PROGRAM SEMESTER
SEKOLAH : SMP NEGERI 1 SIANTAR
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KELAS : VII (TUJUH)
SEMESTER : GANJIL
TAHUN PELAJARAN : 2018-2019
TEMA KOMPETENSI DASAR
I. Manusia, 3.1. Mempersiapkan aspek
Tempat, keruangan dan konektivitas
Lingkungan antar ruang dan waktu dalam
mewujudkan kesatuan wilayah
nusantara yang mencakup
perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia (ekonomi,
sosial, budaya, Pendidikan
dan politik).
4.2. Menyajikan hasil telaah
konsep ruang (Lokasi,
distribusi, potensi, iklim,
bentuk muka bumi, geologis
flora dan fauna) dan interaksi
antar ruang, Indonesian serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia
dalam aspek sosial, ekonomi
PENGAJARAN PADA BULAN DAN MINGGU
ALOKASI
MATERI POKOK JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
WAKTU
3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
A. Pengertian ruang dan interaksi antar ruang 2 JP v
B. Letak dan luas Indonesia
3. Pemahaman Lokasi melalui peta 4 JP v v
4. Letak dan Luas Indonesia 4 JP v v
C. Potensi Sumber Daya Alam dan
Kemaritiman Indonesia
pengenalan lingkungan sekolah (MPLS)
Pengisisan/Pembagian Raport
3. Potensi Sumber Daya Alam 6 JP v v
Permulaan masuk sekolah dan
Ulangan Akhir Semester
Ulangan Tengah Semester
4. Kemaritiman Indonesia 6 JP+UH v V
D. Dinamika Kependudukan Indonesia
6. Jumlah penduduk 4 JP v
7. Persebaran penduduk
8. Komposisi penduduk 4 JP
9. Pertumbuhan kualitas penduduk 4 JP
10. Keragaman etnik dan budaya 4 JP
E. Kondisi Alam Indonesia
3. Kondisi fisik wilayah 4 JP
4. Flora dan Fauna 4 JP
F. Perubahan akibat interaksi antar ruang 2 JP+UH
6. Berkembangnya pusat pertumbuhan
7. Perubahan penggunaan lahan
8. Perubahan Orientasi mata pencaharian
9. Berkembangnya sarana dan prasarana
10. Perubahan sosial budaya
6. Perubahan Komposisi Penduduk
 PROGRAM SEMESTER

SEKOLAH : SMP NEGERI 1 SIANTAR

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KELAS : VII (TUJUH)
SEMESTER : GANJIL
TAHUN PELAJARAN : 2018-2019
PENGAJARAN PADA BULAN DAN MINGGU
ALOKASI JULI AGUSTUS SEPTEMB OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
TEMA KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
WAKTU ER
3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
II. Interaksi 3.2. Menganalisis interaksi
sosial dan sosial dalam ruang dan

pengenalan lingkungan sekolah (MPLS)

Pengisisan/Pembagian Raport
lembaga pengaruhnya terhadap D. Interaksi Sosial

Permulaan masuk sekolah dan

sosial kehidupan sosial, ekonomi 3. Pengertian dan syarat interaksi 2 JP

Ulangan Akhir Semester

dan budaya dalam nilai dan
norma serta kelembagaan
sosial budaya.
4.2. Menyajikan hasil
analisis tentang interaksi
sosial dalam ruang dan
pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial, ekonomi
dan budaya dalam nilai dan
norma serta kelembagaan
sosial budaya.
Ulangan Tengah Semester
sosial
4. Bentuk-bentuk interaksi sosial 2 JP
E. Pengaruh Interaksi Sosial 4 JP
Terhadap Pembentukan Lembaga
Sosial
F. Fungsi dan Peran Lembaga Sosial
6. Lembaga Keluarga 2 JP
7. Lembaga Agama 2 JP
8. Lembaga Ekonomi 2 JP
9. Lembaga Pendidikan 2 JP
10. Lembaga Politik 2 JP+UH

Siantar, Juli 2018

 ANALISIS KETERKAITAN SKL,KI,KD,MATERI PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : VII (Tujuh)
Tema : I Manusia, Tempat dan Lingkungan
Sub Tema :
Semester : I/ Ganjil

