina serta
dampak globaln ya
menyajikannya dalam bentuk tulisan
4.3.2 Membuat naskah podcast
dan/atau media lain tentang hubungan P e r a n g
Dingin dengan Perang
Rusia Ukraina serta
dampak globaln ya
4.3.3 Menyajikan p o d c a s t hubungan
Perang Dingin dengan
Perang Rusia Ukraina serta
dampak globaln ya

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui Pendekatan Saintific yang menggunakan model Pembelajaran Melalui model Pembelajaran
Berbasis Projek (Project- based Learning/PJBL), peserta didik diharapkan dapat
1. Menyusun hubungan Perang Dingin dengan Perang Rusia Ukraina serta dampak globalnya
dalam bentuk Naskah Podcast dan Podcast
2. Diharapkan peserta didik memiliki kemampuan dalam Mengolah informasi dan menyajikan
hasil hubungan Perang Dingin dengan Perang Rusia Ukraina serta dampak globalnya

C. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

Model : Project Based Learning
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi dan Penugasan

D. Media dan Bahan

Media :
  Video You Tube https://www.youtube.com/watch?v=-bQ8LJ4E1W4
 Video You Tube https://www.youtube.com/watch?v=vxDjn9rUGH0 tentang cara membuat
podcast
 Contoh Podcast
 LKPD

Alat :
Handphone, Laptop, Jaringan internet, In Focus
E. Sumber Belajar
 Buku Sejarah Siswa Kelas XII, Kemendikbud, Revisi tahun 2016
 Modul Sejarah Kelas XII KD. 3.3 dan 4.3 Direktorat SMA,
Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN, 2020 NANSY
RAHMAN, S.Pd, M.Pd
 https://www.cnbcindonesia.com/news/20220418111232-4-332384/ini-
ngerinya-efek-perang-rusia-ukraina-indonesia-kena
 https://www.kompasiana.com/muhammadrepubliken/54f805f3a33311c2
7b8b5191/menanti-perang-dingin-abad-21
 https://madrasahdigital.co/materi-pelajaran/sejarah-perang-
dingin-materi-kelas-xii-sejarah-peminatan/
 https://internasional.kompas.com/read/2021/10/26/190218470/berakhirnya-
perang-dingin-ditandai-runtuhnya-uni-soviet-pada-1991?page=all
 https://www.studiobelajar.com/perang-dingin/
 id.wikipedia.org/wiki/Perang_Dingin
 https://www.kompas.com/stori/read/2022/01/31/100000979/sejarah-hubungan-
rusia-dan-ukraina?page=all.

F. Langkah-Langkah Pembelajaran
1 . Pertemuan Pertama (2 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)

Pemberian Acuan
 Guru dan peserta didik mempersiapkan diri sebelum memulai pelajaran dengan berdoa
bersama
 Guru mengabsen siswa untuk melihat kedisiplinan siswa
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Pembagian kelompok belajar yang terdiri dari 7 kelompok yaitu kelompok dengan anggota
yang heterogen yaitu kelompok,Brez
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran)
Kegiatan Inti ( 75 Menit )
Sintak Model
Kegiatan
Pembelajaran
Pembelajaran
Pemberian
rangsangan  Peserta didik diberi rangsangan untuk memusatkan perhatian
 Video cara membuat podcast yang sederhana
 Lembar kerja materi tentang Perang Dingin dan kaitannya dengan
Konflik Rusia-Ukraina Pemberian contoh-contoh materi Perang
Dingin dan kaitannya dengan Konflik Rusia-Ukraina untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
 Kegiatan literasi ini dilakukan dengan membaca materi dari Bahan Ajar
atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan
dengan Perang Dingin dan kaitannya dengan Konflik Rusia-Ukraina yang
telah dibagikan.

1 . Pertemuan Pertama
Mendesain  Guru memperlihatkan Video tentang cara membuat podcast dan
Perencanaan Langkah-langkah pengunggahannya ke media social
Produk  Salah satu peserta didik dari tiap anggota kelompok mengunduh aplikasi
podcat yang sesuai dengan gawai yang mereka miliki
 Peserta didik bersama Guru mendiskusikan bentuk podcast yang akan
dibuat apakah berbentuk monolog, atau percakapan, atau peseserta didik
dalam kelompoknya akan melakukan perekaman secara bergiliran
 Peserta didik harus membuat naskah/ scenario materi pembelajaran
sebelum membuat rekaman podcast sesuai pembahasannya

Menyusun  Guru dan peserta didik membuat kesepakatan tentang jadwal pembuatan
Jadwal proyek (tahapan-tahapan dan pengumpulan).
Pembuatan  Guru menginformasikan kepada siswa bahwa ada beberapa tahapan yang
akan mereka lakukan di luar jam pelajaran atau setelah pertemuan pertma
berlangsung
 Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan
memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan bersama.

