Lampiran Silabus F

SILABUS AL-ISLAM, KEMUHAMMADIYAHAN DAN BAHASA ARAB
[ISMUBA] SMA/SMK/MA MUHAMMADIYAH D.I. YOGYAKARTA

TAHUN 2012
a. Kelas X Semester I (GASAL)

Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran
Standar Kompetensi : 1. Memahami Q.S. adz-Dzariyat ayat 56 tentang fungsi manusia sebagai hamba Allah
Alokasi
Kegiatan Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran TM PS PL
1.1 Membaca Q.S. adz- 1.1.1 Membaca Q.S. adz- Bacaan dan hukum  Praktik membaca Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
Dzariyat 56 dengan Dzariyat 56 dengan bacaan, Q.S. adz-Dzariyat adz-Dzariyat 56.  Pengamatan Terjemahnya
tartil. tartil 56.  Mengidentifikasi  Majelis Dikdasmen PWM
1.1.2 Menjelaskan hukum hukum bacaan yang DIY, Pendidikan Al-
bacaan yang terdapat terdapat dalam Q.S. Qur’an/Al-Hadits untuk
dalam Q.S. adz- adz-Dzariyat 56 . SMA/MA/SMK kelas 10,
Dzariyat 56.  Praktek menulis Q.S. 2012
1.1.3 Menulis Q.S. adz- adz-Dzariyat 56.
Dzariyat 56.
1.2 Mengartikan Q.S. adz- 1.2.1 Menyebutkan arti kata Arti perkata dan arti  Praktik mengartikan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
Dzariyat 56 dengan demi kata dalam Q.S. keseluruhan Q.S. adz- kata demi kata Q.S.  Tes lisan Terjemahnya
benar. adz-Dzariyat 56. Dzariyat 56. adz-Dzariyat 56.  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
1.2.2 Menerjemahkan  Praktik mengartikan DIY, Pendidikan Al-
keseluruhan Q.S. adz- keseluruhan Q.S. adz- Qur’an/Al-Hadits untuk
Dzariyat 56 dengan Dzariyat 56. SMA/MA/SMK kelas 10,
benar 2012
1.3 Memahami kandungan 1.3.1 Menjelaskan Kandungan isi Q.S. adz-  Mendiskusikan  Tes tulis 1  Al-Qur’an dan
isi Q.S. adz-Dzariyat kandungan isi Q.S. adz- Dzariyat 56. kandungan isi Q.S.  Pengamatan Terjemahnya
56. Dzariyat 56 dengan adz-Dzariyat 56  Majelis Dikdasmen PWM
benar. dengan benar DIY, Pendidikan Al-
1.3.2 Mengidentifikasi  Menampilkan Qur’an/Al-Hadits untuk
perilaku fungsi perilaku fungsi SMA/MA/SMK kelas 10,
manusia sebagai manusia sebagai 2012
hamba Allah dalam hamba Allah sesuai
Q.S. adz-Dzariyat 56. dengan Q.S. adz-
Dzariyat 56.
1.4 Menghafal Q.S. adz- 14.1 Melafalkan Q.S. adz- Hafalan Q.S. adz-Dzariyat  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
Dzariyat 56 dengan Dzariyat 56 dengan 56. Q.S. adz-Dzariyat 56  Tes lisan Terjemahnya
benar. benar dan lancar. dengan benar  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
14.2 Menghafal Q.S. adz-  Praktek DIY, Pendidikan Al-
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 1
Dzariyat 56 dengan menghafalkan Q.S. Qur’an/Al-Hadits untuk
benar. adz-Dzariyat 56. SMA/MA/SMK kelas 10,
2012
Standar Kompetensi : 2. Memahami Q.S. al-Baqarah ayat 30 tentang fungsi manusia sebagai khalifah Allah.
Alokasi
Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
2.1 Membaca Q.S. al- 2.1.1 Membaca Q.S. al- Bacaan dan hukum  Praktik membaca Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
Baqarah ayat 30 Baqarah ayat 30 bacaan Q.S. al-Baqarah al-Baqarah ayat 30.  Pengamatan Terjemahnya
dengan tartil. dengan tartil. ayat 30  Mengidentifikasi  Majelis Dikdasmen PWM
dalam Q.S. al-Baqarah al-Baqarah ayat 30. SMA/MA/SMK kelas 10,
ayat 30.  Praktek menulis Q.S. 2012
2.1.3 Menulis Q.S. al- al-Baqarah ayat 30.
Baqarah ayat 30.
2.2 Mengartikan Q.S. al- 2.2.1 Menyebutkan arti kata Arti perkata dan arti  Praktik mengartikan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
Baqarah ayat 30 demi kata dalam Q.S. keseluruhan Q.S. al- kata demi kata Q.S. al-  Tes lisan Terjemahnya
dengan benar. al-Baqarah ayat 30. Baqarah ayat 30. Baqarah ayat 30.  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
keseluruhan Q.S. al- keseluruhan Q.S. al- Qur’an/Al-Hadits untuk
Baqarah ayat 30 Baqarah ayat 30.. SMA/MA/SMK kelas 10,
dengan benar. 2012
2.3 Memahami isi 2.3.1 Menjelaskan Kandungan isi Q.S. al-  Mendiskusikan  Tes tulis 1  Al-Qur’an dan
kandungan Q.S. al- kandungan isi Q.S. al- Baqarah ayat 30. kandungan isi Q.S. al-  Pengamatan Terjemahnya
Baqarah ayat 30. Baqarah ayat 30 Baqarah ayat 30  Majelis Dikdasmen PWM
dengan benar dengan benar DIY, Pendidikan Al-
perilaku fungsi perilaku fungsi SMA/MA/SMK kelas 10,
manusia sebagai manusia sebagai 2012
khalifah Allah dalam khalifah Allah sesuai
Q.S. al-Baqarah ayat dengan Q.S. al-
30. Baqarah ayat 30.
2.4 Menghafal Q.S. al- 2.4.1 Melafalkan Q.S. al- Hafalan Q.S. al-Baqarah  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
Baqarah ayat 30 Baqarah ayat 30 ayat 30 Q.S. al-Baqarah ayat  Tes lisan Terjemahnya
dengan benar. dengan benar dan 30 dengan benar  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
lancar.  Praktek DIY, Pendidikan Al-
2.4.2 Menghafal Q.S. al- menghafalkan Q.S. al- Qur’an/Al-Hadits untuk
Baqarah ayat 30 Baqarah ayat 30. SMA/MA/SMK kelas 10,
dengan benar. 2012
Standar Kompetensi : 3. Memahami Q.S. an-Nisa’ ayat 59 tentang kewajiban mentaati Allah dan Rasulullah SAW.
Alokasi
Kegiatan Waktu
3.1 Membaca Q.S. an-Nisa’ 3.1.1 Membaca Q.S. an-Nisa’ Bacaan dan hukum  Praktik membaca Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
ayat 59 dengan tartil. ayat 59 dengan tartil bacaan , Q.S. an-Nisa’ ayat an-Nisa’ ayat 59.  Pengamatan Terjemahnya
3.1.2 Menjelaskan hukum 59.  Mengidentifikasi  Majelis Dikdasmen PWM
bacaan yang terdapat hukum bacaan yang DIY, Pendidikan Al-
dalam Q.S. an-Nisa’ terdapat dalam Q.S. Qur’an/Al-Hadits untuk
ayat 59. an-Nisa’ ayat 59. SMA/MA/SMK kelas 10,
3.1.3 Menulis Q.S. an-Nisa’  Praktek menulis Q.S. 2012
ayat 59. an-Nisa’ ayat 59.
3.2 Mengartikan Q.S. an- 3.2.1 Menyebutkan arti kata Arti perkata dan arti  Praktik mengartikan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
Nisa’ ayat 59 dengan demi kata dalam Q.S. keseluruhan Q.S. an-Nisa’ kata demi kata Q.S.  Tes lisan Terjemahnya
benar. an-Nisa’ ayat 59. ayat 59. an-Nisa’ ayat 59.  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
keseluruhan Q.S. an- keseluruhan Q.S. an- Qur’an/Al-Hadits untuk
Nisa’ ayat 59 dengan Nisa’ ayat 59. SMA/MA/SMK kelas 10,
benar 2012
3.3 Memahami isi 3.3.1 Menjelaskan Kandungan isi Q.S. an-  Mendiskusikan  Tes tulis 1  Al-Qur’an dan
kandungan Q.S. an- kandungan isi Q.S. an- Nisa’ ayat 59 kandungan isi Q.S. an-  Pengamatan Terjemahnya
Nisa’ ayat 59. Nisa’ ayat 59 dengan Nisa’ ayat 59 dengan  Majelis Dikdasmen PWM
benar. benar DIY, Pendidikan Al-
perilaku mentaati perilaku mentaati SMA/MA/SMK kelas 10,
Allah dan Rasulullah Allah dan Rasulullah 2012
SAW dalam Q.S. an- SAW sesuai dengan
Nisa’ ayat 59. Q.S. an-Nisa’ ayat 59
3.4 Menghafal Q.S. an- 3.4.1 Melafalkan Q.S. an- Hafalan Q.S. an-Nisa’ ayat  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
Nisa’ ayat 59 dengan Nisa’ ayat 59 dengan 59. Q.S. an-Nisa’ ayat 59  Tes lisan Terjemahnya
3.4.2 Menghafal Q.S. an-  Praktek DIY, Pendidikan Al-
Nisa’ ayat 59 dengan menghafalkan Q.S. an- Qur’an/Al-Hadits untuk
benar. Nisa’ ayat 59. SMA/MA/SMK kelas 10,
2012
Standar Kompetensi : 4. Memahami Q.S. al-Baqarah ayat 1-5 tentang tanda-tanda orang yang bertaqwa
Alokasi
Kegiatan Waktu
Baqarah ayat 1-5 Baqarah ayat 1-5 bacaan , Q.S. al-Baqarah al-Baqarah ayat 1-5.  Pengamatan Terjemahnya
dengan tartil. dengan tartil. ayat 1-5  Mengidentifikasi  Majelis Dikdasmen PWM
dalam Q.S. al-Baqarah al-Baqarah ayat 1-5 SMA/MA/SMK kelas 10,
ayat 1-5.  Praktek menulis Q.S. 2012
4.1.3 Menulis Q.S. al- al-Baqarah ayat 1-5
Baqarah ayat 1-5.
Baqarah ayat 1-5 demi kata dalam Q.S. keseluruhan Q.S. al- kata demi kata Q.S. al-  Tes lisan Terjemahnya
dengan benar. al-Baqarah ayat 1-5. Baqarah ayat 1-5 Baqarah ayat 1-5  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
Baqarah ayat 1-5 Baqarah ayat 1-5 SMA/MA/SMK kelas 10,
dengan benar. 2012
kandungan Q.S. al- kandungan isi Q.S. al- Baqarah ayat 1-5 kandungan isi Q.S. al-  Pengamatan Terjemahnya
Baqarah ayat 1-5. Baqarah ayat 1-5 Baqarah ayat 1-5  Majelis Dikdasmen PWM
dengan benar. dengan benar DIY, Pendidikan Al-
perilaku orang perilaku orang SMA/MA/SMK kelas 10,
bertaqwa dalam Q.S. bertaqwa sesuai 2012
al-Baqarah ayat 1-5. dengan Q.S. al-
Baqarah ayat 1-5
4.4 Menghafal Q.S. al- 4.4.1 Melafalkan Q.S. al- Hafalan Q.S. al-Baqarah  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1 1  Al-Qur’an dan
Baqarah ayat 1-5 Baqarah ayat 1-5 ayat 1-5 Q.S. al-Baqarah ayat  Tes lisan Terjemahnya
dengan benar. dengan benar dan 1-5 dengan benar  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
Baqarah ayat 1-5 Baqarah ayat 1-5 SMA/MA/SMK kelas 10,
dengan benar. 2012
Standar Kompetensi : 5. Memahami Q.S. al-An’am ayat 162-163 tentang penyerahan diri kepada Allah.
Alokasi
Kegiatan Waktu
An’am ayat 162-163 An’am ayat 162-163 bacaan Q.S. al-An’am ayat al-An’am ayat 162-  Pengamatan Terjemahnya
dengan tartil. dengan tartil 162-163. 163.  Majelis Dikdasmen PWM
5.1.2 Menjelaskan hukum  Mengidentifikasi DIY, Pendidikan Al-
bacaan yang terdapat hukum bacaan yang Qur’an/Al-Hadits untuk
dalam Q.S. al-An’am terdapat dalam Q.S. SMA/MA/SMK kelas 10,
ayat 162-163. al-An’am ayat 162- 2012
5.1.3 Menulis Q.S. al-An’am 163.
ayat 162-163.  Praktek menulis Q.S.
al-An’am ayat 162-
163.
An’am ayat 162-163 demi kata dalam Q.S. keseluruhan Q.S. al- kata demi kata Q.S. al-  Tes lisan Terjemahnya
dengan benar al-An’am ayat 162- An’am ayat 162-163. An’am ayat 162-163.  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
163.  Praktik mengartikan DIY, Pendidikan Al-
5.2.2 Menerjemahkan keseluruhan Q.S. al- Qur’an/Al-Hadits untuk
keseluruhan Q.S. al- An’am ayat 162-163. SMA/MA/SMK kelas 10,
An’am ayat 162-163 2012
dengan benar.
kandungan Q.S. al- kandungan isi Q.S. al- An’am ayat 162-163. kandungan isi Q.S. al-  Pengamatan Terjemahnya
An’am ayat 162-163. An’am ayat 162-163 An’am ayat 162-163  Majelis Dikdasmen PWM
dengan benar. dengan benar DIY, Pendidikan Al-
perilaku penyerahan perilaku penyerahan SMA/MA/SMK kelas 10,
diri kepada Allah diri kepada Allah 2012
dalam Q.S. al-An’am sesuai dengan Q.S. al-
ayat 162-163. An’am ayat 162-163.
5.4 Menghafal Q.S. al- 5.4.1 Melafalkan Q.S. al- Hafalan Q.S. al-An’am  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
An’am ayat 162-163 An’am ayat 162-163 ayat 162-163. Q.S. al-An’am ayat  Tes lisan Terjemahnya
dengan benar. dengan benar dan 162-163 dengan  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
lancar. benar DIY, Pendidikan Al-
5.4.2 Menghafal Q.S. al-  Praktek Qur’an/Al-Hadits untuk
An’am ayat 162-163 menghafalkan Q.S. al- SMA/MA/SMK kelas 10,
dengan benar. An’am ayat 162-163. 2012
Standar Kompetensi : 6. Memahami Q.S. al-Furqan ayat 63-68 tentang sifat-sifat hamba Allah yang mendapat kemuliaan.
Alokasi
Kegiatan Waktu
Furqan ayat 63-68 Furqan ayat 63-68 bacaan Q.S. al-Furqan al-Furqan ayat 63-68.  Pengamatan Terjemahnya
dengan tartil. dengan tartil ayat 63-68.  Mengidentifikasi  Majelis Dikdasmen PWM
dalam Q.S. al-Furqan al-Furqan ayat 63-68. SMA/MA/SMK kelas 10,
6.1.3 Menulis Q.S. al-Furqan al-Furqan ayat 63-68.
ayat 63-68.
Furqan ayat 63-68 demi kata dalam Q.S. keseluruhan Q.S. al- kata demi kata Q.S. al-  Tes lisan Terjemahnya
dengan benar. al-Furqan ayat 63-68. Furqan ayat 63-68. Furqan ayat 63-68.  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
Furqan ayat 63-68 Furqan ayat 63-68. SMA/MA/SMK kelas 10,
dengan benar. 2012
kandungan Q.S. al- kandungan isi Q.S. al- Furqan ayat 63-68. kandungan isi Q.S. al-  Pengamatan Terjemahnya
Furqan ayat 63-68. Furqan ayat 63-68 Furqan ayat 63-68  Majelis Dikdasmen PWM
dengan benar. dengan benar. DIY, Pendidikan Al-
6.3.2 Mengidentifikasi sifat-  Menampilkan sifat- Qur’an/Al-Hadits untuk
sifat hamba Allah yang sifat hamba Allah SMA/MA/SMK kelas 10,
mendapat kemuliaan yang mendapat 2012
dalam Q.S. al-Furqan kemuliaan sesuai
ayat 63-68. dengan Q.S. al-Furqan
ayat 63-68.
6.4 Menghafal Q.S. al- 6.4.1 Melafalkan Q.S. al- Hafalan Q.S. al-Furqan  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
Furqan ayat 63-68 Furqan ayat 63-68 ayat 63-68. Q.S. al-Furqan ayat  Tes lisan Terjemahnya
dengan benar dengan benar dan 63-68 dengan benar.  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
Furqan ayat 63-68 Furqan ayat 63-68. SMA/MA/SMK kelas 10,
dengan benar. 2012
Standar Kompetensi : 7. Memahami hadits tentang amal shalih.
Alokasi
Kegiatan Waktu
7.1 Membaca hadits 7.1.1 Membaca hadits Bacaan hadits tentang  Praktik membaca  Tes lisan 1  Majelis Dikdasmen PWM
tentang amal shalih tentang amal shalih. amal shalih. hadits tentang amal  Pengamatan DIY, Pendidikan Al-
dengan benar 7.1.2 Menulis hadits tentang shalih. Qur’an/Al-Hadits untuk
amal shalih.  Praktek menulis SMA/MA/SMK kelas 10,
hadits tentang amal 2012
shalih.
7.2 Mengartikan hadits 7.2.1 Menyebutkan arti kata Arti perkata dan arti  Praktik mengartikan  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
tentang amal shalih demi kata dalam keseluruhan hadits kata demi kata hadits  Tes lisan DIY, Pendidikan Al-
dengan benar. hadits tentang amal tentang amal shalih. tentang amal shalih.  Pengamatan Qur’an/Al-Hadits untuk
shalih.  Praktik mengartikan SMA/MA/SMK kelas 10,
7.2.2 Menerjemahkan keseluruhan hadits 2012
keseluruhan hadits tentang amal shalih.
tentang amal shalih
dengan benar.
7.3 Memahami isi 7.3.1 Menjelaskan Kandungan isi hadits  Mendiskusikan  Tes tulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
kandungan hadits kandungan isi hadits tentang amal shalih. kandungan isi hadits  Pengamatan DIY, Pendidikan Al-
tentang amal shalih. tentang amal shalih tentang amal shalih Qur’an/Al-Hadits untuk
dengan benar dengan benar SMA/MA/SMK kelas 10,
7.3.2 Mengidentifikasi  Menampilkan 2012
perilaku amal shalih perilaku amal shalih
dalam hadits tentang sesuai dengan hadits
amal shalih. tentang amal shalih
7.4 Menghafal hadits 7.4.1 Melafalkan hadits Hafalan hadits tentang  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
tentang amal shalih tentang amal shalih amal shalih. hadits tentang amal  Tes lisan DIY, Pendidikan Al-
dengan benar. dengan benar dan shalih dengan benar  Pengamatan Qur’an/Al-Hadits untuk
lancar.  Praktek SMA/MA/SMK kelas 10,
7.4.2 Menghafal hadits menghafalkan hadits 2012
tentang amal shalih tentang amal shalih.
dengan benar.
Standar Kompetensi : 8. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Hadits tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzhon), dan persaudaraan (ukhuwah)
Alokasi
Kegiatan Waktu
8.1 Membaca 8.1.1 Membaca berdasarkan Bacaan dan hukum  Praktik membaca  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
berdasarkan kaidah kaidah tajwid Q.S. al- bacaan Q.S. al-Anfal(8): berdasarkan kaidah  Pengamatan Terjemahnya
tajwid Q.S. al- Anfal Anfal (8): 72, Q.S. al- 72, Q.S. al-Hujurat (49): tajwid Q.S. al-Anfal  Majelis Dikdasmen PWM
(8): 72, Q.S. al- Hujurat(49): 12, dan 12, dan Q.S. al-Hujurat (8): 72, Q.S. al- DIY, Pendidikan Al-
Hujurat(49): 12, dan Q.S. al-Hujurat (49): (49): 10. Hujurat (49): 12, dan Qur’an/Al-Hadits untuk
Q.S. al-Hujurat (49): 10. 10. dengan tartil. Q.S. al- Hujurat(49): SMA/MA/SMK kelas 10,
8.1.2 Menjelaskan hukum 10. 2012
bacaan yang terdapat  Mengidentifikasi
dalam Q.S. al-Anfal (8): hukum bacaan yang
72, Q.S. al-Hujurat terdapat dalam Q.S.
(49): 12, dan Q.S. al- al- Anfal (8): 72, Q.S.
Hujurat (49): 10. al- Hujurat(49): 12,
dan
Q.S. al-Hujurat
(49): 10.
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 4

8.2 Menulis dengan baik 8.2.1 Menulis Q.S. al- Tulisan Q.S. al-Anfal(8):  Praktik menulis Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
Q.S. al-Anfal (8): 72, Anfal (8): 72, 72, Q.S. al-Hujurat (49): al-Anfal (8): 72, Q.S.  Pengamatan Terjemahnya
Q.S. al-Hujurat (49): 8.2.2 Menulis Q.S. al- 12, dan Q.S. al-Hujurat al- Hujurat(49): 12,  Majelis Dikdasmen PWM
12, dan Q.S. al-Hujurat Hujurat (49): 12, (49): 10. dan DIY, Pendidikan Al-
(49): 10. 8.2.3 Menulis Q.S. al-Hujurat Q.S. al-Hujurat Qur’an/Al-Hadits untuk
(49): 10.

(49): 10. SMA/MA/SMK kelas 10,
2012
8.3 Menerjemahkan 8.3.1 Menyebutkan arti kata Arti perkata dan arti  Praktik mengartikan  Tes tulis 1  Al-Qur’an dan
dengan tepat Q.S. al- demi kata dalam Q.S. keseluruhan Q.S. al- kata demi kata Q.S.  Pengamatan Terjemahnya
Anfal (8): 72, Q.S. al- al-Anfal (8): 72, Q.S. al- Anfal (8): 72, Q.S. al- al- Anfal (8): 72, Q.S.  Majelis Dikdasmen PWM
Hujurat(49): 12, Hujurat(49): 12, dan Hujurat al- Hujurat(49): 12, DIY, Pendidikan Al-
dan Q.S. al-Hujurat (49): 10. (49): 12, dan Q.S. al- dan Qur’an/Al-Hadits untuk
Q.S. al-Hujurat (49): 10. 8.3.2 Menerjemahkan Hujurat(49): 10. Q.S. al-Hujurat SMA/MA/SMK kelas 10,
keseluruhan Q.S. al- (49): 10.. 2012
Anfal (8): 72, Q.S. al-  Praktik mengartikan
Hujurat(49): 12, keseluruhan Q.S. al-
dan Anfal (8): 72, Q.S. al-
Q.S. al-Hujurat (49): Hujurat(49): 12,
10. dengan benar dan
Q.S. al-Hujurat
(49): 10..
8.4 Menjelaskan 8.4.1 Menjelaskan Kandungan isi Q.S. al-  Mendiskusikan  Tes tulis 1  Al-Qur’an dan
kandungan Q.S. al- kandungan isi Q.S. al- Anfal (8): 72, Q.S. al- kandungan isi Q.S.  Pengamatan Terjemahnya
Anfal (8): 72, Q.S. al- Anfal (8): 72, Q.S. al- Hujurat(49): 12, dan Q.S. al- Anfal (8): 72, Q.S.  Majelis Dikdasmen PWM
Hujurat(49): 12, Hujurat(49): 12, dan al-Hujurat (49): 10 al- Hujurat(49): 12, DIY, Pendidikan Al-
dan Q.S. al-Hujurat (49): serta Hadits yang dan Qur’an/Al-Hadits untuk
Q.S. al-Hujurat (49): 10 serta Hadits yang terkait Q.S. al-Hujurat (49): SMA/MA/SMK kelas 10,
10 serta Hadits yang terkait dengan benar 10 serta Hadits yang 2012
terkait 8.4.2 Mengidentifikasi terkait dengan benar
perilaku yang sesuai  Menampilkan
dengan Q.S. al-Anfal perilaku yang sesuai
(8): 72, Q.S. al- dengan Q.S. al-Anfal
Hujurat (49): 12, dan (8): 72, Q.S. al-
Q.S. al- Hujurat(49): Hujurat (49): 12, dan
10 serta Hadits yang Q.S. al- Hujurat(49):
terkait 10 serta
Hadits yang terkait
Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Aqidah

Standar Kompetensi : 1. Meningkatkan pemahaman tentang dinul Islam
Alokasi
Kegiatan Waktu

1.1 Memahami dinul Islam 1.1.1 Menjelaskan Dinul Islam  Menjelaskan  Tes tertulis 3  Majelis Dikdasmen
serta menjadikannya pengertian dinul Islam pengertian dinul  Pengamatan PWM DIY, Pendidikan
sebagai pedoman dalam 1.1.2 Menjelaskan ruang Islam Aqidah untuk
kehidupan sehari-hari lingkup Dinul Islam  Menjelaskan ruang SMA/SMK/MA kelas 10,
1.1.3 Menyebutkan ciri-ciri lingkup Dinul Islam Yogyakarta, 2012
khusus Dinul Islam  Menyebutkan ciri-ciri  Himpunan Putusan
dan dalilnya khusus Dinul Islam Tarjih

dan dalilnya
1.2 Memahami dan 1.2.1 Menjelaskan makna Mengimanai adanya Allah  Menjelaskan makna  Tes tertulis 3  Majelis Dikdasmen
mengimanai adanya mengimanai adanya serta menerapkan dalam mengimanai adanya  Pengamatan PWM DIY, Pendidikan
Allah serta menerapkan Allah kehidupan sehari-hari Allah Aqidah untuk
dalam kehidupan 1.2.2 Menjelaskan  Menjelaskan SMA/SMK/MA kelas 10,
sehari-hari pentingnya manusia pentingnya manusia Yogyakarta, 2012
untuk beragama dan untuk beragama dan  Himpunan Putusan
berkeyakinan yang berkeyakinan yang Tarjih
benar benar
Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan melalui pemahaman makna syahadat dalam Dinul Islam
Alokasi
Kegiatan Waktu
2.1 Memahami makna la 2.1.1 Menjelaskan makna la Makna la ilaha illallah  Menjelaskan makna  Tes tertulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
ilaha illallah ilaha illallah la ilaha illallah  Pengamatan DIY, Pendidikan Aqidah
2.1.2 Menjelaskan hanya  Menjelaskan hanya untuk SMA/SMK/MA
Allah sebagai Tuhan Allah sebagai Tuhan kelas 10, Yogyakarta,
yang wajib disembah yang wajib disembah 2012
 Himpunan Putusan
Tarjih
2.2. Memahami hakikat dan 2.2.1 Membedakan Hakikat dan dampak dua  Menjelaskan makna  Tes tertulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
dampak dua kalimah syahadat tauhid dan kalimah syahadah la ilaha illallah  Pengamatan DIY, Pendidikan Aqidah
syahadah syahadat rasul  Menjelaskan hanya untuk SMA/SMK/MA
2.2.2 Menjelaskan hakikat Allah sebagai Tuhan kelas 10, Yogyakarta,
dan dampak dua yang wajib disembah 2012
kalimah syahadah  Himpunan Putusan
2.2.3 Menjelaskan implikasi Tarjih
dua kalimah syahadat
dalam kehidupan
2.3 Memahami hal-hal yang 2.3.1 Menjelaskan hal-hal Hal-hal yang  Menjelaskan hal-hal  Tes tertulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
membatalkan dua yang membatalkan membatalkan dua kalima yang membatalkan  Pengamatan DIY, Pendidikan Aqidah
kalima syahadah dua kalima syahadah syahadah dua kalima syahadah untuk SMA/SMK/MA
2.3.2 Menjelaskan dalil naqli  Menjelaskan dalil kelas 10, Yogyakarta,
yang berkenaan naqli yang berkenaan 2012
dengan hal-hal yang dengan hal-hal yang  Himpunan Putusan
membatalkan dua membatalkan dua Tarjih
kalima syahadah kalima syahadah
Standar Kompetensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui penghayatan sifat-sifat-Nya dalam Asmaul Husna
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
TM PS PL
3.1 Memahami 10 sifat 3.1.1 Menjelaskan 10 sifat Allah dalam  Menjelaskan  Tes tertulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
Allah dalam Asmaul pengertian iman Asmaul Husna pengertian iman  Tes praktik DIY, Pendidikan Aqidah
Husna (al-kariim, al- kepada sifat-sifat Allah kepada sifat-sifat  Pengamatan untuk SMA/SMK/MA
mu’min, al-wakiil, al- dalam Asmaul Husna Allah dalam Asmaul kelas 10, Yogyakarta,
matiin, al-jaami’, al- 3.1.2 Menjelaskan 10 sifat- Husna 2012
adl, al-aakhir, as- sifat Allah dalam  Menjelaskan 10 sifat-  Himpunan Putusan
samii’, al- bashiir, dan Asmaul Husna sifat Allah dalam Tarjih
al-hasib) 3.1.3 Menjelaskan dalil naqli Asmaul Husna
yang berkenaan  Menjelaskan dalil
dengan 10 dari naqli yang berkenaan
Asmaul Husna dengan 10 dari
Asmaul Husna
3.2 Memahami arti 10 sifat 3.2.1 Menjelaskan arti 10 Arti 10 sifat Allah dalam  Menjelaskan arti 10  Tes tertulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
Allah dalam Asmaul sifat Allah dalam Asmaul Husna sifat Allah dalam  Tes praktik DIY, Pendidikan Aqidah
Husna (al-kariim, al- Asmaul Husna Asmaul Husna  Pengamatan untuk SMA/SMK/MA
mu’min, al-wakiil, al- 3.2.2 Menjelaskan isi  Menjelaskan isi kelas 10, Yogyakarta,
matiin, al-jaami’, al-adl, kandungan ayat Al- kandungan ayat Al- 2012
al-aakhir, as-samii’, al- Qur’an berkaitan Qur’an berkaitan  Himpunan Putusan
bashiir, dan al-hasib) dengan 10 Asmaul dengan 10 Asmaul Tarjih
Husna Husna
3.2.3 Menghafalkan ayat  Menghafalkan ayat
Al-Quran yang Al-Quran yang
berkaitan dengan 10 berkaitan dengan 10
asmaul husna asmaul husna
3.3 Menampilkan perilaku 3.3.1 Menjelaskan perilaku Perilaku yang  Menjelaskan perilaku  Tes tertulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
yang mencerminkan yang sesuai dengan 10 mencerminkan keimanan yang sesuai dengan  Tes praktik DIY, Pendidikan Aqidah
keimanan terhadap 10 Asmaul Husna terhadap 10 sifat Allah 10 Asmaul Husna  Pengamatan untuk SMA/SMK/MA
sifat Allah dalam 3.3.2 Mencontohkan dalam Asmaul Husna  Mencontohkan kelas 10, Yogyakarta,
Asmaul Husna (al- perilaku yang sesuai perilaku yang sesuai 2012
kariim, al-mu’min, al- dengan 10 Asmaul dengan 10 Asmaul  Himpunan Putusan
wakiil, al-matiin, al- Tarjih
jaami’, al-adl, al-aakhir,
as-samii’, al-bashiir, dan
al-hasib)
Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Akhlak

Standar Kompetensi : 1. Terbiasa sifat-sifat terpuji kepada diri sendiri
Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Waktu
TM PS PL
1.1 Membiasakan sikap 1.1.1 Menjelaskan Pengendalian diri:  Mendiskusikan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
mujahadah annafsi / pengertian  Pengertian pengertian  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
pengendalian diri pengendalian diri pengendalian diri pengendalian diri untuk SMP/MTs kelas X,
1.1.2 Melafadzkan dalil  Dalil yang  Ceramah dalil tentang 2012.
tentang pengendalian menganjurkan tentang pengendalian diri
diri pengendalian diri  Mendiskusikan
1.1.3 Menunjukkan contoh  Contoh dan hikmah contoh dan hikmah
pengendalian diri pengendalian diri tentang pengendalian
1.1.4 Menunjukkan diri
pentingnya
pengendalian diri
dalam kehidupan
sehari-hari
1.2 Membiasakan perilaku 1.2.1. Menyebutkan  Pengertian perilaku  Mendiskusikan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
khusnudlon pengertian husnudzon husnudzon pengertian perilaku  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
1.2.2. Menyebutkan contoh-  Perilaku husnudzon husnudzon untuk SMP/MTs kelas X,
contoh husnudzon terhadap Allah, diri  Mengindentifikasi 2012.
terhadap allah, diri sendiri dan sesama perilaku-perilaku
sendiri dan sesama manusia yang berkaitan
manusia  Contoh-contoh perilaku dengan husdudzon
1.2.3. Menyebutkan hikmah- husnudzon  Mendiskusikan
hikmah husnudzon  Hikmah husnudzon contoh-contoh
1.2.4. Menunjukkan perilaku perilaku husnudzon
husnudzon terhadap terhadap Allah, diri
allah, diri sendiri dan sendiri dan sesama
sesama manusia manusia
 Mendiskusikan
hikmah-hikmah
husnudzon
1.3 Membiasakan perilaku 1.3.1. Menjelaskan  Pengertian ukhuwah  Mendiskusikan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
ukhuwah pengertian ukhuwah  Dalil ukhuwah perilaku ukhuwah  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
1.3.2. Melafdzkan dalil  Cara membina  Menjelaskan dalil untuk SMP/MTs kelas X,
perintah ukhuwah ukhuwah ukhuwah 2012.
1.3.3. Menyebutkan cara  Contoh perilaku  Mengidentifikasikan
membina ukhuwah ukhuwah cara mebina ukhuwah
1.3.4. Menunjukkan contoh  Hikmah ukhuwah  Menginventarisir
perilaku ukhuwah contoh ukhuwah
1.3.5. Menjelaskan hikmah  Mendiskusikan
ukhuwah hikmah perilaku
ukhuwah
1.4Terbiasa diri berlaku 1.4.1 Menjelaskan Intiqat:  Mendiskusikan  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
intiqad pengertian intiqat  Pengertian intiqat pengertian intiqat  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
1.4.2 Melafadzkan dalil  Dalil yang  Ceramah dalil tentang untuk SMP/MTs kelas X,
tentang intiqat menganjurkan tentang intiqat 2012.
1.4.3 Menunjukkan contoh intiqat  Mendiskusikan
dan sikap intiqat  Contoh dan hikmah contoh dan hikmah
kepada Allah S.W.T. intiqat sikap intiqat
1.4.4 Menyebutkan hikmah
sikap intiqat kepada
Allah S.W.T.
1.5 Terbiasa diri berlaku 1.5.1 Menjelaskan Akhlak karimah  Mendiskusikan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
menerapkan jujur dan pengertian (jujur/dan amanah: pengertian  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
amanah jujur/shidiq dan  Pengertian jujur/shidiq jujur/shidiq untuk SMP/MTs kelas X,
amanah dan amanah  Mencari dalil tentang 2012.
1.5.2 Melafadzkan dalil-dalil  Dalil tentang jujur/shidiq
perintah jujur/shidiq berperilaku jujur dan  Mendiskusikan
dan amanah amanah bentuk-bentuk
1.5.3 Menunjukkan contoh  Bentuk-bentuk perilaku jujur
perilaku jujur/shidiq perilaku jujur dan  Mendiskusikan
dan amanah amanah hikmah perilaku jujur
1.5.4 Menunjukkan  Hikmah jujur
menjelaskan hikmah
jujur/shidiq dan
amanah
1.5.5 Akibat tidak berlaku
jujur/shidiq
1.6 Terbiasa diri berlaku 1.6.1 Menyebutkan Ikhlas:  Mendiskusikan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
ikhlas pengertian ikhlas  Pengertian ikhlas pengertian ikhlas  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
1.6.2 Melafadzkan dalil  Dalil naqli ikhlas  Menunjukkan dalil untuk SMP/MTs kelas X,
naqli tentang ikhlas  Hikmah sikap ikhlas naqli tentang ikhlas 2012.
1.6.3 Menyebutkan hikmah  Mendiskusikan sikap
sikap ikhlas ikhlas
1.7. Terbiasa diri berlaku 1.7.1 Menyebutkan Gigih:  Mengindentifikasikan  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
gigih pengertian gigih  Pengertian gigih penghertian gigih  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
1.7.2 Menunjukkan contoh-  Contoh-contoh perilaku  Mengindentifikasikan untuk SMP/MTs kelas X,
contoh gigih gigih perilaku-perilaku 2012.
1.7.3 Menyebutkan hikmah  Hikmah gigih gigih
gigih  Mendiskusikan
hikmah gigih
1.8 Terbiasa diri berlaku 1.8.1 Menyebutkan Inisiatif:  Mendiskusikan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
inisiatif pengertian inisiatif  Pengertian inisiatif pengertian inisiatif  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
1.8.2 Melafadzkan dalil-  Dalil naqli tentang  Menunjukkan dalil untuk SMP/MTs kelas X,
naqli tentang inisiatif inisiatif naqli tentang inisiatif 2012.
1.8.3 Menyebutkan hikmah-  Hikmah inisiatif  Mendiskusikan
hikmah inisiatif hikmah-hikmah
inisiatif
1.9 Terbiasa diri bersikap 1.9.1 Menjelaskan Akhlak karimah  Menjelaskan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
menghargai karya pengertian (menghargai karya orang pengertian  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
orang lain menghargai karya lain): menghargai karya untuk SMP/MTs kelas X,
orang lain  Dasan pemikiran sikap orang lain 2012.
1.9.2 Melafadzkan dalil menghargai karya  Ceramah dalil
dianjurkannya orang lain dianjurkannya
manusia berkarya  Dalil tentang anjuran manusia berkarya
dalam kehidupan berkarya dalam kehidupan
1.9.3 Menyebutkan contoh-  Contoh-contoh  Menyebutkan contoh-
contoh menghargai berkarya dalam contoh menghargai
karya orang lain kehidupan karya orang lain
1.9.4 Menujukkan  Menunjukkan bahwa
argumentasi bahwa orang yang berilmu
orang yang berilmu menempati
menempati kehidupan kehidupan terhormat
terhormat
1.0 Terbiasa diri berlaku 1.10.1 Menjelaskan Akhlak karimah (ishlah):  Mendiskusikan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
ishlah pengertian ishlah  Pengertian tentang pengertian ishlah  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
1.10.2 Melafadzkan dalil ishlah  Menunjukkan dalil untuk SMP/MTs kelas X,
perintah ishlah  Dalil tentang ishlah tentang ishlah 2012.
1.10.3 Menujukkan macam-  Cara-cara melakukan  Menunjukkan cara-
macam ishlah ishlah cara melakukan
1.10.4 Menyebutkan cara  Hikmah ishlah ishlah
melakukan ishlah  Menjelaskan hikmah
1.10.5 Menujukkan contoh- ishlah
contoh ishlah
1.10.6 Menyebutkan
hikmah ishlah
Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Ibadah

Standar Kompetensi : 1. Memahami Sumber-Sumber Hukum Islam
Alokasi
Kegiatan

1.1 Memahami 1.1.1 Menjelaskan sumber- Sumber-sumber hukum  Mengidentifikasi,  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
Pengertian, sumber hukum Islam Islam (Al-Qur’an, Hadits, menjelaskan,  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
kedudukan dan fungsi 1.1.2 Menjelaskan dan Ijtihad) membahas, dan  Tugas Mu’amalah untuk
Al-Qur’an dan Hadits pengertian Al-Qur’an mendiskusikan  Unjuk kerja SMA/SMK kelas 10,
serta ijtihad 1.1.3 Menerangkan .sumber-sumber Yogyakarta, 2012
kedudukan dan fungsi hukum Islam,  Himpunan Putusan
Al-Qur’an. pengertian, Tarjih
1.1.4 Menjelaskan Isi kedudukan dan
kandungan Al-Qur’an fungsi Al-Qur’an,
1.1.5 Menjelaskan serta keotentikan Al-
keotentikan Al-Qur’an Qur’an
1.1.6 Menjelaskan  Menjelaskan
pengertian Hadits pengertian,
1.1.7 Menjelaskan, kedudukan dan
kedudukan dan fungsi fungsi Hadits, serta
Hadits klasifikasi hadits.
1.1.8 Menjelaskan  Menjelaskan
klasifikasi hadits pengertian,
1.1.9 Menjelaskan kedudukan dan
pengertian Ijtihad fungsi Ijtihad,
1.1.10 Menerangkan bentuk-bentuk ijtihad
kedudukan dan dan peranan akal
fungsi Ijtihad dalam hukum Islam
1.1.11 Menjelaskan bentuk-
bentuk ijtihad
1.1.12 Menjelaskan peranan
akal dalam hukum
Islam
1.2 Memahami hukum 1.2.1 Menjelaskan Hukum taklifi dalam  Mengidentifikasi,  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
taklifi dalam Islam pengertian hukum Islam. menjelaskan,  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
taklifi membahas, dan  Tugas Mu’amalah untuk
1.2.2 Mengidentifikasi ciri- mendiskusikan  Unjuk kerja SMA/SMK kelas 10,
ciri orang mukallaf pengertian hukum Yogyakarta, 2012
1.2.3 Mendeskripsikan taklifi, ciri-ciri orang  Himpunan Putusan
kewajiban bagi orang mukallaf, dan Tarjih
yang mukallaf kewajiban bagi orang
yang mukallaf
1.3 Menerapkan hukum 1.3.1 Menjelaskan Penerapan Hukum Islam  Menjelaskan,  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
Islam pentingnya berhukum dalam kehidupan sehari- membahas, dan  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
pada Al-Qur’an dan hari mendiskusikan  Tugas Mu’amalah untuk
Hadits pentingnya  Unjuk kerja SMA/SMK kelas 10,
1.3.2 Mengidentifikasi berhukum pada Al- Yogyakarta, 2012
penerapan hukum Qur’an dan Hadits,  Himpunan Putusan

Islam dalam penerapan hukum Tarjih
pelaksanaan ibadah Islam dalam
1.3.3 Menjelaskan beribadah, dan dalam
penerapan hukum berbagai aspek
Islam dalam berbagai kehidupan
aspek kehidupan
Standar Kompetensi : 2. Melaksanakan ketentuan dan tata cara bersuci (thaharah)
Alokasi
Kegiatan Waktu
2.1 Memahami najis dan 2.1.1 Menjelaskan Pengertian, macam-  Mengidentifikasi,  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
hadats pengertian thaharah macam dan cara menjelaskan,  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
2.1.2 Menjelaskan dasar membersihkan hadats membahas, dan  Tugas Mu’amalah untuk
hukum thaharah mendiskusikan  Unjuk kerja SMA/SMK kelas 10,
Menjelaskan najis dan pengertian dan Yogyakarta, 2012
hadats macam-macam najis  Himpunan Putusan
2.1.3 Mengklasifikasikan dan hadats Tarjih
najis dan hadats  Mendiskusikan
2.1.4 Menjelaskan urgensi urgensi thaharah
thaharah dalam dalam kehidupan dan
kehidupan relevansinya dengan
2.1.5 Mendeskripsikan hidup bersih dan
relevansi thaharah sehat.
dengan hidup bersih
dan sehat
2.2 Memahami ketentuan 2.2.1 Mengidentifikasi alat- Pengertian, macam-  Mengidentifikasi,  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
dan tata cara bersuci alat bersuci macam dan cara menjelaskan, dan  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
dari najis dan hadats 2.2.2 Menjelaskan tata cara membersihkan najis mendiskusikan tata  Tugas Mu’amalah untuk
bersuci dari hadats cara bersuci dari  Unjuk kerja SMA/SMK kelas 10,
dan najis hadats dan najis, cara Yogyakarta, 2012
2.2.3 Membiasakan menjaga membiasakan diri  Himpunan Putusan
kebersihan dari hadats menjaga kesucian diri Tarjih
dan najis dari hadats dan najis.
2.3 Memahami tata cara 2.3.1 Menjelaskan Tata cara wudlu menurut  Mengidentifikasi,  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
berwudlu pengertian berwudlu Himpunan Putusan Tarjih menjelaskan,  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
2.3.2 Menjelaskan tata cara Muhammadiyah membahas, dan  Tugas Mu’amalah untuk
berwudlu mendiskusikan tata  Unjuk kerja SMA/SMK kelas 10,
2.3.3 Menjelaskan dasar cara berwudlu, Yogyakarta, 2012
hukum berwudlu praktik wudlu sesuai  Himpunan Putusan
2.3.4 Mempraktikkan wudlu Himpunan Putusan Tarjih
sesuai Himpunan Tarjih

Putusan Tarjih Muhammadiyah,
Muhammadiyah serta mengkaji hal-
2.3.5 Melaksanakan do’a hal yang
setelah wudlu membatalkan wudlu
2.3.6 Mendeskripsikan hal-
hal yang membatalkan
wudlu
2.4 Memahami tata cara 2.4.1 Menjelaskan Tata cara tayammum  Mengidentifikasi,  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
tayammum pengertian tayammum menurut Himpunan menjelaskan,  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
2.4.2 Menjelaskan Putusan Tarjih membahas, dan  Tugas Mu’amalah untuk
tayammum sebagai Muhammadiyah mendiskusikan tata  Unjuk kerja SMA/SMK kelas 10,
cara bersuci cara dan praktik Yogyakarta, 2012
2.4.3 Menjelaskan tata cara tayamum, serta hal-  Himpunan Putusan
bertayammum hal yang Tarjih
2.4.4 Mempraktikkan membatalkan wudlu
tayamum dan tayamum
2.4.5 Mendeskripsikan hal-
hal yang membatalkan
tayamum
2.5 Memahami mandi 2.5.1 Menjelaskan Mandi wajib  Membahas Tes lisan dan 1 1  Majelis Dikdasmen PWM
wajib pengertian mandi pengertian dan tata pengamatan DIY, Pendidikan Ibadah
wajib cara mandi wajib Mu’amalah untuk
2.5.2 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi SMA/SMK kelas 10,
sebab-sebab mandi sebab-sebab mandi Yogyakarta, 2012
wajib wajib dan  Himpunan Putusan
2.5.3 Menjelaskan tata cara menjelaskan tata cara Tarjih
mandi wajib dengan mandi wajib
benar
2.6 Membiasakan hidup 2.6.1 Menjelaskan Hidup bersih dan sehat  Membahas 1  Majelis Dikdasmen PWM
bersih dan sehat pengertian hidup pengertian hidup DIY, Pendidikan Ibadah
bersih dan sehat bersih dan sehat, Mu’amalah untuk
2.6.2 Mengidentifikasi cara mendiskusikan cara SMA/SMK kelas 10,
mewujudkan hidup mewujudkan hidup Yogyakarta, 2012
bersih dan sehat bersih dan sehat  Himpunan Putusan
2.6.3 Menunjukkan budaya serta mendiskusikan Tarjih
hidup bersih dan sehat cara membudayakan
hidup bersih dan
sehat
Standar Kompetensi : 3. Mendirikan Shalat dan melaksanakan dzikir sesudah shalat
Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar

TM PS PL
3.1. Memahami ketentuan 3.1.1 Menjelaskan Shalat Fadlu  Mengidentifikasi,  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
shalat fardlu pengertian shalat menjelaskan,  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
3.1.2 Menjelaskan dasar membahas, dan  Tugas Mu’amalah untuk
perintah shalat fardlu mendiskusikan  Unjuk kerja SMA/SMK kelas 10,
3.1.3 Menerangkan syarat pengertian dan dalil Yogyakarta, 2012
wajib shalat naqli perintah shalat  Himpunan Putusan
3.1.4 Menerangkan syarat fardlu, syarat sah Tarjih
sah shalat shalat, syarat wajib
3.1.5 Menjelaskan cara shalat, cara shalat
shalat yang khusu’ dan yang khusu’ dan
thuma’ninah thuma’ninah, dan
3.1.6 Melafadhkan dan hal-hal yang
mengartikan bacaan membatalkan shalat,
dan do’a dalam shalat serta, hikmah shalat
3.1.7 Menjelaskan hal-hal fardlu dan sanksi
yang membatalkan akibat meninggalkan
shalat shalat
3.1.8 Mengidentifikasi
hikmah shalat fardlu
sanksi akibat
meninggalkan shalat
3.2. Melaksanakan shalat 3.2.1 Mememahami bacaan Shalat Fadlu  Mengidentifikasi,  Tes tertulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
fardlu dengan tertib dan do’a dalam shalat menjelaskan, dan  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
fardlu mendiskusikan  Tugas Mu’amalah untuk
3.2.2 Memahami gerakan- bacaan dan do’a  Unjuk kerja SMA/SMK kelas 10,
gerakan dalam shalat serta gerakan- Yogyakarta, 2012
fardlu gerakan dalam shalat  Himpunan Putusan
3.2.3 Memahami keserasian fardlu Tarjih
bacaan dan gerakan  Membahas,
dalam shalat fardlu membimbing hafalan
3.2.4 Menghafal bacaan dan bacaan dan do’a dan
do’a dalam shalat memperagakan
fardlu keserasian bacaan
3.2.5 Mememeragakan dan gerakan dalam
shalat fardlu sesuai shalat fardlu
Himpunan Putusan
Tarjih
3.3. Melaksanakan dzikir 3.3.1 Menyebut dasar Berdzikir dan Berdo’a  Menjelaskan dan  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
dan do’a sesudah perintah berdzikir dan mendiskusikan dasar  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
shalat berdo’a sesudah shalat perintah berdzikir  Tugas Mu’amalah untuk