Standart Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Tehnik
Kompetensi (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajaran Penilaian
Lulusan (SKL)
SIKAP: 1. Menghargai dan 1.1. Mensyukuri Observasi/
Memiliki perilaku menghayati ajaran agama karunia Tuhan pengamatan
yang yang dianutnya. YME yang
mencerminkan telah
sikap ber iman memberikan
berakhlak mulia, kesempatan
ber ilmu, percaya kepada bangsa
diri dan Indonesia
bertanggung jawab untuk
dalam berinteraksi melakukan
secara efektif perubahan
dengan lingkungan dalam aspek
sosial dan alam geografis,
dalam jangkauan ekonomi,
pergaulan dan budaya, dan
keberadaannya politik.
2. Menunjukkan Perilaku 2.3. Memiliki rasa
Jujur, disiplin, tanggung tanggungjawab
jawab peduli, (toleransi, ,peduli,percaya
Gotong royong, santun, dan diri dalam
percaya diri dalam mengembangk
berinteraksi secara efektif an pola hidup
 dengan lingkungan sosial sehat,
dan alam dalam jangkauan kelestarian
pergaulan dan lingkungan
keberadaanya fisik, budaya,
dan
peninggalan
berharga di
masyarakat.
PENGETAHUAN: 3. Memahami Pengetahuan 3.1. Memahami 3.1.1. Menjelaskan  Pengertian  Membaca konsep  Tes tertulis
Memiliki (faktual, konseptual dan konsep ruang pengertian konsep konsep ruang, pengertian ruang dan
Pengetahuan Prosedural berdasarkan (lokasi, ruang dan interaksi
 Tes Lisan
dan interaksi interaksi antar ruang,
faktual, Konseptual rasa ingin tahu teknologi distribusi, antarruang antarruang. dan mengidentifikasi
 penugasan
dan prosedural seni budaya terkait potensi, iklim, 3.1.2. Menyebutkan contoh kondisi saling
dalam ilmu fenomena dan kejadian bentuk muka interaksi keruangan kebergantungan antar
Pengetahuan, tampak mata bumi, geologis, 3.1.3. Menjelaskan kondisi interaksi antar ruang
Teknologi, seni, flora dan saling
dan Budaya, fauna) dan ketergantungan yang
dengan wawasan interaksi menyebabkan
kemanusiaan, antarruang di terjadinya interaksi
kebangsaan, Indonesia serta antarruang
kenegaraan dan pengaruhnya
peradaban terkait terhadap
fenomena dan kehidupan
kejadian yang manusia dalam
tampak mata aspek
ekonomi,
sosial, budaya
dan
pendidikan
3.1.4. Mengenal komponen 1. Letak dan  Mengamati/ membaca  Tes tertulis
peta Luas peta Indonesia, untuk  Tes Lisan
3.1.5. Menjelaskan letak Indonesia memahami Lokasi
Indonesia secara melalui Peta, dan letak
 Penugasan
astronomis dan serta luas Indonesia
geografis
3.1.6. Mengidentifikasi
dampak letak
Indonesia terhadap
aspek ekonomi,
sosial budaya, dan
geologis
