CRITICAL BOOK REPORT

Diajukan untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Kesehatan dan Keselamatan Kerja

Dosen Pengampu : Dr. Nathanael Sitanggang, S.T., M.Pd.

Disusun Oleh :

Anata Bella Christin Manalu 5183111022

PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN - B

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2019
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat
dan rahmatNya penulis dapat menyelesaikan tugas Critical Book Report pada mata kuliah
Manajemen Sekolah. Penulis berterimakasih kepada Bapak Dr. Nathanael Sitanggang, S.T.,
M.Pd. selaku dosen pengampu yang telah memberikan banyak bimbingan kepada penulis
selama proses pembelajaran mata kuliah ini.

Penulis juga menyadari bahwa tugas ini masih banyak kekurangan, oleh karena itu,
penulis meminta maaf jika ada kesalahan dalam penulisan. Penulis juga mengharapkan kritik
dan saran yang membangun guna kesempurnaan tugas ini.

Akhir kata penulis ucapkan terima kasih, semuga tugas ini dapat bermanfaat dan bisa
menambah pengetahuan pembaca.

Medan, September 2019

Penulis
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Manfaat Penulisan Critical Book

Kritik buku (Critical Book Report) ini ibuat sebagai salah satu referensi ilmu yang
bermanfaat untuk menambah wawasan penulis maupun pembaca dalam mengetahui
kelebihan dan kekurangan suatu buku, menjadi bahan pertimbangan dan juga menyelesaikan
salah satu tugas individu mata kuliah Manajemen Sekolah.

B. Tujuan Penulisan Critical Book Report

- Membantu pembaca mengetahui gambaran dan penilaian umum dari sebuah buku
atau hasil karya lainnya secara ringkas.
- Mengetahui kelebihan dan kelemahan buku yang dikritik
- Mengetahui latar belakang dan alasan buku tersebut diterbitkan.
- Menguji kualitas buku dengan membandingkan tehadap karya dari penulis yang sama
atau penulis lainnya.
- Memberikan saran kepada penulis buku berupa kritikan terhadap cara penulisan.
 BAB II

