RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI / 1
Materi Pokok : Sistem Pertidaksamaan Linier Dua Variabel (SPtLDV)
Alokasi Waktu : 1 × 45 menit
Tahun Ajaran : 2021/2022

1. Kompetensi Inti
a. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Kompetensi Dasar
a. Menentukan daerah penyelesaian dari sistem pertidaksamaan linier dua variabel
3. Indikator Pencapaian Kompetensi
a. Menentukan titik potong sumbu x dan y pada masing-masing pertidaksamaan linier
b. Menggambar grafik dan menentukan daerah penyelesaian dari sistem pertidaksamaan
linier dua variabel.
4. Tujuan Pembelajaran
a. Dapat menentukan daerah penyelesaian dari sistem pertidaksamaan linier dua variabel
5. Media Pembelajaran, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar
a. Media : Google meet, WhatsApp Group, Google form, PPT
b. Alat/Bahan : Handphone, laptop/PC, buku tulis dan alat tulis.
c. Sumber Belajar : Lembar Kerja Siswa (LKS) dan referensi-referensi lainnya.
6. Kegiatan Pembelajaran
Penbukaan (10 menit)

Guru memberikan salam pembuka

Menunjuk siswa untuk memimpin doa
Menyakan keadaan siswa
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pembahasan SPtLDV
Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi SPtLDV
Menyampaikan garis besar materi SPtLDV
Kegiatan Inti (30 menit)

Guru menyajikan dan menjelaskan materi sistem pertidaksamaan linier dua variabel
dalam bentuk PPT
Siswa memperhatikan penyampaian materi yang dilakukan oleh guru
Guru memancing pemahaman siswa dengan menanyakan garis yang digunakan jika
tanda penghubung yang digunakan >, <, ≥, ≤
 Siswa menanggapi pertanyaan guru
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum
dipahami dari penjelasan yang diberikan
Siswa bertanya terkait materi yang belum dipahami
Guru memberikan suatu permasalahan dalam bentuk soal diskusi kelompok yang
berkaitan dengan materi yang sudah dijelaskan sebelumnya
Guru membagi kelompok kecil yang terdiri dari (3-4 orang)
Siswa melakukan diskusi dengan kelompok masing-masing
Guru meminta perwakilan dari masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya
Guru memberikan kesempatan kepada siswa (kelompok yang lain) untuk menanggapi
yang dipresentasikan temannya.
Penutup (5 menit )

Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang sudah dibahas

Guru memberikan soal Latihan terkait materi yang telah dipelajari, dan akan dibahas
pada pertemuan berikutnya.
Guru mengarahkan siswa untuk berdoa dan mengucapkan salam.

7. Penilaian Hasil Pembelajaran

No. Kompetensi Teknik Instrumen Penilaian
1. Pengetahuan Tes Uraian Tentukan daerah penyelesaian
sistem pertidaksamaan linier dua
variabel
3𝑥 + 2𝑦 ≤ 12
𝑥+𝑦 ≤5
{
𝑥≥0
𝑦≥0
2. Keterampilan Observasi Keterampilan Mempresentasikan hasil yang
telah diperoleh dari diskusi dan
membandingkan jawaban dengan
kelompok yang lain
3. Sikap Observasi Sikap Pengamatan

………,……….
Mengetahui,
Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran

………………………. ……………………….
NIP. NIP.