3.1.7. Menguraikan potensi  Potensi  Mengidentifikasi  Tes tertulis
Sumber Daya Alam Sumber Daya Potensi Sumber Daya  Tes Lisan
3.1.8. Mendeskripsikan Alam dan Alam Indonesia potensi
Potensi kemaritiman Kemaritiman kemaritiman Indonesia
 Penugasan
Indonesia. Indonesia
3.1.9. Membandingkan  Dinamika  Mengidentifikasi kondisi  Tes tertulis
jumlah penduduk Kependudukan Dinamika
Indonesia dengan
 Tes Lisan
Indonesia kependudukan
penduduk negara Indonesia
 Penugasan
lain didunia
3.1.10.Menjelaskan pola
sebaran penduduk
Indonesia
3.1.11.Membedakan
komposisi penduduk
Indonesia menurut
usia dan jenis
kelamin,
3.1.12.Menceritakan
pertumbuhan dan
kualitas penduduk
3.1.13.Menjelaskan kondisi  Kondisi Alam  Mengidentifikasi  Tes tertulis
geologis dan bentuk Indonesia Kondisi Alam Indonesia
muka bumi
 Tes Lisan
Indonesia  Penugasan
3.1.14.Menjelaskan flora
dan fauna
Indonesia
 3.1.15.Menjelaskan bentuk  Membaca konsep  Tes tertulis
perubahan akibat bentuk perubahan
interaksi antar ruang
 Tes lisan
akibat interaksi antar
ruang
 Penugasan
KETRAMPILAN 4. Mengolah dan menyaji dan 4.1. Menyajikan 4.1.1. Membuat laporan  Menyajikan  Melakukan kegiatan  Tes Unjuk
Memiliki menalar dalam ranah hasil telaah observasi pasar hasil telaah diskusi kelas Kerja
Kemampuan pikir konkrit (menggunakan, Konsep ruang mendata nama ruang dan
dan tindak yang mengurai, merangkai, (Lokasi, produk yang dijual
 Merencanakan  Tes proyek
pengaruhnya pembuatan karya tulis
efektif dalam memodifikasi dan distribusi, dipasar dan daerah terhadap
ranah dan konkrit membuat) dan ranah potensi, iklim, asal produk. mulai dari Persiapan,
kehidupan pelaksanaan, dan
sesuai dengan abstrak (menulis, bentuk muka 4.1.2. Menempatkan posisi
yang dipelajari membaca, menghitung, bumi, kordinasi wilayah Pelaporan secara
disekolah dan menggambar dan geologis, flora Indonesia pada peta tertulis
sumber lain sejenis mengarang) sesuai dengan dan fauna) Asia
yang dipelajari disekolah dan interaksi 4.1.3. Menggambar peta
dan sumber lain yang sama antar ruang barang tambang
dalam sudut pandang/ teori. Indonesia golongan A
serta (golongan strategis)
pengaruhnya di Indonesia
terhadap 4.1.4. Menempatkan
kehidupan gambar hewan pada
manusia peta sesuai dengan
Indonesia persebarannya
dalam aspek menurut pulau
ekonomi,
sosial,
budaya, dan
pendidikan
 ANALISIS KETERKAITAN SKL,KI,KD,MATERI PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : VII (Tujuh)
Tema : II Interaksi Sosial dan Lembaga Sosial
Sub Tema :
Semester : I/ Ganjil