ISI

A. Identitas Buku I
               1. Judul Buku       : Manajemen Pendidikan Masa Kini
               2. Penerbit            : UMSU Press
               3. Penulis              : Muhammad Arifin, MPd
                                               Dr. Elfrianto, MPd
               4. Tahun Terbit      : 2017
               5. Cetakan             : Pertama
               6. Tebal Halaman  : 385
               7. Harga                 : 65.000
               8. No. ISBN           : 978-602-6997-69-2
B. Isi Buku I
  Dalam buku Manajemen Pendidikan Masa Kini penulis membuat penjelasan yang
sangat mendetail tentang cara mencapai suatu organisasi sistem pendidikan. Buku ini pun
menjelaskan banyak pengertian manajemen pendidikan, seperti salah satunya adalah
berdasarkan Encyclopedia Americana, 1978 p.171 dalam Mustari 2015 menguraikan,
manajemen berasal dari bahasa Inggris "administrasion" sebagai the management of
executive affairs. Manajemen bukan hanya pengaturan yang terkait dengan pekerjaan tulis
menulis, tetapi pengaturan dalam arti luas.
  James A.F Stoner menjelaskan, manajemen adalah proses perencanaan,
pengorganisasian, pengarahan dan pengawasan usaha-usaha para anggota organisasi dan
penggunaan sumber daya organisasi agar mencapai tujuan organisasi yang telah di tetapkan.
(Hani Handoko, 2012, hal 8).
  Penjelasan mengenai manajemen pendidikan sangat rinci dalam buku ini, seperti
fungsi-fungsi manajemen, definisi manajemen pendidikan, ruang lingkup manajemen, teknik-
teknik manajemen pendidikan, dan juga efektif dan efisien dalam manajemen. Danbuku ini
dapat memotivasi bagaimana cara menjadi seorang pendidik yang baik dan bertanggung
jawab
    Di dalam buku ini bukan hanya menjelaskan mengenai manajemen pendidikan saja
tetapi juga menjelaskan tentang manajemen peserta didik, yang merupakan penataan dan
pengaturan terhadap kegiatan yang berkaitan dengan peserta didik, mulai masuk sampai
keluarnya peserta didik dari sekolah. manajemen. (Mulyasa, 2007, 46)
pada manajemen peserta didik terdapat beberapa hal yang terjadi di lingkungan sekolah,
seperti jalur siluman pembinaan peserta didik, mencari kakak kelas, mengumpulkan biodata,
mencatat siswa dalam buku induk, pembinaan disiplin, promosi dan mutasi siswa.
  Selain itu buku ini juga membahas tentang manajemen tenaga pendidik dan
kependidikan, manajemen sarana prasarana, manajemen keuangan sekolah,dn masih banyak
yang lainnya .
  Dalam manajemen penaga pendidik Endang Herawan gan Nani Hartini, (2010, 231)
menyebutkan, Manajemen Tenaga Pendidik dan Kependidikan adalah aktivitas yang harus
dilakukan mulai dari tenaga pendidik dan kependidikan itu masuk ke dalam organisasi
pendidikan sampai akhirnya berhenti melalui proses perencanaan SDM, perekrutan, seleksi,
penempatan, pemberian kompensasi, penghargaan, pendidikan dan pelatihan/pengembangan
dan pemberhentian. pada buku ini juga membahas tentang strategi meningkatkan mutu
pendidikan sebagaimana mutu di definisikan adalah sebuah hal yang berhubungan dengan
gairah dan harga diri (Tom Peters dan Nacie Austin, A Passion for Exellence 1985) dalam
Edward Sallis (2012:29).
Selain itu  terdapat penjelasan Manajemen Peserta Didik yang berisi
tentang: Penerimaan Siswa Baru (PSB) dan Penerimaan Peserta Didik Baru
(PPDB), Pembinaan peserta didik, terdapat kegiatan pendataan siswa melalui langkah-
langkah strategis dalam menyusun program-program seperti pembinaan yang dilakukan di
SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan,  Masa Orientasi Siswa (MOS), dan  Sekilas tentang Student
Exchange (Pertukaran Pelajar) Manajemen Kurikulum dan Pengajaran. Istilah kurikulum
(curriculum) berasal dari kata curir (pelari) dan curere (tempat berpacu), dan pada awalnya
digunakan pada dunia olahraga.
Fungsi kurikulum, yang menjelaskan fungsinya bagi guru, kepala sekolah/pengawas,
orang tua, masyarakat, dan siswa.Terdapat penjelasan tentang kurikulum untuk SD, SMP, dan
SMA.Pengembangan program tahunan, dijelaskan bahwa kurikulum satuan pendidikan pada
setiap jenis dan jenjang pendidikan diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan
pada setiap tahun ajaran. Sedangkan pada program pengembangan semester, program
pembelajaran yang memuat alokasi waktu untuk setiap topic satuan bahasan pada setiap
semester.
Manajemen Hubungan Sekolah dengan Masyarakat: Artinya keberhasilan pendidikan
tidak terlepas dari bagaiman keterlibatan masyarakat, keduanya memiliki hubungan yang
sanggat erat untuk mencapai tujuan sekolah secara efetif dan efisien. Sarana hubungan
sekolah dan masyarakat, yaitu melalui Open House, pameran kreativitas, pentas seni,
penerbitan majalah sekolah melalui media social, media cetak dan elektronik, melalui
organisasi alumni. Ruang lingkup, terdapat 3 kelompok yaitu, kelompok orang tua siswa,
kelompok masyarakat luas/umum, dan kelompok instensif. Prinsi-prinsip sekolah dengan
masyarakat, terdapat 4 prinsip yaitu prinsip otoritas, prinsip kesederhanaan, prinsip kejujuran,
dan prinsip ketetapan.

C. Kelebihan Buku I
  Jika di lihat dari tahun terbitan, buku ini merupakan terbitn atau cetakan yang baru
sehingga buku ini di buat sesuai dengan perkembangan pembelajaran. sampul pada buku ini
juga terlihat menarik dan kreatif sehingga pembaca akan tertarik, terdapat banyak argumen
dri para tokoh ahli sehingga bisa membuat para pembaca mengetahui informasi yang
bervariasi, di dalam buku ini sangat detai mengenai manajemen organisasi pendidikan,
Banyak juga di jelaskan contoh kasus dan permasalahan nyata yang terjadi di dunia
manajemen pendidikan. Dan solusi-solusi yang di tawarkan oleh sang penulis sangat baik dan
sangat memotivasi para peserta didik, dan menurut saya buku ini sangat bagus, lengkap dan
detail sehingga pembaca dapat informasi yang banyak. buku ini bisa menjadi acuan untuk
cpeserta didik untuk belajar bagaimana strategi-strategi melangsungkan pembelajaran yang
baik. Yang terpenting dari buku ini, khususnya sebagai mahasiswa pada fakultas keguruan,
buku ini bisa menjadi acuan bagi para calon pengajar agar bisa menerapkan prinsip-prinsip
dalam proses pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan.

