DESAIN EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

DI UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

Nama : Sri Hastuti

Nim : 191051401004
Prodi/Kekhusussan : Administrasi Pendidikan/Manajemen Pendidikan

1. Judul
a. Isi : Evaluasi Program Pendidikan

b. Nama Program : Evaluasi Program Pendidikan Profesi Guru (PPG)

Evaluasi dari Program Pendidikan Profesi Guru (PPG)
yaitu evaluasi program pendidikan yang diikuti oleh
lulusan S-1 Kependidikan dan S-1/D-IV Non-
Kependidikan dan LPTK yang berwenang sebagai
penyelenggara.

c. Model : CIPP Evaluation Model

Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model
pengambilan keputusan yang dikembangkan oleh
Stufflebeam yang dikenal dengan CIPP Evaluation Model.
CIPP merupakan singkatan dari Context, Input, Process and
Product. Dalam buku Riset Terapan oleh Endang
Mulyatiningsih (2011:126), mengemukakan bahwa
evaluasi CIPP dikenal dengan nama evaluasi formatif
dengan tujuan untuk mengambil keputusan dan perbaikan
program
 d. Lokasi :
Kampus Universitas Negeri Makassa, khususnya gedung
PPG Menara Phini Universitas Negeri Makassar. Alasan
pemilihan lokasi tersebut di dasari oleh suatu pertimbangan
yakni pada saat ini, sedang diselenggarakannya PPG di
kampus tersebut.

2. Alasan :
Berdasarkan pertimbangan atas urgensi peningkatan
terhadap mutu pendidikan saat ini, dan yang menjadi unsur
dan element yang sangat berperan penting yaitu guru yang
kompeten sehingga sangat penting dilakukan evaluasi
terhadap pelaksanaan program pendidikan profesi guru atau
PPG yang merupakan salah satu program pendidikan yang
sangat menarik untuk dikaji. Dalam hal ini apakah program
PPG yang sedang dilaksanakan telah sesuai dengan rencana
atau tidak, agar guru saat ini dapat diarahkan untuk menjadi
guru yang professional dan memiliki sertifikat pendidik.

3. Tujuan
a. Tujuan Umum :
1) Untuk mengetahui bagaimana penilaian dari peserta PPG
terkait pelaksanaan program PPG
b. Tujuan Khusus :
1) Untuk melihat tingkat keberhasilan program PPG dan
Menunjukkan sumbangan program PPG terhadap
pencapaian tujuan organisasi sehingga dapat
dikembangkan program yang sama ditempat lain.
2) Mengambil keputusan tentang keberlanjutan sebuah
program PPG, apakah program tersebut perlu diteruskan,
diperbaiki atau dihentikan
4. Metode
a. Objek :
Adapun objek pengukuran terhadap pelaksanaan program
evaluasi program pendidikaan profesi guru atau PPG yang
meliputi:
1) proses, (Input, proses dan output) yakni sarana dan
prasarana pada perkuliahan PPG dan keterlibatan dosen
dalam workshop dan peer teaching,
2) Personal/produk pengetahuan bagi pengembangan
kompetensi pedagogic anatara lain : menguasai prinsip-
prinsip pembelajaran yang mendidik, perencanaan
pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penilain, dan
pemanfaatan penilaian untuk perbaikan pembelajaran
3) Context atau Material yakni memberikan penilaian
terhadap materi atau bahan ajar pada perkuliahan

b. Sumber Data :
Sumber data dari kegiatan evaluasi ini yaitu Seluruh peserta
PPG UNM yang merupakan populasi yang terlibat dalam
kegiatan evaluasi program pendidikan profesi guru atau
PPG yang berasal dari berbagai perguruan tinggi di seluruh
Indonesia.

c. Instrumen : (Terlampir)

d. Teknik Pengumpulan Data :

1) Angket
Angket yang dibagikan dalam bentuk pernyataan
merupakan angket tertutup, yaitu angket yang pilihan
jawaban atas pernyataan sudah disediakan.
 2) Wawancara
Wawancara adalah bentuk komunikasi antara dua orang,
melibatkan seseorang yang ingin memperoleh informasi
dari seseorang lainnya dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan berdasarkan tujuan tertentu. Wawancara
secara garis besar dibagi dua yakni wawancara tidak
terstruktur dan wawancara terstruktur. Pada penelitian ini
menggunakan wawancara tidak terstruktur untuk
mengetahui hal-hal dari responden yang belum terungkap
di dalam angket.