Standart Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Tehnik
Kompetensi (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajaran Penilaian
Lulusan (SKL)
SIKAP: 1. Menghargai dan 1.1 Mensyukuri Observasi/
Memiliki perilaku menghayati ajaran agama karunia Tuhan pengamatan
yang yang dianutnya. YME yang
mencerminkan telah
sikap ber iman memberikan
berakhlak mulia, kesempatan
ber ilmu, percaya kepada
diri dan bangsa
bertanggung jawab Indonesia
dalam berinteraksi untuk
secara efektif melakukan
dengan lingkungan perubahan
sosial dan alam dalam aspek
dalam jangkauan geografis,
pergaulan dan ekonomi,
keberadaannya budaya, dan
politik.
2. Menunjukkan Perilaku 2.3 Memiliki rasa
Jujur, disiplin, tanggung tanggung
jawab peduli, (toleransi, jawab, peduli,
Gotong royong, santun, dan percaya diri
percaya diri dalam dalam
 berinteraksi secara efektif mengembangk
dengan lingkungan sosial an pola hidup
dan alam dalam jangkauan sehat,
pergaulan dan kelestarian
keberadaanya lingkungan
fisik, budaya,
dan
peninggalan
berharga di
masyarakat.
PENGETAHUAN: 3. Memahami Pengetahuan 3.2 Menganalisis 3.2.1. Menjelaskan  Interaksi Sosial  Observasi sosial dan  Tes tertulis
Memiliki (faktual, konseptual dan interaksi sosial pengertian interaksi dan Lembaga lembaga sosial
Pengetahuan Prosedural berdasarkan dalam ruang sosial.
 Tes Lisan
Sosial  Mengumpulkan data  Penugasan
faktual, konseptual rasa ingin tahu teknologi dan 3.2.2. Menentukan syarat-
dan prosedural seni budaya terkait pengaruhnya syarat interaksi interaksi sosial dan
dalam ilmu fenomena dan kejadian terhadap sosial lembaga sosial
Pengetahuan, tampak mata kehidupan 3.2.3. Mengklasifikasikan  Menyajikan data
Teknologi, seni, sosial, bentuk-bentuk hasil analisis tentang
dan budaya, ekonomi dan interaksi sosial interaksi sosial dan
dengan wawasan budaya dalam 3.2.4. Membedakan kelembagaan sosial
kemanusiaan, nilai dan interaksi asosiatif negara lainnya?
kebangsaan, norma serta dengan interaksi
kenegaraan dan kelembagaan disosiatif
peradaban terkait sosial budaya 3.2.5. Mengidentifikasi
fenomena dan pengaruh interaksi
kejadian yang sosial terhadap
tampak mata pembentukan
lembaga sosial
3.2.6. Menjelaskan
pengertian lembaga
sosial.
3.2.7. Menganalisis jenis
dan fungsi lembaga
sosial Indonesia
KETRAMPILAN 4. Mengolah dan menyaji 4.2. Menyajikan 4.2.1. Mempresentasikan  Melakukan kegiatan  Tes Unjuk
Memiliki dalam ranah konkrit hasil analisis hasil diskusi tentang diskusi kelas Kerja
Kemampuan pikir (menggunakan, mengurai, tentang Interaksi sosial
dan tindak yang merangkai, memodifikasi interaksi 4.2.2. Merancang sebuah
 Observasi sosial dan  Tes Proyek
efektif dalam ranah dan membuat) dan ranah sosial dalam permainan peran lembaga sosial
dan konkrit sesuai abstrak (menulis, ruang dan yang berkaitan  Mengumpulkan data
yang dipelajari membaca, menghitung, pengaruhnya dengan interaksi interaksi sosial dan
disekolah dan menggambar dan terhadap asosiatif dan lembaga Sosial
sumber lain sejenis mengarang) sesuai dengan kehidupan disosiatif  Menyajikan data hasil
yang dipelajari disekolah sosial, 4.2.3. Memperagakan analisis tentang
dan sumber lain yang sama ekonomi dan bentuk interaksi interaksi sosial dan
dalam sudut pandang/ teori. budaya asosiatif dan kelembagaan sosial
dalam nilai disosiatif dalam
dan norma, sebuah permainan
serta peran di depan kelas
kelembagaan
sosial budaya
 ANALISIS KETERKAITAN SKL,KI,KD,MATERI PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : VII (Tujuh)
Tema : II Aktivitas Manusia dalam Memenuhi kebutuhan
Sub Tema :
Semester : II/ Genap