3.3.2 Melafalkan do’a dan dan berdo’a sesudah  Unjuk kerja SMA/SMK kelas 10,
dzikir sesudah shalat shalat; Yogyakarta, 2012
3.3.3 Membiasakan  Membimbing siswa  Himpunan Putusan
berdzikir dan berdo’a membiasakan Tarjih
sesudah shalat berdzikir dan berdo’a
3.3.4 Mengidentifikasi setelah shalat;
hikmah dzikir dan do’a  Mendiskusikan
3.3.5 Mengidentifikasi cara hikmah dzikir dan
memotivasi diri agar do’a.
selalu dapat selalu
berdzikir dan berdo’a
Standar Kompetensi : 4. Melaksanakan Shalat Berjama’ah dan Shalat dalam Berbagai Keadaan
Alokasi
Kegiatan Waktu
4.1. Memahami dan 4.1.1 Menjelaskan dasar Shalat jama’ah  Menjelaskan,  Tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
membiasakan shalat hukum shalat mendiskusikan dan  Lisan DIY, Pendidikan Ibadah
berjama’ah berjama’ah mendemonstrasikan  Pengamatan Mu’amalah untuk
4.1.2 Menjelaskan tata cara hukum shalat  Unjuk kerja SMA/SMK kelas 10,
shalat berjama’ah berjama’ah, tata cara Yogyakarta, 2012
(imam, shaf dan shalat berjama’ah  Himpunan Putusan
ma’mum) (imam, shaf dan Tarjih
4.1.3 Menerangkan ma’mum), ma’mum
ma’mum masbuq masbuq, keutamaan
4.1.4 Menjelaskan shalat berjama’ah dan
keutamaan shalat mempraktikkan
berjama’ah shalat dhuhur
4.1.5 Mempraktekkan shalat berjama’ah di sekolah
dhuhur berjama’ah di  Memperagakan
sekolah menjadi imam dalam
4.1.6 Mempraktikan shalat berjama’ah
menjadi imam dalam  Mendiskusikan cara
shalat berjama’ah membiasakan shalat
4.1.7 Terbiasa shalat berjama’ah
berjama’ah
4.2. Memahami shalat 4.2.1 Menjelaskan Shalat jama’ dan qashar  Mengidentifikasi,  Tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
ketika safar ketentuan Islam membahas, dan  Lisan DIY, Pendidikan Ibadah
tentang rukhshah mendemonstrasikan  Pengamatan Mu’amalah untuk
4.2.2 Menjelaskan ketentuan Islam  Unjuk kerja SMA/SMK kelas 10,
pengertian jama’ dan tentang rukhshah, Yogyakarta, 2012
qashar pengertian jama’ dan  Himpunan Putusan

4.2.3 Menjelaskan dasar qashar, dasar hukum Tarjih
hukum shalat jama’ shalat jama’ dan
dan qashar qashar, waktu shalat
4.2.4 Menjelaskan waktu yang dapat dijama’
shalat yang dapat dan qashar, cara
dijama’ dan qashar shalat jama’ dan
4.2.5 Menjelaskan cara qashar
shalat jama’ dan
qashar
4.3. Memahami shalat 4.3.1 Menjelaskna Shalat Khauf  Menjelaskan,  Tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
khauf pengertian shalat membahas, dan  Lisan DIY, Pendidikan Ibadah
khauf mendemonstrasikan  Pengamatan Mu’amalah untuk
4.3.2 Menjelaskan dasar pengertian shalat  Unjuk kerja SMA/SMK kelas 10,
hukum shalat khauf khauf, dasar hukum Yogyakarta, 2012
4.3.3 Menjelaskan waktu shalat khauf, waktu  Himpunan Putusan
shalat khauf shalat khauf, dan tata Tarjih
4.3.4 Menjlaskan tata cara cara shalat khauf
shalat khauf
Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Tarikh

Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi Jazirah Arab sebelum kedatangan Islam
Alokasi
Kegiatan Waktu
1.1. Memahami kondisi 1.1.1 Menjelaskan kondisi Kondisi social dan politik  Ceramah  Tugas kelompok 2  Majelis Dikdasmen PWM
sosial dan politik social di Jazirah Arab Jazirah Arab sebelum  diskusi kelompok  Pengamatan DIY, Pendidikan Tarikh
Jazirah Arab sebelum sebelum kedatangan Islam  Persentasi  Tertulis untuk SMA/MA/SMK
kedatangan Islam Islam  Tes lisan kelas 10, 2008
1.1.2 Menjelaskan kondisi
politik Jazirah Arab
sebelum Islam
1.1.3 Menjelaskan karakter
masyarakat Arab
sebelum Islam
1.2. Memahami kondisi 1.2.1 Menjelaskan kondisi Kondisi Makkah sebelum  Ceramah  Tugas kelompok 4  Majelis Dikdasmen PWM
masyarakat Makkah budaya masyarakat Islam  diskusi kelompok  Pengamatan DIY, Pendidikan Tarikh
sebelum Islam Makkah sebelum Islam  Persentasi untuk SMA/MA/SMK
1.2.2 Menjelaskan sejarah kelas 10, 2008
Ka’bah di Makkah
1.2.3 Menjelaskan keadaan
Makkah menjelang

kedatangan Islam
Standar Kompetensi : 2. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah
Alokasi
Kegiatan Waktu
2.1. Menceritakan sejarah 2.1.1 Menjelaskan Sejarah dakwah Nabi  Ceramah  Tugas kelompok 2  Majelis Dikdasmen PWM
dakwah Rasullah SAW tantangan Nabi Muhammad s.a.w. di  diskusi kelompok  Pengamatan DIY, Pendidikan Tarikh
periode Makkah Muhammad s.a.w. Makkah  Persentasi  Tertulis untuk SMA/MA/SMK
dalam menyampaikan  Tes lisan kelas 10, 2008
risalah Islam
2.1.2 Menjelaskan respons
masyarakat Makkah
terhadap ajaran Islam
yang dibawa Nabi
Muhammad s.a.w.
2.2. Mendeskripsikan 2.1.1 Menjelaskan substansi Substansi dan strategi  Ceramah  Tugas kelompok 4  Majelis Dikdasmen PWM
substansi dan strategi dakwah yang dakwah Nabi Muhammad  diskusi kelompok  Pengamatan DIY, Pendidikan Tarikh
dakwah Rasullullah disampaikan Nabi s.a.w. di Makkah  Persentasi untuk SMA/MA/SMK
SAW periode Makkah Muhammad s.a.w. di kelas 10, 2008
Makkah
2.1.2 Menjelaskan strategi
dakwah Nabi
Muhammad s.a.w. di
Makkah
masyarakat Makkah
terhadap dakwah Nabi
Muhammad s.a.w.
2.1.4 Meneladani dakwah
Nabi Muhammad
s.a.w. untuk konteks
kekinian
Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh dakwah Rasulullah di Makkah
Alokasi
Kegiatan Waktu
3.1. Menceritakan 3.1.1 Menjelaskan pengaruh Kondisi masyarakat  Ceramah  Tugas kelompok 2  Majelis Dikdasmen PWM
kondisi masyarakat dakwah Nabi Makkah setelah dakwah  diskusi kelompok  Pengamatan DIY, Pendidikan Tarikh
Makkah setelah Muhammad s.a.w. di Rasulullah s.a.w.  Persentasi  Tertulis untuk SMA/MA/SMK
dakwah
Rasulullah SAW Makkah  Tes lisan kelas 10, 2008
social dan budaya di
Makkah setelah
dakwaah Nabi
Muhammad s.a.w.
3.1.3 Menjelaskan
hambatan dakwah
Rasulullah s.a.w. di
Makkah
3.2. Menjelaskan nilai yang 3.1.1 Menjelaskan Meneladani dakwah Nabi  Ceramah  Tugas kelompok 4  Majelis Dikdasmen PWM
dapat diteladani dalam keteladanan yang Muhammad s.a.w. di  diskusi kelompok  Pengamatan DIY, Pendidikan Tarikh
strategi dakwah dapat diambil dari Makkah  Persentasi untuk SMA/MA/SMK
Rasulullah SAW dakwah Nabi kelas 10, 2008
periode Makkah Muhammad s.a.w. di
Makkah
3.1.2 Membuat contoh
dakwah Rasulullah
untuk era kekinian
Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pendidikan Kemuhammadiyahan
Alokasi
Kegiatan Waktu
1.1. Memahami ruang 1.1.1 Menjelaskan Ruang lingkup  Mengidentifikasi,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
lingkup Pendidikan pengertian pendidikan Pendidikan menjelaskan,  Tes lisan DIY, Pendidikan
Kemuhammadiyahan Kemuhammadiyahan Kemuhammadiyahan membahas dan  Tugas Individual Kemuhammadiyahan
1.1.2 Menjelaskan tujuan mendiskusikan untuk SMA/SMK/MA
pendidikan pengertian, tujuan, kelas 10, 2012
Kemuhammadiyahan arti penting,  Muhammadiyah sebagai
1.1.3 Menjelaskan arti kedudukan, fungsi Gerakan Islam: dalam
penting pendidikan dan unsur-unsur perspektif Historis dan
Kemuhammadiyahan pendidikan Ideologis, LPPI, 2000
1.1.4 Menjelaskan Kemuhammadiyahan
kedudukan
pendidikan
Kemuhammadiyahan
1.1.5 Menerangkan fungsi
pendidikan

Kemuhammadiyahan
unsur-unsur
pendidikan
Kemuhammadiyahan
1.2. Mengamalkan nilai- 1.2.1 Menyebutkan janji Nilai-nilai yang  Menjelaskan dan  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
nilai yang terkandung pelajar terkandung dalam janji menghafalkan teks  Tes lisan DIY, Pendidikan
dalam janji Pelajar Muhammadiyah pelajar Muhammadiyah janji pelajar  Pengamatan Kemuhammadiyahan
Muhammadiyah 1.2.2 Menjelaskan Muhammadiyah,  Unjuk kerja untuk SMA/SMK/MA
pengertian janji mendiskusikan dan individual kelas 10, 2012
pelajar mengidentifikasi  Tanfidz Keputusan
Muhammadiyah pengertian, ciri-ciri Muktamar XVII IPM No:
1.2.3 Mengidentifikasi ciri- serta menunjukkan VI-SK/A.2/PP. IPM-
ciri pelajar cara mengamalkan 006/2010
Muhammadiyah nilai-nilai yang
1.2.4 Mengamalkan nilai- terkandung dalam
nilai yang terkandung janji pelajar
dalam janji pelajar Muhammadiyah
Muhammadiyah
1.3. Menginternalisasi 1.3.1 Mengamalkan perilaku Nilai-nilai Pendidikan  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
nilai-nilai Pendidikan sebagai hamba Allah Kemuhammadiyahan mendiskusikan,  Tes lisan DIY, Pendidikan
Kemuhammadiyahan SWT mengidentifikasi dan  Pengamatan Kemuhammadiyahan
1.3.2 Mengamalkan perilaku menunjukkan cara  Unjuk kerja untuk SMA/SMK/MA
sebagai khalifatullah berperilaku sebagai individual kelas 10, 2012
1.3.3 Mengamalkan amar hamba Allah SWT,
ma’ruf nahi munkar khalifatullah, ber-
1.3.4 Menghindari tindak amar ma’ruf nahi
kekerasan dan suka munkar, menghindari
terhadap perdamaian tindak kekerasan dan
1.3.5 Mengamalkan disiplin suka perdamaian
belajar dan gemar serta disiplin belajar
menuntut ilmu dan gemar menuntut
ilmu
Standar Kompetensi : 2. Memahami Sejarah Berdirinya Muhammadiyah
Alokasi
Kegiatan
2.1. Memahami 2.1.1 Memahami masa Kebangkitan dunia Islam  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
kebangkitan dunia kejayaan dunia Islam mendiskusikan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
Islam pada abad VII-X di mengidentifikasi  Pengamatan Kemuhammadiyahan
Bagdad dan Cordova masa kejayaan, untuk SMA/SMK/MA

2.1.2 Memahami masa kemunduran, faktor kelas 10, 2012
kemunduran dunia penyebab  Muhammadiyah sebagai
Islam pada abad XI- kemunduran dan Gerakan Islam: dalam
XVIII kebangkitan dunia perspektif Historis dan
2.1.3 Memahami faktor- baru Islam Ideologis, LPPI, 2000
faktor penyebab
kemunduran dunia
Islam
2.1.4 Memahami
kebangkitan dunia
baru Islam
2.2. Memahami tokoh- 2.2.1 Menyebutkan Tokoh-tokoh  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
tokoh pembaharu tokoh- tokoh pembaharuan Islam di mendiskusikan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
Islam di Arab Saudi, pembaharuan Islam Arab Saudi, Mesir, Turki, mengidentifikasi  Pengamatan Kemuhammadiyahan
Mesir, Turki, India, di Arab Saudi, Mesir, India, Pakistan dan tokoh-tokoh untuk SMA/SMK/MA
Pakistan dan Turki, India, Indonesia pembaharuan Islam kelas 10, 2012
Indonesia Pakistan dan di Arab Saudi, Mesir,  Mukti Ali, Alam Pikiran
Indonesia Turki, India, Pakistan Islam Modern di Timur
2.2.2 Menjelaskan dan Indonesia, Tengah, Djambatan,
pemikiran tokoh- pemikirannya serta 1995
tokoh pembaharu transformasi
Islam di Arab Saudi, pemikiran-pemikiran
Mesir, Turki, India, pembaharuannya di
Pakistan dan Indonesia
Indonesia
2.2.3 Memahami
transformasi
pemikiran
pembaharuan Islam
Timur Tengah di
Indonesia
2.3. Memahami latar 2.3.1 Menjelaskan kondisi Latar belakang  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
belakang berdirinya sosial, ekonomi, berdirinya mendiskusikan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
Muhammadiyah budaya, agama, politik Muhammadiyah mengidentifikasi  Pengamatan Kemuhammadiyahan
dan pendidikan umat kondisi sosial, untuk SMA/SMK/MA
Islam Indonesia pada ekonomi, budaya, kelas 10, 2012
awal abad XX agama, politik dan  CD Film “Sang Pencerah”
2.3.2 Menjelaskan tingginya pendidikan umat  Muhammadiyah sebagai
tingkat kristenisasi Islam Indonesia pada Gerakan Islam: dalam
yang dialami umat awal abad XX, perspektif Historis dan
Islam tingginya tingkat Ideologis, LPPI, 2000
2.3.3 Menjelaskan pengaruh kristenisasi,
gerakan pembaharuan pengaruh gerakan
Islam Timur Tengah pembaharuan Islam
pada diri K.H. Ahmad Timur Tengah pada
Dahlan diri K.H. Ahmad
2.3.4 Menjelaskan Dahlan, kegelisahan
kegelisahan pribadi pribadi K.H. Ahmad
K.H. Ahmad Dahlan Dahlan
2.4. Memahami usaha K.H. 2.4.1 Menjelaskan usaha Usaha K.H. Ahmad Dahlan  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
Ahmad Dahlan dalam K.H. Ahmad Dahlan dalam merintis dan mendiskusikan,  Tes lisan DIY, Pendidikan
merintis dan dalam mendirikan mengidentifikasi dan  Pengamatan Kemuhammadiyahan
mendirikan menyelenggarakan Muhammadiyah menunjukkan usaha untuk SMA/SMK/MA
Muhammadiyah pengajian K.H. Ahmad Dahlan kelas 10, 2012
2.4.2 Menjelaskan usaha menyelenggarakan  CD Film “Sang Pencerah”
K.H. Ahmad Dahlan di pengajian, mengajar  Abdul Mukti, (ed) Islam
Kweekschool Jetis di Kweekschool Jetis, Berkemaju-an, SM, 2010
2.4.3 Menjelaskan usaha di Budi Utomo,
K.H. Ahmad Dahlan menyelenggarakan
dalam pendidikan dan
menyelenggarakan mendirikan
pendidikan Muhammadiyah
2.4.4 Menjelaskan usaha
K.H. Ahmad Dahlan di
Budi Utomo
2.4.5 Menjelaskan usaha
K.H. Ahmad Dahlan
dalam mendirikan
Muhammadiyah
Standar Kompetensi : 3. Memahami Gerakan Muhammadiyah
Alokasi
Kegiatan Waktu
3.1. Memahami pengertian 3.1.1 Menjelaskan asal mula Pengertian  Menjelaskan dan  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
Muhammadiyah organisasi bernama Muhammadiyah mendiskusikan asal  Tes lisan DIY, Pendidikan
Muhammadiyah kata serta pengertian Kemuhammadiyahan
3.1.2 Menjelaskan Muhammadiyah dari untuk SMA/SMK/MA
pengertian segi bahasa dan kelas 10, 2012
Muhammadiyah dari istilah  Muhammadiyah sebagai
segi bahasa Gerakan Islam: dalam
3.1.3 Menjelaskan perspektif Historis dan
pengertian Ideologis, LPPI, 2000
Muhammadiyah dari
segi istilah
3.2. Memahami Maksud 3.2.1 Menjelaskan Maksud dan Tujuan  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM

dan Tujuan pengertian maksud Muhammadiyah mengidentifikasi dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
Muhammadiyah dan tujuan dalam mendiskusikan  Pengamatan Kemuhammadiyahan
organisasi pengertian maksud untuk SMA/SMK/MA
3.2.2 Menjelaskan maksud dan tujuan dalam kelas 10, 2012
dan tujuan organisasi, maksud  PP Muhammadiyh
Muhammadiyah dan tujuan AD/ART Muhammadiyah,
3.2.3 Menerangkan sejarah Muhammadiyah, Suara Muhammadiyah:
perumusan maksud sejarah perumusan, 2005
dan tujuan identitas dan asas  PPM, Masyarakat Utama,
Muhammadiyah serta visi dan misi Yogyakarta
3.2.4 Menjelaskan identitas Muhammadiyah
dan asas
Muhammadiyah
3.2.5 Mengidentifikasi visi
dan misi
Muhammadiyah
3.3. Memahami Amal 3.3.1 Menjelaskan Amal Usaha  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
Usaha Muhammadiyah pengertian amal usaha Muhammadiyah mengidentifikasi dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
3.3.2 Menjelaskan mendiskusikan  Pengamatan Kemuhammadiyahan
pengertian amal usaha pengertian serta  Unjuk kerja untuk SMA/SMK/MA
Muhammadiyah menunjukkan kelas 10, 2012
3.3.3 Menjelaskan macam- macam-macam amal  PP Muhammadiyh
macam amal usaha usaha AD/ART Muhammadiyah,
Muhammadiyah Muhammadiyah Suara Muhammadiyah:
2005
Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 1. Peserta didik mampu Memahami pengucapan dan penulisan kata dan kalimat Bahasa Arab serta makna dan penggunaannya dalam teks
interaksional dan naratif tentang Ta’aruf
Alokasi
Kegiatan Waktu
1.1. Memahami 1.1.1 Menyimak hiwar  Bacaan tentang ta'aruf  Pembacaan beberapa  Tes lisan 2  Majelis Dikdasmen PWM
pengucapan dan (dialog) tentang  Kosa kata (Mufradaat) nama Arab oleh Guru  Tes tertulis DIY, Pendidikan Bahasa
penulisan kata dan ta'aruf dengan terkait topic ta’aruf siswa menyimak Arab untuk
kalimat Bahasa Arab benar  Siswa menirukan SMA/SMK/MA kelas 10,
tentang ta’aruf 1.1.2 Menulis kata dan pengucapan hiwar 2012
kalimat dalam (dialog)
hiwar(dialog) tentang  Siswa menulis kosa
ta'aruf kata dan atau
kalimat

1.2 Memahami bacaan 1.2.1 Mengartikan kosa kata  Bacaan berunsur  Siswa mencocokkan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
yang berunsur dhamir dan/atau kalimat dlomir munfashil arti kosa kata DIY, Pendidikan Bahasa
munfashil tentang dalam hiwar (dialog) sebagai subjek tentang dan/atau kalimat Arab untuk
ta’aruf tentang ta'aruf ta'aruf dalam hiwar (dialog) SMA/SMK/MA kelas 10,
1.2.2 Mengidentifikasi  Dlomir munfashil tentang ta'aruf 2012
unsur dhamir lsebagai subjek dan  Siswa melengkapi
munfashil l dalam contoh penggunaannya ungkapan terkait
hiwar (dialog) tentang materi dengan unsur
ta'aruf dhamir munfashil
1.3 Memahami ungkapan 1.3.2. Melengkapi ungkapan Hiwar tentang ta’aruf  Siswa  Pengamatan 1  Majelis Dikdasmen PWM
dalam hiwar (dialog) dalam percaapan menyempurnakan DIY, Pendidikan Bahasa
tentang ta’aruf tentang ta’aruf ungkapan Arab untuk
1.3.3 Mendemonstrasikan  Siswa SMA/SMK/MA kelas 10,
percakapan tentang mendemonstrasi-kan 2012
ta’aruf dengan bahasa percakapan
Arab
Standar Kompetensi : 2. Peserta didik mampu memahami pengucapan dan penulisan kata dan kalimat Bahasa Arab serta makna dan penggunaannya dalam teks
interaksional dan naratif tentang “as-sakan (tempat tinggal)”.
Alokasi
Kegiatan
2.1 Memahami 2.1.1 Membaca wacana  Bacaan tentang as-  Pembacaan beberapa  Tes lisan 2  Majelis Dikdasmen PWM
pengucapan dan tentang as-sakan sakan (tempat tinggal) kosa kata dan atau  Tes tertulis DIY, Pendidikan Bahasa
penulisan kata dan (tempat tinggal)  Kosa kata (Mufradaat) kalimat oleh Guru Arab untuk
kalimat Bahasa Arab 2.1.2 Mengartikan terkait topic as-sakan siswa menyimak dan SMA/SMK/MA kelas 10,
tentang as-sakan kata/kalimat dalam (tempat tinggal) menirukan 2012
(tempat tinggal) wacana tentang as-  Siswa menulis kosa
sakan (tempat tinggal) kata dan/atau
2.1.3 Menulis kata/kalimat kalimat
dalam wacana tentang
as-sakan (tempat
tinggal)
2.2 Memahami bacaan 2.2.1 Membedakan unsur  Bacaan berunsur isim  Siswa mencocokkan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
yang berunsur isim isim isyarah dalam isyarah tentang as- arti kosa kata DIY, Pendidikan Bahasa
isyarah dalam bacaan bacaan tentang as- sakan (tempat tinggal) dan/atau kalimat Arab untuk
tentang as-sakan sakan (tempat tinggal  isim isyarah dan contoh dalam hiwar (dialog) SMA/SMK/MA kelas 10,
(tempat tinggal) 2.2.2 Menyusun kalimat penggunaannya tentang as-sakan 2012
yang berunsur isim (tempat tinggal)
isyarah tentang as-  Siswa melengkapi
sakan (tempat tinggal ) ungkapan terkait
materi dengan unsur
isim isyarah
2.3. Memahami ungkapan 2.3.1. Mengartikan Hiwar tentang as-sakan  Siswa  Pengamatan 1  Majelis Dikdasmen PWM
dalam percakapan ungkapan-ungkapan (tempat tinggal)) menyempurnakan DIY, Pendidikan Bahasa
tentang as-sakan khususdalam hiwar ungkapan Arab untuk
(tempat tinggal) (dialog) tentang t as-  Siswa SMA/SMK/MA kelas 10,
sakan (tempat tinggal) mendemonstrasi-kan 2012
2.3.2. Melakukan percakapan percakapan
tentang as-sakan
(tempat tinggal)
dengan bahasa Arab
interaksional dan naratif tentang “al-‘ilmu”.
Alokasi
Kegiatan Waktu
3.1. Memahami 3.1.1. Membaca wacana  Bacaan tentang Ilmu  Pembacaan beberapa  Tes lisan 2  Majelis Dikdasmen PWM
pengucapan dan tentang Ilmu  Kosa kata (Mufradaat) kosa kata dan atau  Tes tertulis DIY, Pendidikan Bahasa
penulisan kata dan 3.1.2. Mengartikan terkait topic Ilmu kalimat oleh Guru Arab untuk
kalimat Bahasa Arab kata/kalimat dalam siswa menyimak dan SMA/SMK/MA kelas 10,
tentang Ilmu wacana tentang Ilmu menirukan 2012
3.1.3. Menulis kata/kalimat  Siswa menulis kosa
dalam wacana tentang kata dan/atau
Ilmu kalimat
3.2. Memahami bacaan 3.2.1. Membedakan kalimat  Bacaan berunsur i  Siswa mencocokkan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
yang berunsur isim yang berunsur isim isim nakiroh dan arti kosa kata DIY, Pendidikan Bahasa
nakiroh dan ma’rifah nakiroh dan ma’rifah ma’rifah tentang Ilmu dan/atau kalimat Arab untuk
dalam bacaan tentang dalam bacaan tentang  isim nakiroh dan dalam hiwar (dialog) SMA/SMK/MA kelas 10,
Ilmu Ilmu ma’rifah dan contoh tentang Ilmu 2012
3.2.2. Menyusun kalimat penggunaannya  Siswa melengkapi
yang berunsur isim ungkapan terkait
nakiroh dan ma’rifah materi dengan unsur
isim nakiroh dan
ma’rifah
3.3. Memahami ungkapan 3.3.1. Mengartikan Hiwar tentang Ilmu  Siswa  Pengamatan 1  Majelis Dikdasmen PWM
dalam percakapan ungkapan dalam hiwar menyempurnakan DIY, Pendidikan Bahasa
tentang Ilmu (dialog) tentang Ilmu ungkapan Arab untuk
3.3.2. Menyusun kalimat  Siswa SMA/SMK/MA kelas 10,
tanya dan jawab mendemonstrasi-kan 2012
tentang Ilmu percakapan
3.3.3. Melakukan
percakapan tentang
Ilmu dengan bahasa
Arab
Standar Kompetensi : 4. Peserta didik mampu memahami pengucapan dan penulisan kata dan kalimat Bahasa Arab serta makna dan penggunaannya dalam
teks interaksional dan naratif tentang “lingkungan sekolah”.
Alokasi
Kegiatan
4.1. Memahami 4.1.1 Membaca wacana  Bacaan tentang  Pembacaan beberapa  Tes lisan 2  Majelis Dikdasmen PWM
pengucapan dan tentang I lingkungan sekolah kosa kata dan atau  Tes tertulis DIY, Pendidikan Bahasa
penulisan kata dan lingkungan sekolah  Kosa kata (Mufradaat) kalimat oleh Guru Arab untuk
kalimat Bahasa Arab 4.1.2 Mengartikan terkait topic siswa menyimak dan SMA/SMK/MA kelas 10,
tentang lingkungan kata/kalimat dalam lingkungan sekolah menirukan 2012
sekolah wacana tentang  Siswa menulis kosa
lingkungan sekolah kata dan/atau
lingkungan sekolah
4.2. Memahami bacaan 4.2.1 Mengenali cirri-ciri  Bacaan berunsur jar  Siswa mencocokkan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
yang berunsur jar kalimat berunsur jar majrur dan dharaf arti kosa kata DIY, Pendidikan Bahasa
majrur dan dharaf majrur dan dharaf makan tentang dan/atau kalimat Arab untuk
makan dalam bacaan makan lingkungan sekolah dalam hiwar (dialog) SMA/SMK/MA kelas 10,
tentang lingkuangan 4.2.2 Menyusun kalimat  jar majrur dan dharaf tentang lingkungan 2012
sekolah berunsur jar majrur makan dan contoh sekolah
dan dharaf makan penggunaannya  Siswa melengkapi
4.2.3 Mengartikan kalimat ungkapan terkait
berunsur jar majrur materi dengan unsur
dan dharaf makan jar majrur dan dharaf
makan
4.3. Memahami ungkapan 4.3.1 Mengartikan ungkapan Hiwar tentang lingkungan  Siswa  Pengamatan 1  Majelis Dikdasmen PWM
dalam percakapan dalam hiwar (dialog) sekolah menyempurnakan DIY, Pendidikan Bahasa
tentang lingkungan tentang lingkungan ungkapan Arab untuk
sekolah sekolah
 Siswa SMA/SMK/MA kelas 10,
4.3.2. Membuat kalimat tanya
dan jawab tentang mendemonstrasi-kan 2012
lingkungan sekolah percakapan
4.3.3 Melakukan percakapan
tentang lingkungan
sekolah dengan bahasa
Arab
b. Kelas X Semester II (GENAP)

Standar Kompetensi : 9. Memahami ayat-ayat Al Qur’an dan Hadits tentang larangan khamr/narkoba, judi, dan zina
Alokasi
Kegiatan Waktu
9.1 Membaca 9.1.1 Membaca Q.S. al- Bacaan dan hukum  Praktik membaca Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
berdasarkan kaidah Maidah (5): 90, al- bacaan Q.S. al-Maidah al-Maidah (5): 90, al-  Pengamatan Terjemahnya
tajwid Q.S. al- Maidah Isra’ (17): 32, al-Nur (5): 90, al-Isra’ (17): 32, Isra’ (17): 32, al-Nur  Majelis Dikdasmen PWM
(5): 90, al-Isra’ (17): (24): 2, dan al- al- (24): 2, dan al- DIY, Pendidikan Al-
32, al-Nur (24): 2, dan Baqarah (2): 219 Nur (24): 2, dan al- Baqarah (2): 219. Qur’an/Al-Hadits untuk
al-Baqarah (2): 219. dengan tartil. Baqarah (2): 219  Mengidentifikasi SMA/MA/SMK kelas 10,
9.1.2 Menjelaskan hukum hukum bacaan yang 2012
bacaan yang terdapat terdapat dalam Q.S.
dalam Q.S. al-Maidah al- Maidah (5): 90, al-
(5): 90, al-Isra’ (17): Isra’ (17): 32, al-Nur
32, al-Nur (24): 2, (24): 2, dan al-
dan al-Baqarah (2): Baqarah (2):
219. 219.
9.2 Menulis dengan benar 9.2.1 Menulis Q.S. al-Maidah Tulisan Q.S. al-Maidah  Praktek menulis Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
Q.S. al-Maidah (5): 90, (5): 90, (5): 90, al-Isra’ (17): 32, al-Maidah (5): 90,  Pengamatan Terjemahnya
al-Isra’ (17): 32, al-Nur 9.2.2 Menulis Q.S. al-Isra’ al- al- Isra’ (17): 32, al-  Majelis Dikdasmen PWM
(24): 2, dan al- (17): 32, Nur (24): 2, dan al- Nur (24): 2, dan al- DIY, Pendidikan Al-
Baqarah (2): 219. 9.2.3 Menulis Q.S. al-Nur Baqarah (2): 219 Baqarah (2): 219 Qur’an/Al-Hadits untuk
(24): 2, SMA/MA/SMK kelas 10,
9.2.4 Menulis Q.S. al- 2012
Baqarah (2): 219.
9.3 Menerjemahkan 9.3.1 Menyebutkan arti kata Arti perkata dan arti  Praktik mengartikan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
dengan tepat Q.S. al- demi kata dalam Q.S. keseluruhan Q.S. al- kata demi kata Q.S. al-  Tes lisan Terjemahnya
Maidah (5): 90, al- al-Maidah (5): 90, al- Baqarah ayat 219 dan al- Maidah (5): 90, al-  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
Isra’ (17): 32, al-Nur Isra’ (17): 32, al-Nur Maidah ayat 90. Isra’ (17): 32, al-Nur DIY, Pendidikan Al-
(24): 2, dan al- (24): 2, dan al- (24): 2, dan al- Qur’an/Al-Hadits untuk
Baqarah (2): 219. Baqarah (2): 219.. Baqarah (2): 219. SMA/MA/SMK kelas 10,
9.3.2 Menerjemahkan  Praktik mengartikan 2012
keseluruhan Q.S.
al-
Maidah (5): 90, al-Isra’ keseluruhan Q.S. al-
(17): 32, al-Nur (24): Maidah (5): 90, al-
2, dan al-Baqarah (2): Isra’
219 dengan benar. (17): 32, al-Nur (24):
2, dan al-Baqarah (2):
219.
kandunganisi Q.S. al- kandungan isi Q.S. al- Maidah (5): 90, al- kandungan isi Q.S. al-  Pengamatan Terjemahnya
Maidah (5): 90, al- Maidah (5): 90, al- Isra’ Maidah (5): 90, al-  Majelis Dikdasmen PWM
Isra’ (17): 32, al-Nur Isra’ (17): 32, al-Nur (24): 2, Isra’ (17): 32, al-Nur DIY, Pendidikan Al-
(24): 2, dan al- (17): 32, al-Nur (24): dan al-Baqarah (2): 219, (24): 2, dan al- Qur’an/Al-Hadits untuk
Baqarah (2): 219, 2, dan al-Baqarah (2): serta Hadits yang Baqarah (2): 219, SMA/MA/SMK kelas 10,
serta Hadits yang 219, serta Hadits terkait. serta Hadits yang 2012
terkait. yang terkait dengan terkait dengan benar
benar.  Menampilkan
9.4.2 Mengidentifikasi perilaku larangan
perilaku larangan meminum khamer
meminum khamer dan dan berjudi sesuai
berjudi dalam Q.S. al- dengan Q.S. al-Maidah
Maidah (5): 90, al-Isra’ (5): 90, al-Isra’ (17):
(17): 32, al-Nur (24): 32, al-Nur (24): 2,
2, dan al-Baqarah (2): dan al-Baqarah (2):
219, serta Hadits yang 219, serta Hadits
terkait. yang
terkait..
Standar Kompetensi : 10. Memahami Q.S. an-Nahl ayat 125 tentang strategi berdakwah
Alokasi
Kegiatan Waktu
10.1 Membaca Q.S. an- 10.1.1 Membaca Q.S. an- Bacaan dan hukum  Praktik membaca Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
Nahl ayat 125 dengan Nahl ayat 125 dengan bacaan , Q.S. an-Nahl ayat an-Nahl ayat 125.  Pengamatan Terjemahnya
tartil. tartil 125.  Mengidentifikasi  Majelis Dikdasmen PWM
dalam Q.S. an-Nahl an-Nahl ayat 125. SMA/MA/SMK kelas 10,
ayat 125 .  Praktek menulis Q.S. 2012
10.1.3 Menulis Q.S. an-Nahl an-Nahl ayat 125.
ayat 125.

10.2 Mengartikan Q.S. an- 10.2.1 Menyebutkan arti Arti perkata dan arti  Praktik mengartikan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
Nahl ayat 125 dengan kata demi kata dalam keseluruhan Q.S. an-Nahl kata demi kata Q.S.  Tes lisan Terjemahnya
benar Q.S. an-Nahl ayat 125. ayat 125. an-Nahl ayat 125.  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
Nahl ayat 125 dengan Nahl ayat 125. SMA/MA/SMK kelas 10,

benar 2012
kandungan Q.S. an- kandungan isi Q.S. an- Nahl ayat 125. kandungan isi Q.S. an-  Pengamatan Terjemahnya
Nahl ayat 125. Nahl ayat 125 dengan Nahl ayat 125 dengan  Majelis Dikdasmen PWM
benar. benar DIY, Pendidikan Al-
perilaku strategi perilaku strategi SMA/MA/SMK kelas 10,
berdakwah dalam berdakwah sesuai 2012
Q.S. an-Nahl ayat 125. dengan Q.S. an-Nahl
ayat 125.
10.4 Menghafal Q.S. an- 10.4.1 Melafalkan Q.S. an- Hafalan Q.S. an-Nahl ayat  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1 1  Al-Qur’an dan
Nahl ayat 125 dengan Nahl ayat 125 dengan 125. Q.S. an-Nahl ayat 125  Tes lisan Terjemahnya
benar benar dan lancar dengan benar  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
10.4.2 Menghafal Q.S. an-  Praktek DIY, Pendidikan Al-
Nahl ayat 125 dengan menghafalkan Q.S. an- Qur’an/Al-Hadits untuk
benar Nahl ayat 125. SMA/MA/SMK kelas 10,
2012
Standar Kompetensi : 11. Memahami Q.S. Ali ‘Imran ayat 190-191 tentang ulul-albab
Alokasi
Kegiatan Waktu
11.1 Membaca Q.S. Ali 11.1.1 Membaca Q.S. Ali Bacaan dan hukum  Praktik membaca Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
‘Imran ayat 190-191 ‘Imran ayat 190-191 bacaan , Q.S. Ali ‘Imran Ali ‘Imran ayat 190-  Pengamatan Terjemahnya
dengan tartil dengan tartil ayat 190-191. 191.  Majelis Dikdasmen PWM
dalam Q.S. Ali ‘Imran terdapat dalam Q.S. SMA/MA/SMK kelas 10,
ayat 190-191. Ali ‘Imran ayat 190- 2012
11.1.3 Menulis Q.S. Ali 191.
‘Imran ayat 190-191.  Praktek menulis Q.S.
Ali ‘Imran ayat 190-
191.
11.2 Mengartikan Q Q.S. 11.2.1 Menyebutkan arti Arti perkata dan arti  Praktik mengartikan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
Ali ‘Imran ayat 190- kata demi kata dalam keseluruhan Q.S. Ali kata demi kata Q.S. Ali  Tes lisan Terjemahnya
191 dengan benar Q.S. Ali ‘Imran ayat ‘Imran ayat 190-191. ‘Imran ayat 190-191  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
190-191.  Praktik mengartikan DIY, Pendidikan Al-
11.2.2 Menerjemahkan keseluruhan Q.S. Ali Qur’an/Al-Hadits untuk
keseluruhan Q.S. Ali ‘Imran ayat 190-191. SMA/MA/SMK kelas 10,
‘Imran ayat 190-191 2012
dengan benar

11.3 Memahami isi 11.3.1 Menjelaskan Kandungan isi Q.S. Ali  Mendiskusikan  Tes tulis 1  Al-Qur’an dan
kandungan Q.S. Ali kandungan isi Q.S. Ali ‘Imran ayat 190-191. kandungan isi Q.S. Ali  Pengamatan Terjemahnya
‘Imran ayat 190-191. ‘Imran ayat 190-191 ‘Imran ayat 190-191  Majelis Dikdasmen PWM
perilaku ulul-albab perilaku ulul-albab SMA/MA/SMK kelas 10,
dalam Q.S. Ali ‘Imran sesuai dengan Q.S. Ali 2012
ayat 190-191. ‘Imran ayat 190-191.
11.4 Menghafal Q.S. Ali 11.4.1 Melafalkan Q.S. Ali Hafalan Q.S. Ali ‘Imran  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
‘Imran ayat 190-191 ‘Imran ayat 190-191 ayat 190-191. Q.S. Ali ‘Imran ayat  Tes lisan Terjemahnya
dengan benar dengan benar dan 190-191 dengan  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
lancar benar  DIY, Pendidikan Al-
11.4.2 Menghafal Q.S. Ali  Praktek Qur’an/Al-Hadits untuk
‘Imran ayat 190-191 menghafalkan Q.S. Ali SMA/MA/SMK kelas 10,
dengan benar ‘Imran ayat 190-191. 2012
Standar Kompetensi : 12. Memahami Q.S. al-Jumu’ah ayat 9-10 tentang beberapa ketentuan berhubungan dengan shalat jum’at
Alokasi
Kegiatan Waktu
Jumu’ah ayat 9-10 Jumu’ah ayat 9-10 bacaan, Q.S. al-Jumu’ah al-Jumu’ah ayat 9-10.  Pengamatan Terjemahnya
dengan tartil dengan tartil ayat 9-10.  Mengidentifikasi  Majelis Dikdasmen PWM
dalam Q.S. al-Jumu’ah al-Jumu’ah ayat 9-10. SMA/MA/SMK kelas 10,
ayat 9-10 .  Praktek menulis Q.S. 2012
12.1.3 Menulis Q.S. al- al-Jumu’ah ayat 9-10.
Jumu’ah ayat 9-10.
12.2 Mengartikan Q.S. al- 12.2.1 Menyebutkan arti Arti perkata dan arti  Praktik mengartikan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
Jumu’ah ayat 9-10 kata demi kata dalam keseluruhan Q.S. al- kata demi kata Q.S. al-  Tes lisan Terjemahnya
dengan benar Q.S. al-Jumu’ah ayat Jumu’ah ayat 9-10. Jumu’ah ayat 9-10.  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
keseluruhan Q.S. al- Jumu’ah ayat 9-10. SMA/MA/SMK kelas 10,
Jumu’ah ayat 9-10 2012
dengan benar
kandungan Q.S. al- kandungan isi Q.S. al- Jumu’ah ayat 9-10. kandungan isi Q.S. al-  Pengamatan Terjemahnya
Jumu’ah ayat 9-10. Jumu’ah ayat 9-10 Jumu’ah ayat 9-10  Majelis Dikdasmen PWM

perilaku perilaku SMA/MA/SMK kelas 10,
berhubungan dengan berhubungan dengan 2012
shalat jum’at dalam shalat jum’at sesuai
Q.S. al-Jumu’ah ayat dengan Q.S. al-
9-10. Jumu’ah ayat 9-10.
12.3 Menghafal Q.S. al- 12.3.1 Melafalkan Q.S. al- Hafalan Q.S. al-Jumu’ah  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
Jumu’ah ayat 9-10 Jumu’ah ayat 9-10 ayat 9-10. Q.S. al-Jumu’ah ayat  Tes lisan Terjemahnya
dengan benar dengan benar dan 9-10 dengan benar  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
lancar  Praktek DIY, Pendidikan Al-
Jumu’ah ayat 9-10 Jumu’ah ayat 9-10. SMA/MA/SMK kelas 10,
dengan benar 2012
Standar Kompetensi : 13. Memahami hadits Nabi tentang takabur dan minuman keras.
Alokasi
Kegiatan Waktu
13.1 Membaca hadits 13.1.1 Membaca hadits Bacaan dan tulisan hadits  Praktik membaca  Tes lisan 1  Majelis Dikdasmen PWM
tentang takabur dan tentang takabur dan tentang takabur dan hadits tentang  Pengamatan DIY, Pendidikan Al-
minuman keras minuman keras minuman keras. takabur dan Qur’an/Al-Hadits untuk
dengan tartil dengan tartil minuman keras. SMA/MA/SMK kelas 10,
13.1.2 Menulis hadits  Praktek menulis 2012
tentang takabur dan hadits tentang
minuman keras. takabur dan
minuman keras.
13.2 Mengartikan hadits 13.2.1 Menyebutkan arti Arti perkata dan arti  Praktik mengartikan  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
tentang takabur dan kata demi kata dalam keseluruhan hadits kata demi kata hadits  Tes lisan DIY, Pendidikan Al-
minuman keras hadits tentang tentang takabur dan tentang takabur dan  Pengamatan Qur’an/Al-Hadits untuk
dengan benar. takabur dan minuman keras. minuman keras. SMA/MA/SMK kelas 10,
minuman keras.  Praktik mengartikan 2012
13.2.2 Menerjemahkan keseluruhan hadits
keseluruhan hadits tentang takabur dan
tentang takabur dan minuman keras.
minuman keras
dengan benar
kandungan hadits kandungan isi hadits tentang takabur dan kandungan isi hadits  Pengamatan DIY, Pendidikan Al-
tentang takabur dan tentang takabur dan minuman keras. tentang takabur dan Qur’an/Al-Hadits untuk
minuman keras. minuman keras minuman keras SMA/MA/SMK kelas 10,
dengan benar dengan benar 2012
13.3.2 Mengidentifikasi  Menampilkan
perilaku takabur dan perilaku takabur dan

minuman keras minuman keras
dalam hadits tentang sesuai dengan hadits
takabur dan tentang takabur dan
minuman keras. minuman keras
13.3.3 Menyebutkan perawi  Menunjukkan perawi
hadits tentang hadits tentang
takabur dan takabur dan
minuman keras minuman keras
tentang takabur dan tentang takabur dan takabur dan minuman hadits tentang  Tes lisan DIY, Pendidikan Al-
minuman keras minuman keras keras. takabur dan  Pengamatan Qur’an/Al-Hadits untuk
dengan benar. dengan benar dan minuman keras SMA/MA/SMK kelas 10,
lancar dengan benar 2012
13.4.2 Menghafal hadits  Praktek
tentang takabur dan menghafalkan hadits
minuman keras tentang takabur dan
dengan benar minuman keras.

