NPM : A1D019025
UNIVERSITAS BENGKULU
2019
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Tuhan yang maha esa yang telah memberikan kemudahan sehingga
kami dapat menyelesaikan critical book review ini tepat waktu. Tanpa bantuan dari Tuhan,
kami bukanlah siapa-siapa.
Dalam penyusunan critical book review ini, kami banyak mendapat tantangan dan
hambatan akan tetapi, dengan bantuan dari berbagai pihak tantangan itu bisa teratasi. Oleh
karena itu, saya mengucapkan terima kasih kepada bapak Dr. Muhammad Kristiawan, M.Pd.
selaku dosen mata kuliah pengeloaan pendidikan atas bimbingan, pengarahan, dan
kemudahan yang telah diberikan kepada saya dalam pengerjaan critical book review ini.
Saya menyadari bahwa penulisan critical book review ini masih jauh dari kata
sempurna dan masih banyak terdapat kesalahan serta kekurangan di dalamnya. Untuk itu
kami mengharapkan kritik dan saran dari pembaca agar tugas ini menjadi lebih baik lagi.
Kami mohon maaf yang sebesar-besarnya jika ada kalimat atau kata-kata yang salah.
Penulis Group 5
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang CBR
Sehubungan dengan diterapkannya kurikulum KKNI pada Universitas Negeri Medan, para
mahasiswa/i dituntut untuk lebih kreatif dalam mengembangkan ide dan kreativitasnya.
Dalam Critical Book Report ini mahasiwa dituntut untuk mengkaji dan mengkritisi sebuah
buku, dimulai dengan membaca lalu meringkas menjadi satu kesatuan yang utuh selanjutnya
dibandingkan dengan buku yang lain untuk dikritisi termasuk didalamnya mengkritisi
kelemahan dan keunggulan dari buku. Dalam critical book report ini saya melakukan kajian
tentang sebuah buku dengan judul “ICT AND LANGUAGE LEARNING FROM PRINT TO
MOBILE PHONE” dimana saya dituntut untuk dapat meringkas, memahami isi buku, dan
menelaah akan kelemahan dan keunggulan buku ini berdasarkan buku pembanding yaitu
buku yang berjudul “THE IMPACT OF ICT ON LITERACY EDUCATION”.
Selain karena alasan diatas, sebagai seorang calon pendidik haruslah mengerti kemajuan alat
pembelajaran dalam dunia pendidikan. Dimana pendidikan adalah hal yang tidak dapat
dipisahkan dari kehidupan manusia. Perubahan kurikulum pendidikan yang menuju kepada
pembelajaran berbasis alat teknologi menunjang alasan penting nya pembelajaran mengenai
alat alat tekonologi dan penggunaan nya dalam dunia pendidikan. Karena itu riview
mengenai buku mengenai materi pembelajaran ICT perlu dilakukan agar mahasiswa
mempunyai modul dasar dalam sumber pembelajran mata kuliah ini . Mengingat setiap orang
saat ini adalah konsumen alat teknologi maka informasi teknologi dan komunikasi akan
berdampak besar bagi kehidupan kedepannya.
1.2 Tujuan CBR
Critical book review ini, bertujuan untuk :
1) Mengulas (menelaah) isi buku;
2) Melatih untuk berpikir kritis dalam mencari informasi yang diberikan oleh setiap bab
dari sebuah buku;
3) Membandingkan akan kebenaran isi buku terhadap buku pembanding, termasuk
didalamnya akan kekuatan dan kelemahan isi buku.
4) Mendapatkan buku yang paling sesuai untuk menjadi pedoman pembelajaran
kedepannya
1.3 Manfaat CBR
Adapun manfaat dalam critical book report ini yaitu:
1) Mahasiswa mengetahui dan memahami isi buku;
2) Mahasiwa memperoleh ilmu dan pengetahuan yang lebih psikologi pendidikan;
3) Mengetahui akan keunggulan dan kelemahan sebuah buku dibandingkan dengan buku
pembanding; dan
4) Menumbuhkan kekreativan dan berpikir kritis dalam menelaah sebuah buku.