D. Kelemahan Buku I
Jika di lihat dari segi tampilan memang buku ini menarik, tetapi mungkin karena
ketebalannya yang membuat buku ini tidak terlalu menarik untuk di baca oleh pembaca.
terdapat banyak gambar yang tidak jelas. dan ada berapa huruf yang hilang atau lebih dalam
kata-kata di buku ini

Buku II
A. Identitas Buku
        1.  Judul Buku        : Manajemen Sekolah
        2. Penerbit              : PT Refika Aditama
        3. Penulis                : Dr. Rohiat, M.Pd
        4. Tahun Terbit       : 2008
        5. Cetakan              : Pertama
        6. Tebal Halaman   : 236
        7. Harga                  : Rp. 40.000
        8. No. ISBN           : 979-1073-39-2
  

B. Isi Buku I
Di dalam buku Manajemen Sekolah yang di tulis oleh Dr. Rohait, M.Pd memenuhi
kriteria sebagai buku penunjang pembelajaran yang bermutu. Terdapat tiga kriteria,
yaitu  accuracy (kecermatan isi), appropriates (ketepatan cakupan),
dan communicativeness (ketercernaan). terdapat pembahasan tentang pengelolaan organisasi.
Menurut Mary Parker Follet dalam Stoner(1986), manajemen sebagai seni untuk
melaksanakan pekerjaan melalui orang-orang (the art getting thing done through
people).  Definisi ini perlu mendapat perhatian karena pada kenyataannya manajemen
mencapai tujuan organisasi dengan cara mengatur orang lain, dalam buku ini manajemen dan
administrasi adalah dua kata yang bisa memiliki arti yang sama atau berbeda. Akan tetapi
cenderung menggunakan istilah manajemen karena pada dasarnya manajemen identik dengan
administrasi.
  Terdapat pendekatan-pendekatan dalam manajemen pendidikan, yaitu manajemen
adalah kerjasama orang-orang, manajemen adalah suatu proses,manajemen sebagai suatu
sistem, manajemen sebagai pengelolaan, kepemimpinan dalam manajemen, pengambilan
keputusan dalam manajemen, komunikasi dalam manajemen,ketatausahaan dalam
manajemen. Dalam melaksanakan kegiatannya, Sekolah memiliki garapan yaitu manajemen
kurikulum, manajemen kesiswaan, manajemen personil/anggota, manajemen sarana
prasarana, manajemen keuangan, Manajemen Sekolah adalah merupakan suatu kegiatan yang
memiliki nilai filosofi tinggi, ia harus mencapai tujuan sekolah secara efektif dan efisien.
Kepala sekolah selaku manajer dan pemimpin perlu mulai dengan tujuan dalam pikirannya.
Manajemen Berbasis Sekolah dapat di artikan sebagai model pengelolaan yang
memberikan otonomi (kewenangan dan tanggung jawab yang lebih besar kepada sekolah)
memberikan fleksibelitas/keluwesan kepada sekolah,mendorong partisipasi secara langsung
dari warga sekolah(guru, siswa, kepala sekolah,karyawan) dan masyarakat (orangtua siswa,
tokoh masyarakat, ilmuwan, pengusaha)dan meningkatkan mutu sekolah berdasarkan
kebijakan pendidikan nasional serta peraturan perundang-undangan yang berlaku.di buku ini
juga terdapat langkah-langkah penyusunan rencana operasional sekolah yaitu melakukan
analisis lingkungan operasional sekolah, melakukan analisis pendidikan sekolah saat ini,
melakukan analisis pendidikan sekolah satu tahun ke depan, menentukan kesenjangan antara
situasi sekolah saat ini dan yang di harapkan, merumuskan tujuan sekolah selama satu tahun
ke depan, mengidentifikasi fungsi-fungsi sekolah,dan melakukan analisis SWOT, menyusun
rencana program, menentukan kunci keberhasilan, menyusun rencana biaya, menyusun
rencana pelaksanaan program,membuat jadwal pelaksanaan program,kriteria RPS yang baik.
Buku Manajemen Sekolah karya Dr. Rohiat, M. Pd. merupakan upaya dalam
memberikan informasi kepada khalayak dalam mengetahui ilmu pengetahuan dalam bidang
manajemen pendidikan. Teori-teori banyak dibahas dalam buku ini misalnya teori dasar
manajemen pendidikan mutlak dikuasai oleh para pengelola pendidikan, teori manajemen
pendidikan menjadi modal dasar untuk keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di sekolah,
manajer sekolah dalam memberikan harapan keberhasilan dalam penerapan program-program
inovasi pendidikan, dan dapat menengetahui berbagai informasi tentang ilmu dalam seni
manajemen pendidikan di sekolah.
Daftar isi yang disajikan yaitu ada enam bab serta dua lampiran. Pada bab pertama
berisikan tentang manajemen pengelolaan organisasi dengan sub bab manajemen sebagai
ilmu dan seni, manajemen yang efektif, keterampilan manajer, dan renewal dalam
manajemen. Bab kedua, manajemen sekolah; konsep dan tantangan. Sub bab kedua berisikan
pengertian manajemen, fungsi manajemen pendidikan, pendekatan-pendekatan dalam
manajemen pendidikan, garapan manajemen sekolah, dan tantangan manajemen pendidikan.
Bab ketiga, manajemen sekolah dengan sub bab yaitu pengertian manajemen, manajemen dan
kepemimpinan sekolah, dan menyunsun rencana sekolah dan merumuskan kebijakan. Bab
keempat, manajemen berbasis sekolah dengan sub bab yaitu latar belakang, konsep dasar,
karakteristik manajemen berbasis sekolah, urusan-urusan yang menjadi kewenangan dan
tanggungjawab sekolah, prakondisi MBS, pelaksanaan MBS, tugas dan fungsi jajaran
birokrasi, monitoring dan evaluasi, tonggak-tonggak kunci keberhasilan MBS.
Bab lima, pengembangan rencana sekolah, yang menjadi sub bab-nya yaitu
pentingnya pengembangan rencana pengembangan sekolah, proses penyusunan rencana
pengembangan sekolah, langkah-langkah penyunsunan operasional dalam RPS, dan kriteria
RPS yang baik. Bab enam, monitoring; evaluasi dan pelaporan sub bab yang dikaji yaitu
monitoring pelaksanaan, evaluasi hasil, pelaksana monitoring; evaluasi dan pelaporannya,
pelaporan pelaksanaan. Lampiran yang disajikan berupa lampiran panduan membuat rencana
pengembangan sekolah, dan lampiran rencana pengembangan sekolah (RPS) rintisan sekolah
bertaraf internasional SMP Negeri 1 Kota Bengkulu.