Standar Kompetensi : 4. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat
Alokasi
Kegiatan Waktu
4.1 Memahami tanda-tanda 4.1.1 Menjelaskan Tanda-tanda beriman  Menjelaskan  Tes tertulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
beriman kepada pengertian iman kepada malaikat pengertian iman  Pengamatan DIY, Pendidikan Aqidah
malaikat kepada malaikat kepada malaikat untuk SMA/SMK/MA
4.1.2 Menjelaskan tanda-  Menjelaskan tanda- kelas 10, Yogyakarta,
tanda orang yang tanda orang yang 2012
beriman kepada beriman kepada  Himpunan Putusan
malaikat malaikat Tarjih
4.1.3 Menjelaskan manusia  Menjelaskan manusia
lebih mulia daripada lebih mulia daripada
malaikat malaikat
4.2 Menampilkan contoh- 4.2.1 Menjelaskan contoh- Contoh-contoh perilaku  Menjelaskan contoh-  Tes tertulis 4  Majelis Dikdasmen PWM
contoh perilaku contoh perilaku beriman kepada malaikat contoh perilaku  Tes praktik DIY, Pendidikan Aqidah
beriman kepada beriman kepada beriman kepada  Pengamatan untuk SMA/SMK/MA
malaikat malaikat malaikat kelas 10, Yogyakarta,
4.2.2 Menampilkan contoh-  Menampilkan contoh- 2012
contoh perilaku contoh perilaku  Himpunan Putusan
beriman kepada beriman kepada Tarjih
malaikat malaikat
4.3 Menampilkan perilaku 4.3.1 Menyebutkan perilaku Perilaku sebagai  Menyebutkan  Tes tertulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
sebagai cerminan sebagai cerminan cerminan beriman perilaku sebagai  Pengamatan DIY, Pendidikan Aqidah
beriman kepada beriman kepada kepada malaikat dalam cerminan beriman untuk SMA/SMK/MA
malaikat dalam malaikat dalam kehidupan sehari-hari kepada malaikat kelas 10, Yogyakarta,
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari dalam kehidupan 2012
4.3.2 Menampilkan perilaku sehari-hari  Himpunan Putusan
sebagai cerminan  Menampilkan Tarjih
beriman kepada perilaku sebagai
malaikat dalam cerminan beriman
kehidupan sehari-hari kepada malaikat
dalam kehidupan
sehari-har
4.4 Memahami keberadaan 4.4.1 Menjelaskan Malaikat dan mahkhluk  Menjelaskan  Tes tertulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
malaikat dan mahkhluk kedudukan dan sifat- gaib lainnya kedudukan dan sifat-  Pengamatan DIY, Pendidikan Aqidah
gaib lainnya sifat malaikat sifat malaikat untuk SMA/SMK/MA
4.4.2 Menjelaskan makhluk  Menjelaskan makhluk kelas 10, Yogyakarta,
ghaib lainnya (Jin, Iblis ghaib lainnya (Jin, 2012
dan Syetan) Iblis dan Syetan)  Himpunan Putusan
Tarjih
4.5 Memahami hikmah 4.5.1 Menjelaskan hikmah Hikmah beriman kepada  Menjelaskan hikmah  Tes tertulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
beriman kepada beriman kepada malaikat beriman kepada  Pengamatan DIY, Pendidikan Aqidah
malaikat malaikat malaikat untuk SMA/SMK/MA
4.5.2 Menjelaskan contoh  Menjelaskan contoh kelas 10, Yogyakarta,
perbuatan sebagai perbuatan sebagai 2012
kandungan hikmah kandungan hikmah  Himpunan Putusan
kepada malailat kepada malailat Tarjih
Standar Kompetensi : 5. Mengenal dalil naqli yang berkaitan dengan tugas malaikat
Alokasi
Kegiatan Waktu
5.1 Memahami dalil naqli 5.1.1 Menjelaskan dalil naqli Dalil naqli yang berkaitan  Menyebutkan dalil  Tes tertulis 5  Majelis Dikdasmen PWM
yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan dengan sifat dan tugas naqli yang berkaitan  Tes praktik DIY, Pendidikan Aqidah
tugas malaikat sifat dan tugas malaikat dengan sifat dan  Pengamatan untuk SMA/SMK/MA
malaikat tugas malaikat kelas 10, Yogyakarta,
5.1.2 Menuliskan dalil naqli  Menuliskan dalil 2012
yang berkaitan dengan naqli yang berkaitan  Himpunan Putusan
sifat dan tugas dengan sifat dan Tarjih
malaikat tugas malaikat
5.1.3 Menghafalkan dalil  Menghafalkan dalil
naqli yang berkaitan

dengan sifat dan tugas naqli yang berkaitan
malaikat dengan sifat dan
tugas malaikat
5.2 Memahami kandungan 5.2.1 Mengartikan ayat Al- Kandungan ayat yang  Mengartikan ayat Al-  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
ayat yang berkaitan Qur’anyang berkaitan berkaitan dengan tugas Qur’anyang berkaitan  Tes praktik DIY, Pendidikan Aqidah
dengan tugas malaikat dengan tugas malaikat malaikat dengan tugas  Pengamatan untuk SMA/SMK/MA
5.2.2 Menafsirkan ayat Al- malaikat kelas 10, Yogyakarta,
Qur’anyang berkaitan  Menafsirkan ayat Al- 2012
dengan tugas malaikat Qur’anyang berkaitan  Himpunan Putusan
5.2.3 Menjelaskan dengan tugas Tarjih
kandungan ayat yang malaikat
berkaitan dengan  Menjelaskan
tugas malaikat kandungan ayat yang
berkaitan dengan
tugas malaikat

Standar Kompetensi : 2. Terbiasa menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri
Alokasi
Kegiatan Waktu
2.1. Terbiasa 2.1.1 Menjelaskan  Pengertian iri dan  Mendiskusikan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
menjauhkan diri dari perbedaan pengertian dengki pengertian iri dan  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
sifat iri dan dengki iri dan dengki  Tanda-tanda iri dan dengki untuk SMP/MTs kelas X,
2.1.2 Mengidentifikasi dengki  Ceramah dalil tentang 2012.
tanda-tanda iri dan  Bahaya iri dan dengki iri dan dengki
dengki  Mendiskusikan
2.1.3 Menjelaskan bahaya contoh dan hikmah
bersifat iri dan dengki tentang iri dan dengki
2.1.4 Mengartikan dalil
naqli tentang perintah
untuk menjauhi
perilaku iri dan dengki
2.2. Terbiasa 2.2.1 Menjelaskan  Pengertian buruk  Mendiskusikan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
menghindari sifat su pengertian buruk sangka pengertian buruk  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
udlon sangka  Dalil naqli yang sangka untuk SMP/MTs kelas X,
2.2.2 Mengartikan dalil melarang bersikap  Ceramah dalil tentang 2012.
naqli tentang perintah buruk sangka buruk sangka
untuk menjauhi buruk  Bahaya buruk sangka  Mendiskusikan
sangka  Cara menghindari contoh dan hikmah
2.2.3 Menjelaskan bahaya buruk sangka tentang buruk sangka

buruk sangka
2.2.4 Menunjukkan cara
menghindari nya
2.3. Terbiasa 2.3.1 Menjelaskan  Pengertian khianat  Mendiskusikan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
menghindari sifat pengertian khianat  Sifat-sifat khianat pengertian khianat  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
khianat 2.3.2 Mengidentifikasi sifat-  Bahaya khianat  Ceramah dalil tentang untuk SMP/MTs kelas X,
sifat khianat  Cara menghindari khianat 2012.
2.3.3 Menjelaskan bahaya khianat  Mendiskusikan
khianat contoh dan hikmah
2.3.4 Menjelaskan cara tentang khianat
menghindari sifat
khianat
untuk menghindari
sifat khianat
2.5. Terbiasa 2.4.1 Menjelaskan arti  Pengertian dhalim  Tanya jawab  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
menghindari sifat- dhalim  Tanda-tanda sifat  Diskusi  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
sifat dhalim 2.4.2 Mengidentifikasi sifat- dhalim  Peragaan untuk SMP/MTs kelas XI,
sifat dhalim  Macam-macam dhalim 2012.
2.4.3 Menjelaskan macam-  Bahaya bersifat dhalim
macam dhalim
2.4.4 Menjelaskan bahaya
bersifat dhalim
naqli yang melarang
dhalim
2.5. Terbiasa 2.5.1 Menjelaskan Ghodlob:  Mendiskusikan  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
menghindari sifat- pengertian ghodlob  Pengertian ghodlob pengertian ghodlob  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
sifat ghodlob 2.5.2 Melafadzkan dalil-dalil  Dalil tentang ghodlob  Mendiskusikan dalil- untuk SMP/MTs kelas X,
tentang ghodlob  Penyebab ghodlob dalil tentang ghodlob 2012.
2.5.3 Menyebutkan  Cara-cara meredam  Mengidentifikasi
penyebab ghodlob ghodlob penyebab ghodlob
2.5.4 Menyebutkan  Mendiskusikan cara-
keburukan dan bahaya cara meredam
ghodlob ghodlob
2.5.5 Menjelaskan cara-cara
meredam ghodlob
2.6. Terbiasa menghindari 2.6.1 Menjelaskan Pelanggaran HAM  Mendiskusikan  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
sifat-sifat pelanggaran pengertian ham menurut Islam): pengertian Ham Azasi  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
HAM dalam Islam 2.6.2 Melafadzkan dalil  Pengertian Hak Azasi Manusia untuk SMP/MTs kelas X,
tentang pelanggaran Manusia  Ceramah dalil tentang 2012.

ham  Dalil tentang pelanggaran HAM
2.6.3 Menyebutkan macam- pelanggaran HAM  Mendiskusikan
macam ham menurut Islam macam-macam HAM
2.6.4 Menunjukkan contoh  Macam-macam HAM  Diskusi contoh-
perbuatan  Contoh perbuatan contoh perbuatan
pelanggaran ham pelanggaran HAM pelanggaran HAM
2.6.5 Menunjukkan cara
menghormati ham
2.7 Terbiasa menghin- 2.7.1 Menjelaskan  Pengertian judi,  Mengkaji pengertian  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
dari sifat-sifat tercela pengertian judi, khomer ,narkoba, zina judi, khomer,  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
judi, khomer , khomer , narkoba, dan asusila narkoba, zina dan untuk SMP/MTs kelas X,
narkoba, zina dan zina dan asusila  Dalil larangan judi, asusila 2012.
asusila 2.7 2.7.2 Melafadzkan dalil khomer , narkoba, zina  Menghafal dalil
larangan judi, dan asusila tentang judi, khomer ,
khomer , narkoba,  Cara menghindari judi, narkoba, zina dan
zina dan asusila khomer, narkoba, zina asusila
2.7.3 Menunjukkan cara dan asusila  Menjauhi prilaku judi,
menghindari judi,  Menjelaskan KUHP khomer, narkoba,
khomer dan narkoba, judi, khomer , narkoba, zina dan asusiala
zina dan asusila zina dan asusila  Mengemukakan
2.7.4 Menjelaskan kuhp KUHP judi, khomer,
judi, khomer, narkoba zina dan
narkoba, zina dan asusila
asusila
2.7.5 Menyebutkan
bahaya/akibat buruk
dari judi, khomer ,
narkoba, zina dan
asusila
Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji
Alokasi
Kegiatan Waktu
3.1 Berperilaku sesuai 3.1.1 Menyebutkan  Pengertian berpakaian  Menampilkan contoh  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
adab dalam pengertian berpakaian dan berhias sesuai berpakaian dan  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
berpakaian dan dan berhias ajaran Islam berhias untuk SMP/MTs kelas X,
berhias 3.1.2 Melafadzkan dalil-dalil  Dalil-dalil tentang  Menyampaikan dalil 2012.
tentang berpakaian berpakaian dan berhias tentang berpakaian
dan berhias sesuai ajaran Islam dan berhias
3.1.3 Menunjukkan contoh  Mempraktekkan
berpakaian dan prilaku berpakaian

berhias sesuai ajaran dan berhias
Islam
3.2 Berperilaku sesuai 3.2.1 Menjelaskan  Pengertian perjalanan  Menjelaskan tentang  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
dengan adab dalam pengertian perjalanan  Dalil tentang perjalanan  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
perjalanan 3.2.2 Melafadzkan dalil-dalil perjalanan  Membahas dalil untuk SMP/MTs kelas X,
tentang perjalanan perajlanan 2012.
3.2.3 Menunjukkan contoh  Mendiskusikan
prilaku perjalanan tentang perjalanan
3.3 Berperilaku sesuai 3.3.1 Menjelaskan  Pengertian bertamu  Mempraktekkan  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
dengan adab dalam pengertian bertamu dan menerima tamu prilaku bertamu dan  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
bertamu dan dan menerima tamu  Etika bertamu dan menerima tamu m untuk SMP/MTs kelas X,
menerima tamu 3.3.2 Melafadzkan dalil- menerima tamu  Menghapal dalil 2012.
bertamu  Dalil tentang bertamu bertamu dan
3.3.3 Menunjukkan contoh dan menerima tamu menerima tamu
prilaku Islami dalam  Memberikan contoh
bertamu dan perilaku bertamu dan
menerima tamu menerima tamu

Standar Kompetensi : 5. Melaksanakan Shalat Jum’at
Alokasi
Kegiatan Waktu
5.1. Memahami tata cara 5.1.1 Menjelaskan Shalat jum’at  Menjelaskan dan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
dan melaksanakan pengertian shalat mendiskusikan  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
shalat jum’at dengan jum’at pengertian dan dasar  Tugas untuk SMA/SMK, kelas
tertib 5.1.2 Menjelaskan dasar hukum shalat jum’at,  Unjuk kerja 11, Yogyakarta, 2012
hukum shalat jum’at. cara melaksanakan  Himpunan Putusan
5.1.3 Menjelaskan shalat jum’at, Tarjih
rangkaian shalat rangkaian shalat
jum’at jum’at, rukhsah
5.1.4 Menjelaskan tata cara dalam shalat jum’at,
melaksanakan shalat sunnah-sunnah
jum’at berkaitan dengan
5.1.5 Menjelaskan rukhsah shalat jum’at, dan
dalam shalat jum’at hukum melakukan
5.1.6 Mengungkapkan shalat jum’at
sunnah-sunnah bertepatan dengan
berkaitan dengan hari raya (‘ied)
shalat jum’at  Mendiskusikan cara
5.1.7 Menjelaskan hukum membiasakan shalat
melakukan shalat jum’at dengan tertib
jum’at bertepatan
dengan hari raya
5.1.8 Terbiasa
melaksanakan shalat
jum’at dengan tertib
5.2. Memahami tata 5.2.1 Menjelaskan Khutbah jum’at  Menjelaskan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
cara khutbah Jum’at ketentuan khutbah ketentuan, rukun  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
jum’at khutbah jum’at, tata  Tugas untuk SMA/SMK, kelas
5.2.2 Menjelaskan rukun cara khutbah jum’at,  Unjuk kerja 11, Yogyakarta, 2012
khutbah jum’at menyusun teks  Himpunan Putusan
5.2.3 Menguraikan tata cara khutbah jum’at, Tarjih
khutbah jum’at memprakteikkan
5.2.4 Menyusun teks khutbah jum’at, dan
khutbah jum’at hikmah shalat jum’at
5.2.5 Mempraktikkan
khutbah jum’at
5.2.6 Menjelaskan hikmah
shalat jum’at
Standar Kompetensi : 6. Melaksanakan shalat sunah
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
TM PS PL
6.1. Memahami shalat 6.1.1 Menjelaskan Shalat sunah/tathawwu’  Mengidentifikasi,  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
sunah/tathawwu’ pengertian shalat menjelaskan,  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
sunnah membahas, dan  Tugas Mu’amalah untuk
6.1.2 Mengklasifikasikan mendiskusikan  Unjuk kerja SMA/SMK kelas 10,
macam-macam shalat pengertian, klasifikasi Yogyakarta, 2012
sunnah shalat sunnah, tata cara  Himpunan Putusan
6.1.3 Menjelaskan shalat shalat sunnah rawatib, Tarjih
sunnah rawatib shalat tahiyyatul
6.1.4 Menjelaskan tata cara masjid, shalat dluha,
shalat sunnah rawatib shalat tahajjud, dan
6.1.5 Memahami tata cara shalat istikharah.
shalat sunnah
tahiyyatul masjid,
dluha, tahajjud, dan
istikharah
6.1.6 Memperagakan shalat
sunnah tahiyyatul
masjid, dluha,

tahajjud, dan
istikharah
6.2. Membiasakan shalat 6.2.1 Menjelaskan Mempraktikkan shalat  Membahas  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
sunah/tathawwu’ kedudukan shalat sunah/tathawwu’ kedudukan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
dalam kehidupan sunnah keutamaan shalat  Tugas Mu’amalah untuk
sehari-hari 6.2.2 Menjelaskan sunnah rawatib,  Unjuk kerja SMA/SMK kelas 10,
keutamaan shalat membahas cara Yogyakarta, 2012
sunnah rawatib membiasakan shalat  Himpunan Putusan
6.2.3 Terbiasa shalat sunnah Tarjih
sunnah rawatib
6.2.4 Membiasakan shalat
sunnah tahiyyatul
masjid, dluha,
tahajjud, dan
istikharah
Standar Kompetensi : 7. Melaksanakan ibadah puasa
Alokasi
Kegiatan Waktu
7.1. Memahami ketentuan- 7.1.1 Menjelaskan Ketentuan dan tata cara  Mengidentifikasi,  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
ketentuan berpuasa pengertian dan dasar melaksanakan puasa menjelaskan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
hukum puasa wajib mendiskusikan  Tugas untuk SMA/SMK, kelas
7.1.2 Mengklasifikasi pengertian, dasar  Unjuk kerja 11, Yogyakarta, 2012
macam-macam puasa hukum, macam-  Himpunan Putusan
dan contohnya macam, , hal-hal yang Tarjih
7.1.3 Mengklasifikasikan membatalkan puasa,
hukum berpuasa dan hikmah berpuasa
7.1.4 Menjelaskan
ketentuan berpuasa
7.1.5 Menjelaskan hal-hal
yang membatalkan
puasa
berpuasa
7.2. Melaksanakan Puasa 7.2.1 Menjelaskan Ketentuan dan tata cara  Mengidentifikasi,  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
Ramadlan pengertian puasa melaksanakan puasa menjelaskan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
Ramadlan wajib mendiskusikan  Tugas untuk SMA/SMK, kelas
7.2.2 Menjelaskan dasar pengertian, dasar  Unjuk kerja 11, Yogyakarta, 2012
hukum kewajiban hukum, macam-  Himpunan Putusan
puasa Ramadlan macam, amalan yang Tarjih
7.2.3 Menjelaskan ibadah diutamakan dalam

yang dilakukan dalam puasa Ramadlan, hal-
Bulan Ramadlan hal yang
7.2.4 Menjelaskan hal-hal membatalkan puasa
yang membatalkan Ramadlan, ketentuan
puasa Ramadlan rukhsah dalam puasa,
7.2.5 Menjelaskan dan keutamaan bulan
ketentuan rukhsah Ramadlan serta
dalam puasa membimbing
Ramadlan pelaksanaan amaliah
7.2.6 Menjelaskan Ramadlan (shalat
keuatamaan bulan tarawih dan tadarrus
Ramadlan Al-Qur’an)
7.2.7 Terbiasa
melaksanakan Puasa
Ramadlan
7.2.8 Melaksanakan amaliah
Ramadlan (shalat
tarawih dan tadarrus
Al-Qur’an)
7.3. Memahami ketentuan 7.3.1 Menjelaskan Ketentuan dan tata cara  Menjelaskan dan  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
puasa nadzar dan pengertian puasa melaksanakan puasa mendiskusikan  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
kafarat nadzar dan kafarat wajib pengertian, dasar  Tugas untuk SMA/SMK, kelas
7.3.2 Membedakan puasa hukum, dan tata cara  Unjuk kerja 11, Yogyakarta, 2012
nadzar dan kafarat melaksanakan puasa  Himpunan Putusan
7.3.3 Menjelaskan dasar nadzar dan kafarat Tarjih
hukum puasa nadzar
dan kafarat
7.3.4 Menjelaskan tata cara
melaksanakan puasa
nadzar dan kafarat
7.4. Memahami ketentuan 7.4.1 Menjelaskan Ketentuan dan tata cara  Mengidentifikasi,  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
dan tata cara pengertian puasa melaksanakan puasa menjelaskan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
melaksanakan puasa sunnah sunah mendiskusikan  Tugas untuk SMA/SMK, kelas
sunah 7.4.2 Mengklasifikasikan pengertian, macam-  Unjuk kerja 11, Yogyakarta, 2012
macam-macam puasa macam , ketentuan  Himpunan Putusan
sunnah dan tata cara Tarjih
7.4.3 Menjelaskan melaksanakan puasa
ketentuan dan tata sunnah, keutamaan
cara melaksanakan puasa sunnah, dan
puasa sunnah cara membiasakan
7.4.4 Menjelaskan puasa sunnah
keutamaan puasa
sunnah

7.4.5 Mengidentifikasi cara
membiasakan tertib
puasa
7.4.6 Terbiasa puasa
sunnah Senin-Kamis,
puasa Syawwal, dan
puasa Arafah.
Standar Kompetensi : 8. Memahami Zakat
Alokasi
Kegiatan Waktu
8.1. Memahami 8.1.1 Menjelaskan Ketentuan zakat  Menjelaskan,  Tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
ketentuan zakat pengertian zakat mendiskusikan  Lisan DIY, Pendidikan Ibadah
8.1.2 Menjelaskan hukum tentang pengertian,  Pengamatan Mu’amalah untuk
menunaikan zakat hukum, dan  Unjuk kerja SMA/SMK kelas 10,
8.1.3 Menjelaskan ketentuan orang yang Yogyakarta, 2012
ketentuan tentang wajib membayar  Himpunan Putusan
orang-orang yang zakat, orang yang Tarjih
wajib membayar zakat berhak menerima
8.1.4 Menjelaskan zakat, dan harta yang
ketentuan wajib dizakati
tentang orang-  Membahas tata cara
orang yang pembagian zakat dan
berhak menerima keutamaan zakat.
zakat
8.1.5 Menjelaskan
ketentuan tentang
harta yang wajib
dizakati
penghitungan zakat
8.1.7 Mendeskripsikan
keutamaan-
keutamaan zakat
8.2. Memhami 8.2.1 Menjelaskan Pengelolaan zakat  Menjelaskan,  Tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
pengelolaan zakat di pengertian mendiskusikan  Lisan DIY, Pendidikan Ibadah
Indonesia pengelolaan zakat sistem dan praktik  Pengamatan Mu’amalah untuk
8.2.2 Mendeskripsikan tata pengelolaan zakat di  Unjuk kerja SMA/SMK kelas 10,
cara pengelolaan zakat Indonesia Yogyakarta, 2012
8.2.3 Mengidentifikasi  Himpunan Putusan
macam-macam Tarjih
lembaga pengelola
zakat
8.2.4 Menjelaskan
organisasi pengelolaan
zakat di Indonesia
8.2.5 Menjelaskan lembaga
pengelolaan zakat
Muhammadiyah
8.3. Berpartisipasi 8.3.1 Mendeskripsikan Praktek ‘amil zakat  Menjelaskan,  Tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
aktif dalam tugas-tugas dalam membahas, dan  Lisan DIY, Pendidikan Ibadah
pengelolaan zakat pengelolaan zakat mendiskusikan  Pengamatan Mu’amalah untuk
8.3.2 Menjelaskan sistem pengelolaan  Unjuk kerja SMA/SMK kelas 10,
keutamaan zakat, lembaga zakat Yogyakarta, 2012
pengelolaan zakat Muhammadiyah dan  Himpunan Putusan
Lazis Muhammadiyah praktik pengelolaan Tarjih
8.3.3 Menjelaskan cara zakat.
pengumpulan zakat (mengumpulkan dan
8.3.4 Menjelaskan cara menyalurkan zakat)
penyaluran zakat
8.3.5 Menunjukkan
partisipasi dalam
pengelolaan zakat

Standar Kompetensi : 4. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Madinah
Alokasi
Kegiatan
4.1 Menceritakan sejarah 4.1.1 Menjelaskan kondisi Sejarah dakwah Nabi  Ceramah  Tugas kelompok 5  Al-Qur’an dan
dakwah Rasullah SAW masyarakat Madinah Muhammad di Madinah  Tanya jawab  Tugas individu terjemahnya
periode Madinah sebelum kedatangan  diskusi  Majelis Dikdasmen PWM
Islam DIY, Pendidikan Tarikh
4.1.2 Menjelaskan untuk SMA/MA/SMK
tantangan Nabi kelas 10, 2008
Muhammad s.a.w.
dalam menyampaikan
risalah Islam di
Madinah
masyarakat Madinah
terhadap ajaran Islam
yang dibawa Nabi

Muhammad s.a.w.
4.2 Mendeskripsikan 4.2.1 Menjelaskan substansi Strategi dakwah Nabi  Ceramah  Tugas kelompok 5  Al-Qur’an dan
strategi dakwah dakwah yang Muhammad s.a.w. di  Tanya jawab  Pengamatan terjemahnya
Rasullullah SAW disampaikan Nabi Madinah  diskusi  Tugas individu  Majelis Dikdasmen PWM
periode Madinah Muhammad s.a.w. di DIY, Pendidikan Tarikh
Madinah untuk SMA/MA/SMK
4.2.2 Menjelaskan strategi kelas 10, 2008
dakwah Nabi
Muhammad s.a.w. di
Madinah
masyarakat Madinah
terhadap dakwah Nabi
Muhammad s.a.w.
4.2.4 Meneladani dakwah
Nabi Muhammad
s.a.w. di Madinah
untuk konteks
kekinian
Standar Kompetensi : 5. Memahami perkembangan Islam masa khulafaurrasyidin, Bani Umayah, dan Bani Abbasiyah
Alokasi
Kegiatan Waktu
2.1. Menjelaskan 2.1.1 Menjelaskan Perkembangan Islam  Ceramah  Tugas kelompok 5  Al-Qur’an dan
perkembangan Islam perkembangan Islam masa Khulafaaurrasyidin  Tanya jawab  Tugas individu terjemahnya
pada masa pada masa Abu Bakar  diskusi  Majelis Dikdasmen PWM
Khulafaurrasidin Ash-Shidiq DIY, Pendidikan Tarikh
2.1.2 Menjelaskan kebijakan untuk SMA/MA/SMK
pemerintahan Abu kelas 10, 2008
Bakar Ash-shidiq
2.1.3 Menjelaskan hasil-
hasil perjuangan
khalifah Abu Bakar
Ash-shidiq
2.1.4 Menjelaskan
perkembangan Islam
pada masa Umar bin
Khattab
2.1.5 Menjelaskan kebijakan
pemerintahan Umar
bin Khattab

hasil perjuangan
khalifah Umar bin
Khattab
2.1.7 Menjelaskan
perkembangan Islam
pada masa Usman bin
Affan
2.1.8 Menjelaskan kebijakan
pemerintahan Usman
bin Affan
hasil perjuangan
khalifah Usman bin
Affan
2.1.10 Menjelaskan
perkembangan Islam
pada masa Ali bin Abi
Thalib
2.1.11 Menjelaskan
kebijakan
pemerintahan Ali bin
Abi Thalib
hasil perjuangan
khalifah Ali bin Abi
Thalib
2.1.13 Menjelaskan
pelajaran yang dapat
diambil dari Islam di
era
Khulafauurasyidin
untuk konteks
Indonesia
perkembangan Islam perkembangan Islam pada masa Bani Umayyah  Tanya jawab  Pengamatan terjemahnya
pada masa Bani pada masa Bani  diskusi  Tugas individu  Majelis Dikdasmen PWM
Umayah Umayyah DIY, Pendidikan Tarikh
perkembangan ilmu kelas 10, 2008
pengetahuan pada
masa Bani Umayyah
2.2.3 Menjelaskan factor-

faktor yang
mempengaruhi
perkembangan Islam
di era Bani Umayyah
2.2.4 Menjelaskan pelajaran
yang dapat diambil
dari Islam di era Bani
Umayyah untuk
konteks Indonesia
perkembangan Islam perkembangan Islam pada masa Bani  Tanya jawab  Pengamatan terjemahnya
pada masa Bani pada masa Bani Abbasiyyah  diskusi  Tugas individu  Majelis Dikdasmen PWM
Abbasiyah Abbasiyyah DIY, Pendidikan Tarikh
perkembangan ilmu kelas 10, 2008
pengetahuan pada
masa Bani Abbasiyyah
2.3.3 Menjelaskan factor-
faktor yang
mempengaruhi
perkembangan Islam
di era Bani Abbasiyyah
2.3.4 Menjelaskan pelajaran
yang dapat diambil
dari Islam di era Bani
Abbasiyyah untuk
konteks Indonesia

Standar Kompetensi : 4. Memahami Ciri-Ciri Gerakan Muhammadiyah
Alokasi
Kegiatan
4.1. Memahami 4.1.1 Menjelaskan Muhammadiyah sebagai  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
Muhammadiyah pengertian gerakan gerakan Islam mendiskusikan,  Tes lisan DIY, Pendidikan
sebagai gerakan Islam Islam mengidentifikasi  Pengamatan Kemuhammadiyahan
4.1.2 Menjelaskan ciri-ciri pengertian, ciri-ciri, untuk SMA/SMK/MA
gerakan Islam dasar dan tujuan kelas 10, 2012
4.1.3 Menjelaskan dasar perjuangan serta  Haedar Nashir,
perjuangan gerakan menunjukkan Muhammadiyah Gerakan

Islam Muhammadiyah Pembaruan, SM 2010
4.1.4 Menjelaskan tujuan sebagai gerakan
perjuangan gerakan Islam
Islam
4.1.5 Menjelaskan
Muhammadiyah
sebagai gerakan Islam
Muhammadiyah pengertian gerakan gerakan dakwah amar mendiskusikan,  Tes lisan DIY, Pendidikan
sebagai gerakan dakwah amar ma’ruf ma’ruf nahi munkar mengidentifikasi  Pengamatan Kemuhammadiyahan
dakwah amar ma’ruf nahi munkar pengertian, ciri-ciri, untuk SMA/SMK/MA
nahi munkar 4.2.2 Menjelaskan ciri-ciri dasar dan tujuan kelas 10, 2012
gerakan dakwah amar perjuangan gerakan  Haedar Nashir,
ma’ruf nahi munkar dakwah amar ma’ruf Muhammadiyah Gerakan
4.2.3 Menjelaskan dasar nahi munkar, Pembaruan, SM 2010
perjuangan gerakan Muhammadiyah  Muhammadiyah sebagai
dakwah amar ma’ruf sebagai gerakan Gerakan Islam: dalam
nahi munkar dakwah amar ma’ruf perspektif Historis dan
4.2.4 Menjelaskan tujuan nahi munkar dan Ideologis, LPPI, 2000
perjuangan gerakan menunjukkan sikap
dakwah amar ma’ruf Muhammadiyah
nahi munkar dalam menghadapi
4.2.5 Menjelaskan pendangkalan akidah
Muhammadiyah
sebagai gerakan
dakwah amar ma’ruf
nahi munkar
4.2.6 Menunjukkan sikap
Muhammadiyah dalam
menghadapi
pendangkalan akidah
Muhammadiyah pengertian gerakan gerakan tajdid mendiskusikan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
sebagai gerakan tajdid tajdid mengidentifikasi  Pengamatan Kemuhammadiyahan
4.3.2 Menjelaskan pengertian tajdid, untuk SMA/SMK/MA
perbedaan perbedaan kelas 10, 2012
modernisasi dan modernisasi dan  Haedar Nashir,
reformasi dalam Islam reformasi dalam Muhammadiyah Gerakan
4.3.3 Menunjukkan contoh Islam, menunjukkan Pembaruan, SM 2010
perbuatan yang contoh perbuatan  Muhammadiyah sebagai
termasuk takhayul, yang termasuk Gerakan Islam: dalam
bid’ah dan khurafat takhayul, bid’ah dan perspektif Historis dan
4.3.4 Menunjukkan contoh khurafat serta Ideologis, LPPI, 2000

pembaharuan Islam pembaharuan Islam
yang dilakukan diMuhammadiyah
Muhammadiyah
Muhammadiyah pengertian gerakan gerakan nasional mendiskusikan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
sebagai gerakan nasional mengidentifikasi  Pengamatan Kemuhammadiyahan
nasional 4.4.2 Menjelaskan ciri-ciri pengertian, ciri-ciri untuk SMA/SMK/MA
gerakan nasional dan Muhammadiyah kelas 10, 2012
4.4.3 Menjelaskan sebagai gerakan  Haedar Nashir,
Muhammadiyah nasional Muhammadiyah Gerakan
sebagai gerakan Pembaruan, SM 2010
nasional
Standar Kompetensi : 5. Memahami Organisasi Muhammadiyah
Alokasi
Kegiatan Waktu
5.1. Memahami 5.1.1 Memahami Pengertian dan tujuan  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
pengertian dan tujuan pengertian organisasi organisasi mendiskusikan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
organisasi 5.1.2 Memahami tujuan Muhammadiyah mengidentifikasi  Pengamatan Kemuhammadiyahan
Muhammadiyah organisasi pengertian, tujuan, untuk SMA/SMK/MA
5.1.3 Memahami manfaat manfaat, hukum kelas 10, 2012
organisasi berorganisasi,  Rosyad Sholeh,
5.1.4 Menjelaskan hukum Muhammadiyah Manajemen Dakwah
berorganisasi sebagai Muhammadiyah, 2005
5.1.5 Memahami organisasi/persyarikat
Muhammadiyah an dan tujuan
sebagai organisasi
organisasi/persyarika Muhammadiyah
tan
5.1.6 Menjelaskan tujuan
organisasi
Muhammadiyah
5.2. Memahami 5.2.1 Memahami AD/ART Muhammadiyah  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
AD/ART pengertian AD/ART mendiskusikan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
Muhammadiyah 5.2.2 Memahami fungsi dan mengidentifikasi  Pengamatan Kemuhammadiyahan
kedudukan AD/ART pengertian, fungsi dan untuk SMA/SMK/MA
dalam organisasi kedudukan AD/ART, kelas 10, 2012
5.2.3 Memahami AD/ART AD/ART  PP Muhammadiyh
Muhammadiyah Muhammadiyah, di AD/ART Muhammadiyah,
5.2.4 Menjelaskan syarat- antaranya: syarat- Suara Muhammadiyah:
syarat menjadi syarat menjadi anggota 2005

anggota Muhammadiyah,  SK PP Muhammadiyah
Muhammadiyah sistem dan prosedur Nomor 101/KEP/ I.0/B/
5.2.5 Menguraikan sistem pembuatan Kartu 2007
dan prosedur Tanda Anggota
pembuatan Kartu Muhammadiyah,
Tanda Anggota syarat-syarat menjadi
Muhammadiyah pimpinan
5.2.6 Menjelaskan syarat- Muhammadiyah dan
syarat menjadi alasan larangan
pimpinan rangkap jabatan
Muhammadiyah pimpinan
5.2.7 Menjelaskan alasan Muhammadiyah
larangan rangkap
jabatan pimpinan
Muhammadiyah
5.3. Memahami 5.3.1 Memahami Struktur organisasi  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
Struktur organisasi pengertian struktur Muhammadiyah mendiskusikan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
Muhammadiyah dalam organisasi mengidentifikasi  Pengamatan Kemuhammadiyahan
5.3.2 Memahami fungsi dan pengertian, fungsi dan untuk SMA/SMK/MA
manfaat struktur manfaat struktur kelas 10, 2012
dalam organisasi organisasi serta  PP Muhammadiyh
5.3.3 Menjelaskan struktur struktur Pimpinan AD/ART Muhammadiyah,
organisasi Muhammadiyah, Suara Muhammadiyah:
Muhammadiyah meliputi: Pimpinan 2005
5.3.4 Memahami struktur Pusat, Wilayah, Daerah,
Pimpinan Cabang dan Ranting
Muhammadiyah
5.4. Memahami 5.4.1 Menjelaskan Permusyawaratan di  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
permusyawaratan pengertian Muhammadiyah mendiskusikan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
dalam musyawarah mengidentifikasi  Pengamatan Kemuhammadiyahan
Muhammadiyah 5.4.2 Menjelaskan tujuan pengertian, tujuan, untuk SMA/SMK/MA
dan manfaat manfaat dan adab kelas 10, 2012
musyawarah bermusyawarah serta  PP Muhammadiyh
5.4.3 Menjelaskan adab tingkatan AD/ART Muhammadiyah,
bermusyawarah permusyawaratan Suara Muhammadiyah:
5.4.4 Menjelaskan dalam Muhammadiyah, 2005
tingkatan serta jenis-jenis  M. Wardan, Ilmu Tata
permusyawaratan permusyawaratan Berunding: Pelajaran
dalam dalam Muhammadiyah, Pada Kursus Kader
Muhammadiyah meliputi legislatif dan Tarjih, Yogyakarta, 1959
5.4.5 Menjelaskan jenis- teknis
jenis
permusyawaratan di

Muhammadiyah
Standar Kompetensi : 6. Memahami Unsur Pembantu Pimpinan dan Organisasi Otonom Muhammadiyah
Alokasi
Kegiatan Waktu
6.1. Memahami Majelis 6.1.1 Menjelaskan Majelis dan Lembaga  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
dan Lembaga pengertian Majelis dan Muhammadiyah mendiskusikan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
Muhammadiyah Lembaga mengidentifikasi  Pengamatan Kemuhammadiyahan
Muhammadiyah pengertian,fungsi, untuk SMA/SMK/MA
6.1.2 Menjelaskan macam- tugas, tanggung kelas 10, 2012
macam Majelis dan jawab, dan macam-  PP Muhammadiyah,
Lembaga macam Majelis dan Qaidah Unsur Pembantu
Muhammadiyah Lembaga Pimpinan Persyarikatan,
6.1.3 Menjelaskan fungsi, Muhammadiyah Nomor 120/KEP/
tugas dan tanggung I.0/B/2006
jawab masing-masing  PP Muhammadiyah,
Majelis serta Lembaga Tanfidz Keputusan
Muhammadiyah Muktamar ke-46 di
Yogyakarta, tahun 2010
6.2. Memahami 6.2.1 Menjelaskan Pengertian Organisasi  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
pengertian Organisasi pengertian organisasi Otonom Umum dan mendiskusikan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
Otonom umum dan otonom Otonom Khusus mengidentifikasi  Pengamatan Kemuhammadiyahan
otonom khusus dalam 6.2.2 Menjelaskan Muhammadiyah pengertian organisasi untuk SMA/SMK/MA
Muhammadiyah pengertian organisasi otonom, pengertian kelas 10, 2012
otonom umum dan organisasi otonom  PP Muhammadiyh
otonom khusus umum dan khusus, AD/ART Muhammadiyah,
Muhammadiyah fungsi, tugas dan SM: 2005
6.2.3 Menjelaskan fungsi, tanggung jawab
tugas dan tanggung organisasi otonom
jawab organisasi Muhammadiyah
otonom
Muhammadiyah
6.3. Mengenal 6.3.1 Menjelaskan macam- Macam-macam  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
macam- macam macam organisasi organisasi otonom mendiskusikan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
organisasi otonom Muhammadiyah mengidentifikasi  Pengamatan Kemuhammadiyahan
otonom dalam Muhammadiyah macam-macam  Unjuk kerja untuk SMA/SMK/MA
Muhammadiyah 6.3.2 Menjelaskan latar organisasi otonom kelas 10, 2012
belakang, waktu Muhammadiyah, latar  CD Irama Mulia
berdiri, pendiri, belakang, waktu  SK PP Muhamadiyah no
tujuan, semboyan, berdiri, pendiri, 92/KEP/1.0/B/2007
lambang organisasi tujuan, semboyan, tentang Ortom Khusus

dan mars otonom lambang organisasi
umum otonom umum dan
Muhammadiyah khusus, menghafal
6.3.3 Menjelaskan latar dan menyanyikan
belakang, waktu mars masing-masing
berdiri, pendiri, organisasi otonom
tujuan, semboyan, umum dan khusus,
lambang, mars dan serta menunjukkan
amal usaha organisasi amal usaha
otonom khusus organisasi otonom
Muhammadiyah khusus

interaksional dan naratif tentang “Hobi” .
Alokasi
Kegiatan Waktu
5.1 Memahami 5.1.1 Membaca wacana  Bacaan tentang Hobi  Pembacaan beberapa  Tes lisan 2  Majelis Dikdasmen PWM
pengucapan dan tentang Hobi  Kosa kata (Mufradaat) kosa kata dan atau  Tes tertulis DIY, Pendidikan Bahasa
penulisan kata dan 5.1.2 Mengartikan terkait topic Hobi kalimat oleh Guru Arab untuk
tentang Hobi wacana tentang Hobi menirukan 2012
5.1.3 Menulis kata/kalimat  Siswa menulis kosa
Hobi kalimat
5.2 Memahami bacaan 5.2.1 Mengenali cirri-ciri  Bacaan berunsur  Siswa mencocokkan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
yang berunsur idhafah kalimat berunsur idhafah tentang Hobi arti kosa kata DIY, Pendidikan Bahasa
dalam bacaan tentang idhafah  idhafah dan contoh dan/atau kalimat Arab untuk
Hobi 5.2.2 Menyusun kalimat penggunaannya dalam hiwar (dialog) SMA/SMK/MA kelas 10,
berunsur idhafah tentang Hobi 2012
5.2.3 Mengartikan kalimat  Siswa melengkapi
berunsur idhafah ungkapan terkait
materi dengan unsur
idhafah
5.3 Memahami ungkapan 5.3.1 Mengartikan ungkapan Hiwar tentang Hobi  Siswa  Pengamatan 1  Majelis Dikdasmen PWM
dalam percakapan dalam hiwar (dialog) menyempurnakan DIY, Pendidikan Bahasa
tentang Hobi tentang Hobi ungkapan Arab untuk
5.3.2 Membuat kalimat tanya  Siswa SMA/SMK/MA kelas 10,
dan jawab tentang Hobi mendemonstrasi-kan 2012
5.3.3 Melakukan percakapan percakapan
tentang Hobi dengan
bahasa Arab
interaksional dan naratif tentang “Profesi”.
Alokasi
Kegiatan Waktu
6.1 Memahami 6.1.1 Membaca wacana  Bacaan tentang profesi  Pembacaan beberapa  Tes lisan 2  Majelis Dikdasmen PWM
pengucapan dan tentang profesi  Kosa kata (Mufradaat) kosa kata dan atau  Tes tertulis DIY, Pendidikan Bahasa
penulisan kata dan 6.1.2 Mengartikan terkait topic profesi kalimat oleh Guru Arab untuk
tentang profesi wacana tentang profesi menirukan 2012
6.1.3 Menulis kata/kalimat  Siswa menulis kosa
profesi kalimat
6.2 Memahami bacaan 6.2.1 Mengenal cirri-ciri  Bacaan berunsur  Siswa mencocokkan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
yang berstruktur kalimat berstruktur jumlah ismiyyah arti kosa kata DIY, Pendidikan Bahasa
jumlah ismiyyah dalam jumlah ismiyyah tentang profesi dan/atau kalimat Arab untuk
bacaan tentang profesi 6.2.2 Menulis kalimat  jumlah ismiyyah dan dalam hiwar (dialog) SMA/SMK/MA kelas 10,
berstruktur jumlah contoh penggunaannya tentang profesi 2012
ismiyyah  Siswa melengkapi
berstruktur jumlah materi dengan unsur
ismiyyah jumlah ismiyyah
6.3 Memahami ungkapan 6.3.1. Mengartikan ungkapan Hiwar tentang profesi  Siswa  Pengamatan 1  Majelis Dikdasmen PWM
dalam percakapan dalam hiwar (dialog) menyempurnakan DIY, Pendidikan Bahasa
tentang profesi tentang profesi ungkapan Arab untuk
6.3.2. Menyusun kalimat  Siswa SMA/SMK/MA kelas 10,
tentang profesi percakapan
tentang profesi
Standar Kompetensi : 7. Memahami pengucapan dan penulisan kata dan kalimat Bahasa Arab serta makna dan penggunaannya dalam teks interaksional dan naratif
tentang “Al-Qur’an” .
Pembelajaran Waktu
TM PS PL
7.1 Memahami 7.1.1 Membaca wacana  Bacaan tentang Al-  Pembacaan beberapa  Tes lisan 2  Majelis Dikdasmen PWM
pengucapan dan tentang Al-Qur’an Qur’an kosa kata dan atau  Tes tertulis DIY, Pendidikan Bahasa
penulisan kata dan 7.1.2 Mengartikan  Kosa kata (Mufradaat) kalimat oleh Guru Arab untuk
kalimat Bahasa Arab kata/kalimat dalam terkait topic Al-Qur’an siswa menyimak dan SMA/SMK/MA kelas 10,
tentang Al-Qur’an wacana tentang Al- menirukan 2012
Qur’an  Siswa menulis kosa
7.1.3 Menulis kata/kalimat kata dan/atau
dalam wacana tentang kalimat
Al-Qur’an
7.2 Memahami bacaan 7.2.1 Membaca kalimat  Bacaan berunsur  Siswa mencocokkan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
yang berunsur khabar berunsur khabar khabar muqaddam arti kosa kata DIY, Pendidikan Bahasa
muqaddam dalam muqaddam tentang Al-Qur’an dan/atau kalimat Arab untuk
bacaan tentang Al- 7.2.2 Menulis kalimat  khabar muqaddam dan dalam hiwar (dialog) SMA/SMK/MA kelas 10,
Qur’an berunsur khabar contoh penggunaannya tentang Al-Qur’an 2012
muqaddam  Siswa melengkapi
berunsur khabar materi dengan unsur
muqaddam khabar muqaddam
7.3 Memahami ungkapan 7.3.1. Mengartikan Hiwar tentang Al-Qur’an  Siswa  Pengamatan 1  Majelis Dikdasmen PWM
dalam percakapan ungkapan dalam menyempurnakan DIY, Pendidikan Bahasa
tentang Al-Qur’an hiwar (dialog) tentang ungkapan Arab untuk
Al-Qur’an  Siswa SMA/SMK/MA kelas 10,
7.3.2. Membuat kalimat mendemonstrasi-kan 2012
tanya dan jawab percakapan
tentang Al-Qur’an
7.3.3 Melakukan
percakapan tentang
Al-Qur’an dengan
bahasa Arab
c. Kelas XI Semester I (GASAL)

Standar Kompetensi : 1. Memahami Q.S. Yunus ayat 37-38 dan al-Baqarah ayat 23 tentang kebenaran dan kemurnian Al-Qur’an.
Alokasi
Kegiatan Waktu
1.1 Membaca Q.S. Yunus 1.1.1 Membaca Q.S. Yunus Bacaan dan hukum  Praktik membaca Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
ayat 37-38 dan al- ayat 37-38 dan al- bacaan Q.S. Yunus ayat Yunus ayat 37-38 dan  Pengamatan Terjemahnya
Baqarah ayat 23 Baqarah ayat 23 37-38 dan al-Baqarah al-Baqarah ayat 23.  Majelis Dikdasmen PWM
dengan tartil. dengan tartil ayat 23.  Mengidentifikasi DIY, Pendidikan Al-
1.1.2 Menjelaskan hukum hukum bacaan yang Qur’an/Al-Hadits untuk
bacaan yang terdapat terdapat dalam Q.S. SMA/MA/SMK kelas 11,
dalam Q.S. Yunus ayat Yunus ayat 37-38 dan 2012
37-38 dan al-Baqarah al-Baqarah ayat 23.
ayat 23.  Praktek menulis Q.S.
1.1.3 Menulis Q.S. Yunus Yunus ayat 37-38 dan
ayat 37-38 dan al- al-Baqarah ayat 23.
Baqarah ayat 23.
1.2 Mengartikan Q.S. 1.2.1 Menyebutkan arti kata Arti perkata dan arti  Praktik mengartikan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
Yunus ayat 37-38 dan demi kata dalam Q.S. keseluruhan Q.S. Yunus kata demi kata Q.S.  Tes lisan Terjemahnya
al-Baqarah ayat 23 Yunus ayat 37-38 dan ayat 37-38 dan al- Yunus ayat 37-38 dan  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
dengan benar. al-Baqarah ayat 23. Baqarah ayat 23. al-Baqarah ayat 23. DIY, Pendidikan Al-
1.2.2 Menerjemahkan  Praktik mengartikan Qur’an/Al-Hadits untuk
keseluruhan Q.S. keseluruhan Q.S. SMA/MA/SMK kelas 11,
Yunus ayat 37-38 dan Yunus ayat 37-38 dan 2012
al-Baqarah ayat 23 al-Baqarah ayat 23.
dengan benar
1.3 Memahami isi 1.3.1 Menjelaskan Kandungan isi Q.S. Yunus  Mendiskusikan  Tes tulis 1  Al-Qur’an dan
kandungan Q.S. Yunus kandungan isi Q.S. ayat 37-38 dan al- kandungan isi Q.S.  Pengamatan Terjemahnya
ayat 37-38 dan al- Yunus ayat 37-38 dan Baqarah ayat 23. Yunus ayat 37-38 dan  Majelis Dikdasmen PWM
Baqarah ayat 23. al-Baqarah ayat 23 al-Baqarah ayat 23 DIY, Pendidikan Al-
dengan benar dengan benar Qur’an/Al-Hadits untuk
1.3.2 Mengidentifikasi  Menunjukkan SMA/MA/SMK kelas 11,
kebenaran dan kebenaran dan 2012
kemurnian Al-Qur’an kemurnian Al-Qur’an
dalam Q.S. Yunus ayat sesuai dengan Q.S.
37-38 dan al-Baqarah Yunus ayat 37-38 dan
ayat 23. al-Baqarah ayat 23.
1.4 Menghafal Q.S. Yunus 1.10.7 Melafalkan Q.S. Hafalan Q.S. Yunus ayat  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
ayat 37-38 dan al- Yunus ayat 37-38 dan 37-38 dan al-Baqarah Q.S. Yunus ayat 37-38  Tes lisan Terjemahnya
Baqarah ayat 23 al-Baqarah ayat 23 ayat 23. dan al-Baqarah ayat  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
dengan benar dengan benar dan 23 dengan benar DIY, Pendidikan Al-
lancar  Praktek Qur’an/Al-Hadits untuk
1.10.8 Menghafal Q.S. menghafalkan Q.S. SMA/MA/SMK kelas 11,
Yunus ayat 37-38 dan Yunus ayat 37-38 dan 2012
al-Baqarah ayat 23 al-Baqarah ayat 23.
dengan benar
Standar Kompetensi : 2. Memahami Q.S. al-Isra’ ayat 9 tentang kedudukan Al-Qur’an sebagai petunjuk ke jalan yang benar.
Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Waktu