BAB II
A. Ringkasan Buku
Unsur manajemen terdiri dari “7M + 1I” menurut Usman (2009) dan Henry
Fayol 6 M yaitu : Man, Material, Machine, Money, Method, Market, Minute.
B. Kelebihan Buku
1. Banyak pendapat para ahli.
2. Tidak hanya pendapat para ahli, penulis juga mencantumkan pendapat dan
ringkasan nya mengenai pengertian manajemen pendidikan.
3. Terdapat bagan dan skema yang membuat pembaca lebih paham dan mengerti.
C. Kekurangan Buku
A. Ringkasan Buku
B. Kelebihan Buku
C. Kekurangan Buku
1. Perencanaan
2. Pengorganisasian
3. Penggerakan
4. Pengawasan
B. Kelebihan Buku
C. Kekurangan Buku
A. Ringkasan Buku
Siswa merupakan pusat dari semua aktivitas sekolah dasar. Selain itu, seluruh
sekolah harus dikelola secara baik sehingga dapat memberikan manfaat bagi siswa.
B. Kelebihan Buku
C. Kelemahan Buku
1. Pada subbab fokus manajemen tidak terdapat pendapat dari para ahli.
2. Penulisan poin-poin pada subbab tidak di urutkan kebawah sehingga susah untuk di
baca.
A. Ringkasan Buku
a. Input
b. Proses
c. Output
B. Kelebihan Buku
C. Kekurangan Buku
1. Penulisan poin-poin pada subbab tidak di urutkan kebawah sehingga susah untuk di
baca.
A. Ringkasan Buku
a. Pendidikan Tinggi
b. Perguruan Tinggi
a. Perencanaan.
b. Pengorganisasian.
c. Penggerakan.
d. Pengawasan.
B. Kelebihan Buku
2. Terdapat bagan pendidikan tinggi dan struktur organisasi pendidikan tinggi dan
perguruan tinggi.
C. Kekurangan Buku
A. Ringkasan Buku
Sistem adalah satu kesatuan yang utuh yang saling berinteraksi, berkomunikasi,
ketergantungan satu sama lain dengan maksud untuk mencapai tujuan dari sistem tersebut.
1. Input Sekolah
Masukan adalah segala sesuatu yang diperlukan oleh sistem sekolah untuk
menghasilkan keluaran yang diharapkan.
2. Proses Sekolah
Proses merupakan segala kegiatan yang dilakukan oleh sekolah, termasuk segala
proses yang terjadi di dalam sekolah/kelas dalam rangka mengubah masukan untuk
menghasilkan keluaran yang ditargetkan.
3. Output Sekolah
Output meupakan hasil dari proses, menghasilkan lulusan sesuai dengan standar
tertentu dan tentunya sesuai dengan harapan memenuhi kebutuhan yang diinginkan
masyarakat, orang tua, dan pemerintah.
4. Outcome Sekolah
2. Tidak hanya pendapat dari para ahli tetapi penulis juga mencantumkan pendapatnya.
C. Kekurangan Buku
1. Penulisan poin-poin pada subbab tidak di urutkan ke bawah sehingga susah di pahami.
3. Pendapat Fattah (2006: 6-8) dan Coombs (1968) sama saja sehingga terjadi
pemborosan kalimat.
A. Ringkasan Buku
Manajemen peserta didik adalah suat penataan atau pengaturan segala aktivitas
yang berkaitan dengan peserta didik, mulai dari masuknya sampai keluarnya peserta didik
dari suatu madrasah atau sekolah.
1. Peran Pendidik
B. Kelebihan Buku
C. Kekurangan Buku
A. Ringkasan Buku
B. Kelebihan Buku
C. Kekurangan Buku
3. Dalam subbab pengembangan isi kurikulum tidak dijelaskan secara rinci hanya
terdapat bagan saja.
4. Dalam tujuan yang ingin dicapai tidak di tulis bagaimana proses tujuan tersebut agar
tercapai.