Standart Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Tehnik
Kompetensi (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajaran Penilaian
Lulusan (SKL)
SIKAP: 1. Menghargai dan 1.1. Mensyukuri Observasi/
Memiliki perilaku menghayati ajaran agama karunia Tuhan pengamatan
yang yang dianutnya. YME yang
mencerminkan telah
sikap ber iman memberikan
berakhlak mulia, kesempatan
ber ilmu, percaya kepada
diri dan bangsa
bertanggung jawab Indonesia
dalam berinteraksi untuk
secara efektif melakukan
dengan lingkungan perubahan
sosial dan alam dalam aspek
dalam jangkauan geografis,
pergaulan dan ekonomi,
keberadaannya budaya, dan
politik.
2. Menunjukkan Perilaku 2.1. Memiliki rasa
Jujur, disiplin, tanggung tanggung
jawab peduli, (toleransi, jawab, peduli,
Gotong royong, santun, percaya diri
dan percaya diri dalam dalam
 berinteraksi secara efektif mengembangk
dengan lingkungan sosial an pola hidup
dan alam dalam jangkauan sehat,
pergaulan dan kelestarian
keberadaanya lingkungan
fisik, budaya,
dan
peninggalan
berharga di
masyarakat.
PENGETAHUAN: 3. Memahami Pengetahuan 3.3 Menganalisis 3.3.1. Mengemukakan I. Aktivitas Manusia
Memiliki (faktual, konseptual dan konsep berbagai macam dalam memenuhi
Pengetahuan Prosedural berdasarkan interaksi kebutuhan kebutuhan
faktual, Konseptual rasa ingin tahu teknologi antara Permasalahan A. Kelangkaan
dan prosedural seni budaya terkait manusia Ekonomi dan Kebutuhan
dalam ilmu fenomena dan kejadian dengan ruang 3.3.2. Membedakan antara Manusia
Pengetahuan, tampak mata sehingga tindakan ekonomi, B. Kegiatan
Teknologi, seni, menghasilkan motif dan prinsip Ekonomi
dan Budaya, berbagai ekonomi C. Permintaan,
dengan wawasan kegiatan 3.3.3. Menjelaskan Penawaran,
kemanusiaan, ekonomi pengertian kegiatan Pasar dan
kebangsaan, (produksi, produksi, Harga
kenegaraan dan distribusi, 3.3.4. Menjelaskan D. Peran Iptek
peradaban terkait konsumsi, pengertian distribusi dalam
fenomena dan penawaran- 3.3.5. Menjelaskan Kegiatan
kejadian yang permintaan) pengertian kegiatan ekonomi
tampak mata dan interaksi konsumsi E. Peran
antar ruang 3.3.6. Memberi contoh Kewirausahaan
untuk kegiatan produksi, dalam
keberlangsung distribusi dan Membangun
an kehidupan konsumsi di Ekonomi
ekonomi, Indonesia Indonesia
sosial dan 3.3.7. Menguraikan F. Hubungan
budaya faktor-faktor antara
Indonesia. produksi Kelangkaan
 3.3.8. Membedakan dengan
distribusi langsung permintaan-
dengan distribusi Penawaran
tidak langsung untuk
3.3.9. Membedakan Kesejahteraan
antara permintaan, dan Persatuan
penawaran barang Bangsa
3.3.10. Menjelaskan Indonesia
pengertian pasar
dan harga pasar
3.3.11. Menceritakan
peran Iptek dalam
menunjang
kegiatan ekonomi
3.3.12. Menjelaskan peran
kewirausahaan
dalam membangun
ekonomi Indonesia
3.3.13. Mendeskripsikan
hubungan
kelangkaan
dengan
Permintaan dan
penawaran
KETRAMPILAN: 4. Mengolah dan menyaji 4.3. Menyajikan 4.3.1. Mempresentasikan  Melakukan kegiatan  Tes Unjuk
Memiliki dalam ranah konkrit hasil analisis hasil diskusi diskusi kelas Kerja
Kemampuan pikir (menggunakan, mengurai, tentang tentang kegiatan
dan tindak yang merangkai, memodifikasi konsep ekonomi
 Observasi kegiatan  Tes proyek
efektif dalam ranah dan membuat) dan ranah interaksi 4.3.2. Membuat laporan ekonomi Produksi
dan konkrit sesuai abstrak (menulis, manusia observasi kegiatan  Mengumpulkan data
dengan yang membaca, menghitung, dengan ruang produksi didaerah permintaan barang
dipelajari disekolah menggambar dan sehingga tempat tinggal dan penawaran
dan sumber lain mengarang) sesuai dengan menghasilkan Peserta didik barang
sejenis yang dipelajari disekolah berbagai 4.3.3. Menggambar kurva  Menyajikan data hasil
dan sumber lain yang sama kegiatan penawaran/ analisis tentang
dalam sudut pandang/ ekonomi permintaan dan kebutuhan hidup dan
teori. (produksi, kurva harga kegiatan ekonomi
distribusi, keseimbangan
konsumsi, pasar
permintaan
dan
penawaran)
dan interaksi
antar ruang
keberlangsung
an kehidupan
ekonomi,
sosial dan
budaya
Indonesia.
 ANALISIS KETERKAITAN SKL,KI,KD,MATERI PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : VII (Tujuh)
Tema : III kehidupan Masyarakat Indonesia pada masa Pra Aksara, Hindu-Budha, dan Islam
Sub Tema :
Semester : II/ Genap