C. Kelebihan Buku II
    Menurut saya buku ini sangat bagus sekali karena materi-materi yang di bahas di buat
dengan konsep dan kata kunci di setiap materinya, penulisannya juga rapi, isi buku dan
penjelasan buku ini sangat lenkap tentang manajemen sekolah, halaman buku ini pun tidak
terlalu banyak sehingga pembaca akan tertarik dengan buku ini, pembahasan di dalam buku
ini sangat terstruktur sehingga pola pikir pembaca menjadi terarah.

D. Kelemahan Buku II
     Bahasa yang di gunakan penulis dalam buku ini terlalu berat, sehingga pembaca
perlu mencari artian dari kata yang di gunaka penulis, sampul buku kurang menrik, buku ini
lebih banyak menjelaskan teori di bandingkan dengan mengaplikasikan teori ini di dunia
nyata, dan juga dalam buku ini hanya menjelaskan secara detail mengenai sekolah saja

Perbandingan Buku I dan Buku II

  Buku II harganya lebih murah

  Dari segi cover dan tampilan, Buku I lebih menarik untuk di baca walaupun tebal

  Buku I menjelaskan secara detai mengenai  manajemen pendidikan secara luas,

sedangkan Buku II hanya  menjelaskan manajemen sekolah saja

  Penjelasan pada Buku I lebih jelas dan detail

  Buku I lebih modern, Karena penulis menerapkan sistem pembelajaran masa kini
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Kedua buku ini sangat bagus untuk dibaca oleh setiap orang, khsusunya bagi
mahasiswa yang sekarang berada pada fakultas keguruan. karena kedua buku ini bisa
dijadikan sebagai acuan atau pedoman didalam proses pembelajaran. dan buku ini bisa
dikatakan sebagai komunikasi antara pendidik dan peserta didik sehingga proses
pembelajaran tersebut bisa berjalan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai,
dan supaya setiap kebutuhan pendidik atau peserta didik dapat dipenuhi. karena di Buku I
menjelaskan bagaimana proses pembelajaran yang baik dan tepat sesuai dengan
perkembangan pembelajaran yang seiring dengan berjalan nya waktu. Dan diharapkan agar
kita sebagai generasi muda penerus bangsa yang tentu saja memiliki keinginan untuk
memajukan bangsa agar terus berusaha sebaik mungkin untuk mewujudkannya. Dalam hal
ini, salah satu contohnya adalah pendidikan yang menjadi tolak ukur suatu bangsa yang
memiliki identitas kualitas bangsa nya. Manajemen pendidikan diharapkan mampu menjadi
dorongan ntuk memperoleh hasil yang lebih baik dan mamu bersaing di dalam pendidikan
nasional maupun internasional. hal tersesbut dapat terwujud dengan menerapkan sistem
manajemen pendidikan yang baik dan merata secara keseluruhan. Dan ini adalah tanggung
jawab kita semua sebagai generasi muda untuk mewujudkan Indonesia yang unggul dalam
berpendidikan.