TM PS PL
2.1 Membaca Q.S. al-Isra’ 2.1.1 Membaca Q.S. al-Isra’ Bacaan dan hukum  Praktik membaca Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
ayat 9 dengan tartil. ayat 9 dengan tartil bacaan Q.S. al-Isra’ ayat 9. al-Isra’ ayat 9.  Pengamatan Terjemahnya
2.1.2 Menjelaskan hukum  Mengidentifikasi  Majelis Dikdasmen PWM
dalam Q.S. al-Isra’ ayat terdapat dalam Q.S. Qur’an/Al-Hadits untuk
9. al-Isra’ ayat 9. SMA/MA/SMK kelas 11,
2.1.3 Menulis Q.S. al-Isra’  Praktek menulis Q.S. 2012
ayat 9. al-Isra’ ayat 9.
Isra’ ayat 9 dengan demi kata dalam Q.S. keseluruhan Q.S. al-Isra’ kata demi kata Q.S. al-  Tes lisan Terjemahnya
benar. al-Isra’ ayat 9. ayat 9. Isra’ ayat 9.  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
Isra’ ayat 9 dengan Isra’ ayat 9. SMA/MA/SMK kelas 11,
benar 2012
2.3 Memahami isi 2.3.1 Menjelaskan Kandungan isi Q.S. al-Isra’  Mendiskusikan  Tes tulis 1  Al-Qur’an dan
kandungan Q.S. al-Isra’ kandungan isi Q.S. al- ayat 9. kandungan isi Q.S. al-  Pengamatan Terjemahnya
ayat 9. Isra’ ayat 9 dengan Isra’ ayat 9 dengan  Majelis Dikdasmen PWM
benar benar DIY, Pendidikan Al-
2.3.2 Mengidentifikasi  Menunjukkan Qur’an/Al-Hadits untuk
kedudukan Al-Qur’an kedudukan Al-Qur’an SMA/MA/SMK kelas 11,
sebagai petunjuk ke sebagai petunjuk ke 2012
jalan yang benar jalan yang benar
dalam Q.S. al-Isra’ ayat sesuai dengan Q.S. al-
9. Isra’ ayat 9.
2.4 Menghafal Q.S. al-Isra’ 2.4.1 Melafalkan Q.S. al-Isra’ Hafalan Q.S. al-Isra’ ayat  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
ayat 9 dengan benar ayat 9 dengan benar 9. Q.S. al-Isra’ ayat 9  Tes lisan Terjemahnya
dan lancar dengan benar  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
2.4.2 Menghafal Q.S. al-Isra’  Praktek DIY, Pendidikan Al-
ayat 9 dengan benar menghafalkan Q.S. al- Qur’an/Al-Hadits untuk
Isra’ ayat 9. SMA/MA/SMK kelas 11,
2012
Standar Kompetensi : 3. Memahami Q.S. Fathir ayat 32-33 tentang tingkat-tingkat umat Islam dalam menerima Al-Qur’an.
Alokasi
Kegiatan Waktu
3.1 Membaca Q.S. Fathir 3.4.1 Membaca Q.S. Fathir Bacaan dan hukum  Praktik membaca Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
ayat 32-33 dengan ayat 32-33 dengan bacaan Q.S. Fathir ayat Fathir ayat 32-33.  Pengamatan Terjemahnya
tartil. tartil. 32-33.  Mengidentifikasi  Majelis Dikdasmen PWM

dalam Q.S. Fathir ayat Fathir ayat 32-33. SMA/MA/SMK kelas 11,
32-33.  Praktek menulis Q.S. 2012
3.4.1 Menulis Q.S. Fathir Fathir ayat 32-33.
ayat 32-33.
Fathir ayat 32-33 demi kata dalam Q Q.S. keseluruhan Q.S. Fathir kata demi kata Q.S.  Tes lisan Terjemahnya
dengan benar. Fathir ayat 32-33. ayat 32-33. Fathir ayat 32-33.  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
keseluruhan Q.S. keseluruhan Q.S. Qur’an/Al-Hadits untuk
Fathir ayat 32-33 Fathir ayat 32-33. SMA/MA/SMK kelas 11,
dengan benar 2012
3.3 Memahami isi 3.4.1 Menjelaskan Kandungan isi Q.S. Fathir  Mendiskusikan  Tes tulis 1  Al-Qur’an dan
kandungan Q.S. Fathir kandungan isi Q.S. ayat 32-33. kandungan isi Q.S.  Pengamatan Terjemahnya
ayat 32-33. Fathir ayat 32-33 Fathir ayat 32-33  Majelis Dikdasmen PWM
perilaku tingkat- perilaku tingkat- SMA/MA/SMK kelas 11,
tingkat umat Islam tingkat umat Islam 2012
dalam menerima Al- dalam menerima Al-
Qur’an dalam Q.S. Qur’an sesuai dengan
Fathir ayat 32-33. Q.S. Fathir ayat 32-33.
3.4 Menghafal Q.S. Fathir 3.4.1 Melafalkan Q.S. Fathir Hafalan Q.S. Fathir ayat  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
ayat 32-33 dengan ayat 32-33 dengan 32-33. Q.S. Fathir ayat 32-33  Tes lisan Terjemahnya
3.4.2 Menghafal Q.S. Fathir  Praktek  DIY, Pendidikan Al-
ayat 32-33 dengan menghafalkan Q.S. Qur’an/Al-Hadits untuk
benar Fathir ayat 32-33. SMA/MA/SMK kelas 11,
2012
Standar Kompetensi : 4. Memahami Q.S. al-Mujadalah ayat 11 tentang keunggulan orang berilmu
Alokasi
Kegiatan Waktu
Mujadalah ayat 11 Mujadalah ayat 11 bacaan , Q.S. al-Mujadalah al-Mujadalah ayat 11.  Pengamatan Terjemahnya
dengan tartil. dengan tartil ayat 11.  Mengidentifikasi  Majelis Dikdasmen PWM
dalam Q.S. al- al-Mujadalah ayat 11. SMA/MA/SMK kelas 11,
Mujadalah ayat 11.  Praktek menulis Q.S. 2012
4.1.3 Menulis Q.S. al- al-Mujadalah ayat 11.
Mujadalah ayat 11.
Mujadalah ayat 11 demi kata dalam Q.S. keseluruhan Q.S. al- kata demi kata Q.S. al-  Tes lisan Terjemahnya
dengan benar. al-Mujadalah ayat 11. Mujadalah ayat 11. Mujadalah ayat 11.  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
Mujadalah ayat 11 Mujadalah ayat 11. SMA/MA/SMK kelas 11,
dengan benar 2012
kandungan Q.S. al- kandungan isi Q.S. al- Mujadalah ayat 11. kandungan isi Q.S. al-  Pengamatan Terjemahnya
Mujadalah ayat 11. Mujadalah ayat 11 Mujadalah ayat 11  Majelis Dikdasmen PWM
perilaku keunggulan perilaku keunggulan SMA/MA/SMK kelas 11,
orang berilmu dalam orang berilmu sesuai 2012
Q.S. al-Mujadalah ayat dengan Q.S. al-
11. Mujadalah ayat 11.
4.4 Menghafal Q.S. al- 4.4.1 Melafalkan Q.S. al- Hafalan Q.S. al-Mujadalah  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1 1  Al-Qur’an dan
Mujadalah ayat 11 Mujadalah ayat 11 ayat 11 Q.S. al-Mujadalah ayat  Tes lisan Terjemahnya
dengan benar. dengan benar dan 11 dengan benar  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
Mujadalah ayat 11 Mujadalah ayat 11 SMA/MA/SMK kelas 11,
dengan benar 2012
Standar Kompetensi : 5. Memahami Q.S. Fathir ayat 28 tentang keutamaan ulama.
Alokasi
Kegiatan
5.1 Membaca Q.S. Fathir 5.1.1 Membaca Q.S. Fathir Bacaan dan hukum  Praktik membaca Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
ayat 28 dengan tartil ayat 28 dengan tartil bacaan , Q.S. Fathir ayat Fathir ayat 28.  Pengamatan Terjemahnya
dalam Q.S. Fathir ayat terdapat dalam Q.S. Qur’an/Al-Hadits untuk
28. Fathir ayat 28. SMA/MA/SMK kelas 11,
5.1.3 Menulis Q.S. Fathir  Praktek menulis Q.S. 2012
ayat 28. Fathir ayat 28.
Fathir ayat 28 dengan demi kata dalam Q.S. keseluruhan Q.S. Fathir kata demi kata Q.S.  Tes lisan Terjemahnya
benar. Fathir ayat 28. ayat 28. Fathir ayat 28.  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
Fathir ayat 28 dengan Fathir ayat 28. SMA/MA/SMK kelas 11,
benar 2012
5.3 Memahami isi 5.3.1 Menjelaskan Kandungan isi Q.S. Fathir  Mendiskusikan  Tes tulis 1  Al-Qur’an dan
kandungan Q.S. Fathir kandungan isi Q.S. ayat 28. kandungan isi Q.S.  Pengamatan Terjemahnya
ayat 28. Fathir ayat 28 dengan Fathir ayat 28 dengan  Majelis Dikdasmen PWM
perilaku keutamaan perilaku keutamaan SMA/MA/SMK kelas 11,
ulama dalam Q.S. ulama sesuai dengan 2012
Fathir ayat 28 Q.S. Fathir ayat 28.
5.4 Menghafal Q.S. Fathir 5.4.1 Melafalkan Q.S. Fathir Hafalan Q.S. Fathir ayat  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
ayat 28 dengan benar. ayat 28 dengan benar 28. Q.S. Fathir ayat 28  Tes lisan Terjemahnya
dan lancar dengan benar  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
5.4.2 Menghafal Q.S. Fathir  Praktek DIY, Pendidikan Al-
ayat 28 dengan benar menghafalkan Q.S. Qur’an/Al-Hadits untuk
Fathir ayat 28. SMA/MA/SMK kelas 11,
2012
Standar Kompetensi : 6. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan Hadits tentang taat, kompetisi dalam kebaikan (sabiq al khairat), dan etos kerja
Alokasi
Kegiatan
6.1 Membaca sesuai 6.1.1 Membaca Q.S. Ali Bacaan dan hukum  Praktik membaca Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
kaidah tajwid Q.S. Ali Imran(3): 32, al- bacaan Q.S. al-Maidah Ali Imran(3): 32, al-  Pengamatan Terjemahnya
Imran(3): 32, al- Baqarah (2): 148, (5): 90, al-Isra’ (17): 32, Baqarah (2): 148,  Majelis Dikdasmen PWM
Baqarah (2): 148, dan at-Taubah (9): al- dan at-Taubah (9): DIY, Pendidikan Al-
dan at-Taubah (9): 105 dengan tartil. Nur (24): 2, dan al- 105 Qur’an/Al-Hadits untuk
105 6.1.2 Menjelaskan hukum Baqarah (2): 219  Mengidentifikasi SMA/MA/SMK kelas 11,
bacaan yang terdapat hukum bacaan yang 2012
dalam Q.S. Ali Imran terdapat dalam Q.S.
(3): 32, al-Baqarah Ali Imran(3): 32, al-
(2): 148, dan at- Baqarah (2): 148,
Taubah (9): 105. dan at-Taubah (9):
105.
6.2 Menulis dengan benar 6.2.1 Menulis Q.S. Ali Tulisan Q.S. Ali  Praktek menulis Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
Q.S. Ali Imran (3): 32, Imran (3): 32, Imran(3): 32, al-Baqarah Ali Imran(3): 32, al-  Pengamatan Terjemahnya
al-Baqarah (2): 148, 6.2.2 Menulis Q.S. al- (2): 148, Baqarah (2): 148,  Majelis Dikdasmen PWM
danat-Taubah (9): Baqarah (2): 148,, danat-Taubah (9): 105 dan at-Taubah (9): DIY, Pendidikan Al-
105 6.2.3 Menulis Q.S. at-Taubah 105
(9): 105 Qur’an/Al-Hadits untuk
SMA/MA/SMK kelas 11,
2012
dengan tepat Q.S. Ali demi kata dalam Q.S. keseluruhan Q.S. Ali kata demi kata Q.S.  Tes lisan Terjemahnya
Imran(3): 32, al- Ali Imran(3): 32, al- Imran(3): 32, al- Ali Imran(3): 32, al-  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
Baqarah (2): 148, Baqarah (2): 148, dan Baqarah Baqarah (2): 148, DIY, Pendidikan Al-
dan at-Taubah (9): at-Taubah (9): 105. (2): 148, dan at-Taubah dan at-Taubah (9): Qur’an/Al-Hadits untuk
105 6.3.2 Menerjemahkan (9): 105 105 SMA/MA/SMK kelas 11,
keseluruhan Q.S. Ali  Praktik mengartikan 2012
Imran(3): 32, al- keseluruhan Q.S. Ali
Baqarah (2): 148, Imran(3): 32, al-
dan at-Taubah (9): Baqarah (2): 148,
105 dengan benar. dan at-Taubah (9):
105.
6.4 Menjelaskan 6.4.1 Menjelaskan Kandungan isi Q.S. Ali  Mendiskusikan  Tes tulis 1  Al-Qur’an dan
kandunganisi Q.S. Ali kandungan isi Q.S. Ali Imran(3): 32, al- kandungan isi Q.S. Ali  Pengamatan Terjemahnya
Imran(3): 32, al- Imran(3): 32, al- Baqarah Imran(3): 32, al-  Majelis Dikdasmen PWM
Baqarah (2): 148, Baqarah (2): 148, dan (2): 148, dan at-Taubah Baqarah (2): 148, DIY, Pendidikan Al-
dan at-Taubah (9): at-Taubah (9): 105, (9): 105, serta dan at-Taubah (9): Qur’an/Al-Hadits untuk
105, serta Hadits serta Hadits yang Hadits yang terkait. 105, serta Hadits SMA/MA/SMK kelas 11,
yang terkait. terkaitdengan benar. yang terkaitdengan 2012
6.4.2 Mengidentifikasi benar
perilaku larangan  Menampilkan
meminum khamer dan perilaku larangan
berjudi dalam Q.S. Ali meminum khamer
Imran(3): 32, al- dan berjudi sesuai
Baqarah (2): 148, dan dengan Q.S. Ali Imran
at-Taubah (9): 105, (3): 32, al-Baqarah
serta Hadits yang (2): 148, dan at-
terkait. Taubah (9): 105,
serta
Hadits yang terkait.
Standar Kompetensi : 7. Memahami Q.S. an-Nisa’ ayat 58 dan an-Nahl ayat 90 tentang sikap amanah dan adil.
Alokasi
Kegiatan Waktu
7.1 Membaca Q.S. an-Nisa’ 7.1.1 Membaca Q.S. an-Nisa’ Bacaan dan hukum  Praktik membaca Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
ayat 58 dan an-Nahl ayat 58 dan an-Nahl bacaan Q.S. an-Nisa’ ayat an-Nisa’ ayat 58 dan  Pengamatan Terjemahnya
ayat 90 dengan tartil. ayat 90 dengan tartil 58 dan an-Nahl ayat 90. an-Nahl ayat 90.  Majelis Dikdasmen PWM
dalam Q.S. an-Nisa’ terdapat dalam Q.S. SMA/MA/SMK kelas 11,
ayat 58 dan an-Nahl an-Nisa’ ayat 58 dan 2012
ayat 90. an-Nahl ayat 90.
7.1.3 Menulis Q.S. an-Nisa’  Praktek menulis Q.S.
ayat 58 dan an-Nahl an-Nisa’ ayat 58 dan
ayat 90. an-Nahl ayat 90.
Nisa’ ayat 58 dan an- demi kata dalam Q.S. keseluruhan Q.S. al-Isra’ kata demi kata Q.S. al-  Tes lisan Terjemahnya
Nahl ayat 90 dengan an-Nisa’ ayat 58 dan ayat 9. Isra’ ayat 9.  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
benar. an-Nahl ayat 90.  Praktik mengartikan DIY, Pendidikan Al-
keseluruhan Q.S. an- Isra’ ayat 9. SMA/MA/SMK kelas 11,
Nisa’ ayat 58 dan an- 2012
Nahl ayat 90 dengan
benar
kandungan Q.S. al-Isra’ kandungan isi Q.S. an- Nisa’ ayat 58 dan an-Nahl kandungan isi Q.S. an-  Pengamatan Terjemahnya
ayat 9. Nisa’ ayat 58 dan an- ayat 90. Nisa’ ayat 58 dan an-  Majelis Dikdasmen PWM
Nahl ayat 90 dengan Nahl ayat 90 dengan DIY, Pendidikan Al-
benar benar Qur’an/Al-Hadits untuk
7.3.2 Mengidentifikasi sikap  Menunjukkan sikap SMA/MA/SMK kelas 11,
amanah dan adil amanah dan adil 2012
dalam Q.S. an-Nisa’ sesuai dengan Q.S. an-
ayat 58 dan an-Nahl Nisa’ ayat 58 dan an-
ayat 90. Nahl ayat 90.
7.4 Menghafal Q.S. an- 7.4.1 Melafalkan Q.S. an- Hafalan Q.S. an-Nisa’ ayat  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
Nisa’ ayat 58 dan an- Nisa’ ayat 58 dan an- 58 dan an-Nahl ayat 90. Q.S. an-Nisa’ ayat 58  Tes lisan Terjemahnya
Nahl ayat 90 dengan Nahl ayat 90 dengan dan an-Nahl ayat 90  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
benar. benar dan lancar. dengan benar DIY, Pendidikan Al-
7.4.2 Menghafal Q.S. an-  Praktek Qur’an/Al-Hadits untuk
Nisa’ ayat 58 dan an- menghafalkan Q.S. an- SMA/MA/SMK kelas 11,
Nahl ayat 90dengan Nisa’ ayat 58 dan an- 2012
benar. Nahl ayat 90.
Standar Kompetensi : 8. Memahami hadits tentang pahala bagi orang yang menunjukkan kepada kebaikan.
Alokasi
Kegiatan Waktu
tentang pahala bagi tentang pahala bagi pahala bagi orang yang hadits tentang pahala  Pengamatan DIY, Pendidikan Al-
orang yang orang yang menunjukkan kepada bagi orang yang Qur’an/Al-Hadits untuk
menunjukkan kepada menunjukkan kepada kebaikan. menunjukkan kepada SMA/MA/SMK kelas 11,
kebaikan dengan tartil. kebaikan. kebaikan. 2012
8.1.2 Menulis hadits tentang  Praktek menulis
pahala bagi orang hadits tentang pahala
yang menunjukkan bagi orang yang
kepada kebaikan. menunjukkan kepada
kebaikan.
tentang pahala bagi demi kata dalam keseluruhan hadits kata demi kata hadits  Tes lisan DIY, Pendidikan Al-
orang yang hadits tentang pahala pahala bagi orang yang tentang pahala bagi  Pengamatan Qur’an/Al-Hadits untuk
menunjukkan kepada bagi orang yang menunjukkan kepada orang yang SMA/MA/SMK kelas 11,
kebaikan dengan menunjukkan kepada kebaikan. menunjukkan kepada 2012
benar. kebaikan. kebaikan.
8.2.2 Menerjemahkan  Praktik mengartikan
keseluruhan hadits keseluruhan hadits
tentang pahala bagi tentang pahala bagi
orang yang orang yang
menunjukkan kepada menunjukkan kepada
kebaikan dengan kebaikan.
benar.
kandungan hadits kandungan isi hadits tentang pahala bagi orang kandungan isi hadits  Pengamatan DIY, Pendidikan Al-
tentang pahala bagi tentang pahala bagi yang menunjukkan tentang pahala bagi Qur’an/Al-Hadits untuk
orang yang orang yang kepada kebaikan. orang yang SMA/MA/SMK kelas 11,
menunjukkan kepada menunjukkan kepada menunjukkan kepada 2012
kebaikan. kebaikan dengan kebaikan dengan
benar benar
pahala bagi orang perilaku amal shalih
yang menunjukkan sesuai dengan hadits
kepada kebaikan tentang pahala bagi
dalam hadits tentang orang yang
pahala bagi orang menunjukkan kepada
yang menunjukkan kebaikan.
kepada kebaikan.
tentang pahala bagi tentang pahala bagi pahala bagi orang yang hadits tentang pahala  Tes lisan DIY, Pendidikan Al-
orang yang orang yang menunjukkan kepada bagi orang yang  Pengamatan Qur’an/Al-Hadits untuk
menunjukkan kepada menunjukkan kepada kebaikan. menunjukkan kepada SMA/MA/SMK kelas 11,
kebaikan dengan kebaikan dengan kebaikan dengan 2012
benar. benar dan lancar. benar
tentang pahala bagi menghafalkan hadits
orang yang tentang pahala bagi
menunjukkan kepada orang yang
kebaikan dengan menunjukkan kepada
benar. kebaikan.

Standar Kompetensi : 1. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah
Alokasi
TM PS PL
1. 1 Memahami dan 1.1.1 Menjelaskan Mengimani kitab-kitab  Menjelaskan pengertian  Tes tertulis 5  Majelis Dikdasmen
mengimani kitab-kitab pengertian iman Allah dan iman kepada kitab-  Tes praktik PWM DIY, Pendidikan
Allah dan kepada kitab-kitab mengamalkannya dalam kitab Allah  Pengamatan Aqidah untuk
mengamalkannya Allah kehidupan sehar-hari  Menjelaskan pengertian SMA/SMK/MA kelas 11,
dalam kehidupan 1.1.2 Menjelaskan kitab-kitab Allah Yogyakarta, 2012
sehar-hari pengertian kitab-kitab  Himpunan Putusan
Allah Tarjih
1.2 Menampilkan perilaku 1.2.1 Menyebutkan perilaku Perilaku yang  Menyebutkan perilaku  Tes tertulis 5  Majelis Dikdasmen
yang mencerminkan yang mencerminkan mencerminkan yang mencerminkan  Tes praktik PWM DIY, Pendidikan
keimanan terhadap keimanan terhadap keimanan terhadap keimanan terhadap  Pengamatan Aqidah untuk
Kitab-kitab Allah Kitab-kitab Allah Kitab-kitab Allah Kitab-kitab Allah SMA/SMK/MA kelas 11,
1.2.2 Mendemonstrasikan  Mendemonstrasikan Yogyakarta, 2012
perilaku yang perilaku yang  Himpunan Putusan
mencerminkan mencerminkan Tarjih
keimanan terhadap keimanan terhadap
Kitab-kitab Allah Kitab-kitab Allah
1.3 Memahami hikmah 1.3.1 Menjelaskan hikmah Hikmah beriman kepada  Menjelaskan hikmah  Tes tertulis 4  Majelis Dikdasmen
beriman kepada Kitab- beriman kepada Kitab- Kitab-kitab Allah beriman kepada Kitab-  Tes praktik PWM DIY, Pendidikan
kitab Allah kitab Allah kitab Allah  Pengamatan Aqidah untuk
1.3.2 Menjelaskan fungsi  Menjelaskan fungsi SMA/SMK/MA kelas 11,
diturunkannya kitab- diturunkannya kitab- Yogyakarta, 2012
kitab Allah kitab Allah  Himpunan Putusan
1.3.3 Mencontohkan  Mencontohkan Tarjih
perbuatan sebagai perbuatan sebagai
kandungan hikmah kandungan hikmah
beriman kepada Kitab- beriman kepada Kitab-
kitab Allah kitab Allah
Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Al-Qur’an melalui pemahaman dan pengamalan dalam kehidupan sehari-hari
Alokasi
Kegiatan Waktu
2.1 Memahami pengertian, 2.1.1 Menjelaskan Al-Qur’an sebagai Kitab  Menjelaskan  Tes tertulis 5  Majelis Dikdasmen PWM
kedudukan dan fungsi keistimewaan Al- Allah yang terakhir keistimewaan Al-  Tes praktik DIY, Pendidikan Aqidah
Al Qur’an dan Kitab- Qur’an Qur’an  Pengamatan untuk SMA/SMK/MA
Kitab Allah SWT 2.1.2 Menjelaskan  Menjelaskan kelas 11, Yogyakarta,
kedudukan AL-Qur’an kedudukan AL- 2012
2.1.3 Menjelaskan fungsi Al Qur’an  Himpunan Putusan
Qur’an dan Kitab-Kitab  Menjelaskan fungsi Al Tarjih
Allah SWT Qur’an dan Kitab-
Kitab Allah SWT
2.2 Memahami Al-Qur’an 2.2.1 Menjelaskan Al-Qur’an Al-Qur’an sebagai Kitab  Menjelaskan Al-  Tes tertulis 5  Majelis Dikdasmen PWM
sebagai Kitab Allah yang sebagai Kitab Allah Allah yang terakhir Qur’an sebagai Kitab  Tes praktik DIY, Pendidikan Aqidah
terakhir yang terakhir Allah yang terakhir  Pengamatan untuk SMA/SMK/MA
2.2.2 Menjelaskan Al-Qur’an  Menjelaskan Al- kelas 11, Yogyakarta,
sebagai penyempurna Qur’an sebagai 2012
kitab-kitab Allah penyempurna kitab-  Himpunan Putusan
sebelumnya kitab Allah Tarjih
sebelumnya
2.3 Memahami Al-Qur’an 2.3.1 Menjelaskan isi Al-Qur’an sebagai  Menjelaskan isi  Tes tertulis 4  Majelis Dikdasmen PWM
adalah pedoman hidup kandungan Al-Qur’an pedoman hidup kandungan Al-Qur’an  Pengamatan DIY, Pendidikan Aqidah
2.3.2 Menjelaskan makna  Menjelaskan makna untuk SMA/SMK/MA
pedoman hidup pedoman hidup kelas 11, Yogyakarta,
2.3.3 Menjelaskan Al-Qur’an  Menjelaskan Al- 2012
sebagai pedoman Qur’an sebagai  Himpunan Putusan
hidup pedoman hidup Tarjih

Standar Kompetensi : 1. Terbiasa sifat-sifat terpuji kepada Allah dan Rasul
Alokasi
Kegiatan Waktu
1.1 Terbiasa diri 1.1.1 Menjelaskan Taubat:  Mendiskusikan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
berperilaku taubat pengertian taubat  Pengertian taubat pengertian taubat  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
1.1.2 Melafadzkan dalil  Dalil dianjurkannya  Ceramah dalil untuk SMP/MTs kelas X,
perintah bertaubat bertaubat tentang 2012.
1.1.3 Menunjukkan contoh  Contoh dan hikmah dianjurkannya
bertaubat kepada bertaubat bertaubat
Allah S.W.T.  Menyebutkan contoh
1.1.4 Menyebutkan hikmah dan hikmah
bertaubat kepada bertaubat
Allah S.W.T.
1.2 Membiasakan perilaku 1.2.1 Menjelaskan  Pengertian istiraja’  Mendiskusikan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
roja’ pengertian istiraja’  Dalil yang pengertian istiraja’  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
1.2.2 Menyebutkan dalil menganjurkan tentang  Ceramah dalil untuk SMP/MTs kelas X,
perintah istiraja’ istiraja’ tentang istiraja’ 2012.
1.2.3 Menunjukkan contoh  Contoh dan hikmah  Mendiskusikan
dan sikap istiraja’ sikap istiraja’ contoh dan hikmah
kepada Allah S.W.T. istiraja’
sikap istiraja’ kepada
Allah S.W.T.
1.3 Terbiasa diri berlaku 1.3.1 Menjelaskan sikap Sykur nikmat:  Mendiskusikan sikap  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
syukur syukur nikmat  Kenikmatan yang wajib dan perilaku syukur  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
1.3.2 Melafadzkan dalil disyukuri nikmat untuk SMP/MTs kelas X,
tentang syukur nikmat  Mensyukuri nikmat  Mendiskusikan 2012.
1.3.3 Menunjukkan contoh- pangkat, ilmu dan harta ancaman terhadap
contoh sikap dan  Ancaman terhadap orang yang tidak
perilaku orng yang orang yang tidak mensyukuri nikmat
mensyukuri nikmat syukur nikmat  Mengkaji dalil
1.3.4 Menyebutkan hikmah  Sikap dalam bersyukuri tentang syukur
syukur nikmat  Hikmah syukur nikmat nikmat
 Mendiskusikan sikap
syukur nikmat
 Mendiskusikan hik-
mah syukur
1.4 Terbiasa diri berlaku 1.4.1 Menjelaskan  Pengertian taat dan  Mendiskusikan sikap  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
taat dan patuh kepada pengertian taat dan patuh kepada Allah dan perilaku taat dan  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
Allah patuh kepada Allah  Sifat-sifat taat dan patuh kepada Allah untuk SMP/MTs kelas X,
1.4.2 Mengidentifikasi sifat- patuh kepada Allah  Mendiskusikan 2012.
sifat taat dan patuh  Manfaat bersikap taat ancaman terhadap
kepada Allah dan patuh kepada Allah orang yang tidak taat
1.4.3 Menjelaskan manfaat dan patuh kepada
taat dan patuh kepada Allah
Allah  Mengkaji dalil
1.4.4 Mengartikan dalil tentang taat dan
naqli tentang perintah patuh kepada Allah
untuk bersikap taat  Mendiskusikan sikap
dan patuh kepada taat dan patuh
Allah kepada Allah
1.5 Terbiasa diri berlaku 1.5.1 Menjelaskan  Pengertian takut  Mendiskusikan sikap  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
takut kepada Allah pengertian takut kepada Allah dan perilaku takut  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
kepada Allah  Sifat-sifat takut kepada kepada Allah untuk SMP/MTs kelas X,
1.5.2 Menjelaskan sifat-sifat Allah  Mendiskusikan 2012.
takut kepada Allah  Manfaat takut kepada ancaman terhadap
1.5.3 Menfaat takut kepada Allah serta contohnya orang yang tidak
Allah takut kepada Allah
1.5.4 Mengartikan dalil  Mengkaji dalil
naqli tentang perintah tentang takut kepada
untuk bersikap takut Allah
kepada Allah  Mendiskusikan sikap
takut kepada Allah
 Mendiskusikan
hikmah syukur
nikmat
1.6 Terbiasa diri berlaku 1.6.1 Menjelaskan  Pengertian etos kerja  Berlatih berperilaku  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
kerjakeras dan pengertian etos kerja  Sikap perilaku etos yang sungguh-  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
fastabiqul khoirat 1.6.2 Menunjukkan contoh kerja sungguh untuk SMP/MTs kelas XI,
sikap perilaku etos  Hikmah-hikmah etos  Mempraktikkan sikap 2012.
kerja kerja etos kerja
1.6.3 Menyebutkan hikmah-  Dalil-dalil naqli dan  Mengetahui manfaat
hikmah etos kerja contoh etos kerja kerja keras
1.6.4 Melafadzkan dalil-dalil  Mengemukakan dalil
naqli dan contoh etos dan contoh etos kerja
kerja
1.7 Terbiasa diri berlaku 1.7.1 Menyebutkan  Pengertian perilaku  Mendiskusikan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
dzikrullah pengertian dzikrullah dzikrullah pengertian perilaku  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
1.7.2 Menyebutkan contoh-  Perilaku dzikrullah dzikrullah untuk SMP/MTs kelas X,
contoh dzikrullah  Contoh-contoh perilaku  Mengindentifikasi 2012.
1.7.3 Menyebutkan hikmah- dzikrullah perilaku-perilaku
hikmah dzikrullah  Hikmah dzikrullah yang berkaitan
1.7.4 Menunjukkan perilaku dengan dzikrullah
selalu dzikrullah  Mendiskusikan
contoh-contoh
perilaku dzikrullah
 Mendiskusikan
hikmah-hikmah
dzikrullah
1.8 Terbiasa diri 1.8.1 Menyebutkan  Pengertian perilaku  Mendiskusikan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
berperilaku mencintai pengertian mencintai mencintai Rasulullah pengertian perilaku  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
Rasul Rasulullah saw. saw. mencintai Rasulullah untuk SMP/MTs kelas X,
1.8.2 Menyebutkan contoh-  Perilaku mencintai saw. 2012.
contoh mencintai Rasulullah saw.  Mengindentifikasi
Rasulullah saw.  Contoh-contoh perilaku perilaku-perilaku
1.8.3 Menyebutkan hikmah- mencintai Rasulullah yang berkaitan
hikmah mencintai saw. dengan mencintai
Rasulullah saw.  Hikmah mencintai Rasulullah saw.
1.8.4 Menunjukkan perilaku Rasulullah saw.  Mendiskusikan
selalu mencintai contoh-contoh
Rasulullah saw. perilaku mencintai
Rasulullah saw.
 Mendiskusikan
hikmah-hikmah
mencintai Rasulullah
saw.
1.9 Terbiasa diri berlaku 1.9.1 Menjelaskan arti  Pengertian perilaku  Mendiskusikan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
meneladani Rasul meneladani Rasulullah meneladani Rasulullah pengertian perilaku  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
1.9.2 Mengidentifikasi sifat- saw. meneladani untuk SMP/MTs kelas X,
sifat meneladani  Perilaku meneladani Rasulullah . 2012.
Rasulullah Rasulullah saw.  Mengindentifikasi
1.9.3 Menjelaskan manfaat  Contoh perilaku perilaku-perilaku
bersikap meneladani meneladani Rasulullah yang berkaitan
Rasulullah  Hikmah meneladani dengan meneladani
1.9.4 Mengartikan dalil Rasulullah saw. Rasulullah saw.
naqli tentang perintah  Mendiskusikan
untuk bersikap contoh-contoh
meneladani Rasulullah perilaku meneladani
Rasulullah .
 Mendiskusikan
hikmah-hikmah
meneladani
Rasulullah saw.

Standar Kompetensi : 1. Memahami Infaq, Shadaqah Hibah, Hadiah dan Wakaf
Alokasi
Kegiatan Waktu
1.1 Memahami ketentuan 1.1.1 Menjelaskan Infaq  Membahas  Tes tulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
infaq pengertian infaq pengertian,  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
1.1.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan,  Penugasan kelas 8, 2012
ketentuan infaq dan keutamaan infaq  Pengamatan  Himpunan Putusan
1.1.3 Menjelaskan  Mebiasakan praktik Tarjih
keutamaan infaq infaq
1.1.4 Membiasakan berinfaq
1.2 Memahami ketentuan 3.3.4 Menjelaskan Shadaqah  Membahas dan  Tes tulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
shadaqah pengertian shadaqah mendiskusikan  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
3.3.5 Menjelaskan pengertian,  Penugasan kelas 8, 2012
ketentuan shadaqah ketentuan-ketentuan  Pengamatan  Himpunan Putusan
3.3.6 Membedakan infaq dan keutamaan Tarjih
dan shadaqah shadaqah
3.3.7 Menjelaskan  Mebiasakan praktik
keutamaan shadaqah shadaqah
3.3.8 Mempraktikkan
shadaqah
1.3 Memahami ketentuan 1.3.1 Menjelaskan Hibah dan hadiah  Menjelaskan dan  Tes tulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
hibah dan hadiah pengertian hibah dan mendiskusikan  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
hadiah pengertian hibah dan  Penugasan kelas 8, 2012
1.3.2 Menjelaskan hadiah, ketentuan-  Pengamatan  Himpunan Putusan
ketentuan-ketentuan ketentuan dalam Tarjih
dalam pemberian pemberian hibah dan
hibah dan hadiah hadiah, perbedaan
1.3.3 Mengidentifikasi hibah dan hadiah,
perbedaan hibah dan dan hibah dan hadiah
hadiah
1.3.4 Menjelaskan
keutamaan hibah dan
hadiah
1.4 Memahami ketentuan 1.4.1 Menjelaskan Wakaf  Menjelaskan  Tes tulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
wakaf pengertian wakaf pengertian dan  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
1.4.2 Menjelaskan ketentuan wakaf,  Penugasan kelas 8, 2012
ketentuan-ketentuan kewajiban penerima  Pengamatan  Himpunan Putusan
dalam wakaf wakaf (nadzir), dan Tarjih
1.4.3 Menjelaskan praktik wakaf dalam
kewajiban penerima masyarakat
wakaf (nadhir)  Mendiskusikan
1.4.4 Menjelaskan pemanfaatan wakaf
proses wakaf dan keutamaan
1.4.5 Menjelaskan wakaf.
pemanfaatan wakaf
1.4.6 Menjelaskan
keutamaan wakaf
Standar Kompetensi : 2. Memahami ibadah haji dan umroh
Alokasi
Kegiatan Waktu
2.1 Memahami ketentuan- 2.1.1 Menjelaskan Haji  Mengidentifikasi,  Tes tulis 6  Majelis Dikdasmen PWM
ketentuan haji pengertian dan hukum menjelaskan,  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah,
haji mendiskusikan  Penugasan kelas 9, Yogyakarta,
2.1.2 Menjelaskan macam- memperagakan,  Pengamatan 2012

macam haji menghafalkan:  Himpunan Putusan
2.1.3 Menjelaskan syarat-  pengertian, hukum, Tarjih
syarat wajib haji macam-macam,  CD haji dan umrah
2.1.4 Menjelaskan rukun rukun dan wajib haji
haji  tata cara menunaikan
2.1.5 Menjelaskan wajib haji ibadah haji,
2.1.6 Menjelaskan tata cara pelaksanaan rukun-
menunaikan ibadah rukun dan wajib-
haji wajib haji (ihram,
2.1.7 Menjelaskan thawaf, sa’i, wuquf,
ketentuan dan tata dan melontar
cara ihram jumrah), larangan-
2.1.8 Menyebutkan larangan, dan
larangan-larangan ketentuan tentang
dalam ibadah haji dam/denda dalam
2.1.9 Menjelaskan dam ibadah haji
dalam haji  do’a keberangkatan
2.1.10 Menghafal do’a haji dan ketika
keberangkatan haji kendaraan bergerak,
dan kalimat talbiyah serta kalimat
2.1.11 Memperagakan talbiyah, tata cara
pelaksanaan rukun ihram, dan hikmah
dan wajib haji (ihram, ibadah haji
thawaf, sa’i, wuquf,
dan melontar
jumrah)
hikmah ibadah haji
2.2 Memahami ketentuan- 2.2.1 Menjelaskan Umrah  Membahas  Tes tulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
ketentuan umrah pengertian umrah pengertian,  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah,
2.2.2 Menjelaskan ketentuan , tata cara  Penugasan kelas 9, Yogyakarta,
ketentuan-ketentuan umrah, serta  Pengamatan 2012
dalam umrah perbedaan haji dan  Himpunan Putusan
2.2.3 Menjelaskan tata cara umrah. Tarjih
umrah  Memperagakan  CD haji dan umrah
2.2.4 Membedakan antara pelaksanaan umrah;
haji dan umrah
2.2.5 Memperagakan
pelaksanaan umrah
hikmah umrah
Standar Kompetensi : 3. Memahami Qurban dan Aqiqah

Alokasi
Kegiatan Waktu
3.1 Memahami ketentuan 3.1.1 Menjelaskan Qurban  Mengidentifikasi,  Tes tulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
dan tata cara pengertian dan hukum menjelaskan, dan  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
berqurban berqurban mendiskusikan  Penugasan untuk SMA/SMK, kelas
3.1.2 Menjelaskan pengertian dan  Pengamatan 11, Yogyakarta, 2012
persyaratan– hukum berqurban,  Himpunan Putusan
persyaratan hewan persyaratan hewan Tarjih
qurban qurban, tata cara
3.1.3 Menjelaskan tata cara penyebelihan hewan
penyebelihan hewan qurban, ketentuan
qurban pembagian daging
3.1.4 Menjelaskan qurban, hikmah
ketentuan pembagian ibadah qurban dan
daging qurban tata cara praktik
3.1.5 Menjelaskan hikmah latihan berqurban
ibadah qurban
3.1.6 Mempraktikkan
latihan berqurban
3.2 Memahami ketentuan 3.2.1 Menjelaskan Aqiqah  Mengidentifikasi,  Tes tulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
dan tata cara aqiqah pengertian dan hukum menjelaskan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
aqiqah mendiskusikan  Penugasan untuk SMA/SMK, kelas
3.2.2 Menerangkan syarat- pengertian dan  Pengamatan 11, Yogyakarta, 2012
syarat aqiqah hukum aqiqah,  Himpunan Putusan
3.2.3 Menjelaskan syarat-syarat aqiqah, Tarjih
rangkaian amalan pelaksanaan aqiqah,
berkaitan dengan cara membagi daging
aqiqah aqiqah dan hikmah
3.2.4 Menjelaskan cara aqiqah
membagi daging
aqiqah
aqiqah

Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam pada abad pertengahan
Alokasi
Kegiatan Waktu

1.1 Menjelaskan 1.1.1 Menjelaskan proses Kondisi social dan politik  Ceramah  Tugas kelompok 2  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan Islam penyebaran Islam Jazirah Arab sebelum  diskusi kelompok  Pengamatan DIY, Pendidikan Tarikh
pada abad keberbagai dunia Islam  Persentasi  Tertulis untuk SMA/MA/SMK
pertengahan 1.1.2 Menjelaskan  Tes lisan kelas 10, 2008
perkembangan Ilmu
pengetahuan dan
tokoh-tokoh yang
berperan
Standar Kompetensi : 2. Memahami Perkembangan Islam di Spanyol
Alokasi
Kegiatan Waktu
2.1. Menjelaskan 2.1.1 Menjelaskan Sejarah masuknya Islam  Ceramah  Tugas kelompok 3  Majelis Dikdasmen PWM
sejarah masuknya proses masuknya ke Spanyol  diskusi  Tugas individu DIY, Pendidikan Tarikh
Islam ke Spanyol Islam ke Spanyol untuk SMA/MA/SMK
2.1.2 Menyebutkan tokoh- kelas 11, 2012
tokoh yang berjasa
menyebarkan Islam ke
Spanyol
2.2. Menjelaskan 2.2.1 Menjelaskan latar  Sejarah berdirinya Bani  Ceramah  Tugas kelompok 3  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan Islam belakang berdirinya Umayah di Spanyol  diskusi  Pengamatan DIY, Pendidikan Tarikh
era Bani Umayah di Bani Umayah di  Tokoh-tokohnya  Tugas individu untuk SMA/MA/SMK
Spanyol Spanyol  Faktor keberhasilan kelas 11, 2008
2.2.2 Menyebutkan dan kemunduran
beberapa kelebihan  Peran dalam bidang
yang menonjol para futuhat
pemimpinnya  Peran dalam ilmu
2.2.3 Menjelaskan faktor pengetahuan
keberhasilan dan
kemundurannya
2.2.4 Menjelaskan wilayah
penyebaran Islam
(futuhat) masa Bani
Umayah di Spanyol
2.2.5 Menjelaskan tokoh-
tokoh ilmuwan dan
perannya dalam
pengembangan ilmu
pengetahuan
2.3. Menjelaskan 2.3.1 Menjelaskan sejarah Daulah Muhadidun  Menelaah buku  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan Islam lahir Daulat  diskusi kelompok DIY, Pendidikan Tarikh

di era Muwahidun Muwahidin  diskusi kelas untuk SMA/MA/SMK
2.3.2 Menyebutkan nama- kelas 11, 2012
nama khalifah dan
perannya yang
menonjol
2.3.3 Menjelaskan peran
dalam pengembangan
Islam
2.3.4 Menjelaskan faktor-
faktor keberhasilan
dan keruntuhannya
2.4. Menjelaskan 2.4.1 Menjelaskan sejarah Daulah Murabitin  Menelaah buku  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan Islam lahir Daulat Murabitin  diskusi kelompok DIY, Pendidikan Tarikh
di era Murabitun 2.4.2 Menyebutkan nama-  diskusi kelas untuk SMA/MA/SMK
nama khalifah dan kelas 11, 2008
perannya yang
menonjol
dalam pengembangan
Islam
faktor keberhasilan
dan keruntuhannya

Standar Kompetensi : 1. Memahami Periodesasi Muhammadiyah
Alokasi
Kegiatan Waktu
1.1. Memahami 1.1.1 Mendeskripsikan  Pembaharuan  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
pembaharuan pembaharuan Muhammadiyah pada mendiskusikan,  Tes lisan DIY, Pendidikan
Muhammadiyah pada Muhammadiyah dalam periode awal mengidentifikasi dan  Pengamatan Kemuhammadiyahan
periode awal merubah arah kiblat menganalisis untuk SMA/SMK/MA
1.1.2 Mendeskripsikan pembaharuan kelas 11, 2012
pembaharuan Muhammadiyah  Alfian, Politik Kaum
Muhammadiyah dalam dalam merubah arah Modernis: Perlawanan
pengelolaan zakat kiblat, pengelolaan Muhammadiyah
fitrah dan kurban zakat fitrah dan Terhadap Kolonialisme
1.1.3 Mendeskripsikan kurban, penggunaan Belanda, Terj. Machnun
pembaharuan metode hisab, shalat Husein, Jakarta: al-
Muhammadiyah dalam ied di tanah lapang, Wasat, 2010

penggunaan metode mendirikan langgar  M.Yusron Asrofie, Kyai
hisab khusus perempuan, Haji Ahmad Dahlan:
1.1.4 Mendeskripsikan khutbah Jum’at Pemikiran dan
pembaharuan dengan bahasa Kepemimpinannya,
Muhammadiyah dalam melayu, memberantas Yogyakarta: MPKSDI PP
shalat ied di tanah buta huruf, Muhammadiyah, 2005
lapang menyelenggarakan  Syarifudin Jurdi, dkk
1.1.5 Mendeskripsikan pendidikan modern, (ed), 1 Abad
pembaharuan membina generasi Muhammadiyah:
Muhammadiyah dalam muda, mendirikan Gagasan Pembaruan
mendirikan langgar majalah Soewara Sosial-Keagamaan,
khusus perempuan Moehammadijah, Jakarta: Majelis
1.1.6 Mendeskripsikan bertabligh, merintis Diktilitbang dan LPI PP
pembaharuan Perjalanan Haji Muhammadiyah, 2010
Muhammadiyah dalam Indonesia (PHI)
khutbah Jum’at
dengan bahasa melayu
(Indonesia)
pembaharuan
Muhammadiyah dalam
memberantas buta
huruf
pembaharuan
Muhammadiyah dalam
menyelenggarakan
pendidikan modern
pembaharuan
Muhammadiyah dalam
membina generasi
muda
pembaharuan
Muhammadiyah
dalam mendirikan
majalah Soewara
Moehammadijah
pembaharuan
Muhammadiyah
dalam bertabligh

pembaharuan
Muhammadiyah
dalam merintis
Perjalanan Haji
Indonesia (PHI)
pembaharuan pembaharuan Muhammadiyah pada mendiskusikan,  Tes lisan DIY, Pendidikan
Muhammadiyah pada Muhammadiyah dalam periode sebelum mengidentifikasi dan  Pengamatan Kemuhammadiyahan
periode sebelum mendirikan panti kemerdekaan menganalisis untuk SMA/SMK/MA
kemerdekaan asuhan pembaharuan kelas 11, 2012
1.2.2 Mendeskripsikan Muhammadiyah  Syarifudin Jurdi, dkk
pembaharuan dalam mendirikan (ed), 1 Abad
Muhammadiyah dalam panti asuhan, Muhammadiyah:
mendirikan PKO mendirikan PKO, Gagasan Pembaruan
1.2.3 Mendeskripsikan mendirikan rumah Sosial-Keagamaan,
pembaharuan miskin, memprakarsai Jakarta: Majelis
Muhammadiyah dalam berdirinya Majelis Diktilitbang dan LPI PP
mendirikan rumah Islam A’la Indonesia Muhammadiyah, 2010
miskin (MIAI), memperbaiki
1.2.4 Mendeskripsikan peradilan agama dan
pembaharuan PPKI
Muhammadiyah dalam
memprakarsai
berdirinya Majelis
Islam A’la Indonesia
(MIAI)
pembaharuan
Muhammadiyah (Ki
Bagus Hadikusumo)
dalam memperbaiki
peradilan agama
pembaharuan
Muhammadiyah (Ki
Bagus Hadikusumo)
dalam PPKI
pembaharuan peran dan andil Muhammadiyah mendiskusikan,  Tes lisan DIY, Pendidikan
Muhammadiyah Muhammadiyah dalam sesudah kemerdekaan mengidentifikasi dan  Pengamatan Kemuhammadiyahan
sesudah kemerdekaan mendirikan Partai sampai Orde Lama menganalisis peran untuk SMA/SMK/MA
sampai Orde Lama Masyumi dan andil kelas 11, tahun 2012

1.3.2 Mendeskripsikan Muhammadiyah  Syarifudin Jurdi, dkk
peran dan andil dalam mendirikan (ed), 1 Abad
Muhammadiyah dalam Partai Masyumi, Muhammadiyah:
pembentukan pembentukan Gagasan Pembaruan
Angkatan Perang Sabil Angkatan Perang Sosial-Keagamaan,
(APS) Sabil (APS), Jakarta: Majelis
1.3.3 Mendeskripsikan membantu Diktilitbang dan LPI PP
peran dan andil pemerintah untuk Muhammadiyah, 2010
Muhammadiyah dalam membubarkan PKI
membantu
pemerintah untuk
membubarkan PKI
1.4. Memahami 1.4.1 Mendeskripsikan pola  Pembaharuan  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
pembaharuan hubungan Muhammadiyah pada mendiskusikan,  Tes lisan DIY, Pendidikan
Muhammadiyah pada Muhammadiyah era Orde Baru mengidentifikasi dan  Pengamatan Kemuhammadiyahan
era Orde Baru dengan rezim orde menganalisis pola untuk SMA/SMK/MA
baru hubungan kelas 11, 2012
1.4.2 Mendeskripsikan Muhammadiyah  Syarifuddin Jurdi,
pandangan dengan rezim orde Muhammadiyah dalam
Muhammadiyah baru, gagasan Dinamika Politik
tentang gagasan “pembangunanisme”, Indonesia: 1966-2006,
“pembangunanisme” sikap politik Yogyakarta: Pustaka
rezim orde baru Muhammadiyah Pelajar, 2010
1.4.3 Mendeskripsikan dalam menghadapi  Lukman Harun,
sikap politik azas tunggal Muhamamdiyah dan
Muhammadiyah dalam Pancasila, komitmen Asas Pancasila, Jakarta:
menghadapi azas Muhammadiyah Panjimas, 1986
tunggal Pancasila dalam mendorong
1.4.4 Mendeskripsikan agenda reformasi di
sikap Muhammadiyah Indonesia
dalam mendorong
agenda reformasi di
Indonesia
pembaharuan sikap dan komitmen Muhammadiyah pada mendiskusikan,  Tes lisan DIY, Pendidikan
Muhammadiyah pada Muhammadiyah dalam era Reformasi mengidentifikasi dan  Pengamatan Kemuhammadiyahan
era Reformasi mewujudkan cita-cita menganalisis sikap untuk SMA/SMK/MA
reformasi di Indonesia dan komitmen kelas 11, tahun 2012
1.5.2 Mendeskripsikan Muhammadiyah  PP Muhammadiyah,
keputusan Muktamar dalam mewujudkan Tanfidz Keputusan
Muhammadiyah ke 45 cita-cita reformasi di Muktamar ke-45 di
di Malang tentang Indonesia, penguatan Malang, tahun 2005
penguatan ideologi ideologi dan  PPM, Pernyataan

dan organisasi organisasi, Pemikiran Satu Abad
1.5.3 Memahami pernyataan pikiran Muhammadiyah
pernyataan pikiran satu abad
satu abad Muhammadiyah
Muhammadiyah
1.6. Memahami 1.6.1 Memahami  Pembaharuan  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
pembaharuan pernyataan pikiran Muhammadiyah mendiskusikan,  Tes lisan DIY, Pendidikan
Muhammadiyah Muhammadiyah abad memasuki Abad Kedua mengidentifikasi dan  Pengamatan Kemuhammadiyahan
memasuki Abad Kedua kedua menganalisis untuk SMA/SMK/MA
1.6.2 Memahami keputusan pernyataan pikiran kelas 11, 2012
Muktamar Muhammadiyah abad  PP Muhammadiyah,
Muhammadiyah ke 46 kedua, keputusan Tanfidz Keputusan
tentang revitalisasi Muktamar Muktamar ke-46 di
Cabang Muhammadiyah ke 46 Yogyakarta, tahun 2010
Muhammadiyah tentang revitalisasi  Haedar Nashir,
1.6.3 Memahami keputusan Cabang, Ranting, Muhammadiyah
Muktamar Kader dan Anggota Memasuki Abad Kedua,
Muhammadiyah ke 46 serta pendidikan SM, 2010
tentang revitalisasi Muhammadiyah
Ranting
Muhammadiyah
1.6.4 Memahami keputusan
Muktamar
Muhammadiyah ke 46
tentang revitalisasi
kader dan anggota
Muhammadiyah
1.6.5 Memahami keputusan
Muktamar
Muhammadiyah ke 46
tentang revitalisasi
pendidikan
Muhammadiyah
Standar Kompetensi : 2. Memahami Muqaddimah Anggaran Dasar Muhammadiyah
Alokasi
Kegiatan Waktu
2.1. Memahami perumusan 2.1.1 Menjelaskan Pengertian, sebab-sebab  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
Muqaddimah pengertian perumusan, sejarah mengidentifikasi dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
Anggaran Dasar Muqaddimah perumusan, hakikat, mendiskusikan Kemuhammadiyahan
Muhammadiyah Anggaran Dasar fungsi dan misi pengertian, sejarah untuk SMA/SMK/MA