5. Prosedur Kerja Atau Langkah-Langkah Kegiatan

a. Perencanaan :
1) Menetapkan tujuan kegiatan evaluasi program
pendidikan profesi guru atau PPG
2) Membagi tugas dan tanggung jawab tim evaluasi
program pendidikan profesi guru atau PPG, serta sumber
daya yang tersedia.
3) Mengidentifikasi dan mengembangkan instrumen/alat
Evaluasi program pendidikan profesi guru atau PPG
yang dibutuhkan.
4) Berlatih menggunakan instrumen/alat Evaluasi program
pendidikan profesi guru atau PPG
5) Menyusun rencana roundown kegiatan Evaluasi program
pendidikan profesi guru atau PPG
b. Pelaksanaan :
1) Mengorganisasikan penggunaan intrumen/alat dengan
melakukan pembagian angket untuk di isi oleh para
peserta untuk melakukan penilaian terhadap pelaksanaan
program pendidikan profesi guru atau PPG
 2) Mengumpulkan dan mendapatkan data hasil pengisian
angket untuk evaluasi program pendidikan profesi guru
atau PPG
3) Melakukan wawancara tidak terstruktur untuk
mengetahui hal-hal dari responden yang belum terungkap
di dalam angket.
4) Berkoordinasi dan bekerjasama antar anggota tim
evaluasi program pendidikan profesi guru atau PPG
5) Melakukan analisis terhadap data yang diperoleh dari
kegiatan evaluasi program pendidikan profesi guru atau
PPG
6) Mengidentifikasi isu/masalah yang penting, peluang, dan
hasil evaluasi program pendidikan profesi guru atau PPG
7) Mengadakan pertemuan tim evaluasi program
pendidikan profesi guru atau PPG untuk mengevaluasi
hasil evaluasi program tersebut.
c. Pelaporan :
1) Berbagi hasil evaluasi program pendidikan profesi guru
atau PPG terkait untuk mendapatkan masukan/umpan
balik
2) Mendiskusikan berbagai kemungkinan yang bisa
dilakukan untuk menindaklanjuti masukan/rekomendasi
terhadap hasil evaluasi program pendidikan profesi guru
atau PPG
6. Lampiran
a. Instrumen Penilaian Peserta terhadap Materi Perkuliahan
 PILIHAN JAWABAN
Sangat Setuju (3) Kurang Tidak
Setuju (4) Setuju (2) Setuju (1)
No Pernyataan SKOR
F % f % f % f %

1 Penyampaian materi perkuliahan PPG

secara lengkap dan mendalam

2 Perkuliahan PPG membahas mengenai

penerapan pembelajaran yang inovatif

3 Perkuliahan PPG memberikan materi yang

tidak hanya bersifat konseptual namun
lebih pada kontekstual

4 Perkuliahan PPG membahas mengenai

perbaikan pembelajaran yang berorientasi
pada pengembangan potensi peserta didik
Jumlah

Rata-rata

Kategori

b. Instrumen Penilaian Peserta terhadap Keterlibatan Dosen

 PILIHAN JAWABAN
Sangat Setuju (3) Kurang Tidak
Setuju (4) Setuju (2) Setuju (1)
No Pernyataan SKOR
f % f % f % f %

1 Kehadiran dosen selalu tepat waktu saat

perkuliahan berlangsung

2 Penguasaan materi yang disampaika n

pada perkuliahan

3 Keterbukaan dosen dalam menerima saran

yang diajukan peserta PPG

4 Membuat laporan data kehadiran peserta

5 Pemanfaatan media pada proses

pembelajaran

6 Penggunaan metode pembelajara n yang

variatif pada pembelajara n

7 Selalu melakukan evaluasi diakhir

perkuliahan
Jumlah

Rata-rata

Kategori

c. Instrumen Penilaian terhadap Sarana dan Prasarana

 PILIHAN JAWABAN
Sangat Setuju (3) Kurang Tidak
Setuju (4) Setuju (2) Setuju (1)
No Pernyataan
f % f % f % f %
SKOR

1 Buku/bahan ajar yang tersedia pada

perkuliahan sudah lengkap

2 Bahan ajar yang tersedia membantu

peserta/mah asiswa memahami materi

3 Bahan ajar yang tersedia membantu

peserta/mah asiswa menyelesaik an
tugastugas perkuliahan

4 Bahan ajar yang digunakan pada

perkuliahan PPG dilengkapi dengan
gambar, diagram, dan tabel

5 Bahan ajar yang digunakan pada

perkuliahan telah disusun secara sistematis

6 Proses belajar mengajar dikelas selalu

menggunaka n teknologi (Lcd, Laptop, dll)

7 Proses belajar mengajar menggunaka n

multimedia (film, video, dll)
Ruang kelas telah layak digunakan selama
proses pembelajaran
Telah tersedia perpustakaa n/taman baca
pada perkuliahan PPG

Jumlah
Rata-rata
Kategori
 d. Instrumen Penilaian Peserta Terhadap Manfaat PPG
c
PILIHAN JAWABAN
Sangat Setuju (3) Kurang Tidak
Setuju (4) Setuju (2) Setuju (1)
No Pernyataan SKOR
f % f % f % f %

1 Membantu peserta menguasai prinsip

pembelajara n mendidik

2 Melatih kemampuan peserta menyusun

perangkat pembelajara n (Silabus, rpp, dll)

3 Memberikan pembekalan pada peserta

untuk menggunaka n model pembelajara n
yang variatif

4 Memberikan pembekalan pada peserta

untuk menggunaka n metode pembelajara
n yang variatif

5 Membantu peserta untuk meningkatka n

kemampuan mengajar

6 Melatih peserta untuk melakukan penilaian

berkelanjuta n pada proses pembelajara n
siswa

7 Memberikan kompetensi pada peserta

untuk mengukur ketercapaian pembelajara
n siswa
8 Melatih peserta melakukan perbaikan
pembelajara n melalui PTK (Penelitian
Tindakakn Kelas)
9 Melatih peserta membuat bahan ajar dan
LKS
10 Melatih peserta memanfaatk an media
pembelajara n yang inovatif
11 Melatih peserta untuk mampu menyusun
perangkat evaluasi
12 Melatih peserta untuk melakukan penilaian
berkelanjuta n pada hasil pembelajara n
siswa
Jumlah

Rata-rata

Kategori