Standart Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Tehnik
Kompetensi (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajaran Penilaian
Lulusan (SKL)
SIKAP: 1. Menghargai dan 1.1. Mensyukuri Observasi/
Memiliki perilaku menghayati ajaran agama karunia Tuhan pengamatan
yang yang dianutnya. YME yang
mencerminkan telah
sikap ber iman memberikan
berakhlak mulia, kesempatan
ber ilmu, percaya kepada bangsa
diri dan Indonesia
bertanggung jawab untuk
dalam berinteraksi melakukan
secara efektif perubahan
dengan lingkungan dalam aspek
sosial dan alam geografis,
dalam jangkauan ekonomi,
pergaulan dan budaya, dan
keberadaannya politik.
2. Menunjukkan Perilaku 2.1. Memiliki rasa
Jujur, disiplin, tanggung tanggung
jawab peduli, (toleransi, jawab, peduli,
Gotong royong, santun, dan percaya diri
percaya diri dalam dalam
berinteraksi secara efektif mengembang
 dengan lingkungan sosial kan pola
dan alam dalam jangkauan hidup sehat,
pergaulan dan kelestarian
keberadaanya lingkungan
fisik, budaya,
dan
peninggalan
berharga di
masyarakat.
PENGETAHUAN: 3. Memahami Pengetahuan 3.4 Memahami 3.4.1. Menjelaskan II. Kehidupan  Menceritakan  Tes tertulis
Memiliki (faktual, konseptual dan berpikir Pengertian Masa Masyarakat Perubahan manusia  Tes Lisan
Pengetahuan Prosedural berdasarkan kronologi, Pra Aksara Indonesia Pada masa Pra aksara
faktual, Konseptual rasa ingin tahu teknologi perubahan, 3.4.2. Mengidentifikasi masa Pra  Penugasan
dan prosedural seni budaya terkait dan Periodisasi Masa Aksara, hindu-
 Mengumpulkan data
dalam ilmu fenomena dan kejadian kesinambung Pra aksara di buddha dan perubahan masa
Pengetahuan, tampak mata an dalam Indonesia Islam Hindu-Buddha dan
Teknologi, seni, kehidupan 3.4.3. Mengidentifikasi A. Kehidupan masa Islam
dan Budaya, bangsa Nila-Nilai budaya Manusia
dengan wawasan Indonesia Masa Pra aksara di pada Masa
kemanusiaan, pada aspek Indonesia Pra Aksara
kebangsaan, politik, sosial, 3.4.4. Menjelaskan Asal B. Kehidupan
kenegaraan dan budaya, usul Nenek Masyarakat
peradaban terkait geografis dan Moyang Bangsa Pada Masa
fenomena dan pendidikan Indonesia Hindu-
kejadian yang sejak masa 3.4.5. Menjelaskan Buddha
tampak mata pra aksara Proses Masuknya C. Kehidupan
sampai masa Pengaruh Masyarakat
Hindu- Kebudayaan pada masa
Buddha dan Hindu-Buddha di Islam
Islam Indonesia
3.4.6. Mendeskripsikan
Pengaruh Hindu-
Buddha terhadap
masyarakat di
Indonesia
 3.4.7. Mengidentifikasi
kerajaan Hindu-
Buddha di
Indonesia
3.4.8. Mendeskripsikan
proses masuknya
pengaruh Islam di
Indonesia
3.4.9. Menunjukkan
daerah-daerah
persebaran Agama
Islam di Indonesia
3.4.10. Mendeskripsikan
pengaruh Islam
terhadap
masyarakat di
Indonesia
I.1.1. Mengidentifikasi
Kerajaan Islam di
Indonesia
KETRAMPILAN: 4. Mengolah dan menyaji 4.4. Menyajikan 4.4.1. Mempresentasikan  Melakukan kegiatan  Tes Unjuk
Memiliki dalam ranah konkrit hasil analisis hasil diskusi diskusi kelas Kerja
Kemampuan pikir (menggunakan, mengurai, kronologi, tentang kehidupan
dan tindak yang merangkai, memodifikasi perubahan masa Pra aksara,
 Menyajikan hasil  Tes Proyek
efektif dalam ranah dan membuat) dan ranah dan Hindu-Buddha, dan analisis Perubahan
dan konkrit sesuai abstrak (menulis, kesinambung Islam kehidupan bangsa
dengan yang membaca, menghitung, an dalam 4.4.2. Membuat Klipping Indonesia masa pra
dipelajari disekolah menggambar dan kehidupan Gambar aksara, hindu
dan sumber lain mengarang) sesuai bangsa Peninggalan Buddha, dan Islam
sejenis dengan yang dipelajari Indonesia budaya Masyarakat
disekolah dan sumber lain pada aspek Masa Pra aksara,
yang sama dalam sudut politik, sosial, hindu-buddha,
pandang/ teori. budaya, Islam
geografis dan
pendidikan
sejak masa
Pra aksara
sampai masa
Hindu-
Buddha dan
Islam

Siantar, Juli 2018