(MADM) Muhammadiyah Muqaddimah Anggaran perumusan, hakikat, kelas 11, 2012
2.1.2 Menerangkan sejarah Dasar Muhammadiyah fungsi dan misi  Pedoman
perumusan Muqaddimah Bermuhammadiyah,
Muqaddimah Anggaran Dasar MPKSDI PPM, 2003
Anggaran Dasar Muhammadiyah
Muhammadiyah
2.1.3 Menjelaskan hakikat,
fungsi dan misi
Muqaddimah
Anggaran Dasar
Muhammadiyah
2.2. Memahami Matan dan 2.2.1 Menjelaskan Matan Muqaddimah  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
Penjelasan Matan pengertian Matan Anggaran Dasar mengidentifikasi dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
Muqaddimah Muqaddimah Muhammadiyah mendiskusikan  Pengamatan Kemuhammadiyahan
Anggaran Dasar Anggaran Dasar pengertian Matan untuk SMA/SMK/MA
Muhammadiyah Muhammadiyah Muqaddimah kelas 11, 2012
(MADM) 2.2.2 Menyebutkan tujuh Anggaran Dasar  Pedoman
(7) pokok pikiran yang Muhammadiyah, Bermuhammadiyah,
terdapat dalam Matan menyebutkan dan MPKSDI PPM, 2003
Muqaddimah menganailisis makna
Anggaran Dasar tujuh (7) pokok
Muhammadiyah pikiran yang terdapat
2.2.3 Menganalisis makna dalam Matan
tujuh (7) pokok Muqaddimah
pikiran yang terdapat Anggaran Dasar
dalam Matan Muhammadiyah
Muqaddimah
Anggaran Dasar
Muhammadiyah
2.3. Menginternalisasikan 2.3.1 Membiasakan tertib Nilai-nilai yang  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
nilai-nilai yang ibadah terkandung dalam mengidentifikasi,  Tes lisan DIY, Pendidikan
terkandung dalam 2.3.2 Membiasakan diri Muqaddimah Anggaran mendiskusikan dan  Pengamatan Kemuhammadiyahan
Muqaddimah menghindari Dasar Muhammadiyah memotivasi tertib  Demonstrasi untuk SMA/SMK/MA
Anggaran Dasar perbuatan yang dapat ibadah menghindari kelas 11, 2012
Muhammadiyah mengotori akidah perbuatan yang dapat  Pedoman
(MADM) 2.3.3 Membiasakan diri mengotori akidah, Bermuhammadiyah,
bermasyarakat membiasakan diri MPKSDI PPM, 2003
hidup bermasyarakat
Standar Kompetensi : 3. Memahami Kepribadian Muhammadiyah
Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Waktu

TM PS PL
3.1. Memahami sejarah 3.1.1 Menjelaskan Sejarah perumusan  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
perumusan pengertian Kepribadian mendiskusikan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
Kepribadian Kepribadian Muhammadiyah mengidentifikasi  Pengamatan Kemuhammadiyahan
Muhammadiyah Muhammadiyah pengertian dan untuk SMA/SMK/MA
3.1.2 Menerangkan sejarah sejarah perumusan, kelas 11, 2012
perumusan fungsi, hakikat  Pedoman
Kepribadian Kepribadian Bermuhammadiyah,
Muhammadiyah Muhammadiyah MPKSDI PPM, 2003
Kepribadian
Muhammadiyah
3.1.4 Menguraikan hakikat
Kepribadian
Muhammadiyah
3.2. Menjelaskan Matan 3.2.1 Menjelaskan hakikat Matan Kepribadian  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
Kepribadian Muhammadiyah Muhammadiyah mendiskusikan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
Muhammadiyah 3.2.2 Menguraikan enam (6) mengidentifikasi  Pengamatan Kemuhammadiyahan
prinsip dasar amal hakikat untuk SMA/SMK/MA
usaha Muhammadiyah Muhammadiyah serta kelas 11, 2012
3.2.3 Menguraikan menganalisis enam  Pedoman
pedoman amal usaha (6) prinsip dasar Bermuhammadiyah,
dan perjuangan amal usaha MPKSDI PPM, 2003
Muhammadiyah Muhammadiyah,
3.2.4 Mengidentifikasi pedoman amal usaha
lingkungan sekolah dan perjuangan
yang telah sesuai Muhammadiyah,
dengan enam (6) sifat-sifat
prinsip dalam Muhammadiyah
Kepribadian beserta menunjukkan
Muhammadiyah buktinya
3.2.5 Menerangkan sifat-
sifat Muhammadiyah
3.2.6 Mencari bukti sifat
Muhammadiyah yang
dapat dilihat di
masyarakat
3.3. Mengamalkan nilai- 3.3.1 Mengidentifikasi Nilai-nilai yang  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
nilai yang terkandung perilaku yang terkandung dalam mengidentifikasi,  Tes lisan DIY, Pendidikan
dalam Kepribadian mencerminkan Kepribadian mendiskusikan dan  Pengamatan Kemuhammadiyahan
Muhammadiyah kekuatan akidah dan Muhammadiyah menunjukkan  Demonstrasi untuk SMA/SMK/MA
ibadah perilaku yang kelas 11, 2012
3.3.2 Mengidentifikasi sifat mencerminkan  Pedoman

toleran dalam kekuatan akidah dan Bermuhammadiyah,
kehidupan berbangsa ibadah, sifat toleran, MPKSDI PPM, 2003
dan bernegara cara menjauhkan diri
3.3.3 Membiasakan dari praktik-praktik
menjauhkan diri dari kekerasan, taat pada
praktik-praktik aturan berbangsa dan
kekerasan bernegara, menjadi
3.3.4 Membiasakan menjadi teladan yang baik,
teladan yang baik bekerjasama dan
3.3.5 Membiasakan bersikap adil dengan
bekerjasama dengan sesama, dan
sesama menyantuni orang
3.3.6 Membiasakan taat tidak mampu
pada aturan
kehidupan berbangsa
dan bernegara
3.3.7 Membiasakan
bersikap adil terhadap
sesama
3.3.8 Membiasakan diri
menyantuni orang
tidak mampu

interaksional dan naratif tentang “Muhammad Rasulullah” .
Alokasi
Kegiatan Waktu
1.1 Memahami 1.1.1 Membaca wacana  Bacaan tentang  Pembacaan beberapa  Tes lisan 2  Majelis Dikdasmen PWM
pengucapan dan tentang Muhammad Muhammad Rasulullah kosa kata dan atau  Tes tertulis DIY, Pendidikan Bahasa
penulisan kata dan Rasulullah  Kosa kata (Mufradaat) kalimat oleh Guru Arab untuk
tentang Muhammad kata/kalimat dalam Muhammad Rasulullah menirukan 2012
Rasulullah wacana tentang  Siswa menulis kosa
Muhammad Rasulullah kata dan/atau
Muhammad Rasulullah

1.2.1 Mengenal cirri-ciri  Bacaan berunsur na’t  Siswa mencocokkan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
1.2 Memahami bacaan
kalimat berunsur man’ut tentang arti kosa kata DIY, Pendidikan Bahasa
yang berunsur na’t
na’t man’ut Muhammad Rasulullah dan/atau kalimat Arab untuk
man’ut dalam bacaan
1.2.2 Menulis kalimat  na’t man’ut dan contoh dalam hiwar (dialog) SMA/SMK/MA kelas 11,
tentang Muhammad
berunsur na’t man’ut penggunaannya tentang Muhammad 2012
Rasulullah
1.2.3 Mengartikan kalimat Rasulullah
berunsur na’t man’ut  Siswa melengkapi
ungkapan terkait
materi dengan unsur
na’t man’ut
1.3 Memahami ungkapan 1.3.1. Mengartikan ungkapan Hiwar tentang  Siswa  Pengamatan 1  Majelis Dikdasmen PWM
dalam percakapan dalam hiwar (dialog) Muhammad Rasulullah menyempurnakan DIY, Pendidikan Bahasa
tentang Muhammad tentang Muhammad ungkapan Arab untuk
Rasulullah Rasulullah  Siswa SMA/SMK/MA kelas 11,
tentang Muhammad
Rasulullah
1.3.3 Melakukan
percakapan tentang
Muhammad Rasulullah
interaksional dan naratif tentang “Nuzulul Qur’an)”
Alokasi
Kegiatan Waktu
2.1 Memahami 2.1.1 Membaca wacana  Bacaan tentang Nuzulul  Pembacaan beberapa  Tes lisan 2  Majelis Dikdasmen PWM
pengucapan dan tentang Nuzulul Quran kosa kata dan atau  Tes tertulis DIY, Pendidikan Bahasa
penulisan kata dan Qur’an  Kosa kata (Mufradaat) kalimat oleh Guru Arab untuk
kalimat Bahasa Arab 2.1.2 Mengartikan terkait topic Nuzulul siswa menyimak dan SMA/SMK/MA kelas 11,
tentang Nuzulul Qur’an kata/kalimat dalam Quran menirukan 2012
wacana tentang  Siswa menulis kosa
Nuzulul Qur’an kata dan/atau
(lingkungan sekolah) kalimat
2.1.3 Menulis kata/kalimat
Nuzulul Qur’an
2.2 Memahami kalimat 2.2.1 Membaca kalimat  Bacaan berunsur al-  Siswa mencocokkan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
yang berunsur al-‘Adad berunsur al-‘Adad wal ‘Adad wal Ma’dud arti kosa kata DIY, Pendidikan Bahasa
wal Ma’dud dalam Ma’dud tentang Nuzulul Quran dan/atau kalimat Arab untuk

bacaan tentang 2.2.2 Menulis kalimat  al-‘Adad wal Ma’dud dalam hiwar (dialog) SMA/SMK/MA kelas 11,
Nuzulul Quran berunsur al-‘Adad wal dan contoh tentang Nuzulul 2012
Ma’dud penggunaannya Quran
berunsur al-‘Adad wal ungkapan terkait
Ma’dud materi dengan unsur
al-‘Adad wal Ma’dud
2.3 Memahami ungkapan 2.3.1 Mengartikan ungkapan Hiwar tentang Nuzulul  Siswa  Pengamatan 1  Majelis Dikdasmen PWM
dalam percakapan dalam hiwar (dialog) Quran menyempurnakan DIY, Pendidikan Bahasa
tentang Nuzulul Quran tentang Nuzulul Qur’an ungkapan Arab untuk
(lingkungan sekolah)  Siswa SMA/SMK/MA kelas 11,
2.3.2 Membuat kalimat mendemonstrasi-kan 2012
tentang Nuzulul
Qur’an
2.3.3 Melakukan
percakapan tentang
Nuzulul Qur’an
interaksional dan naratif tentang “Hijrah Rasul”.
Alokasi
Kegiatan Waktu
3.1 Memahami 3.1.1 Membaca wacana  Bacaan tentang Hijrah  Pembacaan beberapa  Tes lisan 2  Majelis Dikdasmen PWM
pengucapan dan tentang Hijrah Rasul Rasul kosa kata dan atau  Tes tertulis DIY, Pendidikan Bahasa
kalimat Bahasa Arab kata/kalimat dalam terkait topic Hijrah siswa menyimak dan SMA/SMK/MA kelas 11,
tentang Hijrah Rasul wacana tentang Hijrah Rasul menirukan 2012
Rasul  Siswa menulis kosa
Hijrah Rasul
3.2 Memahami kalimat 3.2.1 Mengenal cirri-ciri  Bacaan berunsur  Siswa mencocokkan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
yang berstruktur kalimat berstruktur jumlah fi’liyyahtentang arti kosa kata DIY, Pendidikan Bahasa
jumlah fi’liyyah dalam jumlah fi’liyyah Hijrah Rasul dan/atau kalimat Arab untuk
bacaan tentang Hijrah 3.2.2 Menulis kalimat  Jumlah fi’liyyahdan dalam hiwar (dialog) SMA/SMK/MA kelas 11,
Rasul berstruktur jumlah contoh penggunaannya tentang Hijrah Rasul 2012
fi’liyyah  Siswa melengkapi
berstruktur jumlah materi dengan unsur
fi’liyyah jumlah fi’liyyah

3.3 Memahami ungkapan 3.3.1 Mengartikan ungkapan Hiwar tentang Hijrah  Siswa  Pengamatan 1  Majelis Dikdasmen PWM

dalam percakapan dalam hiwar (dialog) Rasul menyempurnakan DIY, Pendidikan Bahasa
tentang Hijrah Rasul tentang Hijrah Rasul ungkapan Arab untuk
3.3.2. Membuat kalimat  Siswa SMA/SMK/MA kelas 11,
tentang Hijrah Rasul percakapan
3.3.3 Melakukan
percakapan tentang
Hijrah Rasul dengan
bahasa Arab
teks interaksional dan naratif tentang “Umar bin Abdul Aziz”.
Alokasi
Kegiatan Waktu
4.1 Memahami pengucapan 4.1.1Membaca wacana  Bacaan tentang Umar  Pembacaan beberapa  Tes lisan 2  Majelis Dikdasmen PWM
dan penulisan kata dan tentang Umar bin Abdul bin Abdul Aziz kosa kata dan atau  Tes tertulis DIY, Pendidikan Bahasa
kalimat Bahasa Arab Aziz  Kosa kata (Mufradaat) kalimat oleh Guru Arab untuk
tentang Umar bin Abdul 4.1.2Mengartikan terkait topic Umar bin siswa menyimak dan SMA/SMK/MA kelas 11,
Aziz kata/kalimat dalam Abdul Aziz menirukan 2012
wacana tentang Umar  Siswa menulis kosa
bin Abdul Aziz kata dan/atau
4.1.3Menulis kata/kalimat kalimat
Umar bin Abdul Aziz
4.2 Memahami kalimat 4.2.1 Membaca kalimat  Bacaan berunsur fi’il  Siswa mencocokkan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
yang berunsur fi’il berunsur fi’il madhi madhi dan mudhari’ arti kosa kata DIY, Pendidikan Bahasa
madhi dan mudhari’ dan mudhari’ tentang Umar bin dan/atau kalimat Arab untuk
dalam bacaan tentang 4.2.2 Menulis kalimat Abdul Aziz dalam hiwar (dialog) SMA/SMK/MA kelas 11,
Umar bin Abdul Aziz berunsur fi’il madhi  fi’il madhi dan mudhari’ tentang Umar bin 2012
dan mudhari’ dan contoh Abdul Aziz
4.2.3 Mengartikan kalimat penggunaannya  Siswa melengkapi
berunsur fi’il madhi ungkapan terkait
dan mudhari’ materi dengan unsur
fi’il madhi dan
mudhari’
4.3 Memahami ungkapan 4.3.1 Mengartikan ungkapan Hiwar tentang Umar bin  Siswa  Pengamatan 1  Majelis Dikdasmen PWM
dalam percakapan dalam hiwar (dialog) Abdul Aziz menyempurnakan DIY, Pendidikan Bahasa
tentang Umar bin Abdul tentang Umar bin ungkapan Arab untuk
Aziz Abdul Aziz  Siswa SMA/SMK/MA kelas 11,
tentang Umar bin
Abdul Aziz
4.3.3 Melakukan
percakapan tentang
Umar bin Abdul Aziz
dengan bahasa Arab
d. Kelas XI Semester II (GENAP)

Standar Kompetensi : 9. Memahami Q.S. al-Jasiyah ayat 12-13, al-Ankabut ayat 44, ar-Rum ayat 8, dan as-Sajdah ayat 4 tentang penciptaan alam sebagai tanda kekuasaan
Allah.
Alokasi
Kegiatan Waktu
Jasiyah ayat 12-13, al- Jasiyah ayat 12-13, al- bacaan , Q.S. al-Jasiyah al-Jasiyah ayat 12-13,  Pengamatan Terjemahnya
Ankabut ayat 44, ar- Ankabut ayat 44, ar- ayat 12-13, al-Ankabut al-Ankabut ayat 44,  Majelis Dikdasmen PWM
Rum ayat 8, dan as- Rum ayat 8, dan as- ayat 44, ar-Rum ayat 8, ar-Rum ayat 8, dan as- DIY, Pendidikan Al-
Sajdah ayat 4 dengan Sajdah ayat 4 dengan dan as-Sajdah ayat 4. Sajdah ayat 4. Qur’an/Al-Hadits untuk
tartil. tartil  Mengidentifikasi SMA/MA/SMK kelas 11,
9.1.2 Menjelaskan hukum hukum bacaan yang 2012
bacaan yang terdapat terdapat dalam Q.S.
dalam Q.S. al-Jasiyah al-Jasiyah ayat 12-13,
ayat 12-13, al-Ankabut al-Ankabut ayat 44,
ayat 44, ar-Rum ayat ar-Rum ayat 8, dan as-
8, dan as-Sajdah ayat Sajdah ayat 4.
4.  Praktek menulis Q.S.
9.1.3 Menulis Q.S. al-Jasiyah al-Jasiyah ayat 12-13,
ayat 12-13, al-Ankabut al-Ankabut ayat 44,
ayat 44, ar-Rum ayat ar-Rum ayat 8, dan as-
8, dan as-Sajdah ayat Sajdah ayat 4.
4.
Jasiyah ayat 12-13, al- demi kata dalam Q Q.S. keseluruhan Q.S. al- kata demi kata Q.S. al-  Tes lisan Terjemahnya
Ankabut ayat 44, ar- al-Jasiyah ayat 12-13, Jasiyah ayat 12-13, al- Jasiyah ayat 12-13, al-  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
Rum ayat 8, dan asal-Ankabut ayat 44, ar- Ankabut ayat 44, ar-Rum Ankabut ayat 44, ar- DIY, Pendidikan Al-
Sajdah ayat 4 dengan Rum ayat 8, dan as- ayat 8, dan as-Sajdah ayat Rum ayat 8, dan as- Qur’an/Al-Hadits untuk
benar. Sajdah ayat 4. 4. Sajdah ayat 4. SMA/MA/SMK kelas 11,
keseluruhan Q.S. al- keseluruhan Q.S. al-
Jasiyah ayat 12-13, al- Jasiyah ayat 12-13, al-
Ankabut ayat 44, ar- Ankabut ayat 44, ar-
Rum ayat 8, dan as- Rum ayat 8, dan as-
Sajdah ayat 4 dengan Sajdah ayat 4.
benar
kandungan Q.S. al- kandungan isi Q.S. al- Jasiyah ayat 12-13, al- kandungan isi Q.S. al-  Pengamatan Terjemahnya
Jasiyah ayat 12-13, al- Jasiyah ayat 12-13, al- Ankabut ayat 44, ar-Rum Jasiyah ayat 12-13, al-  Majelis Dikdasmen PWM
Ankabut ayat 44, ar- Ankabut ayat 44, ar- ayat 8, dan as-Sajdah ayat Ankabut ayat 44, ar- DIY, Pendidikan Al-
Rum ayat 8, dan as- Rum ayat 8, dan as- 4. Rum ayat 8, dan as- Qur’an/Al-Hadits untuk
Sajdah ayat 4. Sajdah ayat 4 dengan Sajdah ayat 4 dengan SMA/MA/SMK kelas 11,
benar. benar 2012
9.3.2 Mengidentifikasi  Menunjukkan
penciptaan alam penciptaan alam
sebagai tanda sebagai tanda
kekuasaan Allah kekuasaan Allah
dalam Q.S. al-Jasiyah sesuai dengan Q Q.S.
ayat 12-13, al-Ankabut al-Jasiyah ayat 12-13,
ayat 44, ar-Rum ayat al-Ankabut ayat 44,
8, dan as-Sajdah ayat ar-Rum ayat 8, dan as-
4. Sajdah ayat 4.
9.4 Menghafal Q.S. al- 9.4.1 Melafalkan Q.S. al- Hafalan Q.S. al-Jasiyah  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
Jasiyah ayat 12-13, al- Jasiyah ayat 12-13, al- ayat 12-13, al-Ankabut Q.S. al-Jasiyah ayat  Tes lisan Terjemahnya
Ankabut ayat 44, ar- Ankabut ayat 44, ar- ayat 44, ar-Rum ayat 8, 12-13, al-Ankabut  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
Rum ayat 8, dan as- Rum ayat 8, dan as- dan as-Sajdah ayat 4. ayat 44, ar-Rum ayat DIY, Pendidikan Al-
Sajdah ayat 4 dengan Sajdah ayat 4 dengan 8, dan as-Sajdah ayat Qur’an/Al-Hadits untuk
benar. benar dan lancar 4 dengan benar SMA/MA/SMK kelas 11,
9.4.2 Menghafal Q.S. al-  Praktek 2012
Jasiyah ayat 12-13, al- menghafalkan Q.S. al-
Ankabut ayat 44, ar- Jasiyah ayat 12-13, al-
Rum ayat 8, dan as- Ankabut ayat 44, ar-
Sajdah ayat 4 dengan Rum ayat 8, dan as-
benar Sajdah ayat 4.
Standar Kompetensi : 10. Memahami Q.S. at-Taubah ayat 67-68 tentang perilaku orang-orang munafik
Alokasi
Kegiatan Waktu
10.1 Membaca Q.S. at- 10.1.1 Membaca Q.S. at- Bacaan dan hukum  Praktik membaca Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
Taubah ayat 67-68 Taubah ayat 67-68 bacaan , Q.S. at-Taubah at-Taubah ayat 67-68.  Pengamatan Terjemahnya
dengan tartil. dengan tartil. ayat 67-68.  Mengidentifikasi  Majelis Dikdasmen PWM

dalam Q.S. at-Taubah at-Taubah ayat 67-68. SMA/MA/SMK kelas 11,
10.1.3 Menulis Q.S. at- at-Taubah ayat 67-68.
Taubah ayat 67-68.
10.2 Mengartikan Q.S. 10.2.1 Menyebutkan arti Arti perkata dan arti  Praktik mengartikan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
at- Taubah ayat 67- kata demi kata dalam keseluruhan Q.S. at- kata demi kata Q.S. at-  Tes lisan Terjemahnya
68 dengan benar. Q.S. at-Taubah ayat Taubah ayat 67-68. Taubah ayat 67-68.  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
10.2.2 Menerjemahkan keseluruhan Q Q.S. at- Qur’an/Al-Hadits untuk
keseluruhan Q.S. at- Taubah ayat 67-68. SMA/MA/SMK kelas 11,
Taubah ayat 67-68 2012
dengan benar.
10.3 Memahami isi 10.3.1 Menjelaskan Kandungan isi Q.S. at-  Mendiskusikan  Tes tulis 1  Al-Qur’an dan
kandungan Q.S. at- kandungan isi Q.S. at- Taubah ayat 67-68. kandungan isi Q.S. at-  Pengamatan Terjemahnya
Taubah ayat 67-68. Taubah ayat 67-68 Taubah ayat 67-68  Majelis Dikdasmen PWM
perilaku perilaku perilaku orang-orang SMA/MA/SMK kelas 11,
orang-orang munafik munafik sesuai 2012
dalam Q.S. at-Taubah dengan Q.S. at-Taubah
ayat 67-68. ayat 67-68.
10.4 Menghafal Q.S. at- 10.4.1 Melafalkan Q.S. at- Hafalan Q.S. at-Taubah  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1 1  Al-Qur’an dan
Taubah ayat 67-68 Taubah ayat 67-68 ayat 67-68. Q.S. at-Taubah ayat  Tes lisan Terjemahnya
dengan benar. dengan benar dan 67-68 dengan benar.  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
10.4.2 Menghafal Q.S. at- menghafalkan Q.S. at- Qur’an/Al-Hadits untuk
Taubah ayat 67-68 Taubah ayat 67-68. SMA/MA/SMK kelas 11,
dengan benar. 2012
Standar Kompetensi : 11. Memahami Q.S. al-A’raf ayat 56, Shad ayat 27-28, dan ar-Rum ayat 41-42 tentang larangan merusak alam.
Alokasi
Kegiatan Waktu
11.1 Membaca Q.S. al-A’raf 11.1.1 Membaca Q.S. al-A’raf Bacaan dan hukum  Praktik membaca Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
ayat 56, Shad ayat 27- ayat 56, Shad ayat 27- bacaan, Q.S. al-A’raf ayat al-A’raf ayat 56, Shad  Pengamatan Terjemahnya
28, dan ar-Rum ayat 28, dan ar-Rum ayat 56, Shad ayat 27-28, dan ayat 27-28, dan ar-  Majelis Dikdasmen PWM
41-42 dengan tartil. 41-42 dengan tartil. ar-Rum ayat 41-42. Rum ayat 41-42. DIY, Pendidikan Al-
11.1.2 Menjelaskan hukum  Mengidentifikasi Qur’an/Al-Hadits untuk
bacaan yang terdapat hukum bacaan yang SMA/MA/SMK kelas 11,
dalam Q.S. al-A’raf terdapat dalam Q.S. 2012

ayat 56, Shad ayat 27- al-A’raf ayat 56, Shad
28, dan ar-Rum ayat ayat 27-28, dan ar-
41-42. Rum ayat 41-42.
11.1.3 Menulis Q.S. al-A’raf  Praktek menulis Q.S.
ayat 56, Shad ayat 27- al-A’raf ayat 56, Shad
28, dan ar-Rum ayat ayat 27-28, dan ar-
41-42. Rum ayat 41-42.
al- A’raf ayat 56, kata demi kata dalam keseluruhan Q.S. al-A’raf kata demi kata Q Q.S.  Tes lisan Terjemahnya
Shad ayat 27-28, Q.S. al-A’raf ayat 56, ayat 56, Shad ayat 27-28, al-A’raf ayat 56, Shad  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
dan ar- Rum ayat Shad ayat 27-28, dan dan ar-Rum ayat 41-42. ayat 27-28, dan ar- DIY, Pendidikan Al-
41-42 dengan ar-Rum ayat 41-42. Rum ayat 41-42. Qur’an/Al-Hadits untuk
benar. 11.2.2 Menerjemahkan  Praktik mengartikan SMA/MA/SMK kelas 11,
keseluruhan Q.S. al- keseluruhan Q.S. al- 2012
A’raf ayat 56, Shad A’raf ayat 56, Shad
ayat 27-28, dan ar- ayat 27-28, dan ar-
Rum ayat 41-42 Rum ayat 41-42.
dengan benar.
kandungan Q.S. al- kandungan isi Q.S. al- A’raf ayat 56, Shad ayat kandungan isi Q.S. al-  Pengamatan Terjemahnya
A’raf ayat 56, Shad A’raf ayat 56, Shad 27-28, dan ar-Rum ayat A’raf ayat 56, Shad  Majelis Dikdasmen PWM
ayat 27-28, dan ar- ayat 27-28, dan ar- 41-42. ayat 27-28, dan ar- DIY, Pendidikan Al-
Rum ayat 41-42. Rum ayat 41-42 Rum ayat 41-42 Qur’an/Al-Hadits untuk
dengan benar dengan benar SMA/MA/SMK kelas 11,
11.3.2 Mengidentifikasi  Menunjukkan 2012
larangan merusak larangan merusak
alam dalam Q.S. al- alam sesuai dengan
A’raf ayat 56, Shad Q.S. al-A’raf ayat 56,
ayat 27-28, dan ar- Shad ayat 27-28, dan
Rum ayat 41-42. ar-Rum ayat 41-42.
11.4 Menghafal Q.S. al- 11.4.1 Melafalkan Q.S. al- Hafalan Q.S. al-A’raf ayat  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
A’raf ayat 56, Shad A’raf ayat 56, Shad 56, Shad ayat 27-28, dan Q.S. al-A’raf ayat 56,  Tes lisan Terjemahnya
ayat 27-28, dan ar- ayat 27-28, dan ar- ar-Rum ayat 41-42. Shad ayat 27-28, dan  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
Rum ayat 41-42 Rum ayat 41-42 ar-Rum ayat 41-42 DIY, Pendidikan Al-
dengan benar. dengan benar dan dengan benar Qur’an/Al-Hadits untuk
lancar.  Praktek SMA/MA/SMK kelas 11,
11.4.2 Menghafal Q.S. al- menghafalkan Q.S. al- 2012
A’raf ayat 56, Shad A’raf ayat 56, Shad
ayat 27-28, dan ar- ayat 27-28, dan ar-
Rum ayat 41-42 Rum ayat 41-42.
dengan benar.
Standar Kompetensi : 12. Memahami hadits Nabi tentang mencegah kemungkaran.

Alokasi
Kegiatan Waktu
tentang mencegah tentang mencegah mencegah kemungkaran. hadits tentang  Pengamatan DIY, Pendidikan Al-
kemungkaran dengan kemungkaran. mencegah Qur’an/Al-Hadits untuk
tartil. 12.1.2 Menulis hadits kemungkaran. SMA/MA/SMK kelas 11,
tentang mencegah  Praktek menulis 2012
kemungkaran. hadits tentang
mencegah
kemungkaran.
tentang mencegah kata demi kata dalam keseluruhan hadits kata demi kata hadits  Tes lisan DIY, Pendidikan Al-
kemungkaran dengan hadits tentang tentang mencegah tentang mencegah  Pengamatan Qur’an/Al-Hadits untuk
benar. mencegah kemungkaran. kemungkaran. SMA/MA/SMK kelas 11,
kemungkaran.  Praktik mengartikan 2012
12.2.2 Menerjemahkan keseluruhan hadits
keseluruhan hadits tentang mencegah
tentang mencegah kemungkaran.
kemungkaran dengan
benar.
kandungan hadits kandungan isi hadits tentang mencegah kandungan isi hadits  Pengamatan DIY, Pendidikan Al-
tentang mencegah tentang mencegah kemungkaran. tentang mencegah Qur’an/Al-Hadits untuk
kemungkaran. kemungkaran dengan kemungkaran dengan SMA/MA/SMK kelas 11,
benar benar 2012
bentuk-bentuk bentuk-bentuk
kemungkaran dalam perilaku
hadits tentang kemungkaran dan
mencegah upaya mencegahnya
kemungkaran. sesuai dengan hadits
tentang mencegah
kemungkaran
tentang mencegah tentang pahala mencegah kemungkaran. hadits tentang  Tes lisan DIY, Pendidikan Al-
kemungkaran. mencegah mencegah  Pengamatan Qur’an/Al-Hadits untuk
kemungkaran dengan kemungkaran dengan SMA/MA/SMK kelas 11,
benar dan lancar. benar. 2012
tentang mencegah menghafalkan hadits
kemungkaran dengan tentang mencegah

benar. kemungkaran.
Standar Kompetensi : 13. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan Hadits tentang toleransi dan larangan bersikap radikal
Alokasi
Kegiatan Waktu
13.1Membaca sesuai 13.1.1 Membaca Q.S. Bacaan dan hukum  Praktik membaca Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
kaidah tajwid Q.S. Yunus (10): 40-41 bacaan Q.S. Yunus Yunus (10): 40-41  Pengamatan Terjemahnya
Yunus (10): 40- dan an- Nisa’ (4): (10): 40-41 dan an- dan an-Nisa’ (4): 92-  Majelis Dikdasmen PWM
41 92-93 dengan Nisa’ (4): 93. DIY, Pendidikan Al-
dan an-Nisa’ (4): 92- tartil. 92-93.  Mengidentifikasi Qur’an/Al-Hadits untuk
93. 13.1.2 Menjelaskan hukum hukum bacaan yang SMA/MA/SMK kelas 11,
bacaan yang terdapat terdapat dalam Q.S. 2012
dalam Q.S. Yunus Yunus (10): 40-41
(10): 40-41 dan an- dan an-Nisa’ (4): 92-
Nisa’ (4): 92-93. 93.
13.2Menulis dengan benar 13.2.1 Menulis Q.S. Tulisan Q.S. Yunus  Praktek menulis Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
Q.S. Yunus (10): 40- Yunus (10): 40-41 (10): 40-41 dan an- Yunus (10): 40-41  Pengamatan Terjemahnya
41 dan an-Nisa’ (4): 13.2.2 Menulis Q.S. an-Nisa’ Nisa’ (4): dan an-Nisa’ (4): 92-  Majelis Dikdasmen PWM
92- 93. (4): 92-93. 92-93. 93. DIY, Pendidikan Al-
Qur’an/Al-Hadits untuk
2012
13.3Menerjemahkan 13.3.1 Menyebutkan arti Arti perkata dan arti  Praktik mengartikan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
dengan tepat Q.S. kata demi kata dalam keseluruhan Q.S. Yunus kata demi kata Q.S.  Tes lisan Terjemahnya
Yunus (10): 40- Q.S. Yunus (10): (10): 40-41 dan an- Yunus (10): 40-41  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
41 40- 41 dan an- Nisa’ dan an-Nisa’ (4): 92- DIY, Pendidikan Al-
dan an-Nisa’ (4): 92- Nisa’ (4): 92-93. (4): 92-93. 93. Qur’an/Al-Hadits untuk
93. 13.3.2 Menerjemahkan  Praktik mengartikan SMA/MA/SMK kelas 11,
keseluruhan Q.S. keseluruhan Q.S. 2012
Yunus (10): 40- Yunus (10): 40-41
41 dan an-Nisa’ (4): 92-
dan an-Nisa’ (4): 92- 93.
93 dengan benar.
13.4Menjelaskan 13.4.1 Menjelaskan Kandungan isi Q.S. Yunus  Mendiskusikan  Tes tulis 1  Al-Qur’an dan
kandunganisi Q.S. kandungan isi Q.S. (10): 40-41 dan an-Nisa’ kandungan isi Q.S.  Pengamatan Terjemahnya
Yunus (10): 40- Yunus (10): 40- (4): 92-93, serta Yunus (10): 40-41  Majelis Dikdasmen PWM
41 41 Hadits yang terkait. dan an-Nisa’ (4): 92- DIY, Pendidikan Al-
dan an-Nisa’ (4): 92- dan an-Nisa’ (4): 92- 93, serta Hadits yang Qur’an/Al-Hadits untuk
93, serta Hadits 93, serta Hadits yang terkaitdengan benar SMA/MA/SMK kelas 12,
yang terkait. terkaitdengan benar.  Menampilkan 2012
13.4.2 Mengidentifikasi perilaku larangan

perilaku larangan meminum khamer
meminum khamer dan berjudi sesuai
dan berjudi dalam

Q.S. Yunus (10): dengan Q.S. Yunus
40- 41 dan an- (10): 40-41 dan
Nisa’ (4): 92-93, an-
serta Hadits Nisa’ (4): 92-93,
yang terkait. serta Hadits yang
terkait..
Standar Kompetensi : 14. Memahami hadits tentang pahala bagi orang yang menunjukkan kepada kebaikan.
Alokasi
Kegiatan Waktu
tentang pahala bagi tentang pahala bagi pahala bagi orang hadits tentang pahala  Pengamatan DIY, Pendidikan Al-
orang yang orang yang yang menunjukkan bagi orang yang Qur’an/Al-Hadits untuk
menunjukkan kepada menunjukkan kepada kepada kebaikan. menunjukkan SMA/MA/SMK kelas 11,
kebaikan dengan kebaikan. kepada kebaikan. 2012
tartil. 14.1.2 Menulis hadits  Praktek menulis
tentang pahala bagi hadits tentang pahala
orang yang bagi orang yang
menunjukkan kepada menunjukkan
kebaikan. kepada
kebaikan.
tentang pahala bagi kata demi kata dalam keseluruhan hadits kata demi kata hadits  Tes lisan DIY, Pendidikan Al-
orang yang hadits tentang pahala tentang pahala bagi tentang pahala bagi  Pengamatan Qur’an/Al-Hadits untuk
menunjukkan kepada bagi orang yang orang yang menunjukkan orang yang SMA/MA/SMK kelas 11,
kebaikan. menunjukkan kepada kebaikan. menunjukkan 2012
kepada kebaikan. kepada kebaikan.
14.2.2 Menerjemahkan  Praktik mengartikan
kebaikan. kepada kebaikan.
kandungan hadits kandungan isi hadits tentang pahala bagi kandungan isi hadits  Pengamatan DIY, Pendidikan Al-
tentang pahala bagi tentang pahala bagi orang yang menunjukkan tentang pahala bagi Qur’an/Al-Hadits untuk
orang yang orang yang kepada kebaikan. orang yang SMA/MA/SMK kelas 11,
menunjukkan kepada menunjukkan kepada menunjukkan 2012
kebaikan. kebaikan dengan kepada kebaikan
benar. dengan benar.

perilaku orang yang perilaku orang yang
kepada

kebaikan dalam kebaikan sesuai
hadits. dengan hadits.
tentang pahala bagi tentang pahala bagi pahala bagi orang hadits tentang pahala  Tes lisan DIY, Pendidikan Al-
orang yang orang yang yang menunjukkan bagi orang yang  Pengamatan Qur’an/Al-Hadits untuk
menunjukkan kepada menunjukkan kepada kebaikan. menunjukkan SMA/MA/SMK kelas 11,
kebaikan. kepada kebaikan kepada kebaikan 2012
dengan benar dan dengan benar.
lancar.  Praktek
14.4.2 Menghafal hadits menghafalkan hadits
menunjukkan menunjukkan
kepada kebaikan kepada
dengan benar. kebaikan.

Standar Kompetensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Rasul rasul Allah
Alokasi
Kegiatan Waktu
3.1 Memahami tanda-tanda 3.1.1 Menjelaskan Tanda-tanda Iman  Menjelaskan  Tes tertulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
beriman kepada Rasul- Pengertain dan kepada Rasul-rasul Allah Pengertain dan  Tes praktik DIY, Pendidikan Aqidah
rasul Allah perbedaan Nabi dan perbedaan Nabi dan  Pengamatan untuk SMA/SMK/MA
Rasu Rasu kelas 11, Yogyakarta,
3.1.2 Menjelaskan  Menjelaskan 2012
pengertian beriman pengertian beriman  Himpunan Putusan
kepada Nabi dan Rasul kepada Nabi dan Tarjih
3.1.3 Menjelaskan tanda- Rasul
tanda beriman kepada  Menjelaskan tanda-
Rasul-rasul Allah tanda beriman
kepada Rasul-rasul
Allah
3.2 Memahami titik temu 3.2.1 Menjelaskan ajaran- Titik temu ajaran para  Menjelaskan ajaran-  Tes tertulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
ajaran para Rasul Allah ajaran Para Rasul Rasul Allah SWT ajaran Para Rasul  Tes praktik DIY, Pendidikan Aqidah
SWT 3.2.2 Menjelaskan titik temu  Menjelaskan titik  Pengamatan untuk SMA/SMK/MA
ajaran para Rasul temu ajaran para kelas 11, Yogyakarta,
Allah SWT Rasul Allah SWT 2012
 Himpunan Putusan
Tarjih
yang mencerminkan yang mencerminkan mencerminkan keimanan yang mencerminkan DIY, Pendidikan Aqidah
keimanan kepada keimanan kepada kepada Rasul-rasul Allah keimanan kepada  Tes praktik untuk SMA/SMK/MA
Rasul-rasul Allah dalam Rasul-rasul Allah Rasul-rasul Allah  Pengamatan kelas 11, Yogyakarta,
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan dalam kehidupan 2012
sehari-hari sehari-hari  Himpunan Putusan
3.3.2 Memberikan contoh  Memberikan contoh Tarjih
perilaku yang perilaku yang
mencerminkan mencerminkan
keimanan kepada keimanan kepada
Rasul-rasul Allah Rasul-rasul Allah
dalam kehidupan dalam kehidupan
sehari-hari sehari-hari
Standar Kompetensi : 4. Meningkatkan keimanan kepada Muhammad sebagai Nabi dan Rasul terakhir
Alokasi
Kegiatan Waktu
4.1 Memahami Muhammad 4.1.1 Menjelaskan Iman kepada Muhammad  Menjelaskan iman  Tes tertulis 5  Majelis Dikdasmen PWM
sebagai Nabi dan Rasul Muhammad sebagai sebagai nabi dan kepada Muhammad  Tes praktik DIY, Pendidikan Aqidah
terakhir nabi dan rasulullah rasulullah terakhir sebagai nabi dan  Pengamatan untuk SMA/SMK/MA
terakhir rasulullah terakhir kelas 11, Yogyakarta,
4.1.2 Menjelaskan profil  Menjelaskan profil 2012
nabi Muhammad Saw nabi Muhammad Saw  Himpunan Putusan
sebagai pembawa sebagai pembawa Tarjih
risalah risalah
4.1.3 Memberikan contoh  Memberikan contoh
perilaku yang perilaku yang
meneladani Nabi meneladani Nabi
Muhammad saw Muhammad saw
dalam kehidupan dalam kehidupan
sehari-hari sehari-hari
4.2 Memahami nubuwah 4.2.1 Menjelaskan bukti Bukti-bukti kebenaran  Menjelaskan bukti  Tes tertulis 4  Majelis Dikdasmen PWM
dan risalah Muhammad kebenaran nubuwah nubuwah dan risalah nabi kebenaran nubuwah  Pengamatan DIY, Pendidikan Aqidah
saw dan risalah nabi Muhammad saw dan risalah nabi untuk SMA/SMK/MA
Muhammad saw Muhammad saw kelas 11, Yogyakarta,
4.2.2 Menjelaskan dalil Al-  Menjelaskan dalil Al- 2012
Qur’an tentang Qur’an tentang  Himpunan Putusan
kebenaran nubuwah kebenaran nubuwah Tarjih
dan risalah nabi dan risalah nabi
Muhammad saw Muhammad saw

Standar Kompetensi : 2. Terbiasa berperilaku terpuji kepada orang lain
Alokasi
Kegiatan Waktu
2.1 Terbiasa berperilaku 2.1.1 Menjelaskan  Pengertian toleransi  Menjelaskan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
toleransi dalam pengertian toleransi  Ciri-ciri orang yang pengertian  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
kehidupan 2.1.2 Menyebutkan ciri-ciri toleransi toleransi untuk SMP/MTs kelas
orang yang toleransi  Contoh toleransi  Mengidentifikasi ciri- XII, 2012
2.1.3 Menyebutkan contoh dengan umat beragama ciri tolerans dengan
toleransi dengan umat  Contoh toleransi umat lain
beragama dengan antar umat  Mendiskusikan
2.1.4 Menunjukkan contoh beragama toleransi dengan
toleransi antar umat  Contoh sikap toleran umat lain
beragama dari rasulullah  Mendiskusikan sifat
2.1.5 Memberikan bukti  Batasan orang toleransi yang
bahwa Rasulullah toleransi terhadap dilakukan oleh
bersikap toleran agama lain rasulullah
2.1.6 Mengidentifikasikan  Fungsi toleransi  Menjelaskan batasan
batas-batas toleransi toleransi
2.1.7 Menyebutkan fungsi  Menjelaskan fungsi
toleransi toleransi
2.2 Terbiasa berperilaku 2.2.1 Menjelaskan  Pengertian tentang  Mendiskusikan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
terpuji dalam pengertian kerukunan kerukunan hidup umat pengertian  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
kerukunan hidup umat hidup umat beragama beragama kerukunan hidup untuk SMP/MTs kelas
beragama 2.2.2 Melafadzkan dalil-dalil  Dalil tentang perlunya umat bergama XII, 2012.
tentang kerukunan kerukunan hidup umat  Menunjukkan dalil
hidup umat beragama bergama tentang kerukunan
2.2.3 Menyebutkan contoh  Kerukunan intern umat umat beragama
kerukunan umat bergama  Menunjukkan contoh
beragama  Kerukunan antar umat kerukunan umat
2.2.4 Menjelaskan bergama bergama
isi/cakupan  Kerukunan umat  Menunjukkan sikap
kerukunan hidup umat bergama dengan rukun dalam hidup
bergama pemerintah bergama
kerukunan hidup umat
bergama
2.3 Membiasakan perilaku 2.3.1 Menjelaskan  Pengertian persatuan  Menjelaskan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
persatuan dan pengertian persatuan dan rukun pengertian persatuan  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
kesatuan dalam dan rukun  Dalil persatuan dan dan rukun untuk SMP/MTs kelas
masyarakat 2.3.2 Melafalkan dalil rukun  Mengkaji dalil XII, 2012.
tentang persatuan dan  Contoh persatuan larangan berprilaku
rukun dan rukun tabzir
2.3.3 Memberikan contoh  Mendiskusikan sikap
sifat persatuan dan tabzir
rukun
Standar Kompetensi : 3. Menghindari akhlak tercela kepada sesama dan lingkungan
Alokasi
Kegiatan Waktu
3.1 Menghindari 3.1.1 Menjelaskan  Pengertian kekerasan  Menjelaskan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
perbuatan kekerasan pengertian kekerasan  Dalil tentang kekerasan pengertian kekerasan  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
dalam kehidupan 3.1.2 Melafalkan dalil  Contoh perilaku  Mengkaji dalil untuk SMP/MTs kelas
tentang kekerasan kekerasan larangan berprilaku XII, 2012.
3.1.3 Mengidentifikasi kekeraasan
kekerasan dalam  Mendiskusikan sikap
kehidupan kekerasan
3.2 Terbiasa menghindari 3.2.1 Menjelaskan  Pengertian dusta  Mengkaji dan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
sifat dusta kepada pengertian dusta kepada Rasulullah mendiskusikan  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
Rasul kepada Rasulullah  Dalil naqli tentang pengertian tentang untuk SMP/MTs kelas XI,
3.2.2 Mengidentifikasi sifat- dusta kepada dusta kepada 2012.
sifat dusta kepada Rasulullah Rasulullah
Rasulullah  Tanda-tanda sifat dusta  Mengemukkan dalil-
3.2.3 Mengartikan dalil kepada Rasulullah dalil larangan dusta
naqli tentang larangan  Bahaya bersifat dusta kepada Rasulullah
bersifat dusta kepada kepada Rasulullah  Menunjukkan prilaku
Rasulullah  Cara menghindari sifat menjauhi dusta
3.2.4 Menjelaskan bahaya dusta kepada kepada Rasulullah
dusta kepada Rasulullah
Rasulullah
3.3 Terbiasa menghindari 3.3.1 Menjelaskan  Pengertian riddah  Mengkaji dan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
sifat-sifat riddah pengertian riddah  Dalil-dalil larangan mendiskusikan  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
3.3.2 Melafadzkan dalil-dalil riddah pengertian tentang untuk SMP/MTs kelas XI,
larangan riddah  Cara-cara menjauhi riddah 2012.
3.3.3 Menunjukkan cara riddah  Mengemukkan dalil-
menjauhi riddah dalil larangan riddah
3.3.4 Menyebutkan  Menunjukkan prilaku
bahaya/akibat buruk menjauhi riddah
dari riddah
3.4 Terbiasa menghindari 3.4.1 Menjelaskan  Pengertian syirik  Mengkaji dan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
sifat syirik pengertian syirik  Dalil-dalil larangan mendiskusikan dalil  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
3.4.2 Melafadzkan dalil-dalil syirik tentang syirik untuk SMP/MTs kelas XI,
tentang syirik  Cara menjauhi syirik  Mempraktekkan dan 2012.
3.4 3 Menunjukkan cara  Contoh perbuatan menghindari sifat
menjauhi sifat syirik syirik syirik
3.4.5 Menyebutkan  Menghafal dalil-dalil
bahaya/akibat buruk larangan syirik
dari syirik
3.5 Terbiasa menghindari 3.5.1 Menjelaskan  Pengertian membunuh  Mendiskusikan  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
al qatl pengertian  Dalil larangan larangan membunuh  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
membunuh membunuh  Melafadzkan dalil untuk SMP/MTs kelas XI,
3.5.2.Melafadzkan dalil  Hukuman bagi pembunuhan 2012
larangan membunuh pembunuh  Mendiskusikan
3.5.3 Menjelaskan akibat  Macam-macam hukuman
hukuman bagi pembunuhan pembunuhan
pembunuh  Mengidentifikasi
3.5.4 Menyebutkan macam- macam pembunuhan
macam pembunuhan
3.6 Terbiasa menghindari 3.6.1 Menjelaskan sikap  Pengertian kufur  Mendefinisikan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
sifat kufur nikmat kufur nikmat nikmat pengertian kufur  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
3.6.2 Melafadzkan dalil  Dalil yang nikmat untuk SMP/MTs kelas XI,
kufur nikmat menganjurkan  Menunjukkan dalil 2012.
3.6.3 Menunjukkan contoh- menghindari kufur tentang kufur nikmat
contoh sikap dan nikmat  Menjelaskan tentang
perilaku orang yang  Bahaya kufur nikmat bahaya kufur nikmat
kufur nikmat
3.6.4 Menyebutkan bahaya
kufur nikmat
3.7 Terbiasa menghindari 3.7.1 Menjelaskan sikap  Pengertian durhaka  Mendefinisikan  Tes tertulis 1  Majelis Dikdasmen PWM
sifat durhaka durhaka kepada Allah kepada Allah pengertian durhaka  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
3.7.2 Melafadzkan dalil  Dalil yang kepada Allah untuk SMP/MTs kelas XI,
tentang durhaka menganjurkan  Menunjukkan dalil 2012.
kepada Allah menghindari durhaka tentang durhaka
3.7.3 Menunjukkan contoh- kepada Allah kepada Allah
contoh sikap dan  Bahaya durhaka  Menjelaskan tentang
perilaku orang yang kepada Allah bahaya durhaka
durhaka kepada Allah kepada Allah
3.7.4 Menyebutkan bahaya
durhaka kepada Allah
3.8 Terbiasa menghindari 3.8.1 Menjelaskan Takabur:  Mendiskusikan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
sifat takabur pengertian takabur  Pengertian takabur pengertian takabur  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
3.8.2 Melafadzkan dalil-dalil  Dalil tentang takabur  Menunjukkan dalil- untuk SMP/MTs kelas XI,
tentang takabur  Ciri-ciri orang yang dalil tentang takabur 2012.
3.8.3 Menyebutkan ciri-ciri takabur  Mendiskusikan ciri-

orang takabur ciri orang yang
3.8.4 Menyebutkan bahaya takabur
takabur
3.8.5 Menjelaskan cara-cara
menghindari sikap
takabur