A. Ringkasan Buku
1. Manajemen Pembiayaan
Sarana adalah semua fasilitas yang diperlukan dalam proses belajar mengajar.
Sedangkan prasarana adalah semua perangkat kelengkapan dasar atau fasilitas yang
menunjang jalannya proses pendidikan.
Manajemen sarana dan prasarana adalah suatu kegiatan bagaimana mengatur dan
mengelola sarana dan prasarana pendidikan secara efektif dan efisien.
B. Kelebihan Buku
2. Di setiap subbab terdapat banyak poin-poin yang dapat memudahkan pembaca lebih
mudah mengingat dan memahami.
C. Kekurangan Buku
3. Bagan cara pengadaan sarana dan prasarana tidak tersusun dengan rapi.
A. Ringkasan Buku
Dalam konsep standar nasional pendidikan maka sekolah efektif harus memenuhi
standar-standar berikut : standar isi, proses pembelajaran, kompetensi kelulusan, standar
tenaga pendidik dan kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan
penilaian.
B. Kelebihan Buku
1. Pada ciri-ciri sekolah efektif di buat dalam bentuk tabel sehingga mudah dibaca dan
dipahami.
2. Tidak hanya pendapat para ahli, tetapi penulis juga menyimpulkan pendapatnya
sendiri tentang sekolah efektif.
C. Kekurangan Buku
1. Pada model-model sekolah efektif terdapat banyak sekali pendapat para ahli sehingga
membingungkan pembaca.
3. Banyak terdapat kesalahan penulisan kata seperti ersepsi, skeolah, profesionalis me,
dukunag, ya g, susku, dan lainnya.
A. Ringkasan Buku
b. Memberi motivasi.
a. semangat kerja.
c. kepemimpinan.
B. Kelebihan Buku
1. Banyak pendapat para ahli tentang pengertian kepemimpinan sehingga bisa menjadi
pembanding dengan pendapat penulis.
C. Kekurangan Buku
A. Ringkasan Buku
Menurut Fattah (2012: 264), budaya organisasi merupakan sebuah persepsi bawah
sadar bagi anggota organisasi. Sedangkan budaya organisasi sekolah efektif merupakan
nilai-nilai dan norma-norma yang dianut dan dijalankan oleh setiap orang yang ada
dilingkungan sekolah dalam memberdayakan setiap komponen yang ada di sekolah baik
internal maupun eksternal.
B. Kelebihan Buku
C. Kekurangan Buku
1. Pada pendapat Schein (1992) tentang karakteristik budaya organisasi sulit dipahami
karena poin-poinnya tidak di urutkan kebawah.
A. Ringkasan Buku
Total quality management (TQM) merupakan suatu usaha keras yang membutuhkan
kerjasama dari semua instansi pendidikan, terkait perwujudan mutu dalam lembaga
pendidikan atau sekolah. TQM bukan mengenai bagaimana cara mengerjakan agenda orang
lain, melainkan agenda yang telah ditetapkan oleh pelanggan atau klaen.
Terdapat empat konsep dalam TQM yaitu quality, kepuasan pelanggan, perbaikan
secara terus-menerus, dan menyeluruh di semua komponen organisasi.
B. Kelebihan Buku
C. Kekurangan Buku
1. Hanya terdapat hambatan implementasi TQM tanpa adanya solusi untuk memperbaiki
hambatan tersebut.
2. Pengertian TQM dan konsep dasar dipisah padahal isi pembahasan nya sama saja,
seharusnya di tulis di satu subbab saja.
Kelebihan :
Kekurangan :
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran
Dengan menganalisis suatu buku, pembaca bisa menambah wawasannya dari buku
tersebut. Pada buku ini materi yang dijabarkannya sangatlah bermanfaat. pembaca bisa
mendapatkan banyak ilmu yang belum didapatkan sebelumnya sehingga membuat
pembaca semakin tahu dan mengerti tentang apa yang di bahas. Critical book review ini
masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran sangat saya harapkan agar
critical book review ini jauh lebih baik lagi.
DAFTAR PUSTAKA