Memonitor  Peserta didik melakukan pembuatan proyek podcast sesuai jadwal,

Keaktifan mencatat setiap tahapan,
dan  Peserta didik mendiskusikan isi materi pada podcast mereka nantinya
Perkemban sesuai dngan sub topik yang telah diberikan oleh guru pada LKPD
gan Proyek  Peserta didik mencari sumber belajar yang relevan dengan sub topik dari
berbagai media yang bisa mereka akses
 Peserta didik mulai secara bertahap memilah sumber yang mereka
dapatkan untuk dibuat naskah scenario podcast
 Peserta didik mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian
proyek dengan guru.
 Guru memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan proyek,
memantau realisasi perkembangan dan membimbing jika mengalami
kesulitan.

Kegiatan Penutup (10 Menit)

 Guru memeriksa kembali progress ataun perkembangan pekerjaan peserta didik.
 Guru mengingatkan peserta didik mengenai tenggat waktu pengumpulan naskah podcast dan
guru meminta siswa mengumpukannya via email, dan mengingatkan bahwa hasil podcast tiap
kelompok akan diperdengarkan pada pertemuan selanjutnya.
 Guru Bersama siswa menutup pelajaran dngan salam dan berdoa.
 2 . Pertemuan Kedua (2 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
Pemberian Acuan
 Guru dan peserta didik mempersiapkan diri sebelum memulai pelajaran dengan berdoa
bersama
 Guru mengabsen siswa untuk melihat kedisiplinan siswa
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Pembagian kelompok belajar yang terdiri dari 7 kelompok yaitu kelompok dengan anggota
yang heterogen yaitu kelompok,Brez
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran)
Kegiatan Inti ( 75 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Menguji  Guru berdiskusi tentang pengumpulan naskah podcast yang sudah
Hasil dikumpulkan siswa di luar jam pelajaran melalui email.
 Pada pertemuan kedua ini hasil podcast siswa akan diperdengarkan di
kelas.
 Tiap kelompok secara bergantian memutar podcast mereka masing-
masing,
 Kelompok lain akan menyimak pemaparan podcast kelompok yang
diputar, dan membuat rangkuman atau catatan materi yang penting dari
pemaparan kelompok yang diperdengarkan.
 Setelah mendengarkan podcast kelompok penyaji, kelompok lain
dipersilahkan untuk menanggapi ataupun bertanya jika ada pemaparan
materi kelompok penyaji ada yang kurang mereka pahami
 Guru akan bertindak sebagai moderator.
 Proses tersebut akan berlangsung bergantian hingga seluruh kelompok
memperdengarkan podcast mereka
Evaluasi  Guru memberikan penguatan terhadap materi pembelajaran, dan
Pengalaman memberikan kesempatan kepada seluruh peserta didik untuk bertanya
Belajar tentang materi Perang Dingin dan kaitannya dengan Konflik Rusia-
Ukraina
 Guru memberikan apresiasi kepada setiap kelompok atas hasil kerja
mereka membuat podcast sejarah
 Peserta didik bersama guru melakukan evaluasi terhadap aktivitas dan
hasil tugas proyek.

Kegiatan Penutup (10 Menit)

 Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran.
 Setiap Peserta didik akan diberikan lembar penilaian teman sebaya untuk meberikan penilain
kinerja teman satu kelompok mereka
 Guru memberikan informasi tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan pada
pertemuan selanjutnya .
 Guru Bersama siswa menutup pelajaran dngan salam dan berdoa.
G. Penilaian

 Pengetahuan

Teknik : Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan

Bentuk : Penugasan kelompok

 Keterampilan

Teknik : Penugasan
Bentuk : Unjuk kerja

 Sikap Sosial

Teknik : Non-Tes
Bentuk : Pengamatan melalui aktivitas di ruang kelas pada saat tatap muka

Mengetahui, Cileungsi, Agustus 2022

Kepala SMA Negeri 2 Cileungsi, Guru Mata Pelajaran

Dr. Hj. Lulus Tri Wahyuni, M.Pd Andreita Imaniar, S.Pd

NIP. 196503171994122001 NIP.198511132022212019