Standar Kompetensi : 4. Melaksanakan mu’amalah sesuai ketentuan hukum Islam
Alokasi
Kegiatan Waktu
4.1 Menjelaskan ekonomi 4.1.1 Menjelaskan Ekonomi dalam Islam  Mengidentifikasi,  Tes tulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
dalam Islam pengertian ekonomi menjelaskan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
dalam Islam mendiskusikan untuk SMA/SMK, kelas
4.1.2 Menjelaskan  Penugasan
pengertian, 11, Yogyakarta, 2012
ketentuan hukum ketentuan hukum,  Pengamatan
tentang ekonomi Islam  Himpunan Putusan
tujuan dan prinsip-
4.1.3 Menjelaskan tujuan prinsip ekonomi Tarjih
ekonomi Islam Islam
4.1.4 Menjelaskan prinsip-
prinsip ekonomi
dalam Islam
4.2 Memahami jual beli 4.2.1 Menjelaskan Jual beli  Mengidentifikasi,  Tes tulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
pengertian jual beli menjelaskan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
4.2.2 Menyebutkan hukum mendiskusikan untuk SMA/SMK, kelas
 Penugasan
jual beli pengertian, hukum,
 Pengamatan 11, Yogyakarta, 2012
4.2.3 Menyebutkan dalil dalil, syarat, praktek ,
tentang jual beli dan keutamaan jual  Himpunan Putusan
4.2.4 Menerangkan syarat beli sesuai tuntunan Tarjih
jual beli Islam
4.2.5 Menyebutkan praktek
jual beli yang dilarang
4.2.6 Menerangkan
keutamaan jual beli
sesuai tuntunan Islam
4.3 Memahami 4.3.1 Menjelaskan Musyarakah,  Mengidentifikasi,  Tes tulis 4  Majelis Dikdasmen PWM
musyarakah, pengertian Mudharabah dan menjelaskan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
mudharabah dan musyarakah Murabahah mendiskusikan  Penugasan untuk SMA/SMK, kelas
murabahah 4.3.2 Menjelaskan hukum pengertian, hukum,
musyarakah macam-macam
4.3.3 Menjelaskan macam- syirkah, pengertian,  Himpunan Putusan
macam syirkah hukum, syarat, Tarjih
4.3.4 Menjelaskan macam-macam dan

pengertian batalnya
mudharabah mudharabah, serta
4.3.5 Menjelaskan hukum pengertian, hukum,
mudlarabah syarat, dan macam-
4.3.6 Menjelaskan syarat macam murabahah
dan batalnya
mudlarabah
4.3.7 Menjelaskan
pengertian murabahah
4.3.8 Menjelaskan hukum
murabahah
4.3.9 Menjelaskan macam-
macam murabahah
4.4 Memahami riba dan 4.4.1 Menerangkan Riba  Mengidentifikasi,  Tes tulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
menghindarinya pengertian riba memberi contoh,  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
4.4.2 Mengemukakan dalil menjelaskan dan  Penugasan untuk SMA/SMK, kelas
tentang larangan riba mendiskusikan
4.4.3 Memberikan contoh pengertian, dalil
perilaku riba di tentang larangan  Himpunan Putusan
masyarakat riba, contoh perilaku Tarjih
4.4.4 Mengindentifikasi riba di masyarakat,
dampak dari riba dampak riba
4.4.5 Menjelaskan bank  Mendiskusikan bank
yang dikelola secara syari’ah dan bank
Islam konvensional.
4.4.6 Membedakan bank
konvensional dan
bank syari’ah
Standar Kompetensi : 5. Memahami Pinjam-meminjam (‘Ariyah) dan barang temuan (Luqatah)
Alokasi
Kegiatan Waktu
5.1 Memahami ketentuan 5.1.1 Menjelaskan Pengertian, hukum dan  Mengidentifikasi,  Tes tulis 3 1  Majelis Dikdasmen PWM
dan tata cara pinjam pengertian pinjam tatacara pinjam menjelaskan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
meminjam (Al-’Ariyah) meminjam meminjam mendiskusikan, serta  Penugasan untuk SMA/SMK, kelas
5.1.2 Menerangkan hukum mempraktikkan  Pengamatan 11, Yogyakarta, 2012
pinjam meminjam pengertian dan  Himpunan Putusan
5.1.3 Menjelaskan syarat ketentuan hukum Tarjih
pinjam-meminjam pinjam meminjam,
5.1.4 Menjelaskan ketentuan-ketentuan
kewajiban orang yang dan tata cara pinjam
meminjam meminjam,
5.1.5 Menjelaskan jaminan kewajiban orang
si peminjam yang meminjam,

5.1.6 Menjelaskan hikmah jaminan si peminjam,
pinjam meminjam dan hikmah pinjam
meminjam
5.2 Memahami ketentuan 5.2.1 Menjelaskan Ketentuan ‘ariyah dan  Mengidentifikasi,  Tes tulis 3 1  Majelis Dikdasmen PWM
tentang barang pengertian barang luqatah menjelaskan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
temuan (luqatah) temuan (luqatah) mendiskusikan, serta  Penugasan untuk SMA/SMK, kelas
5.2.2 Menjelaskan jenis mempraktikkan  Pengamatan 11, Yogyakarta, 2012
barang temuan pengertian barang  Himpunan Putusan
5.2.3 Menjelaskan cara temuan (luqatah), Tarjih
memanfaatkan barang jenis barang temuan,
temuan cara memanfaatkan
5.2.4 Menjelaskan barang temuan,
kewajiban bagi orang kewajiban bagi orang
yang memiliki barang yang memiliki barang
temuan temuan
Standar Kompetensi : 6. Memahami Perawatan Jenazah
Alokasi
TM PS PL
6.1 Memahami tatacara 6.1.1 Menjelaskan kewajib Tata cara memandikan  Mengidentifikasi,  Tes lisan 3  Majelis Dikdasmen PWM
Memandikan, dan orang Islam terhadap dan mengkafani Janazah menjelaskan dan  Bentuk Instrumen: DIY, Pendidikan Ibadah
mengkafani jenazah jenazah mendiskusikan, serta  Tes Uraian untuk SMA/SMK, kelas
6.1.2 Menjelaskan hukum mempraktikkan  Tes obyektif 11, Yogyakarta, 2012
merawat jenazah kewajiban orang Islam  Tes perbuatan  Himpunan Putusan
6.1.3 Menjelaskan tata cara terhadap jenazah, Tarjih
memandikan jenazah hukum merawat
6.1.4 Menunjukkan tata jenazah, tata cara
cara mengkafani memandikan dan
jenazah mengkafani jenazah
6.1.5 Menjelaskan tuntunan
ta’ziyah
6.2 Memahami tatacara, 6.2.1 Menunjukkan tata Tatacara menshalatkan  Mengidentifikasi,  Tes lisan 3  Majelis Dikdasmen PWM
menshalatkan dan cara menshalatkan dan menguburkan menjelaskan dan  Bentuk Instrumen: DIY, Pendidikan Ibadah
menguburkan jenazah jenazah janazah mendiskusikan, serta  Tes Uraian untuk SMA/SMK, kelas
6.2.2 Menghafal do’a shalat mempraktikkan tata  Tes obyektif 11, Yogyakarta, 2012
janazah sesuai cara menshalatkan  Tes perbuatan  Himpunan Putusan
keputusan Majelis jenazah, menghafal do’a Tarjih
Tarjih shalat janazah sesuai
6.2.3 Menjelaskan keputusan Majelis
ketentuan liang kubur Tarjih, ketentuan liang
6.2.4 Menerangkan tata kubur, tata cara

cara mengubur mengubur jenazah, dan
jenazah membaca do’a masuk
6.2.5 Melafadzkan do’a ke komplek
masuk ke komplek pemakaman, serta tata
pemakaman cara ziarah kubur
ziarah kubur

Standar Kompetensi : 3. Perkembangan Islam setelah Bani Umayah di Spanyoldan di dunia Islam kontemporer
Alokasi
Kegiatan Waktu
3.1 Memahami 3.1.1 Mampu menjelaskan Kondisi social dan politik  Ceramah  Tugas kelompok 2  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan Islam perkembangan Islam Jazirah Arab sebelum  diskusi kelompok  Pengamatan DIY, Pendidikan Tarikh
pada era pertengahan di bidang ilmu Islam  Persentasi  Tertulis untuk SMA/MA/SMK
pengetahuan dan  Tes lisan kelas 10, 2008
peradaban pada abad
pertengahan.
3.1.2 Menyebutkan tokoh-
tokoh yang berperan
3.1.3 Mampu menjelaskan
manfaat dari sejarah
perkembangan Islam
pada abad
pertengahan
toleransi dan cinta
tanah air dalam
kehidupan sehari-hari
3.1.5 Mampu menyebutkan
beberapa contoh
peristiwa
perkembangan Islam
pada abad
pertengahan.
manfaat dari contoh
peristiwa
perkembangan Islam
pada abad

pertengahan
toleransi dan cinta
tanah air dalam
kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan sejarah Kerajaan Syafawi  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan berdirinya kerajaan DIY, Pendidikan Tarikh
peradaban Islam di era Syafawi untuk SMA/MA/SMK
Syafawi 3.2.2 Menyebutkan nama- kelas 10, 2008
nama khalifah dan
perannya yang
menonjol
dalam pengembangan
Islam
3.2.4 Menjelaskan
perkembangan ilmu
pengetahuan dan
tokoh-tokohnya
faktor keberhasilan
dan keruntuhannya
3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan sejarah Kerajaan Mughal di India  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan berdirinya kerajaan DIY, Pendidikan Tarikh
peradaban Islam di era Mughal untuk SMA/MA/SMK
Mughal 3.3.2 Menyebutkan nama- kelas 10, 2008
nama khalifah dan
perannya yang
menonjol
dalam pengembangan
Islam
3.3.4 Menjelaskan
perkembangan ilmu
pengetahuan dan
tokoh-tokohnya
faktor keberhasilan
dan keruntuhannya
3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan sejarah Kerajaan Turki Usmani  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan berdirnya kerajaan DIY, Pendidikan Tarikh
peradaban Islam di era Turki Usmani untuk SMA/MA/SMK
Turki Usmani 3.4.2 Menyebutkan nama- kelas 10, 2008

nama khalifah dan
perannya yang
menonjol
dalam pengembangan
Islam
3.4.4 Menjelaskan
perkembangan ilmu
pengetahuan dan
tokoh-tokohnya
faktor keberhasilan
dan keruntuhannya
Standar Kompetensi : 4. Memahami Perkembangan Islam pada Masa Modern (1800-sekarang)
Alokasi
Kegiatan Waktu
4.1 Menjelaskan 4.1.1 Mampu menjelaskan  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan Islam perkembangan Islam DIY, Pendidikan Tarikh
pada masa modern di bidang ilmu untuk SMA/MA/SMK
pengetahuan dan kelas 11, 2008
peradaban pada masa
modern.
manfaat dari sejarah
perkembangan Islam
pada masa modern.
demokratis,cinta tanah
air dalam kehidupan
berbangsa dan
bernegara
4.2 Menyebutkan contoh 4.2.1 Mampu menyebutkan  Majelis Dikdasmen PWM
peristiwa beberapa contoh DIY, Pendidikan Tarikh
perkembangan Islam peristiwa untuk SMA/MA/SMK
pada masa modern perkembangan Islam kelas 11, 2008
pada masa modern.
manfaat dari contoh
peristiwa
perkembangan Islam

pada masa modern.
semangat kebangsaan
dan cinta tanah air
dalam kehidupan
berbangsa dan
bernegara
4.3 Memahami 4.3.1 Menjelaskan sejarah Perkembangan Islam di  Menelaah buku  Tugas individu 2  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan Islam masuknya Islam di India dan Pakistan  diskusi kelompok  Tugas kelompok DIY, Pendidikan Tarikh
di India dan Pakistan India dan Pakistan  diskusi kelas untuk SMA/MA/SMK
dan dapat mengambil 4.3.2 Menerangkan dinasti- kelas 11, 2008
hikmahnya dinasti yang pernah
berkuasa di India dan
perannya dalam
pengembangan Islam
4.3.3 Menerangkan
peninggalan-
peninggalan Dinasti
Mongol
4.3.4 Menyebutkan
tokoh- tokoh
pergerakan
Islam dan perannya
4.4 Memahami 4.4.1 Menjelaskan sejarah Perkembangan Islam di  Menelaah buku  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan Islam masuknya Islam di Afghanistan dan RRC  diskusi kelompok  Tes lisan DIY, Pendidikan Tarikh
di Afghanistan dan Afghanistan dan RRC  diskusi kelas untuk SMA/MA/SMK
RRC dan mengambil 4.4.2 Menyebutkan kelas 11, 2008
hikmahnya pembawa Islam di RRC
4.4.3 Menjelaskan tokoh-
tokohnya dan
perannya
4.4.4 Menerangkan
peninggalan Islam di
Afghanistan dan RRC
4.5 Memahami 4.5.1 Menjelaskan sejarah Islam di Asia Tenggara  Menelaah buku  Tes tulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan Islam masuknya Islam di  Singapura  diskusi kelompok  Tes lisan DIY, Pendidikan Tarikh
di Asean dan Singapura, tokoh-  Thailand  diskusi kelas  Tugas rumah untuk SMA/MA/SMK
mengambil hikmahnya organisasi dan peran  Filiphina kelas 11, 2008
dan keadaan umat  Malaysia
Islam  Brunai Darussalam
4.5.2 Menjelaskan sejarah
masuknya Islam di
Thailand, tokoh-
organisasi dan peran
dan keadaan umat
Islam saat ini
masuknya Islam di
Filipina, tokoh-
dan keadaan umat
Islam saat ini
masuknya Islam di
Malaysia, tokoh-
dan keadaan umat
Islam
masuknya Islam di
Brunai, tokoh-
dan keadaan umat
Islam
4.6 Memahami 4.6.1 Menjelaskan sejarah Perkembangan Islam di  Telaah buku  Tugas 2  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan Islam masuknya Islam di Amerika  diskusi kelompok  Tes tulis DIY, Pendidikan Tarikh
di Amerika dan Amerika  Tugas rumah  Tes lisan untuk SMA/MA/SMK
mengambil hikmahnya 4.6.2 Menyebutkan kelas 11, 2008
organisasi dan tokoh
Islam yang berperan
di Amerika
4.6.3 Menerangkan tokoh
reformasi Islam di
Amerika
4.7 Memahami 4.7.1 Menjelaskan sejarah Islam di Eropa  Telaah buku  Tugas tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan Islam masuknya Islam di  diskusi kelompok  Tugas individu DIY, Pendidikan Tarikh
di Eropa dan Eropa  Tugas rumah  Tugas kelompok untuk SMA/MA/SMK
mengambil hikmahnya 4.7.2 Menerangkan kelas 11, 2008
peninggalan Islam di
Eropa
4.7.3 Menyebutkan
organisasi dan tokoh
Islam yang berperan
saat ini
4.7.4 Faktor pendukung
masuk dan
perkembangan Islam

di Eropa
4.8 Memahami 4.8.1 Menjelaskan sejarah Islam di Australia  Telaah buku  Tugas kelas 1  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan Islam masuknya Islam di  diskusi kelompok  Tugas kelompok DIY, Pendidikan Tarikh
di Australia Australia  Tugas rumah untuk SMA/MA/SMK
danmengambil 4.8.2 Menyebutkan kelas 11, 2008
hikmahnya organisasi dan tokoh
Islam yang berperan
saat ini
masuk dan
perkembangan Islam
di Australia
4.9 Memahami 4.9.1 Menjelaskan sejarah Islam di Afrika  Telaah buku  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan Islam masuknya Islam di  diskusi kelompok  Tes lisan DIY, Pendidikan Tarikh
di Afrika Afrika  Tugas rumah untuk SMA/MA/SMK
danmengambil 4.9.2 Menyebutkan kelas 11, 2008
hikmahnya organisasi dan tokoh
Islam yang berperan
saat ini
masuk dan
perkembangan Islam
di Afrika

Standar Kompetensi : 4. Memahami Matan Keyakinan dan Cita-Cita Hidup Muhammadiyah (MKCHM)
Alokasi
Kegiatan Waktu
4.1. Memahami sejarah 4.1.1 Menjelaskan Sejarah perumusan  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
perumusan Matan pengertian Matan Matan Keyakinan dan mendiskusikan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
Keyakinan dan Cita- Keyakinan dan Cita- Cita-Cita Hidup (MKCH) mengidentifikasi  Pengamatan Kemuhammadiyahan
Cita Hidup (MKCH) Cita Hidup (MKCH) Muhammadiyah pengertian, untuk SMA/SMK/MA
Muhammadiyah Muhammadiyah hubungan MKCHM kelas 11, 2012
4.1.2 Mengidentifikasi dengan ideologi  Pedoman
hubungan Matan Muhammadiyah dan Bermuhammadiyah,
Keyakinan dan Cita- sejarah perumusan, MPKSDI PPM, 2003
Cita Hidup (MKCH) fungsi Matan
Muhammadiyah Keyakinan dan Cita-
dengan ideologi Cita Hidup (MKCH)
Muhammadiyah Muhammadiyah

perumusan Matan
Keyakinan dan Cita-
Cita Hidup (MKCH)
Muhammadiyah
Matan Keyakinan dan
Cita-Cita Hidup
(MKCH)
Muhammadiyah
4.2. Memahami Matan 4.2.1 Menguraikan isi Matan Keyakinan dan  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
Keyakinan dan Cita- kandungan Matan Cita-Cita Hidup (MKCH) mendiskusikan,  Tes lisan DIY, Pendidikan
Cita Hidup (MKCH) Keyakinan dan Cita- Muhammadiyah mengidentifikasi dan  Pengamatan Kemuhammadiyahan
Muhammadiyah Cita Hidup (MKCH) menganalisis isi untuk SMA/SMK/MA
Muhammadiyah kandungan serta kelas 11, 2012
4.2.2 Menerangkan sistematika  Pedoman
sistematika penjelasan penjelasan Matan Bermuhammadiyah,
Matan Keyakinan dan Keyakinan dan Cita- MPKSDI PPM, 2003
Cita-Cita Hidup Cita Hidup (MKCH)
(MKCH) Muhammadiyah
Muhammadiyah
4.3. Mengamalkan nilai- 4.3.1 Membiasakan Nilai-nilai yang  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
nilai yang terkandung beribadah secara terkandung dalam Matan mengidentifikasi,  Tes lisan DIY, Pendidikan
dalam Matan benar Keyakinan dan Cita-Cita mendiskusikan dan  Pengamatan Kemuhammadiyahan
Keyakinan dan Cita- 4.3.2 Membiasakan Hidup (MKCH) menunjukkan cara  Demonstrasi untuk SMA/SMK/MA
Cita Hidup (MKCH) berperilaku terpuji Muhammadiyah beribadah secara kelas 11, 2012
Muhammadiyah (senyum, sapa, salam, benar, berperilaku  Pedoman
sopan dan santun) terpuji dalam Bermuhammadiyah,
dalam kehidupan kehidupan sehari- MPKSDI PPM, 2003
sehari-hari hari, menghindar dari
4.3.3 Membiasakan diri perbuatan buruk dan
menghindar dari berdakwah amar
perbuatan buruk ma’ruf nahi munkar
4.3.4 Membiasakan
berdakwah amar
ma’ruf nahi munkar
Standar Kompetensi : 5. Mengamalkan Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah (PHIWM)
Kompetensi Indikator Materi Kegiat

Dasar Pembelajaran Pembelaj
5.1. Memahami 5.1.1 Menjelaskan pengertian PHIWM Pengerian,  Menjelas

Pedoman 5.1.2 Memahami landasan dan sumber PHIWM Landasan dan mendisk
Hidup Sumber n,
Islami Pedoman Hidup mengide
Warga Islami Warga si dan
Muhammadi Muhammadiyah mengana
yah (PHIWM) pengertia
(PHIWM) landasan
sumber
PHIWM
5.2. Memahami 5.2.1 Menjelaskan latar belakang dirumuskannya PHIWM Sejarah  Menjelas
sejarah 5.2.2 Menjelaskan maksud dan tujuan dirumuskannya PHIWM perumusan mengide
perumusan 5.2.3 Menjelaskan sifat PHIWM Pedoman Hidup si,
Pedoman Islami Warga mengana
Hidup Muhammadiyah dan
Islami (PHIWM) mendisk
Warga n latar
Muhammadi belakang
yah maksud d
(PHIWM) tujuan, se
sifat PHI
5.3. Memahami 5.3.1 Mengidentifikasi Matan Pedoman  Menjelas

Matan Pedoman Islami dalam kehidupan pribadi Kehidupan mendisk
Pedoman 5.3.2 Mengidentifikasi Islami Warga n,
Kehidupan kehidupan Islami dalam keluarga Muhammadiyah mengana
Islami Warga 5.3.3 Mengidentifikasi (PHIWM) dan
Muhammadiy kehidupan Islami dalam masyarakat mengide
ah (PHIWM) 5.3.4 Mengidentifikasi si kehidu
semangat perjuangan dalam berorganisasi Islami da
5.3.5 Mengidentifikasi pribadi,
perilaku Islami dalam pengembangan ilmu pengetahuan keluarga,
5.3.6 Mengidentifikasi masyarak
perilaku Islami dalam melestarikan lingkungan berorgan
5.3.7 Mengidentifikasi pengemb
perilaku Islami dalam pengembangan seni dan budaya n ilmu
pengetah
melestari
lingkung
dalam

pengemb
n seni
da
budaya
5.4. 5.4.1 Membiasakan diri bersikap baik dan bergaul dengan ma’ruf dalam keluarga Perilaku Islami  Menjelas
Membiasakan 5.4.2 Membiasakan diri saling menyayangi dan mengasihi dalam keluarga sesuai dengan mengide
perilaku 5.4.3 Membiasakan menyantuni keluarga tidak mampu tuntunan si,
Islami sesuai 5.4.4 Membiasakan diri menjauhkan diri dari praktik-praktik kekerasan Pedoman Hidup mengana
dengan 5.4.5 Membiasakan bersikap baik terhadap tetangga Islami Warga mendisk
tuntunan 5.4.6 Membiasakan diri bermusyawarah Muhammadiyah n dan
Pedoman 5.4.7 Membiasakan diri gemar belajar dan menuntut ilmu pengetahuan serta teknologi (PHIWM) menunju
Hidup Islami 5.4.8 Membiasakan diri menjaga dan melestarikan lingkungan cara bers
Warga 5.4.9 Membiasakan menikmati dan mengembangkan seni dan budaya yang tidak melanggar norma-norma agama baik dan
Muhammadiy bergaul
ah (PHIWM) dengan m
saling
menyaya
dan men
menyant
keluarga
mampu,
menjauh
diri dari
praktik-
praktik
kekerasa
bersikap
terhadap
tetangga,
bermusy
h, gemar
belajar d
menuntu
pengetah
serta
teknologi
melestari
lingkung
menikma
mengem
an seni d
budaya y
tidak
melangga
norma-n
agama

interaksional dan naratif tentang “KH Ahmad Dahlan”.
Alokasi
Kegiatan Waktu
5.1 Memahami 5.1.1 Membaca wacana  Bacaan tentang KH  Pembacaan beberapa  Tes lisan 2  Majelis Dikdasmen PWM
pengucapan dan tentang KH Ahmad Ahmad Dahlan kosa kata dan atau  Tes tertulis DIY, Pendidikan Bahasa
penulisan kata dan Dahlan  Kosa kata (Mufradaat) kalimat oleh Guru Arab untuk
kalimat Bahasa Arab 5.1.2 Mengartikan terkait topic KH Ahmad siswa menyimak dan SMA/SMK/MA kelas 11,
tentang KH Ahmad kata/kalimat dalam Dahlan menirukan 2012
Dahlan wacana tentang KH  Siswa menulis kosa
Ahmad Dahlan kata dan/atau
KH Ahmad Dahlan
5.2 Memahami kalimat 5.2.1 Membaca kalimat  Bacaan berunsur fi’il  Siswa mencocokkan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
yang berunsur fi’il berunsur berunsur fi’il Amr dan Nahy tentang arti kosa kata DIY, Pendidikan Bahasa
Amar dan Nahy dalam Amr dan Nahy KH Ahmad Dahlan dan/atau kalimat Arab untuk
bacaan tentang KH 5.2.2 Menulis kalimat  Fi’il Amr dan Nahy dan dalam hiwar (dialog) SMA/SMK/MA kelas 11,
Ahmad Dahlan berunsur berunsur fi’il contoh penggunaannya tentang KH Ahmad 2012
Amr dan Nahy Dahlan
berunsur berunsur fi’il ungkapan terkait
Amr dan Nahy materi dengan unsur
fi’il Amr dan Nahy
5.3 Memahami ungkapan 5.3.1 Mengartikan ungkapan Hiwar tentang KH Ahmad  Siswa  Pengamatan 1  Majelis Dikdasmen PWM
dalam wacana tentang dalam hiwar (dialog) Dahlan menyempurnakan DIY, Pendidikan Bahasa
KH Ahmad Dahlan tentang KH Ahmad ungkapan Arab untuk
Dahlan  Siswa SMA/SMK/MA kelas 11,
tentang KH Ahmad
Dahlan
tentang KH Ahmad
Dahlan dengan bahasa
Arab

interaksional dan naratif tentang “Bencana”.
Alokasi
Kegiatan Waktu
6.1 Memahami 6.1.1 Membaca wacana  Bacaan tentang  Pembacaan beberapa  Tes lisan 2  Majelis Dikdasmen PWM
pengucapan dan tentang Bencana Bencana kosa kata dan atau  Tes tertulis DIY, Pendidikan Bahasa
kalimat Bahasa Arab kata/kalimat dalam terkait topic Bencana siswa menyimak dan SMA/SMK/MA kelas 11,
tentang Bencana wacana tentang menirukan 2012
Bencana  Siswa menulis kosa
Bencana
6.2 Memahami bacaan 6.2.1 Membaca kalimat  Bacaan berunsur fi’il  Siswa mencocokkan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
yang berunsur fi’il berunsur fi’il Mabni Mabni lil-Majhul arti kosa kata DIY, Pendidikan Bahasa
Mabni lil-Majhul dalam lil- Majhul tentang Bencana dan/atau kalimat Arab untuk
bacaan Bencana 6.2.2 Menulis kalimat  Fi’il Mabni lil- dalam hiwar (dialog) SMA/SMK/MA kelas 11,
berunsur fi’il Mabni Majhul dan contoh tentang Bencana 2012
lil- Majhul penggunaannya  Siswa melengkapi
berunsur fi’il Mabni materi dengan unsur
lil- Majhul fi’il Mabni lil-Majhul
6.3 Memahami ungkapan 6.3.1 Mengartikan ungkapan Hiwar tentang Bencana  Siswa  Pengamatan 1  Majelis Dikdasmen PWM
dalam wacana tentang dalam hiwar (dialog) menyempurnakan DIY, Pendidikan Bahasa
Bencana tentang Bencana ungkapan Arab untuk
6.3.2 Membuat kalimat  Siswa SMA/SMK/MA kelas 11,
tentang Bencana percakapan
6.3.3 Melakukan
percakapan tentang
Bencana dengan
bahasa Arab
interaksional dan naratif tentang “Tempat Belanja”.
Alokasi
Kegiatan

7.1 Memahami 7.1.1 Membaca wacana  Bacaan tentang Tempat  Pembacaan beberapa  Tes lisan 2  Majelis Dikdasmen PWM
pengucapan dan tentang Tempat Belanja kosa kata dan atau  Tes tertulis DIY, Pendidikan Bahasa
penulisan kata dan Belanja  Kosa kata (Mufradaat) kalimat oleh Guru Arab untuk
kalimat Bahasa Arab 7.1.2 Mengartikan terkait topic Tempat siswa menyimak dan SMA/SMK/MA kelas 11,
tentang Tempat kata/kalimat dalam Belanja menirukan 2012
Belanja wacana tentang  Siswa menulis kosa
Tempat Belanja kata dan/atau
Tempat Belanja
yang berunsur dlamir berunsur berunsur dlamir muttashil lil fail arti kosa kata DIY, Pendidikan Bahasa
muttashil lil fail wal dlamir muttashil lil fail wal maf’ul tentang dan/atau kalimat Arab untuk
maf’ul dalam bacaan wal maf’ul Bencana dalam hiwar (dialog) SMA/SMK/MA kelas 11,
tentang Tempat 7.2.2 Menulis kalimat  Dlamir muttashil lil fail tentang Bencana 2012
Belanja berunsur berunsur l wal maf’ul dan contoh  Siswa melengkapi
dlamir muttashil lil fail penggunaannya ungkapan terkait
wal maf’ul materi dengan unsur
7.2.3 Mengartikan kalimat dlamir muttashil lil
berunsur berunsur fail wal maf’ul
dlamir muttashil lil fail
wal maf’ul
7.3 Memahami ungkapan 7.3.1 Mengartikan ungkapan Hiwar tentang Bencana  Siswa  Pengamatan 1  Majelis Dikdasmen PWM
dalam wacana Tempat dalam hiwar (dialog) menyempurnakan DIY, Pendidikan Bahasa
Belanja tentang Tempat ungkapan Arab untuk
Belanja  Siswa SMA/SMK/MA kelas 11,
tentang Tempat
Belanja
7.3.3 Melakukan
percakapan tentang
Tempat Belanja
dengan bahasa Arab
e. Kelas XII Semester I (GASAL)

Standar Kompetensi : 1. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan Hadits tentangkonsentrasi (khusyu’), berpikir kritis, dan demokratis

Pembelajaran Waktu
TM PS PL
1.1 Membaca sesuai 1.1.1 Membaca Q.S. al- Bacaan dan hukum  Praktik membaca Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
kaidah tajwid Q.S. al- Baqarah (2): 45-46, bacaan Q.S. al-Baqarah al-Baqarah (2): 45-46,  Pengamatan Terjemahnya
Baqarah (2): 45-46, ar- ar- Ruum (30): 8-9, (2): 45-46, ar-Ruum ar-Ruum (30): 8-9,  Majelis Dikdasmen PWM
Ruum (30): 8-9, dan dan Ali Imran (3): 159 (30): dan Ali Imran (3): DIY, Pendidikan Al-
Ali Imran (3): 159 dengan tartil. 8-9, dan Ali Imran (3): 159. Qur’an/Al-Hadits untuk
1.1.2 Menjelaskan hukum 159.  Mengidentifikasi SMA/MA/SMK kelas 12,
dalam Q.S. al- terdapat dalam Q.S.
Baqarah (2): 45-46, al- Baqarah (2): 45-
ar-Ruum (30): 8-9, 46,
dan Ali Imran (3): ar-Ruum (30): 8-9,
159. dan Ali Imran (3): 159.
1.2 Menulis dengan benar 1.2.1 Menulis Q.S. Tulisan Q.S. al-Baqarah  Praktek menulis Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
Q.S. al-Baqarah (2): Yunus (10): 40-41 (2): 45-46, ar-Ruum al-Baqarah (2): 45-46,  Pengamatan Terjemahnya
45- 46, ar-Ruum (30): 1.2.2 Menulis Q.S. an-Nisa’ (30): ar-Ruum (30): 8-9,  Majelis Dikdasmen PWM
8-9, dan Ali Imran (3): (4): 92-93. 8-9, dan Ali Imran (3): dan Ali Imran (3): DIY, Pendidikan Al-
159. 159. 159 Qur’an/Al-Hadits untuk
2012
dengan tepat Q.S. al- demi kata dalam Q.S. keseluruhan Q.S. al- kata demi kata Q.S.  Tes lisan Terjemahnya
Baqarah (2): 45-46, ar- al-Baqarah (2): 45-46, Baqarah (2): 45-46, al- Baqarah (2): 45-  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
Ruum (30): 8-9, dan ar-Ruum (30): 8-9, ar- 46, ar-Ruum (30): 8- DIY, Pendidikan Al-
Ali Imran (3): 159 dan Ali Imran (3): Ruum (30): 8-9, dan Ali 9, Qur’an/Al-Hadits untuk
159. Imran (3): 159. dan Ali Imran (3): 159. SMA/MA/SMK kelas 12,
keseluruhan Q.S. al- keseluruhan Q.S. al-
Baqarah (2): 45-46, Baqarah (2): 45-46,
ar- Ruum (30): 8-9, ar-Ruum (30): 8-9,
dan Ali Imran (3): 159 dan Ali Imran (3): 159.
dengan benar.
kandunganisi Q.S. al- kandungan isi Q.S. al- Baqarah (2): 45-46, kandungan isi Q.S.  Pengamatan Terjemahnya
Baqarah (2): 45-46, ar- Baqarah (2): 45-46, ar- al- Baqarah (2): 45-  Majelis Dikdasmen PWM
Ruum (30): 8-9, dan ar- Ruum (30): 8-9, dan Ali 46, ar-Ruum (30): 8- DIY, Pendidikan Al-
Ali Imran (3): 159, Ruum (30): 8-9, dan Imran (3): 159, 9, Qur’an/Al-Hadits untuk
serta Hadits yang Ali Imran (3): 159, serta Hadits yang dan Ali Imran (3): SMA/MA/SMK kelas 12,
terkait. serta Hadits yang terkait. 159, serta Hadits yang 2012
terkaitdengan benar. terkaitdengan benar
perilaku larangan perilaku larangan
meminum khamer dan
berjudi dalam Q.S. al- meminum khamer
Baqarah (2): 45-46, dan berjudi sesuai
ar- dengan Q.S. al-

Ruum (30): 8-9, dan Baqarah (2): 45-46,
Ali Imran (3): ar-Ruum (30): 8-9,
159, serta Hadits dan Ali Imran (3):
yang terkait. 159, serta Hadits yang
terkait.
Standar Kompetensi : 2. Memahami Q.S. Yunus ayat 40-41 tentang keimanan terhadap Al-Qur’an
Alokasi
Kegiatan Waktu
2.1 Membaca Q.S. Yunus 2.1.1 Membaca Q.S. Yunus Bacaan dan hukum  Praktik membaca Q  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
ayat 40-41 dengan ayat 40-41 dengan bacaan , Q.S. Yunus ayat Q.S. Yunus ayat 40-41.  Pengamatan Terjemahnya
tartil. tartil 40-41.  Mengidentifikasi  Majelis Dikdasmen PWM
dalam Q.S. Yunus ayat Yunus ayat 40-41. SMA/MA/SMK kelas 12,
2.1.3 Menulis Q.S. Yunus Yunus ayat 40-41.
ayat 40-41.
Yunus ayat 40- demi kata dalam Q.S. keseluruhan Q.S. Yunus kata demi kata Q.S.  Tes lisan Terjemahnya
41dengan benar. Yunus ayat 40-41. ayat 40-41. Yunus ayat 40-41.  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
Yunus ayat 40-41 Yunus ayat 40-41. SMA/MA/SMK kelas 12,
dengan benar 2012
kandungan Q.S. Yunus kandungan isi Q.S. ayat 40-41. kandungan isi Q.S.  Pengamatan Terjemahnya
ayat 40-41. Yunus ayat 40-41 Yunus ayat 40-41  Majelis Dikdasmen PWM
perilaku keimanan perilaku keimanan SMA/MA/SMK kelas 12,
terhadap Al-Qur’an terhadap Al-Qur’an 2012
dalam Q.S. Yunus ayat sesuai dengan Q.S.
40-41. Yunus ayat 40-41.
2.4 Menghafal Q.S. Yunus 3.3.9 Melafalkan Q.S. Yunus Hafalan Q.S. Yunus ayat  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1 1  Al-Qur’an dan
ayat 40-41 dengan ayat 40-41 dengan 40-41. Q.S. Yunus ayat 40-41  Tes lisan Terjemahnya
benar. benar dan lancar dengan benar  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
3.3.10 Menghafal Q.S.  Praktek DIY, Pendidikan Al-
Yunus ayat 40-41 menghafalkan Q.S. Qur’an/Al-Hadits untuk
dengan benar Yunus ayat 40-41. SMA/MA/SMK kelas 12,
2012

Standar Kompetensi : 3. Memahami Q.S. asy-Syura ayat 14 tentang sikap Ahli Kitab terhadap Al-Qur’an.
Alokasi
Kegiatan Waktu
3.1 Membaca Q.S. asy- 3.1.1 Membaca Q.S. asy- Bacaan dan hukum  Praktik membaca Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
Syura ayat 14 dengan Syura ayat 14 dengan bacaan , Q.S. asy-Syura asy-Syura ayat 14.  Pengamatan Terjemahnya
tartil. tartil ayat 14.  Mengidentifikasi  Majelis Dikdasmen PWM
dalam Q.S. asy-Syura asy-Syura ayat 14. SMA/MA/SMK kelas 12,
3.1.3 Menulis Q.S. asy-Syura asy-Syura ayat 14.
ayat 14.
3.2 Mengartikan Q.S. asy- 3.2.1 Menyebutkan arti kata Arti perkata dan arti  Praktik mengartikan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
Syura ayat 14 dengan demi kata dalam Q.S. keseluruhan Q.S. asy- kata demi kata Q.S.  Tes lisan Terjemahnya
benar. asy-Syura ayat 14. Syura ayat 14. asy-Syura ayat 14.  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
keseluruhan Q.S. asy- keseluruhan Q.S. asy- Qur’an/Al-Hadits untuk
Syura ayat 14 dengan Syura ayat 14. SMA/MA/SMK kelas 12,
benar 2012
3.3 Memahami isi 3.3.1 Menjelaskan Kandungan isi Q.S. asy-  Mendiskusikan  Tes tulis 1  Al-Qur’an dan
kandungan Q.S. asy- kandungan isi Q.S. asy- Syura ayat 14. kandungan isi Q.S.  Pengamatan Terjemahnya
Syura ayat 14. Syura ayat 14 dengan asy-Syura ayat 14  Majelis Dikdasmen PWM
benar dengan benar DIY, Pendidikan Al-
3.3.2 Mengidentifikasi sikap  Menunjukkan sikap Qur’an/Al-Hadits untuk
Ahli Kitab terhadap Al- Ahli Kitab terhadap SMA/MA/SMK kelas 12,
Qur’an dalam Q.S. asy- Al-Qur’an sesuai 2012
Syura ayat 14 dengan Q.S. asy-Syura
ayat 14.
3.4 Menghafal Q.S. asy- 5.1.3 Melafalkan Q Q.S. asy- Hafalan Q.S. asy-Syura  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
Syura ayat 14 dengan Syura ayat 14 dengan ayat 14. Q.S. asy-Syura ayat 14  Tes lisan Terjemahnya
benar. benar dan lancar dengan benar  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
5.1.4 Menghafal Q.S. asy-  Praktek DIY, Pendidikan Al-
Syura ayat 14 dengan menghafalkan Q.S. Qur’an/Al-Hadits untuk
benar asy-Syura ayat 14 SMA/MA/SMK kelas 12,
2012
Standar Kompetensi : 4. Memahami Q.S. an-Nisa ayat 32 tentang dorongan rajin bekerja.
Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Waktu

TM PS PL
4.1 Membaca Q.S. an-Nisa 4.1.1 Membaca Q.S. an-Nisa Bacaan dan hukum  Praktik membaca Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
ayat 32 dengan tartil. ayat 32 dengan tartil bacaan, Q.S. an-Nisa ayat an-Nisa ayat 32.  Pengamatan Terjemahnya
dalam Q.S. an-Nisa terdapat dalam Q.S. Qur’an/Al-Hadits untuk
ayat 32. an-Nisa ayat 32. SMA/MA/SMK kelas 12,
4.1.3 Menulis Q.S. an-Nisa  Praktek menulis Q.S. 2012
ayat 32. an-Nisa ayat 32.
Nisa ayat 32 dengan demi kata dalam Q.S. keseluruhan Q.S. an-Nisa kata demi kata Q.S.  Tes lisan Terjemahnya
benar an-Nisa ayat 32. ayat 32. an-Nisa ayat 32.  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
Nisa ayat 32 dengan Nisa ayat 32. SMA/MA/SMK kelas 12,
benar 2012
kandungan Q.S. an- kandungan isi Q.S. an- Nisa ayat 32. kandungan isi Q.S. an-  Pengamatan Terjemahnya
Nisa ayat 32. Nisa ayat 32 dengan Nisa ayat 32 dengan  Majelis Dikdasmen PWM
perilaku rajin bekerja perilaku rajin bekerja SMA/MA/SMK kelas 12,
dalam Q.S. an-Nisa sesuai dengan Q.S. an- 2012
ayat 32. Nisa ayat 32.
4.4 Menghafal Q.S. an-Nisa 4.4.1 Melafalkan Q.S. an- Hafalan Q.S. an-Nisa ayat  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
ayat 32 dengan benar. Nisa ayat 32 dengan 32. Q.S. an-Nisa ayat 32  Tes lisan Terjemahnya
benar dan lancar dengan benar  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
4.4.2 Menghafal Q.S. an-Nisa  Praktek DIY, Pendidikan Al-
ayat 32 dengan benar menghafalkan Q.S. an- Qur’an/Al-Hadits untuk
Nisa ayat 32. SMA/MA/SMK kelas 12,
2012
Standar Kompetensi : 5. Memahami Q.S. al-Baqarah 286 tentang beban yang diberikan Allah sesuai dengan kemampuan manusia.
Alokasi
Kegiatan Waktu
Baqarah 286 dengan Baqarah 286 dengan bacaan Q.S. al-Baqarah al-Baqarah 286.  Pengamatan Terjemahnya
tartil. tartil. 286.  Mengidentifikasi  Majelis Dikdasmen PWM
dalam Q.S. al-Baqarah al-Baqarah 286. SMA/MA/SMK kelas 12,
286.  Praktek menulis Q.S. 2012
5.1.3 Menulis Q.S. al- al-Baqarah 286.
Baqarah 286.
Baqarah 286 dengan demi kata dalam Q.S. keseluruhan Q.S. al- kata demi kata Q.S. al-  Tes lisan Terjemahnya
benar. al-Baqarah 286. Baqarah 286. Baqarah 286.  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
Baqarah 286 dengan Baqarah 286. SMA/MA/SMK kelas 12,
benar. 2012
kandungan Q.S. al- kandungan isi Q.S. al- Baqarah 286. kandungan isi Q.S. al-  Pengamatan Terjemahnya
Baqarah 286. Baqarah 286 dengan Baqarah 286 dengan  Majelis Dikdasmen PWM
beban yang diberikan perilaku dalam hal SMA/MA/SMK kelas 12,
Allah sesuai dengan beban dan 2012
kemampuan manusia kemampuan manusia
dalam Q.S. al-Baqarah sesuai dengan Q.S. al-
286. Baqarah 286.
Baqarah 286 dengan Baqarah 286 dengan 286. Q.S. al-Baqarah 286  Tes lisan Terjemahnya
5.4.2 Menghafal Q.S. al-  Praktek DIY, Pendidikan Al-
Baqarah 286 dengan menghafalkan Q.S. al- Qur’an/Al-Hadits untuk
benar Baqarah 286. SMA/MA/SMK kelas 12,
2012
Standar Kompetensi : 6. Memahami Q.S. an-Nahl ayat 65-69 tentang pelajaran yang dapat diambil dari kehidupan alam semesta.
Alokasi
Kegiatan Waktu
6.1 Membaca Q.S. an-Nahl 6.1.1 Membaca Q.S. an-Nahl Bacaan dan hukum  Praktik membaca Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
ayat 65-69 dengan ayat 65-69 dengan bacaan Q.S. an-Nahl ayat an-Nahl ayat 65-69.  Pengamatan Terjemahnya
tartil. tartil 65-69.  Mengidentifikasi  Majelis Dikdasmen PWM
dalam Q.S. an-Nahl an-Nahl ayat 65-69. SMA/MA/SMK kelas 12,
6.1.3 Menulis Q.S. an-Nahl an-Nahl ayat 65-69.
ayat 65-69.
Nahl ayat 65-69 demi kata dalam Q.S. keseluruhan Q.S. an-Nahl kata demi kata Q.S.  Tes lisan Terjemahnya
dengan benar. an-Nahl ayat 65-69. ayat 65-69. an-Nahl ayat 65-69.  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
Nahl ayat 65-69 Nahl ayat 65-69. SMA/MA/SMK kelas 12,
dengan benar 2012
kandungan Q.S. an- kandungan isi Q.S. an- Nahl ayat 65-69. kandungan isi Q.S. an-  Pengamatan Terjemahnya
Nahl ayat 65-69. Nahl ayat 65-69 Nahl ayat 65-69  Majelis Dikdasmen PWM
pelajaran yang dapat pelajaran yang dapat SMA/MA/SMK kelas 12,
diambil dari diambil dari 2012
kehidupan alam kehidupan alam
semesta dalam Q.S. an- semesta sesuai
Nahl ayat 65-69. dengan Q.S. an-Nahl
ayat 65-69.
6.4 Menghafal Q.S. an-Nahl 6.4.1 Melafalkan Q.S. an- Hafalan Q.S. an-Nahl ayat  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
ayat 65-69 dengan Nahl ayat 65-69 65-69. Q.S. an-Nahl ayat 65-  Tes lisan Terjemahnya
benar dengan benar dan 69 dengan benar  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
6.4.2 Menghafal Q.S. an-Nahl menghafalkan Q.S. an- Qur’an/Al-Hadits untuk
ayat 65-69 dengan Nahl ayat 65-69. SMA/MA/SMK kelas 12,
benar 2012
Standar Kompetensi : 7. Memahami hadits Nabi tentang sikap qana’ah.
Alokasi
Kegiatan Waktu
tentang sikap qana’ah tentang sikap qana’ah. sikap qana’ah. hadits tentang sikap  Pengamatan DIY, Pendidikan Al-
dengan tartil. 7.1.2 Menulis hadits tentang qana’ah. Qur’an/Al-Hadits untuk
sikap qana’ah.  Praktek menulis SMA/MA/SMK kelas 12,
hadits tentang sikap 2012
qana’ah.
tentang sikap qana’ah. demi kata dalam keseluruhan hadits kata demi kata hadits  Tes lisan DIY, Pendidikan Al-
hadits tentang sikap tentang sikap qana’ah. tentang sikap  Pengamatan Qur’an/Al-Hadits untuk
qana’ah. qana’ah. SMA/MA/SMK kelas 12,
keseluruhan hadits
tentang sikap qana’ah. keseluruhan hadits
tentang sikap
qana’ah.
kandungan hadits kandungan isi hadits tentang sikap qana’ah. kandungan isi hadits  Pengamatan DIY, Pendidikan Al-
tentang sikap qana’ah. tentang sikap qana’ah. tentang sikap qana’ah Qur’an/Al-Hadits untuk
7.3.2 Mengidentifikasi sikap dengan benar SMA/MA/SMK kelas 12,
qanaah dalam hadits  Menampilkan 2012
sikap qana’ah. perilaku sikap
qonaah sesuai
dengan hadits
tentang sikap
qana’ah.
tentang sikap qana’ah tentang pahala sikap sikap qana’ah. hadits tentang sikap  Tes lisan DIY, Pendidikan Al-
dengan benar. qana’ah dengan benar qana’ah dengan  Pengamatan Qur’an/Al-Hadits untuk
dan lancar. benar SMA/MA/SMK kelas 12,
7.4.2 Menghafal hadits  Praktek 2012
tentang sikap qana’ah menghafalkan hadits
dengan benar. tentang sikap
qana’ah.

Standar Kompetensi : 1. Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir
Alokasi
Kegiatan Waktu
1.1 Memahami konsep hari 1.1.1 Menjelaskan konsep Konsep hari akhir  Menjelaskan konsep  Tes tertulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
akhir berdasarkan Al- hari Akhir berdasarkan Al-Qur’an, hari Akhir  Tes praktik DIY, Pendidikan Aqidah
Qur’an, Hadits, dan Ilmu berdasarkan Al-Qur’an Hadits, dan Ilmu berdasarkan Al-  Pengamatan untuk SMA/SMK/MA
Pengetahun dan Al-Hadits Pengetahun Qur’an dan Al-Hadits kelas 12, Yogyakarta,
1.1.2 Menjelaskan konsep  Menjelaskan konsep 2012
hari Akhir hari Akhir  Himpunan Putusan
berdasarkan berdasarkan Tarjih
beriman kepada Hari beriman kepada Hari Hari Akhir beriman kepada Hari  Tes Praktik DIY, Pendidikan Aqidah
Akhir Akhir Akhir  Pengamatan untuk SMA/SMK/MA
1.2.2 Memberikan contoh  Memberikan contoh kelas 12, Yogyakarta,
perbuatan sebagai perbuatan sebagai 2012
hikmah beriman hikmah beriman  Himpunan
kepada Hari Akhir kepada Hari Akhir
yang mencerminkan yang mencerminkan mencerminkan keimanan yang mencerminkan  Tes praktik DIY, Pendidikan Aqidah
keimanan terhadap Hari keimanan terhadap terhadap Hari Akhir keimanan terhadap  Pengamatan untuk SMA/SMK/MA
Akhir Hari Akhir Hari Akhir kelas 12, Yogyakarta,
1.3.2 Memberikan contoh  Memberikan contoh 2012
perilaku yang perilaku yang  Himpunan Putusan
mencerminkan mencerminkan Tarjih
keimanan terhadap keimanan terhadap
Hari Akhir Hari Akhir
Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan penghayatan terhadap pahala dan dosa
Alokasi
Kegiatan Waktu
2.1 Memahami pengertian 2.1.1 Menjelaskan Pahala dan dosa  Menjelaskan  Tes tertulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
pahala dan dosa pengertian pahala dan pengertian pahala  Pengamatan DIY, Pendidikan Aqidah
dosa dan dosa untuk SMA/SMK/MA
tentang pahala dan naqli tentang pahala 2012
dosa dan dosa  Himpunan Putusan
2.1.3 Menjelaskan hikmah  Menjelaskan hikmah Tarjih
memahami pahala dan memahami pahala
dosa dan dosa
2.2 Memahami balasan 2.2.1 Menjelaskan balasan Balasan amal yang baik  Menjelaskan balasan  Tes tertulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
amal yang baik dan amal yang baik dan dan amal yang buruk amal yang baik dan  Tes praktik DIY, Pendidikan Aqidah
amal yang buruk amal yang buruk amal yang buruk  Pengamatan untuk SMA/SMK/MA
balasan amal yang naqli balasan amal 2012
baik dan amal yang yang baik dan amal  Himpunan Putusan
buruk yang buruk Tarjih
2.2.3 Menjelaskan hikmah  Menjelaskan hikmah
mengetahui balasan mengetahui balasan
amal yang baik dan amal yang baik dan
amal yang buruk amal yang buruk

Standar Kompetensi : 1. Terbiasa sifat-sifat terpuji kepada sesama dan lingkungan sekitar
Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar

TM PS PL
1.1 Terbiasa berperilaku 1.1.1 Menunjukkan  Perilaku kritis  Mengkaji dan  Tes tertulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
kritis, demokratis dan pengertian kritis ,  Perilaku demokratis mendiskusikan  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
fokus dalam demokratis dan fokus  Perilaku fokus tentang kritis, untuk SMP/MTs kelas
kehidupan sehari hari dalam hidup demokratis dan fokus XII, 2012.
1.1.2 Melafadzkan dalil-dalil  Mempraktekkan
tentang kritis dan prilaku kritis,
demokratis demokratis, fokus
1.1.3 Menunjukkan contoh  Mendiskusikan
prilaku kritis , hikmah kritis ,
demokratis dan fokus demokratis dan fokus
kritis dan demokratis,
fokus
1.2 Terbiasa bertata- 1.2.1 Menunjukkan contoh-  Perilaku menghormati  Mendiskusikan  Tes tertulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
krama yang baik contoh perilaku orang tua dan guru perilaku  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
terhadap Ayah-Ibu dan menghormati orang  Dalil naqli tentang menghormati orang untuk SMP/MTs kelas
guru tua dan guru menghormati orang tua tua dan guru XII, 2012.
1.2.2 Melafadzkan dalil-dalil dan guru  Mengkaji dalil naqli
tentang kewajiban  Contoh-contoh perilaku tentang menghormati
menghormati orang menghormati orang tua orang tua dan guru
tua dan guru dan guru  Mendiskusikan
1.2.3 Menyebutkan hikmah contoh-contoh
menghormati orang perilaku
tua dan guru menghormati orang
tua dan guru
1.3 Terbiasa berperilaku 1.3.1 Menunjukkan  Adab/etika pergaulan  Mengkaji dan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
terpuji dalam pengertian pergaulan pria dan wanita mendiskusikan  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
pergaulan antara pria Islami antara pria dan  Dalil-dalil tentang tentang etika untuk SMP/MTs kelas
dan wanita secara wanita pergaulan pria dan pergaulan pria dan XII, 2012.
Islami 1.3.2 Melafadzkan dalil-dalil wanita wanita
tentang pergaulan pria  Mempraktekkan
dan wanita prilaku pergaulan
1.3.3 Menunjukkan contoh pria dan wanita
prilaku pergaulan  Mempraktekkan
Islami antara pria dan contoh adab bergaul
wanita
menjaga pergaulan
pria dan wanita
1.4 Terbiasa berperilaku 1.4.1 Menjelaskan adab  Adab pergaulan  Mengkaji tentang  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
terpuji terhadap orang terhadap orang yang terhadap orang yang pengertian terhadap  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
yang lebih tua dan lebih tua dan lebih lebih tua dan lebih orang yang lebih tua untuk SMP/MTs kelas

lebih muda muda muda dan lebih muda XII, 2012.
1.4.2 Mengartikan dalil  Mempraktikkan adab  Menampilkan contoh
naqli tentang perintah pergaulan terhadap terhadap orang yang
untuk bertatakrama orang yang lebih tua lebih tua dan lebih
terhadap orang yang dan lebih muda muda
lebih tua dan lebih  Mengemukakakan
muda dalil terhadap orang
yang lebih tua dan
lebih muda
1.5 Terbiasa berperilaku 1.5.1 Menjelaskan adab  Adab pergaulan  Mengkaji tentang  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
terpuji terhadap anak pergaulan terhadap terhadap anak yatim, pengertian terhadap  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
yatim, fakir dan miskin anak yatim, fakir dan fakir dan miskin anak yatim, fakir dan untuk SMP/MTs kelas
miskin  Mempraktikkan adab miskin XII, 2012.
1.5.2 Menunjukkan contoh pergaulan terhadap  Menampilkan contoh
perilaku berlawanan anak yatim, fakir dan terhadap anak yatim,
dengan tatakrama miskin fakir dan miskin
Islam dalam pergaulan  Mengemukakakan
terhadap anak yatim, dalil terhadap anak
fakir dan miskin yatim, fakir dan
1.5.3 Mengartikan dalil miskin
untuk bertatakrama
terhadap anak yatim,
fakir dan miskin
1.6 Terbiasa berperilaku 1.6.1 Menjelaskan  Pengertian adil  Mendiskusikan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
terpuji adil dalam pengertian adil sesuai  Dalil tentang adil perilaku adil  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
hidup sehari hari ajaran Islam  Contoh perilaku adil  Mengkaji dalil naqli untuk SMP/MTs kelas
1.6.2 Melafadzkan dalil-dalil tentang adil XII, 2012.
tentang adil  Mendiskusikan
1.6.3 Menunjukkan contoh contoh-contoh
prilaku Iadil sesuai perilaku adil
ajaran
1.7 Terbiasa berperilaku 1.7.1 Menjelaskan  Pengertian ridlo  Mendiskusikan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
terpuji ridlo dalam pengertian ridlo sesuai  Dalil tentang ridlo perilaku ridlo  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
hidup sehari hari ajaran Islam  Contoh perilaku ridlo  Mengkaji dalil naqli untuk SMP/MTs kelas
1.7.2 Melafadzkan dalil-dalil tentang ridlo XII, 2012.
tentang ridlo  Mendiskusikan
1.7.3 Menunjukkan contoh contoh-contoh
prilaku ridlo dalam perilaku ridlo
Islam
1.8 Terbiasa berperilaku 1.8.1 Melafadzkan dalil Menghormati lingkungan:  Mendiskusikan peri-  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
terpuji terhadap naqli tentang  Perilaku menghormati laku menghormati  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
lingkungan sekitar menghormati lingkungan lingkungan untuk SMP/MTs kelas

lingkungan  Dalil naqli tentang  Mengkaji dalil naqli XII, 2012.
1.8.2 Menunjukkan contoh menghormati tentang menghormati
perilaku menghormati lingkungan lingkungan
lingkungan, tumbuh-  Contoh-contoh perilaku  Mendiskusikan
tumbuhan, binatang, menghormati contoh-contoh
dan alam lingkungan perilaku
1.8.3 Menyebutkan hikmah menghormati
menghormati lingkungan
lingkungan, tumbuh-
tumbuhan, binatang,
dan alam

Standar Kompetensi : 1. Memahami Hukum Keluarga
Alokasi
Kegiatan Waktu
1.1 Memahami dasar- 1.1.1 Menjelaskan Ketentuan Munakahat  Mengidentifikasi,  Tes lisan 2  Majelis Dikdasmen PWM
dasar dan ketentuan pengertian dan dasar menjelaskan,  Bentuk Instrumen: DIY, Pendidikan Ibadah
pernikahan dalam hukum pernikahan mendiskusikan,  Tes Uraian untuk SMA/SMK, kelas
Islam 1.1.2 Menjelaskan syarat pengertian dan  Tes obyektif 12, Yogyakarta, 2012
dan rukun nikah hukum pernikahan,  Tes perbuatan  Himpunan Putusan
1.1.3 Menjelaskan cara dasar hukum Tarjih
memilih isteri atau pernikahan, syarat
suami dan rukun nikah, cara
1.1.4 Menerangkan memilih istri atau
pengertian dan suami, pengertian
kedudukan mahar dan kedudukan
1.1.5 Menjelaskan mahar, persyaratan
persyaratan ijab qabul ijab qabul, ketentuan
1.1.6 Menjelaskan wali nikah, ketentuan
ketentuan wali nikah saksi nikah, dan
1.1.7 Menjelaskan pengertian
ketentuan saksi nikah mu’asyarah bil ma’ruf
1.1.8 Menjelaskan prosesi
pernikahan
1.1.9 Menerangkan
pengertian
mu’asyarah bil ma’ruf
1.2 Memahami tujuan dan 1.2.1 Menjelaskan tujuan Keluarga sakinah  Mengidentifikasi,  Tes lisan 2  Majelis Dikdasmen PWM
hikmah pernikahan pernikahan menjelaskan,  Bentuk Instrumen: DIY, Pendidikan Ibadah

1.2.2 Menjelaskan mendiskusikan,  Tes Uraian untuk SMA/SMK, kelas
pengertian keluarga tujuan pernikahan,  Tes obyektif 12, Yogyakarta, 2012
sakinah mawwadah pengertian sakinah  Tes perbuatan  Himpunan Putusan
wa rahmah mawwadah wa Tarjih
1.2.3 Menjelaskan rahmah, persyaratan
persyaratan keluarga keluarga sakinah, dan
sakinah hikmah pernikahan
1.2.4 Menjelakan hikmah
pernikahan
1.3 Memahami talak dan 1.3.1 Menjelaskan Ketentuan talak, ruju dan  Mengidentifikasi,  Tes lisan 2  Majelis Dikdasmen PWM
rujuk pengertian talak dan iddah menjelaskan,  Bentuk Instrumen: DIY, Pendidikan Ibadah
rujuk mendiskusikan,  Tes Uraian untuk SMA/SMK, kelas
1.3.2 Menjelaskan macam- pengertian talak,  Tes obyektif 12, Yogyakarta, 2012
macam talak dan ruju’ dan iddah,  Tes perbuatan  Himpunan Putusan
akibatnya macam-macam talak, Tarjih
1.3.3 Menjelaskan masa hikmah ketentuan
‘iddah dan hikmahnya talak, batasan masa
1.3.4 Menjelaskan hak dan iddah, dan hikmah
kewajiban suami dan masa ‘iddah serta
istri yang telah ketentuan hak dan
bercerai kewajiban suami dan
1.3.5 Menjelaskan tata cara istri yang telah
rujuk bercerai
talak dan rujuk
1.4 Memahami kompilasi 1.4.1 Menerangkan Kompilasi Hukum Islam  Mengidentifikasi,  Tes lisan 2  Majelis Dikdasmen PWM
hukum Islam pengertian pernikahan menjelaskan,  Bentuk Instrumen: DIY, Pendidikan Ibadah
menurut kompilasi mendiskusikan,  Tes Uraian untuk SMA/SMK, kelas
hukum Islam pengertian  Tes obyektif 12, Yogyakarta, 2012
1.4.2 Memahami ketentuan pernikahan menurut  Tes perbuatan  Himpunan Putusan
yang mengatur kompilasi hukum Tarjih
tentang pernikahan Islam, pasal-pasal
dan talaq yang mengatur
1.4.3 Membandingkan tentang pernikahan
ketentuan pernikahan dan talaq serta
menurut Islam dan persamaan dan
kompilasi hukum perbedaan ketentuan
Islam pernikahan menurut
Islam dan kompilasi
hukum Islam
1.5 Memahami ketentuan 1.5.1 Memahami undang- ketentuan pernikahan  Menjelaskan dan  Tes lisan 2  Majelis Dikdasmen PWM
pernikahan menurut undang tentang menurut perundang- mendiskusikan  Bentuk Instrumen: DIY, Pendidikan Ibadah
perundang-undangan pernikahan undangan di Indonesia undang-undang  Tes Uraian untuk SMA/SMK, kelas

di Indonesia 1.5.2 Menerangkan tentang pernikahan  Tes obyektif 12, Yogyakarta, 2012
pengertian pernikahan di Indonesia  Tes perbuatan  Himpunan Putusan
menurut undang-  Mendiskusikan Tarjih
undang tentang perbandingan
pernikahan tentang ktentuan
1.5.3 Membandingkan pernikahan menurut
pernikahan menurut Islam dan undang-
Islam dan undang- undang tentang
undang tentang pernikahan
pernikahan
Standar Kompetensi : 2. Mengenal pembagian waris dalam Islam (Faraid)
Alokasi
Kegiatan Waktu
2.2 Memahami ketentuan 2.2.1 Menjelaskan Mawaris dan faraid  Mengidentifikasi,  Tes tulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
pembagian waris pengertian mawaris menjelaskan,  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
dalam Islam dan faraid mendiskusikan,  Penugasan untuk SMA/SMK, kelas
2.2.2 Menjelaskan dasar memnberikan contoh  Pengamatan 12, Yogyakarta, 2012
hukum mawaris pengertian mawaris  Himpunan Putusan
2.2.3 Menjelaskan ahli waris dan faraid, ahli waris, Tarjih
2.2.4 Menjelaskan sebab sebab batalnya hak
batalnya hak waris waris serta dzawul
2.2.5 Menjelaskan dzawul furud dan ashabah
furud
2.2.6 Menjelaskan ashabah
2.3 Mempraktikkan 2.2.1 Menjelaskan Pembagian harta  Membahas ketentuan  Tes tulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
perhitungan waris ketentuan pembagian warisan pembagian waris  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
waris  Praktik menghitung  Penugasan untuk SMA/SMK, kelas
2.2.2 Mengemukakan pembagian waris  Pengamatan 12, Yogyakarta, 2012
prinsip-prinsip Islam  Himpunan Putusan
tentang perhitungan Tarjih
dalam pembagian
waris
2.2.3 Menghitung
pembagian waris
Standar Kompetensi : 3. Memahami Hudud dan Diyat
Alokasi
Kegiatan Waktu

1.2 Memahami ketentuan 1.2.1 Menyebutkan Hudud  Membahas  Tes tulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
tentang hudud pengertian hudud pengertian hudud  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
1.2.2 Menjelaskan prinsip-  Mendiskusikan  Penugasan untuk SMA/SMK, kelas
prinsip dalam hudud prinsip-prinsip dalam  Pengamatan 12, Yogyakarta, 2012
1.2.3 Menjelaskan tentang hudud  Himpunan Putusan
tujuan hudud  Mendiskusikan Tarjih
1.2.4 Menjelaskan tata cara tujuan hudud
hudud  Membahas tata cara
1.2.5 Menjelaskan hikmah hudud
hudud  Mendiskusikan
hikmah hudud
1.3 Memahami ketentuan 3.2.1 Menyebutkan Diyat  Membahas  Tes tulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
tentang diyat pengertian diyat pengertian diyat  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
3.2.2 Menjelaskan prinsip-  Mendiskusikan  Penugasan untuk SMA/SMK, kelas
prinsip dalam diyat prinsip-prinsip dalam  Pengamatan 12, Yogyakarta, 2012
3.2.3 Menjelaskan tentang diyat  Himpunan Putusan
tujuan diyat  Mendiskusikan Tarjih
3.2.4 Menjelaskan tata cara tujuan diyat
diyat  Membahas tata cara
3.2.5 Menjelaskan hikmah diyat
diyat  Mendiskusikan
3.2.6 Menjelaskan hikmah diyat
perlindungan hak  Mendiskusikan
asasi manusia dalam perlindungan hak
Islam asasi manusia dalam
Islam

Standar Kompetensi : 1. Memahami Perkembangan Islam di Indonesia
Alokasi
Kegiatan Waktu
1.1. Menjelaskan 1.1.1 Menjelaskan sejarah Awal masuknya Islam di  Telaah Buku  Tugas individu  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan Islam masuknya Islam di Indonesia  diskusi kelompok  Tes tertulis DIY, Pendidikan Tarikh
di Indonesia Indonesia  diskusi kelas  Lisan untuk SMA/MA/SMK/MA
1.1.2 Menjelaskan cara kelas 12, 2008
penyebaran Islam di
Indonesia
1.1.3 Menjelaskan

pendapat-pendapat
tentang waktu
masuknya Islam
sosial-budaya dan
politik masyarakat
Indonesia ketika Islam
datang
1.1.5 Tokoh dan tempat
penyiaran awal Islam
1.1.6 Menjelaskan
perkembangan Islam
di Jawa
1.1.7 Menjelaskan
perkembangan Islam
di Sumatera
1.1.8 Menjelaskan
perkembangan Islam
di Sulawesi dan
Kalimantan
1.1.9 Menjelaskan
perkembangan Islam
di Maluku dan Irian
1.1.10 Menjelaskan
perkembangan Islam
di Nusa Tenggara
1.2. Menampilkan contoh 1.2.1 Menyebutkan Contoh perkembangan  Telaah Buku  Tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan Islam beberapa contoh Islam di Jawa, Sumatera,  diskusi kelompok  Tugas Kelas DIY, Pendidikan Tarikh
perkembangan Islam Sulawesi, Kalimantan,  diskusi kelas  Lisan untuk SMA/MA/SMK/MA
di Jawa, Sumatera, Maluku, Irian dan Nusa  Tanya-jawab kelas 12, 2008
Sulawesi, Kalimantan, Tenggara
Maluku, Irian dan
Nusa Tenggara
1.2.2 Menjelaskan manfaat
dari contoh
perkembangan Islam
di Indonesia
1.3. Mengambil Hikmah 1.3.1 Mengidentifikasi Hikmah perkembangan  Telaah Buku  Tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
dari Perkembangan hikmah Islam di Indonesia  diskusi kelompok  Individual DIY, Pendidikan Tarikh
Islam di Indonesia perkembangan Islam  diskusi kelas  Lisan untuk SMA/MA/SMK/MA
di Indonesia  Kelompok kelas 12, 2008
perkembangan Islam

di Indonesia
Standar Kompetensi : 2. Memahami Dampak Perkembangan Islam di Indonesia
Alokasi
Kegiatan Waktu
2.1 Memahami pengaruh 2.1.1 Menjelaskan pengaruh Pengaruh perkembangan  Telaah Buku  Tugas individu  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan islam perkembangan Islam Islam di bidang ekonomi  diskusi kelompok  Tes tertulis DIY, Pendidikan Tarikh
di bidang ekonomi di bidang ekonomi  diskusi kelas  Lisan untuk SMA/MA/SMK/MA
Islam 2.1.2 Menjelaskan jalur lalu kelas 12, 2008
lintas pendagangan di
Indonesia
2.1.3 Menyebutkan tempat-
tempat yang dijadikan
bandara perdagangan
2.2 Memahami pengaruh 2.2.1 Mengidentifikasi Perkembangan Islam di  Telaah Buku  Tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan islam perubahan strata Sumatera dan Jawa  diskusi kelompok  Tugas Kelas DIY, Pendidikan Tarikh
di bidang social dan social masyarakat Perkembangan Islam di  diskusi kelas  Lisan untuk SMA/MA/SMK/MA
budaya di Indonesia nusantara Sulawesi dan Kalimantan  Tanya-jawab kelas 12, 2008
2.2.2 Mengidentifikasi Perkembangan Islam di
penetrasi Islam Maluku dan Irian
terhadap budaya Perkembangan Islam di
2.2.3 Mengidentifkasi Nusa Tenggara
penetrasi Islam
terhadap seni
bangunan
2.3 Memahami pengaruh 2.3.1 Mengidentifikasi Perkembangan Islam di  Telaah Buku  Tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan islam pernanan Islam dalam Sulawesi dan Kalimantan  diskusi kelompok  Individual DIY, Pendidikan Tarikh
di pendidikan di pendidikan  diskusi kelas  Lisan untuk SMA/MA/SMK/MA
Indonesia 2.3.2 Mengidentikasi  Kelompok kelas 12, 2008
sejarah lembaga
pendidikan Islam

Standar Kompetensi : 1. Memahami Landasan Operasional Muhammadiyah
Kompetensi Materi Keg

Indikator
Dasar Pembelajaran Pembe
1.1. 1.1.1 Menjelaskan pengertian Khittah Muhammadiyah Pengertian,  Menje
Memahami 1.1.2 Menjelaskan fungsi Khittah Muhammadiyah fungsi dan mendi
Perjuangan 1.1.3 Mangidentifikasi macam-macam Khittah Muhammadiyah macam-macam n,
Muhammadiy Khittah mengi
ah Muhammadiyah si dan
menga
penger
fungsi,
macam
Khitta
Muham
h
1.2. Memahami 1.2.1 Menjelaskan pengertian Matan Sejarah  Menjel
sejarah 1.2.2 Menerangkan sejarah perumusan masing-masing Khittah Muhammadiyah perumusan, mendi
perumusan, 1.2.3 Menjelaskan Matan 12 Langkah Muhammadiyah matan dan n,
matan dan 1.2.4 Menjelaskan Matan Khittah Palembang penjelasan menga
penjelasan 1.2.5 Menjelaskan Matan Khittah Ponorogo masing-masing dan
masing- 1.2.6 Menjelaskan Matan Khittah Ujung Pandang Khittah mengi
masing 1.2.7 Menjelaskan Matan Khittah Surabaya Perjuangan si mata
Khittah 1.2.8 Menjelaskan Matan Khittah Denpasar Muhammadiyah Khitta
Perjuangan Langka
Muhammadiy Muham
ah h, Khit
Palem
Ponoro
Ujung
Panda
Suraba
Denpa
1.3. 1.3.1 Mengidentifikasi Perilaku Islami  Menjel
Membiasakan perilaku Islami sesuai Khittah Muhammadiyah sesuai dengan mendi
perilaku 1.3.2 Membiasakan Khittah n,
Islami sesuai berperilaku Islami sesuai Khittah Muhammadiyah Perjuangan mengi
dengan 1.3.3 Membiasakan Muhammadiyah si,
Khittah amalan intiqad menga
Perjuangan 1.3.4 Mengindentifikasi dan
Muhammadiy perilaku ukhuwah Islamiyah menun
ah 1.3.5 Membiasakan perilak
berperilaku sadar dalam berbangsa dan bernegara sesuai
Muham
h,
menjal
amalan
intiqad
perilak

ukhuw Islamiy sadar s warga Indone
Standar Kompetensi : 2. Memahami Kaderisasi Muhammadiyah
Alokasi
Kegiatan Waktu
2.1. Memahami 2.1.1 Memahami pengertian Sejarah Perkaderan  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
Sejarah kader Muhammadiyah mengidentifikasi dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
Perkaderan 2.1.2 Memahami pengertian mendiskusikan  Pengamatan Kemuhammadiyahan
Muhammadiyah kaderisasi pengertian kader dan untuk SMA/SMK/MA
2.1.3 Memahami sejarah kaderisasi, sejarah kelas 12, 2012
perkaderan di perkaderan  Sistem Perkaderan
Muhammadiyah Muhammadiyah, Muhammadiyah, MPK
2.1.4 Memahami tujuan tujuan kaderisasi dan PP, 2008
perkaderan bagi pola perkaderan
Muhammadiyah dalam
2.1.5 Memahami pola Muhammadiyah
perkaderan dalam
Muhammadiyah
2.2. Memahami peran 2.2.1 Memahami arah Peran dan  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
dan tanggungjawab perkaderan tanggungjawab kader mengidentifikasi dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
kader Muhammadiyah Muhammadiyah mendiskusikan arah  Pengamatan Kemuhammadiyahan
Muhammadiyah 2.2.2 Memahami posisi perkaderan, posisi untuk SMA/SMK/MA
kader bagi kader, peran dan kelas 12, 2012
Muhammadiyah tanggung jawab serta  Sistem Perkaderan
2.2.3 Memahami peran dan profil kader Muhammadiyah, MPK
tanggungjawab kader Muhammadiyah PP, 2008
Muhammadiyah
2.2.4 Memahami profil
kader Muhammadiyah
2.3. Memahami ruang 2.3.1 Memahami kaderisasi Ruang lingkup  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
lingkup perkaderan Muhammadiyah perkaderan mendiskusikan,  Tes lisan DIY, Pendidikan
Muhammadiyah melalui lembaga Muhammadiyah mengidentifikasi dan  Pengamatan Kemuhammadiyahan
pendidikan menunjukkan cara untuk SMA/SMK/MA
2.3.2 Memahami kaderisasi kaderisasi kelas 12, 2012
Muhammadiyah Muhammadiyah  Kader Persyarikatan
melalui keluarga melalui lembaga dalam Persoalan, Suara
2.3.3 Memahami kaderisasi pendidikan, keluarga, Muhammadiyah, 2002

Muhammadiyah program khusus MPK
melalui program dan organisasi
khusus Majelis otonom, strategis
Pendidikan Kader perkaderan
(MPK) Muhammadiyah,
2.3.4 Memahami kaderisasi meliputi pendidikan
Muhammadiyah kader persyarikatan,
melalui organisasi umat dan bangsa
otonom
2.3.5 Memahami strategi
perkaderan
Muhammadiyah
Standar Kompetensi : 3. Memahami Jenis-Jenis, Bentuk-Bentuk dan Struktur Penjenjangan Perkaderan Muhammadiyah
Alokasi
Kegiatan Waktu
3.1. Mengenal 3.3.1 Mengenal pedoman Pedoman pelaksanaan  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
pedoman pelaksanaan Darul perkaderan mendiskusikan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
pelaksanaan Arqam Muhammadiyah mengidentifikasi  Pengamatan Kemuhammadiyahan
perkaderan Muhammadiyah pedoman untuk SMA/SMK/MA
Muhammadiyah 3.3.2 Mengenal pedoman pelaksanaan Darul kelas 12, 2012
pelaksanaan Baitul Arqam, Baitul Arqam,  Pedoman Perkaderan
Arqam Up-Grading, Muhammadiyah,
Muhammadiyah Refreshing, Job Yogyakarta, BPKPAMM,
3.3.3 Mengenal pedoman Training dan 1989 dan 1997
pelaksanaan Up- Pendidikan Politik
Grading bagi kader
Muhammadiyah Muhammadiyah
3.3.4 Mengenal pedoman
pelaksanaan
Refreshing
Muhammadiyah
pelaksanaan Job
Training
Muhammadiyah
pelaksanaan
Pendidikan Politik
bagi kader
Muhammadiyah

3.2. Memahami jenis 3.3.7 Memahami perbedaan Jenis dan bentuk  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
dan bentuk perkaderan utama dan perkaderan mendiskusikan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
perkaderan fungsional di Muhammadiyah mengidentifikasi  Pengamatan Kemuhammadiyahan
Muhammadiyah Muhammadiyah perbedaan untuk SMA/SMK/MA
3.3.8 Memahami jenis dan perkaderan utama kelas 12, 2012
bentuk perkaderan dan fungsional serta  Sistem Perkaderan
utama menunjukkan jenis Muhammadiyah, MPK
Muhammadiyah dan bentuk PP, 2008
3.3.9 Memahami jenis dan perkaderan utama
bentuk perkaderan dan fungsional di
fungsional Muhammadiyah
Muhammadiyah
3.3. Memahami jenis, 3.3.10 Memahami jenis, Jenis, bentuk dan  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis
bentuk dan struktur bentuk dan struktur struktur penjenjangan mendiskusikan,  Tes lisan Dikdasmen PWM DIY,
penjenjangan penjenjangan perkaderan organisasi mengidentifikasi dan  Pengamatan Pendidikan
perkaderan organisasi perkaderan IPM otonom Muhammadiyah menunjukkan jenis, Kemuhammadiyahan
otonom 3.3.11 Memahami jenis, bentuk dan struktur untuk SMA/SMK/MA
Muhammadiyah bentuk dan struktur penjenjangan kelas 12, 2012
penjenjangan perkaderan IPM,  Sistem perkaderan
perkaderan IMM IMM, Nasyiah, organisasi otonom
3.3.12 Memahami jenis, Pemuda Muhammadiyah
bentuk dan struktur Muhammadiyah
penjenjangan Tapak Suci, Pandu
perkaderan Nasyiah HW dan ‘Aisyiyah
3.3.13 Memahami jenis,
bentuk dan struktur
penjenjangan
perkaderan Pemuda
Muhammadiyah
bentuk dan struktur
penjenjangan
perkaderan Tapak
Suci
bentuk dan struktur
penjenjangan
perkaderan Pandu
HW
bentuk dan struktur
penjenjangan
perkaderan ‘Aisyiyah

teks interaksional dan naratif tentang “media komunikasi”.
Alokasi
Kegiatan Waktu
1.1. Memahami 1.1.1 Membaca wacana  Bacaan tentang media  Pembacaan beberapa  Tes lisan 2  Majelis Dikdasmen PWM
pengucapan dan tentang media komunikasi kosa kata dan atau  Tes tertulis DIY, Pendidikan Bahasa
penulisan kata dan komunikasi  Kosa kata (Mufradaat) kalimat oleh Guru Arab untuk
kalimat Bahasa Arab 1.1.2 Mengartikan terkait topic media siswa menyimak dan SMA/SMK/MA kelas 12,
tentang media kata/kalimat dalam komunikasi menirukan 2012
komunikasi wacana tentang media  Siswa menulis kosa
komunikasi kata dan/atau
media komunikasi
1.2. Memahami bacaan 1.2.1 Membaca kalimat  Bacaan berunsur  Siswa mencocokkan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
yang berunsur ‘Adatul berunsur ‘Adawaatul ‘Adawaatul istifham arti kosa kata DIY, Pendidikan Bahasa
Istifham dalam bacaan Istifham tentang media dan/atau kalimat Arab untuk
tentang media 1.2.2 Menulis kalimat komunikasi dalam hiwar (dialog) SMA/SMK/MA kelas 12,
komunikasi berunsur ‘Adawaatul  ‘Adawaatul istifham tentang media 2012
istifham dan contoh komunikasi
1.2.3 Mengartikan kalimat penggunaannya  Siswa melengkapi
berunsur ‘Adawaatul ungkapan terkait
istifham materi dengan unsur
‘Adawaatul istifham
1.3. Memahami ungkapan 1.3.1 Mengartikan ungkapan Hiwar tentang media  Siswa  Pengamatan 1  Majelis Dikdasmen PWM
dalam wacana media dalam hiwar (dialog) komunikasi menyempurnakan DIY, Pendidikan Bahasa
komunikasi tentang media ungkapan Arab untuk
komunikasi  Siswa SMA/SMK/MA kelas 12,
tentang media
komunikasi
tentang media
komunikasi dengan
bahasa Arab

interaksional dan naratif tentang tentang “transportasi”.
Alokasi
Kegiatan Waktu
pengucapan dan tentang transportasi kosa kata dan atau  Tes tertulis DIY, Pendidikan Bahasa
penulisan kata dan transportasi  Kosa kata (Mufradaat) kalimat oleh Guru Arab untuk
tentang transportasi kata/kalimat dalam transportasi menirukan 2012
wacana tentang  Siswa menulis kosa
transportasi kata dan/atau
transportasi
2.2. Memahami bacaan 2.2.1 Membaca kalimat  Bacaan berunsur Isim  Siswa mencocokkan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
yang berunsur Isim berunsur Isim Tafdhil Tafdhil tentang arti kosa kata DIY, Pendidikan Bahasa
Tafdhil dalam bacaan 2.2.2 Menulis kalimat transportasi dan/atau kalimat Arab untuk
tentang transportasi berunsur Isim  ‘Isim Tafdhil dan dalam hiwar (dialog) SMA/SMK/MA kelas 12,
Tafdhil contoh penggunaannya tentang transportasi 2012
berunsur Isim ungkapan terkait
Tafdhil materi dengan unsur
Isim Tafdhil
2.3. Memahami ungkapan 2.3.1 Mengartikan ungkapan Hiwar tentang  Siswa  Pengamatan 1  Majelis Dikdasmen PWM
dalam wacana dalam hiwar (dialog) transportasi menyempurnakan DIY, Pendidikan Bahasa
transportasi tentang transportasi ungkapan Arab untuk
tentang transportasi percakapan
2.3.3 Melakukan
percakapan tentang
transportasi dengan
bahasa Arab
interaksional dan naratif tentang tentang “Rumah Sakit”.

Pembelajaran Waktu
TM PS PL
3.1. Memahami 3.1.1 Membaca wacana  Bacaan tentang Rumah  Pembacaan beberapa  Tes lisan 2  Majelis Dikdasmen PWM
pengucapan dan tentang Rumah Sakit Sakit kosa kata dan atau  Tes tertulis DIY, Pendidikan Bahasa
kalimat Bahasa Arab kata/kalimat dalam terkait topic Rumah siswa menyimak dan SMA/SMK/MA kelas 12,
dalam wacana Rumah wacana tentang Sakit menirukan 2012
Sakit Rumah Sakit  Siswa menulis kosa
Rumah Sakit
3.2. Memahami bacaan 3.2.1 Membaca kalimat  Bacaan berunsur Isim  Siswa mencocokkan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
yang berunsur Isim berunsur Isim Maushul Maushul tentang arti kosa kata DIY, Pendidikan Bahasa
Maushul dalam bacaan 3.2.2 Menulis kalimat Rumah Sakit dan/atau kalimat Arab untuk
tentang Rumah Sakit berunsur Isim Maushul  ‘Isim Maushul dan dalam hiwar (dialog) SMA/SMK/MA kelas 12,
3.2.3 Mengartikan kalimat contoh penggunaannya tentang Rumah Sakit 2012
berunsur Isim Maushul  Siswa melengkapi
ungkapan terkait
materi dengan unsur
Isim Maushul
3.3. Memahami ungkapan 3.3.1 Mengartikan ungkapan Hiwar tentang Rumah  Siswa  Pengamatan 1  Majelis Dikdasmen PWM
dalam wacana Rumah dalam hiwar (dialog) Sakit menyempurnakan DIY, Pendidikan Bahasa
Sakit tentang Rumah Sakit ungkapan Arab untuk
tentang Rumah Sakit percakapan
3.3.3 Melakukan
percakapan tentang
Rumah Sakit dengan
bahasa Arab
interaksional dan naratif tentang tentang “Museum”.
Alokasi
Kegiatan Waktu
pengucapan dan tentang Museum Museum kosa kata dan atau  Tes tertulis DIY, Pendidikan Bahasa
kalimat Bahasa Arab kata/kalimat dalam terkait topic Museum siswa menyimak dan SMA/SMK/MA kelas 12,

dalam wacana wacana tentang menirukan 2012
Museum Museum  Siswa menulis kosa
Museum
4.2. Memahami bacaan 4.2.1 Membaca kalimat  Bacaan berunsur al-  Siswa mencocokkan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
yang berunsur al- berunsur al-Af’alul Af’alul Khamsah arti kosa kata DIY, Pendidikan Bahasa
Af’alul Khamsah dalam Khamsah tentang Museum dan/atau kalimat Arab untuk
bacaan tentang 4.2.2 Menulis kalimat  al-Af’alul Khamsah dan dalam hiwar (dialog) SMA/SMK/MA kelas 12,
Museum berunsur al-Af’alul contoh penggunaannya tentang Museum 2012
Khamsah  Siswa melengkapi
berunsur al-Af’alul materi dengan unsur
Khamsah al-Af’alul Khamsah
4.3 Memahami ungkapan 4.3.1 Mengartikan ungkapan Hiwar tentang Museum  Siswa  Pengamatan 1  Majelis Dikdasmen PWM
dalam wacana dalam hiwar (dialog) menyempurnakan DIY, Pendidikan Bahasa
Museum tentang Museum ungkapan Arab untuk
tentang Museum percakapan
4.3.3 Melakukan
percakapan tentang
Museum dengan
bahasa Arab
f. Kelas XII Semester II (GENAP)

Standar Kompetensi : 8. Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang kesetaraan, saling menasihati, dan berbuat baik (ihsan)
Alokasi
Kegiatan Waktu
8.1 Membaca sesuai 8.1.1 Membaca Q.S. Ali Bacaan dan hukum  Praktik membaca Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
kaidah tajwid Q.S. Ali Imran(3): 64, bacaan Q.S. Ali Ali Imran(3): 64,  Pengamatan Terjemahnya
Imran(3): 64, Luqman (31): 13-14 Imran(3): 64, Luqman Luqman(31): 13-14  Majelis Dikdasmen PWM
Luqman (31): 13-14 dan al- Baqarah (2): (31): 13-14 dan al-Baqarah (2): DIY, Pendidikan Al-
dan al- Baqarah (2): 83 dengan tartil. dan al-Baqarah (2): 83. 83. Qur’an/Al-Hadits untuk
83 8.1.2 Menjelaskan hukum  Mengidentifikasi SMA/MA/SMK kelas 12,
dalam Q.S. Ali Imran terdapat dalam Q.S.
(3): 64, Ali Imran(3): 64,
Luqman(31): 13-14 Luqman(31): 13-14
dan al-Baqarah
(2): 83. dan al-Baqarah (2):
83.
8.2 Menulis dengan benar 8.2.1 Menulis Q.S. Ali Tulisan Q.S. Ali  Praktek menulis Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
Q.S. Ali Imran (3): 64, Imran (3): 64 Imran(3): 64, Luqman Ali Imran(3): 64,  Pengamatan Terjemahnya
Luqman(31): 13-14 8.2.2 Menulis Q.S. (31): 13-14 Luqman(31): 13-14  Majelis Dikdasmen PWM
dan al-Baqarah (2): Luqman (31): 13-14. dan al-Baqarah (2): 83. dan al-Baqarah (2): DIY, Pendidikan Al-
83. 8.2.3 Menulis Q.S. Baqarah 83. Qur’an/Al-Hadits untuk
(2): 83. SMA/MA/SMK kelas 12,
2012
dengan tepat Q.S. Ali demi kata dalam Q.S. keseluruhan Q.S. Ali kata demi kata Q.S.  Tes lisan Terjemahnya
Imran(3): 64, Ali Imran(3): 64, Imran(3): 64, Ali Imran(3): 64,  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
Luqman (31): 13-14 Luqman(31): 13-14 Luqman Luqman(31): 13-14 DIY, Pendidikan Al-
dan al- Baqarah (2): dan al-Baqarah (2): (31): 13-14 dan al- dan al-Baqarah (2): Qur’an/Al-Hadits untuk
83 83. Baqarah (2): 83. 83. SMA/MA/SMK kelas 12,
keseluruhan Q.S. Ali keseluruhan Q.S. Ali
Imran(3): 64, Imran(3): 64,
Luqman (31): 13-14 Luqman(31): 13-14
dan al- Baqarah (2): dan al-Baqarah (2):
83 dengan benar. 83.
8.4 Menjelaskan 8.4.1 Menjelaskan Kandungan isi Q.S. Ali  Mendiskusikan  Tes tulis 1  Al-Qur’an dan
kandunganisi Q.S. Ali kandungan isi Q.S. Ali Imran(3): 64, kandungan isi Q.S.  Pengamatan Terjemahnya
Imran(3): 64, Imran (3): 64, Luqman Ali Imran(3): 64,  Majelis Dikdasmen PWM
Luqman (31): 13-14 Luqman (31): 13-14 (31): 13-14 dan al- Luqman(31): 13-14 DIY, Pendidikan Al-
dan al- Baqarah (2): dan al-Baqarah (2): Baqarah (2): 83, dan al-Baqarah (2): Qur’an/Al-Hadits untuk
83, serta Hadits 83, serta Hadits yang serta Hadits yang 83, serta Hadits yang SMA/MA/SMK kelas 12,
yangterkait. terkait dengan benar. terkait. terkaitdengan benar 2012
perilaku larangan perilaku larangan
meminum khamer dan meminum khamer
berjudi dalam Q.S. Ali dan berjudi sesuai
Imran (3): 64, dengan Q.S. Ali Imran
Luqman (31): 13-14 (3): 64,
dan al-Baqarah (2): Luqman(31): 13-14
83, serta Hadits yang dan al-Baqarah (2):
terkait. 83, serta Hadits
yang terkait.
Standar Kompetensi : 9. Memahami Q.S. Yunus 104-106 tentang dakwah Islam.
Alokasi
Kegiatan Waktu
9.1 Membaca Q.S. Yunus 9.1.1 Membaca Q.S. Yunus Bacaan dan hukum  Praktik membaca Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
ayat 104-106 dengan ayat 104-106 dengan bacaan , Q.S. Yunus ayat Yunus ayat 104-106.  Pengamatan Terjemahnya
tartil. tartil. 104-106.  Mengidentifikasi  Majelis Dikdasmen PWM
dalam Q.S. Yunus ayat Yunus ayat 104-106. SMA/MA/SMK kelas 12 ,
9.1.3 Menulis Q.S. Yunus Yunus ayat 104-106.
ayat 104-106.
Yunus ayat 104-106 demi kata dalam Q.S. keseluruhan Q.S. Yunus kata demi kata Q.S.  Tes lisan Terjemahnya
dengan benar. Yunus ayat 104-106. ayat 104-106. Yunus ayat 104-106.  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
Yunus ayat 104-106 Yunus ayat 104-106. SMA/MA/SMK kelas 12 ,
dengan benar. 2012
kandungan Q.S. Yunus kandungan isi Q.S. ayat 104-106. kandungan isi Q.S.  Pengamatan Terjemahnya
ayat 104-106. Yunus ayat 104-106 Yunus ayat 104-106  Majelis Dikdasmen PWM
perilaku dakwah Islam perilaku dakwah SMA/MA/SMK kelas 12 ,
dalam Q.S. Yunus ayat Islam sesuai dengan 2012
104-106. Q.S. Yunus ayat 104-
106.
9.4 Menghafal Q.S. Yunus 9.4.1 Melafalkan Q.S. Yunus Hafalan Q.S. Yunus ayat  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1 1  Al-Qur’an dan
ayat 104-106 dengan ayat 104-106 dengan 104-106. Q.S. Yunus ayat 104-  Tes lisan Terjemahnya
benar. benar dan lancar. 106 dengan benar.  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
9.4.2 Menghafal Q.S. Yunus  Praktek DIY, Pendidikan Al-
ayat 104-106 dengan menghafalkan Q.S. Qur’an/Al-Hadits untuk
benar. Yunus ayat 104-106. SMA/MA/SMK kelas 12 ,
2012
Standar Kompetensi : 10. Memahami Q.S. Luqman ayat 14 dan al-Ahqaf ayat 15 tentang berbakti kepada orang tua.
Alokasi
Kegiatan Waktu
10.1 Membaca Q.S. 10.1.1 Membaca Q.S. Bacaan dan hukum  Praktik membaca Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
Luqman ayat 14 dan Luqman ayat 14 dan bacaan , Q.S. Luqman ayat Luqman ayat 14 dan  Pengamatan Terjemahnya
al-Ahqaf ayat 15 al-Ahqaf ayat 15 14 dan al-Ahqaf ayat 15. al-Ahqaf ayat 15.  Majelis Dikdasmen PWM
dengan tartil. dengan tartil  Mengidentifikasi DIY, Pendidikan Al-
10.1.2 Menjelaskan hukum hukum bacaan yang Qur’an/Al-Hadits untuk
bacaan yang terdapat terdapat dalam Q.S. SMA/MA/SMK kelas 12 ,
dalam Q.S. Luqman Luqman ayat 14 dan 2012
ayat 14 dan al-Ahqaf al-Ahqaf ayat 15.
ayat 15.  Praktek menulis Q.S.
10.1.3 Menulis Q.S. Luqman Luqman ayat 14 dan
ayat 14 dan al-Ahqaf al-Ahqaf ayat 15.
ayat 15.
Luqman ayat 14 dan kata demi kata dalam keseluruhan Q.S. Luqman kata demi kata Q.S.  Tes lisan Terjemahnya
al-Ahqaf ayat 15 Q.S. Luqman ayat 14 ayat 14 dan al-Ahqaf ayat Luqman ayat 14 dan  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
dengan benar. dan al-Ahqaf ayat 15. 15. al-Ahqaf ayat 15. DIY, Pendidikan Al-
keseluruhan Q.S. keseluruhan Q.S. SMA/MA/SMK kelas 12 ,
Luqman ayat 14 dan Luqman ayat 14 dan 2012
al-Ahqaf ayat 15 al-Ahqaf ayat 15.
dengan benar
10.3 Memahami isi 10.3.1 Menjelaskan Kandungan isi Q.S.  Mendiskusikan  Tes tulis 1  Al-Qur’an dan
kandungan Q.S. kandungan isi Q.S. Luqman ayat 14 dan al- kandungan isi Q.S.  Pengamatan Terjemahnya
Luqman ayat 14 dan Luqman ayat 14 dan Ahqaf ayat 15. Luqman ayat 14 dan  Majelis Dikdasmen PWM
al-Ahqaf ayat 15. al-Ahqaf ayat 15 al-Ahqaf ayat 15 DIY, Pendidikan Al-
dengan benar. dengan benar Qur’an/Al-Hadits untuk
10.3.2 Mengidentifikasi  Menunjukkan SMA/MA/SMK kelas 12 ,
perilaku berbakti perilaku berbakti 2012
kepada orang tua kepada orang tua
dalam Q.S. Luqman sesuai dengan Q.S.
ayat 14 dan al-Ahqaf Luqman ayat 14 dan
ayat 15. al-Ahqaf ayat 15.
10.4 Menghafal Q.S. 10.4.1 Melafalkan Q.S. Hafalan Q.S. Luqman ayat  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
Luqman ayat 14 dan Luqman ayat 14 dan 14 dan al-Ahqaf ayat 15. Q.S. Luqman ayat 14  Tes lisan Terjemahnya
al-Ahqaf ayat 15 al-Ahqaf ayat 15 dan al-Ahqaf ayat 15  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
dengan benar. dengan benar dan dengan benar DIY, Pendidikan Al-
lancar  Praktek Qur’an/Al-Hadits untuk
10.4.2 Menghafal Q.S. menghafalkan Q.S. SMA/MA/SMK kelas 12 ,
Luqman ayat 14 dan Luqman ayat 14 dan 2012
al-Ahqaf ayat 15 al-Ahqaf ayat 15.
dengan benar
Standar Kompetensi : 11. Memahami Q.S. al-Furqan ayat 74 tentang do’a orang tua agar mendapat anak-cucu yang shalih.
Alokasi
Kegiatan Waktu

Furqan ayat 74 Furqan ayat 74 bacaan Q.S. al-Furqan al-Furqan ayat 74.  Pengamatan Terjemahnya
dengan tartil. dengan tartil. ayat 74.  Mengidentifikasi  Majelis Dikdasmen PWM
dalamQ.S. al-Furqan al-Furqan ayat 74. SMA/MA/SMK kelas 12 ,
11.1.3 Menulis Q.S. al- al-Furqan ayat 74.
Furqan ayat 74.
al- Furqan ayat 74 kata demi kata dalam keseluruhan Q.S. al- kata demi kata Q.S. al-  Tes lisan Terjemahnya
dengan benar. Q.S. al-Furqan ayat Furqan ayat 74. Furqan ayat 74.  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
74.  Praktik mengartikan DIY, Pendidikan Al-
keseluruhan Q.S. al- Furqan ayat 74. SMA/MA/SMK kelas 12 ,
Furqan ayat 74 2012
dengan benar.
kandungan Q.S. al- kandungan isi Q.S. al- Furqan ayat 74. kandungan isi Q.S. al-  Pengamatan Terjemahnya
Furqan ayat 74. Furqan ayat 74 Furqan ayat 74  Majelis Dikdasmen PWM
11.3.2 Mengidentifikasi do’a  Menunjukkan do’a Qur’an/Al-Hadits untuk
orang tua agar orang tua agar SMA/MA/SMK kelas 12 ,
mendapat anak-cucu mendapat anak-cucu 2012
yang shalih dalam yang shalih sesuai
Q.S. al-Furqan ayat dengan Q.S. al-Furqan
74. ayat 74.
11.4 Menghafal Q.S. al- 11.4.1 Melafalkan Q.S. al- Hafalan Q.S. al-Furqan  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
Furqan ayat 74 Furqan ayat 74 ayat 74. Q.S. al-Furqan ayat 74  Tes lisan Terjemahnya
dengan benar. dengan benar dan dengan benar  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
Furqan ayat 74 Furqan ayat 74. SMA/MA/SMK kelas 12 ,
dengan benar. 2012
Standar Kompetensi : 12. Memahami Q.S. al-Hasyr ayat 10 tentang akhlak penolong dan sikap tidak kikir.
Alokasi
Kegiatan Waktu
Hasyr ayat 10 dengan Hasyr ayat 10 dengan bacaan Q.S. al-Hasyr ayat al-Hasyr ayat 10.  Pengamatan Terjemahnya
tartil. tartil. 10.  Mengidentifikasi  Majelis Dikdasmen PWM

Q.S. al-Hasyr ayat 10. al-Hasyr ayat 10. SMA/MA/SMK kelas 12 ,
12.1.3 Menulis Q.S. al-Hasyr  Praktek menulis Q.S. 2012
ayat 10. al-Hasyr ayat 10.
Hasyr ayat 10 dengan kata demi kata dalam keseluruhan Q.S. al-Hasyr kata demi kata Q.S. al-  Tes lisan Terjemahnya
benar. Q.S. al-Hasyr ayat 10. ayat 10. Hasyr ayat 10.  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
Hasyr ayat 10 dengan Hasyr ayat 10. SMA/MA/SMK kelas 12 ,
benar. 2012
kandungan Q.S. al- kandungan isi Q.S. al- Hasyr ayat 10. kandungan isi Q.S. al-  Pengamatan Terjemahnya
Hasyr ayat 10. Hasyr ayat 10 dengan Hasyr ayat 10 dengan  Majelis Dikdasmen PWM
12.3.2 Mengidentifikasi  Menunjukkan akhlak Qur’an/Al-Hadits untuk
akhlak penolong dan penolong dan sikap SMA/MA/SMK kelas 12 ,
sikap tidak kikir tidak kikir sesuai 2012
dalam Q.S. al-Hasyr dengan Q.S. al-Hasyr
ayat 10. ayat 10.
12.4 Menghafal Q.S. al- 12.4.1 Melafalkan Q.S. al- Hafalan Q.S. al-Hasyr ayat  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
Hasyr ayat 10 dengan Hasyr ayat 10 dengan 10. Q.S. al-Hasyr ayat 10  Tes lisan Terjemahnya
Hasyr ayat 10 dengan menghafalkan Q.S. al- Qur’an/Al-Hadits untuk
benar. Hasyr ayat 10. SMA/MA/SMK kelas 12 ,
2012
Standar Kompetensi : 13. Memahami Q.S. al-Baqarah ayat 172-173 tentang makanan yang halal dan yang haram.
Alokasi
Kegiatan Waktu
Baqarah ayat 172- Baqarah ayat 172- bacaan Q.S. al-Baqarah al-Baqarah ayat 172-  Pengamatan Terjemahnya
173 dengan tartil. 173 dengan tartil. ayat 172-173. 173.  Majelis Dikdasmen PWM
Q.S. al-Baqarah ayat terdapat dalam Q.S. SMA/MA/SMK kelas 12 ,
172-173. al-Baqarah ayat 172- 2012
13.1.3 Menulis Q.S. al- 173.
Baqarah ayat 172-  Praktek menulis Q.S.
173.
al-Baqarah ayat 172-
173.
al- Baqarah ayat kata demi kata dalam keseluruhan Q.S. al- kata demi kata Q.S. al-  Tes lisan Terjemahnya
172- 173 dengan Q.S. al-Baqarah ayat Baqarah ayat 172-173. Baqarah ayat 172-  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
benar. 172-173. 173. DIY, Pendidikan Al-
keseluruhan Q.S. al- keseluruhan Q.S. al- SMA/MA/SMK kelas 12 ,
Baqarah ayat 172- Baqarah ayat 172- 2012
173 dengan benar. 173.
kandungan Q.S. al- kandungan isi Q.S. al- Baqarah ayat 172-173. kandungan isi Q.S. al-  Pengamatan Terjemahnya
Baqarah ayat 172- Baqarah ayat 172- Baqarah ayat 172-  Majelis Dikdasmen PWM
173. 173 dengan benar 173 dengan benar DIY, Pendidikan Al-
makanan yang halal makanan yang halal SMA/MA/SMK kelas 12 ,
dan yang haram dan yang haram 2012
dalam Q.S. al-Baqarah sesuai dengan Q.S. al-
ayat 172-173. Baqarah ayat 172-
173.
Baqarah ayat 172- Baqarah ayat 172- ayat 172-173. Q.S. al-Baqarah ayat  Tes lisan Terjemahnya
173 dengan benar. 173 dengan benar 172-173 dengan  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
dan lancar. benar DIY, Pendidikan Al-
13.4.2 Menghafal Q.S. al-  Praktek Qur’an/Al-Hadits untuk
Baqarah ayat 172- menghafalkan Q.S. al- SMA/MA/SMK kelas 12 ,
173 dengan benar. Baqarah ayat 172- 2012
173.
Standar Kompetensi : 14. Memahami Q.S. al-A’raf ayat 31 tentang adab berpakaian, makan dan minum.
Alokasi
Kegiatan Waktu
14.1 Membaca Q.S. al-A’raf 14.1.1 Membaca Q.S. al-A’raf Bacaan dan hukum  Praktik membaca Q.S.  Tes lisan 1  Al-Qur’an dan
ayat 31 dengan tartil. ayat 31 dengan tartil. bacaan Q.S. al-A’raf ayat al-A’raf ayat 31.  Pengamatan Terjemahnya
Q.S. al-A’raf ayat 31. terdapat dalam Q.S. Qur’an/Al-Hadits untuk
14.1.3 Menulis Q.S. al-A’raf al-A’raf ayat 31. SMA/MA/SMK kelas 12 ,
al-A’raf ayat 31.
A’raf ayat 31 dengan kata demi kata dalam keseluruhan Q.S. al-A’raf kata demi kata Q.S. al-  Tes lisan Terjemahnya
benar. Q.S. al-A’raf ayat 31. ayat 31. A’raf ayat 31.  Pengamatan  Majelis Dikdasmen PWM
A’raf ayat 31 dengan A’raf ayat 31. SMA/MA/SMK kelas 12 ,
benar. 2012
kandungan Q.S. al- kandungan isi Q.S. al- A’raf ayat 31. kandungan isi Q.S. al-  Pengamatan Terjemahnya
A’raf ayat 31. A’raf ayat 31 dengan A’raf ayat 31 dengan  Majelis Dikdasmen PWM
14.3.2 Mengidentifikasi  Menunjukkan akhlak Qur’an/Al-Hadits untuk
akhlak penolong dan penolong dan sikap SMA/MA/SMK kelas 12 ,
sikap tidak kikir tidak kikir sesuai 2012
dalam Q.S. al-A’raf dengan Q.S. al-A’raf
ayat 31. ayat 31.
14.4 Menghafal Q.S. al- 14.4.1 Melafalkan Q.S. al- Hafalan Q.S. al-A’raf ayat  Praktek melafalkan  Tes tertulis 1  Al-Qur’an dan
A’raf ayat 31 dengan A’raf ayat 31 dengan 31. Q.S. al-A’raf ayat 31  Tes lisan Terjemahnya
A’raf ayat 31 dengan menghafalkan Q.S. al- Qur’an/Al-Hadits untuk
benar. A’raf ayat 31. SMA/MA/SMK kelas 12 ,
2012
Standar Kompetensi : 15. Memahami hadits tentang usaha sendiri.
Alokasi
Kegiatan
tentang usaha sendiri tentang usaha usaha sendiri. hadits tentang usaha  Pengamatan DIY, Pendidikan Al-
dengan benar. sendiri. sendiri. Qur’an/Al-Hadits untuk
15.1.2 Menulis hadits  Praktek menulis SMA/MA/SMK kelas 12 ,
tentang usaha hadits tentang usaha 2012
sendiri. sendiri.
tentang usaha sendiri. kata demi kata dalam keseluruhan hadits kata demi kata hadits  Tes lisan DIY, Pendidikan Al-
hadits tentang usaha tentang usaha sendiri. tentang usaha  Pengamatan Qur’an/Al-Hadits untuk
sendiri. sendiri. SMA/MA/SMK kelas 12 ,
tentang usaha sendiri tentang usaha
dengan benar.
sendiri.
kandungan hadits kandungan isi hadits tentang usaha sendiri. kandungan isi hadits  Pengamatan DIY, Pendidikan Al-
tentang usaha sendiri. tentang usaha sendiri tentang usaha sendiri Qur’an/Al-Hadits untuk
dengan benar dengan benar SMA/MA/SMK kelas 12 ,
15.3.2 Mengidentifikasi  Menunjukkan 2012
bentuk-bentuk usaha bentuk-bentuk
sendiri dalam hadits perilaku usaha
tentang usaha sendiri sesuai dengan
sendiri. hadits tentang usaha
sendiri.
tentang usaha sendiri. tentang usaha sendiri usaha sendiri. hadits tentang usaha  Tes lisan DIY, Pendidikan Al-
dengan benar dan sendiri dengan benar.  Pengamatan Qur’an/Al-Hadits untuk
lancar.  Praktek SMA/MA/SMK kelas 12 ,
15.4.2 Menghafal hadits menghafalkan hadits 2012
tentang usaha sendiri tentang usaha
dengan benar. sendiri.

Standar Kompetensi : 3. Meningkatkan iman kepada qadla dan qadar
Alokasi
Kegiatan Waktu
3.1 Memahami manifestasi 3.1.1 Menjelaskan Qadla dan Qadar dalam  Menjelaskan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
Qadla dan Qadar dalam pengertian Qadla dan kehidupan pribadi, sosial, pengertian Qadla dan  Pengamatan DIY, Pendidikan Aqidah
kehidupan pribadi, Qadar berbangsa, dan bernegara Qadar untuk SMA/SMK/MA
sosial, berbangsa, dan 3.1.2 Menjelaskan  Menjelaskan kelas 12, Yogyakarta,
bernegara manifestesi Keimanan manifestesi 2012
Kepada Qadla dan Keimanan Kepada  Himpunan Putusan
Qodar dalam Qadla Dan Qodar Tarjih
kehidupan pribadi, dalam kehidupan
sosial, berbangsa, dan pribadi, sosial,
bernegara berbangsa, dan
3.1.3 Menjelaskan tanda- bernegara
tanda keimanan  Menjelaskan
kepada Qadla dan pendapat jabariyah,
Qadar qadariyah dan ahlu
3.1.4 Menjelaskan pendapat sunnah wal jama’ah
jabariyah, qadariyah tentang Qadla dan
dan ahlu sunnah wal Qadar
jama’ah tentang Qadla
dan Qadar
3.2 Memahami taqdir Allah 3.2.1 Menjelaskan Taqdir Allah dan ikhtiar  Menjelaskan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
dan ikhtiar manusia pengertian ikhtiar dan manusia dalam pengertian ikhtiar  Pengamatan DIY, Pendidikan Aqidah
dalam kehidupan tawakal kehidupan dan tawakal untuk SMA/SMK/MA
3.2.2 Menjelaskan  Menjelaskan kelas 12, Yogyakarta,
hubungan takdir Allah hubungan takdir 2012
dan ikhtiar manusia Allah dan ikhtiar  Himpunan Putusan
dalam kehidupan manusia dalam Tarjih
kehidupan
yang mencerminkan yang mencerminkan mencerminkan iman yang mencerminkan  Pengamatan DIY, Pendidikan Aqidah
iman kepada Qadla dan iman kepada Qadla kepada Qadla dan Qadar iman kepada Qadla untuk SMA/SMK/MA
Qadar dan Qadar dan Qadar kelas 12, Yogyakarta,
3.3.2 Memberikan contoh  Memberikan contoh 2012
yang mencerminkan yang mencerminkan  Himpunan Putusan
iman kepada Qadla iman kepada Qadla Tarjih
dan Qadar dan Qadar
beriman kepada Qadha’ beriman kepada Qadla Qadha’ dan Qadhar beriman kepada  Pengamatan DIY, Pendidikan Aqidah
dan Qadhar dan Qadar Qadla dan Qadar untuk SMA/SMK/MA
3.4.2 Menerapkan hikmah  Menerapkan hikmah kelas 12, Yogyakarta,
beriman kepada Qadla’ beriman kepada 2012
dan Qadhar Qadla’ dan Qadar  Himpunan Putusan
Tarjih
Standar Kompetensi : 4. Mengenal hal-hal yang menguatkan Iman
Alokasi
Kegiatan Waktu
4.1 Memahami perbuatan 4.1.1 Menjelaskan Ikhtiar dan tawakkal  Menjelaskan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
yang menguatkan iman perbuatan yang perbuatan yang  Pengamatan DIY, Pendidikan Aqidah
menguatkan iman menguatkan iman untuk SMA/SMK/MA
tentang perbuatan naqli tentang 2012
yang menguatkan perbuatan yang  Himpunan Putusan
iman menguatkan iman Tarjih
4.2 Menampilkan 4.2.1 Menjelaskan contoh Perbuatan yang  Menjelaskan contoh  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
perbuatan yang perbuatan yang menguatkan iman dalam perbuatan yang DIY, Pendidikan Aqidah
menguatkan iman menguatkan iman kehidupan sehari-hari menguatkan iman  Pengamatan untuk SMA/SMK/MA
dalam kehidupan 4.2.2 Mencontohkan  Mencontohkan kelas 12, Yogyakarta,
sehari-hari perbuatan yang perbuatan yang 2012
menguatkan iman menguatkan iman  Himpunan Putusan
4.2.3 Menjelaskan manfaat  Menjelaskan manfaat Tarjih
dan hikmah dari dan hikmah dari
perbuatan yang perbuatan yang
menguatkan iman menguatkan iman
Standar Kompetensi : 5. Memahami hal-hal yang merusak iman
Alokasi
Kegiatan Waktu
5.1 Menjelaskan hal-hal 5.1.1 Menjelaskan Nifaq, Riya’, Syirik,  Menjelaskan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
yang merusak iman pengertian Nifaq, Tahayul, dan Khurafat pengertian Nifaq,  Tes praktik DIY, Pendidikan Aqidah
(Nifaq, Riya’, Syirik, Riya’, Syirik, Tahayul, sebagai perusak iman Riya’, Syirik, Tahayul,  Pengamatan untuk SMA/SMK/MA
Tahayul, Khurafat, dan Khurafat Khurafat kelas 12, Yogyakarta,
dosan besar lainnya) 5.1.2 Menjelaskan Nifaq,  Menjelaskan Nifaq, 2012
Riya’, Syirik, Tahayul, Riya’, Syirik, Tahayul,  Himpunan Putusan
Khurafat sebagai Khurafat sebagai Tarjih
perusak iman perusak iman
5.1.3 Menyebutkan contoh  Menyebutkan contoh
Nifaq, Riya’, Syirik, Nifaq, Riya’, Syirik,
Tahayul, Khurafat Tahayul, Khurafat
5.2 Menjauhkan diri dari 5.2.1 Menjelaskan bahaya Menjauhkan diri dari  Menjelaskan bahaya  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
hal-hal yang dapat sifat Nifaq, Riya’, Nifaq, Riya’, Syirik, sifat Nifaq, Riya’,  Tes praktik DIY, Pendidikan Aqidah
merusak iman Syirik, Tahayul, Tahayul, dan Khurafat Syirik, Tahayul,  Pengamatan untuk SMA/SMK/MA
Khurafat sebagai perusak iman Khurafat kelas 12, Yogyakarta,
5.2.2 Menunjukkan sikap  Menunjukkan sikap 2012
menghindari dari hal- menghindari dari hal-  Himpunan Putusan
hal yang dapat hal yang dapat Tarjih
merusak iman merusak iman
5.2.3 Menjelaskan balasan  Menjelaskan balasan
perbuatan Nifaq, Riya’, perbuatan yang dapat
Syirik, Tahayul, merusak iman
Khurafat

Standar Kompetensi : 2. Menghindari akhlak tercela kepada sesama dan lingkungan sekitar
Pembelajaran Waktu
TM PS PL
2.1 Terbiasa menghindari 2.1.1 Menjelaskan  Pengertian risywah  Mengkaji tentang  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
sifat-sifat risywah pengertian risywah  Dalil larangan risywah pengertian risywah  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
2.1.2 Melafadzkan dalil  Cara menjauhi risywah  Menghapal dalil untuk SMP/MTs kelas
larangan risywah larangan berlaku XII, 2012.
2.1.3 Menunjukkan cara risywah
menjauhi risywah  Berprilaku menjauhi
2.1.4 Menyebutkan risywah
bahaya/akibat buruk
dari risywah
2.2 Terbiasa 2.2.1 Menjelaskan batasan  Pengertian  Mendiskusikan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
mernghindari sifat- pengertian menggunjing pengertian  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
sifat menggunjing menggunjing  Dalil-dalil larangan menggunjing untuk SMP/MTs kelas
2.2.2 Melafadzkan dalil-dalil menggunjing  Menghafal dalil-dalil XII, 2012.
larangan menggunjing  Cara menjauhi sifat larangan berprilaku
2.2.3 Menunjukkan cara menggunjing menggunjing
menjauhi sifat  Mempraktekkan dan
menggunjing menghindari sifat
2.2.4 Menyebutkan menggunjing
bahaya/akibat buruk
dari menggunjing
2.3 Terbiasa menghindari 2.3.1 Melafadzkan dalil  Perilaku menghindari  Mendiskusikan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
sifat-sifat berbuat naqli tentang berbuat kerusakan perilaku menghindari  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
kerusakan menghindari berbuat  Dalil naqli tentang berbuat kerusakan untuk SMP/MTs kelas
kerusakan menghindari berbuat  Mengkaji dalil naqli XII, 2012.
2.3.2 Menunjukkan contoh kerusakan tentang menghindari
menghindari berbuat  Contoh-contoh perilaku berbuat kerusakan
kerusakan menghindari berbuat  Mendiskusikan
2.3.3 Menyebutkan hikmah kerusakan contoh-contoh
menghormati perilaku menghindari
lingkungan, tumbuh- berbuat kerusakan
tumbuhan, binatang,
dan alam
2.4 Terbiasa menghindari 2.4.1 Menjelaskan  Pengertian merampas  Mendiskusikan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
sifat-perampasan hak pengertian merampas hak orang lain pengertian  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
orang lain hak orang lain dan  Dalil larangan merampas hak orang untuk SMP/MTs kelas
bahayanya merampas hak orang lain XII, 2012.
2.4.2 Melafadzkan dalil lain dan hukumnya  Ceramah dalil
larangan merampas  Contoh dan hukuman tentang larangan
hak orang lain dan tentang merampas hak merampas hak orang
hukumannya orang lain lain
2.4.3 Menunjukkan  Mendiskusikan
bahaya/akibat dari contoh dan hukuman
merampas hak orang tentang merampas
lain hak orang lain
2.4.4 Menjelaskan KUHP
tentang merampas hak
orang lain
2.5 Membiasakan 2.5.1 Menjelaskan  Pengertian tabzir  Menjelaskan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
menghindari sifat-sifat pengertian tabzir  Dalil tabzir pengertian tabzir  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
tabzir. 2.5.2 Melafalkan dalil  Contoh sifat tabzir  Mengkaji dalil untuk SMP/MTs kelas
tentang tabzir larangan berprilaku XII, 2012.
2.5.3 Memberikan contoh tabzir
sifat tabzir  Mendiskusikan sikap
tabzir
Standar Kompetensi : 3. Terbiasa berperilaku terpuji terhadap sesama
Alokasi
Kegiatan Waktu
3.1 Terbiasa saling 3.1.1 Menjelaskan  Pengertian nasihat  Menjelaskan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
menasihati dan pengertian  Dalil tentang nasihat pengertian nasihat  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
berbuat baik penasihatan  Contoh sifat saling  Mengkaji dalil nasihat untuk SMP/MTs kelas
3.1.2 Melafalkan dalil menasihati dalam dan berbuat baik XII, 2012.
tentang saling kebaikan  Mendiskusikan saling
menasihati dan menasihati dan
berbuat baik berbuat baik
3.1.3 Memberikan contoh
sifat saling menasihati
dan berbuat baik
3.2 Terbiasa 3.2.1 Menjelaskan Musyawarah dan  Mendiskusikan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
bermusyawarah dalam pengertian demokrasi: pengertian  Pengamatan DIY, Pendidikan Akhlak
menyelesaikan setiap musyawarah dan  Pengertian musyawarah dan untuk SMP/MTs kelas
masalah dan hidup demokrasi musyawarah dan demokrasi XII, 2012.
berdemokrasi 3.2.2 Menyebutkan demokrasi  Ceramah dalil
perbedaan  Dalil yang tentang musyawarah
musyawarah dan menganjurkan tentang dan demokrasi
demokrasi musyawarah dan  Menyebutkan contoh
3.2.3 Melafadzkan dalil demokrasi musyawarah dan
tentang perintah  Prinsip demokrasi
musyawarah dan bermusyawarah dan  Mendiskusikan
demokrasi berdemokrasi pentingnya
3.2.4 Menunjukkan cara  Hikmah musyawarah dan
bermusyawarah dan bermusyawarah dan demokrasi
berdemokrasi berdemokrasi  Mendiskusikan
bentuk- bentuk bermusyawarah dan
musyawarah dan berdemokrasi
demokrasi
3.2.6 Menunjukkan
pentingnya
bermusyawarah dan
berdemokrasi

Standar Kompetensi : 4. Memahami Imarah dan Jihad fii Sabiilillah
Alokasi
Kegiatan
4.1 Memahami ketentuan Hukum hudud dan  Membahas  Tes tulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
4.1.1 Menjelaskan
tentang imarah imarah pengertian dan dasar  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
pengertian imarah
hukum tentang  Penugasan untuk SMA/SMK, kelas
4.1.2 Menjelaskan dasar
imarah  Pengamatan 12, Yogyakarta, 2012
hukum imarah
 Mendiskusikan  Himpunan Putusan
4.1.3 Menjelaskan prinsip-
prinsip-prinsip Tarjih
prinsip imarah dalam
imarah dalam Islam
Islam
 Mendiskusikan
4.1.4 Menjelaskan tujuan
tujuan imarah dalam
imarah dalam Islam
Islam

4.2 Memahami hukum 4.2.1 Menjelaskan Jihad fi sabilillah  Tes tulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
jihad fi sabilillah pengertian jihad fi  Membahas  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
sabilillah  Penugasan untuk SMA/SMK, kelas
pengertian jihad fi
4.2.2 Menjelaskan dasar sabilillah  Pengamatan 12, Yogyakarta, 2012
hukum jihad fi  Himpunan Putusan
 Mendiskusikan dasar
sabilillah Tarjih
hukum jihad fi
4.2.3 Menjelaskan hukum sabilillah
jihad fi sanbilillah
 Mendiskusikan jihad
4.2.4 Menjelaskan jihad fi
fi sabilillah dalam
sabilillah dalam kehidupan masa kini
kehidupan masa kini
 Mendiskusikan Jihad
4.2.5 Memahami jihad `fi
fi sabilillah menurut
sabilillah menurut
Muhammadiyah
Muhammadiyah
 Mempraktikkan jihad
4.2.6 Mengidentifikan
bil amwal
praktik jihad bil
amwal

Standar Kompetensi : 5. Memahami Tabligh dalam Islam
Alokasi
Kegiatan Waktu
5.1 Memahami ketentuan 5.1.1 Menjelaskan Ketentuan ketentuan  Mendiskusikan dan  Tes tulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
ketentuan tabligh pengertian tabligh tabligh dalam Islam menjelaskan  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
dalam Islam dalam Islam pengertian dasar  Penugasan untuk SMA/SMK, kelas
5.1.2 Menjelaskan dasar hukum perintah  Pengamatan 12, Yogyakarta, 2012
hukum perintah tabligh dan isi  Himpunan Putusan
tabligh kandungan ayat yang Tarjih
5.1.3 Menerapkan isi memerintahkan
kandungan ayat yang tabligh
memerintahkan  Mediskusikan tata
tabligh cara tabligh dan
5.1.4 Menjelaskan tata cara media untuk tabligh
tabligh
5.1.5 Memahami media
untuk tabligh
5.2 Melakanakan tabligh 5.4.10 Melakukan tabligh Praktik tabligh  Mendiskusikan dan  Tes tulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
di lingkungan keluarga mempraktikkan  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
5.4.11 Melakukan tabligh tabligh di lingkungan  Penugasan untuk SMA/SMK, kelas
di lingkungan teman keluarga, di  Pengamatan 12, Yogyakarta, 2012
sekolah lingkungan teman  Himpunan Putusan
5.4.12 Berpartispasi aktif sekolah Tarjih
dalam berbagai  Mendiskusikan
kegiatan pengajian kegiatan dan
5.4.13 Berpartisipasi pengelolaan
dalam kepengurusan pengajian
pengajian
Standar Kompetensi : 6. Memahami Timbulnya Madzhab dalam Fiqih
Alokasi
Kegiatan Waktu
6.1 Memahami sebab- 6.1.1 Menjelaskan Madzhab dalam Fiqih  Membahas  Tes tulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
sebab timbulnya pengertian madzhab pengertian madzhab  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
perbedaan madzhab dalam fiqih dalam fiqih  Penugasan untuk SMA/SMK, kelas
dalam fiqih 6.1.2 Menjelaskan  Mendiskusikan  Pengamatan 12, Yogyakarta, 2012
timbulnya madzhab timbulnya madzhab  Himpunan Putusan
dalam Islam dalam Islam Tarjih

6.1.3 Mengkalsifikasikan  Mendiskusikan
macam-macam macam-macam
madzhab dalam fiqh madzhab dalam fiqh
6.1.4 Mengidentifikasikan  Mendiskusikan
karakteristik masing- perbedaan-
masing madzhab perbedaan dan
dalam fiqh persamaan-
6.1.5 Membandingkan persamaan madzhab
masing-masing dalam fiqh
madzhab dalam fiqh
6.2 Memahami hikmah 6.2.1 Menjelaskan contoh Hikmah perbedaan  Membahas  Tes tulis 3  Majelis Dikdasmen PWM
perbedaan dalam fiqih perbedaan faham madzhab perbedaan faham  Tes lisan DIY, Pendidikan Ibadah
dalam fiqih dalam fiqih  Penugasan untuk SMA/SMK, kelas
6.2.2 Menjelaskan penyebab  Menndiskusikan  Pengamatan 12, Yogyakarta, 2012
perbedaan faham penyebab perbedaan  Himpunan Putusan
dalam fiqih faham dalam fiqih Tarjih
6.2.3 Mengidentifikasi  Mendiskusikan
hikmah perbedaan hikmah perbedaan
faham faham

Standar Kompetensi : 3. Memahami Perkembangan Islam di Era dunia
Alokasi
Kegiatan Waktu
3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menjelaskan Perkembangan Islam di  Menelaah buku  Tertulis (tes)  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan Islam perkembangan Islam Asia, Afrika, Australia,  Tanya-jawab  Tugas rumah DIY, Pendidikan Tarikh
di dunia di Asia Eropa dan Amerika  diskusi kelompok untuk
3.1.2 Menjelaskan SMA/MA/SMK/MA,
perkembangan Islam kelas 12, 2008
di Afrika
3.1.3 Menjelaskan
perkembangan Islam
di Australia
3.1.4 Menjelaskan
perkembangan Islam
di Eropa
3.1.5 Menjelaskan
perkembangan Islam
di Amerika
3.2 Menampilkan contoh 3.2.1 Menyebutkan Contoh perkembangan  Menelaah buku  Lisan  Majelis Dikdasmen PWM

perkembangan di beberapa contoh Islam di Asia, Afrika,  Tanya-jawab  Tertulis DIY, Pendidikan Tarikh
dunia perkembangan Islam Asutralia, Eropa dan  diskusi kelompok untuk
Asia Amerika SMA/MA/SMK/MA,
3.2.2 Menyebutkan kelas 12, 2008
beberapa contoh
perkembangan Islam
Afrika
3.2.3 Menyebutkan
beberapa contoh
perkembangan Islam
Australia
3.2.4 Menyebutkan
beberapa contoh
perkembangan Islam
Eropa
3.2.5 Menyebutkan
beberapa contoh
perkembangan Islam
Amerika
3.3 Mengambil Hikmah 2.2.5 Mengidentifikasi Hikmah perkembangan  Menelaah buku  Tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
dari Perkembangan hikmah Islam di dunia  Tanya-jawab  Lisan DIY, Pendidikan Tarikh
Islam di dunia perkembangan Islam  diskusi kelompok untuk
di dunia SMA/MA/SMK/MA,
2.2.6 Menjelaskan hikmah kelas 12, 2008
perkembangan Islam
di dunia
Standar Kompetensi : 4. Memahami Perkembangan Peradaban Islam Di Era Modern
Alokasi
Kegiatan Waktu
4.1 Memahami peta 4.1.1 Menjelaskan Peta perkembangan  Menelaah buku  Tertulis (tes)  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan Islam perkembangan Islam Islam di era modern  Tanya-jawab  Tugas rumah DIY, Pendidikan Tarikh
di era modern di bidang ilmu  diskusi kelompok untuk
pengetahuan SMA/MA/SMK/MA,
4.1.2 Menjelaskan kelas 12, 2008
perkembangan islam
di kebudayaan
4.2 Memahami 4.2.1 Menguraikan Fiqih Islam  Menelaah buku  Lisan  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan fiqih pengertian fiqh dan  Tanya-jawab  Tertulis DIY, Pendidikan Tarikh
Islam kontemporer penyebab lahirnya  diskusi kelompok untuk
4.2.2 Menyebutkan mazhab SMA/MA/SMK/MA,

sunni dan syi’i kelas 12, 2008
4.2.3 Menjelaskan mazhab
Sunni, tokoh-tokoh,
dan hasil karyanya
4.2.4 Menyebut pengaruh
keempat mazhab
sunni dan syi’i di
masyarakat Islam
fiqih dalam mengatasi
masalah di era
kontemporer
4.3 Memahami 4.3.1 Menguraikan Perkembangan tasawuf  Menelaah buku  Tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan pengertian tasawuf  Tanya-jawab  Lisan DIY, Pendidikan Tarikh
tasawuf dalam Islam dan penyebab  diskusi kelompok untuk
munculnya SMA/MA/SMK/MA,
4.3.2 Menjelaskan ciri-ciri kelas 12, 2008
tasawuf
4.3.3 Menjelaskan aliran-
aliran dan tokoh-tokoh
tasawuf Islam dan
temanya
4.3.4 Menyebutkan
tokoh- tokoh dan
hasil karyanya
tasawuf dalam
mengatasi masalah di
era kontemporer
4.4 Memahami 4.4.1 Menjelaskan dasar perkembangan sain dan  Menelaah buku  Lisan  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan sain ilmu pengetahuan teknologi dalam  Tanya-jawab  Tertulis DIY, Pendidikan Tarikh
dan teknologi dalam dalam Islam masyarakat Islam  diskusi kelompok untuk
masyarakat Islam 4.4.2 Menerangkan tokoh- modern SMA/MA/SMK/MA,
modern tokoh dan karyanya kelas 12, 2008
dalam ilmu
kedokteran,
matematika dan
geometri, fisika,
sejarah, geografi, dan
seni
4.4.3 Peranan Islam dalam
mengatasi masalah
perkembangan sain

dan teknologi di era
modern
4.5 Memahami strategi 4.5.1 Menjelaskan kondisi Strategi pengembangan  Menelaah buku  Lisan  Majelis Dikdasmen PWM
pengembangan umat islam di era peradaban Islam era  Tanya-jawab  Tertulis DIY, Pendidikan Tarikh
peradaban Islam era modern modern  diskusi kelompok untuk
modern 4.5.2 Menjelaskan strategi SMA/MA/SMK/MA,
pegembangan kelas 12, 2008
peradaban islam di era
modern

Standar Kompetensi : 4. Memahami Perkembangan Pemikiran Islam
Alokasi
Kegiatan Waktu
4.1. Memahami 4.1.1 Menguraikan sejarah Perkembangan pemikiran  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan timbulnya aliran teologi dalam Islam mendiskusikan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
pemikiran teologi pemikiran teologi mengidentifikasi  Pengamatan Kemuhammadiyahan
dalam Islam dalam Islam sejarah timbulnya untuk SMA/SMK/MA
4.1.2 Menyebutkan macam- aliran pemikiran, kelas 12, 2012
macam aliran macam-macam aliran  Harun Nasution, Teologi
pemikiran teologi pemikiran, perbedaan Islam: Aliran-Aliran,
dalam Islam ajaran antaraliran Sejarah, Analisa dan
4.1.3 Membedakan ajaran pemikiran serta Perbandingan UI Press
antaraliran pemikiran sejarah timbulnya 1986
teologi dalam Islam persoalan-persoalan
4.1.4 Menguraikan sejarah teologi dalam Islam
timbulnya persoalan-
persoalan teologi
dalam Islam
4.2. Memahami 4.2.1 Menjelaskan Perkembangan pemikiran  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan pengertian tasawuf tasawuf modern dalam mengidentifikasi dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
pemikiran tasawuf dalam Islam Islam mendiskusikan  Pengamatan Kemuhammadiyahan
modern dalam Islam 4.2.2 Menguraikan sejarah pengertian tasawuf, untuk SMA/SMK/MA
timbulnya aliran sejarah timbulnya kelas 12, 2012
pemikiran tasawuf aliran pemikiran  Mohamad Damami,
dalam Islam tasawuf, macam- Tasawuf Positif dalam
4.2.3 Menyebutkan macam- macam aliran Pemikiran Hamka, Fajar
macam aliran pemikiran tasawuf, Pustaka, 2000
pemikiran tasawuf perbedaan ajaran
dalam Islam antaraliran pemikiran

4.2.4 Membedakan ajaran tasawuf dan
antaraliran pemikiran pemikiran tasawuf
tasawuf dalam Islam modern Buya Hamka
4.2.5 Menjelaskan
pemikiran tasawuf
modern Buya Hamka
4.3. Memahami 4.3.1 Menyebutkan Perkembangan pemikiran  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan lembaga-lembaga pendidikan Islam mendiskusikan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
pemikiran pendidikan pendidikan Islam pada mengidentifikasi  Pengamatan Kemuhammadiyahan
Islam era awal lembaga-lembaga untuk SMA/SMK/MA
4.3.2 Memahami pendidikan pendidikan Islam kelas 12, 2012
Islam pada era pada era awal  Samsul Nizar, Sejarah
kemunduran (rumah, kuttab, Pendidikan Islam:
4.3.3 Memahami pemikiran masjid, saloon dan Menelusuri Jejak Sejarah
dan usaha Muhammad madrasah), Pendidik-an Islam era
Abduh dalam pendidikan Islam Rasulullah sampai
pembaruan pada era Indonesia, Kencana, 2008
pendidikan Islam di kemunduran,
Mesir pemikiran dan usaha
4.3.4 Menjelaskan gagasan Muhammad Abduh
integrasi ilmu dalam dalam pembaruan
pendidikan Islam pendidikan Islam di
Mesir dan gagasan
integrasi ilmu dalam
pendidikan Islam
Standar Kompetensi : 5. Memahami Sikap Muhammadiyah Terhadap Perkembangan Pemikiran Islam
Alokasi
Kegiatan
5.1. Memahami 5.1.1 Menguraikan sejarah Perkembangan pemikiran  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
perkembangan kelahiran gerakan Islam kontemporer di mendiskusikan dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
pemikiran Islam revivalisme Islam di Indonesia mengidentifikasi  Pengamatan Kemuhammadiyahan
kontemporer di Indonesia sejarah kelahiran untuk SMA/SMK/MA
Indonesia 5.1.2 Memahami hubungan gerakan revivalisme kelas 12, 2012
keagamaan Timur Islam di Indonesia,  M. Imdadun Rahmat,
Tengah dengan hubungan keagamaan Arus Baru Islam Radikal:
Indonesia Timur Tengah Transmisi Revivalisme
5.1.3 Memahami macam- dengan Indonesia, Islam Timur Tengah ke
macam pemikiran macam-macam Indonesia, Erlangga:
Islam kontemporer di pemikiran Islam 2005
Indonesia kontemporer,  Ilusi Negara Islam:

5.1.4 Membandingkan antar meliputi: sejarah Ekspansi Gerakan Islam
pemikiran dan berdiri, pemikiran Transnasional di
ideologi gerakan Islam dan ideologi gerakan Indonesia, Ma’arif
kontemporer di Ikhwanul Muslimin, Institute, 2009
Indonesia Hizbut Tahrir,
Gerakan Salafi serta
transmisinya ke
Indonesia, dan
membandingkan
antar pemikiran serta
ideologi gerakan
Islam kontemporer di
Indonesia
5.2. Memahami 5.2.1 Menjelaskan Sikap Muhammadiyah  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
sikap pengertian gerakan terhadap perkembangan mengidentifikasi dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
Muhammadiyah moderat pemikiran Islam mendiskusikan  Pengamatan Kemuhammadiyahan
terhadap 5.2.2 Menjelaskan kontemporer di pengertian gerakan untuk SMA/SMK/MA
perkembangan pengertian gerakan Indonesia moderat, kritis, sikap kelas 12, 2012
pemikiran Islam kritis moderat dan kritis  PP Muhammadiyah,
kontemporer di 5.2.3 Menjelaskan sikap Muhammadiyah serta Tanfidz Keputusan
Indonesia moderat dan kritis menunjukkan contoh Muktamar ke-46 di
Muhammadiyah sikap Yogyakarta, tahun 2010
terhadap Muhammadiyah  SK PP Nomor
perkembangan terhadap aliran 149/KEP/I.0/B/ 2006
pemikiran Islam pemikiran Islam tentang Kebijakan PP
kontemporer di kontemporer di Muhammadiyah
Indonesia Indonesia mengenai Konsolidasi
5.2.4 Menunjukkan contoh Organisasi dan Amal
sikap moderat dan Usaha Muhammadiyah
kritis Muhammadiyah
terhadap aliran
pemikiran Islam
kontemporer di
Indonesia
5.3. Memahami sikap 5.3.1 Memahami pola Sikap Muhammadiyah  Menjelaskan,  Tes tertulis  Majelis Dikdasmen PWM
Muhammadiyah pendidikan Islam di terhadap perkembangan mengidentifikasi dan  Tes lisan DIY, Pendidikan
terhadap pondok pesantren pemikiran pendidikan di mendiskusikan pola  Pengamatan Kemuhammadiyahan
perkembangan tradisional Indonesia pendidikan Islam di untuk SMA/SMK/MA
pemikiran pendidikan 5.3.2 Memahami sejarah pondok pesantren kelas 12, 2012
di Indonesia berdiri, pemikiran dan tradisional, sejarah  PP Muhammadiyah,
pola pendidikan taman berdiri, pemikiran Tanfidz Keputusan
siswa dan pola pendidikan Muktamar ke-46 di
5.3.3 Memahami sejarah taman siswa, Islam Yogyakarta, tahun 2010

berdiri, pemikiran dan terpadu, hubungan
pola pendidikan Islam pendidikan Islam
terpadu terpadu dengan
5.3.4 Memahami hubungan gagasan Islam Timur
pendidikan Islam Tengah, dan
terpadu dengan menunjukkan sikap
gagasan Islam Timur Muhammadiyah
Tengah terhadap
5.3.5 Menjelaskan sikap perkembangan
Muhammadiyah pemikiran
terhadap pendidikan di
perkembangan Indonesia
pemikiran pendidikan
di Indonesia

interaksional dan naratif tentang tentang “al-Jihad wal Ijtihad”.
Alokasi
Kegiatan Waktu
5.1.Memahami 5.1.1 Membaca wacana  Bacaan tentang al-Jihad  Pembacaan beberapa  Tes lisan 2  Majelis Dikdasmen PWM
pengucapan dan tentang al-Jihad wal wal Ijtihad kosa kata dan atau  Tes tertulis DIY, Pendidikan Bahasa
penulisan kata dan Ijtihad  Kosa kata (Mufradaat) kalimat oleh Guru Arab untuk
kalimat Bahasa Arab 5.1.2 Mengartikan terkait topic al-Jihad siswa menyimak dan SMA/SMK/MA kelas 12,
dalam wacana al-Jihad kata/kalimat dalam wal Ijtihad menirukan 2012
wal Ijtihad wacana tentang al-  Siswa menulis kosa
Jihad wal Ijtihad kata dan/atau
al-Jihad wal Ijtihad
5.2. Memahami kalimat 5.2.1 Membaca kalimat  Bacaan berunsur Huruf  Siswa mencocokkan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
yang berunsur Huruf berunsur Huruf Nashab tentang al-Jihad arti kosa kata DIY, Pendidikan Bahasa
Nashab dalam bacaan Nashab wal Ijtihad dan/atau kalimat Arab untuk
tentang al-Jihad wal 5.2.2 Menulis kalimat  Huruf Nashab dan dalam hiwar (dialog) SMA/SMK/MA kelas 12,
Ijtihad berunsur Huruf contoh penggunaannya tentang Museum 2012
Nashab  Siswa melengkapi
berunsur Huruf materi dengan unsur
Nashab Huruf Nashab
5.3. Memahami ungkapan 5.3.1. Mengartikan Hiwar tentang al-Jihad  Siswa  Pengamatan 1  Majelis Dikdasmen PWM

dalam wacana al-Jihad ungkapan dalam hiwar wal Ijtihad menyempurnakan DIY, Pendidikan Bahasa
wal Ijtihad (dialog) tentang al- ungkapan Arab untuk
Jihad wal Ijtihad  Siswa SMA/SMK/MA kelas 12,
tentang al-Jihad wal
Ijtihad
5.3.3 Melakukan
percakapan tentang al-
Jihad wal Ijtihad
dengan bahasa Arab
interaksional dan naratif tentang tentang “Keberhasilan”.
Alokasi
Kegiatan Waktu
pengucapan dan tentang Keberhasilan Keberhasilan kosa kata dan atau  Tes tertulis DIY, Pendidikan Bahasa
kalimat Bahasa Arab kata/kalimat dalam terkait topic siswa menyimak dan SMA/SMK/MA kelas 12,
dalam wacana wacana tentang Keberhasilan menirukan 2012
Keberhasilan Keberhasilan  Siswa menulis kosa
Keberhasilan
6.2 Memahami bacaan 6.2.1 Membaca kalimat  Bacaan berunsur Huruf  Siswa mencocokkan  Tes tertulis 2  Majelis Dikdasmen PWM
yang berunsur Huruf berunsur Huruf Jazm Jazm tentang arti kosa kata DIY, Pendidikan Bahasa
Jazm dalam bacaan 6.2.2 Menulis kalimat Keberhasilan dan/atau kalimat Arab untuk
tentang Keberhasilan berunsur Huruf Jazm  Huruf Jazm dan contoh dalam hiwar (dialog) SMA/SMK/MA kelas 12,
6.2.3 Mengartikan kalimat penggunaannya tentang Keberhasilan 2012
berunsur Huruf Jazm  Siswa melengkapi
ungkapan terkait
materi dengan unsur
Huruf Jazm
6.3 Memahami ungkapan 6.3.1 Mengartikan Hiwar tentang  Siswa  Pengamatan 1  Majelis Dikdasmen PWM
dalam wacana ungkapan dalam hiwar Keberhasilan menyempurnakan DIY, Pendidikan Bahasa
Keberhasilan (dialog) tentang ungkapan Arab untuk
Keberhasilan  Siswa SMA/SMK/MA kelas 12,
tentang Keberhasilan

6.3.3 Melakukan
percakapan tentang
Keberhasilan dengan
bahasa Arab
interaksional dan naratif tentang tentang “as-Siyaahah”.
Alokasi
Kegiatan Waktu
7.1. Memahami 7.1.1 Membaca wacana  Bacaan tentang as-  Pembacaan beberapa  Tes lisan 2  Majelis Dikdasmen PWM
pengucapan dan tentang as-Siyaahah Siyahaah kosa kata dan atau  Tes tertulis DIY, Pendidikan Bahasa
kalimat Bahasa Arab kata/kalimat dalam terkait topic as- siswa menyimak dan SMA/SMK/MA kelas 12,
dalam wacana as- wacana tentang as- Siyahaah menirukan 2012
Siyahaah Siyahaah  Siswa menulis kosa
as-Siyahah
yang berunsur “adat berunsur berunsur berunsur “adat asy- arti kosa kata DIY, Pendidikan Bahasa
asy- syarth”dalam “adat asy- syarth” syarth” tentang as- dan/atau kalimat Arab untuk
bacaan tentang as- 7.2.2 Menulis kalimat Siyahaah dalam hiwar (dialog) SMA/SMK/MA kelas 12,
Siyahah berunsur “adat  berunsur “adat asy- tentang as-Siyahaah 2012
asy- syarth” syarth” dan contoh  Siswa melengkapi
7.2.3 Mengartikan kalimat penggunaannya ungkapan terkait
berunsu berunsur materi dengan unsur
“adat asy- syarth” berunsur “adat asy-
syarth”
7.3 Memahami ungkapan 7.3.1 Mengartikan Hiwar tentang as-  Siswa  Pengamatan 1  Majelis Dikdasmen PWM
dalam wacana as- ungkapan dalam hiwar Siyahaah menyempurnakan DIY, Pendidikan Bahasa
Siyahah (dialog) tentang as- ungkapan Arab untuk
Siyahah  Siswa SMA/SMK/MA kelas 12,
tentang as-Siyahah
7.3.3 Melakukan
percakapan tentang
as-Siyahah dengan
bahasa Arab

Lampiran Silabus F

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran Silabus F

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS AL-ISLAM, KEMUHAMMADIYAHAN DAN BAHASA ARAB

[ISMUBA] SMA/SMK/MA MUHAMMADIYAH D.I. YOGYAKARTA

a. Kelas X Semester I (GASAL)

Standar Kompetensi : 7. Memahami hadits tentang amal shalih.

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 4

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 4

Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Aqidah

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 4

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 4

Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Akhlak

Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Ibadah

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 4

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 4

Standar Kompetensi : 2. Melaksanakan ketentuan dan tata cara bersuci (thaharah)

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 4

Standar Kompetensi : 3. Mendirikan Shalat dan melaksanakan dzikir sesudah shalat

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 4

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 5

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 5

Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Tarikh

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 5

Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh dakwah Rasulullah di Makkah

Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 5

Standar Kompetensi : 2. Memahami Sejarah Berdirinya Muhammadiyah

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 5

Standar Kompetensi : 3. Memahami Gerakan Muhammadiyah

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 5

Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Bahasa Arab

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 5

b. Kelas X Semester II (GENAP)

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 6

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 6

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 6

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 6

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 6

Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Aqidah

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 6

Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Akhlak

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 7

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 7

Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 7

Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Ibadah

Standar Kompetensi : 6. Melaksanakan shalat sunah

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 7

Standar Kompetensi : 7. Melaksanakan ibadah puasa

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 7

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 7

Standar Kompetensi : 8. Memahami Zakat

Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Tarikh

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 7

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 8

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 8

Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 8

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 8

Standar Kompetensi : 5. Memahami Organisasi Muhammadiyah

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 8

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 8

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah D.I. 8

Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Bahasa Arab

c. Kelas XI Semester I (GASAL)